电大少年儿童文学参考答案课案
2022电大儿童文学任务一二答题答案
2022电大儿童文学任务一二答题答案任务一答案：一、单选题;(1/15)、少年后期的儿童文学应当自觉地把()放在更重要的地位上。
(2分)A、艺术性B、文学性C、思想性D、深刻性(2/15)、2岁的儿童掌握词汇量约300个，到了3岁时词汇量已达()。
(2分)A、500个B、800个C、1500个D、1000个(3/15)、婴幼儿是靠()接受儿童文学的，(2分)A、听觉和感觉B、感觉和视觉C、阅读和感觉D、视觉和听觉(4/15)、少年前期年龄的界定大致在十一二岁至十四五岁，大致相当于我国的()阶段。
A、幼儿园B、小学C、高中D、初中(5/15)、()是少年后期文学常见样式之一。
(2分)(2分)A、童话B、寓言C、散文D、故事(6/15)、少年社会化程度的最显著标志是()。
(2分)A、情感萌芽B、人际交往C、人格形成D、成人感(7/15)、“爱的母题”的审美基调()。
(2分)A、端庄深邃B、奇异狂放C、游戏幻想D、悠远率直(8/15)、童年期是指()阶段，大致相当于我国的小学阶段。
、(2分)A、一至六、七岁B、六、七岁至十一、二岁C、十四、五岁至十八岁D、十一、二岁至十四、五岁(9/15)、()儿童小说是儿童阅读的最早的小说。
(2分)A、婴幼儿期B、幼儿期C、少年期D、童年期(10/15)、少年前期儿童最为喜欢的体裁是()。
(2分)A、诗歌B、小说C、散文D、童话(11/15)、建立起社会的道德感、正义感、责任感是()儿童文学的作用之一。
A、童年年期B、少年前期C、青年期D、少年后期(12/15)、儿童语言表达能力的发展，是从()以后才真正开始的。
(2分)A、1岁B、2岁C、4岁D、3岁(13/15)、在儿童文学中，()是儿童文学特点最鲜明的文学。
(2分)A、婴幼儿文学B、童年期文学C、少年后期文学D、少年前期文学(2分)(14/15)、()是人格初步形成的时期。
(2分)A、童年年期B、少年前期C、青年期D、少年后期(15/15)、()、直观性、幻想性和叙事性是儿童文学样式上的四大特征。
《 少年儿童文学 》课程形成性考核册
《少年儿童文学》课程形成性考核册学校名称: _______________________姓名: _______________________学号: _______________________班级: _______________________江苏广播电视大学《少年儿童文学》形成性考核一本作业在学完绪论、第一编及第二编第1—4章之后完成。
一、问答题（每题5分，共计50分）1．什么是儿童文学？结合作品说说儿童文学的最大特点。
2．举例说明儿童文学有别于成人文学的其他四个特征。
3．怎样理解儿童文学在儿童成长过程中的作用？4．童年期文学的常见样式和常用表现手法有哪些？5．儿歌的种类和基本艺术特征是什么？6．说说儿童诗的特征和分类。
7．结合实际作品说明儿童故事的特征。
8．童话最显著的艺术特征是什么？9．说说童话的分类和主要表现手法。
10．举例说明儿童故事与童话的区别。
二、鉴赏分析题（每题10分，共计20分）1．自选儿歌、儿童诗各一首，进行鉴赏分析，并由此比较儿歌与儿童诗的异同。
2．试分析《神笔马良》是怎样体现童话特征的。
三、编创题（每题15分，共计30分）1．以相近的题材和主题，创作儿歌和儿童诗各一首。
要求：（1）要有和儿童心灵相通的情感；（2）注意儿童的年龄特征。
2．根据相关要求，创作儿童生活故事一则（600字以上）。
要求：（1）情节连贯，有吸引力；（2）语言流畅，注意口语化；（3）有儿童情趣；《少年儿童文学》形成性考核二本作业在学完第二编第5—9章及第三编之后完成。
一、问答题（每题5分，共计40分）1．说说寓言的特征和常用表现手法。
2．举例说明寓言与童话的区别。
3．试说明儿童小说的分类及其特征。
4．试阐述儿童小说与成人小说的区别。
5．为什么说儿童文学鉴赏是对艺术形象的再创造？6．举例说明儿童文学鉴赏的意义。
7．儿童文学批评的作用和标准是什么？8．试述儿童文学评论写作的基本要求。
二、鉴赏分析题（第1题10分，第2题15分，共计25分）1．阅读伊索寓言《狐狸与葡萄》，分析其主旨与“三要素”。
2022年甘肃省电大省开课《作业与评价》少年儿童文学答案2
甘肃省电大省开课《作业与评价》少年小朋友文学答案《少年小朋友文学作业》21. 小朋友文学样式上旳四大特性是韵文性、直观性、幻想性和叙事性，其中，叙事性是其总体特性。
2. 寓言是一种隐含着明显讽喻意义旳简短故事，一般可分为两部分：“身体”，即故事，“灵魂”，即教育（教训）。
3. 中外小朋友文学家写下了许多为孩子们喜闻乐见旳优秀作品，其中有柯岩旳小朋友诗《帽子旳秘密（小弟和小猫）》，班台莱耶夫旳小朋友故事《诺言》，列夫•托尔斯泰旳小朋友故事《李子核》等。
4. 童话常用旳体现手法重要有夸张、拟人和假定。
