幼儿园小班心理健康教案：高兴和生气的时候

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小班幼儿情绪的教案

【篇一：小班健康教案高兴和生气的时候】

高兴和生气的时候小班心理健康活动

一、设计思路：

随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全

社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的

孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气

是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助

幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些和自己的需要和愿望有冲

突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很

不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特

点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标和语言目标有

机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健

康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的

教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想

来激发幼儿学习的主动性和积极性。

二、活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

三、重点和难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

四、活动准备：

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

小班心理健康活动高兴生气的时候教案

小班心理健康活动——高兴生气的时候教案

一、活动目标

1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，包括高兴和生气。

2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，懂得在生气的时候要冷静。

3. 培养幼儿的社交技巧，学会与同伴和谐相处。

二、活动准备

1. 故事课件：《小兔子的心情日记》

2. 情绪卡片（高兴、生气）

3. 贴纸

4. 画纸、画笔

三、活动过程

1. 主题导入：

教师向幼儿展示故事课件《小兔子的心情日记》，引导幼儿观察小兔子在高兴和生气时的表现。提问：小兔子在故事中是怎么表达自己心情的？你们平时是怎么表达自己的情绪的？

2. 情绪认知：

教师向幼儿讲解高兴和生气的定义，让幼儿认识和了解这两种情绪。提问：高兴和生气是什么样的感觉？你们什么时候会感到高兴？什么时候会生气？

3. 情绪表达：

教师引导幼儿学会表达自己的情绪。提问：当你感到高兴的时候，你会怎么做？当你感到生气的时候，你应该怎么做？

4. 情绪调节：

教师向幼儿讲解在生气的时候如何冷静下来，培养幼儿的自我调节能力。提问：当你生气的时候，应该如何调节自己的情绪？

5. 实践操作：

教师组织幼儿进行情绪卡片游戏。幼儿抽取情绪卡片，根据卡片上的情绪进行角色扮演，模拟在现实生活中遇到高兴和生气的情景，学会正确表达和调节情绪。

6. 小组讨论：

教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享在游戏中学会的情绪表达和调节方法。

四、活动延伸

1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家引导幼儿正确表达和调节情绪。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“情绪角”，让幼儿在自由活动时间进行情绪表达和调节的实践。

小班心理健康教案《高兴和生气的时候》

活动目标：

1、体验关爱、共享的快乐。

2、在游戏中了解认识生活中开心及难过的一些表情。

3、学习用语言来表达感受，并用适当的方式表达自己的情绪。

活动重难点：

重点：正确认知自己的情绪。

难点：学会合理疏泄，控制自己的情绪。

活动准备：

经验准备：在日常生活中幼儿经常看到开心和难过的表情。

物质准备：PPT课件。

活动过程：

一、导入——谈话。

教师以谈话导入活动，询问幼儿心情如何。

教师：小朋友们今天心情怎么样?是开心还是难过呢?为什么开心呢?为什么难过呢?

二、认识开心和难过的表情。

——教师结合PPT课件描述开心、难过的情绪，并请幼儿模仿，想一想什么时候会有这样的情绪。

教师：今天老师带来了一个小朋友——朵朵，请你们看一看她的心情怎么样吧?

提问参考：他的表情是怎样的呢?

嘴巴是怎样的呢?

眼睛怎么了?

你觉得他的心情怎么样?

你能做出和她一样的表情吗?

教师：原来我们都有开心和难过的情绪，那你们知道我们什么时候

会有这些情绪吗?

——教师提问幼儿，情绪发生的原因，结合课件展示情境。

提问：什么时候会开心?(玩游戏、玩滑梯、吃好吃的、玩玩具……) 什么时候会难过?(摔倒、磕到了、心爱的小动物死掉了……)

教师：原来大家的情绪和心情的产生都是有原因的，你们喜欢哪一

种心情呢?

