自然资源的总量和人均占有量
中国土地资源基本特点
中国土地资源基本特点（一）土地资源丰富、类型多样中国山地、丘陵面积占全国总土地面积的2/3，平地占1/3。
山地多、平地少是中国土地资源构成的一个重要特点。
山地一般高差大、坡度陡、土层薄，与平地相比，土地的适宜性单一，宜耕性差，农业发展受到较大限制，而且土地生态系统一般比较脆弱，利用不当，极易引起水土流失和资源破坏。
但山地是中国主要的林牧业生产基地，尤其中国南方亚热带、热带山地，生物资源丰富，土地生产能力高，非常适宜于林木生长与土特产品的多种经营。
西北地区的山地是中国主要牧场，又是平原地区农业灌溉水源的集水区，在农业自然资源组成和农业生产中占有特别重要的地位。
（二）总量大、人均占有量小根据全国第二次土地调查结果，截至2009年年底，全国主要地类面积如下：耕地13538.5x10⁴hm²，园地1481.2×10⁴hm²，林地25395.0×10⁴hm²，牧草地28731.4×10°hm⁴，城镇村及工矿用地2873.9×10²hm²，交通运输用地794.2×10⁴hm²，水域及水利设施用地4269.0×10⁴hm²，另外为其他用地。
按照联合国粮农组织统计年鉴和《世界资源报告》，21世纪初，我国耕地面积居世界第三位，草地居第二位，林地居第五位，但人均占有量很低。
世界人均耕地0.23hm²，我国人均仅0.10hm²；世界人均草地0.57hm²，我国为0.21hm²；世界人均林地0.57hm²，我国为0.18hm²。
我国非农业用地逐年增加，人均耕地将逐年减少，土地特别是耕地的人口压力将越来越大。
（三）土地资源分布不平衡，土地生产能力的地区差别显著中国土地资源划分为三大区域，即东南部湿润、半湿润季风区，西北部干旱、半干旱内陆区和西南部青藏高原区。
3-1自然资源的基本特征(教学设计)-八年级地理上册(人教版)
第三章中国的自然资源第一节自然资源的特征【教学内容】自然资源的特征【教学目标】1.知识与技能：（1）知道自然资源的概念，并能举例理解。
（2）能够利用相关实例区分可再生资源和非可再生资源。
2.过程和方法：（3）运用资料说明我国自然资源的现状。
3.情感态度和价值观：（4）树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。
【教学重难点】1.重点：区分可再生资源和非可再生资源；运用资料说明我国自然资源的现状。
2.难点：树立正确的资源观，养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。
【教学方法】读图分析法，讲练结合法，谈话法。
【课时设计】1课时【教学过程】一、新课导入1.提问：什么是自然资源？（学生谈自己的理解）讲授：自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。
2.提问：我们生活中的很多常见的东西都来自于自然资源，你觉得它们和哪些自然资源有关？学生回答后，教师举例分析，进一步引导。
二、新课讲授（一）自然资源的分类1.明确自然资源的定义，引导学生分组讨论，以下哪些是自然资源。
学生活动：判断下列哪些属于自然资源，哪些不属于自然资源？说明理由。
钢铁、煤炭、小麦、闪电、纸、水、风能、温泉、电脑、阳光学生讨论后，派代表回答。
属于自然资源的是：煤炭；闪电；水；风能；温泉；阳光。
2.可再生资源和非可再生资源（1）提问：从字面意思理解并解释什么是可再生资源和非可再生资源？学生回答后，教师引导学生阅读课本，将自主学习和教材结合，明确两类自然资源的定义。
可再生资源：短时间里可以更新和再生的资源。
非可再生资源：相当长的时间里不能更新也不可再生。
（2）活动：探究学习——认识我国的自然资源学生活动：区分可再生资源和非可再生资源，并说明理由。
温泉树木草地潮汐能藏羚羊风能海鱼核能天然气花岗岩分组讨论，学会区分哪些自然资源是可再生，哪些是非可再生。
并对有争议的内容重点说明。
八年级地理上册第三章第一节自然资源总量丰富 人均不
自然资源的分布是不均匀的，不 同地区的自然资源种类和数量都 存在差异。
自然资源的特点与作用
• 整体性：自然资源之间相互联系、相互作用，形成一个整体，任何一个环节的破坏都会影响到整个生态系统的平衡。
自然资源的特点与作用
经济作用
社会作用
自然资源是经济发展的物质基础，为 人类的生产和生活提供了必要的物质 条件。
倡导节约优先的资源利用理念，推广节能、节水、 节地、节材等资源节约技术和产品。
加强资源综合利用，推动废弃物资源化利用和循 环经济发展，提高资源利用效率。
