快乐课1

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第1课快乐时光

第一课快乐时光教材分析《快乐时光》是本册书的起始课，将它放在第一课是很有意义的。

每个人都有自己快乐的时光，尤其是在童年生活的记忆中，也许是课间十分钟，愉快的节假日；也许是乡间的小路上、海边的沙滩上：也许是亲人团聚，实现愿望，助人为乐……引导学生回忆自己快乐的童年时光，启发他们热爱生活的美化情操。

利用绘画的形式表达自己的心声，是一种情感交流的方式，同样也是走进孩子的心灵、激发他们潜能的好办法。

本节课的教学就是要让学生回忆生活、走进生活，学会发现，学会欣赏，学会表现生活中美，从而更加热爱自己的生活。

教学目标（1）认知目标：引导学生通过回忆、欣赏、讨论和评价，感受生活的快乐与美好，通过作画表现快乐时光。

（2）操作目标：引导学生选择最有特点、最有画面感、最使人难忘的快乐时光，用自己喜欢的工具和画法，以“快乐时光”为主题来创作一幅画。

（3）情感目标：通过表现快乐时光，激发学生热爱生活的感情。

教学重难点重点：通过回忆和欣赏，用自己喜欢的工具与画法表现快乐时光。

难点：如何在画面上去表现快乐的情境。

课前准备教师准备：图片、学生作品学生准备：绘画工具、废旧材料、剪刀、胶水等教学过程（1）回忆、引导阶段播放歌曲《快乐时光》，创设情境。

引导学生回忆：生活中你有过快乐的时光吗？哪些是最有特点、最使你难忘的？（鼓励学生畅所欲言，与大家一起分享自己的快乐时光）揭示课题：快乐时光出示一组表现快乐时光的照片，引导学生欣赏并联系自己的生活说说类似的经历与感受。

在欣赏、描述中感受快乐的情境，激发表现的兴趣。

师：快乐是可以分享的，今天就请同学们用绘画的形式来表达自己的快乐时光，与大家一起分享那份快乐。

(2) 欣赏、评析阶段欣赏画家作品和学生作品，描述表现的内容、方法，说说自己喜欢的作品，为什么？评析内容：可以从画本身的构图美、色彩美、造型美、内涵美等方面进行评析。

（3）练习、深入阶段学生选择自己喜欢的工具和画法，以“快乐时光”为题创作一幅画（4）巡回指导阶段学生小组合作或单独完成，教师巡回指导（5）评价、提升阶段展示学生作品，通过自评、互评，教师点评的方式来对学生的作品进行评价。

新蕾快乐英语第一册教案

新蕾快乐英语第一册教案教案标题：新蕾快乐英语第一册教案教学目标：1. 通过本课程，学生将学会基本的英语单词和短语，能够进行简单的日常交流。

2. 帮助学生建立对英语学习的兴趣，培养他们的语言表达能力和沟通能力。

3. 通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率和记忆能力。

教学内容：1. 学习基本的英语单词，如动物、水果、颜色、数字等。

2. 学习基本的日常用语，如问候语、自我介绍、表达喜好等。

3. 通过歌曲、游戏、故事等形式，引导学生进行英语学习。

教学重点和难点：重点：学习基本的英语单词和日常用语，培养学生的语言表达能力。

难点：引导学生在轻松愉快的氛围中学习英语，避免学习压力。

教学方法：1. 游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如动画、音频等，生动形象地呈现英语学习内容，吸引学生的注意力。

3. 合作教学法：组织学生进行小组合作学习，互相交流，共同进步。

教学过程：1. Warm-up（热身）：播放一段英语动画，引导学生进入英语学习氛围。

2. Presentation（呈现）：通过图片、实物等形式，呈现本节课的学习内容，引导学生学习新的单词和短语。

3. Practice（练习）：组织学生进行口语练习，练习日常用语的表达，加强学生的语言表达能力。

4. Consolidation（巩固）：通过游戏、歌曲等形式，巩固本节课的学习内容，让学生在愉快的氛围中巩固所学知识。

5. Homework（作业）：布置适量的作业，巩固学生所学内容，为下节课的学习做好准备。

教学评价：1. 教师定期进行听说读写综合测试，评估学生的学习情况。

2. 学生之间相互评价，鼓励学生互相学习，共同进步。

3. 教师定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

教学反思：1. 定期进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。

快乐的一节课作文(15篇)范文

快乐的一节课作文(15篇)今天最开心的，可能就是第一节课了。

今天这节课重点上识字，那四个“小魔鬼〞〔舒晨、游鹏、魏博鸿、陈晟〕突然良心发现，课堂上异常积极，而且在读词、组词等方面表现都能超长发挥，特别是舒晨，在说句练习中还能指出同学说的不多的地方。