三、说说开心和难过的事。

1、播放PPT四张图片，让小朋友们描述图片上发生的事情，并说

说上面是开心的事情还是难过的事情。

2、引导小朋友们说说生活中发生的开心或者难过的事情，以及开

心的时候会怎么样，难过的时候又该怎么办。以问答或者讨论的方式

小班心理健康优质课教案及教学反思《高兴和生气的时候》

一、教案概述

•教学主题：高兴和生气的时候

•教学对象：小班学生（3-4岁）

•教学时间：1课时（约30分钟）

二、教学目标

1.认识高兴和生气这两种情绪，并学会用简单的语言表达自己的情感。

2.培养学生的情绪管理能力，学会正确应对高兴和生气的情绪。

3.培养学生的合作意识和情感交流能力。

三、教学准备

1.PPT幻灯片：包括高兴和生气的图片、情绪表达的简单语句等。

2.玩具或图片：用于情感认知和角色扮演练习。

3.课件或教具：情绪表情卡片、剪纸、彩色笔等。

四、教学步骤

步骤一：导入（约5分钟）

•引导学生回忆上节课学到的情绪，让他们说说自己的感受。

•利用PPT展示高兴和生气的图片，让学生观察和说出自己的感受。

步骤二：情感认知（约10分钟）

•通过PPT展示不同的情绪表情，带领学生一起分辨高兴和生气的表情。

•制作情绪表情卡片，让学生通过观察表情卡片来识别不同的情绪。

•给学生出示高兴和生气的图片，让他们分辨并用简单的语言描述这两种情绪。

步骤三：情感交流（约10分钟）

•引导学生讲述自己高兴的时候和生气的时候会做些什么事情。

•带领学生互相分享自己高兴和生气的经历，并与他人进行简单的情感交流。

步骤四：情绪管理（约5分钟）

•利用玩具或图片进行情感扮演，让学生模仿高兴和生气的表情和举止。

•引导学生思考在高兴和生气的时候，应该怎样正确地表达和管理自己的情感。

步骤五：教学反思（约5分钟）

•鼓励学生回顾本节课所学内容，说说自己的收获和感受。

•教师进行总结归纳，并给予肯定和鼓励。

幼儿园小班心理健康详案教案《高兴生气的时候》含反思三篇

幼儿园小班心理健康详案教案《高兴生气的

时候》含反思

《小班心理健康详案教案《高兴生气的时候》含反思》这是幼儿园小班心理健康详案教案《高兴生气的时候》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班心理健康详案教案《高兴生气的时候》含反思！

设计思路：

随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，

将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

活动重难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

幼儿园小班健康教案高兴和生气的时候

高兴和生气的时候小班心理健康活动

一、设计思路：

随着经济发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康,一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪,高兴是一种积极的情绪,过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节,会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病,老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪,应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配,情绪仍然很不稳当,容易冲动,常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的,将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展,并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

二、活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

三、重点与难点：

正确认知自己的情绪,学习合理疏泄、控制自己的情绪。

四、活动准备：

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

五、活动流程：

语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏

小班心理健康优秀教案：高兴和生气的时候

小班心理健康优秀教案：高兴和生气

的时候

设计思路：

关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。随着经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。新《纲要》指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极的情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

本活动依据小班幼儿的年龄特点：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳定，用以冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本版幼儿已有经验来设计活动，将心理教育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增

效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，采用直观图片、生活经验（视频）联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

一、活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

二、重点难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

三、活动准备：

苹果娃娃贴纸、高兴和生气的表情娃娃、多媒体课件、背景音乐、《幸福拍手歌》

四、活动过程：

（一）师：播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小脚，让快乐来到我们中间。”（幼儿睁开眼睛）