鼓励企业开展资源节约和综合利用技术创新，培 育和发展资源节约型和环境友好型企业。
加强科技创新，提高资源利用效率
加大对资源节约和综合利用领 域科技创新的支持力度，推动 关键技术和装备的研发和应用。
案例分析：某地区自然资源利用问题
案例背景
某地区拥有丰富的森林资源和矿 产资源，但长期以来存在过度开
采和乱砍滥伐等问题。
问题分析
过度开采导致矿产资源枯竭，乱砍 滥伐破坏森林生态系统，造成水土 流失、生物多样性减少等严重后果。
解决方案
加强资源管理，合理规划开采规模 和速度；推广清洁能源，减少对化 石能源的依赖；加强环保宣传和教 育，提高公众环保意识。
自然资源的分类
自然资源可分为可再生资源和非可再生资源两大类。可再生 资源是指在人类历史时期可以不断再生的资源，如水资源、 土地资源、森林资源等；非可再生资源是指在人类历史时期 消耗后不能恢复的资源，如矿产资源等。
自然资源的特点与作用
有限性
自然资源的数量和质量都是有限 的，不可能无限制地满足人类的 需求。
加强自然资源管理和监管：政府应该加强对自然 资源的管理和监管，建立健全的法律法规体系， 打击非法开采、破坏生态环境等行为，确保自然 资源的合理开发和利用。
中国的自然资源
一、我国自然资源的基本特征
国土 资源 总量居世 界的位次 矿产 资源 耕地面 河流年 森林面 径流量 积 积
3
3
4
1／3
6
1／4
6
1／5
人均值占 世界人均 1／3 3／5 值的比值
总量丰富， 可见我国重要自然资源的总量丰富 可见我国重要自然资源的总量丰富，但是我国 人口众多，人均占有的资源量很少，这是我国自 人口众多，人均占有的资源量很少， 然资源国情的基本特征。 然资源国情的基本特征。
2、非生物资源： 、非生物资源：
渤海沿岸的长芦盐场 （1）盐场 ）盐场——渤海沿岸的长芦盐场、台湾布袋 渤海沿岸的长芦盐场、 盐场、海南莺歌海盐场。 盐场、海南莺歌海盐场。
长芦盐场形成原因： 长芦盐场形成原因：１。有漫长宽广平坦的泥质海滩。２。 有漫长宽广平坦的泥质海滩。 有利于海水蒸发的天气，这里雨季短春季气温回升快， 有利于海水蒸发的天气，这里雨季短春季气温回升快，蒸 发旺盛。 发旺盛。
（2）矿产资源：锰、铁、金、铜、锡、钴、 ）矿产资源： 金刚石、 金刚石、油气等矿产资源 （3）潮汐能资源：优点：取之不尽、用之不 ）潮汐能资源：优点：取之不尽、 竭、无污染 缺点：稳定性差、成本高 缺点：稳定性差、 最大的潮汐电站——浙江江厦。 浙江江厦。 最大的潮汐电站 浙江江厦
水电站 黄河——龙羊峡、李家峡、刘家 龙羊峡、 黄河 龙羊峡 李家峡、 三门峡、 峡、三门峡、小浪底 长江——二滩、葛洲坝、三峡 二滩、 长江 二滩 葛洲坝、 珠江红水河——岩滩、天生桥 岩滩、 珠江红水河 岩滩
四、我国土地资源 （1）我国主要的土地利用类型及其相应的地形类型 ）
地形类型 主要土地利用类型 占全国土地面积的百分比
(2020可用)8.2.2应对我国的资源问题
有利于扩大资源开发的范围 有利于缓解我国资源短缺的状况，促进经济社会可持续发展
学以致用
【2016嘉兴】诺贝尔化学奖获得者、美国教授欧拉率领研究团队，首次将二氧
化碳直接转化为甲醇燃料。这项研究成果有利于( )
A
①开发利用新能源
②缓解资源短缺
③跨区域调配资源
④根治环境污染
资源破坏
资源浪费
问题：
影响： 加剧资源短缺，严重制约我国经济发展的步伐。
一、我国资源状况的特点 （资源国情）
1.我国自然资源门类齐全，品种多 2. 我国自然资源总量丰富 3.数量上：自然资源人均占有量少 4.分布上：自然资源空间分布不平衡 （自然资源分布与经济布局不匹配） 5.利用上：资源利用率低，浪费损失严重
有关水资源： 《中华人民共和国水法》、 《中华人民共和国水土保护法》
有关矿产资源： 《中华人民共和国水污染防治法》 《矿产资源法》
三、解决资源问题的措施
1.坚持节约资源的基本国策,建设资源节约型社会。
2.实施跨区域调配工程 (有效方法)
西气东输、西电东送 北煤南运、南水北调
3. 依靠科技，积极开发新能源，开发利用太阳能、风能等清洁能源，在安全
3 人均不足世界的1/2 45种矿产潜
石油
12 人均不足世界的1/8 在价值排在
天然气
你的结论是：
21
人均不足世界的1/20 80位以后
影水响资: 源 阻碍了6 人民生仅活为水平世全界面人提均高和占经水济量社的会可1/持4续,排发在展。
110位
你得出什么结论？
煤炭资源主要分布在华北、东北和西北地区 油气资源主要分布于东北、华北、西北地区及沿海地区
中国资源总量与人均量