课堂上少了点名批评、少了眼色，多了欢笑、多了热情。

一堂课在很顺利、很轻松的气氛中结束了。

最后，我还让全班同学们给予他们掌声，给予坚持的祝福。

四个人纷纷露出了不好意思的表情，看了让人忍不住想笑。

今天体育课，老师让我们出去玩，我盼星星，盼月亮，终于盼到上体育课的这一天。

体育课上，同学们有的跨步；有得玩跳皮筋；有的玩弹心球；有的玩跳绳；还有的看书，同学们做的事真是丰富多彩……我玩的是弹心球。

弹心球真的很好玩。

记得有一次，快要下课了，老师还在上课，我不由自主地把弹心球从抽屉里拿了出来，老师看见了，就把我的弹心球没收了。

我们班有很多人喜欢玩弹心球，人数不止我一个。

我和我的伙伴开始玩，我跳起来用所有的力气弹，一下子，弹心球竟弹到了教学楼的顶层，又弹到了三楼，从三楼弹了下来。

今天最后一节课是体育课，玩得很开心。

上课铃响了，我们排成两行来到操场上。

老师让男生和女生各排成两行，然后又排成四行，准备练操。

练操分为八节，不一会就练完操了。

紧接着老师让我们做体侧运动，我们很快做完了体侧运动，老师说剩下的时间自由活动。

我休息片刻，去找宋亚楠玩跳绳了。

我跳的时候他给我计数，他跳的时候我给他计数，就这样轮回跳着，我们快乐的像个兔子一样蹦来蹦去。

正当玩得兴高采烈时，下课铃声“铃铃……〞地响了，老师让我们回班里，我对宋亚楠说：“咱们下次再玩。

〞宋亚楠说：“好的。

〞随后跟着老师回班了。

这一节课我玩得可真快乐，从来也没觉得这么快乐！上课铃声响了，老师笑容满面地走了进来，然后说：“你们还记得我昨天容许你们的事情吗？〞同学们你看着我，我看着你，都不知道是什么.老师就实话实说了：“昨天，我得了一张奖状，学校给了点小小的心意100块钱的奖励，今天，我买了一点礼物给你们。

快乐的一节课作文

快乐的一节课作文快乐的一节课。

今天，我要和大家分享一节快乐的课程。

这节课是我在学校里上的一节语文课，它让我感到非常快乐和充实。

课程开始的时候，老师给我们讲解了一篇名叫《荷花》的课文。

这篇课文描写了荷花的生长过程以及它的美丽和坚韧。

在老师的生动讲解下，我们仿佛置身于荷塘之中，感受到了荷花的清新和高贵。

老师用生动的语言和丰富的肢体语言，让我们对这篇课文产生了浓厚的兴趣。

接着，老师让我们进行课文的朗读。

我看到同学们一个个都站起来，红着脸，用力地朗读着课文。

他们的声音洪亮而有力，仿佛在向世界展示荷花的美丽和坚韧。

我也加入了朗读的行列，尽情地感受着课文带给我的快乐和兴奋。

随后，老师组织我们进行了课文的讨论。

同学们积极发言，纷纷表达自己对荷花的理解和感受。

有的同学说荷花的坚韧给了他们很大的启发，有的同学说荷花的美丽让他们感受到了生活的美好。

我也跃跃欲试地举起手，分享了自己对荷花的理解和感受。

在讨论的过程中，我感受到了同学们的热情和智慧，也更加深入地理解了这篇课文。

最后，老师让我们进行了一场有趣的小测验。

我看到同学们认真答题，有的同学用力地揉着脑袋，有的同学眉飞色舞地在纸上涂鸦。

我也全神贯注地答题，努力地将自己对课文的理解和感受写在了纸上。

小测验结束后，老师批改了我们的试卷，给了我们充分的肯定和鼓励。

这节课让我感到非常快乐和充实。

我通过这节课，不仅深入地理解了课文，还增强了自己的语文素养。

我相信，今后我一定会更加努力地学习，更加热爱语文课程。

因为，每一节课都可能给我带来快乐和收获。

[一堂什么样的什么课 400字以上作文]