5. 小朋友故事和小朋友故事旳重要区别在于：小朋友故事重在典型人物旳塑造，而小朋友故事则着重于故事情节。
6. 少年前期文学旳基本规定是真实性、深刻性、新颖性和艺术性。
7. 小朋友报告文学旳特性重要体目前与小朋友生活相联旳报告性、与小朋友特性相联旳文学性和以教育为主旳评述性。
8. 小朋友文学鉴赏从读者审美旳角度反映了作者、作品和读者三者旳关系。
二、判断题1．小朋友文学是给小朋友看旳文学，因此，某些从成人旳立场出发描写小朋友生活并抒发感受旳作品不能算是小朋友文学作品。
（╳）2．论述是小朋友故事旳重要体现手段，这是它与小朋友故事旳重要区别之一。
（∨）3．《猪八戒吃西瓜》和《小熊请客》都是包蕾旳作品，显示了她既作为童话作家又作为童话诗人旳突出才华。
（╳）4．童话旳体现手法诸多，如《皇帝旳新装》就是用拟人旳手法来挖苦皇帝和群臣旳愚蠢。
（╳）5．小朋友文学鉴赏是一种艺术思维活动，具有积极性、发明性。
（∨）6．小朋友文学作家可以分为两大群体：“自觉”旳小朋友文学作家群和“自发”旳小朋友文学作家群。
（∨）7．《特别法庭》是周锐旳佳作，体现了家长应当平等看待小朋友和尊重小朋友旳主题。
（╳）8．《没有牙齿旳大老虎》是深受孩子们喜欢旳小朋友故事。
（∨）三、简答题1. 简述小朋友文学旳重要内容构成。
答题要点：小朋友文学旳重要内容构成有两个部分：一是以少年小朋友为主人公，以描写少年小朋友旳生活为主，并为少年小朋友所理解、所爱慕，有助于她们身心健康发展旳文学作品；二是以成人为主人公，反映旳生活重要是成人旳，但为少年小朋友所理解、所爱慕，有助于她们身心健康发展旳文学作品。
2014年甘肃省电大省开课《作业与评价》少年儿童文学答案4
2014年甘肃省电大省开课《作业与评价》少年儿童文学答案42014年甘肃省电大省开课《作业与评价》少年儿童文学答案《少年儿童文学作业》4一、填空题1•儿童文学欣赏是一种审美活动，就是对儿童文学整体性的感受、体验和认识。
2•儿童诗《手脑相长歌》的作者是我国现代一位乡村教育和儿童教育的先驱，他的名字叫陶行知。
3. 童话最基本的特征是丰富多彩的幻想。
这种基本特征主要是通过夸张、象征和拟人等艺术手法表现出来的。
4. _包蕾__的《猪八戒新传》在运用古典名著的艺术形象进行创作方面作了成功的尝试。
5. 以《第七条猎狗》一举成名的_沈石溪_是我国20世纪80年代以来动物小说成就较高的作家之一。
6. 欧洲14—18世纪的两大市民文学的硕果，一是法国的《列那狐的故事》，一是德国的《—敏豪生奇游记__》。
7•《不不园》的作者是日本女作家—中川李枝子_。
8. 俄罗斯短篇小说大师契诃夫的作品中，《—万卡_》和《渴睡》是描写苦难孩子的不朽名篇。
9. 儒勒•凡尔纳以其在科学幻想小说创作方面的突出成就获得了_科学幻想小说之父—的称号。
10.19世纪法国浪漫主义文学的代表作家乔治•桑晚年为孩子写了许多童话，其中较有影响的是《—格里布尔奇遇记__》。
二、单项选择题A.《天籁集》B. 《广天籁集》C.《小儿语》D. 《演小儿语》2. 以南洋华侨儿童生活为题材的长篇童话《小坡的生日》的作者是（C ）A.巴金B. 艾芜C. 老舍D. 仇重3. 我国建国初期，曾出现过一篇幼童题材的儿童小说，它是女作家杲向真的成名作，这篇小说是（B ）A.《海滨的孩子》B.《小胖和小松》C.《帽子的秘密》D.《妹妹上学》4. 下列作家中，以翻译儿童文学著称却又能作诗写童话并都取得了卓越成就的是（C ）A.洪汛涛B. 孙幼军C. 任溶溶D. 包蕾5. 中国第一个获得国际安徒生儿童文学作家奖提名奖的儿童文学作家是（C ）A.金波B. 洪汛涛C. 孙幼军D. 郑渊洁1.中国古代第一部儿歌专集是（B ）O6. 世纪初瑞典女作家拉格勒芙因一部童话的成功而获得诺贝尔文学奖，这部童话是（A ）A.《骑鹅旅行记》B.《魔法师的帽子》C.《柳林风声》D.《长袜子皮皮》7.19世纪的历险小说杰作《宝岛》出自著名作家（B ）之手A.马克•吐温B.斯蒂文生C. 卡罗尔D.麦克唐纳8. 下列作品中，被著名作家高尔斯华绥誉为“杰作”的童话，是奥地利作家费里克斯•萨尔登创作的（C ）A.《小海蒂》B.《飞向人马座》C.《小鹿班贝》D.《篮箭号列车历险记》9. “国际安徒生儿童文学作家奖”设立并开始颁发于（D ）年代。
大学《儿童文学》试题及参考答案
两代人之间，由于生活兴趣和人生经历的不同，常常会出现观念上的不一致的现象，也就是我们通常称为“代沟”，儿童文学特别是少年文学就成为沟通“代沟”的最好途径。这种视角还常常将成人世界和儿童世界相对照，在对照中写出童心的美和成人的某种丑。
（4）、少年作者的视角
少年作者以自己的眼光来观察同龄人，观察世界，写同龄人，写世界。作品大都显得比较真实。能引起共鸣。但由于这类作品缺乏成人作家厚重的人生体验和丰富的作品传达技巧，因而常会得之直率而失之“轻浅”。
充满童趣的想象境界。根据幼儿期的认知特点，科学文艺的创作应从简单的内容开始，多以