由于中国地域辽阔，土地资源的品质和质量在不同地区存在较大的 差异，部分地区土地贫瘠，生产力较低。
水资源
水资源总量大
中国拥有丰富的水资源，河流、湖泊 等水体众多，水资源总量居世界前列。
水能资源丰富
水资源分布不均
中国水资源地区分布不均，南方地区 水资源相对丰富，而北方地区则相对 匮乏，这在一定程度上制约了部分地 区的经济发展。
中国正在进行林业改革，以实现森林资源的合理 配置和高效利用，促进可持续发展。
矿产资源保护与可持续发展
矿产资源总量丰富
中国拥有丰富的矿产资源，包 括煤炭、石油、铁矿等，为经 济发展提供了基础。
人均矿产资源不足
由于人口众多，中国人均矿产 资源相对较少，矿产资源的可 持续利用面临挑战。
矿产资源过度开采和浪费 问题
水资源总量丰富 人均水资源短缺
水污染问题 水资源管理改革
中国拥有较为丰富的水资源，但地区分布不均，南方地区水资 源相对较多，北方地区相对较少。
由于人口众多，中国人均水资源相对较少，水资源的可持续利 用面临挑战。
随着工业化和城市化的快速发展，水污染问题日益严重，需采 取措施进行治理和保护。
中国正在进行水资源管理改革，以实现水资源的合理配置和高 效利用，促进可持续发展。
3
矿产资源开发利用问题
尽管中国矿产资源丰富，但在开发利用过程中存 在一些问题，如过度开采、环境污染等，需要加 强管理和治理工作。
02
中国人均资源量
人均土地占有量
总结词
中国土地资源总量丰富，但人均土地 占有量较少。
详细描述
中国国土面积居世界第三位，但人均 土地占有量排名较低，尤其是耕地和 建设用地方面的人均占有量较少。这 导致土地资源相对紧缺，制约了经济 发展和城市化进程。
中国自然资源概况分析报告
•引言•中国自然资源概述•中国自然资源特点分析•中国自然资源开发利用现状•中国自然资源面临的挑战与问题•中国自然资源可持续利用对策与建议01引言报告目的和背景目的本报告旨在全面概述和分析中国自然资源的状况，为政府决策、学术研究和社会公众提供有关中国自然资源现状、特点、问题和趋势的参考信息。
背景中国是一个自然资源丰富的国家，拥有广袤的国土和多样化的自然环境。
然而，随着经济的快速增长和城市化进程的加速，中国面临着资源消耗、环境污染和生态破坏等严峻挑战。
因此，对中国自然资源状况进行全面深入的了解和分析显得尤为重要。
报告范围矿产资源报告将概述中国矿产资源的种类、储量、开采和利用情况，以及矿产资源开发对环境和社会经济的影响。
水资源报告将分析中国水资源的总量、分布、利用和保护现状，并探讨水资源短缺和水污染等问题。
土地资源报告将涵盖中国土地资源的类型、分布、利用现状和存在的问题等方面进行分析。
森林资源报告将介绍中国森林资源的面积、蓄积量、种类和分布等，分析森林资源的保护、利用和可持续发展等方面的问题。
海洋资源报告将探讨中国海洋资源的类型、分布、开发和保护现状，以及海洋资源利用与海洋生态环境保护之间的关系。
02中国自然资源概述土地资源土地总面积中国土地总面积约960万平方公里，居世界第三位。
土地利用类型中国土地利用类型多样，包括耕地、林地、草地、水域和建设用地等。
耕地资源中国拥有世界上最多的耕地资源之一，主要分布在东部和中部地区。
水资源水资源总量中国水资源总量居世界第六位，但人均水资源占有量较低。
河流与湖泊中国拥有众多河流和湖泊，长江、黄河、珠江、松花江等为主要河流。
水资源分布水资源分布不均，南方地区水资源相对丰富，北方地区水资源相对匮乏。
03矿产资源开发中国矿产资源开发历史悠久，目前已成为世界上重要的矿产资源生产国之一。
01矿产资源种类中国矿产资源丰富，种类繁多，包括能源矿产、金属矿产、非金属矿产等。
02主要矿产分布煤、铁、石油等主要矿产在全国多个地区都有分布，但地域差异明显。
中国各类资源分布
(3)我国的能源跨地区调配工程
◆西 电 东 送 ◆西 气 东 输 ◆北 煤 南 运
西电东送
２ 千 地是站发荷２瓦区将）贵中南座的。中“和州心北部水强部三黄等送部通电大通西河地电通道站电道”上火。道—。力—（游电——随，—即的（—以着源将内水坑主开这源沿蒙电口要发些不长古送电集云梯断江西往站中南级送展部京）在、水往开、津为华贵电华。山唐补北州站中长西地充和、的、江、区，西广开华为陕。向北西发东深西广两的建和谷） 东大水设福型的等地电，建河火东区为将以道电部。主有及，（用主，数广可坑电要以千东开口负任开万等发电务
利用效率低，浪费严重；污染严重；管理不善等。
③解决途径：
保护水资源，节约用水，防治水污染； 修建水库，调节水资源时间分布不均； 跨流域调水，解决水资源地区分布不均
华北地区为什么成为全国最缺水的地区之一?
