2016对外经贸大学行政管理考研彭向刚《领导科学概论》重点总结
领导科学复习知识点
P.S以今天划的为主，其他为辅
后加一题：你认为在组织领导者素质中哪方面的素质最重要？（自己归纳）
重点：
1、领导：是在社会的共同生活中，具有影响力的个人或集体，在特定的组织结构中，通过建立和维持健全的关系，让组织成员理解和同意必须去做和如何有效地去做的过程，以及促进个人和集体努力去实现共同目标的过程。
2、管理：是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。
3、组织文化：是特定组织在处理适当外部环境和内部整合过程中出现的种种问题时，所发明、发现和发展起来的基本假设的规范。它包括组织的价值观念、历史传统、道德规范、行为准则、员工文化素质，以及蕴含在组织制度、组织形象、组织产品之中的文化特色。
4、情商：是测定和描述人的“情绪情感”的一种指标，具体包括情绪的自控性、人际关系的处理能力、挫折的承受力、自我的了解程度以及对他人的理解与宽容等。
5、追随者：在领导活动中与领导者有共同利益和信仰，追求共同组织目标的人。追随意味着服从
6、领导四分图理论：领导四分图理论也叫二元理论，是美国俄亥俄州立大学研究小组在大量调查研究的基础上，于1945年提出的一种领导方式理论。
7、成熟度：管理学中的成熟度是指人们对自己的行为承担责任的能力和愿望的大小。它取决于两个要素：工作成熟度和心理成熟度。
1、杜拉克认为领导者应具备哪五项主要习惯？
①善于处理和利用自己的时间，把认清楚自己得时间用在什么地反作为起点；
②注重贡献，，确定自己的努力方向。
③善于发现和用人之所长；
④能分清工作的主次，集中精力于少数主要的领域；
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781行政管理学
《公共管理学——一种不同于传统行政学的研究途径》，陈振明，中国人民大学出版社（2008年第二版）；
《管理学》，斯蒂芬﹒P﹒罗宾斯，玛丽﹒库尔特，清华大学出版社 2011版；881行政学综合
《公共行政学》，张国庆，北京大学出版社（2007第三版）；
《张国庆公共行政学考研解析》，团结出版社，2013年版；（最权威的复习资料）
《行政学与行政诉讼法》，孙利，对外经济贸易大学出版社（2008年）；《领导科学概论》，彭向刚，高等教育出版社（2007年）。
2008年硕士学位研究生入学考试初试试题（781）
考试科目：781行政管理学
一、名词解释（每小题6分，共30分）
1．行政程序
2．行政决策
3．行政计划
4．行政控制
5．行政协调
二、简答题（每题10分，共50分）
1．简述行政行为的基本方式。
2．简述公共财政的三大职能。．
3．简述现代人事行政的更新机制和激励机制。
4．简述行政领导权力的来源。
5．简述行政责任的内在实施条件。
三、论述题（第1题、第2题每题20分，第3题30分，共70分）
1．请阐释绩效评估的意义。
2．请说明关于公平与效率的三种典型观点，结合我国实际论述现代政府如何做出选择。
3．试论述行政管理中的伦理困境，联系实际说明如何克服行政管理中的伦理失
(完整版)自考00320《领导科学》知识点考点总结归纳
00320领导科学
第一章绪论
1.领导活动是人类社会一起产生的，人来最初的领导活动在原始社会就有了。
1)
2)
3)
4)
3.
4.亚里士
5.
科学。
6.现代领导活动及其发展规律是领导科学的研究对象。
7.领导具有自然属性和社会属性。
第二章领导与领导者、被领导者1.【简答】领导认识的特征：
1)原则性
2)超前性
4)
5)
2.
3.
4.“
5.
6.
1)拥有职权
2)负有责任
3)提供服务
4)富于创新
7.【简答】被领导者的特征：
1)服从性
2)受动性
3)对象性
5)
8.
1)
2)
3)
9.
1)
2)
3)相互支持
4)相互转化
5)相互监督
第三章领导的职能和原则
1.领导的一般职能
1)引导
正确地规划目标是引导的核心。正确地提出任务是实现领导的中心环节。
3)
4)
5)
6)
2.
