江苏省南京市八年级物理下册第八章力二重力力的示意图力的示意图导学案苏科版课件
重力 力的示意图(课件)-苏科版八年级物理下册课件
出重力与质量的关系图象。
由实验数据可知，图像是一条过
原点的直线，即正比例函数图像。
一、重力的大小和方向
2.探究重力大小与质量的关系
分析与论证
分析表格中数据，钩
码所受重力的大小与它的
质量有什么关系？
实验
序号
钩码的质量
m/kg
钩码的重力
G/N
重力/质量
（N•kg-1）
①
0.1
1
10
②
0.2
2
10
③
0.3
3
10
①由实验数据可知，当质量成倍增加时，重力也成倍增
加，钩码所受的重力跟它的质量成正比。
②对实验数据进一步分析，计算出每一次实验中重力与质
量的比值，该比值是一个不变的值，大约是10.0N/kg 。
2.探究重力大小与质量的关系
一、重力的大小和方向
①重力的大小
精确的实验表明：
8.4 判断重力的方向
物体所受重力的方向是怎样的？
物体所受重力的方向可能与地面垂直；可能指向地
球的中心……
试一试
用如图所示的器材进行实验.
①缓慢改变木板的倾角α，观察悬线OA的方向。
②剪断悬线OA，观察小球下落的方向.
一、重力的大小和方向
3. 重力的方向
实验现象
缓慢改变木板的倾角α，悬线OA的方向不变；
表示质量为1千克的物体在地球上受到的重力为9.8N
在地球上，物理学家测定的 g约为9.8N/kg，但是在不同
地点的值不同。
在地球上，g 会随着
纬度与海拔高度的不同
而有所变化。
2.探究重力大小与质量的关系
一、重力的大小和方向
八年级物理下册第八章第二节重力力的示意图课件新版苏科
重力 的作
用，这个力是由 地球 施加的。
检测与评价
1.下面关于重力说法中正确的是（
A. 重力的方向是垂直向下的
B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下
C）
D.苹果下落是由于苹果熟透了的缘故
检测与评价
2、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起 来的奥妙是（ B ）
A、重力太小，可以忽略
变形为
G=mg m=G/g
g的含义： 质量为1千克的物体， 受到的重力大小为9.8 牛 . 严格的讲， g的数值不是恒定的，随地
理纬度和海拔高度的改变而改变.在两极 最大，在赤道最小。
例题
1、某水平面上物体的质量为50千克，它所受的重 力是多少牛？(g=9.8N/kg) 解：G= mg=50kg×9.8N/kg=490N 答:该物体所受的重力为490N. 2、物重为20N的物体质量是多少克？ (g=10N/kg) 解：由G= mg得 m=G/g=20N/10N/kg=2kg=2000g 答:该物体质量为2000g.
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四、重心--重力在物体上的作用点叫做重心
重心： 重力作用在物体上的作用点。 质量均匀、外形规则的物体的重心在它的 几何中心上。
空心的碟片的重心在它的圆心上。
外形不规则的、质量不均匀的薄体的重心 几何体重心
用悬挂法
重心越低，稳度越高。
不倒翁
课堂小结
课堂小结：
1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。
质量与重力是两个不同的物理量，那 么它们之间有什么关系呢？
新苏科版八年级物理下册《八章. 力 二、重力 力的示意图》课件_16
①
0.05
②
0.10
③
0.பைடு நூலகம்5
钩码的重力 G/N
0.5 1.0 1.5
重力与质 量的比值
G/m （N/kg）
10 10
10
结论: 物体所受重力的大小与它 的质量成正比
公式G=mg，g表示物体所受重力的大 小与质量之比，约等于9.8N/kg,在不 要求精确的情况下，可取g=10N/kg.
你知道9.8N/kg的物理意义吗？
跳伞的人为什么会落向地面?
抛出去的篮球为什么总是落向地面?