幼儿身边熟悉的事物为题。如冰为什么遇热成水？为什么会有彩虹？以一些简单的科学知识为内容，加以拟人、夸张、比喻等修辞方法，创作出能够紧紧吸引幼儿注意力的作品。
（四）趣味性
儿童科学文艺将科学知识融汇在生动、丰富多彩的文学作品中，寓教于乐，让孩子们在饶有趣味的阅读中获取知识，启迪智慧激发他们探求世界奥秘的兴致。如伊林的《几点钟》《黑白》等作品，不仅形象地描绘了计时工具和书的历史，讲述了它们演变过程中种种有趣的故事，而且让孩子们看到了社会的进化，听到了人类历史前进的脚步声。
二、答：
儿童科学文艺是儿童文学的一种形式，是为了帮助和教育儿童从小爱科学、学科学、用科学，并丰富他们的科学知识，运用文艺创作的艺术手法去表达科学、反映科学，将科学知识溶于文学艺术形式之中。儿童科学文艺是儿童文学的一种，因此具有与儿童文学的一般特点，如简明形象的语言，生动有趣的情节，层次清楚的结构等。此外，儿童科学文艺还具有以下特点：
科学文艺在内容上要求高度的科学性与形式上的艺术性并不相悖，采用幻想、夸张、拟人等特殊表现手法以不损害作品的科学性为原则。
（二）文艺性
《少年儿童文学》考核说明
《少年儿童文学》考核说明一、课程考核相关说明（一）课程性质、目的与考核要求少年儿童文学是“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”小学教育专业（本科）和汉语言文学专业（本科）开设的选修课程。
此课程主要阐述有关儿童文学的一些基本原理，着眼于提高学员分析儿童文学作品的能力。
通过本课程的学习，学生要了解儿童文学的基本理论，了解儿童文学特别是童年期、少年期（前期、后期）儿童文学的特点，扩大关于儿童文学的知识面和阅读面，提高儿童文学修养；重点培养分析和鉴赏当代中外儿童文学作品的能力，掌握独立分析中、短篇作品（儿童诗、故事、小说、童话、寓言、散文）的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式的特点，撰写简析（概要评论）。
根据本课程的性质与学习目的要求，本课程考核将着重于课程基本知识的掌握，运用知识分析、鉴赏作品的能力。
（二）课程考核的对象和方式本课程考核的对象是“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”小学教育专业、汉语言文学专业（本科）的学生。
本课程采用形成性考核与终结性考试相结合的方法综合评定学生的课程成绩，其中，形成性考核（平时作业）成绩占总分的20%，终结性考试（期末考试）成绩占80%。
本课程平时作业是课程考核的组成部分（形成性考核），分为记分作业和不记分作业两部分。
形成性考核合格（即完成省校统一布置的4次记分作业，且成绩合格）者方能参加期末考试。
记分作业由各教学点面授教师认真批改、撰写评语、客观评分，并在期末考试前1个月做好每位学生的形成性考核成绩，上交教务处。
学生的每次作业及评定的形成性考核成绩均要存档，妥善保管，以备抽查。
期末考试为闭卷形式笔试；卷面成绩100分。
考试时间为90分钟。
（三）课程考核的依据1．《儿童文学引论》（小学教师进修高等师范专科小学教育专业教材文科方向），王晓玉主编，高等教育出版社，1997年1月第1版。
2．《儿童文学作品选读》（小学教师进修高等师范专科小学教育专业教材文科方向），王晓玉主编，高等教育出版社，1997年1月第1版。
国开电大儿童文学(重庆)形考任务2参考答案
抒情诗是作者以主人公的口吻，直接抒发内心的思想感情而形成意象的文学样式。这种诗一般不凭依人物行动或故事抒发胸臆，也没有完整的人物形象的刻画描写，而是抒情主人公心灵的直接坦露，自我色彩明显。少年期的儿童更倾向于这种最富于抒情个性的文学样式。如乔羽的《让我们荡起双桨》、柯岩的《我的爷爷》、唐奇的《小溪流》、杨唤的《家》、高帆的《我看见了风》等等，都是儿童读者喜爱的抒情诗。
题目1.数数歌，不仅能帮助幼儿识别简单的数和数序，还训练他们初步的计算能力和语言能力。
对
错
【答案】：对
题目2.诗歌音乐性的另一个表现是压韵。
对
错
【答案】：对
题目3.儿童诗中的叙事诗依靠情节或人物串连，就像故事或小说那样具有较为复杂的人物关系或故事情节。
对
错
【答案】：对
题目4.寓言的幻想比童话更大胆、更自由。在寓言里，幻想并不一定要严格遵照生活本身的逻辑性，拟人的对象也不一定要严格按照其物性行事。
对
错
【答案】：对
题目18.安徒生的《卖火柴的小女孩》译文就是在党的重要刊物《新青年》上发表的。
对
错
【答案】：对
题目19.鲁兵也是一辈子投身儿童文学的作家，他的突出成就在幼儿文学方面。他把为幼儿写作当成一件大事业来做，其中以儿歌和童话诗最引人注目，他的儿歌《太阳公公起得早》等、童话诗《小猪鲁尼》、《老虎外婆》等都是我国儿童文学史上有口皆碑的好作品。
【答案】：
答：所谓“琅琅上口”，就是指口语化，可读性强，而且读起来顺口，富有
音乐感，这正是口头文学的特征。儿歌之所以必须琅琅上口，其根本原因是由读