1)
2)
3)思想政治工作
3.领导的总原则：
1)党的基本路线原则
2)事实就是原则
3)民主集中制原则
4)群众路线原则
4.领导的基本原则
1)统一领导原则
3)
4)
5)
6)
1.
1)
2)
i.党的十六届三中全会正式提出了“以人为本”的概念。
ii.【论述】领导者树立人本观念的基本要求：
1.强化为人民服务的理念
2.坚持依靠关键人才的原则
3.树立人尽其才的观念
4.鼓励人才竞争的意识
5.倡导人文关怀
3)权利观念
4)
2.法制观念是切实依法行政的必要条件
3.法治观念是建设法治政府的必要条件
4.法治观念是保障人权的需要
5)市场经济观念
6)改革创新观念
7)政绩观念
i.【论述】领导者树立科学的政绩观的基本要求：
1.明确什么是政绩
1.
1)
2)
3)
4)
5)确定型决策、不确定型决策和风险型决策
i.风险型决策与不确定型决策的区别在于。是否实现知道每个方案的各种
新版领导科学考试全部(重点)考点汇总
第一章绪论
一、领导科学是以领导活动为研究对象的科学。
二、现代领导发展的四大趋势
决策工作专门化领导主体集团化领导方式民主化领导方法科学化
三、领导科学在我国的兴起
首先其产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求
其次其产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要
再次其产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶
四、领导科学的范围和特点
（一）七大范围
1。领导本质的理论2。领导观念的理论3。领导职能的理论 4.领导体制的理论 5.领导的素质和修养的理论6。领导方法、艺术、作风的理论7。领导绩效考评的理论（二）三大特点
1。综合性2.应用性3。社会历史性
五、建设具有中国特色的领导科学
（一）必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导
（二）必须从我国现代化的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际
（三）必须继承和发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验
(四)必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想
六、学习领导科学的方法
首先要重视学习理论其次要加强理论的应用
六种学习方法(注意区分)
1.实证
2.历史3。比较4。案例5.系统6。借鉴
第二章领导与领导者、被领导者
一、领导的含义
领导是指在一定的社会组织或群体内,领导者运用其法定权利和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者世家影响并共同作用于各个客观对象,以实现预定目标的行为过程。
二、领导的双重属性
在阶级社会中，任何领导都具有“自然属性"和“社会属性”的二重性
1.领导首先是社会共同劳动和共同生活的自然需要
2.领导活动不仅具有自然属性,尤其还具有社会属性
自考《领导科学》知识点考点总结
领导科学
第一章绪论
1.领导活动是人类社会一起产生的，人来最初的领导活动在原始社会就有了。
2.现代领导开展的根本趋势
1)决策工作专门化
2)领导主体集团化
3)领导方式XX化
4)领导方法科学化
3.斯隆——“现代组织之父〞
4.孔子——?论语?X武——?X子兵法?司马光——?资治通鉴?亚里士多德——?政治学?马
基雅维利——?君主论?克劳塞维茨——?战争论?