重力的概念
一切物体在失去支持的时候都 要向地面降落．
这是因为地球对它周围的物 体有引力，能把它们拉向地面．
地球上的一切物体都受到地球的吸引。 这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫 做重力(gravity) ，用字母“G”表示。
为了叙述简便，我们常把物体受到的重 力简称物重．
2、由于地球吸引而使物体受到的力， 叫做 重力 ；地球上的所有物体都 受到 重力 的作用。
C 3.下面关于重力说法中正确的是（ ）
A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故
4与示、物为通体过的把G=质物mg量体所受有重关，力系用的，文大这字小个叙叫关述系物用重公式，表它
第1课时 第一课时
水为什么会往低处流？
学习目标
1．知道什么是重力 2. 会用弹簧测力计测量物体的重力； 3．经历探究过程，得到物体重力和质量的关系： 4．由实验感知重力的方向，并能运用这一结论
对实际问题作出分析。
1．观察课本P48图8-13、图8-14、 图8-15，思考： （1）河水为什么总是向低处流？ （2）跳伞的人为什么会落向地面？ （3）抛出的物体为什么总会下落？ 它们有什么共同特征？
苏科版八年级下册物理第8章力 第二节重力、力的示意图课件(62张))
例、一个物体被竖直向上抛出去，则 ( ) A．物体上升过程中，速度变小，重力也变小 B．物体下落过程中，重力先变大后变小 C．物体上升和下落过程中，重力不变 D．物体上升到最高点时重力为零
力的三要素
力的大小、方向和作用点
G=50N
力的三要素：
大小、方向、作用点
F1
F2
力的作用效果与力
图8-2
的大小、方向、作
BA
用点有关。
力的作用效果与力的作用点有关。
a----b a----c a----d
力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。
画力的示意图的作图步骤：步骤1：先确定研究对 象，即受力物体，并要弄清画哪些力。
在失重时，吃饭、喝水、穿衣等也变得不那么简单
了。失重环境不分上下，装满水的杯子倒过来，杯子里 的水不会倒出来，会悬浮在空中。喝水时最好把水装在 带有管子的塑料袋中，喝时把管子含在口中，轻轻压迫 水袋，水就流入口中。食用的食品要有简单的包装，一 切散装的易掉屑的食物，都会在舱内飘浮。粘稠状的食 物可以装在类似牙膏的软管子内，块状食物如面包球等， 可在食品表面涂上可食用的蛋白膜，做成一口大小的小 块，食用时方便也不掉屑，罐头食物也可食用。
【注意】 a. 画的是力不是质量 G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N
b. 理解重力方向竖直向下的含义 为了清楚，其他力作用点也常画在受力物体重心上
被举高的 物体具有 被能举量高吗的？ 物体具有 能量，这 种能叫做
重力势能 影响因素
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件 (新版)苏科版
二、 重力(zhònglì) 力的示意图
变式题 某人(mǒu rén)最多能提起294 N的物体，他能不能提起32 kg的物体？(g取9.8 N/kg)
[答案(dá àn)] 不能
[解析] 解法一：32 kg的物体重
G＝mg＝32 kg×9.8 N/kg＝313.6 N，
由于G>294 N，所以他不能提起32 kg的物体。
问题2：重力是力的一种，它的施力物体是________，受力物体是_________的物体。 问题3：重力是非接触力，抛出去的物体在空中_______受重力作用。
地球附近 一的样(yīyàng)无 地球
仍然
第四页，共28页。
二、 重力(zhònglì) 力的示意图
学点2 探究(tànjiū)重力大小与质量的关系
物理
第一页，共28页。
第二页，共28页。
二、 重力(zhònglì) 力的示意图
导学设计
学点1 重力(zhònglì) 现象(xiànxiàng)1：如图8－2－2甲所示，水总是从高处流向低处。 现象(xiànxiàng)2：如图乙所示，苹果总是从树上竖直落到地面。 现象(xiànxiàng)3：如图丙所示，撑竿跳时，运动员刚跳上去，又
第十七页，共28页。
