新课程背景下小学数学课堂教学设计

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

新课程背景下小学数学课堂教学设计

陈红做任何工作都应有高度的计划性,教学工作也不例外。备课是讲课的前提,是讲好课的基础,但是备课不等于教案。课时计划即教案,是教师进行教学活动的依据,也是备课的具体表现形式,它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路,是衡量教师教学水平高低,尤其是教学态度认真与否的重要尺度,关系到一节课的具体安排和教学质量。因此,编写好教案对于教师授课十分重要,应是每一位教师都十分重视的问题。

一、编制教案的重要意义

1.写好教案是上好课的前提,教案是教学活动的依据。

现代教学论认为,教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程,既包括教师的教,又包括着学生的学。教学过程是学生在教师的指导下认识客观事物的过程。这里除包含着学生怎样学的认识活动外,还包含了教师怎样教的认识活动。所以,在备课中教师应根据教学大纲(或称为课程标准)和教学内容,以及学生的实际,对每节课进行精心的设计;确定课的教学目标是什么,要明确传授哪些科学知识;教学的重点和难点在哪里;应采用什么样的教学方法;如何调动学生的学习兴趣,应选择什么样的教具,怎样演示教具或实验;如何组织学生进行观察,培养学生哪些方面的能力……等一系列问题,总之,要认真思考如何对学生进行科学方法的训练,培养学生的科学素质。经过这样一番深思熟虑,反复推敲之后,才写出教案。可见,编制教案的过程,就是构思教学的过程,是从感性认识到理性认识的过程。上课时,教师运用适当方法,教学的技能、技巧,把教案付之实践,这是从理性认识到实践的过程。教师的主导作用就体现在形成切合实际的教案,并把它付诸实践。因此,教案是教师上课的依据,是教师辛勤劳动的结晶。如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。只有在教案编写过程中下功夫,刻苦钻研、持之以恒,日积月累,教学水平才会不断提高。可见,要提高教学质量,教师上课不能没有教案。

2.编写教案有利于教师进行总结和提高。

一般地说,教师承担的教学任务往往不止是一个教学班,因此,同一课题的教案不是固定不变的。在先行班通过上课的实践,教师会发现,这节课的教学设计有许多成功的地方,也有不足之处,在课后常常要进行小结。看看这节课教学目标制订是否合适?教学任务是否完成了;学生学习的知识内容是否充实,信息量够不够;观察实验的内容安排是否得当,实验操作是否正确规范,实验结果能否说明问题,学生进行课堂讨论是否充分……等等。在这基础上对原教案进行必要的修改或补充,以达到进一步提高教学质量的目的。为此,不少教师的教案,通常还设有课后分析一栏,以不断总结和提高。

3.教案在评估教学、总结和推广优秀教师教学经验上也起重要作用。

我们在开展研究课、观摩课、评优课时,都离不开教案。上课的教师需要编制教案,供听课人研究、学习之用;评价课堂教学时,也需要以教案为参考进行评价。在总结和推广优秀教师,特别是老教师的教学经验时,也离不开对他们的教案的研究、学习,有时也可以整理、编篡他们的教案供人们学习、借鉴。老教师和优秀教师的教案选本身就是一份宝贵的财富。教师之间,也可以通过教案的交流达到互相学习的目的。综上所述,教案对教学的指导意义是十分重要的,我们必须写好每一节课的教案。

二、教案中存在的问题

编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计。但是在我校教师撰写的教案中存在着3个主要问题:

1、教案写得过于简单,只是题目的呈现,或只写成提纲形式,缺少教学方法的呈现,这是较为严重的问题,其实等于没备课,不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施。有的新教师甚至也把教案写成提纲形式,结果由于事先不作好充分的准备,自己又没有深厚的文化功底去启发学生,鼓舞学生,使得课堂教学死气沉沉,教学效率低下。

比如:练习课,往往只是题目的抄写。

如《梯形面积》的练习课教学过程如下:

一、基本练习

1.口算:

7.2÷0.12 2.4÷0.3 0.2×12.6×5

0.38×1000 0.8×25 26.1-3.5-7.5

3.8+2.5+6.2 10÷2.5

4.8×0.2+

5.2×0.2

2.思考并回答。

(1)怎样计算梯形的面积?

(2)梯形面积的计算公式是怎样推导出来的?

二、指导练习

1.练习:根据表中所给的数值算出每种渠道横截面的面积。

2.练习一个果园的形状是梯形。它的上底是180米,下底是160米,高是50米。如果每棵果树占地10平方米,这个果园有多少平方米?

三、课堂作业

练习册A册

如果我们把它看成教案,从这个教案中根本反应不出老师是怎么教的,学生是怎么学的,没有教学方法的呈现,我们只能说这只是教学的内容,这样的教案我想不是老师的人也会备,这样的教案我想是老师的人看着也不知怎么上。因此,好的教案应把每一个环节中教师、学生的动作设计好,即一层一层交待清教师是怎样做的,教师要求学生怎么做,用大标题、小标题表示清楚。教案一定要书写具体,书写具体也不是要你将教案写成繁琐的讲稿,而是要在教案设计中体现教学的方法、教学的手段,对学生方法的指导等,让别人拿到你的

备课本,看了以后也能进课堂上课。

2、还有一个严重的问题是照抄照搬别人的教案,或者网上拉一篇,教参上抄一篇,不管教学方法是否适用,自己的教学手段是否完备,根本不考虑实际情况。

比如:抄的教案上有使用多媒体课件,但是所教班级中没有多媒体设备,有的老师也会照搬照抄,不动脑筋。教师应该主动学,你可以把学生带到多媒体教室上课,也可以自己画图片来代替,这是创造性劳动,是值得发扬的,但是,切记不动脑筋,照搬照抄。

3、教案是一套,上课又是一套,教案和上课像两张皮,粘不到一起,这样的教案也等于没备课!

比如:听课后,我们在翻阅教师的备课本,同一篇课文,发现课堂中的教学环节与备课本中的教案不相符合,如果是某一环节中针对学生课堂中生成的问题做的机智的调整,那是教师教学有水平。现在的问题是教师心中根本无教案,她的教案只是躺在备课本上,是应付学校检查的,课堂上随心所欲,根本没有教学目标,上到哪里算哪里。

写教案是为上好课服务的,因此提醒老师超周备课不宜过多,最多一周。要不然,超的过多,轮到上这一课时,书写的教案都快遗忘了。

三、写好教案主要应当掌握二个基本环节:

1、要掌握教学大纲的总体要求,吃透教材。每个学年、每个学科都有明确的教学目的,这个教学目的是通过每节课的教学任务的完成来实现的。要完成每节课的教学任务,必须以教学大纲为准绳、以教科书为依据,明确每节课的重点、难点,以期教学时有据可依,得心应手。

2、了解学生。兵家讲知己知彼,百战不殆,教师若想教学有效亦需要了解、掌握学生,即根据学生的具体情况设计出适合于学生的教学方法,以求达到预期的教学目的。

老师们应在前两个环节的基础上写好教案,为上好课做充分准备。今天我们重点讲怎样写好详案。

四、怎样写好详案

相关文档
最新文档