5.马克思主义的产生，在一定意义上标志着人来对领导活动的认识由经历上升为科学。
6.现代领导活动及其开展规律是领导科学的研究对象。
7.领导具有自然属性和社会属性。
第二章领导与领导者、被领导者
1.【简答】领导认识的特征：
1)原那么性
2)超前性
3)综合性
4)创造性
5)系统性
2.领导的行为方式和特征为标准，可分为原始简单领导、集权式领导、XX式领导、公仆
式领导、专家式领导。
3.领导根底主要表现为一种综合影响力。
4.“领导就是效劳〞——同志对现代领导本质特征最深刻最精辟的概括。
5.从领导要素角度看，领导就是效劳，必须要处理好公仆与主人的关系。
6.【简答】领导者的特征：
1)拥有职权
2)负有责任
3)提供效劳
4)富于创新
5)多重角色
7.【简答】被领导者的特征：
1)服从性
2)受动性
3)对象性
4)源泉性
5)不担任领导职务或担任较低领导职务
8.什么样的被领导者才是“好的被领导者〞？
1)服从领导
2)支持领导
3)监视领导
9.领导者与被领导者之间的关系：
1)相互信任
2)相互促进
3)相互支持
4)相互转化
5)相互监视
第三章领导的职能和原那么
1.领导的一般职能
1)引导
正确地规划目标是引导的核心。正确地提出任务是实现领导的中心环节。
行政管理考研贸大行管彭向刚《领导科学概论》重点总结
第四章领导观念与领导原则
第一节领导观念
一、领导观念的含义和作用
（一）领导观念：领导者对领导活动过程及其规律性的本质认识或反映。
A对领导者个人而言，是领导者行为的指导，决定领导方向和工作水平。
B对领导活动而言，影响被领导者的观念及行为，进而影响全部活动的进程和后果。
C是社会历史范畴，既带有社会的政治、经济、文化的印记，又具体的受人的主观心理特征影响。
（二）特征：创造性，超前性，权变性。
中国特有特点：①以马列毛邓为指导②继承优良传统+体现时代精神③民族特色+面向世界。
（三）领导观念的作用：
①指导领导者思维活动，制约思维活动的过程和结果。
②决定领导行为和方式，影响领导活动成败。
二、现代领导的基本观念
（一）政治观念：领导者对政治现象和政治本质的意识和看法。它是社会存在的反应，具有鲜明的阶级性。
必要性：①发展经济的需要。②全面贯彻执行党的基本路线的需要、③做好对外工作，有效抵制和平演变的需要。④反对腐败，密切党群干群关系的需要。⑤坚持执行党的性质和宗旨的需要。
基本要求：①坚持正确政治方向（中特—共产）。②坚持正确政治立场（工人阶级，为人民服务）③坚持正确政治观点（马列毛邓三代表科）④坚持严肃的政治纪律，保持敏锐的政治鉴别力和政治敏感性。（二）权力观念：领导者对权力的性质、内容及行使等方面的认识或意识。是领导干部世界观人生观价值观的重要体现。
PS：在社会主义国家，领导干部是公仆，也是拥有权力的指挥者组织者，因此领导者手中权力既有从属属性，又具有腐蚀性。所以树立正确权力观念特别重要。
正确的权力观包括：
领导科学重点内容
【领导科学产生的历史条件】首先社会活动越来越复杂；其次是社会活动变化越来越迅速，科学技术转化为社会生产力的周期愈益缩短，技术、知识的老化不断加快，产品更新率更加提高；在此是社会活动的影响越来越大。
【三门全新横断科学】系统论、信息论、控制论，统称为系统理论。
领导科学研究对象是领导活动的一般规律。
领导科学基本要素是领导者、被领导者、群体目标和客观环境。
【领导科学特点】1.综合性2.应用性3.社会历史性
【领导科学与马克思主义哲学关系】马克思主义哲学是关于世界观的学说，是从自然、社会和思维运动中高度抽象出来的最一般的原则，当然能指导各行各业、各门学科。正因为它是最一般的原则，就不能代替一门具体学科，硬要代替，不仅降低了马克思主义哲学的意义，而且对发展具体学科不利。马克思主义哲学能够而且也必须知道领导科学，但是不能也不应该代替领导科学。
【领导科学和管理科学关系】领导是一种全局性、超前性、超脱性的管理。领导比管理层次高，管理比领导门类多。领导不能事必躬亲，而管理却不能忽视细节。领导科学和管理科学是一种辩证关系。领导科学是从管理科学派生出来的，但二者却是各有特点，各有丰富的内容，都可以成为相对独立的一门科学。
【学习领导科学的方法】首先，要重视学习理论；其次，要加强理论的应用；再次，还要注重比较研究的方法。
领导是研究领导活动的切入点和着眼点。