二、 重力(zhònglì) 力的示意图 类型(lèixíng)三 力的示意图
例3 如图8－2－7所示，用一根(yī ɡēn)细线拴住一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。请 画出此时橡皮受力的示意图。
[答案] 如图8－2－8所示
第十八页，共28页。
二、 重力(zhònglì) 力的示意图
质量m/g 100 200 300
4_00_________
初中物理苏科版八年级下册《第八章力二重力力的示意图教学》课件PPT模板
重力G=500 N，g=10 N/kg 中学生的质量m= G/ g = 500N /10 N/kg =50 kg
重力的方向:
如右图（a） ，将勾码悬挂在铁架台 的横杆上，待勾码静止时观察细线的 位置。
如右图（b），将铁架台倾斜一个角
度，观察勾码静止时细线的位置。
力
苏科版初中物理八年级下册课件
目录
CONTENTS
01 新 知 导 入
03 实验结论
02 实 验 探 究 04 拓展练习
01新知导入Fra bibliotek苹 果 为 什 么 会 落 地 ？
水 为 什 么 会 往 低 处 流 ？
重力 G
1、概念：物体由于地球的吸引而受到的力。
重力的施力物体是__地__球__， 重力的受力物体是_物__体__本_身_ 生活中常把物体所受重力的大小简称为物重。 如何测量物体的重力： 物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量。
解： 示意图如下
F
F是桌面对墨水瓶的支持力，施力
物体是桌子。
.
G是地球对墨水瓶的吸引力，即重力。
G
施力物体是地球。
力
苏科版初中物理八年级下册课件
（a） (b)
两图中细线都处于 竖直向下 位置，这说明什么？
重力方向： 总是竖直向下。
你可以用什么方法判 断大楼是否竖直呢？
观察与思考：
1.瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？ 2.瓦匠如何检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正？ 3.我们用什么来检查墙壁上的画是否挂正？ 结论：用重垂线 因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬 线下垂的方向跟重力的方向一致。
03
苏科版八年级下册物理：8.2《重力 力的示意图》课件(共12张PPT)
例2．以下是四位同学绘制的重力—
质量图象，其中正确的是（ B ）
Ｇ
Ｇ
Ａm
Ｂm
Ｇ
Ｇ
Ｃm
Ｄm
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时54分21.11.1813:54November 18, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月18日星期四1时54分37秒13: 54:3718 November 2021
第二节
重力 力的示意图
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。 常用符号G表示，单位：牛顿（N）
地球附近的一切物体都受到重力作用。
重力的施力物体是地球受力物体是物体 。 物理学中把物体所受重力大小简称物重。
结论: 物体所受重力的方向是竖直向下的
思考：上述几个图中，重垂线是利用了 重力的方向总是竖直向下原理。
画向、标大小）
粗细均匀的直棒重心在中点位置 方形物体重心在对角线交点位置 球形物体重心在球心位置
力的三要素：力的大小、方向和作用点。
力的示意图：用一根带箭头的线段表示力，线 段的起点表示力的作用点，线段 的末端箭头表示力的方向，在同 一个图中，力的大小用线段的长 短不同来表示。
苏科版八年级下册物理《 第八章 力 二、重力 力的示意图》课件(1)
（第一课时）
地球上的物体
水往低处流
抛出去的物体往下掉
学习目标： 1、知道重力的定义 2、理解重力的大小和质量的关系 3、知道重力的方向和物体的重心
一、重力 1、由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力。
2、符号： G
3、施力物体：地球
