对外汉语初级
对外汉语初级班教案完整版
对外汉语初级班教案完整版
教学目标：
1、掌握和使用25个[常用汉语言量]，在实际生活中正确运用。
2、掌握和使用[语音]，提高对汉语的认知及理解能力。
3、掌握和使用[词汇]，正确表达汉语中涉及的各种意义。
4、掌握和使用[基本句型]，能够正确的使用汉语表达一定的句子。
概要：
（一）语音
1、基本发音规律和认读。
2、字母、音标和元音、辅音等发音相关知识。
（二）词汇
1、具体汉语词汇。
2、基本词汇表达的语义。
（三）基本句型
1、日常交际句型，如自我介绍、问候、询问、回答、感谢、邀请等。
2、问句的回答句型。
3、基本疑问句的构成及回答。
教学过程：
（一）语音
1、教师用操练方法讲解中文发音规律，操练讲解23个元音及辅音及
变音规律等。
2、学生练习根据所学知识发出正确的音，并进行听写练习，改正发
音错误。
（二）词汇
1、教师采用课本微课的形式介绍课文，整理出词汇表，包括体育词汇、食品词汇、家居物品词汇等，增进学生对词汇量的掌握。
2、学生学习并熟练掌握出词汇，掌握词汇的正确语义和用法，完成
词汇练习。
（三）基本句型
1、教师准备一些实用的句型，学生在自己的桌子上，小组练习交谈。
对外汉语综合课教案(初级)
对外汉语综合课教案(初级)第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标让学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能。
培养学生对汉语和中国文化的兴趣和好奇心。
1.2 课程内容汉语拼音系统基本词汇和短语简单句型和日常会话1.3 学生评估进行初始水平测试，了解学生的汉语基础。
观察学生的学习兴趣和动机。
第二章：汉语拼音教学2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本规则和发音方法。
培养学生能够正确拼读和书写汉语拼音。
2.2 教学内容汉语拼音字母表声母、韵母和声调拼音规则和练习2.3 教学活动讲解汉语拼音的基本规则和发音方法。
练习声母、韵母和声调的发音。
进行拼音拼读和书写的练习。
第三章：基本词汇教学3.1 教学目标让学生掌握一定数量的汉语基本词汇。
培养学生能够正确理解和使用基本词汇。
3.2 教学内容常用名词、动词、形容词和副词基本词汇的用法和搭配词汇练习和记忆游戏3.3 教学活动教授常用词汇的用法和搭配。
通过图片、实物和情景等方式展示词汇。
进行词汇练习和记忆游戏。
第四章：简单句型和日常会话教学4.1 教学目标让学生能够运用简单句型进行日常交流。
培养学生具备一定的口语表达能力。
4.2 教学内容基本句型结构日常会话场景和常用表达口语练习和角色扮演4.3 教学活动讲解基本句型结构和用法。
通过情景模拟和角色扮演进行日常会话练习。
鼓励学生积极参与口语交流活动。
第五章：汉字教学5.1 教学目标让学生掌握一定数量的汉字。
培养学生能够正确识别和书写汉字。
5.2 教学内容常用汉字的基本笔画和结构汉字的读音和意义汉字书写练习和记忆游戏5.3 教学活动教授常用汉字的基本笔画和结构。
通过图片、实物和情景等方式展示汉字的读音和意义。
进行汉字书写练习和记忆游戏。
第六章：听力教学6.1 教学目标提高学生的汉语听力理解能力。
培养学生能够理解和回答简单的听力问题。
6.2 教学内容日常生活中的对话和短文常用听力表达和回答方式听力练习和对话交流6.3 教学活动播放汉语对话和短文，让学生进行听力练习。
对外汉语教学初级课文
对外汉语教学初级课文1. 引言对外汉语教学是指将汉语作为一门外语来进行教学，旨在帮助非汉语系国家的学习者掌握汉语交际能力。
对外汉语教学的教材是非常重要的，好的教材可以帮助学习者更好地学习和掌握汉语。
本文将会介绍一篇适用于对外汉语教学初级阶段的课文。
2. 课文内容2.1 标题小溪边的公园2.2 正文公园里有一个小溪。
小溪清澈见底，水草丰美。
沿着小溪修建了一条铺满小石子的小路。
在小路两旁，种满了各种各样的花草树木。
春天时，花开得绚烂多彩；夏天时，树木参天蔽日；秋天时，树叶变得红黄交加；冬天时，公园仿佛银装素裹，宛如仙境。
小溪旁边有个小拱桥，桥上人来人往。
站在桥上，可以远远地望见对岸的小花园，花园里有一排排整齐划一的彩色花坛。
不远处，还有一棵高大的柳树，树下铺着漂亮的草坪。
每天，许多人来到公园散步、跑步、休息。
在公园里，人们的脸上都洋溢着笑容，仿佛忘记了所有的烦恼和压力。
2.3 课文理解通过这篇课文，学习者可以了解到一个美丽的公园，以及公园里的自然景观和人们的活动。
同时，通过描述四季不同的景色变化，可以让学习者更加了解中国的四季风景。
3. 课文分析3.1 语言特点本课文以简洁明了的语言描述了公园的景色和人们的活动，适合初级阶段的对外汉语学习者理解和掌握。
课文中使用了一些形容词和动词，可以帮助学习者学习和掌握常用的汉语词汇和表达方式。
3.2 教学目的通过学习这篇课文，学习者可以达到以下几个教学目的：•学习和掌握描述自然景观和人物活动的汉语表达方式；•学习和巩固一些常用的汉语词汇；•培养学习者对中国文化的兴趣和了解。
4. 课文拓展4.1 语法练习1.请用适当的形容词来补全下面的句子。
小溪的水清____________，公园的花草树木____________。
2.请写一段话，描述你理想中的公园。
4.2 生活实践1.请到附近的公园进行观察，并写一篇观察报告。
5. 总结通过对这篇初级课文的学习，学习者不仅可以学习和掌握一些基本的汉语词汇和表达方式，还能了解到中国的公园文化和自然景观。