[一堂什么样的什么课400字以上作文]各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！一堂快乐的课1、在我的学校生活中,上过无数节各种各样课,它们就像一艘大船,载着我在知识的海洋里遨游：有的让我学到了新知识,使我视野开阔；有的教会了我写作文,让我思想深邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识,令我大开了眼界……总之,这些课都给我带来了无限的乐趣.不过要说我最喜欢的,就属三年级时的那节语文课了,至今还让我记忆犹新.一般在语文课上,我们一直保持着紧张的气氛,但那回可不一样了!老师布置我们写一篇题为《画鼻子》的作文,这必须是游戏后才能写的作文,但我们没玩过,老师竟然破例让我们在语文课上玩起了这一游戏.游戏开始了,老师在黑板上画了一个“三毛”头像,可我们怎么看都觉得怪怪的,哦,原来还没画鼻子呢!语文老师说,谁先来画?“我!”“我先来!”同学们争先恐后地举起手!我因为怕自己会画不好而丢人,所以没吱声!这时,老师觉得沁沁最遵守纪律了,所以请她先来画.老师帮沁沁用红领巾蒙住眼,沁沁转了三圈后,她摸索着走向黑板,走呀走,可竟然走错方向了,老师连忙扶着她来到了黑板前,沁沁执着粉笔的手好不容易在一个地方停住了,大伙儿一边捂住嘴在偷偷地笑,一边不停地喊道：“就是这里!”“就在这里!”只见沁沁武断地画上了鼻子,令我们哄堂大笑：“哈哈,她将鼻子画在了脸的外面啦!”.轮到楠楠了,他和沁沁一样,做好准备后径直走向了黑板,正在他举起手即将画的时候,大伙儿不约而同地说：“不对!偏了,这里是嘴巴!往左上一点!”楠楠半信半疑地画了一个鼻子后随即摘下蒙眼的红领巾一瞧,惊喜地叫道：“我画准了,我画准了!”顿时,教室里响起了热烈的掌声.紧接着还有很多同学玩了这个游戏,有的人很聪明,用黑板的长度来估计脸的位置；还有的人用手指来细心感受黑板上的粉迹……同学们玩游戏的劲头越来越兴奋,有的跪在椅子,有的坐在桌子上,有的甚至干脆站起来看……我终于忍不住了,也想玩,“叮铃铃……”下课了,最终我没能玩到.虽然我没玩“画鼻子”这个游戏,但是我还是很开心的,因为我感受到了室内玩游戏的集体氛围,多么有趣和热烈啊,这毕竟是我上小学以来的第一次在语文课上玩游戏啊,它给我留下了深刻的印象!2、我喜欢体育课、美术课、音乐课……,但是我最喜欢的还是语文课,因为在语文课上我既学到了知识,也学会了如何做人.上了几年的学了,上了无数次的语文课了,我最喜欢的还是《圆明园的毁灭》这一课,在这一课的学习过程中,我深刻的感受到了我国劳动人民的聪明才智,也深刻体会到了落后就要挨打的这一真理.通过这堂课的学习,我更加明白了只有国家富强了,我们的祖国、我们的民族才会自豪的屹立于世界民族之林.刚一上课,袁老师就以她声情并茂的语言,把我们带入到圆明园那辉煌的建筑里,在那里我们看到了仿造各地的名胜建筑平湖秋月、狮子林；看到了根据古代诗人的诗情画意建造的武陵春色、蓬莱瑶台；看到了各具特色的民族建筑方外观,看到了中西合璧的海晏堂,威尼斯微缩景观等,倘佯在其中令我们眼花缭乱.通过袁老师展示的有关圆明园的资料,我们还知道圆明园占地5200亩,历经150年才建成,里面不仅汇集了我国园林艺术的精华,还汇集了世界园林艺术的精华,真不愧是举世闻名的“万园之园”呀.看到那些经过三维动画复制出来的圆明园景观全图,看到海晏堂前会依次喷水的十二生肖铜像,同学们不由得发出一阵阵惊叹声,既为圆明园的举世无双而惊叹,也为我们祖先的勤劳智慧而惊叹.就在我们还在激动地情绪里没有缓过神来的时候,袁老师又把我们的视线带到了1860年的10月6日,就在这一天,英法联军闯进了圆明园,对圆明园进行了疯狂的抢掠.