受力物体：地球附ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的物体 所有
二、重力的重力的大小 探究：重力的大小和质量有 什么关系？
设计实验：
如图所示，测量出已 知质量的钩码的重力
实验序号 质量 m(kg) 重力 G(N) 重力/质量（N/kg） 1 2 3
数据处理： A：根据数据描点做出重力与质量的 关系图像 B:根据数据求出重力与质量的比值
得出结论：
物体所受重力的大小与它的质量成正比 G=mg g=9.8N/kg
1、质量是2kg的木块，受到重力是多少？
课堂小结：
重力
2、一个人的重力是450N，这个人的质量 是多少千克？（g=10N/kg）
三、重力的方向
永远竖直向下
想想看：通常所说的下所指的是什么方向？
应用：铅垂线 检查墙壁是否竖直；桌面是否水平
四、重力的作用点——重心 1、形状规则，质量均匀的物体
几何中心 重心不一定在 物体上
2、不规则的物体，用悬挂法找重心
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件 (新版)苏科版
猜一猜：
〔新版〕苏科版
物体所受重力的方向是怎样的？
试一试：
观察图8-18，改变木板的倾角ɑ，观察悬线OA的方向。
剪断悬线OA，观察小球下落的方向。
结论： 重力的方向是竖直向下的。
信息快递： 竖直方向，即垂直于水平面。
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件
重力的方向的应用：
〔新版〕苏科版
铅锤线原理：重力方向是竖直向下的
②
③
结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件
〔新版〕苏科版
G表示物体所受的重力 m表示物体的质量
g表示物体所受重力与质量的比
G=mg
g≈9.8N/kg
粗略计算时，g=10N/kg
g≈9.8N/kg的物理意义：1kg的物体受到的重力为9.8N
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件 〔新版〕苏科版
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件 〔新 第2版节〕重苏力科力版的示意图
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件 〔新版〕苏科版
为什么物体会下落？
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件 〔新版〕苏科版
重力：由于地球吸引而使物体受到的力。 生活中将重力简称为 物重
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件
〔新版〕苏科版
1、由于_地__球__吸__引__而_使__物__体__受__到__的_力__力叫做重力，重力的施力物体是__地_球___，受力物体是___地_球__上__的__一__切。物体
2、物体的重力的大小可以用 弹簧测力计 来测量。
3、物体所受重力的大小与它的质量成 正比 。G与m关系式： G=mg
最新苏科版八年级下册物理8.2重力 力的示意图 课时2 重心及力的示意图课件
第2节 课时2 重心及力的示意图
苏科版八年级下册同步课件
学习目标
1.知道力的三要素。能通过实验和对生活体验的分析、归纳， 了解力的三要素对力的作用效果的影响。 2.会画里的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方 向和作用点。 3.能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心，会画重力 的示意图。
线段的起点
线段的长短
末端箭头
表示力的 作用点
表示力 的大小
表示力 的方向
注意：在同一图中线段越长表示的力越大。有时还可以在力 的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，这样用一根带有 箭头的线段就能把力的大小、方向和作用点都表现出来。
例 平例面题成如图8-20（a）所示，小华用20N的力拉着行李 箱行走，拉力的方向与水平面成30°角。试画出行李箱所受拉 力的示意图.