对外汉语口语教学初级
对外汉语教学第一讲Chapter 1礼貌用语Polite expressions 1．Hello ! 你好！您好！2. My name is... 我叫......3 . Thank you . 谢谢！4. You are welcome. 不客气。
5. Sorry. 对不起。
6．That's all right.. 没关系。
7．Goodbye. 再见。
8. See you tomorrow. 明天见。
9. No problem. 没问题。
10．You first ,please. 您先请。
11．Help yourself。
请自便。
12．This way ,please. 请这边走。
13．Come in, please. 请进。
14．Sit down ,please. 请坐。
15．Have some water, please. 请喝水。
对外汉语教学第二讲Chapter 2日常用语Daily expressions1. OK. 好的。
2. How is everything going ? 最近还好吗？3. I' m fine. 我很好。
4. I love you. 我爱你。
5. Take it easy. 别紧张。
6. Why ? 为什么？7. How much ? 多少钱？8.Long time no see. 好久不见。
9. What day is it today ? 今天星期几？10. What's the time ? 现在几点？11. Let's have breakfast / lunch/ dinner.去吃饭吧。
12. What do you want to eat ? 你想吃什么?对外汉语教学第三讲Chapter 3日常用语Basic expressions1. Let's keep in touch. 有空常联系。
2. Excuse me, I have to leave now. 对不起，我先走了。
有关中国文化的对外汉语课文初级
有关中国文化的对外汉语课文初级1. 中国的地理位置中国位于亚洲东部，地跨东经73°33′-135°05′，北纬18°10′-53°23′之间。
东临东海和黄海，南濒南海，西邻巴基斯坦、印度、尼泊尔等国，北连蒙古、俄罗斯等国。
2. 中国的历史悠久中国拥有悠久的历史和文化传统，尤其以长城、秦始皇兵马俑等世界知名的文化遗址和宝贵的古代典籍著称。
中国历史可以追溯到约5000年前的新石器时代。
3. 中国的四大发明中国古代有四大发明，即造纸术、印刷术、指南针和火药。
这些发明对人类的科学技术发展产生了深远的影响。
4. 中国的节日文化中国有许多传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等。
这些节日有着悠久的历史和丰富的文化内涵，体现了中国人民的传统习俗和价值观念。
5. 中国的饮食文化中国的饮食文化独特丰富，有八大菜系，如川菜、粤菜、湘菜等。
中国菜以色香味俱全、讲究制作工艺和食材搭配而闻名于世。
6. 中国的传统艺术中国传统艺术包括京剧、曲艺、民乐、中国画等。
这些艺术形式经过漫长的发展已成为中国文化的瑰宝，吸引着世界各地的人们。
7. 中国的文化礼仪中国有丰富的文化礼仪，如尊老爱幼、尊师重道、宴会礼仪等。
这些礼仪在中国人的日常生活中扮演着重要的角色，体现了中国人的传统美德和敬重他人的态度。
8. 中国的传统医药中国传统医药是中华民族宝贵的文化遗产之一，历经数千年的实践，形成了独特的理论体系和治疗方法，对世界医学健康事业的发展做出了巨大贡献。
9. 中国的传统服饰中国传统服饰有汉服、旗袍、唐装等。
这些服饰在设计上注重细节和色彩的搭配，体现了中国人对于美的追求和传统文化的尊重。
10. 中国的传统节庆活动中国的传统节庆活动有舞龙舞狮、灯笼节、舞狮、舞龙等。
这些活动在庆祝节日、婚嫁、开业等场合中被广泛使用，寓意着吉祥和喜庆。
对外汉语教学之初级汉语语言项目
初级汉语语言项目（400学时）一．第一阶段（1）基本语序：主语+谓语+宾语：我学习汉语。
/ 我很忙。
（2）“是”字句（一）：我是学生，我不是老师。
（3）“是”字句（二）：这本书是我的。
/ 这本书是新的。
（4）“有”字句：我有汉语书，没有英语书。
（5）形容词谓语句：我很忙，他不忙。
（6）动词谓语句：我学习汉语，不学习英语。
（7）名词谓语句：我北京人，他不是北京人。
/ 现在八点十分，不是九点十分。
（8）主谓谓语句：我身体很好。
/ 他学习很努力。
（9）双宾语动词谓语句：老师教我们汉语。
/ 我问老师一个问题。
（10）用“吗”的疑问句：你是学生吗？/ 你忙吗？（11）用疑问代词的疑问句（不能用“吗”）：他是谁？/ 这是什么书？/ 你去哪儿？（12）正反疑问句：1。
你是不是中国人？/ 你去不去商店？/ 你忙不忙？2．你是中国人不是？/ 你有没有词典？/ 你有词典没有？（13）用“还是”的选择疑问句：你喝咖啡还是啤酒？/ 你去商店还是（去）书店？（14）用“几”和“多少”的疑问句：你有几本书？/ 这本书多少钱？（15）用“------，好吗？”提问：我们去商店，好吗？（16）定语：1．的+名词：这是我的书，那是王老师的书。
（领属关系）2．不用“的”：这是中文书。
/ 他是汉语老师。
（说明性质）他是我爸爸。
/ 那是我们学校。
（亲属或单位）3．数量词、指示代词作定语：他有一个中国朋友。
/ 这本词典很好。