【领导属性】1.领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要2.领导活动不仅具有自然属性，尤其还具有社会属性。
【领导的社会属性决定了领导的本质】1.另大的社会属性规定着领导的自然属性2.社会属性决定领导活动中主要要素得以形成 3.社会属性规定着领导活动基本要素的相互关系4.社会属性不受自然属性改变的影响，仍然决定着领导的本质。
领导科学重点简答
《领导科学》要点
第一章绪论
一. 现代领导发展的基本趋势。★
（一）决策工作专门化（对领导者的素质要求就更严格了）
（二）领导主体集团化（在现代领导活动中领导主体不再是一个人，而是一个集体）（三）领导方式民主化（这要求集体内部权力分享，权责一致）
（四）领导方法科学化（科学化趋势是相对于传统经验领导而言的，1.遵循严格的程序，2.运用科学的理论，技术和方法）
二. 领导科学产生的历史条件。★
领导活动的实践，是领导科学产生的土壤和源泉。
（1）现代社会实践活动的发展。表现为：社会活动越来越复杂。社会活动变化越来越迅速。社会活动的影响越来越大。
（2）现代科学技术的突飞猛进。
（3）现代社会分工发展与深化的结果。
（4）人类领导思想成果长期积累的结果，人类领导艺术长期凝练，提高和升华的产物在西方，领导活动形成一门独立的科学，是从20世纪30年代之后开始的。
三. 领导科学在我国兴起条件。
（1）领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。
（2）领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。
（3）领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。
在我国，领导科学建立于20世纪80年代。
四. 领导科学的研究对象、范围和特点。★
领导科学的研究对象：现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律。
领导者和被领导者的关系，是领导科学研究的基本问题。
领导科学的范围：领导本质、观念、职能、体制，领导者素质、领导方法、艺术、作风，领导绩效考评等。
领导科学的特点：①综合性。②应用性。③社会历史性。
行政管理考研贸大行管彭向刚《领导科学概论》状元笔记
第七章领导作风
一、含义和特点
（一）含义：领导者在领导活动中表现出来的一贯态度和言行，是领导者三观的反映，也是领导者的综合素质的外在显现或流露。
要点在于：①状态上的连贯性②本质上的从属性③表现上的外部性。（二）领导作风的特点：①从属性②外在性③时代性④行业性⑤稳定性
二、领导作风的本质：领导者三观的体现，在社会主义条件下，就是共产党的党性原则和立党宗旨的体现。是工人阶级和广大劳动者的世界观的重要体现。
三、领导作风的意义：①实现领导性质的根本保证②领导影响力的重要体现③
影响人民群众积极性创造性的重要因素④优化党风和社会风气的关键环节。
第二节领导作风的基本内容
二、社会主义领导作风的基本内容和要求
①思想作风：解放思想、实事求是、与时俱进
——解放思想和实事求是是统一的。
解放思想：在马克思主义的指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，坚持从实际出发，实事求是，与时俱进，致力不断的研究新情况，解决新问题
实事求是：一切从实际出发，理论联系实际，坚持时间是检验真理的唯一标准。
不解放思想，教条主义盛行，不可能做到实事求是；离开实事求是，脱离实际，脱离群众的创造性实践，不是真正的思想解放。
与时俱进：党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。
②学习作风：理论联系实际，学以致用
——理论联系实际，是党一贯倡导的马克思主义学风，也是领导干部不断提高自身素质做好各项工作的根本途径。
如何做好理论联系实际的优良学风：
1、要真正学懂弄懂马克思主义的基本理论，特别是马义在中国的发展，掌握马义精神实质。
2、真正认识和把握中国国情，以及本单位本地区实际情况。
行政管理考研贸大行管彭向刚《领导科学概论》独家资料
第三章领导理论概要
第一节中国古代领导思想