2．U20亚洲杯中国队表现让国人为之一振。如图所示，若不计空 气阻力，对踢出去的足球进行受力分析，正确的是（ A ）
A
B
C
D
3.天花板下悬挂一盏灯，试画出电线对灯的拉力F F
G
G
物体的重心并不一定在物体上。
思考：形状不规则的物体的重心如何确定呢？
在物体上任取一点 A，悬挂起 来，静止时沿悬线方向在物体上 画一条直线 AB 。
在直线 AB 外的物体上另取一 点 D，用细线悬挂，静止时沿悬 线方向在物体上画一条直线 DE， 这两条直线的交点C 即为重心。
悬挂法
支撑法
在杆状物体上找一个点，将其支撑起来，如果杆状物体平 衡，那么这个点就是它的重心。
F = 20 N O 30°
（a）
二 重心
地球吸引物体的每一个部分 对于整个物体，重力作用的表
现就好像它作用在某一点上，这个 点就叫做物体的重心。
八年级物理下册 第8章 第2节 重力 力的示意图(第1课时)导学案(新版)苏科版
八年级物理下册第8章第2节重力力的示意图（第1课时）导学案（新版）苏科版1、自学知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。
2、知道物体重力和质量的关系式。
3、会用弹簧测力计测量物体的重力。
[活动方案]活动一、认识重力（阅读课本P48）1、由于叫做重力。
物体所受重力的大小称为重力的施力物体是，受力物体是。
2、踢毽子是人们喜爱的一项体育活动。
用脚将毽子踢起后，空中飞舞的毽子最终要落向地面，这是由于受作用的缘故。
3、我们常用G表示物体的重量，用m表示物体的质量，则他们之间的关系式是。
4、一块冰重98N，它的质量是 kg，它熔化成水时，水的质量是 kg。
若把它带到月球上，它的质量，重力（填“改变”或“不改变”）活动二、探究重力方向1、试一试：利用手边的物品向空中抛出，会看到的现象是物体总是落向2、猜一猜：重力的方向是竖直向的（上/下）3、观察课本图8-18实验，讨论总结：物体所受重力的方向总是的，重力的方向是与水平面，与斜面不。
4、日常生活中利用重力方向的特征来检验，[检测反馈]（）5、重600N的物体可能是A、一头牛B、一个成年人C、一本书D、一块橡皮（）6、假如没有重力，下列哪些现象不会出现？A、人可以轻而易举地提起质量很大的物体B、饮料倒不进人的嘴里C、灰尘扬起后不会落回地面D、人的头撞在墙上不会感到疼痛7、用弹簧测力计测物体重力时，弹簧测力计要放置，这是因为重力的方向是，所以弹簧的轴线方向应该在方向上，且物体一般要保持状态。
（填“静止”或“运动”）8、小红的妈妈在市场买了一只1、5kg的鸡，小红想用量程为0-10N的弹簧测力计测量这只鸡的重，你认为可行吗？为什么？[巩固与提升]1、物体在月球上受到的引力大小是在地球上重力的1／6。
宇航员的质量是60kg，则宇航员在地球上受到的重力是 N；在月球上该宇航员的质量是 kg，所受月球的吸引力是 N。
（g=10N／kg）2、重力的施力物体是 _________，用手托起两个鸡蛋所用的力大约为_________N、（）3、下列图象中，能正确反映重力和质量关系的是A B C D （）4、你在使用水性笔解答中考试题时，水性笔中的墨水保持不变的物理量是A、质量B、密度C、重力D、体积（）5、完成交会对接后，宇航员在天宫一号和神舟号飞船组合体工作生活12天、这期间他们要锻炼身体，以下方式中有效的是A、引体向上B、做俯卧撑C、举哑铃D、原地蹬自行车( )6、下列说法中正确的是:A、物体的质量跟它受到的重力成正比B、重力的施力物体是地球，方向总是竖直向下C、质量为1千克的物体重9、8牛，可以写成1千克=9、8牛D、重力的方向总是垂直于物体表面（）7、一个物体被竖直向上抛出去，则A、物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小B、物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大C、物体上升和下落过程中，重力不变D、物体上升到最高点时重力为零8、某实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：（1）在实验过程中，需要的测量工具有：、（2）根据实验测得的数据可知：物体所受重力G 与物体质量m的比值为 N/kg、（3）分析表中试验数据，得出的结论是：、实测物体物体质量m/kg重力G/N物体10、54、9物体219、9物体3219、49、质量为50Kg的物体，所受的重力是多少N？重力为49N 的物体，它的质量为多少Kg？。