/ （17）状语：1．副词作状语：我常去商店。
2．双音节形容词作状语（常用“地”）：我们努力（地）学习汉语。
3．单音节形容词作状语（不用“地”）：你快走！/ 我要多听多说。
4．介词短语作状语：我在中国学习。
/ 我在他那儿看电视。
/我从美国来。
/ 我跟他一起去商店。
/（18）表示存在的“在”、“有”、“是”：1．人/ 事物+在+处所：他在学校。
/ 我的本子在老师那儿。
2．处所+有+人/ 事物：教室里有三个人。
/ 教室前边有一个图书馆。
对外汉语初级教学(餐厅点餐)
“不要 ，谢 谢 。”
nín = nǐ + xīn 您= 你+心
nín hǎo ， lǎo shī 您 好 ， 老 师。
nín hái yào chī shén me mɑ
您 还 要 吃 什 么吗？
nǎi nɑi ， nín qǐnɡ zuò 奶 奶 ，您 请 坐。
qǐnɡ 请
zhè shìcài dān ， qǐnɡ nín diǎn cài 。
） niú nǎi ， xiè xiè 。
我要 （
）牛 奶 ，谢 谢 。
8.ɡěi nín （
） ， qǐnɡ diǎn cài 。
给您（
） ，请 点 菜 。
课堂活动
请根据所学知识，以多人为组，练习对 话，10分钟后选两组同学进行表演。 （一人扮演顾客，一人扮演服务员，模 仿第二张PPT的对话进行表演）
hē de 喝的
cíhé yú fǎ 词和语法
mɑ 吗
mɑ ？ nín hái yào diǎn bié de 吗 ？ 您 还 要 点 别 的
mɑ ？ nǐ xǐ huɑn chī jiǎo zi 吗 ？ 你 喜 欢 吃 饺 子
mɑ ？ nín yào hē yǐn liào 吗 ？ 您 要 喝 饮 料
这 是 菜 单 ，请 您 点 菜 。
lǎo shī ， qǐnɡ zuò 。 老 师 ，请 坐 。
qǐnɡ wèn nín yào chī diǎn shén me ？ 请 问 您 要 吃 点 什 么？
巩固练习
餐厅
1.字音连线 饺子
菜单 服务员 杯 面条 四喜丸子 糖醋鱼 红烧排骨 白斩鸡 喝的 米饭
mɑ ？ nǐ xǐ huɑn qù cān tīnɡ chī fàn 吗 ？ 你 喜 欢 去 餐 厅 吃 饭
对外汉语 初级课文
新攻略汉语初级课本1课他正在等他爱人呢1）这家商店的东西正在大减价，商店里顾客真的不少，邮的正在挑东西，有的正在排队交钱。
咦，这位先生在做什么呢？他正在等他的爱人呢。
2）小雨最近很忙，他正在找工作。
刚才我去他那儿的时候，他正在给一家公司打电话。
听说这家公司正在招聘职员，他打算去应聘。
3）外边正在下雨，莉莉跟朋友们在房间里一边喝咖啡一边聊天儿。
莉莉问大家：“明年的这个时候，你们可能在做什么呢？”小叶说：“我可能正在跟男朋友一起旅行。
”直美说：“我可能正在想你们。
”安娜的回答很有意思。
你猜猜，她说的是什么？2课刚才你去哪儿了1）小叶：刚才你去哪儿了？莉莉：我跟直美逛商店去了。
小叶:你买东西了吗/莉莉:我没买东西，直美买了。
小叶：她买了什么东西？莉莉：她买了三件衬衣，两条裙子，还有一顶帽子。
小叶：嗬，买了这么多！2)小叶：周末你做什么了？莉莉：我朋友来北京了，周末我陪他去长城了。
小叶：你去颐和园了没有，我觉得颐和园的风景特别美。
莉莉：还没去呢。
我们打算后天去。
小叶：你请他吃北京烤鸭了吗？莉莉：那还用说。
昨天我们在“全聚德”吃了一大只烤鸭。
3）英男：听说小雨病了。
咱们抽时间去看看他吧。
保罗：好，什么时候去？英男：明天没有课，吃了早饭就去吧。
保罗：你已经告诉小雨了吗？英男：还没呢，我下了课就给他打电话。
3课秋天来了1)秋天了，天气凉了，山上的树叶都红了。
西蒙他们打算今天去香山看红叶，可是真不巧，天阴了，要下雨了。
2）小雨现在是职员了，工作很忙，玩儿的时间少了，也不能睡懒觉了。
前几天他病了，现在已经好了。
最近他有点儿瘦了，不过看上去更帅了。
3）现在十一点五十了，要下课了。
下课以后，西蒙打算先去食堂吃饭，然后去商店。
他下星星期就要回国了，他要给家里人和亲戚朋友买点儿礼物。
4课你游泳游的怎么样1)直美：你会游泳吗？小叶：我会游泳。
直美：你游泳游得怎么样？小叶：我游得不错，能游八百米呢。
直美：我真羡慕你，我是个旱鸭子。
对外汉语初级口语试卷
对外汉语初级口语试卷一、听力理解题目一请根据所听到的对话，选择正确的答案。
1. A. 你好吗？ B. 你几岁了？ C. 你是哪国人？2. A. 我叫王明。
B. 我是医生。
C. 我是中国人。
题目二请根据所听到的句子，选择正确的图片。
1. A. Image1 B. Image2 C. Image32. A. Image4 B. Image5 C. Image6二、口语交流题目一请根据问题回答。
1.你叫什么名字？2.你是哪国人？题目二请描述你的家乡。
三、阅读理解题目一请阅读以下短文，选择正确的答案。
北京是中国的首都，位于中国的北方。
这里有很多有名的景点，比如故宫、天安门、颐和园等等。
北京的天气有四个季节，春天温暖宜人，夏天炎热潮湿，秋天凉爽宜人，冬天寒冷干燥。
1.北京是哪个国家的首都？A. 中国B. 美国C. 英国2.北京有哪些有名的景点？A. 故宫、天安门、颐和园B. 长城、西湖、黄山 C. 北海公园、西单、雍和宫题目二请阅读以下短文，回答问题。
李华是中国的留学生，在美国念书。
今天是她的生日，她邀请了几个好朋友一起去庆祝。
他们一起去了一家中国餐馆，品尝了各种美食，还唱了生日歌。
1.李华是哪个国家的留学生？2.李华是怎样庆祝生日的？四、口语表达请根据问题回答。