者的年龄特征所要求的，因为婴幼儿是靠听唱来接受儿歌，如果不琅琅上口，他
们就难以接受。
国开电大儿童文学(重庆)形考任务1参考答案
错
【答案】：错
题目5.颠倒歌又称古怪歌、滑稽歌，四川人又叫扯谎歌。
对
错
【答案】：对
题目6.寓言一般由“身体”（故事）和“灵魂”（教训）两部分组成。
对
错
【答案】：对
题目7.童话起源于民间文学，由神话和传说演变而来。
对
错
【答案】：对
题目8.童话是一种不自觉的艺术加工。民间传说是一种自觉的艺术加工，它实际上是一种浪漫的艺术手法。神话则是一种彻头彻尾的非常自觉的艺术加工。
题目27.简述儿童年龄阶段的划分与儿童文学的三大层次
【答案】：
本题所考知识点包括：
1、儿童年龄阶段的划分。
2、儿童文学的三大层次。
Hale Waihona Puke （一）儿童年龄阶段一般划分为五个：
（1）婴儿期1～3岁；（2）幼儿期3～6岁；（3）童年期6～12岁；（4）少年前期12～15岁；（5）少年后期15～18岁。
（二）据此，将儿童文学划分为三大层次，即婴幼儿文学、童年期文学、少年期文学。
题目1.儿童文学四个层次（婴儿文学、幼儿文学、童年文学、少年文学）是各成一体、互相割裂的封闭板块。
对
错
【答案】：错
题目2.儿童文学作者能采用自然形态的的儿童语言，不用提炼加工。
对
错
【答案】：错
题目3.儿歌最早是从游戏中发展起来的，儿歌与游戏，从诞生的时候起就密不可分。
对
错
【答案】：对
题目4.作家创作的摇篮曲大都比较简单，民间流传的摇篮曲场景描绘往往更细致些。
其中，少年期文学又可以细化为少年前期文学和少年后期文学。从这里我们可以看出，儿童年龄阶段的划分与儿童文学的三大层次之间具有一定的对应关系。
儿童文学期末考试(二)答案
试卷代号：5071中央广播电视大学开放教育本科2012-2013学年度第二学期期末考试少年儿童文学试题答案及评分标准（供参考）2013年6月一、填空题（每格1分，共20 分）1. 生理因素心理因素社会化程度2. 结构简单语言通俗，音乐性强3. 理解能力欣赏能力心理特点4. 顾及全篇，知人论世实事求是，贵有“灼见”5. 隐含着明显讽喻意义故事教育（教训）6. 阅读作品，破译语符感受形象，再造形象交流情感，领悟意蕴7. 严格的严肃的健康的明朗的四、问答题（每小题 5 分，共20分）1. 简述儿童诗的特征和分类。
答题要点：儿童诗的特征：健康积极的主题，浓郁的儿童情趣和鲜明的形象性。
儿童诗的分类：童话诗、故事诗、讽刺诗、寓言诗、科学诗和抒情诗。
2. 试述儿歌与儿童诗的异同。
答题要点：异：（1）儿歌篇幅短小，结构简单，语言口语化；儿童诗则篇幅较长，结构有变化，语言比较诗意化。
（2）儿歌主要有大人吟颂，表达大人的情感，婴幼儿靠听觉来感知；5071# 少年儿童文学答案第1页（共2页）儿童诗则更适合孩子自己朗诵，表达儿童自己的情感。
（3）从内容上说，儿歌十分简单，主题单一；儿童诗内容要更丰富。
同：讲究押韵，注重语言上的音乐感和情绪上的节奏感。
3. 简述童话的分类和主要表现手法。
答题要点：（1）童话的分类：按作者分，童话可分为民间童话和创作童话；按体裁分，童话可分为童话故事、童话诗和童话剧；按人物形象分，童话可分为超人体童话、常人体童话和拟人体童话；按内容分，童话可分为文学童话（传统童话）和知识童话（科学童话）。
（2）童话的主要表现手法：夸张、拟人、假定。
4. 简述儿童文学鉴赏的意义。
答题要点：儿童文学鉴赏的意义：（1）有利于增强作家创作的自觉性，提高创作水平。
（2）有利于小读者发展健康高尚的审美情趣，提高鉴赏水平。
（3）是充分发挥儿童文学认识作用和教育作用的有力保证。
（4）是文学鉴赏活动的开端，是促使一些作家走上文学创作道路的最初契机。
2023年电大儿童文学任务一二答题答案
任务一答案：一、单项选择题;(1/15)、少年后期旳小朋友文学应当自觉地把( )放在更重要旳地位上。
(2分)、艺术性、文学性、思想性、深刻性(2/15)、2岁旳小朋友掌握词汇量约300个，到了3岁时词汇量已达( )。
(2分)、500个、800个、1500个、1000个(3/15)、婴幼儿是靠( )接受小朋友文学旳，(2分)、听觉和感觉、感觉和视觉、阅读和感觉、视觉和听觉(4/15)、少年前期年龄旳界定大体在十一二岁至十四五岁，大体相称于我国旳( )阶段。
(2分)、幼稚园、小学、高中、初中(5/15)、( )是少年后期文学常见样式之一。
(2分)、童话、寓言、散文、故事(6/15)、少年社会化程度旳最明显标志是( )。
(2分)、情感萌芽、人际交往、人格形成、成人感(7/15)、“爱旳母题”旳审美基调( )。
(2分)、端庄深邃、奇异狂放、游戏幻想、悠远率直(8/15)、童年期是指( )阶段，大体相称于我国旳小学阶段。
、(2分)、一至六、七岁、六、七岁至十一、二岁、十四、五岁至十八岁、十一、二岁至十四、五岁(9/15)、( )小朋友小说是小朋友阅读旳最早旳小说。
