小学句子排序方法指导

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给句子排序的方法与技巧

1. 排列句子顺序的方法,全面些.

把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力.这样的练习一般可按五步进行. 第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止.。

2. 如何做句子排序题

摘要：，分四个步骤. 第一步，根据文段所表现的内容，判断是哪类文段. 第二步，根据相关的词语判断出文段所采用的具体顺序. 第三步，根据文段的类型确定文段的首句. 第四步，把握关键词，逐句理清先后. 关键词：句子排序文段类型过渡衔接词初中人教版语文教材（93-99年用）第五册第二单元，在一篇“语言实际运用”小知识更新短文《连贯》.文中讲了如何做到连贯，其中有一条是“注意合理的句子顺序”，并安排了一道排序题练习. 如何做好这类题，教材中并未具体介绍.本人在《语文报》曾见过一篇《》的文章，文中只强调要抓住代词，但在教学实践中，我发现它并不完备.于是就这一问题，我不断探索、研究，根据自己的教学实践，总结出了更具体的办法.主要是：不仅要掌握几种常见的文体知识（说明文、议论文、记叙文），还要有较强的阅读能力及一些逻辑知识（推理），具体说来，我是分这四个步骤教学生做这类题的. 第一步，根据文段所表现的内容，判断是哪类文段. 按表达方式文段可分为叙述段、描写段、议论段、说明段. 不同的表达方式所表达的内容是不同的，叙述段用以写人记事，描写段主要描写景物，说明段用来介绍事物、原理，议论段通常对人对事进行议论评价，发表看法、见解. 表达方式不同，常用的顺序也各有特点.

句子排序的方法和技巧

一、按时间排序排序
有的短文中出现关于时间的词语：如早中晚、春夏秋冬、凌晨、正午、黄昏等，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
二、按空间方位顺序排序
介绍一处景点、一个空间或者一个物件时，有时会出现上下左右、里外、中间、东南西北、由远及近等方位的词语，在排序时可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
（1）按时间的推移顺序排序：抓住短文中的时间信息关键词，如：早中晚、春夏秋冬等。
（2）按地点转换顺序排序：抓住短文中的地点变化信息话语，如：走一段,来到了……、继续走着……、绕过……引入眼帘的是……等。
（3）按总分总的结构排序：总结景物特点，分述一处景物的不同时间、不同视角下的特点，最后与开头呼应，或抒发赞美之情。
写人短文的句子排序
写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的， “人离事不活，事离人不转。”
（1）人物介绍（类似小传记），按时间顺序排序。（2）按总分总的结构排序：如介绍人物的特点，先总写，接着分事例描述，最后再次进行总结。（3）按人物的几个方面进行排序：介绍人物的多个特点，往往特点与特点之间的转换会出现过渡句，分析出“承上”与“启下”的部分，答案自然就揭晓了。
三、按事情发展顺序排序
叙事的短文，描述事情的起因、发展过程、结果，自然而然就可以按照事情发展的顺利来排列了。

给句子排序的方法与技巧

对于给句子排序的方法和技巧，有以下几种常见的做法：

1. 根据时间顺序排序：根据事件的发生顺序或时间先后来组织句子的顺序。可以使用时间状语词如“首先”、“其次”、“最后”

来标识句子的时间关系。

2. 根据空间顺序排序：根据事物在空间中的相对位置关系来组织句子的顺序。可以使用空间指示词如“上方”、“下方”、“左侧”、“右侧”来表达句子之间的空间关系。

3. 根据逻辑顺序排序：根据句子之间的逻辑关系来组织句子的顺序。可以使用逻辑连词如“因此”、“然而”、“所以”来标识句

子之间的逻辑关系。

4. 根据重要性排序：将最重要的句子排在前面，次要的句子排在后面。可以根据句子的信息量大小、关键性以及对主题的重要程度来判断句子的排序。

5. 根据主题排序：将具有相同主题或类似主题的句子放在一起，可以更好地组织句子的逻辑结构。

除了以上方法和技巧外，还可以根据个人需求和文本的特点进行定制化的排序方法。在进行句子排序时，要注意逻辑连贯性、条理性和清晰度，确保句子的顺序能够使读者容易理解和接受。

小学语文排序题的方法

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序言

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小学语文句子排序方法与技巧

1、给叙事短文的句子排序

在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

排序的方法是什么

首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

例

（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

（）小军听了不好意思地点点头。

（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”