特点：经验性、伦理性、人治性、封闭性、保守性。
一、提倡以民为本
①民为邦本，顺乎民意②富民教民，民安邦固
二、重视领导权术（缺乏对领导制度和本质的思考）
①儒法相济，德刑相辅。②注重谋划
三、重视领导者的道德修养
①修身正己，为政以德。②廉政清明
四、重视对领导者的监督管理
①治国先治吏②重视选贤任能③赏罚并行，奖惩分明④依法治吏，严格管理。
第二节马克思主义领导理论
一、马克思、恩格斯领导理论
①领导权威的必然性：在研究人类社会历史发展进程尤其是资本主义社会化大生产进程的基础上，揭示了领导的起源和领导权威产生和存在的历史必然性。
②领导的职能：领导活动二重性→两大基本职能：一般职能，特殊职能（不同社会形态）
③领导的本质：具有二重性。
（自然属性：指挥、组织和协调活动）
（社会属性：资本主义：资本关系的人格化，社会主义：公仆）
二、列宁的领导理论
①领导的本质：领导是人民公仆，政府是廉价政府。
②领导的职能：党是总方针总政策的领导，党和政府的职能要分开。
③领导者与被领导者的关系：除了表现为无产阶级专政之外，体现服务与被服务关系。
④领导的原则：民主集中制
⑤领导者的素质：不断提高素质修养。
⑥领导方法：1.从实际出发，注重调查研究2.尊重群众首创精神，密切联系群众。
3.坚持批评和自我批评。
4.坚持说服教育方法，反对强迫命令
5.善于抓住主要矛盾，抓工作重点。
6.坚持原则性与灵活性，统一性与多样性相结合。
三、毛泽东的领导理论
①领导的本质：全心全意为人民服务，公仆与主人的关系。
②领导的基本原则：实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验标准。
彭向刚学习领导科学与领导艺术提升企业领导力-20191221-20191222
和高级专家。
2020/6/9
2
学习领导科学与领导艺术 提升企业领导力
主讲人：彭向刚 法学博士
2020/6/9
3
第一讲 理解领导定位
●领导的专业定位 发挥影响力让别人办成事 ●领导的层次定位 领导体现影响力 管理追求执行力 ●领导的角色定位 引航员 指挥员 教练员 裁判员 服务员
2020/6/9
4
▲明确人才标准 忠诚度 知识结构 创造人格 能力优势 突出贡献 层次定位
2020/6/9
8
第六讲 运用领导用人策略
▲领导用人策略要点
注重培养 储备力量 合理搭配 优化组合 鼓励竞争 激发活力 用管结合 动态调整 恩威并用 攻心为上 重用精英 建设团队 扬长避短 人尽其才 科学考核 公平奖惩
2020/6/9
以科学发展观为指导，符合以下要求 ：
解放思想，创新发展 尊重规律，科学发展 关注民生，人本发展 突出重点，全面发展 统筹兼顾，协调发展 发挥优势，特色发展 环境友好，持续发展 扩大开放，和平发展
2020/6/9
7
第五讲 人才价值和标准
▲重视人才价值 人才是当今世界竞争的焦点 人才是可以不断开发的资源 人才是企业发展核心竞争力 人才是领导成功的第一资本
业文化、领导力与执行力、服务型政府建设、解放思想与县域经济发展
、现代思维方式与领导素质、人文精神与企业家素养、市场营销与企业
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《领导科学概论》，彭向刚，高等教育出版社（2007年）。
张国庆·公共行政学·外经贸881
行政领导
育明教育解析：如果把“行政领导”作为一个名词来看，行政领导是行政权力所赋予的主体。本章节只要掌握以下几个方面的知识点即可。
一、领导的定义
领导就是选择一个方向，确定一个目标，制定一个规则，集合一个群体为实现既定的目标而共同工作。
二、领导的功能
领导的基本功能包括三个方面：第一，确立发展方向和前进目标。第二，聚合追随者。
第三，动员和组织群众。
三、领导（者）与管理（者）的联系与区别
（一）领导（者）与管理（者）的联系
领导者与管理者是相对的。在宽泛的意义上，对上级而言下级就是管理者，对下级而言上级就是领导者。但是在严格的意义上，只有那些确定方向、制定规则的组织人才是完全意义上的领导者，而执行政策及使政策具体化的组织人则是管理者。
《领导科学》自学考试范围概括
《领导科学》自学考试范围概括
第一章绪论
第一节领导工作是一门科学
