七年级语文上册第三单元写作

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【精选】部编版七年级上册语文第三单元写作《写人要抓住特点》写作指导+优秀范文

【精选】部编版七年级上册语文第三单元

写作《写人要抓住特点》写作指导+优秀范文

写作指导

要写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住人物特点。

接下来，展开具体描写，描写外貌，可写人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、神情，尤其是眼睛；描绘衣着，可写人物某次的具体穿着，也可写其习惯的颜色搭配、衣服样式等。注意不要泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处来写。比如：《从百草园到三味书屋》，写寿镜吾老先生“读书入神”的动作，寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。

要把人写活，写成“他自己”，就要把人放在事中去写，写他与别人的交往，写他富有个性的语言、动作行为和心理活动。可写的事情很多，要选择能够表现人物特征的事来写，可以是一件事，也可以是几件事。

记叙文除了要记事，也常常要描写人物。每个人都有不同的个性特点，有人内向，有人泼辣；有人粗犷，有人细腻；有人幽默，有人朴实。写人要细心观察，认真比较，抓住人物的个性特征，把“这个人”写“活”，写成“他”自己。可以从人物的外貌、语言、动作、心理各方面入手，找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于常人之处，抓住最有特点的方面做细节描写，使人物鲜活起来！

一、肖像描写：对人物的容貌、神情、衣饰、体态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。要写好人物的外貌，就要细心观察，发现被描写者不同于他人之处，选出最有特点之处，再将其扩大，运用一点夸张手法也未尝不可。切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈。同时不要忽略对眼睛的描写，“眼睛是心灵的窗户”，对于表现人物个性有举足轻重的作用。年龄不同，阅历不同，心理不同，眼神也各不相同。

初一上册语文第三单元作文500字

初一上册语文第三单元作文500字：感受自然蔚蓝的空中飘着一朵朵云，它像变化无穷的魔术师，一会儿像美人鱼，一会儿牛马成群，又不经意消失在视野中。放眼望去，群山环抱，奇形怪状，茂密的草蔓延了整个山坡。走近，可谓“草色遥看近却无”。山脚下，是幽静的栖息之地，细水长流，泛起小小的涟漪。这是大自然为自己描绘的画卷。散步在大自然中，是如此的陶醉。

大自然妙不可言，是个七彩的世界。春姑娘播撒希望种子；夏娃娃晒出暖暖的

爱意；秋姐姐收获金灿灿的说过；冬哥哥为大地披上银装，他是最坚强的，在

寒风中“站岗”，坚信：冬天到了，春天还会远吗？

大自然中，总有一些默默奉献者。太阳焕发最耀的光芒，月亮悬挂夜空点亮黑夜。绿树敞开胸怀，收获一丝丝凉意，为人们除去些污染的空气。其实，叶子

也有香气。在秋季，最枯枝落叶，但也化作蝴蝶翩翩起舞……

大自然的美迷惑了我们双眼，贪婪之心泛滥开来。一天，太阳不出来了，鸟迹

飞绝，乌云却密布天空，天空不再湛蓝，雨水不再清润，土壤不再肥沃……大

自然变得有些单调孤零。听，大自然在哭泣，难道他再也回不去当年的蓬勃朝气？

树木被砍伐，一片广袤的树林一夜间光秃秃。大量开采地下水，罗布泊仙湖逝去。胡杨林，岁寒三友，仙人掌也终于忍不住日晒风寒——倒下了！大自然发

怒了！水土流失，沙尘暴，涝旱灾害紧接而来，暴风雨越来越猛烈，像是大自

然凝聚了许久的愤恨“火山爆发”。呵！人类竟不知这是人所为，不知所措，

抱怨大自然的无情。人类总说要征服自然，的确可笑。因为有了大自然，所以

有了我们的存在。我们为什么不敬畏我们的“母亲”，而去伤害她呢？

七年级初一上册语文第三单元作文范文

写作是语文学习的基础，关于七年级上册语文第三单元的作文你是否有所心得呢？送上几篇范文，希望为你的写作有所启发。

七年级上册语文第三单元范文一

感受四季的美

这个世界是一个五彩缤纷的世界，正是有了大自然的几分姿色，让世界变的更加丰富多彩。大自然的景色，让人想变成蝴蝶飞到世界的各个地方去游览一番。好多地方的景色让人留恋忘返。这，就是大自然的神奇。大自然的四季更是让人回味无穷。