小班心理健康教案大全

【篇一：幼儿园小班心理健康教案】

小班心理健康教案《高兴和生气的时候》活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

重点与难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。活动准备：

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

活动流程：

语言导入—认识高兴和生气的表情—说说高兴与生气的事—做做高兴与生气的脸谱—做做高兴的游戏

（一）语言导入

1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。（二）认识高兴和生气的表情

1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）

2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。（三）说说高兴与生气的事

1、卡片联想。

（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上

的高兴和生气的事（如果是你会怎么样）。

（3）把卡片送回家

（4）验证卡片

2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

（1）你平时有什么高兴的事高兴的时候你会怎么样

（2）生气时可以做些什么（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）

可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3）为

别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、

听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

幼儿园小班心理健康教案《高兴和生气的时候》【反思】

一、教学目标：

1. 让幼儿认识和理解高兴和生气是人类正常的情绪反应。

2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，尤其是生气时的应对方式。

3. 培养幼儿的共情能力，学会关心他人的情绪。

二、教学重点：

1. 认识高兴和生气这两种情绪。

2. 学会表达和调节自己的情绪。

三、教学难点：

1. 如何引导幼儿正确表达和调节生气情绪。

2. 如何培养幼儿的共情能力。

四、教学方法：

1. 故事导入法：通过生动的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 情景体验法：设置不同情景，让幼儿亲身体验高兴和生气的情绪。

3. 讨论分享法：引导幼儿表达自己的感受，并与同伴交流分享。

4. 游戏互动法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节情绪。

五、教学准备：

1. 故事课件：《小兔子的心情日记》

2. 情绪卡片：高兴和生气两种情绪卡片

3. 情景道具：玩具、图片等

4. 游戏材料：相关游戏道具

【反思】

在教学过程中，我发现幼儿们对高兴和生气的情绪有了基本的认识，并能用语言表达出来。但在调节生气情绪方面，部分幼儿还表现出一定的困难。在的教学中，我将继续通过游戏和情景体验等方式，帮助幼儿们更好地学会调节自己的情绪。培养他们的共情能力，让他们学会关心他人的情绪。

六、教学过程：

1. 故事导入：通过播放《小兔子的心情日记》故事课件，引导幼儿们认识高兴和生气这两种情绪。

2. 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让幼儿们举牌表达自己当前的情绪，并讨论情绪产生的原因。

3. 情景体验：设置不同情景，如抢夺玩具、被嘲笑等，让幼儿们亲身体验高兴和生气的情绪。

小班安抚情绪语言教案

【篇一：小班健康教案高兴和生气的时候】

高兴和生气的时候小班心理健康活动

一、设计思路：

随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全

社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的

孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气

是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助

幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲

突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很

不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特

点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有

机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健

康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的

教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想

来激发幼儿学习的主动性和积极性。

二、活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

三、重点与难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

四、活动准备：

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情

景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

幼儿园小班健康教案《高兴和生气的时候》含反思

设计思路：

随着经济进展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康

已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康

的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。兴奋和生气是人的两种心情，

兴奋是一种乐观的心情，过度的生气是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到掌握、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应当留意关心幼儿渐渐学会驾驭自己的心情，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小伴侣一样快乐、欢乐。

本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受心情支配，心情仍旧很不稳当，简单冲动，常会为一些小

事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机

融合。嬉戏是幼儿的生命，活动始终以嬉戏贯穿始终。将心理健康训练融合于嬉戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的训练内容来促进幼儿全面的进展，并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发

幼儿学习的主动性和乐观性。

活动目标：

1、在嬉戏中熟悉日常生活中兴奋和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。

3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

重点与难点：

正确认知自己的心情，学习合理疏泄、掌握自己的心情。

活动预备：

红星娃娃、兴奋和生气的表情娃娃、兴奋娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表

幼儿园小班教案《高兴或生气》含反思

幼儿园小班教案《高兴或生气》

教学目标

通过本次课程的开展，学生将能够：

1.理解情绪的变化，认识高兴和生气这两种情绪；

2.学会表达自己的情感，用语言和行为来表达自己的情感；

3.培养学生处理情感的能力和良好的情感表达方式。

教学内容

本节课程主题为高兴和生气这两种情维度极端情感的认识和表达。具体内容如下：

热身活动：情感猜猜看

让孩子们拿出自己最喜欢的玩具，然后上台讲述玩具的故事，看看孩子们的反应，将会从孩子们的表情，声音，动作中了解孩子们对于内容的情感反应。

认知高兴和生气

老师通过图片、故事、拉手等方式，为孩子们介绍高兴和生气这两种情绪的基本特征，并组织孩子们分享自己生活中的高兴和生气的经历，以此来加深孩子们对于这两种情感的认知，并让孩子们学会用适当的语言表达自己的不同情感。