当我们看到那把大火把圆明园的一切都吞没了时,我们的心揪了起来,看到那浓烟蔽日的大火,我们仿佛看到了那金碧辉煌的殿堂、那小巧玲珑的亭台楼阁、那充满诗情画意的武陵春色、那中西合璧的海晏堂都在这冲天的大火中化为灰烬了；我们仿佛又看到了那上自先秦时代、下至唐宋明清的珍贵字画都在这冲天的大火中化为灰烬了.想到那珍贵的历史文物、那举世无双的园林建筑就在这无情的大火中化为灰烬了,我们的心被深深地刺痛了,我们的泪水无声地流了下来,为这举世无双的万园之园的毁灭而流泪,为这园林艺术的瑰宝毁灭而哭泣.我们的心被深深地刺痛了,我们痛恨那残忍的侵略者,也痛恨那软弱无能的清朝统治者,正在我们还沉浸在悲痛中不能自拔的时候,这时袁老师那沉痛的声音又响了起来：“同学们,历史终于翻过了这沉重的一页,今天我们重温这段屈辱的历史难道仅仅是为了仇恨吗?”是呀,我们猛然醒悟了,我们重温这段历史不仅仅是为了仇恨呀,如果我们不好好学习,这惨痛的历史悲剧还是会重演的,想到这里,我们立刻大声说：“只有我们好好学习,把祖国建设富强了,这惨痛的历史悲剧才不会重演.”“同学们,如今我们走进圆明园,会看到什么呢?”袁老师那深情的声音再次想起,“现在只会看到一堆断壁残垣.”我们轻声说道,随即,老师点开了《圆明园的断壁残垣》这一画面,当我们看到那雕刻精美的石刻,那矗立在风中的断壁残垣时,我们的心再次缩紧了.是呀,那矗立在风中的断壁残垣会像我们诉说什么呢?我们再次陷入了沉思之中.这堂课使我的心灵经受了一次洗礼,通过这堂课的学习,我深深的理解到了：只有国家富强了,我们才不会再受欺侮,我们只有努力学习,把我国建成一个富强民主的国家,我们才会永远屹立于世界民族之林,火烧圆明园这惨痛的历史悲剧才不会重演.一堂精彩的语文课3、“嗨,伙计们,学校又在举行语文老师课堂教学比武的活动了,胡老师借我们班上课,在下午第三节课.”不知哪位灵通人士一边跑进教室,一边嚷嚷着,听到这个消息,教室里炸开了,同学们纷纷议论：“就是隔壁班班主任吗?”“听说她很凶,对学生很严厉.”“哎,我们做错了什么,让她上我们班的课!”说实话,我对胡老师的印象也不怎么好.终于等到了下午第三节课.伴随着清脆的上课铃,“笃,笃,笃”的声音离我们越来越近,胡老师迈着轻盈的步伐,直径走进门口,落落大方地走上讲台,放下手中的书,用眼睛微笑着扫视了一遍全班同学,她的微笑像柔和的月光,微笑里流露着慈爱和关心,流露着支持和亲切,把我们的关系拉紧了一些.一会儿,她清了清嗓子,铿锵有力地说了声：“上课!”这一声使我们不由对她肃然起敬,她胸有成竹地翻开书本,生动流畅地读起课文《触摸春天》,她读得绘声绘色,像一块磁铁一样把我们牢牢地吸引住了,她的声音时悠时扬,时缓时急,抑扬顿挫,仿佛身临其境,让人陶醉其中.读完课文,她把生字写在黑板上,那秀气的字中藏着几份韧劲,工工整整,颇有几份韵味,写完后她开始带领我们读生字,迷人优雅的音声传入我的耳畔,在我的大脑里回荡……读了几遍后,她希望我们来展示一下自己的学习成果,单独读一遍生字.我们都不敢举手,生怕读错会遭到她的冷落.这时她发话了：“同学们,要对自己充满信心,相信自己能读出这些字,相信自己是最棒的.”经过她的鼓励,我勇敢地举起了手,同学们也纷纷举起了手,恐先恐后地踊跃发言,老师指定我读生字,我大胆响亮地读了一遍,一个也没读错,受到了她的表扬,我的心里美滋滋的.下一个环节是分析课文.当盲女安静拢住了花蝴蝶,我们心潮澎湃,热血沸腾,胡老师和我们一起激动；当安静放飞了蝴蝶时,我们心存留恋,心有遗憾,胡老师和我们一起悲伤……就这样,我们在有喜有忧中度过了这堂课.时间流逝,下课铃响了,我们和胡老师成功合作完成了一堂精彩的课,享受了学习的快乐.追问谢谢！写景作文400字左右秋天是那么的美，秋风微微的吹佛着，发出细小的声音，像一个小姑娘弹着琴为我们演奏优美的乐曲。