(2分)、婴幼儿期、幼儿期、少年期、童年期(10/15)、少年前期小朋友最为喜欢旳体裁是( )。
(2分)、诗歌、小说、散文、童话(11/15)、建立起社会旳道德感、正义感、责任感是( )小朋友文学旳作用之一。
(2分)、童年年期、少年前期、青年期、少年后期(12/15)、小朋友语言体现能力旳发展，是从( )后来才真正开始旳。
(2分)、1岁、2岁、4岁、3岁(13/15)、在小朋友文学中，( )是小朋友文学特点最鲜明旳文学。
(2分)、婴幼儿文学、童年期文学、少年后期文学、少年前期文学(14/15)、( )是人格初步形成旳时期。
(2分)、童年年期、少年前期、青年期、少年后期(15/15)、( )、直观性、幻想性和叙事性是小朋友文学样式上旳四大特性。
(2分)、浅显性、韵文性、艺术性、新奇性二：判断题：(1/10)、根据婴幼儿语言发展特点，婴幼儿文学旳语言是口语化旳。
山东电大儿童文学形成性考核二答案
山东电大儿童文学形成性考核二答案一、填空题。
1、在儿童文学的众多样式中，儿歌是篇幅最短小，内容最浅显的一种。
2、儿童诗有别于成人诗的最显著的艺术特征是浓郁的儿童情趣。
3、儿童故事是以内容来划分的，有图画故事，是以图画表现故事内容的；有历史故事，是以历史事件、历史人物为叙述对象的故事；有生活故事，是以儿童的生活或者与儿童生活有关的事件为叙述对象的故事；有动物故事，是以动物为主角的故事。
4、超人体童话是以异乎寻常的神仙妖怪、魔法宝物为主人公；常人体童话是以普通人为主人公；拟人体童话是以价格化的动物、植物或其他无生命物为主人公。
5、童话的常用表现手法主要有三种：夸张、拟人和假定。
6、寓言一般由身体和灵魂两部分组成。
7、寓言常用的表现手法有比喻、拟人、夸张。
8、将儿童小说分为短篇、中篇、长篇三种类型，其分类标准是篇幅长短。
9、散文中记叙类散文有记人、叙事、状物、写景之分。
10、儿童散文在结构上的最大特点是形散而神不散。
二、不定项选择题。
1、A；2、D；3、ACDEF；4、B；5、BC；6、C；7、BCDE；8、D9、B ；10、C三、名词解释。
1、儿歌——一种专为较小年龄的儿童创作的符合这一年龄阶段儿童的心理特点和欣赏趣味、易读易记易唱的诗歌样式。
2、摇篮曲——又叫摇篮歌、催眠曲或催眠歌，是儿歌的一种特殊形式，指的是那种哄孩子睡觉时所吟唱的诗或歌。
3、儿童诗——为少年儿童创作，切合他们的心理特点，适合他们阅读欣赏的一种诗歌形式。
4、超人体童话——以神仙妖怪、魔法宝物为主人公、幻想神秘、奇特，表现出超乎人类力量的童话。
四、阅读下列作品节选，按要求回答。
1、体裁儿歌；作者柯岩。
2、体裁儿童诗；出自《让我们荡起又浆》。
3、出自《六个矮儿子》；作者沈百英。
4、体裁童话；出自《七色花》。
5、出自《小英雄雨来》；体裁儿童故事。
五、简答题。
1、创作儿童诗时要注意什么问题？答：（1）和儿童的心灵相通。
（2）注意儿童的年龄特征。
电大少年儿童文学参考答案
少年儿童文学参考答案（1）一、填空题1、少年文学就是少年的文学，它是由文学和少年两大要素构成。
2．少年的年龄特征是指与少年年龄阶段相适应的生理特征心理特征社会特征。
3．儿童文学通常是相对于成人文学而言的。
它以 18 岁以前的全体少年儿童为读者对象，通常可以依次划分为婴幼儿文学儿童文学和少年文学三个层次。
4．少年文学的美学特征是指少年文学的基本艺术品质。
5．少年文学的梦幻色彩，可分为豪情奔放的梦幻美和温婉柔情的梦幻美两大类。
6．少年文学完善人格的作用，大致是通过情感上的宣泄和补偿两种方式来实现的。
7．少年文学的忧郁情调，大致可分为平和冲淡的忧郁美_和深沉浓郁的悲剧美_两大类。
8 ．少年文学的幽默意味主要依凭于少年人_矛盾性_的心理特征 _和生理特征_。
9．儿童性_与_成人性、校园化_与_社会化，体现了少年文学基本性质的两大方面。
10．在给青少年读者以启迪的成长母题中，成长主题的核心内容是_磨难化 _。
11．少年文学具有儿童性_与_成人性_两极融合的双重品格，具有独特而_复杂的性质。
二．名词解释年龄阶段-----是指从繁殖开始经幼年、青年、成年、老年直至个体生命结束为止的全部生活史。
儿童文学----是专为少年儿童创作的文学作品。
儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。
不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。
母题-----是文化传统中具有传承性的文化因子,是文学作品中最小的叙事单位和意义单位,它是文学中反复出现的人类基本行为.精神现象和关于周围世界的概念,能够在文化传统中完整并存并在后世不断延续和复制.。
象征手法------是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。
它可以使文章立意高远，含蓄深刻。
2014年甘肃省电大省开课《作业与评价》少年儿童文学作业1-4完整答案.