降水少， 工农业迅速发展、人口增加，需水量大 水污染、浪费严重。
【考点解读】
水资源的跨区域调配
国家
耕地总面积（千公顷）
人均耕地面积（公顷 /人）
①
176950
0．67
②
51885
2．68
③
95467
0．08
④
297319
0．30
世界
13379680
0．24
1．表中代表的国家分别是 A．澳大利亚、美国、中国、印度 B．美国、澳大利亚、中国、印度 C．澳大利亚、美国、印度、中国 D．印度、澳大利亚、中国、美国 2．①国的国土面积比③国小，但耕地面积却比③国大的多，原 因是： A．①国河流众多，有广阔的冲积平原 B．①国受季风气候影响，干旱区比重小 C．③国人口众多，人均耕地比重小 D．③国山区面积大，耕地面积小 3．③④两国发展农业的不利条件，相同的是： A．热带沙漠广布 B．水旱灾害频繁 C．人均耕地面积低于世界平均水平 D．人口稀少，劳动力不足
我国目前面临哪些环境问题
我国目前面临哪些环境问题我国自然资源总量大、种类多，但人均占有量少，开发难度大，这是我国的又一基本国情，从这方面看，中国无疑是“地大物博”，这是我国自然资源的优势，也是中国人引以为自豪的。
然而，由于中国人口基数大，致使人均资源占有量大大低于世界平均水平，这又是我国自然资源的劣势。
“总量大”与“人均占有量少”形成强烈反差，加之自然资源的分布不平衡，气候、地理条件的限制，以及多年来一切利用不尽合理、科学，造成资源的巨大损失和浪费，我们在社会主义初级阶段将长期面临严峻的资源紧缺形势。
所以，如何开发利用和有效地保护资源，已成为现代化建设中面临的一个重大课题。
要重视环境问题，坚持实施可持续发展战略。
在我国目前正面临着十分严峻的环境问题，造成环境问题的因素是多方面的，而来自人口的压力，构成了对中国生态环境最大的威胁。
加之中国的工业化起步晚、起点低，而且面临快速发展的形势容易使人们只注重眼前利益而忽视长远利益，注重经济而忽视生态，以损害环境为代价换取经济的一时繁荣。
我国目前的环境状况主要数据如下：1〕大气环境我国目前的空气污染相当于发达国家五六十年代污染最严重时的水平。
大气污染以煤烟性污染为主，主要污染物为烟尘和二氧化硫，其中工业二氧化硫排放量约占70％；全国大城市汽车尾气污染趋势加重。
氮氧化物已成为一些大城市空气中的首要污染物。
广州、北京为首，其次是上海、鞍山、武汉、郑州、沈阳、兰州、大连、杭州等城市；全国600多个城市中，大气环境质量符合国家一级标准的城市不到1%；全国大、中城市的总悬浮微粒和降尘基本都超过国家规定的标准。
例：1996年我国酸雨区面积迅速扩大，已约超过国土面积40％，对我国农作物、森林等影响巨大。
仅江苏、浙江等7省便因酸雨而造成农田1.5亿亩减产，年经济损失约37亿元，森林生态效益损失54亿元。
酸雨频率大于90％的城市有宜宾、衡阳、长沙、赣州；酸雨频率大于80％的城市还有梧州、厦门、怀化、南昌、图门；酸雨频率大于70％的还有乐山、广州。
我国自然资源现状分析
我国自然资源枯竭状况分析自然资源的浪费与枯竭，环境的破化和恶化，使得资源环境问题成为中国经济社会发展过程中的最大困惑。
为了更深刻地认识资源环境问题，寻求更好的破解资源环境难题的途径，就必须首先认识自然资源问题。
一、自然资源枯竭状况我国自然资源总量虽然较多，但人均占有量少。
人均淡水资源量仅为世界人均占有量的四分之一，人均耕地不到世界平均水平的40%，人均森林面积仅为世界人均占有量的五分之一；45种主要矿产资源人均占有量不到世界平均水平的一半。
近几年，随着经济快速增长，对煤电油运和重要资源的需求量明显增加，价格大幅度上涨，一些重要能源资源对外依存度大幅度上升，我国重要能源资源短缺对经济发展的制约进一步加剧。
今后，随着我国工业化和城镇化推进，能源资源需求总量还会增加，经济发展面临的资源约束矛盾将长期存在。
节约能源资源，大力促进能源资源的高效利用和循环利用，是缓解能源资源约束矛盾的根本出路。
我国能源生产和消费以煤为主，燃煤造成的二氧化硫和烟尘排放量均占其排放总量的80-90%。
目前我国环境形势严峻的状况仍然没有改变。
主要污染物排放量已经超过环境承载能力，流经城市的河段普遍受到污染，许多城市空气污染严重。
生态破坏呈加剧之势，水土流失量大面广，草原退化，生物多样性减少。
大力节约能源资源，减轻能源资源消费增长给生态环境保护带来的巨大压力，关系到国家民族的生存与发展。
二、分析造成这种现象的原因（1）生态系统全面退化中国是世界上唯一囊括全球生态系统类型的国度。
然而不幸的是，中国自然生态系统都处在不同程度的退化过程之中。
青藏高原草地生产力由上世纪60年代的300公斤/亩下降到100公斤/亩以下；地下鼠量由过去的8~10增至30只/公顷；土地裸露率由不到10%增加到30%以上。
自然资源现状与科技发展
自然资源现状与科技发展自然资源的浪费与枯竭，环境的破化和恶化，使得资源环境问题成为中国经济社会发展过程中的最大困惑。
为了更深刻地认识资源环境问题，寻求更好的破解资源环境难题的途径，就必须首先认识自然资源问题。
一、自然资源枯竭状况我国自然资源总量虽然较多，但人均占有量少。