从原始社会到奴隶社会、封建社会、经过资本主义社会再到社会主义社会，每一时期的领导活动，总是受到当时物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平等因素制约的。（P3）<多选>
第二节领导科学研究的对象、范围和特点
领导是人类群体活动的必然产物，是一种行为，是一个过程，是完整的实践活动。它是领导者通过一定的组织形式，带领和协调被领导者，为实现预定目标，共同作用于客观对象的一种行为过程。（P8）
这个过程包括几个基本要素，即领导者、被领导者、群体目标和客观环境。（P9）<多选>其基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。（P9）
领导科学一些最基本的内容有比较稳定的核心，大致概括为：（P11）
（1）领导活动的主体，包括领导者的观念、职能、素质等问题；
（2）领导活动的结构，即指领导体制等问题；
（3）领导活动的过程，包括领导职能的运用、展开，领导方法、艺术、作风的发挥以及领导效绩的考评等问题。
主体、结构、过程，应是领导科学研究范围中的三个基本组成部分。
领导科学具有一些明显的特点：（P11）<单选>
1.综合性。
2.应用性。
3.社会历史性。
第三节学习领导科学的目的和方法
第二章领导与领导者、被领导者
第一节领导
领导的属性包括自然属性和社会属性：（P20）<由什么决定>
1.领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要。
领导的这种带领、引导、指挥、协调的属性，是各个社会领导活动的共同的自然属性。
行政管理学知识要点总结
自考《行政管理学》知识要点总结
第一章
一、行政的三种含义：
1、与立法、司法相对应的“行政”。
2、与政治相对应的“行政”。
3、与管理相对应的行政。
二、行政管理的含义：是指政府行政机关依法对公共事务及其内部事务管理的总和。
三、行政管理学产生于19世纪末20世纪初。威尔逊在1887年发表的《行政研究》一文，威尔逊因此成为行政管理学的创始人。
四、研究和学习行政管理学的具体方法：规范方法、经验方法、案例方法、比较方法。
五、行政管理的三个特点?
1、行政管理的主体是政府行政机关。
2、行政管理的对象包括社会公共事务和政府内部事务。
3、行政管理必须依法进行，是一种执法活动或执行政策的活动。
六、行政管理学的多学科综合应用科学的性质。
1、行政管理学所研究的对象是政府的行政管理。
2、就行政管理学与经济学的关系而言，行政管理学的研究也离不开经济学的指导。
3、就行政管理学与社会学的关系而言，行政管理学的研究也离不开社会学的指导。
4、就行政管理学与法学的关系而言，两者也存在着密不可分的关系。依法行政是现代行政管理的本质要求。
七、西方行政管理学发展的三个阶段及其具有代表性的主要学派：
1、19世纪未20世纪初至20世纪30年代以古典学派的理论为代表。
2、20世纪40年代至70年代以行为科学学派、决策学派、系统学派等理论为代表。
3、20世纪80年代以来以新公共管理理论、政府治理理论、后现代公共行政理论为代表。
八、古典学派行政管理学理论成就的重要意义。
1、古典学派不仅仅开创了行政管理学研究的先例，而且基本上建成了比较完整的行政管理学理论体系，对于当时的行政管理实践也起到了一定的指导作用。
2016年对外经济贸易大学企业管理考研真题参考书目考研经验复(精)
2015年工商管理真题
今年专业课大家普遍反映简单,貌似贸大别的专业的试题也蛮简单,不知道这是不是一个趋势,不过大家还是复习全面些比较好。
我记不特别全面,欢迎考832的其他筒子们积极补充呀~
恩,步入正题~~~
第一部分专业英语
一、五个判断(一个2分/J$r(v#J0w;g;E/l'o#~
感觉近几年判断已经不向07、08那几年基本都是课本上原话,这几年还是灵活一些的,大多还是要斟酌一下的。
第一个判断是控制职能定义,第二三个记不太清楚了,第四个是job rotation,第五个是情绪稳定性和绩效的关系的
二、选择(2*7个
和去年差不多,这个觉得要比判断做起来简单,大家记住基础知识应该就没有问题。!N;G`0h P9a-e(v
(第一个是效率效果那个,大家一定要把这个知识记熟记透,感觉每年都考。剩下貌似有Justice的一个,剩下的忘了。。。&C(t8k%j*O4VD:f6j