2014年甘肃省电大省开课《作业与评价》少年儿童文学答案《少年儿童文学作业》1一、填空题1．儿童文学艺术样式上的独特性，根源于读者对象的年龄特征，而决定这个特征的因素是生理因素、心理因素和社会化程度。
2．儿童诗最重要的艺术特征是：题材选择是严格的，主题确立是严肃的，感情抒发是健康的，总的基调是明朗的。
3．儿童文学有别于成人文学有四大特征，其中叙事性几乎可以说是儿童文学艺术样式的总体特征。
4．通过儿童文学帮助童年期儿童了解社会和人生，是童年期文学的主要作用，即认知作用。
5．儿童故事与儿童小说的主要区别在于，儿童故事重于故事情节，儿童小说则重于典型人物的塑造。
6．《北风和太阳》是伊索寓言的著名寓言故事，它给予人们的教训是说服往往比压服更有效。
7．儿童文学鉴赏是一种艺术思维活动，具有主动性、创造性。
8．儿童文学批评的标准就是用以评价和衡量儿童文学作品的尺度。
二、选择题1．童年期文学常用的艺术手法有(B)。
A. 拟人写实夸张B.夸张写实幽默C.象征拟人幽默2．儿童文学的三大层次是指（ B ）。
A. 婴儿文学幼儿文学儿童文学B.婴幼儿文学童年期文学少年期文学C.童年期文学学龄期文学少年期文学3．《特别法庭》的作者是（ A ）。
A. 郑渊洁B.周锐C.彭学军4．《字典公公家里的争吵》是一篇著名的（ B ）。
A. 儿童故事B.儿童诗C.寓言5．从童话的形象看，《猪八戒吃西瓜是》（ A ）。
A. 拟人体童话B.超人体童话C.常人体童话6．以（ C ）分，儿童故事可分为文字故事和图画故事。
A. 作者B.内容C.表现形式7．（ A ）是童话最显著的艺术特征。
A. 幻想性B.夸张性C.趣味性8．深受孩子们欢迎的儿童戏剧作品是（ C ）。
A. 《没有牙齿的大老虎》B.《坐火车》C.《小熊请客》9．通过描写小白狼与猎人爷爷的交往，赞美了天真无邪的纯真童心的童话作品是（ C ）。
A. 《诺言》B.《什么叫做好，什么叫做不好》C.《小儿郎，小儿狼》10．童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有（ C ）。
【贵州电大】儿童文学4(新)-0003辅导答案
儿童文学4(新）-0003贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码：5205757 参考资料试卷总分：100判断题(共10题,共30分)1.(3分)教育小说《爱弥儿》是法国思想家卢梭创作的。
√×参考答案：√2.(3分)胡适的第一首白话诗《朋友》就是一首儿童诗歌。
√×参考答案：√3.(3分)儿童文学作家秦文君创作了《男生贾里》和《女生贾梅》。
×参考答案：√4.(3分)20世纪30年代初发表的《大林和小林》是我国第一部长篇童话。
√×参考答案：√5.(3分)《快乐王子》的创作者是英国唯美主义运动代表人物之一的王尔德。
√×参考答案：√6.(3分)国外的儿童文学作家中，首先受到五四文坛重视的，是意大利童话作家安徒生。
√参考答案：×7.(3分)《尼尔斯骑鹅旅行记》的作者是塞尔玛•拉格勒芙，这部作品荣膺1909年诺贝尔奖，成为当今北欧能与童话大师安徒生齐名的女作家。
√×参考答案：√8.(3分)在20世纪以前，我国几乎没有儿童戏剧文学。
√×参考答案：√9.(3分)20世纪开始，美国产生了一部地道的长篇童话《绿野仙踪》，作者是奥包姆。
√参考答案：√10.(3分)我国现代童话的重要开拓者是茅盾。
√×参考答案：√单项选择题(共10题,共30分)11.(3分)（）是我国现当代儿童文学理论界的重要代表。
A、陈伯吹B、贺宜C、严文井参考答案：A12.(3分)作为法国中世纪城市文学的代表作（），是法国人民献给世界儿童的最美好的礼物。
A、《小癞子》B、《唐吉坷德》C、《列那狐传奇》参考答案：C13.(3分)《纸船》是我国最早的儿童散文诗，作者是（）。
A、刘半农B、刘大白C、郑振铎参考答案：C14.(3分)童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有（）。
A、《快乐王子》B、《七色花》C、《豌豆公主》参考答案：C15.(3分)享誉中外文坛的（）也曾致力于儿童文学的创作，如《长生塔》、《能言树》等童话作品。
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少年儿童文学参考答案（1）一、填空题1、少年文学就是少年的文学，它是由文学和少年两大要素构成。
2．少年的年龄特征是指与少年年龄阶段相适应的生理特征心理特征社会特征。
3．儿童文学通常是相对于成人文学而言的。
它以 18 岁以前的全体少年儿童为读者对象，通常可以依次划分为婴幼儿文学儿童文学和少年文学三个层次。
4．少年文学的美学特征是指少年文学的基本艺术品质。
5．少年文学的梦幻色彩，可分为豪情奔放的梦幻美和温婉柔情的梦幻美两大类。
6．少年文学完善人格的作用，大致是通过情感上的宣泄和补偿两种方式来实现的。