人均淡水资源量仅为世界人均占有量的四分之一，人均耕地不到世界平均水平的40%，人均森林面积仅为世界人均占有量的五分之一；45种主要矿产资源人均占有量不到世界平均水平的一半。
近几年，随着经济快速增长，对煤电油运和重要资源的需求量明显增加，价格大幅度上涨，一些重要能源资源对外依存度大幅度上升，我国重要能源资源短缺对经济发展的制约进一步加剧。
今后，随着我国工业化和城镇化推进，能源资源需求总量还会增加，经济发展面临的资源约束矛盾将长期存在。
节约能源资源，大力促进能源资源的高效利用和循环利用，是缓解能源资源约束矛盾的根本出路。
我国能源生产和消费以煤为主，燃煤造成的二氧化硫和烟尘排放量均占其排放总量的80-90%。
目前我国环境形势严峻的状况仍然没有改变。
主要污染物排放量已经超过环境承载能力，流经城市的河段普遍受到污染，许多城市空气污染严重。
生态破坏呈加剧之势，水土流失量大面广，草原退化，生物多样性减少。
大力节约能源资源，减轻能源资源消费增长给生态环境保护带来的巨大压力，关系到国家民族的生存与发展。
二、分析造成这种现象的原因（1）生态系统全面退化中国是世界上唯一囊括全球生态系统类型的国度。
然而不幸的是，中国自然生态系统都处在不同程度的退化过程之中。
青藏高原草地生产力由上世纪60年代的300公斤/亩下降到100公斤/亩以下；地下鼠量由过去的8~10增至30只/公顷；土地裸露率由不到10%增加到30%以上。
全国90%的可利用天然草原出现不同程度的退化，并以每年200万公顷的速度递增。
红树林由历史上最大面积25万公顷，下降到目前不足1.5万公顷。
（2）水土流失急剧中国水蚀、风蚀和冻融面积达356万平方公里；全国沙化土地174万平方公里，涉及全国30个省（区、市）。
自然资源的总量和人均占有量
说明我国自然资源人均不足
自然资源
国土（公顷/人） 耕地（公顷/人）
中国
世界平均水 平
美国
0.9
2.75
3.87
0.09 0.11
2700 2300
0.28 0.83
10000 ____
0.78 1.10
18000 13904
森林（公顷/人）
水资源 （立方米/人） 河流径流量 （立方米/人）
乔木
（1）定义与表达之间差异的误区 时间与时间的量度 经典问答： 当北京时间12时时，北极点的时间是多少？ 相同经线时间（地方时）相同→北极点是所有经 线都经过的点，而不同经线的地方时不同，推理得 出：北极点可以是任意时间。
请你继续思考： ‚东京比北京早1小时，所以当北京区时为6点 时，东京为7点；但你6点起床肯定比7点早。请 问到底是6点早还是7点早？‛
（2）关联性概念的误区 干旱与旱灾
经典问答： ‚我国华北平原的降水在400-800mm之间， 为半湿润地区；塔里木盆地的降水量<200mm，为 干旱地区，但为什么华北平原是我国旱灾频率最 大的地区？‛
请你继续思考： ‚东北地区也象华北地区一样有春旱现象发生， 但为什么很少听说这里的春旱成灾？‛
（2）关联性概念的误区 光照与热量 经典问答： ‚夏天的太阳辐射比冬天强，热量多；可 是为什么拉萨的太阳辐射强，但热量却少低？‛
矿产、土地、水、生物资源（举出任意一种即可）； 数量有限，利用潜力无限；各种资源相互影响；分布 不均；土地、水、生物资源分布一般具有地带性（或 矿产资源的分布受地质条件制约）。
宇宙电脑厅制作
1、把握概念特征，明晰易错概念
（1）定义与表达之间差异的误区 时间与时间的量度 （2）关联性概念的误区 丰水期与洪水 干旱与旱灾 光照与热量 肥料（养分）与肥力 （3）望文生义的误区 风化与风力侵蚀 （4）程度性概念的误区 气旋与台风 （5）概念的时空性 区位选择的程度性 （6）一因多果和多因一果的概念 风暴潮与海啸
自然资源的总量和人均占有量
自然资源的总量和人均占有量自然资源是指自然界中的各种物质和能量，包括土地、水资源、空气、森林、矿产资源等。
这些资源是人类生产和生活的必需品，与经济、社会和文化等各个领域都密不可分。
然而，全球自然资源的总量和人均占有量是有限的，如何更好地利用和保护自然资源，成为当今世界面临的一个大挑战。
自然资源的总量自然资源的总量包括可再生资源和不可再生资源。
可再生资源是指在人类活动和利用下可以不断再生或恢复的资源，如森林、水资源等。
而不可再生资源是指在人类活动和利用下不加添或难以再生的资源，如矿产资源等。
全球可再生资源的总量是有限的，如森林、水资源等。
森林覆盖率是衡量森林资源的紧要指标之一，目前全球森林覆盖率为31%，但每年仅有0.2%的面积加添。
水资源也是极为关键的自然资源，依据联合国的统计，全球96.5%的水资源是海水，只有 3.5%是淡水，其中大部分又被冰川和湖泊占据，可供人类使用的水只占全球水资源的0.007%左右。
因此，有效节省和利用水资源已成为当今世界的紧要课题。
不可再生资源包括石油、煤炭、金属矿物等，这些资源的总量也是有限的。
依据联合国的统计，全球已知石油储量约为1700亿桶，据估量可以再支撑70年左右，而煤炭的储量则约为1000亿吨，将在约150年内耗尽。
金属矿产资源也面临着极大的压力，依据讨论，铜、铝等储量将在100年内耗尽，而钨、镍等储量则将在40年左右被耗尽。