开心的一节课作文7篇

开⼼的⼀节课作⽂7篇在⽇常学习、⼯作和⽣活中，⼤家对作⽂都再熟悉不过了吧，作⽂根据写作时限的不同可以分为限时作⽂和⾮限时作⽂。

你所见过的作⽂是什么样的呢？以下是店铺为⼤家收集的开⼼的⼀节课作⽂，仅供参考，欢迎⼤家阅读。

开⼼的⼀节课作⽂1 我们的课堂丰富多彩，尤其是每周五的⽣活社团活动,总带给我们⽆⽐的惊喜与悠长的回味。

⼜是社团活动课，王⽼师拎着⼀⼤袋东西笑眯眯地⾛了进来。

我坐在位置上想：这节课⽼师会让我们⼲什么呢？是做吃的，还是好玩的呢？我猜想⼀定是做吃的，⼝⽔忍不住就在嘴⾥翻腾起来。

只见⽼师从袋⼦⾥先拿出⼀个电饭煲——我笑得合不拢嘴；接着，⼜从袋⼦⾥拿出砧板、腌⾁、⽶……看着这些东西，我⼜好奇⼜期待，不知道⽼师要把它们变成⼀道怎样的美味。

⽼师叫⼀个同学去淘⽶，⼜叫⼀个同学借来电⽔壶。

⽼师拿起⽔壶，到饮⽔机前“喂”它喝饱⽔，插上电源烧起来，然后说：“今天我们⼀起来做⼀锅瘦⾁⽪蛋粥。

”我⼀听粥名，咽了咽⼝⽔，急切地盯着⽼师的⼀举⼀动。

⽼师却不着急，她先教我们怎么⽤⼑。

她⼀边说，⼀边耐⼼地切着⽪蛋和瘦⾁，圆溜溜的⽪蛋在⽼师的⼑下变成了⼀粒粒⼩丁；⼀⼩⽅腌⾁也成了⼀粒粒粉红⾊的⾁丁。

这时，⽔开了，⽼师把沸腾的⽔倒进⼀只碗⾥，把切好的⾁放进去泡“温泉”，然后把⽶倒进电饭煲，把泡好的⾁也放进去，最后把⽪蛋也放进去。

⼀切准备就绪，就等着它煮熟了。

电饭煲⼀边煮，⼀边发出诱⼈的⾹味，我闻到⾹⽓，⼼⾥想着：粥啊，快点熟吧，快点熟吧。

⼤概⼗五分钟后，只听“啪”的⼀声响，电饭煲跳掉了。

⽼师打开盖⼦，粥的⾹⽓就像被囚禁的精灵瞬间获得释放⼀样，四处流窜，⼀会就布满了整个教室。

同学们蜂拥⽽上，争着去尝鲜。

⽼师拿出勺⼦，给每位同学都装上⼀点。

我捧着粥，闻⼀闻，⼩⼝地尝⼀尝，啊，⼜⾹⼜鲜，真是天下第⼀美味啊。

只可惜分到的粥少了点，我三下两下就吃完了，⼼想：要是每天都能吃到，那该有多好啊！这是我上过的最开⼼的⼀节课了，⼀想起来，那⾹⽓还会瞬间钻进我的⿐⼦⾥来呢。

我学习,我快乐第一课时(教学设计)全国通用三年级上册综合实践活动

《我学习，我快乐》第一课时教学设计一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，树立“我学习，我快乐”的观念。

2. 培养学生主动学习、合作学习的意识，提高学生的实践能力。

二、教学内容1. 学习的方法与技巧。

2. 学习习惯的培养。

3. 学习的乐趣与收获。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生主动学习、合作学习的意识，提高学生的实践能力。

2. 教学难点：让学生认识到学习的重要性，树立“我学习，我快乐”的观念。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学案例等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过趣味故事、生活实例等，引导学生认识到学习的重要性。

2. 新课导入：讲解学习方法与技巧，培养学生主动学习的意识。

3. 案例分析：分析优秀学生的学习案例，让学生了解学习习惯的培养。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的学习心得，提高合作学习能力。

5. 课堂实践：让学生动手实践，体验学习的乐趣，如制作学习计划、整理笔记等。

六、板书设计1. 《我学习，我快乐》2. 主体部分：学习方法与技巧、学习习惯的培养、学习的乐趣与收获3. 配图：与教学内容相关的插图，如学生学习场景、学习工具等。

七、作业设计1. 让学生制定一份自己的学习计划，包括短期和长期目标。

3. 家长参与：让家长监督学生的学习计划执行情况，共同培养学生的学习习惯。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，让每个学生都能在学习中找到快乐。

3. 教师要关注学生的个性化发展，尊重学生的差异，为每个学生提供适合自己的学习方法和策略。

4. 教师要关注学生的心理健康，引导学生正确面对学习中的困难和挫折，培养学生的抗压能力。

5. 教师要关注学生的全面发展，将学习与生活、学习与成长相结合，培养学生的综合素质。

通过本节课的教学，让学生认识到学习的重要性，树立“我学习，我快乐”的观念，培养学生主动学习、合作学习的意识，提高学生的实践能力，为终身学习奠定基础。

小学心理健康教育《快乐密码(1)》优质课教案、教学设计

快乐密码一、教学目标1、让学生认识情绪，并分辨积极情绪和消极情绪。

2、引导学生找到拥抱快乐的方法，培养积极情绪。

3、让学生学会帮助别人调解情绪，也让自己学会调节情绪。

二、重点难点重点：让学生寻找快乐密码，掌握调解烦恼的三种方法。

难点：让学生学会运用本节课学到的方法，在别人烦恼或自己烦恼时调节情绪。

三、教学准备：多媒体课件四、教学方法：游戏法、讲授法、讨论法、训练法五、设计意图：快乐和烦恼常常伴随着我们每个人，如果总是想着烦心的事，就会改变自身的心境。

这节课的设计旨在以“游戏”“故事” 为主要教学因素，指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生。

让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能自我调节、以达到提高心里素质的目的。

六、教学过程：（一）创造轻松愉快的学习氛围，让学生感受情绪是可以调节的。

1、镜子模仿秀的游戏。

同桌面对面坐好，一位同学做出老师指定的表情，同桌作为镜子进行快速模仿。

设计目的是为学生创造轻松愉快的心情，并了解、体验不同情绪。

师：玩了照镜子这个游戏你有什么感受？你更喜欢哪种表情？生：……2、引导学生认识两种情绪：积极情绪、消极情绪，并帮助其认识到积极情绪有益身心健康，消极情绪不利于身心健康。