7．少年文学的忧郁情调，大致可分为平和冲淡的忧郁美_和深沉浓郁的悲剧美_两大类。
8 ．少年文学的幽默意味主要依凭于少年人_矛盾性_的心理特征 _和生理特征_。
9．儿童性_与_成人性、校园化_与_社会化，体现了少年文学基本性质的两大方面。
10．在给青少年读者以启迪的成长母题中，成长主题的核心内容是_磨难化 _。
11．少年文学具有儿童性_与_成人性_两极融合的双重品格，具有独特而_复杂的性质。
二．名词解释年龄阶段-----是指从繁殖开始经幼年、青年、成年、老年直至个体生命结束为止的全部生活史。
儿童文学----是专为少年儿童创作的文学作品。
儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。
不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。
母题-----是文化传统中具有传承性的文化因子,是文学作品中最小的叙事单位和意义单位,它是文学中反复出现的人类基本行为.精神现象和关于周围世界的概念,能够在文化传统中完整并存并在后世不断延续和复制.。
象征手法------是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。
它可以使文章立意高远，含蓄深刻。
恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
------意识流手法是西方当代文学中普遍采用的一种艺术手法，它是以表现意识的流动为主要内容，以内心独白、自由联想、现实与虚幻相互交织为主要方法而得名的。
三．简答题1．中学生的文学创作活动有哪些特点？答：从创业动机看，有一定的冲动性的盲目性；从创作水平看，基本上属于习作和试笔的层次；从题材性质看，少年儿童的创作多以表现自我为主；从创作活动的开展方式看，属于校园文化活动的性质。
2．少年文学主要有哪些题材类型？答：少年文学作品以调皮的儿童为主角，提倡游戏玩耍、释放儿童天性，如《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝里·费恩历险记》等长篇小说，《坏男孩儿的故事》、《儿时手稿》等短篇故事。
根据理论家王泉根的划分，这类作品属于儿童文学大类中的少年文学门类。
从儿童文学的角度看，我们可以将这类作品反映的主题称之为“顽童主题”。
3、少年文学对艺术表现的基本要求主要表现在哪几个方面？答：形象塑造、情节结构、表现手法4．儿童文学的三大基本母题是什么?答：爱、顽童、自然。
5．将少年文学从广义的儿童文学中独立出来进行研究有何意义？答：将少儿文学从广义的儿童文学中独立出来讨论，并从狭义上与幼儿文学相区别，既可以充分强调少儿文学自身的独立品格和艺术精神，也利于丰富、提升包括儿童文学在内的整个文学艺术的内涵；同时，也十分有助于克服当今少儿文学某些实践与理论脱节的矛盾，从而推动少儿文学的健康发展。
四．简述题1．简述少年的年龄特征（1）少年的年龄特征是指与少年阶段相适应的生理特征、心理特征和社会文化特征的综合表现上。
也即指少年特有的由于年龄因素所形成的一切人格特征的总和。
（2）在生理上，少年处于青春发育的启动阶段，从形体和精神两方面完成了由童年向成人的转变。
在心理上和社会关系关系方面，则表现为一个独立学习、成长的阶段。
2．举例说明磨难对成长的意义。
1）少年读者以启迪的成长母题中，其核心内容就是“磨难”。
自古以来，人们心中始终深藏着一个神圣的情节，那就是要真正长在成人，必须经过磨难，反映在文学上，则是少年经受磨难的过程。
（2）在世界各民族的童话中，人们不约而同地以善良主人公经受磨难、不懈努力而最终获得完美结局的生动故事，塑造着理想的人格模型，经读者树立完善品行和修养身心的榜样。
少年处于意志品格的养成期，少年小说中成长磨难的故事对当代少年更具教育学意义。
五．论述题(一) 试举例说明少年文学青春性的美学特征主要表现在哪些方面？为什么会具有这些特征？（1）简要回答三个美学特征的主要表现。
主要表现为梦幻色彩、忧郁情调、幽默意味三个方面。
（2）具体阐述梦幻色彩的内涵和产生的生理心理因素。
少年文学的梦幻色彩表现两种情况：一是豪壮奔放的梦幻美。
少年在生理上已接近成人，充满青春活力，有太多精力需要发泄，对未来充满幻想，所以其梦想带有豪壮奔放的色彩。
二是温婉柔情的梦幻色彩，这是因为外部世界的诗意与少年心中的梦想合拍共振。
3）具体阐述忧郁情调的内涵和产生的生理心理因素。
这种忧郁情调又可为平和冲淡的忧郁美和深沉浓郁的悲剧美。
少年阶段的生命特征基本上是成长，而成长是一个夹杂着喜悦和痛苦的蜕变过程。
因此，少年文学往往要描写少年经过种种磨难达到再生。
这就使少年文学具有了一种多愁善感的忧郁情调。
（4）具体阐述产生幽默情调的生理心理因素。
青春的朝气蓬勃与旺盛生命力，让少年的生命在整体上洋溢着一层欢快愉悦的幽默意味。
少年文学的幽默感主要依赖于少年矛盾性的生理特征和心理特征。
（二）举例说明现实主义创作手法对少年文学创作所具有的含义？（1）阐述真实性原则的具体含义。