三、essay(5*56j'o5h4p-p,W6G
一个五道,都很简单,背过就ok,这个学姐还是稍许记得的哈哈。
有期望理论,HRM现在面临的全球问题,departmentlization的那五种,费德勒模型的三个权变因素,剩下那个实在想不起来了。。。-C2_/@3b6Y&z8b%@&x3f
四、case study
一共三问,分别是8分,9分,8分。'I"P;T:};l2v
关于no-layoff比fire好的一篇文章。2{&}2N5{:F.s&u
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对外经贸大学行政管理考研复习笔记彭向刚—领导科学概论
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781行政管理学
《公共管理学——一种不同于传统行政学的研究途径》，陈振明，中国人民大学出版社（2008年第二版）；
《管理学》，斯蒂芬﹒P﹒罗宾斯，玛丽﹒库尔特，清华大学出版社 2011版；881行政学综合
《公共行政学》，张国庆，北京大学出版社（2007第三版）；
《张国庆公共行政学考研解析》，团结出版社，2013年版；（最权威的复习资料）
《行政学与行政诉讼法》，孙利，对外经济贸易大学出版社（2008年）；
《领导科学概论》，彭向刚，高等教育出版社（2007年）。
彭向刚—领导科学概论
一：研究生课程
1、领导观念与角色
2、权力与影响力
3、协调领导关系
4、领导用人
5、领导沟通
6、如何提告执行力
7、加强自身修养=职业化的领导素质
二：重点提示：
1、领导科学与管理科学p15
2、现代领导发展的基本趋势p28
3、领导的本质p31
4、领导的要素与职能p33
5、邓小平的领导理论{领导的本质；领导班子建设；领导作风；选才用人}
6、领导特质理论p67
7、领导行为四分图p71
8、费德勒权变模型p74
9、豪斯的路径-目标理论p76
10、弗洛姆和耶顿的领导者-参与模型p79
11、领导的归因理论p81
12、魅力领导理论p83
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领导科学概论彭向刚
第一章绪论
领导活动有没有规律可循？或者说，领导工作是不是一门科学？如果是，它的特定研究对象和研究范围是什么？领导科学与其相关科学的关系是怎样的？在当今社会条件下，学习这一科学有什么重要意义？应采取哪些科学方法来学习这一课程？这是学习领导科学首先要明确的问题，也是绪论所要着重介绍的一系列重要问题。
第一节领导科学的产生及其研究对象和研究范围
一、领导科学的产生
领导科学产生于人类社会的领导活动。人是社会关系的总和。人的一切活动都是有组织的社会活动。任何社会活动都要有一定的人去组织、指挥、协调。这种组织、指挥、协调活动，就是领导活动。因而从一定意义上说，只要有人类社会的存在，就会有领导活动，就会有人从事领导工作。
领导活动或领导工作是伴随人类社会始终的现象，但领导科学的出现，则是现代社会的事情。一般来说，现代领导科学产生于20世纪前半期。1911年，美国工程师泰勒发表了《科学管理原理》一书，标志着现代管理思想以及管理科学的逐步形成。后来一些西方学者又出版了一系列管理学著作，如，《有效的管理者》、〈管理的哲学〉等。这些管理学著作都或多或少涉及到对领导者和领导科学的研究，于是，领导科学作为一门新兴科学也就应运而生。
为什么领导科学会产生于20世纪前半期？这有其深刻的原因：
（1）日趋复杂和飞速发展的社会实践，要求领导科学的产生。
（2）现代科学技术的快速发展，有力的促进了领导科学的产生。
（3）人类社会领导思想成果的长期积累，为领导科学产生奠定了坚实的思想基础。
在我国，领导科学作为一门科学，产生于20世纪80年代初期。主要背景是，在全国上下热烈讨论政治体制改革的过程中，当时的全国人民代表大会常务委员会委员长万里在一次会议上提出要大力发展“软科学”。自此，领导科学在我国逐步兴起。许多学者纷纷转向这一领域进行理论研究，许多单位成立了相应的研究机构，许多大学和党校开设了有关课程，一些研究机构创办了相关杂志，社会上出版了许多相关著作。这些都是领导科学在我国兴起的重要标志。经过20年的发展，目前领导科学作为一门科学在我国已取得较大成果。这表现在以下方面：