3、导入课题：寻找快乐密码（二）寻找快乐密码1、带领学生听第一则故事，并寻找快乐密码：专心做事。

2、带领学生听第二则故事，并寻找快乐密码：换个角度看问题。

3、学生小组内说一说自己感到快乐的事情，引导学生找到快乐密码：与人分享快乐。

（三）实践训练：1、实践训练一：小明在接力赛跑中因为自己接棒不好而使本班丢掉了第一名。

你觉得他应该怎样调节自己的情绪呢？先让学生同桌讨论，再让学生起来说一说。

设计目的是让学生学会运用快乐密码，帮助别人调节情绪。

2、实践训练二：假如你为了选上班长，主动为班级做了很多事情，可是最后却落选了。

你应该怎样调节自己的情绪呢？先让学生同桌讨论，再让学生起来说一说。

设计目的是让学生学会运用快乐密码调节自己的坏情绪。

数学快乐课堂五年级上册的答案

数学快乐课堂五年级上册的答案一、数学快乐课堂五年级上册第一章1. 一个正方形的边长是4厘米，它的周长是多少？答案：周长是16厘米。

2. 一个正方形的面积是16平方厘米，它的边长是多少？答案：边长是4厘米。

3. 一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，它的周长是多少？答案：周长是20厘米。

4. 一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，它的面积是多少？答案：面积是24平方厘米。

5. 一个圆的半径是4厘米，它的周长是多少？6. 一个圆的半径是4厘米，它的面积是多少？答案：面积是50.27平方厘米。

二、数学快乐课堂五年级上册第二章1. 一个正方形的边长是6厘米，它的周长是多少？答案：周长是24厘米。

2. 一个正方形的面积是36平方厘米，它的边长是多少？答案：边长是6厘米。

3. 一个长方形的长是8厘米，宽是6厘米，它的周长是多少？答案：周长是26厘米。

4. 一个长方形的长是8厘米，宽是6厘米，它的面积是多少？5. 一个圆的半径是5厘米，它的周长是多少？答案：周长是31.42厘米。

6. 一个圆的半径是5厘米，它的面积是多少？答案：面积是78.54平方厘米。

三、数学快乐课堂五年级上册第三章1. 一个正方形的边长是8厘米，它的周长是多少？答案：周长是32厘米。

2. 一个正方形的面积是64平方厘米，它的边长是多少？答案：边长是8厘米。

3. 一个长方形的长是10厘米，宽是8厘米，它的周长是多少？答案：周长是36厘米。

4. 一个长方形的长是10厘米，宽是8厘米，它的面积是多少？答案：面积是80平方厘米。

5. 一个圆的半径是6厘米，它的周长是多少？答案：周长是37.7厘米。

6. 一个圆的半径是6厘米，它的面积是多少？答案：面积是113.04平方厘米。

快乐英语一年级上全册教案

【课题名称】LESSON 1【教材分析】处于本书的第一课，主要训练学生【教学目标】知识目标:能听懂会说 Hello，I’m …的礼貌用语。

听懂会说单词bag,book.能力目标:能在恰当的语言环境中使用hello, I’m …情感态度价值观:培养学生乐观，友好待人，尊敬老师的礼貌态度。

【教学重点】学会使用hello打招呼，和用I’m …进行自我介绍。

【教学难点】I’m的准确发音。

【教学方式】竞赛，游戏，示范，TPR等。

【教学准备】教学挂图，磁带，动画人物头饰等。

【教学过程】导入与操练对话部分：1.I’m …师：Do you know me?你们认识我吗？I’m Zhang Hui.板书“I’m Zhang Hui.（张慧）”I’m your English teacher.I want to know you.(我想认识你们)谁想让我知道呢？请学生试说“I’m …”【设计思路】汉拼 Zhang Hui和汉字张慧的对比使学生大概能猜出Zhang Hui是个名字，加之他们模仿欲望很强，所以应该很容易说出I’m …语音强调与操练：1）教师示范标准发音【aim】2）教师说三种发音，让学生判断对错【ｅm】【æm】【aim】考考哪个学生的小耳朵听的最准。

3）教师指单排学生逐个读【aim】的音，看看哪个学生的小嘴最巧，找出几个发音准的孩子到前面示范并加以表扬（注意鼓励孩子的积极性，层面要扩展开。

）【设计思路】一年级的孩子一定要打好语音基础，让他们养成标准发音的习惯，训练孩子们辨别正确发音和错误发音的能力。

2.hello在最后几个学生介绍自己的名字后，教师可微笑并摆动一只手和他们说：“Hello!…”稍后提问：“谁知道Hello！是什么意思呢？”学生回答，教师纠正或确定答案。

