(2016年秋季版)2017年七年级语文下册第4单元18《夏天的昆虫》课件苏教版
七年级语文下册第四单元十八夏天的昆虫省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
课文解释了蝈蝈为何被叫作“侉叫蛐子”，请你仔 细读课文，找出相关原因？
因为它长得粗壮坚固，样子也不大好看，还尤其在 前面加了一个“侉”字，叫做“侉叫蛐子”。
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课文说了哪些关于侉叫蛐子习性内容，请你找出来， 读一读！ ①就会呱呱地叫； ②什么都吃，听说吃了辣更爱叫； ③咬人。
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十八 夏天昆虫
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学习目标
1、了解本文作者，整体感知课文内容。 2、品味文章语言，体会作者情感。 3、分析文章自问自答写作手法。 4、体会作者对昆虫喜爱和对童年眷恋之情。
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新课导入
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走进作者
作家名片：汪曾祺（1920—1997)，江 苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。 著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》 《大淖记事》，散文集《蒲桥集》等。被 誉为“抒情人道主义者，中国最终一个纯 粹文人，中国最终一个士大夫”。
利用动作描写，生动准确地说明了北京孩子捉 蝉过程，富有生活气息。
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关于捉蝉方法与工具，作者做 出了详细说明，你们学会了吗？请 同学们按照书本中所说方法自己尝 试动手做一做粘竿和捉蝉。
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蜻 蜓
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这种蜻蜓极大，头胸浓绿 色，腹部有黑色环纹，尾部两 侧有革质小圆片，叫作“绿豆 钢”。
或问：你写这些昆虫什么意思？答曰：我只是希望现 在孩子对自然发生兴趣。现在孩子大都只在电子玩具包围 中长大，未必是好事。
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这是一个自问自答写法。作者经过自己问问题自己解 答，道出了自己写这篇文章主要意图，就是希望现在孩子 能够多多去亲近大自然，仔细观察，培养孩子对大自然兴 趣。同时也抒发了自己对童年时光思念。
《夏天的昆虫》ppt课件全面版
我们都有捉过小昆虫，连 拍个蚊子，苍蝇都要做到 稳准狠。
请模仿汪曾祺先生的笔触 写一段文字，描写一下你 捉昆虫的情景。（60字左右）
作者只是为了介绍这几种昆虫吗？作者的写 作目的是什么？
文章最后一段，以设问的形式，点明写作意 图：希望现在的孩子对自然发生兴趣。 体现了作者激发儿童热爱自然、热爱昆虫的 情感。
再读课文
思考： 1、文章运用哪些说明方法来介绍这些昆 虫？ 2、圈画出你觉得文章中写的很有趣的句 子，并做出批注。
本文运用怎样的说明方法的说明方法？
例：作比较 秋叫蛐子比侉叫蛐子贵得多。 作诠释 另有一种纯黑的蜻蜓，身上，翅膀都是深黑色，我们 叫这鬼蜻蜓，因为这有点鬼气，也叫“寡妇”。
树梢唱歌的鸟儿，墙头追逐的猫咪， 田垦弹琴的蟋蟀……它们都是大自然 为我们牵线的好朋友。
同学们，请放下手机，关上电脑和电 视，投身到大自然中，去感受大自然 带给你不一样的快乐。
请用生动的语言记录这些快乐。（300字左右）
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
七年级语文下册 第18课《夏天的昆虫》教案 苏教版(2021学年)
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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《夏天的昆虫》教案教学目标1。
了解本文作者，整体感知课文内容。
2。
品味文章的语言,体会作者的情感。
３。
体会作者对昆虫的喜爱和对童年的眷恋之情.教学重难点分析文章自问自答的写作手法.教学过程:一、预习检查⒈掌握下列字的读音和字形。
呱呱叫【gｕā】竹篦【bì】栖息【qī】嫩绿【nèn】碧绿【bì】清脆【qīnｇ】厉害【ｌì】缚住【fù】⒉掌握下列词语的词义。
呱呱:形容极好．栖息：有止息、隐居、暂住之意，另有寄居之所之意。
缚住:捆住；束缚；捕获。
⒊作者简介：汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。
著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》,散文集《蒲桥集》等。
被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
二、课文导入播放一些昆虫的图片，请学生观看并结合自己的了解具体谈谈对某些昆虫的认识。
三、教学步骤1．提问:通读全文,请你概括文章的主要内容?明确：本文向读者介绍了蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂的品种、习性和孩童捕捉昆虫的情形。