人均占有量随着全球人口的不断增长和城市化的加速进展，每个人所占有的自然资源数量也在逐年削减。
依据国际能源署的报告，2018年全球平均每人能源消费量为 1.2吨标准煤，若依照这个速度，全球能源储量仅能维持100年左右。
同时，每个人所占有的森林面积也在逐年削减，依据世界资源讨论所的分析，全球每人森林面积已经从1950年的1.1公顷下降到了2015年的0.6公顷，仅占全球森林面积的约0.11%。
水资源也是人类生存不可缺少的资源，目前全球每人的可利用水量已经下降到1700立方米以下。
中国的自然资源
塘洲中学
塘洲中学
• 比较南方水田和北方旱地的差异，突出 比较南方水田和北方旱地的差异， 水与土”的矛盾：北方地多水少， “水与土”的矛盾：北方地多水少，以 旱地为主，多发展灌溉农业； 旱地为主，多发展灌溉农业；南方水多 地少，以水田为主。 地少，以水田为主。 • 土地作为可再生资源，如果利用恰当， 土地作为可再生资源，如果利用恰当， 能够供人类永续利用，如果利用不当， 能够供人类永续利用，如果利用不当， 或遭人为破坏，则可丧失其生产能力， 或遭人为破坏，则可丧失其生产能力， 不能再生。 不能再生。
资源名称 可再生 非可再生 水 空气 石油 煤
塘洲中学
把下列几种自然资源归类（请在相应的空格中划“ 把下列几种自然资源归类（请在相应的空格中划“√ ”） 太阳能 天然气
塘洲中学
塘洲中学
• 自然资源的数量是有限的，这是自然资源的基本特点之 自然资源的数量是有限的， 一。 • 可再生资源能不断更新生长，循环再现，可再生资源的 可再生资源能不断更新生长，循环再现， 更新生长有自己的速度，需要一定的时间。 更新生长有自己的速度，需要一定的时间。例如遭到破 坏的森林，它的恢复需要数十年甚至更长的时间。另外， 坏的森林，它的恢复需要数十年甚至更长的时间。另外， 如果对可再生资源不合理地利用，其生产力会不断衰竭， 如果对可再生资源不合理地利用，其生产力会不断衰竭， 更新循环速度会变慢。因此， 更新循环速度会变慢。因此，在一定的时间和空间范围 在一定条件下，各种自然资源都不是取之不尽的， 内，在一定条件下，各种自然资源都不是取之不尽的， 其数量都是有限的。 其数量都是有限的。 • 各类自然资源还有各自的特点，如生物资源的可再生性， 各类自然资源还有各自的特点，如生物资源的可再生性， 水资源的可循环可流动性， 水资源的可循环可流动性，土地资源具有生产能力和位 置的固定性，气候资源有明显的季节性， 置的固定性，气候资源有明显的季节性，矿产资源具有 不可更新性和隐含性。 不可更新性和隐含性。
最新自然资源保护法
其一，可更新资源，主要指土地资源、生物资源 和水资源。 其二，不可更新资源，主要指矿藏资源，例如， 铁、铝、煤、石油等各种金属和非金属矿物。 其三，恒定性资源，主要是自然界中尚未被充分 利用的自然资源，如太阳辐射能、空气、海潮、风 力等。
二、自然资源保护法概述 （一）概念 是指调整人们在自然资源的管理、保护和利用过 程中所发生的各种社会关系的法律规范的总称。它 一般是由土地管理法、矿产资源法、森林法、草原 法、野生动植物保护法、水法和渔业法、海洋法、 空间法等法律、法规组成。 自然资源保护法是调整一定的社会关系和自然规 律的法律。其目的，是通过法律手段，调节人类在 开发利用自然资源的活动中所发生的社会关系。 国家制定自然资源保护法的目的就是为了调整自 然与社会的关系，实现人类社会与自然的协调发展。
3．科学技术性。 现代科学技术的发展，对法律的影响十分广泛和 深远。人们对人类经济活动与自然生态的关系、自 然资源的开发利用与经济发展的关系，提出许多新 的课题，采取更科学、更先进的措施，保护管理各 种自然资源。 4．国际共同性。 人类共同生活的地球表面构成了一个完整的生态 系统。环境问题的解决是超越国家界线的。有些资 源的开发利用也不是一国所能完成的。因此，对自 然资源的保护，人类负有共同的国际义务。
（三）对耕地实行的特殊保护制度 我国《土地管理法》的一个重要目的就是要对 耕地实行特殊的保护。具体的保护措施包括： 1．严格控制将耕地转为非耕地使用。 2．严格执行土地利用总体规划，确保耕地总量 不因非利用计划的原因而减少。 3．实行基本农田保护制度。按照《基本农田保 护条例》的规定，基本农田是指根据一定时期人 口和国民经济对农产品的需求以及对建设用地的 预测而确定的长期不得占用的和基本农田保护区 规划期内不得占用的耕地。
2025年河南省新乡市高考地理试题与参考答案
2025年河南省新乡市地理高考复习试题与参考答案一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、关于澳大利亚混合农业区的叙述，正确的是( )A. 分布在地势平坦、开阔的草原地区B. 家庭农场经营是基本生产单位C. 属于粗放农业，商品率较低D. 墨累-达令盆地是其主要分布区答案：B 解析：澳大利亚混合农业区主要分布在东南部和西南部，这些地区并非地势平坦、开阔的草原地区，而是有一定起伏的草原和耕地面积，故A错误；澳大利亚混合农业区以家庭农场经营为基本生产单位，故B正确；澳大利亚混合农业区是高度商品化的农业地域类型，商品率高，故C错误；墨累-达令盆地是澳大利亚混合农业的主要分布区之一，但并非唯一分布区，故D错误。