1.请介绍一下你的家人。
2.你喜欢什么运动？为什么？五、口语对话请根据对话内容，选择合适的答案。
1.A: 你喜欢中国菜吗？B: _______________.A. 喜欢B. 不喜欢C. 不知道2.A: 你是哪国人？B: _______________.A. 我是中国人B. 我是美国人C. 我是英国人六、口语情景请根据情景，回答问题。
情景一：在公园里遇到一个迷路的小孩，你打算怎么帮助他？情景二：在朋友生日派对上，你送了一份礼物给他，他开心地说：谢谢你的礼物！你会回答什么？情景三：你和朋友准备一起去看电影，但是你不知道现在有哪些电影上映。
你会去哪里查找电影信息？以上是对外汉语初级口语试卷的内容。
对外汉语综合课教案(初级)
对外汉语综合课教案(初级)一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语拼音，能够正确地发音和拼读词语。
2. 让学生掌握基本的汉字书写规则，能够正确书写常用汉字。
3. 让学生能够用简单的汉语进行自我介绍、询问和回答日常生活中的问题。
4. 让学生了解中国的文化背景和风俗习惯，提高跨文化交际能力。
二、教学内容：1. 第一课：拼音和声调教学重点：学习汉语拼音的声母、韵母和声调，能够正确发音和拼读词语。
2. 第二课：基本笔画和汉字书写教学重点：学习汉字的基本笔画和书写规则，能够正确书写常用汉字。
3. 第三课：简单的日常用语教学重点：学习一些常用的日常用语，如问候、介绍、道别等，并能够运用到实际生活中。
4. 第四课：家庭成员和职业教学重点：学习家庭成员的称谓和职业名称，能够用汉语描述自己的家庭成员和职业。
5. 第五课：中国的节日教学重点：了解中国的传统节日，如春节、中秋节等，并能够用汉语介绍节日的习俗和活动。
三、教学方法：1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习汉语，提高口语表达能力。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习汉语，提高综合语言能力。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学评估：1. 口语测试：定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
2. 书写测试：定期进行书写测试，评估学生的汉字书写能力。
3. 单元测试：在每个单元结束后进行测试，评估学生对单元知识点的掌握情况。
五、教学资源：1. 教材：《新实用汉语课本》初级上册2. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片等3. 辅助材料：汉语拼音挂图、汉字书写练习本、语音磁带等六、教学计划：1. 每周安排两次课，每次课时长为90分钟。
2. 每个教学单元包含4个课时，每个课时时长为45分钟。
3. 每个教学单元结束后进行一次单元测试，检查学生对该单元知识点的掌握情况。
4. 每个学期进行一次中期测试，评估学生半个学期的学习成果。
对外汉语教学初级课文
对外汉语教学初级课文第一篇：对外汉语教学初级课文第一课这个黑箱子很重A：你没有箱子吗？B：有啊。
有的在这儿呢。
A：我的很重，你的重不重？B：这个黑的很重，那个红的比较轻。
A：你的箱子很新，我的很旧。
B：那个新的是朋友的。
这个旧的是我的。
第二课这是不是中药A：先生，这些黑的是什么东西？B：这是一些药。
A：什么药？B：中药。
A：这是不是药？B：这不是药，这是茶叶。
A：那个箱子里是什么？B：都是日用品。
有两件衣服、一把十雨伞和一瓶香水，还有一本书、一本词典、两张光盘和三支笔。
第三课您身体好吗关经理：王老师，好久不见了。
王老师：啊！关经理，欢迎，欢迎！关经理：您身体好吗？王老师：很好。
您身体怎么样？关经理：马马虎虎。
王经理：最近工作忙不忙？关经理：不太忙，您呢？王老师：刚开学，有点儿忙。
喝点儿什么？茶还是咖啡？关经理：喝杯茶吧！第四课你的自行车是新的还是旧的 A：我的车呢？B：你的车是什么颜色的？ A: 蓝的。
B：是新的还是旧的？ A：新的。
B:那辆蓝的是不是你的？ A:哪辆？ B:那辆。
A:不是。
﹍﹍啊，我的车在那儿呢。
第五课你家有几口人A:你家有几口人？B:我家有五口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和我。
A:你有没有全家的照片？B:有一张。
你看，这是我们全家的照片。
你有哥哥姐姐吗？A:我没有哥哥，也没有姐姐，只有两个弟弟。
B:你爸爸、妈妈做什么工作？A:我妈妈是大夫，在医院工作，爸爸是一家公司的经理。
B:我妈妈在商店工作，爸爸是律师。
第六课你常去图书馆吗A:我现在去图书馆，你跟我一起去，好吗？B:好，咱们走吧。
﹍﹍你常去图书馆吗？A:常去。
我常借书，也常在那儿看书。
你呢？常去吗？B:我也常去。
有时候借书，有时候上网查资料，但不常在那儿看书。
我总在宿舍看书。
A:你的宿舍安静吗？ B:很安静。
第二篇：对外汉语教学教案设计【初级版】说明：对外汉语教案的设计，需考虑不同授课对象情况，以下是一个关于面对初级班全职太太的教案设计。
对外汉语综合课教案(初级)
对外汉语综合课教案(初级)一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉语拼音和声调，能够正确地发音。