在写法上,有的主要描写虫的叫声、饲养；有的主要写虫的形状、捕捉方法等。
字里行间流露对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。
《夏天的昆虫》ppt课件完美版
树梢唱歌的鸟儿，墙头追逐的猫咪， 田垦弹琴的蟋蟀……它们都是大自然 为我们牵线的好朋友。
同学们，请放下手机，关上电脑和电 视，投身到大自然中，去感受大自然 带给你不一样的快乐。
请用生动的语言记录这些快乐。（300字左右）
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
七年级语文下册第4单元18夏天的昆虫课件苏教版
一 读一读字音
部分来自《点拨》
guō
qū
kuǎ
qiā
bì
蝈蝈 叫蛐子 侉 掐花 竹篦
zhě chǒu
wǔ qī
暗赭色 瞅准 捂住 栖息
二 写一写字形
juē( 撅)成 nián( ) 黏 guǎ( 寡)妇
部分来自《点拨》
三 记一记词义
部分来自《点拨》
1．侉： 粗大，不细巧。 2．谎花： 不结果实的雄性花。 3．栖息： 停留；休息(多指鸟类)。栖息、栖身辨析：同：两个词
部分来自《点拨》
2.第三段运用了什么说明方法？有什么作用？ 【答案】运用分类别的说明方法，条理清晰地说明 了蝉的种类，让读者一目了然。
阅读方法解密
部分来自《点拨》
分类别作用答题模式法。 分类别是指根据形状、性质、成因、功用等属性的不同，把事物 分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。答题模式：对事物的 特征、种类等分门别类地加以说明，使说明全面且层次分明，让 读者一目了然。
同学们：夏天的昆虫很多，比如：“明月别枝惊 鹊，清风半夜鸣蝉”的“蝉”；“小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头”的“蜻蜓”……类似这样的夏虫， 我们耳熟能详得很多，现在，我们就走进汪曾祺的 《夏天的昆虫》，看一下大作家眼中的昆虫，有怎样 的乐趣？
18 夏天的昆虫
说 明 文
1. 学习目标
2. 作者简介
蝈蝈
夏 天
蝉
的
昆 虫
蜻蜓
刀螂
品种 特征 捕捉方法
有趣
这篇文章介绍了蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂四种昆 虫，表达了作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋， 以及对现在孩子的期望。
1．本文语言平淡质朴，如话家常，却蕴含着作者的情感。 如写捉蝉：“选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住， 看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很黏。瞅准了一只 蝉，轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。”孩子们用蜘蛛网捕蝉的情 景跃然纸上。如“太吵人了”“寡妇”等，使文章显得非常亲和、 俏皮、可爱，字里行间流露出作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷 恋。 2．小标题式的结构，让文章条理清晰，一目了然。 本文以并列方式分别描写了夏天的蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂等昆虫， 内容多而不乱，每个小标题下各写了一种昆虫，让读者一目了然。
夏天的昆虫-(完美版)ppt (2)
对比阅读，找出异同
示例：选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形， 用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘 蛛网，很粘。瞅准了一只蝉，轻轻一捂，蝉的翅膀就 被粘住了。
动作描写细致入微。读到此处，不觉会心 一笑，好像说的就是自己童年的情形。
蝉又名知了，黑老哇哇，幼虫期叫蝉猴、知了猴或蝉龟，为半翅 目蝉科中型到大型昆虫，约1,500种。体长2∼5公分(0.8∼2吋)，有两 对膜翅，复眼突出，单眼3个。6月末，幼虫开始羽化为成虫，最长寿 命长约60～70天。7月下旬，雌成虫开始产卵，8月上、中旬为产卵盛 期，卵多产在4～5毫米粗的枝梢上。雌成虫产卵时，先用产卵器刺破 树皮，将产卵器插入枝条组织中，造成爪状卵孔，然后产卵于木质部 内。每个产卵孔有卵6～8粒。一个枝条上所布蝉卵，多者达90余粒。
从上面文字中找出说明方法并感受语言内容准确、科学 的特点，体会生物学家笔下的蝉。
“我只是希望现在的孩子也能玩玩这些昆虫，
对自然发生兴趣。现在的孩子大都只在电子玩具
包围中长大，未必是好事。”谈谈你对这句话的
理解。
请你选择一种自己喜欢的昆虫，从它们的 品种、习性和孩童பைடு நூலகம்捉的情形，写一个片段。
◆生难字
撅成（ juē ） 竹篦（ bì ） 暗赭色（ zhě ） 栖息（ qī ）
缚住（ fù ）
一捂（ wǔ ）
通读全文，找找作者在文中写了几种昆虫？ 它们有什么共同的特点呢？并结合自学提出自己 的疑问。
下发导学案，指导学生圈点勾画喜欢的词语 或句子，并做批注。
思考： 1.夏天的昆虫有那么多，作者为 什么只选择这四种昆虫？课题改为家 乡的昆虫好不好？
解 题
夏天的昆虫 夏天 昆虫
季节特征 写作对象
七年级语文下册 第4单元 18 夏天的昆虫 蟋蟀的住宅 苏教版(2021年整理)