模拟情感互动

以阅读故事的方式，模拟出孩子们遇到自己高兴或者生气时的情境，鼓励孩子们表达自己的情感，并让其他同学认识到别人的情感，提高孩子们的情感认知和情感同理心。

反思和总结

在本课的最后，要求孩子们对于自己今天所学的内容做出反思，从中发现自己的不足，同时也要肯定自己所取得的进步。同时要求孩子们动手做手工，来表达他们今天的情感变化，以此加深孩子们对于情感表达方式的了解，同时提高其逆向思考的能力。

反思

通过本堂课的开展，孩子们对于高兴和生气这两种情感有了深入的了解，同时也学会了如何表达自己的情感。在课程过程中，通过实际的情感活动和模拟情境的方式，提高了孩子们的情感认知和情感反应能力，对于孩子们今后的人际关系和自我控制具有很好的帮助。

小班心理健康《高兴和生气的时候》

一、活动目标1、在游戏中了解认识生活中高兴及生气的一些表情

2、学习用语言来表达感受，并用适当的方式表达自己的情绪

3、体验关爱、共享的快乐二、活动准备各种高兴和生气的表情、高兴和生气宝宝的家（上面贴着高兴或生气的表情）、情景小图片（上面是一些高兴或生气的事）三、活动过程1、导入部分——今天啊，高兴宝宝和生气宝宝都向我们发出了邀请，请小朋友们到他们家做客。现在老师就带你们去找找看他们的家在哪里。（带到高兴和生气宝宝的“家”附近）2、认识高兴和生气的表情——小朋友们知不知道那个是高兴宝宝的家，哪个是生气宝宝的家？——知道。（先让小朋友分辨出高兴和不高兴的表情）——那小朋友们能不能告诉老师高兴宝宝的表情是怎么样的？（从眼睛、嘴巴等提示小朋友要他们描述高兴的表情特点）那生气宝宝的表情呢？（同理）——小朋友知不知道还有哪些是高兴的表情，哪些是生气的表情？老师请知道的小朋友来做做看。（请几个小朋友做各种高兴和生气的表情）拿出准备好的各种高兴生气的表情图片，让小朋友把它们分别送回高兴宝宝、生气宝宝的家。3、说说高兴和生气的事（1）提供一些小图片，让小朋友们描述图片上发生的事情，并说说上面高兴的事情还是生气的事情。（2）引导小朋友们说说生活中发生的高兴或者生气的事情，以及高兴的时候会怎么样，生气的时候又该怎么办。以问答或者讨论的方式举例生气时候正确及不正确的表达情绪方法。（3）老师总结：每个人都有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，要学会和大家分享；当你生气的时候不能乱发脾气，要想想老师刚刚说的一些解决的办法，大家也会来帮你解决问题的。如果你因为生气伤害了别人，也伤害了自己，那可是不好的。

小班心理健康优质课教案及教学反思《高兴和生气的时候》

小班心理健康优质课教案及教学反思《高兴和生气

的时候》

小班心理健康优质课教案《高兴和生气的时候》

教学目标：

1.了解高兴和生气的情绪，并学会正确表达和管理这些情绪。

2.培养学生的情绪意识和情绪表达能力。

3.提升学生的情绪管理能力，促进心理健康发展。

教学准备：

1.图片、卡片或绘本，展示不同表情和情绪的素材。

2.教具，例如情绪表达面板或情绪表情卡片。

3.录音设备或音乐播放器，播放适合课程的音乐。

4.活动材料，例如画纸、彩色笔等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.通过展示图片或卡片，引导学生讨论不同的表情和情绪。