2. 让学生学会使用基本的汉字和词语，能够进行简单的阅读和写作。
3. 让学生了解中国的文化和社会，提高他们的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 第一课：拼音和声调教学重点：学习拼音和声调，掌握基本的发音规则。
教学难点：声调的辨别和运用。
2. 第二课：基本的汉字和词语教学重点：学习常用的汉字和词语，掌握基本的词汇量。
教学难点：汉字的书写和词语的理解。
3. 第三课：简单的自我介绍教学重点：学习介绍自己的姓名、年龄、国籍等基本信息。
教学难点：正确使用汉语进行自我介绍。
4. 第四课：询问时间和地点教学重点：学习询问时间、日期、地点的汉语表达方式。
教学难点：正确使用汉语进行询问。
5. 第五课：购物和点餐教学重点：学习购物和点餐的汉语表达方式，掌握基本的交易用语。
教学难点：正确使用汉语进行购物和点餐。
三、教学方法1. 交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交际中学习和使用汉语。
2. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和应用汉语。
3. 游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、教学评价1. 口语考试：评估学生口语表达的能力，包括发音、语调、语言组织等方面。
2. 笔试考试：评估学生对汉字、词语、句型的掌握程度，以及阅读和写作的能力。
3. 课堂参与度评价：评估学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、互动等方面。
五、教学资源1. 教材：选用适合初级水平的对外汉语教材，如《新实用汉语课本》。
2. 辅助教材：提供一些额外的学习材料，如汉字练习册、听力材料等。
3. 多媒体教学工具：使用PPT、视频、音频等多媒体教学工具，增加课堂的趣味性和互动性。
六、教学环境1. 教室布置：教室应布置得宽敞、明亮，配有必要的教学设备，如黑板、投影仪等。
2. 座位安排：采用圆桌式或小组合作式座位安排，鼓励学生互动和交流。
对外汉语教学初级阶段教学大纲
对外汉语教学初级阶段教学大纲对外汉语教学初级阶段教学大纲随着中国的崛起和全球化的推进，越来越多的人开始学习汉语作为第二语言。
对外汉语教学的初级阶段是学习者打下扎实基础的重要阶段。
为了规范初级阶段的教学内容和方法，制定了对外汉语教学初级阶段教学大纲。
教学大纲的目的是为了提供一个统一的教学框架，帮助教师在教学过程中更好地指导学生。
大纲包含了教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的内容。
在教学目标方面，初级阶段的教学大纲主要注重培养学生的听、说、读、写的基本技能。
学生需要掌握基本的汉语词汇和语法知识，能够进行简单的对话和书写。
此外，大纲还强调培养学生的跨文化意识和交际能力，使他们能够在实际交流中灵活运用所学知识。
教学内容方面，大纲主要包括语音、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的内容。
语音教学主要注重学生正确发音和语调的培养，让学生能够准确地听懂和发出汉语的声音。
词汇教学包括常用词汇和短语的学习，帮助学生扩大词汇量。
语法教学主要注重基本的语法结构和句型的学习，让学生能够正确地运用语法规则。
听力教学通过听取对话、短文等形式，让学生提高听力理解能力。
口语教学注重学生的口语表达能力的培养，通过对话、角色扮演等活动，让学生能够流利地进行口语交流。
阅读教学主要注重培养学生的阅读理解能力，让学生能够读懂简单的文章和短文。
写作教学注重培养学生的写作能力，让学生能够用正确的语法和词汇写出简单的文章。
教学方法方面，大纲提倡以学生为中心的教学方法。
教师应该根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用不同的教学方法，如情景教学、任务型教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
此外，大纲还强调教师应该注重培养学生的学习策略和自主学习能力，让学生能够主动参与和掌握学习过程。
评估方式方面，大纲提倡综合评价的方法。
教师应该通过各种形式的考试和评估，如听力测试、口语表达、阅读理解和写作等，全面了解学生的学习情况和能力水平。
对外汉语初级词汇讲解
汉语国际教育二班 杨莹莹
1把 4交 7开 10递
2还 5推 8贴
3着急 6搬 9坏
1把：bǎ
关上门
把门关上
打开书
把书打开
V＋N（宾语）= 把＋N（宾语）＋V
“把”字常跟名词组合，放在动词前，其实是动宾结构的 变形。
2还 huán
eg:还书
(借别人的东西，现在给他) 把书还我 还钱
3着急 zháo jí(心里很急）
钱包丢了，我很着急。
4交 jiāo(给，送上）
交给我 交作业 交钱
5推 tūi
推门
6搬 bān
搬书
7开 kāi
开会
(to hold /举办)
8贴 tiē
9坏 huài
表坏了 笔坏了
(东西不能用了，不能吃了/不工作了） 苹果坏了，不能吃了
10递 dì
把书递给我
(给，传给）
ì
11钥匙 15晚会 18信封
12车棚 16熊猫 19它
13表 14幼儿园 17动物园 20人民币
11钥匙yào shi
12车棚chē péng
13表 biǎo 14幼儿园 yòu ér yuán
