与父母平等沟通导学案

与父母平等沟通导学案
【课题】：与父母平等沟通课时：1课时课型：新授课【学习目标】：情感、态度、价值观：要正确对待青少年的逆反心理，体会父母对我们无私的爱，学会与父母平等沟通方法，树立与父母平等沟通的观念；
能力：学会正确对待青少年的逆反心理，掌握与父母平等沟通的方法；
知识：了解逆反心理的含义、危害及应对策略，掌握与父母沟通的方法及影响沟通的因素；
【学习重点】：逆反心理的含义、危害及调适逆反心理；
【学习难点】：与父母平等的沟通的具体做法和技巧
【自主学习】（基础知识梳理，充分预习课本，完成基础知识填空）
预习导学
预习：根据本课本内容（包括正文、楷体字部分、图表、小资料、问题、小情景、图片和指点迷津），进行预习；完成课本练习题。

（用笔把重点内容画出来）知识点1：逆反心理（重点）
1、逆反心理的含义？逆反心理的一个明显特征是（）
2、逆反心理的危害？（见速背手册46页）
3、青少年成长过程容易出现逆反心理的原因？
4、如何调适逆反心理？（见教材102页指点迷津部分）
知识点2：与父母平等地交流和沟通（难点）
1、父母和子女在（），因此，我们在处理与他们的关系时，应该做到在尊重的基础上进行平等的沟通。

2、影响子女与父母沟通的因素？
2、怎样与父母平等地交流和沟通？
3、被父母误解了你会怎么做？
预习检测：独立完成素质达标P25—26页的“慧眼识金”和“日积月累”。

（学科长用红笔批阅
【合作探究】（请同学们小组内交流讨论，并将答案写在导学案上，完成后，请各小组派代表展示自己组的讨论结果，其他同学补充和评价）。

材料一：“沟通无极限”是电视中频繁出现的一句通信广告词。

不错，在现代社会，沟通在一定程度上依赖着通信着一媒介，但通信只是一种信息的载体，真正决定沟通的是“心”——一颗敞开而没有掩饰的心。

材料二：老子说：“圣人常无心，以百姓心为心”。

人与人相处需要解释，需要心灵的契合。

我们只有放下心中的一切框架，以纯洁的心灵为载体，才能越过哪些“沟”。

根据上述材料，回答下列问题1、结合本课所学，谈谈以上材料给我们什么启示？
2、你认为与父母沟通的具体做法是什么？
3、
4、你知道与父母沟通的交往艺术？
）
【归纳小结】（本部分小结由教师板书进行总结，学生将总结内容记录到笔记本上）【拓展训练】（请同学们自行完成本部分内容，完成后每组派一名代表展示自己的成果）
1．随着年龄的增长和自我意识强，我们和父母的想法会出现一些分歧，到了青
春期，这种偏差加大了，使得两代人对许多问题产生了不同的看法，这中现象就是（）A、逆反B、代沟C、迷茫D、从众
2、造成父母子女两代人隔阂的原因主要有（）
①生活经历不同②角色身份不同③兴趣爱好不同④思维方式和认知水平不同A、①②③④B、②③④C、①②④D、
①③④
3、青少年身上常见的逆反心理（）
A是无害的，是正常的心理状态B不能一概地说是对是错，应该具体分析，及时调适C与年龄无关，只与子女的个性有关D是错的，绝不应有逆反心理
4.与父母进行有效沟通，是明辨是非、寻求最佳结果的过程。

进行有效沟通的基本要领是（）①彼此了解是前提②尊重了解是关键③换位思考是了解父母的好方法④沟通结果的求同存异
A、①②③
B、②③④
C、①②③④
D、①②④
5、上小学时，我是妈妈“贴心的小棉袄”。

上中学，我是妈妈“烦恼的破书包”。

产生这种变化的原因是（）A父母不喜欢我们长大B我们与父母的兴趣爱好不同
C我们与父母越来越不和D我们与父母看问题的方式、角度不同
【知识链接】——与父母交往的三字经
父母误会我们：被误解，不冲动。

敬父母，多沟通。

父母生气骂我们：不还口，心气平。

劝父母，讲文明。

父母动手打我们：打不该，莫效仿。

思父母，好心肠。

父母说起来没完：听唠叨，莫心烦。

细思量，藏箴言。

所提要求遭拒绝：提要求，莫过高。

没满足，不计较。

自己有事外出：要外出，打招呼。

让父母，免担忧。

自己出行在外地：念父母，思绪牵。

在外时，报平安。

父母想打听情况：对父母，无隐瞒。

说见闻，听意见。

父母对我们批评：对批评，不反感。

有则改，无则勉。

父母夸奖好儿女：受表扬，莫骄傲。

常思过，胜良药。

我们不慎犯了错：有错误，敢承认。

听批评，得教训。

学习感悟
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课后反思
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个人评价小组评价教师评价。