（你好）师：那么你愿意和谁说“Hello!”呢？学生选择自己喜欢的伙伴互相用“hello”打招呼。

(可以先让几个英语好，自信心强的学生做示范，接着给一半学生2-3分钟时间去和另一半小朋友说hello! 有看看谁交到的小朋友多，谁最受欢迎。

新教材一年级语文上册第一单元第1课读书真快乐1 教学课件

我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我 “故事大王”。
分享读书的收获
我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我 “故事大王”。
小男孩在说这句话的时候心情是怎样的？
自豪
想一想：读课外书有什么收获？
会讲故事
会背儿歌
会背童谣
认识汉字
学习知识
图中的小女孩正在哪里读书？读哪种书？
小女孩在书店读图画书。
想—想：我们还可以在哪里读到更多的书？
ห้องสมุดไป่ตู้
图书馆
学校阅览室
图上都有谁？他们在干什么？孩子们在自主读书。
读书时遇到不认识的字该怎么办呢？
借助拼音。学了汉语拼音，就能自主识字、自主阅读了。
开启我们的阅读之旅吧！
《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书·和大人一起读》
语文一年级上册
快乐读书吧
读书真快乐
任务：我的阅读秀场
活动1
读书我分享
你们喜欢读书吗？最近都读了哪些书？书中有哪些有趣的故事？一起来分享一下吧。
我读了科学书。我喜欢各种动物，在书中，我知道了很多动物的生活习性。
我读了故事书。我喜欢成语故事，每个故事都很有趣。
活动2
读书真快乐
读书乐
一本书，两扇门，里头藏着小小人，小小人，故事多，讲了一个又一个。又好看，又好听，多读好书变聪明。爸爸妈妈也来看，还请我当小先生。
读一本好书是一种巨大的享乐。 ——高尔基
读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。
——培根
活动3
我想这样读
图上都有谁？他们在干什么？
小女孩正在和爸爸妈妈在家里一起读书。
我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。

快乐的一节课_五年级作文_1

快乐的一节课
周二下午第一节是作文课，我们静静地等待老师的到来。

语文老师来了，他给我们大概讲解一下本次作文要求，接下来就让我们写草稿。

同时宣布：“今天的作文，老师和大家一起写，谁比我先写完，就可以刮一下我的鼻子”。

“哗”的一下，全班一下炸开了锅，情绪瞬间高涨起来。

不过有的同学得寸进尺地说：“哎！老师你也太小气了吧，就刮一下鼻子，那多简单。

”
老师却煞有介事的说：
“你们刮一下我的鼻子，就能感受到魔力。

”
“切！老师，你有什么魔力呀，骗谁呢你。

”
我们起哄了。

老师用目光制止了我们：
“你们赶快写吧，写完了来尝尝刮鼻子的滋味。

”
我们开始写了，只听到纸上一片沙沙声。

我听了，心想，我写字这么慢，再看看人家，都写得那么快，我肯定不能刮老师的鼻子了。

在我们写了大约半个小时后，一位同学已经写完了，走上讲台，让老师看了他的作文，老师点了点头，他就真的去刮老师鼻子了，刮得重了点，老师微微仰了一下脸。

之后，一个、两个、三个……，很多写完的同学都去刮老师鼻子了，我想如果都像第一个同学那样刮的重的话，那老师的鼻子一定会被刮红的，回去说不定自己的老伴都认不出来了，哈哈哈！
1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
虽然这节课看起来是作文课，但在我们眼里，这节课是非常好玩的游戏课，它充满了欢声笑语，更让我们知道，写作文是一件快乐的事情。

2 / 2——来源网络整理，仅供学习参考。

六年级上册语文快乐课堂答案统编版

六年级上册语文快乐课堂答案统编版1、《雨中登泰山》作者是[单选题] *李建李健吾(正确答案)李白李康2、1《致橡树》作者舒婷，是中国著名女诗人，朦胧诗派的代表人物之一。

[判断题] *对(正确答案)错3、“将进酒”中“将”的读音是“jiāng”。

[判断题] *对错(正确答案)4、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、敕造zhì惫懒bèi内帏wéi宫绦tāo(正确答案)B、盥洗guàn两靥yè忖度cǔn瞋视chēnC、懵懂měng贾赦shè嫡亲dí便宜行事biànD、溺爱nì戏谑xuè驯骡xùn罥烟juàn5、下列语句不是出自《红楼梦》的一项是( ) [单选题] *A.字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。

B.女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉，我见了女儿，我便清爽：见了男子，便觉浊臭逼人。

C.话说天下大势，分久必合，合久必分。

(正确答案)D.世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！6、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、惆怅chàng 携手xié(正确答案)B、寥廓guō沧海桑田cāngD、峥嵘zēn 飞翔xiáng7、1巴金的爱情三部曲是《雾》《雨》《电》。