秋天，树枝上的绿叶变成黄色，纷纷落下。给地上铺上了一层金色的地毯，踩上去发出"忮忮"的声音。天气漫漫变凉，让人感觉悲凉。街上也变的寂静了。也没有了大自然的生机勃勃。

冬天，最美的是下雪的时候了，它给大地穿上了新衣服，一眼望去，到处都是白的。像是到了另一个世界。天气虽然冷，但是孩子们还是那样高兴，打雪杖，堆雪人。看到他们。便勾起了我的回忆。我之所以喜欢雪，那是因为雪的纯洁，似乎让人一下子忘掉了所有的烦恼。变的开心了。

春天，树上长出了嫩绿的新芽，万物从沉睡中苏醒过来。早晨，打开窗户，闻到了雨后的清新，闻到了花儿的幽香，看到了鸟儿在树枝上欢快的歌唱，风儿吹过湖面，泛起层层微波。

夏天的夜晚是宁静的，到处漆黑一片，但虫声打破了这宁静的夜晚。虫子打起了"交响乐"天空中，出现了一闪一闪的亮星星，看着这美丽的星星，想起了牛郎织女的故事。还有那皎洁的明月，看着这一切，进入了甜美的梦想。

大自然不光是四季美不胜收，它的景色到处都是那么的美丽。

来到泰山的顶峰，看到这的景色，真的是好美。伸起手，似乎抓到了云，凉凉的，感觉好舒服。闭上眼，深呼吸，似乎闻到了大自然的气息。望眼看去，那一座座山印入眼帘，是那样的小。那就像是诗人所说"会当凌绝顶，一览众山小。

部编版七年级语文上册第3单元写作：写人要抓住特点

例文展示
猜猜他是谁
【他个子高高的，身子圆圆的，走起路
来一摇一摆，远远望去像极了一只企鹅。】① ①抓住人物走路时
他脸蛋圆润，一对厚大的耳垂挂在圆脸两的动作，运用比喻
边，笑起来的时候眼睛会眯成一条缝，嘴
的修辞手法，生动形象地写出了人物
巴小巧，嘴角总是保持上扬。他还有一个的整体特征。
圆圆的肚子，在我们说他胖时，他就摸着
Biblioteka Baidu
抓住人物的主要特征
写人要抓住特点
选取人物的典型事例
多角度描写人物
写作实践
一、片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”幅肖像。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！
提示: “画”肖像时，可写人物容貌(如脸型、五官)、衣着、体态、神情等，但不见得写其全貌，可抓住其不同于他人的地方落笔，如忧郁的眼神、乐观的笑容等，更能准确描摹。
动词。
特点心理描写
透过表层现象，再现人物内心。方式有直接描写、间接显示，写作时注意合情合理。
内心独白、表情描摹、展开联想等。
典型与细节
提炼典型事件，抓住细节刻画鲜明个性。
选择有代表性、能反映人物特征的事件详写。
写作指导
如何做到“写人抓住特点”？
一、抓住人物的主要特征首先要认真观察，仔细比较，抓住“这个人”在外貌、语言、动作等方面的特点，加以细致描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人，如闻其声。

(秋季版)七年级语文上册第三单元写作写人要抓住特点《肖像描写》素材新人教版

肖像描写

基本简介肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。

什么是描写？描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

写文章，只有通过描写，才能做到"绘声绘色"、"活灵活现"、"栩栩如生"、" 历历在目"、"维妙维肖"。外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。写好人物外貌要注意以下几点:

描写技巧

（1）仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。

（2）抓住“五官”特点，写出人物面部特征。

（3）注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。

（4）区分性别和年龄差异，用词准确。

（5）注意生活经历，符合人物身份。

（6）注意经常习惯的动作神态。

（7）表现喜怒哀乐，和神情变化。

（8）抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。

（9）可以用比喻、夸张，联想等修辞手法。

（10）要有顺序。

描写要求

一、有序。描写时应按一定的顺序来写，或从上到下或从下到上都行。如果写了眼睛，接着写头发，又写嘴巴，再写眉毛，而后写鼻子——这种描写不管写得多好，它给人的感觉是一片混乱。

二、和谐。这要求所写的外貌符合人物身份、年龄、性别、国别、职业。比如一位考生在写其中一个小姑娘的眼睛时，这样写道：那清波微漾的眼睛顾盼生辉。望你一眼，便有万千情种。可以说，这个眼睛写得很美，但是如果这样来写一个小姑娘这是不合适的。