（1）领导科学的基本理论框架或体系已经形成。
（2）领导科学作为一门科学已得到社会的高度认同并得以广泛普及与推广。
（3）现已形成了一支比较强大的教学、科研队伍。
（4）领导科学的社会服务功能得到一定程度的发挥，等等。
当然，与其它相关的社会科学和自然科学相比，目前领导科学在我国的发展还存在一定的问题：
（1）学科建设长期在一较低水平上徘徊。
（2）理论联系实际不够，“两张皮”现象比较严重。
（3）引进、吸收、消化功能较差，研究方法比较单一、落后。
（4）教学、研究人员的水平、知识结构、实践经验等还有待提高。
二、领导科学的研究对象
任何一门科学都有其特定的研究对象，领导科学也不例外。如何界定领导科学的研究对象？可以从两个方面去看：一是从任何科学都是探讨某一事物发展规律的角度，可以这样界定，即领导科学就`是专门研究领导活动的特点及其发展规律的学问。或者说，领导科学的研究对象就是领导活动的特点及其一般规律；二是从领导活动的一般构成要素看。领导活动就是领导者通过一定方式影响被领导者共同作用于客观对象，以实现预期目标的行为过程。因此，领导科学就是以研究领导者与被领导者同客观环境之间的联系，领导者与被领导者之间的内在联系，以及领导者在领导活动中的功能、作用、方法、手段等为核心内容的科学。
三、领导科学的研究范围
同研究对象一样，由于观察问题的角度不同，人们对领导科学的研究范围的认识也不相同。有人认为，领导科学的研究范围主要包括以下三个方面，即领导主体、领导结构和领导过程。也有人认为，领导科学的研究范围应包括领导主体、领导职能和领导技能三个方面。还有人认为领导科学的研究范围应是五个方面，即领导范畴、领导职能、领导手段、领导主
体和领导效能。我认为，从课程体系完整性的角度看，领导科学的研究范围应主要包括以下内容，即领导范畴、领导主体、领导职能、领导体制、领导方法与领导艺术以及领导效能。
四、领导科学的特点
领导科学的特点主要有：（1）应用性；（2）综合性；（3）社会历史性。
第二节领导科学与相关科学的关系
由于领导科学具有综合性、应用性等特点，因而它同相关科学则存在着密切关系。要深刻了解领导科学，必需了解它与相关科学的密切关系。
一、领导科学与管理科学
由于领导活动与管理活动的密切相关性，所以领导科学与管理科学也就必然存在着密切关系。领导科学源于管理科学，因而二者在许多方面具有相同之处。这主要表现在以下两个方面：
（1）二者研究的主、客体及其相互关系相同。
（2）二者研究的目的相同，都是为了促进人类社会稳定、迅速、高效、健康地发展。
当然，领导科学与管理科学毕景不是同一学科，二者必然存在着明显的区别或差别。这种区别主要表现在以下
（1）二者的研究对象不尽相同。领导科学主要研究社会组织的决策层及其主要决策者，涉及的社会因素十分复杂，很多具体方法难以规范，因而其专业理论定型较难。管理科学的研究对象是社会的事业层，主要研究管理活动的具体规律。由于它所涉及的社会因素相对简单，因而管理科学容易形成较为定型、规范的专业理论
（2）二者的表现形态不同。领导科学是一门比较纯粹的“软科学”。而管理科学既有自然科学成分，又有社会科学成分。换言之，管理科学既是“硬科学”，又是“软科学”
（3）二者的应用范围不同。管理科学针对性、专业性较强，因而适用范围相对而言比较狭窄。而领导科学的适用范围则相对宽泛。
二、领导科学与哲学的关系
领导科学与哲学特别是马克思主义哲学的关系十分密切。哲学是关于自然、社会和思维知识的概括和总结。马克思主义哲学是关于自然、社会和人类思维发展的最一般规律的科学。哲学原理具有普遍的适用性。它对于包括领导科学在内的一切科学都具有重要的指导意义。但是哲学又不能代替其它各门科学。相反，它要依靠其它科学的发展来不断丰富和发展自身。所以，领导科学与哲学就是一个特殊与普遍、被指导与指导的关系。
三、领导科学与政治学的关系
政治学是有着悠久历史和学理成熟的学科。古典政治学主要研究权力问题。而领导科学在相当程度上也是研究领导者如何运用权力。因而从广义的角度看，领导科学包括在政治学之中。即使在今天，政治学的研究对象发生了一定的变化，现代政治学依然是构成领导科学的最深厚学理基础之一。这是二者之间的密切联系的表现。当然，二者终究是两门不同的学科，因而必将有许多不同之处。这主要表现在以下两个方面：