[判断题] *对(正确答案)错8、1推销员、维修人员初次上门推销或提供服务时，除了自报单位、身份外，还要出示相关证件，以赢得客户的信任。

[判断题] *对(正确答案)错9、1叶子底下是（）的流水，遮住了，不能见一些颜色。

（朱自清《荷塘月色》）括号内应填“脉脉”。

[判断题] *对错(正确答案)10、下列词语中中括号内字的读音有误的一项是（）[单选题] *A.店[铺]（pù）[更]改（ɡēnɡ）B.[薄]雾（báo）[间]隔（jiàn）(正确答案)C.[正]月（zhēnɡ）[扇]翅膀(shān）D.头[涔涔]（cén）泪[潸潸]（shān）11、七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光的黄锦，直铺下去，修辞格是（）[单选题] *拟人比喻(正确答案)比拟夸张12、补全句子：荡胸（）层云[单选题] *升生(正确答案)盛胜13、44. 下列句子中没有语病的一项是（）[单选题] *A．人类远离了自然，难以感受到诗意是因为工业文明崛起，技术高速发展的原因。

道德与法治三年级上册我学习我快乐第一课时教学设计

教育家陶行知说“课堂是知识的圣地。是师生生命历程的一部分。”要增进道德与法治课堂教学中师生互动效果。提高课堂教学质量、我一直坚信用饱满的情绪、科学的方法去吸引孩子，使枯燥、陌生的课堂多一些欢声笑语，让每一个孩子和教师本身都体会到，我学习，我快乐。
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
课题
我学习我快乐（第1课时）
学生姓名
1.你对本节课的学习内容很感兴趣吗？
2.通过本节课的学习，你了解了哪些新知识？
3.通过本节课的学习，你觉得你对待学习的态度有了哪些提升？
4.本节课学习过后，你对自己有没有新的认识？请写一写吧。
2、师;是呀,时代在进步，我们要学习。咱们的老祖先荀子曾说；学无止境。学习能让我们获得知识，掌握本领、同时还能带来很多快乐。这节课，我们就来学习新课，我学习我快乐。（板书课题）
学生活动
2.学生观看视频。
设计意图：通过视频吸引学生注意力，激发兴趣。让学生制作好书推荐卡这一环节，便于培养学生的动手实践能力，这符合小学道德与法治学科特点，且符合《义务教育法》对小学生的培养要求，并让学生充分体会到阅读的快乐。
4、师：每个小组做的家务活动都很棒。同学们看似普普通通的家务活，里面藏着太多让我们学习的东西。让我们知道做一件事情不仅要有耐心。还要有信心，体验的过程就是快乐的。不仅如此、还给我们带来很多开心和快乐，让我们感受到家务学习有快乐。师板书（家务学习有快乐）。
学生活动
1.学生根据自己的实际情况回答。
2.学生了解比赛规则。
（2）懂得学习的本质是快乐和有趣的。享受学习的乐趣，体验学习的快乐。

我学习,我快乐+第1课时+参考教案

我学习，我快乐第1课时一、教学目标1．懂得学习的本质是快乐和有趣的。

2．享受学习的乐趣，体验学习的快乐。

二、教学重点及难点重点：享受学习的乐趣。

难点：体验学习的快乐。

三、教学用具多媒体设备家务比赛所需材料：衣服，鸡蛋等等好书推荐表四、相关资源动画：《教你怎么叠衣服》五、教学过程【课堂引入】教师：同学们，你玩过“词语接龙”的游戏吗？想不想体验一下呢？学生积极回应。

师生互动：师生共同玩游戏。

师：大家玩的开心吗？通过这次的小游戏你有什么新的收获呢？哪位同学愿意起来说一说？生：我玩的真开心！还知道了很多新成语，以后还想玩。

师：看来学习并不是一件“苦差事”，在学习的同时我们也收获了快乐！下面就让我们一起来了解一下学习的快乐！设计意图：通过欢乐的小游戏让学生初步感受到学习的快乐，引入新课。

【课堂活动】活动一：家务小能手师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。

学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。

小采访：（1）要叠好衣服，有什么技巧吗？（2）你在这样的活动当中，你感到快乐吗？（3）你还有哪些擅长的家务活儿？师：看来大家都是家务小能手呢，相信大家也从刚刚的活动中感受到了学习的快乐。

下面就让我们一起再来巩固下学到的小技能吧！师生共同欣赏视频：《教你怎么叠衣服》小结：看似简单的做家务其实也有许多小技巧，大家回家后可以多多尝试，相信你们可以有更多的收获和快乐！设计意图：通过做家务，让学生感受到自己动手学习的快乐。

活动二：学习处处有快乐师：仔细阅读教材P9图文，你曾经体验过这些同学的快乐吗？下面就让我们来收集分享自己的快乐吧！活动：收集并分享快乐（1）请你制作一张卡片，把自己学习上的快乐记录在上面，并可以配上图画或者照片、贴纸等。

（2）和同学们分享一下，你记录了怎样的快乐？师：看来大家的快乐真不少！生活中处处有快乐！前几天老师读到了一本书，感觉收获很大，读书也是一项快乐的学习活动，请和同学们分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。