因此，正确答案是B。
2、下列有关我国河流的叙述，正确的是 ( )A. 长江、黄河都发源于青藏高原，都自西向东注入太平洋B. 北方河流冬季有结冰现象，南方河流则终年不结冰C. 西北地区的河流均为内流河，水源主要来自高山冰雪融水D. 南方地区的河流汛期长、含沙量大，冬季河流有结冰现象答案：A 解析：长江、黄河都发源于青藏高原，都自西向东注入太平洋，故A正确；北方河流冬季有结冰现象，南方河流冬季不结冰，但并非终年不结冰，如秦岭、淮河以南的河流，冬季可能会结冰，但时间很短，故B错误；西北地区的河流多为内流河，但也有外流河，如额尔齐斯河，水源主要来自高山冰雪融水和山地降水，故C错误；南方地区的河流汛期长、含沙量小，冬季河流不结冰，故D错误。
因此，正确答案是A。
3、下列关于我国河流的叙述，正确的是( )A.我国河流大多分布在东南部外流区，内流区面积较小B.我国外流河的水文特征深受季风气候的影响C.我国西北地区的河流都是内流河D.我国内流河的水量季节变化小答案：B解析：本题考察的是我国河流的分布及特征。
选项A，我国河流大多分布在东南部外流区，但内流区面积并不小，约占全国陆地总面积的1/3，故A错误。
我国的资源现状
我国的资源现状：①自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大。
②我国资源开发利用不尽合理、科学，浪费、损失严重。
合理开发利用资源,坚持开发和节约并举，把节约放在首位.我国环境形式的总特点：从总体上看,我国的生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻,不容乐观。
我国环境问题的主要表现：（部分地区有所改善,环境形势依然严峻，不容乐观）①污染物排放总量还相当大，远远高于环境自净能力；②工业污染治理任务仍相当繁重；③不少地区农业水质、土质污染日渐突出，有些地方的农产品有害残留物严重超标，影响体健康和产品出口;④部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧。
自然资源指从自然环境中得到的，可以采取各种方式被人们使用的任何东西。
包括可再生资源和不可再生资源两类。
生物多样性是自然界的主要特征。
自然环境包括：地质环境、水环境、生态环境、大气环境、空间环境等。
资源在枯竭表现为:物种减少，土地荒漠化,水资源短缺，能源匮乏.环境被破坏表现为：人类在耗费更多的资源的同时，也严重污染了水、土壤和空气，破坏了自然环境.生物多样性有什么作用？生物物种减少的原因及严重后果：作用：①生物多样性具有很高的价值，最为宝贵的是：它是大自然造就的基因资源库；②生物多样性是生命支持系统最重要的组成部分，维持着自然界生态系统的平衡，是人类生存和可持续发展必不可少的基础;原因：①人类的乱砍滥伐乱捕和环境污染。
②因为一个物种灭绝之后,就永不再生，而依附于这个物种的其他物种也随之消失。
后果：生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境,限制人类生存发展的机会,甚至严重威胁人类的生存与发展。
土地荒漠化的原因、严重后果及措施：原因：由于各种因素的影响，特别是人类活动的影响，如对森林的过度砍伐、对草原的过度放牧、过度开垦等,土地荒漠化越来越严重。
后果:沙尘暴是土地荒漠化给人类带来的典型环境灾难。
措施：保护植被，植树造林，实施可持续发展战略。
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自然资源的总量和人均占有量
教学目标
1.通过阅读大量的数据资料，使学生了解我国自然资源数量大、种类多的特点，帮助学生建立民族自豪感。
2.通过与其他国家比较，使学生了解我国人均资源不足的特点，明确我国在自然资源上面临的严峻形势；通过分析其中的原因，使学生认识到我国资源短缺的现实国情，培养学生的忧患意识与人地协调的观念。
3.通过我国资源在“总量”和“人均”上一“多”一“少”的对比，培养学生辨证分析问题的能力。
教材分析
本节教材在整章教材中起到了概述和引言的作用，为后几节的学习作了知识和价值观的铺垫。
教材首先利用一系列的数据，使学生认识到了我国自然资源的优势和劣势。
对于自然资源总量大给我国经济带来的优势，以及造成自然资源人均占有量少的原因，教材只是概括的提了一下，因为在后面几节的内容里会具体介绍。
但是作为这一章最关键的一个概念，教材并没有解释，它是通过数据来体现自然资源的含义的，教师应予以补充。
教材还通过想一想安排学生将我国与世界上几个有代表性的国家相对比，给学生几个启示：第一，控制人口是缓解我国自然资源紧张的一个途径；第二，即使总量和人均占有量都不足，只要利用合理，同样也能把经济发展好。
在教材的最后，提到了可再生资源和非可再生资源的概念，教师需要为学生解释清楚。
并且要让学生认识到：即使是可再生资源，如果利用得不合理，同样也会面临无法再生的局面。
教法建议