15晚会 wǎn hùi 16熊猫 xióng māo
17动物园dòng wù yuán
18信封xìn fēng
19它tā指代动物 20人民币rén mín bì
对外汉语初级中级高级的分类
对外汉语初级中级高级的分类在学习对外汉语的时候，大家总是会听到“初级”、“中级”和“高级”这些词。
嗯，听起来很简单，对吧？但是你真要了解起来，感觉就像是站在一座大山前面，哇塞，怎么那么多层次！每个阶段都像是一次小小的冒险，不同的挑战、不同的收获，就像吃一顿饭，先是开胃菜，再来一盘主菜，最后还得吃个甜点。
只不过，这顿“语言盛宴”的“菜单”里，每一道菜都有它独特的味道，让人越吃越想要挑战更高的“美食”。
我们先说说“初级”。
这个阶段，简直就是“零基础”的朋友们的救星啊。
你一开始学汉语，基本上就是从“你好”、“谢谢”这种简单的招呼语开始的。
学到的词汇也不多，最多不过几十个，常见的“水果”类，什么苹果、香蕉、橙子什么的，学着学着，能简单地聊个家常、点个外卖，日常生活基本上没什么问题了。
也就是说，你可以顺利地在中国的大街小巷里买个东西，点个餐。
甚至听到“你会说中文吗？”你就能毫不犹豫地说：“会呀，能点个菜、问个路，不成问题！”简单得不能再简单了。
你学的只是一些最基本的交流，能满足最直接、最基本的需求。
你可以感受汉语的“味道”，但不会去太深入了解它的“成分”。
然后就到了“中级”，哇，这个阶段就有点像你从街头小吃走进了大餐厅。
你能点菜了，甚至开始和店员聊起来了，今天想吃点什么，能不能推荐点新鲜的东西，能不能加辣——这些都不再是问题。
中级的学习者，词汇量稍微多了点，语法也没那么生硬了，开始能够理解和表达一些稍微复杂的意思。
你不再是“吃个苹果”那种简单的句子了，可能你开始能聊聊自己今天的心情，谈谈昨晚看的电影，甚至讨论一些比较深入的话题，比如“环境保护”，或者“未来的发展”。
但是，问题也来了——虽然能说，但有时候还会有点不顺，特别是碰到一些生活中常用的成语、俚语，那可真得小心了。
一不小心，你可能就会弄错一个字，结果笑掉大牙。
就像我有一次学“坐井观天”，非得把“井”说成了“水”，结果老师都快笑趴下了：“水观天？你是不是喝多了？”哈哈，犯点错是正常的，不过也因此更有趣。
对外汉语初级综合课教案（5篇）
对外汉语初级综合课教案（5篇）第一篇：对外汉语初级综合课教案汉语教学教案课型：初级汉语综合课附课文《你常去图书馆吗》A:我现在去图书馆，你跟我一起去，好吗？B:好，咱们走吧。
你常去图书馆吗？A:常去。
我常借书，也常在那儿看书。
你呢？常去吗？B:我也常去。
有时候借书，有时候上网查资料，但不常在那儿看书总在宿舍看书。
A:你的宿舍安静吗？ B:很安静。
----出自《汉语教程》，北京语言大学出版社，第十六课教学对象：汉语初级班（零起点）教学目标：①正确认读本课的生词②能运用课文中表示地点（“图书馆“、”宿舍“）和动作（”看书“、”借书“、”上网“、”查资料“）的词语描述自己的行为, 能说出自己的日常生活和活动。
例如，常做什么，晚上常做什么，星期六和星期日常做什么等。
③学习新语法点：时间词语作状语；“跟……一起” 4掌握“……，好吗?”、“……吧”两个句型。
教学重点和难点：1、纠正学生语音语调，认读生词。
2、用学到的词语描述自己的日常生活中的行动、行为。
3、语法点：时间词语作状语、“跟……..一起课时安排： 4课时教具准备：PPT、带有字的卡片（正面为字，反面为拼音），图片课时安排： 4课时，每课时40分钟第一课时教学步骤：一、组织教学(2分钟)1、2、稳定情绪，师生互致问候。
检查出席情况。
二、复习旧课（10分钟）1、语法点的复习：用问答的方式。
（检查学生对前一课的语言知识、语言技能掌握的情况。
）2、听写生词。
（鼓励几个学生上黑板写，其余在座位上写）2、讲评情况并纠错。
（及时表扬写得好的或进步大的学生）3、课文内提问，复述的方式。
三、导入新课（2分钟）“放学以后，大家想做什么？” “有人想去图书馆吗？”“在图书馆，大家可以做什么呢？” 以上述问题导入新课，引起学生兴趣。
四、学习讲解生词（15分钟）（一）教师领读生词一遍学生齐读一遍，单个学生读接力完成。
名词：图书馆、宿舍、资料动词：查、看、借时间副词：常总形容词：安静（二）解释生词1、专有名词(主要利用图片展示): 图书馆tú shū guǎn、宿舍sù shè资料(material)zī liào，指生活中必需的用品，也可指可供参考作为根据等材料。
对外汉语教学教案初级起步篇第
对外汉语教学教案初级起步篇第一章教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语拼音，能够正确拼读汉字。
2. 让学生学会使用基本的汉语词汇，能够进行简单的日常交流。
3. 让学生了解中国的文化背景，增加对汉语学习的兴趣。
教学内容：1. 汉语拼音的基本发音和声调。
3. 简单的日常交流句子，如“你是哪国人？”、“我喜欢汉语。
”等。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍自己的名字和来自哪个国家，引发学生的兴趣。
2. 教学拼音：讲解汉语拼音的基本发音和声调，让学生进行模仿练习。
3. 教学词汇：教授基本的汉语词汇，让学生进行反复练习。
4. 教学句子：让学生听老师说简单的日常交流句子，模仿并进行角色扮演。
5. 文化介绍：向学生介绍中国的文化背景，如中国的传统节日、饮食文化等。
教学评价：1. 观察学生在拼音练习中的发音是否准确。