【提示】

（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。

（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、5

2. 给状物短文的句子排序

状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

排序的方法是什么？

首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。

小学语文句子排序方法及技巧

1、给叙事短文的句子排序

排序的方法是什么？

例

（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

（）小军听了不好意思地点点头。

（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”

【提示】

（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。

（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

【答案】2、4、1、7、3、6、5

2. 给状物短文的句子排序

排序的方法是什么？

给句子排序的方法与技巧口诀

给句子排序的方法与技巧口诀第一步：知其基本形式：

主语+谓语+宾语，

其他成分加入个性化；

第二步：大、小分界限：

先搭框架，阐定空间；

第三步：抓句子主旨：

关键信息突出，

重点突显形美好；

第四步：把关键点拍：

关键点重要，有点调换；

第五步：融化浅淡灵：

词句搭关系，把语言调整精致；

第六步：反复看着：

句子流续，志愿调节，

看看是否合理灵、动摇。

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小学句子排序方法指导

把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式。学会排列句子，不仅能提高我们思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。

但在练习中也要灵活应用，根据语境做出符合客观实际情况的判断再排出正确的顺序。

一、整理句子的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做。

1、仔细阅读每句话或每组句子，主要说的是什么内容。

2、综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。

3、想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或按地点转换顺序，还是"总分"等。

4、按确定的排列依据排列顺序。

5、按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

但在练习中也要灵活应用，根据语境做出符合客观实际情况的判断再排出正确的顺序。

二、整理句子的顺序时，我们需要注意两个问题:

一定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序的根据。 (1)

(2)一定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推，理顺句序。

三、典型例题(以事情发展、时间先后、地点变化为顺序)

1.把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前标上序号。(事情发展顺序)

()姐姐看见了，大声喊:"快把它放了，它是益虫。"

()大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。

()我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。

()我悄悄地一捏，把它捉住了。

()我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。

小学生句子排序方法及练习

句子排序

一、引入：

把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。

二、排列方法：

一般包括以下几个步骤：

1、仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。

2、综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。

3、想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等。

4、按确定的排列依据排列顺序。

5、按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

三、分类教学：

1、按事情发展的顺序排列

在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

例如：

（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（）他看见地上有一团白白的东西。

（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（）下课了，张良在操场上玩。

小学句子排序常考8大类,及答题窍门

【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之
间的事。（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，
结果。（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样
小学语文基础题题中，句子排序排错一句，就会“株连九族”，整道题型就会出错，同学们需要好好练习。
今天给大家总结了句子排序题八大常见类型，及其排序策略，大家一起来学习。
01.给叙事短文的句子排序
在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
【提示】排列这段话时，我们可以抓住“14 岁”、“19 岁”、“20 岁”、“22 岁”、“25 岁” 这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
07.按先总述后分述的顺序排列
【例题】（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？
【答案】 5、3、2、4、1

语文句子排序的方法与技巧

如果句子中有时间、地点等状语，要根据时间、地点的顺序排列。根据句子长度进行排序。将较短的句子放在前面，较长的句子放在后面。这样可以避免因为句子过长而使读者感到厌烦。

对于长句，需要先进行句子切分，将长句化为短句，再按照短句的顺序进行排列。

语文句子排序的方法与技巧主要包括以下几个方面：

寻找中心话题：每一个段落都有一个中心话题，把与这个中心话题最紧密的句子放在前面，其他句子围绕它展开。

理清句子间的逻辑关系：句子之间存在逻辑关系，如因果关系、转折关系、并列关系等。根据这些关系，可以确定句子的先后顺序。抓取关键词：关键词在文中起到指示方向的作用，可以帮助确定句子的位置。

注意代词的指代关系：代词指代前文提及的人、事、物，根据指代关系可以确定句子的位置。

总结概括：对于一些段落，可以概括其大意，然后根据概括的内容进行排序。

首尾句确定法：对于一段只有一句话的情况，确定首尾句是非常重要的。通常，总结性的句子放在段落的最后，而具体的描述或解释放在段落的最前面。

总分总结构法：对于总分总结构的段落，首先确定总述部分，然后

按照分述的顺序进行排序，最后确定总结部分。

段落的连贯性：注意段落的连贯性，不要出现前后文不搭的情况。标点符号的提示：标点符号在文章中起到分隔和提示的作用，可以根据标点符号来确定句子的位置。

语感判断法：通过阅读全文或段落，凭借语感来判断句子应该放在哪里。这种方法需要大量的阅读积累。

通过以上方法与技巧，可以有效地对语文句子进行排序。

小学六年级语文句子排序方法与技巧

1、给叙事短文的句子排序

在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来.叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果.