江苏省南京市八年级物理下册第八章力二重力力的示意图力的示意图导学案(无答案)苏科版
力的示意图课题8.2.2 力的示意图学习目标1.由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。
2．知道用示意图表示力的方法，并能正确画出力的示意图.3．知道力的三要素。
4．通过观察，知道被举高的物体具有重力势能,教学过程“学-—-思—--练”教学流程情景导入：复习导入：1、物体所受重力的大小与它的质量成。
G与m关系式：，2、g=9.8N/kg表示的物理含义： ,在不要求精确的情况下,可取g=10N/kg环节一：“学”——自主学习提纲或点评预习1、根据所学的物理知识比一比：重力与质量的主要区别是重力既有又有，而质量只有没有 .2、力的三要素为、和。
3、力的表示方法有和两种。
4、被举高的物体具有能。
5、家庭活动：将手放在靠近门轴的不同位置，然后用力关门，体会用力的大小。
环节二：“思”——乐学精思精讲助思活动一：判断重力的方向1、猜一猜：重力的方向是的。
2、试一试:利用手边的物品向空中抛出会看到的现象是演示课本图8-18实验，小组讨论总结：物体所受重力的方向总是的,重力的方向是与水平面，与斜面不。
日常生活中重力方向的特征来检验，检验。
像瓦工用的工具就是利用重力的方向，是的特征制成的.3、比一比：重力与质量的主要区别是重力既有又有，而质量只有没有。
活动二：力的三要素实验一：用大小不同、方向不同的力分别作用在你刻度尺的不同部位，观察刻度尺的形变有何区别实验二：用大小不同、方向不同的力分别去推你桌上铅笔的不同部位，观察铅笔滚动的情形有何区别小组讨论总结：力是一个特殊的物理量，它不但有还有而且作用在物体的不同部位，产生的效果也不同。
我们把力的、、叫做力的三要素。
活动三：力的示意图物理学中常用一条线段来表示力，线段的起点表示力的箭头的指向表示力的在箭头的旁标注力的。
信息补充：重力的作用点：在物体的重心上重心可以看成是物体各部分所受重力作用的集中一点，质量均匀、形状规则物体的重心在它几何中心，质量不均匀、形状补规则物体的重心可以通过悬挂法找。
苏科版-物理-八年级下册8.2重力 力的示意图 学案
8.2重力 力的示意图导学目标：1.知道由于地球吸引而使物体收到的力叫做重力。
2.会用弹簧测力计测量物体的重力。
3.知道物体重力和质量的关系。
4、知道重力方向，并能运用这一结论对实际问题作出分析。
5、知道用示意图表示力的方法，并能正确画出力的示意图。
6、知道力的三要素。
7、知道被举高的物体具有重力势能，并能对具体问题作出分析和判断。
【自主学习】一、重力的产生1、地球表面的 物体都受到地球的吸引.由于地球 而使物体受到的力叫做 。
2、重力的施力物体是 。
3、重力的大小简称 。
4、测量器材 。
5、测量方法 。
二、重力与质量的关系（一）实验探究步骤：1、用 测出一个钩码所受的重力2、用 测出一个钩码的质量。
3、 钩码的数量（质量），再测出其重力。
4、分析比较钩码 与其 的关系。
● 图像分析● 结论：物体所受重力的大小与它的质量成 。
（二）公式1、G 与m 的比值用 表示，即2、一般情况下，g= ，表示的物理意义是：3、快速估测、粗略计算时g=4、地球上，不同 比值可能会不同5、重力计算公式：6、记忆：中学生的体重约 ， 两个鸡蛋重约 。
三、重力的方向1、重力的方向：总是 .2、铅锤线的原理：利用重力的方向总是 .3、竖直向下：是指与水平面 的方向。
实验序号 钩码质量m/kg 钩码重力G/N 重力与质量的比值12 34、重锤线的应用：检查墙壁，检查工作面。
5、从太空的角度，分析重力方向:四、力的示意图：1、力的三要素分别为。
2、力的三要素都影响力的。