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语文版七年级上册第三单元优秀作文范文

语文版七年级上册第三单元优秀范文

怀着愉快的心情，我踏上了寻找秋天的旅程。

放眼望去，马路两旁的树儿整齐地站立在那儿，像沉思的孩子们，静静地屹立在路旁。略带金黄的树叶向着风吹过的方向摇摆着。

桥下的海水也静静地流淌着，无声无息地流向远方。与在岸上玩耍的人们相比，显得有些寂寞。

车还在向前行驶，眼前的秋景纷纷映入眼帘。如同走进画廊，无穷无尽的景色使我眼花缭乱。有红，有绿，有紫，有黄，有……五颜六色，美极了!秋天还正是丰收的季节，松树上也结满了松果。

观赏完那一幅幅美景，就到了目的地了。

一进大门，那满山的翠绿的花草树木吸引了我，我决定踏那片高高的土地。一路上，虽没有感受到夏天的鸟语花香，却有一丝丝的凉意，似乎感受到秋天!道路上的石壁微有些裂痕，如被秋风吹过一般，干燥极了。石壁上布满了褐色的植物远远望去，像是给石壁穿上了新衣，走进一瞧，却是紧紧贴在石壁上的爬山虎。虽已枯萎，爬山虎仍显得强劲有力，紧紧地贴在石壁上，有些坚强的爬山虎，仍然生机勃勃。

从山路往下看，一切都那么静寂，在秋风中不停地摇摆着，摇摆着。

繁杂而喧闹的城市，只有在这静寂的季节里才能感受到一丝的清闲，一丝的快乐，一丝的哀愁。摆脱的是那一切的压力与负担，得到的只是轻松与自由。

虽说沈阳的秋天不易辨别，但在那不远的地方，我看见了到在绿荫下的树，它静静地躺在那儿，没有一点儿呻吟，就那样渐渐地，渐渐地枯萎，没有一点羡慕的眼光，它倒在人们的视线内，显得是那么的坚强，奔放。

顺道而上，路旁的野草，也长满了紫红色的果实。小小的，圆圆的，十分可爱。

部编版语文七年级上册第三单元写作学生习作写人要抓住特点《她》例文

她

薄薄的雾霭将整座小城笼罩……

小城一隅，我拖着疲惫的身躯，倚在墙上，双手插进口袋，垂下头，心中殷切地盼望着一个空位，哪怕是长椅的一角也好。

她转过身来，用清澈透亮的眸子望着我，也许是她流转的目光太过于明媚，我羞涩地不敢直视，心中忐忑不安。不一会儿，她两排帘子似的睫毛垂下来，悄悄地又转了回去。我不禁松了口气，心底闪过一丝悲凉，感叹她终究还是移开的目光。

晶莹的水珠悬浮在半空中，为小城披上了一层轻纱。斑驳的青石阶上水声滴嗒。

“来这儿吧！这儿有个空位！”她温柔的嗓音传来，如沐春风。我心头一颤，猛得抬起头望向她：细长的柳叶眉下清澈明亮的眸子如月光般柔情似水，暗紫色的圆形眼镜衬托出她白皙的皮肤。深棕色的长发扎成马尾，兔耳形的头箍为平淡无奇的发型添上了一抹亮色。我缓缓走去，耳朵摒去了周围的嘈杂，我竟可以清楚地听见脚后勾起的水花的声音，一步，两步……

近了，近了，她慢慢蜷起瘦小的身子，怀中抱着鼓鼓囊囊的帆布包，马尾辫早已凌乱，松垮垮地散在肩上，往后缓缓挪出，尽可能地为我腾出一点儿位置。我轻轻在她旁边坐下，千言万语汇到嘴边竟无力说句“谢谢！”。我依然撇过头去，不好意思直视她明媚的目光。

我明白，并不是别人的离去帮助了我，而是她的分享帮助了我。分享快乐，你就能收获两份快乐。

轻轻地，悄悄地，我转过身去，向她耳畔说了句“谢谢！”她的脸上红晕着，对我抱以微笑：嘴角三十度微微扬起，柳叶眉舒展开来，眼里满是笑意。也是轻轻地，悄悄的，我的心早已化作