本节的从内容上来说线索非常清楚，但这一思路决不能成为教师教授的线索，要让学生通过大量的数据事实将我国自然资源的现实国情分析出来。
所以教师在讲课之前，可以给学生布置任务，让他们查找资料，或者教师给学生提供大量资料，使学生在有了充分的感性认识之后，再提升到理性认识上。
为了明确自然资源的含义，教师可以在介绍概念之后再举出几种事物，让学生来判断这些是否属于资源，从而理解资源的自然属性和社会经济属性。
接着再让学生辨别哪些是在短时间内可以再生，哪些不可以，为后面提出解决资源紧张的措施作个铺垫。
教学设计方案1
[新课引入]播放一段反映我国国土辽阔、资源丰富的影片，或者展示一些相关的图片以及数据资料，让学生感受到我国是一个地大物博的国家，并以此感到自豪。
[出示相关资料]
展示资料：(投影)
我国自然资源基本特征
通过数据，能够让学学生认识到我国是一个资源大国。
[出示资料]“我国资源人均量及在世界上的排名”。
我国自然资源基本特征
让学生深刻地认识到我国由于人口众多，导致人均占有资源量极其稀少，人均资源不足。
[小结]我国自然资源基本特征即：资源总量多，人均少。
[板书]我国自然资源基本特征：总量多，人均少
[提出问题]根据我们所了解的知识，请大家对比一下我国与日本、美国、加拿大三国在资源总量和人均占有量方面有何差异？
[学生分析，教师小结]略
对比之后，我们从日本这个国家对资源的利用政策上有什么可以学习的呢？
从分析中找到我国在资源利用上的问题：利用不尽合理
对于如何合理利用自然资源让学生各抒己见讨论分析，并能认识到我们也应积极参与到资源保护和合理利用资源的实际行动中去，从自我做起、从小事做起，作一名小环保主义者。
板书：
第一节自然资源的总量和人均占有量
一、我国自然资源的基本特征
1.自然资源大国——总量大
2.人均资源不足
3.开发利用不合理
二、对现状的认识
教学设计方案2
教学重点懂得节约利用和保护资源的重要性
教学难点
能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特征。
教学手段课件
教学过程
［导入］我们都知道，人类的生产和生活离不开自然界中各种各样的自然资源。
那么谁能从我们的衣、食、住、行和学习等方面，举例说明自然资源与我们的生活密切相关呢？（学生回答）
［展示］人类利用土地、矿产、森林、水和水能资源的图片。
［讲述］可见人类离不开资源。
那么我国的资源状况是怎样的呢？
［提问］大家都进行了家庭小调查了吗？谁能把结果告诉我呢？
［过渡］刚才很多同学说到自己家现在居住的地方以前是林地或者是耕地。
我们班的同学住在全区的各个地方，把同学们的调查结果汇总起来便可以得出我们这个区的森林资源变化和土地利用变化的大致趋势。
［练习］现在，大家请看三幅示意图，每一副示意图中只有一条趋势线是对的，你们能够判断出来吗？
［出示］三幅示意图
森林资源总量变化趋势线人口变化趋势线人均占有森林资源变化趋势线
［讲述］我们根据家庭小调查总结出了我们这个地区的森林资源总量、人均占有量的变化趋势。
其实这种趋势不仅仅适用于我们这个地区的森林资源，它也同样适用于全国各地的多种资源状况。
可见我国自然资源的形式是十分严峻的。
［展示］中国的资源状况（1997年数据）。
［讲述］从数据中可以看出，我国的自然资源是非常丰富的，可以称是自然资源大国。
［展示］我国自然资源人均值
［提问］从图中你看出了什么？（与世界平均值比；与发达国家比；发展中国家相比）你能概括出我国自然资源的基本特征吗？
［展示］我国自然资源基本特征
［讲述］我国自然资源基本特征：总量多，人均少。
［提问］根据以前所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别？
［讲述］我国在自然资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。
［展示］资源利用不合理
［提问］你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象呢？
［讲述］随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，我国对自然资源的需求将持续增长。
［展示］阅读资料：从石油出口国变为石油进口国
［启发提问］我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源呢？请大家分组讨论。
（成立小小环保队、回收废旧电池、垃圾分类等活动）
［展示］节约和保护资源
［总结］通过这节课的分析讨论，大家可以得出我国自然资源的基本特征是：总量多，人均占有量少，利用不尽合理。
但是这节课我们更重要的收获是我们确定了我们要以实际行动去节约利用和保护资源。
探究活动
题目：家庭小调查
内容：
在第六章的学习之前，请学生回家做一个调查，内容如下：
1.你家现在居住地周围的环境在你爷爷十三四岁的时候是什么样子的？
2.在你爸爸十三四岁的时候是什么样子的？
3.现在是什么样子的？
4.从这个小调查的结果中，你得到了什么结论？
目的：使学生通过调查家庭世代居住环境的变化，了解我国资源的变化情况。