2.寻找与高兴和生气相关的表情和情绪，让学生尝试描述这些表情和情绪。

二、教学主体（15分钟）

1.故事分享：通过阅读绘本或讲述故事的方式，介绍高兴和生气的情绪。引导学生关注故事中人物的表情和行为，并讨论他们是如何感受到高兴和生气的情绪的。

2.角色扮演活动：让学生分成小组，每个小组扮演一个人物，在组内讨论并展示该人

物的高兴或生气的情绪。其他同学观察并猜测该人物的情绪表达方式。

3.情绪表达活动：通过使用情绪表达面板或情绪表情卡片，让学生自主选择并展示不

同情绪。教师可以使用录音设备记录学生表达的情绪，并与学生合作分析他们为何选

择了这些表情。

三、活动拓展（10分钟）

1.合作绘画：让学生分成小组，在画纸上绘制高兴和生气的情绪。鼓励学生在画中表

达自己的情绪，并分享他们对绘画的感受和想法。

2.音乐舞蹈：播放适合的音乐，引导学生通过身体语言和舞蹈动作表达高兴或生气的

情绪。教师可以组织学生进行小型表演或分享他们自己编舞的作品。

小班心理健康教案《高兴和生气的时候》

活动目标：?

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。?

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。?

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

（二）认识高兴和生气的表情?

1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）?

2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

（三）说说高兴与生气的事?

1、卡片联想。?

（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。?

（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如

果是你会怎么样？）。?

（3）把卡片送回家?

（4）验证卡片?

（2

（五）做做高兴的游戏?

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。?

2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)?

提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？?

如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？

幼儿园小班健康教案我们生气的时候

教案标题：理解与管理情绪——当我们生气的时候

一、教学目标：

1. 帮助幼儿理解生气是一种正常的情绪反应。

2. 让幼儿学会识别自己的生气情绪并找到适当的表达方式。

3. 引导幼儿学习简单的自我调节技巧，以应对生气情绪。

二、教学内容：

1. 情绪认知：认识和理解“生气”这种情绪。

2. 情绪表达：如何适当地表达生气的情绪。

3. 情绪管理：学习简单的自我调节技巧，如深呼吸、数数等。

三、教学准备：

1. 故事书或动画片：关于角色体验生气情绪并学会处理的故事。

2. 情绪卡片：包含各种情绪表情的卡片，包括生气的表情。

3. 情绪管理工具：如计时器、彩色纸和画笔等。

四、教学过程：

1. 引入：通过故事或动画片引入主题，让幼儿观察角色在生气时的表现和处理方式。

2. 讨论：引导幼儿分享自己生气时的感受和行为，理解生气是一种正常的情绪反应。

3. 情绪识别：展示情绪卡片，让幼儿识别并命名各种情绪，重点讲解生气的表情和含义。

4. 情绪表达：讨论并示范如何适当地表达生气的情绪，如用语言表达感受，而不是攻击他人。

5. 情绪管理：教授简单的自我调节技巧，如深呼吸、数数等，并让幼儿实践。

6. 结束：回顾今天的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中尝试使用学到的情绪管理技巧。

五、教学延伸：

1. 家庭活动：鼓励家长在家中与幼儿一起阅读有关情绪管理的绘本，或者在幼儿生气时引导他们运用学到的技巧。

2. 创作活动：让幼儿用彩色纸和画笔创作一幅关于“我生气时会……”的图画，进一步加深对情绪理解和管理的认识。

六、教学总结：

幼儿园小班心理健康教案：高兴和生气的时候

小班幼儿情绪的教案

小班心理健康活动高兴生气的时候教案

小班心理健康教案《高兴和生气的时候》

小班心理健康优质课教案及教学反思《高兴和生气的时候》

幼儿园小班心理健康详案教案《高兴生气的时候》含反思三篇

幼儿园小班健康教案 高兴和生气的时候

小班心理健康优秀教案：高兴和生气的时候

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幼儿园小班心理健康教案《高兴和生气的时候》【反思】

小班安抚情绪语言教案

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小班心理健康《高兴和生气的时候》

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小班心理健康教案《高兴和生气的时候》

幼儿园小班健康教案 我们生气的时候

幼儿园小班健康教案高兴和生气的时候

幼儿园小班健康教案我们生气的时候