一滩春水……

2020年1月19日

七年级上册语文版第三单元作文精选

深秋已至，校园的常青树中屹立着两株梧桐树，如一对恋人相依，引发我的万千思绪……又是一个星期五，一个学生回家的一天。又是一个深秋，一个落叶归根的季节。又一片枯叶落下，拾起，细看，上面历史的诗行已变得苍黄。星期五回家的钟声响起，同学们相继走出校门，唯独我还在那两株梧桐树下等待一个同伴。一股寒风卷进裤脚，我不禁打了一个寒颤。抬头，梧叶在秋风中沙沙作响，一阵凄凉涌上心头。一片金黄色的梧叶依依不舍的离开滋养它将近一年的枝干，悄无声息的落在我脚上。我俯视着它，它那成熟的金黄色告诉我这就是落叶归根，它要如往年那些梧叶一样：春天利用“前辈”化作的沃土抽出新芽;夏天献出自己的一片浓荫;而秋天却要无声无息的腐烂在泥土里，等待着滋养来年春天的新叶。它的生命如此平凡，使命却如此神圣，我叹服，为这片已枯黄的梧叶叹服!我缓缓蹲下，拾起那一片枯叶，一年里的风雨给它带来的皱纹已变得金黄。它老了，它的生命已经逝去，但它仍要倔强的归还泥土。它说：“落叶归根，我从哪里来就要回哪里去，这是我的使命，我为此自豪!”它的一番话使我深思。我慢慢的把它放回它应该在的地方——树下的泥土上。悄悄的，我也走了，无声无息。路上，找不到同伴的脚步，独自一人撑着雨伞在细雨中走着。那片梧叶仍在我的心里徘徊，抹不去，洗不掉。我想，我现在就像那片叶子似的吧，无声无息、孤独、寂寞而平凡，永远都是这样，我不会为什么功勋而夸夸其谈，永远都是默默的，不乞求被谁发现，宁愿充当配角。正在我沉思中，一辆车飞驰而过，我看到车上同伴的笑脸，他们已乘车潇洒远去，唯独我在深秋的雨中一人漫步在后面，孤寂、风雨已经习惯。我不羡慕他们，只是在享受自己身在这个充满诗情画意的深秋中，如一片枯黄的梧叶，在人生的风雨中飘荡。或寂寞，或孤独，都是配角，唯有心中的那一个信念方为主角，我人生的主打曲!

第三单元写作《写人要抓住特点》课件(共21张ppt) 部编版语文七年级上册

写人要抓住特点
七年级上册第三单元
猜名字
• 一双美丽的大眼睛，可爱的脸蛋，一张能说会道的嘴巴，这就是我们班的小A。
• 小B有大大的眼睛，小小的嘴巴，圆圆的脸蛋，是个十分可爱的女孩。
• 小C有着一双圆圆的大眼睛，戴着一副眼镜，衬在略有婴儿肥的白嫩脸上，十分可爱！
描写过于宽泛，没有特色，无法让人猜出是谁。给读者“千人一面”的感觉，十分乏味。我们写人时要写出他们的与众不同，写出他们的特点。
小练笔
他（她）读着书。
请发挥你的想象，添加适当地场景、肖像（表情、神态）、动作、语言、心理等描写，丰富这句话。
提示：有人物（人物身份、个性特征）有细节（综合运用多种表达手法）有语言（注意表达的准确、优美）
他侧着身子靠在椅背上，左手抓着书本，同时用拇指按住右侧，好让自己看得清楚书上的内容。他的右手却不翻书。死气沉沉地搭在椅背后面，而是用他左手的拇指轻轻地翻过一页。虽然姿势十分漫不经心，但他却实实在在地沉浸在书本里，情绪随着主人公的嬉笑怒骂转变，这种矛盾完美地呈现在他身上，让人有种说不出的怪异。
练一练
• 他/她跑得飞快，简直飞了起来。 • 提示：把这一瞬间分解一下，用上几个描述性动词
示范：
笼统的动作“跑”，把这个动作进行分解，丰富动作的细节，想好动作的先后顺序。
• 老师一声令下，他就像一支离弦之箭____了出去。他的脚不停地在跑道上____着，就像蜻蜓点水一般。这只脚还没落地，另一只脚就___了起来，宛如在使轻功一般。他像一阵风__过跑道，一眨眼的功夫就把别的同学甩下一大截。

七年级上册语文版第三单元优秀作文精选

金黄的叶子打着旋，随风轻轻舞落;微风吹拂湖面，泛起点点涟漪;碧空中洁白的云儿，悠悠飘过。——题记

“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”曹丕笔下的秋是萧瑟冷清的，而我认为秋季应该是一个绚烂美丽的季节。