排序的方法是什么？

首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了.

例

（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃.

（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来.

（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩.

（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里.

（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上.

（）小军听了不好意思地点点头.

（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西.”

【提示】

（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了.

（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事.

（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果.

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序.读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

【答案】2、4、1、7、3、6、5

2. 给状物短文的句子排序

状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文.状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察.

排序的方法是什么？

首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序.

小学语文句子排序技巧

第一，认真读懂题目要求。

拿到题目之后，我们一定要认真读懂题目要求。

第二，可以根据时间顺序。

排序的时候，我们可以根据时间顺序，时间在前的排在前边，时间在后的排在后边。

第三，可以根据表示先后的关键词。

我们做题的时候，可以根据表示先后的关键词，比如说：首先，其次，再次……

第四，根据事情发展的顺序。

我们可以根据事情发展的顺序，根据客观规律排序。

第五，根据因果关系排序。

每一件事情都有一个前因后果，我们可以根据因果关系排序。

第六，认真理解每一个句子的含义。

在排序之前，我们一定要认真理解每一个句子的含义，慢慢读句子，慢慢理解。

最后，集中注意力做题，不要着急。

我们做题的时候，一定要集中注意力做题，不要着急，慢慢来。

语文排序题方法技巧

1、时间的顺序

在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午;几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。

2、方位顺序

如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。

3、事情发展的顺序

如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。

4、参观的顺序或地点转换的顺序

小学常见题型解题方法——句子排序技巧

小学句子排序方法技巧详解

一、排序题做题方法

1.前后勾连法

（1）概念：既然是排序，那么这些语句无论从内容上还是形式上，都会具有一定的关联性。这种关联性主要体现在语句在篇章结构中的作用上。“嵌入式″的句子，既要“勾前“，又要“连“它的作用就承前启后。只有这样，才能使句子的衔接紧密，脉络贯通。

例题：

把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处奧林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？

①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。

②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。

③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感。

④我们的感动，就是看到残缺美的感动。

⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。

【解析】答案：②③⑤④①

思路：该题的第⑤句特别需要关注，因为它的开头“这想象的喜悦”起到了

“勾前”的作用——紧承③句末尾的“而是依据这种想象”;它的结尾“悟性的陶醉”起到

了“连后”的作用——连接着④句的开头“我们的感动”。这样，③⑤④就形成了一个近似顶真修辞格的勾前连后的句群。

2.层次分解法

（1）概念：将语句排序后所得到的答案是一个片段，这个片段所表达的内容就可能存在着不同的层次。

因此，多个句子的排序，为确保其快捷性和精确性，必须首先从大的方面把握其内部层次粗排，然后再在同一层次内调整细排。如果标点符号已经明确表明了层次，则更要牢牢抓住。最后把这几个层次的语句组合成正确答案同理，在给句子排顺序，感到比较困难时，我们还可以先将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元“，化零为整然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接整合，从而完成排序。这实质上是层次分解法的具体运用。

小学语文句子排序方法与技巧：必考题型（含答案）

这排序题最可恶了，排错一句，就会“株连九族”。唉，孩子们，还是好好练练吧。考试的时候，认真些，好好想想句与句之间的联系，会马到成功的！

1、给叙事短文的句子排序

在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。

叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

排序的方法是什么？

例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

（）小军听了不好意思地点点头。

（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”

【提示】

（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。

（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

【答案】2、4、1、7、3、6、5

2、给状物短文的句子

排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

小学语文句子排序三字经口诀+实用技巧+练习题(有答案)

参考答案
一、排序题三字经
排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
二、句子排序的技巧
将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
1、（2-4-1-3-5） 2、（6-1-5-2-3-4） 3、（7-1-2-5-6-3-8-4） 4、（8-1-4-3-6-2-7-5） 5、（2-4-1-3-5） 6、（2-4-3-5-1） 7、（4-3-1-5-2-6） 8、（4-5-3-1-2） 9、（4-5-1-6-3-2） 10、（3-1-4-5-2） 11 、（ 2 - 5 - 1 - 4 - 3 ） 12、（2-1-4-3-5） 13、（2-4-3-1-5） 14、（2-5-3-1-4） 15、（5-2-1-4-3）
4参观的顺序或地点转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。
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三、句子排序练习题