（2016年秋季版）2017年七年级语文下册第4单元18 夏天的昆虫蟋蟀的住宅苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）2017年七年级语文下册第4单元18 夏天的昆虫蟋蟀的住宅苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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蟋蟀的住宅居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身.它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴,它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇.在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里,用菜叶喂它们.现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草.那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑.主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥,很卫生。
七年级语文下册 第4单元 18 夏天的昆虫 蟋蟀的住宅 苏教版(2021学年)
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蟋蟀的住宅居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身.它们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴,它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗？没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇.在儿童时代,我到草地上去捉蟋蟀,把它们养在笼子里,用菜叶喂它们.现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草.那微斜的门口,经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑.主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥,很卫生。
2017年初一语文下第18课夏天的昆虫导学案语文课件PPT
27.不要接近我靠近我熟悉我，然后离开我。 27.每个人的一生都会后悔，有的人是因为没有付出，有的人却是因为没有珍惜。 97.人生如果错了方向，停止就是进步。 82.努力是成功之母。——塞万提斯 77.压力不是有人比你努力，而是那些比你牛×几倍的人依然比你努力。 37.年轻是我们唯一有权力去编织梦想的时光。 27.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 48.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 67.驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 86.不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
义务教育教科书（苏教版）七年级语文下册
患难及永远悬挂天际，只要曾经绚烂过，便不枉此生。 27.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。 89.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。 17.美好是属于自信者的，机会是属于开拓者的，奇迹是属于执著者的！你若不想做，总会找到借口；你若想做好，总会找到方法！ 76.别人能做到的事情，我也能做到。 36.如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 32.生命，就像一场永无休止的苦役，不要惧怕和拒绝困苦，超越困苦，就是生活的强者。任何经历都是一种累积，累积的越多，人就越成熟；经历的越多，生命就越有厚度。 21.我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。 76.输家总是抱怨他们已经尽力了，是真的尽力了吗？ 89.世界上最遥远的距离不是生和死的距离，而是我刚联机的那一秒，你却脱机了。 59.不曾扬帆，何以至远方。 4.手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝言惧捉手不伸,他道不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。——陈毅 33.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。 31.有人说，世界上最美的是梦，最长的是路；最易做的是梦，最难走的是路。 21.我要的未来，要靠我自己去拼。 1.你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 100.认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。 54.向往成功的桂冠，就别空费每一天。 24.不要像个落难者，告诉所有人你的不幸。总有一天你会明白，你的委屈要自己消化，你的故事不用逢人就讲起，真正理解的你没有几个，大多数人会站在他们自己的立场，偷看你的笑话。你 能做的就是，把秘密藏起来，然后一步一步变得越来越强大。