夏天，太阳像一个大火球，高高的挂在天空中，云彩似乎被它烧化了。那火辣辣的太阳，仿佛要把一切融化在它火热的胸怀中。

而秋天则大不相同，秋天虽然没有春的艳丽，但一片火红也是秋景的一绝。秋天绝没有夏天那么燥热，秋天的太阳是柔和的，天空是湛蓝的，蓝的空灵，丝丝白云飘荡在天空中，给人一种清凉的感觉。秋天虽然没有银装素裹，但郊外的金黄色也是一道亮丽的色彩。

秋天是一个欢乐的季节。秋天的果园，是热闹而又美丽的。架子上结着一串串葡萄，葡萄粒像一颗颗紫水晶。沉甸甸的果实高挂枝头，有黄澄澄的柿子，远远看去像是一树灯笼;有红彤彤的石榴，熟透了的石榴都咧开嘴露出灿烂的笑容，那一颗颗晶莹的石榴粒，像一颗颗钻石。麦子笑完了腰，高粱涨红了脸，秋风拂过，田里漾起一层层波浪。

秋天的夜，格外宁静。少了知了的叫声，少了蟋蟀的歌唱，但是多了一份凉爽。天空中一轮皎洁的明月，分外美丽。当云雾遮住了月亮时，夜空也不会寂寞，星星便在这时出现，顽皮地在空中跳跃，一闪一闪地，注视着大地。秋天，是一个充满幻想的季节。一提到秋，有人眼前会映出一片金色的麦浪和孤独的稻草人，有人会想到金黄的草地和洁白的羊群，还有人会想到秋风萧瑟，秋雨淋漓，心生一股凉意。而你脑海中的秋，又是怎样的呢?

七年级上册第三单元作文范文5篇

愚者悦人，智者悦己，你的气质里藏着你的追求和选择。倘若一个人在自己的精神世界，能够淡然愉悦，一定因为心中有一盏明灯。下面给大家分享一些关于七年级上册第三单元作文范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

七年级上册第三单元作文范文1

“梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。”初夏，是万物生长的季节，又是神奇的，让人快乐，悲伤，沉闷忧郁，有时候烦躁，又不得不被初夏的可爱迷人所吸引，让人不得不恋上这多样的初夏……

晴朗时，它是个活泼的孩子，太阳散发出炙热的阳光，初夏则在空气中活蹦乱跳。它的孩子气让人们不觉得那么的烦躁，人们则是接受它的活泼，它的善良，它的随意。在这阳光灿烂的初夏中，乡间的田野里，成片金黄的油菜花在阳光下放肆的绽放，我走在田野中，阳光照在泥土上，散发出淡淡的初夏气息。伸手抚摸油菜花的花瓣，金灿灿、亮闪闪，又有一丝很淡的米黄渗透出来;花瓣里散发出浓烈的倔强，坚强……俯身，鼻间都是油菜花那独特的味道，不是那么的沁人心脾，不是那么的香气扑鼻，不是那么的神秘浓郁，它只是淡淡的散发出它独特的芳香。晴朗的初夏田野留给我的，是那明朗之下的一丝丝的淡定和坚强……

阴天时，灰蒙蒙的天空，凝重的空气，似乎初夏也在苦恼着什么!沉闷、无趣、烦躁都出现在人们的心中。我也不例外，烦闷时，我总是在忙了一天的学习后，踱步在学校的木桥上，池塘里微微发绿的池水冒着小小的泡泡，木桥边的铁锁链在风中轻轻荡漾，发出好听的“叮——叮——”声，清脆，把心中的烦恼打破，一扫而过，一阵阵清凉的微风徐徐飘来，它卷走了我的烦躁闷热，留下了清凉，无趣都转变成了享受这宁静的一切万物。初夏的阴天，留给我的是清凉的风，是放松的，快乐的时刻。

