影响独立学院学生职业英语能力发展的原因探析

影响独立学院学生职业英语能力发展的原因探析

作者：廖宁芳万雅曼

来源：《卷宗》2016年第02期

摘要：随着我国外向型经济的发展，对于具有职业英语能力人才的需求量增多。但是，在具体的实际教学过程中，对具有职业英语能力的人才的培养出现了一些问题。本文旨在通过分析独立学院有关职业英语课程的教学现状，找出制约独立院校学生的职业英语能力发展的原因，以期找出摆脱目前困境的方法和途径。

关键词：独立学院；职业英语能力；教学困境

随着我国外向型经济的发展，对于具有职业英语能力人才的需求量日趋增多。独立院校作为人才培养的重要场所之一，也需要在大学英语教学的过程中，结合市场需求及人才培养目标，重点培养学生的职业英语能力，找出制约学生的职业英语能力发展的原因，以期找出摆脱目前困境的方法和途径，有效推动独立院校中大学英语教学的发展，切实提高学生的职业英语能力。

1 独立学院学生职业英语能力状况分析

目前，独立学院学生的职业英语能力普遍存在问题，并不能有效的满足社会对职业英语的需求，职业英语教育未能与市场进行有效对接，造成很多学生实际技能性英语能力较弱，不能满足从事具有职业英语能力岗位的基本需要，与其他高等院校的学生相比，综合素质低，不具有竞争力，因此，在毕业后，很难找到合适的工作岗位。即使勉强就业，也很难真正胜任自己的本职工作，很多学生只懂得一些英语基本知识，看不懂与专业相关的英语文件，口语交际能力匮乏，英语听读写能力较差，不能有效完成工作任务，这也是学生职业英语能力不高的重要表现。

2 制约学生职业英语能力发展的原因分析

1.学生英语基础差，综合素质普遍偏低。与其他高等院校的学生相比，独立学院的学生英语基础知识不够牢固，一部分学生连基本的英语知识都没有掌握好，在学习的过程中，存在较大的学习困难，学生学不会听不懂的情况严重制约了学生英语素养的提升。同时，学生在英语学习过程中，自我学习能力较差，积极性不够高，不配合教师进行英语理论学习和实践学习，学生的抵触情绪也影响了学生职业英语能力的培养。

2.独立学院对于学生英语课程中的教学目标定位不明确，英语实践教学质量不高。目前，独立学院的课程体系还是以学科体系为主，强调学科的系统性和科学性，而忽略了实践教学的

重要性。大多数独立学院对于学生英语课程的教学，主要是对知识点的讲授为主，其教学的最终目标是为了应付四六级考试的需要，没有把锻炼学生职业英语能力作为根本出发点。在这种旧有的教学理念下，学生的实际技能性的英语能力较弱，不能满足从事具有职业英语能力岗位的基本需求。

3.独立学院缺乏能够有效培养学生职业能力的教师。现在的大学英语教师基本都接受过正规的大学本科教育及研究生教育，这些教师在英语知识和理论方面可以称为专家，但由于缺乏与学生专业相关的专业知识技能，且大部分教师都是从学校直接走向学校的，很多教师没有到企业进行专门的实践活动，因此，在英语课堂教学中，基本以理论讲解为主，缺乏对学生进行实践的指导，这就造成学生只掌握了一些基本的英语理论知识，缺乏有效应用，满足不了社会的需求。这也是影响学生职业能力发展的重要原因。

4.当前独立学院对于学生职业英语能力培养的课程设置存在不完善性，没有适应教学改革的发展。目前，部分院校的一些专业都进行了教学改革，改革中突出的强调了对于实践教学的加强，努力培养出各专业的技能性人才。而当前的独立学院对关于学生职业英语能力培养的课程设置却没有与教学改革完全适应，没有突出强调课程中加大对于学生职业英语能力的培养。因此，这也导致了学生所掌握的英语实践能力不强，而相关的课程设置并没有符合实践性的需要，也并没有开设相关的职业英语的教学板块。

3 结语

独立学院教育是中国高等教育的一部分，承担着为我国培养复合型人才的重担。找出独立学院职业英语教学过程中存在的问题，学院才能有针对性的对当前优化现有的课程结构设置，加强教师队伍的培训工作，改善职业英语教学手段，增大教学环节的实践比重等等。只有这样，才能摆脱职业英语教学的困境，培养出更多更优秀的适应社会发展需求的高素质复合型人才。

参考文献

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