2. 观察学生在词汇学习中的掌握程度。
3. 观察学生在句子交流中的表达是否流畅。
对外汉语教学教案初级起步篇第二章教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的进阶发音和声调。
2. 让学生学会使用更多的汉语词汇，能够进行简单的描述和询问。
3. 让学生了解中国的文化背景，增加对汉语学习的兴趣。
教学内容：1. 汉语拼音的进阶发音和声调。
2. 更多的汉语词汇，如“我是”、“我有”、“他没有”等。
3. 简单的描述和询问句子，如“我有一个弟弟。
”、“你有手机吗？”等。
教学步骤：1. 复习：复习上一章学过的汉语拼音和词汇。
2. 教学拼音：讲解汉语拼音的进阶发音和声调，让学生进行模仿练习。
3. 教学词汇：教授更多的汉语词汇，让学生进行反复练习。
4. 教学句子：让学生听老师说简单的描述和询问句子，模仿并进行角色扮演。
5. 文化介绍：向学生介绍中国的传统节日，如春节、中秋节等。
教学评价：1. 观察学生在拼音练习中的发音是否准确。
2. 观察学生在词汇学习中的掌握程度。
3. 观察学生在句子交流中的表达是否流畅。
对外汉语教学教案初级起步篇第三章教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的复杂发音和声调。
对外汉语教案模板范文初级
一、教学对象班级：初级汉语班学生人数：20人学生背景：来自不同国家的汉语学习者二、课型汉语基础课三、教材《汉语初级教程》（王力主编，北京语言大学出版社）四、教学目标1. 让学生掌握本课的生词和句型。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生运用汉语进行日常交流的能力。
五、教学重点与难点1. 教学重点：生词、句型、语法。
2. 教学难点：语法点的运用和句子结构的理解。
六、教学时间1课时（45分钟）七、教学步骤1. 导入（5分钟）- 老师与学生进行简短的问候，了解学生的出勤情况。
- 简要回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 新课学习（25分钟）- 讲解生词：老师用PPT展示生词，并逐个讲解词义、词性、用法等。
- 讲解句型：老师用PPT展示句型，并逐个讲解句子的结构、语法点和用法。
- 练习：学生跟读、模仿句型，进行口头练习。
3. 语法点讲解（10分钟）- 老师用PPT展示语法点，并结合例句进行讲解。
- 学生跟随老师的讲解，进行语法点的练习。
4. 综合练习（10分钟）- 老师给出练习题目，学生独立完成。
- 老师对学生的答案进行点评和讲解。
5. 总结与作业布置（5分钟）- 老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置作业：复习本节课所学内容，预习下节课内容。
八、板书设计1. 生词2. 句型3. 语法点九、课后反思1. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 学生对生词和句型的掌握较好，但部分学生语法点的运用仍有待提高。
3. 在今后的教学中，应加强对学生语法点的讲解和练习。
十、教学反馈1. 学生对教学内容的接受程度良好。
2. 学生希望老师在讲解语法点时能结合实际例句，便于理解。
3. 学生建议增加课堂互动环节，提高学习兴趣。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
对外汉语初级班单词整理
•听音乐 ting yin yue
•看电影 kan dian ying •
•打电话 da dian hua
•起床 qi chuang
8
形容词
• 快 kuai • 慢 man • 早 zao • 晚 wan • 忙 mang • 累 lei • 辛苦 xin ku • 真的 zheo ❖大 da ❖小 xiao ❖高 gao ❖低 di ❖远 yuan ❖近 jin
1
动词
✓有 you
✓是 shi
✓爱 ai
✓想 xiang
✓笑 xiao
✓哭 ku
✓玩 wan
✓忘（记）wang ji
✓喜欢 xi huan
2
名词
▪汉语 han yu ▪韩语 han yu ▪老师lao shi ▪学生xue sheng ▪家人 jia ren ▪爸爸 ba ba ▪妈妈 ma ma ▪哥哥 ge ge ▪弟弟 di di ▪姐姐 jie jie ▪妹妹 mei mei ▪孩子hai zi
9
5
常用动词组
•吃饭 chi fan
•喝酒 he jiu
•喝水 he shui
•唱歌 chang ge
•上网 shangwang
•睡觉 shui jiao
•工作gong zuo
6
名词
书 shu 笔 bi 手机 shou ji 公司gong si 家 jia
7
常用动词组
•学习 xue xi
•说话 shuohua
3
副词
▪也 ye ▪很 hen ▪都 dou ▪非常 fei chang ▪刚才 gang cai ▪常常 chang chang
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七、测试
测试主要为成绩考试。此外还可有形式多样的小测验。
分级考试（也叫分班考试）是一种水平考试，其目的是测出学生入学时的汉
语水平，以便将该生分到相应等级的教学班中。分级考试在每学期开学时进行。