语文七上第三单元写作文

七年级初一上册语文第三单元作文：感受自然的诗意

倾听你的心跳，就像不规则的旋律，带着一种你不想被打扰的微妙感觉。看着窗外的

小雨，每一滴都像在讲述一个动人的故事。

撑起一把伞，一个人静静地走在街道上，聆听着雨滴敲击着瓦砾的乐曲，呼吸着雨天

沉闷的空气。远处的天灰蒙蒙的，心中就像是一个落叶的季节。感觉到自然界的变化如此

奇特。

雨从来都不是我心中的朋友，因为我不喜欢哭泣的朋友。带着雨伞在田野里走着，我

看到了笑脸。麦苗笑了，因为雨是他们的朋友。雨水滋润着它们的生长；雨水为他们提供

了所需的材料。这位如期到达的老朋友，他给了他们无限的力量！渐渐地，我爱上了雨，

雨成了我的朋友。我开始喜欢感受雨的存在，倾听和哭泣。

雨后的天空，总是会绽放出放晴后的面容。我静静的望着天空，试着寻找应该出现的

那一道彩虹，但是却只找到了没有杂质的蓝天和被雨水洗涤过的清新。残留在树叶上的水

滴分外剔透，格外耀眼。就在此时，我想要与大自然紧紧地拥在一起。感受它那令人陶醉

的诗意。

风停时，雨知道；雨停时，云知道。当天空不再蔚蓝，溪水不再清澈时，只有大自然

知道。大自然生活在这个世界上所有的梦想中。如果这些梦消失了，再也不会出现，我怎

么能再次感受到大自然的诗意呢？

大量的污水使其河流“沉鱼”；猎人的子弹使其飞禽“落雁”；升入夜空的烟雾使其

夜景“闭月”；这样的环境使其自然“羞花”。倘若环境如此动人，我们就会永远在“沉鱼，落雁，闭月，羞花”的自然中生存。试问，那时的我们感受到的是自然的诗意还是自

然的失意？

我听着雨滴告诉我的故事，感受到大自然的诗意。突然，我发现自己爱上了大自然的

人教版七年级上册语文第三单元优秀作文

写作能力也是语文能力的一个重要方面。人教版七年级语文上册关于第三单元的优秀作文有哪些呢?接下来是店铺为大家带来的关于人教版七年级上册语文第三单元的优秀作文，希望会给大家带来帮助。

人教版七年级上册语文第三单元优秀作文(一)

我眼中的风景

风景是什么?青山秀水彩云追月的清新淡雅，或者是长河落日大漠孤烟的凄美幽寂?抑或是，大千世界茫茫人海的瞬间博爱?

——题记

【街头转角，谁在等待】

对于父母的赞颂在中华民族的上下五千年传承中从未中断过，从我们呱呱坠地的那一刻起，父母的爱就将我们紧紧包围。我们范例啊张口，衣来伸手;我们歌颂父母，但事实上我们究竟回报父母以什么?走出学校，一天的紧张与疲惫轰然崩塌在身上，是谁为我们将肩上的书包拿去?功课的繁复与杂乱使我们措手不及，是谁在书桌上悄然地放上牛奶?成功的喜悦与快乐全然消去曾经的苦累，是谁在我们的身旁轻声提醒不要骄傲?所以总能在学校路边的街头转角，有父母在含笑等待着孩子。

【青春稍纵，流年即逝】

我的迷茫，我的心慌。我的心寒，我的孤单。好朋友一句贴心话，翻不过的心墙，至少被开了几扇窗。在青春年华里，朋友的梨涡浅笑似把我邀。但是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，友谊此时古难全。我们的童话游戏，我们的喧闹不合一点点地浓缩，粹出精华，填在心房。我“但愿人长久”，只为与朋友“千里共婵娟”。我们“不知天上宫阙，今夕是何年”，是不是就要到分别挥手的那一刻了?所以在看到大街上三两个朋友并肩走在一起时，告戒自己要抓住那转瞬即逝的岁月，牢记不断长大的友谊。

七年级语文上册第三单元作文

七年级语文上册第三单元作文第三单元作文题目，我的梦想。

我的梦想。

每个人都有自己的梦想，而我的梦想是成为一名成功的作家。我喜欢写作，喜

欢用文字表达自己的想法和情感。我相信，只要我努力学习，坚持不懈，我的梦想终将实现。

首先，我要努力学习语文知识。作为一名作家，良好的语文基础是必不可少的。我要多读书，多积累词汇，提高自己的写作水平。我还要多写作文，不断地提高自己的文字表达能力。只有不断地学习，才能让自己的梦想变得更加美好。