无论是描写少年身边的日常生活，还是表现重大的社会问题，都不应回避矛盾，不能据有关人士据有关人士掩盖问题的本质，必须真实地提示出少年儿童所面对的复杂的社会关系，及时地传达出他们对于社会现实的思考和要求。
（2）阐述丰富性原则的具体含义。
丰富性是指作品中的形象应该丰满可信。
在创作中要摒弃类型化、概念化的单色调模式，按照生活的本来面目，塑造真实可信性格丰满的各种少年形象。
（3）阐述题材的多样性原则。
不拘泥于表现学校教育和常识性的主题，要透过校园生活的表层，开掘时代精神，表现新时代的人性美、人情美，表现人的尊严和人的价值，从而拓展和深化少年文学的主题。
少年儿童文学参考答案（2）一填空题1. 语文教育的任务主要是学习本民族语言，传承人类化，培养审美情趣和发展健康人格等。
2.在文学鉴赏过程中，情与理的统一具体体现在_形象的感受、_情感的体验、理性的鉴别_三个方面。
3.民间童话是童话早期发展阶段的表现形式，它最早是作为口头文学_的形式出现的。
4.真正体现童话从民间童话到文学童话演进过程的是丹麦_童话大师安徒生的作品。
5. 寓言在世界上有三大主要发祥地即希腊、印度和中国。
6.寓言是一种寄托着教学_和_哲理的简短故事。
7、.我国的寓言就文字记录而言，大约产生于_先秦时期。
8、.寓言的艺术特征主要表现在_明确的寓意、生动的比喻__以及精炼的语言_三个方面。
9、.少年散文按照叙述方式可分为抒情散文_、_叙事散文和议论散文三大类。
10、.少年报告文学由于少年视角的独特性_，因此在取材上就有了自身的选择性。
11、少年戏剧和少年影视文学在剧本结构上讲究线索的单纯性和情节的生动性。
12、.少年文学评论主要有_作品论作家论和市场论三种类型。
二、名词解释文学鉴赏-------是人们在阅读文学作品时的一种审美精神活动。
它以语言文字为媒介塑造艺术形象，反映现实生活，表现人们的精神世界。
童话--------是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。
其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
少年诗歌--------少年用自己的妙语佳言，在风趣、幽默的话语中蕴藏着妙趣横生的机智和哲理的长短句。
夸张-------是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。
少年文学评论-------是运用少年文学理论现象进行研究，探讨，揭示少年文学的发展规律，以指导少年文学创作的实践活动。
三．简答题1．中学生文学有哪几种常见的阅读方式？答：浏览性阅读、积累性阅读、辐射性阅读、理解性阅读、鉴赏性阅读、借鉴性阅读、探究性阅读2．少年诗歌的艺术特点主要表现在哪些方面？答：1.纯真明朗的情感表现2.形象鲜明的叙事传达3.稚拙活泼的审美趣味4.简洁流畅的音韵节奏3．寓言与童话主要有哪些区别？答：一般来说，寓言的情节单纯，篇幅短小，而童话的情节比较曲折丰富，结构也复杂多变，篇幅相对较长；在象征性上，寓言习惯于用概括性语方言将寓意点明，训诫的意味比童话明显，童话的象征则较隐讳；对幻想的表现二者也有不同的限制与要求，童话的幻想需植根于现实生活，遵循特定的童话逻辑，而寓言重视的是对现实的讽喻和影射，因而多着眼于现实事物与虚构事物中找到某点相通之处，并不拘泥于自然逻辑，可以突破“物”性的限制。
此外，寓言不要求塑性格鲜明的形象，而童话对此有较高要求，无论是常人体形象，拟人体形象还是超人体形象都讲究有鲜明的性格特征。
4．少年报告文学主要有哪些结构类型？答：小说化的结构类型、散文化的结构类型、日记体式5．少年文学批评主要有哪些任务和作用？答：1.以马列主义文艺观为指导思想，扶植少儿文学佳作。
总结和褒扬其成功的创作经验，促进优秀的少儿文学作品不断问世。
2.批评有缺点、错误的少儿文学作品。
分析其失败的原因，指出其错误的思想，使少儿文学创作沿着健康的轨道向前发展。
3.继承和借鉴优良的儿童文学遗产。
研究和评价其丰富的艺术遗产价值，给予应有的历史科学地位，继承和发握手它的“许多珍贵品” ，为少儿文学创作提供借鉴。
4.帮助少儿读者提高阅读和欣赏文学作品的能力。
使读者通过对作品的正确健美的艺术享受，在思想情操、审美情趣等方面受到美的感染和陶冶。
四．简述题1．少年报告文学有哪些特点？（1）首先，少年报告文学与成人报告文学最大的区别在于看待世界与生活的视角不同。
（2）其次，在取材上有自身的选择性。
（3）第三，报告文学应有锐气和青春气息。
2．简述寓言与童话的区别（1）一般来说，寓言的情节单纯，篇幅短小，而童话的情节比较曲折丰富，结构也复杂多变，篇幅相对较长；（2）在象征性上，寓言习惯于用概括性的语言将寓意点明，训诫的意味比童话明显，童话的象征则比较隐讳；（3）童话的幻想需根植于现实生活，遵循特定的童话逻辑，而寓言重视的是对现实的讽喻和影射，因而多着眼于现实事物与虚构事物中找到某点相通之处，并不拘泥于自然逻辑。