3、示意图的画法①作用点：突出的小黑点，须画在物体上，用O表示；重力的作用点在物体，叫做。
在下图中画出重心O.②力的方向：以为起点，沿力的方向画一条带的线段。
在上图中画出小球重力的方向。
③力的大小：用线段的长短表示力的，与原图比例要协调；在箭头旁标出该力的和；一个物体受到两个力时，应用线段的区分力的大小。
典型例题：如图，一个静止在水平面上的物体，其质量为30Kg ，受到大小为200N，与水平地面成30°角斜向右上的拉力，在右边空白处画出物体所受重力和拉力的示意图。
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精讲助思
活动一：判断重力的方向
1、猜一猜：重力的方向是的。
2、试一试：利用手边的物品向空中抛出会看到的现象是
演示课本图8-18实验，
小组讨论总结：
物体所受重力的方向总 是 的，重力的方向是与水平面，与斜面不。
日常生活中重力方向的特征来检验，检验
。
像瓦工用的工具就是利用重力的方向，是的特征制成的。
[方法]力的示意图的画法：通常用“三定”“两标”法
“三定”:即①定作用点：在受力物体上画出力的作用点；②定方向：根据题意，正确的画出力的方向；③定长度：在同一个示意图上，若有几个力，则力越大，线段的长度应越长。
“两标”：即①标箭头：在力的末端表上箭头表示力的方向；②标力的数值和单位：在箭头旁标上表示力的字母及力的数值和单位。
2、g=9.8N/kg表示的物理含义：，在不要求精确的情况下，可取g=10N/kg
环节一：“学”——自主学习
提纲或点评预习
1、根据所学的物理知识比一比：重力与质量的主要区别是重力既有又有，而质量只有没有。
2、力的三要素为、和。
3、力的表示方法有和两种。
4、被举高的物体具有能。
5、家庭活动：将手放在靠近门轴的不同位置，然后用力关门，体会用力的大小。
“两标”：即①标箭头：在力的末端表上箭头表示力的方向；②标力的数值和单位：在箭头旁标上表示力的字母及力的数值和 单位。
活动四：重力势能
被举高的物体具有能量，称之为。
常见的两种势能为：和。
你知道的具有重力势能的物体有：
环节 三：“练”——巩固反馈
【例1】如图所示,放在斜面上的物体质量为5千克,请作出该物体所受重力的示意图.
注意：物体的重心可以在受力物体上，也可以不在受力物体上。如质地均匀的圆环，其重心就在圆心，而不在圆环上——即不在受力物体上。
内化质疑（小组合作）
【例1】如图所示,放在斜面上的物体质量为5千克,请作出该物体所受重力的示意图.
[方法]力的示意图的画法：通常用“三定”“两标”法
“三定”:即①定作用点：在受力物体上画出力的作用点；②定方向：根据题意，正确的画出力的方向；③定长度：在同一个示意图上，若有几个力，则力越大，线段的长度应越长。
3、比一比：重力与质量的主要区别是重力既有又有，而质量只有没有。
活动 二：力的三要素
实验一：用大小不同、方向不同的力分别作用在 你刻度尺的不同部位，观察刻度尺的形变有何区别
实验二：用大小不同、方向不同的力分别去 推你桌上铅笔的不同部位，观察铅笔滚动的情形有何区别
小组讨论总结：力是一个特殊的物理量，它不但有 还有而且作用．物体所受重力的大小与物体的形状无关
2．被举高的物体具有的能量叫做重力势能
当堂练
利用力的示意图画出下列物体所受的重力。
叫做力的三要素。
活动三：力的示意图
物理学中常用一条线段来表示力，线段的起点表示
力的箭头的指向表示力的 在箭头的旁标 注力的。
信息补充：重力的作用点：在物体的重心上
重心可以看成是物体各部分所受重力作用的 集中一点，质量均匀、形状规则物体的重心在它几何中心，质量不均匀、形状补规则物体的重心可以通过悬挂法找。
力的示意图
课题
8.2.2力的示意图
学习目标
1.由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。
2．知道用示意图表示力的方法，并能正确画出力的示意图。
3．知道力的三要素。
4．通过观察，知道被举高的物体具有重力势能，
教学过程
“学---思---练”教学流程
情景导入：
复习导入：
1、物体所受重力的大小与它的质量成 。G与m关系式：，