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３、交际化原则。课堂教学要努力实现交际化。无论是讲解还是操练都要密 切结合实际交际的需要，重视课堂讲解和操练的社会交际价值，即使是语言知识 的讲解也应当让学生参与，避免由教师唱独角戏的现象，使课堂讲练交际化。提 高讲练的交际价值，老师讲解中使用的例句要符合学生的实用目的，要结合学习 者的生活、学习和交际需要，使学生学起来亲切自然，学了就能用。对外汉语初 级阶段课堂教学的主要用语是汉语。鉴于一般教材都有适量的翻译，多数正规教 学单位基本上是混合编班，因此，课堂教学中原则上不允许使用某种学生母语（例 如：英语、日语等）或其他媒介语。
考试的形式主要有两种：笔试和口试。它们既可用于分级考试，又可用于成 绩考试。一般来说，综合课、听力课、阅读课、写作课及多数选修课适于用笔试， 口语课适于用口试。
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五、教学原则 １、以学生为中心的原则。课堂教学要充分调动学生的积极性和主动性，激 发他们的表达愿望和热情，鼓励他们积极参与教学的全过程。课堂上学生的学习 行为应占课堂教学时间的４／５。 ２、实践性原则。对外汉语教学属于第二语言教学，第二语言课堂教学的任 务不是传授语言知识，而是训练语言技能。尤其是初级阶段，要求老师在课 堂 上坚持少讲多练，精讲多练。讲解语言知识要少而精，尤其是语法教学，要多演 示，少讲解，尽量借助形象直观的教学手段，多用公式、图表、图片、动作演示 等方法，让学生尽快理解句法结构，要尽量创造真实的语境，使学生尽快理解所 学内容，在学生理解的基础上，随即投入操练。要为学生创造实践的机会，引导
六、课程设置与学时安排
课程名 课程类别 称
周数 总学时
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汉字 汉语语
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成绩考试在每一级的教学时间结束时进行，其目的是考查学生对该级教学内 容的掌握情况。成绩考试内容要注意对本大纲该级语言教学内容的覆盖率，允许 有 10％以内的超纲内容，以考查学生的能力。
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和指导他们进行大量而有效的操练。包括记忆型操练、熟巧型操练和交际型操练。 努力提高学生听说读写的言语技能。
读：能根据汉语拼音比较准确地读出汉字的读音，能借助词典阅读已学词汇 占 80%以上的文章，准确概括出文章的意思；在无词典条件下，能克服非关键性 文字障碍，理解已学词汇占 90%以上的文章的主要内容。阅读速度达到 90－110 字/分。
写：能用汉语拼音比较准确地写出听到的普通话音节，能用汉字听写出已学 过的字、词、句。汉字书写笔画清楚，笔顺基本正确，具有初步的汉字结构的知 识。能将一段简单的叙述写成文字，能写留言一类的便条或简短的书信等应用文； 能写出 400 字的记叙文，在文章中表达自己对某事的基本态度，错字或病句不至 影响读者对主要内容的理解。
听：能基本听准普通话的声、韵、调，能听懂教师用较慢的普通话所做的讲 解；具有初步的猜词能力，在具体的语境中能听懂日常生活中如见面、介绍或购 物时的简单谈话，了解他人对某一事情叙述的基本内容，理解说话人的主要意图。 语速为 120－140 字/分。
说：能比较准确地发出单个字、词的音，句子的语调虽有明显的母语影响但 所表达的意思连贯，基本上能让听话人理解；能进行日常生活中诸如见面、介绍、 祝贺以及询问、购物等基本口语交际，能用已经掌握的简单词汇表达自己的意图 或叙述某一事情的基本内容，句子错误率不超过 30%。
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知识和技能解决日常生活中最基本的问题，并在听、说、读、写四项技能方面达 教学对象 母语为非汉语、有不同学习目的学习汉语的各国学生。 １、年龄：年满十八岁、身体健康。 ２、学历：具有高中毕业以上（含高中）学历。 ３、汉语水平： Ａ、基本没有学过汉语，零起点的学生。 Ｂ、学过少量汉语，词汇量为６００左右，基本没有表达能力的学生。 Ｃ、学过汉语，词汇量为１２００左右，有一定的表达能力，但语音 语调 不准，语法不清楚，表达不完整、不准确的学生。 二、教学时间 每学期每门课程的教学时间为 16 周。 三、教学目标 初级汉语教学的目的是通过一年的教学使学生掌握一定的语言知识，具有初 步的听说读写能力和初步的言语交际能力，能满足日常生活、学习和一般社交场 合的交际需要，学习结束时，达到《汉语水平等级标准和等级大纲》所规定的一 年级的标准。同时具有上专业课、阅读专业材料、进行专业交谈的初步能力，为 他们升入高年级继续汉语学习和进入其他高等院校学习相关专业打下语言基础。 初级汉语教学目的还包括适当地介绍和讲授中国国情和中国文化知识，减 少语言学习中的文化障碍。 通过初级汉语的学习，学生能够具备自学汉语的能力。 四、教学要求 通过汉语进修教学，使学习者在原有基础上不同程度地进一步提高汉语交际 能力，加深对中国的历史、文化和现状的了解。 通过在初等阶段四级里听、说、读、写等语言技能的训练，使学生掌握普通 话的基本语音和汉语拼音，掌握所规定的 2411 个初等阶段的词以及相应的汉字， 掌握 185 项初等阶段的语法点，初步掌握汉语的基本语法结构。 完成初等阶段学习的学生应当具备初步的汉语交际能力，能运用学到的语言