其次，我要不断地积累生活经验。作家需要有丰富的生活阅历和感悟，才能写

出真正打动人心的作品。所以，我要多参加各种活动，多和人交流，多去感受生活的点滴。只有这样，我才能写出真正有深度的作品，让读者产生共鸣。

再次，我要坚持不懈地努力。实现梦想并不是一件容易的事情，需要经历许多

挫折和困难。但我相信，只要我坚持不懈，一定能够克服一切困难，实现自己的梦想。我要在每一篇作品中不断地提高自己，不断地追求卓越，让自己的梦想变得更加美好。

最后，我要感谢我的父母和老师。他们给予了我无尽的爱和支持，让我有了追

求梦想的勇气和动力。在以后的日子里，我会更加努力，不辜负他们的期望，让自己的梦想成为现实。

总之，我的梦想是成为一名成功的作家。我会不断地学习，不断地积累经验，

不断地努力，让自己的梦想变得更加美好。相信在不久的将来，我一定能够实现自己的梦想，成为一名优秀的作家。

部编版七年级上册语文单元写作练习第三单元如何突出中心

部编版七年级上册语文单元写作练习第三单元如何

突出中心

部编版2024-2025学年七年级上册语文单元写作练习：第三单元如何突出中心

一、写作题

1．（2023七上·金华月考）阅读下面文字，按要求写作。

成长路上，我们会遇到很多“队友"或“对手”，在与他们相处中，我们逐渐长大……请以“感谢你，我的▲（队友／对手）"为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。

写作要求：①从括号中（队友／对手）选择一个词将题目补充完整；

②写人要抓住特点，叙事要注意细节，思路要清晰，中心要突出；

③全文不少于500字，不得出现你的真实信息。

【答案】范文：

感谢你，我的对手

一叶轻扬的小舟，只有千帆竞渡，才有乘风破浪的无畏勇气；一朵娇艳的玫瑰，只有百花争艳，才有沁人心脾的幽香。人，需要激烈的竞争，才能释放出自己的潜能。

我是个绘画能手，在班级中一直首屈一指，根本没对手，时间长了不由沾沾自喜。直到那次比赛，我才真正明白“对手”的含义。

画室的黑板上，赫然摆放着两张“不相上下"的风雨荷花图，台下不时传来老师评价的声音：“还是顾然的好一点，一看就知道临摹过许多大师的画作，把风雨中荷花的柔美以圆润的线条表现出来了，非常棒！”“雨倩的色彩用的恰到好处，但那笔直的线条显得过于生硬。"台下议论纷纷，明眼人都能看出，顾然的画更胜一筹。我呆呆地坐着，像个木头人，望着自己的荷花图，那一句句一针见血的点评刺痛着我的耳膜，泪水模糊了我的双眼。抬头望向顾然，隐约见她的嘴角流露出一丝胜利的嘲讽。从那刻起，我心中默默地把她当成竞争对手，下定决心要刻苦练画，超越她。

部编版七年级语文上册复习各单元习作范文精选(15篇)

部编版七年级语文上册各单元习作范文精选

习作一：热爱生活，热爱写作

我的新校园

告别朝夕相处了六年的小学校园，我怀着激动和新奇的心情，迈进了一中这座文学的殿堂。今天站在人生第二起跑线上，我的心情是——憧憬？坎坷？还是茫然？失措？

步入新校园，首先给人的感觉是焕然一新。因为这里有新同学、新老师、新教室、新校园……这一切的一切在我眼里都是那么新颖。看，道路两侧有很多高大的树，多像守护校园的卫兵呀！河塘边的柳树，在微风吹拂之际，青丝飘荡在风中，如鹅毛在空中纷纷扬扬地舞动着；如姑娘的秀发被一阵风吹得稀稀洒洒。此情此景，正如杜甫在《奉答岑参补阙见赠》中写道“冉冉柳枝碧，娟娟花蕊红”。如果只有柳树，而没有花儿的衬托，不也是一大哀事吗？不用担心，瞧！菊花在校园里竞相开放，有红的、白的、黄的……各色各样，令人看了眼花缭乱，但也会感叹秋天里有菊花，就像作文中运用了修辞手法，变得更生动形象。

校园里的景色令我心旷神怡，校园真美，你们说呢？

校园的秋天

秋季，是收获季节，但同时也夹杂着些凄凉……当我漫步在校园里，那大片大片的树木映入我的眼帘。

瞧，花园的东边，那几棵青枫像严阵以待的士兵，气势非凡，屹立在墙角边，只见一片幽思愁郁之气，笼罩在青枫之上，到了夜间也听见水下老龙的悲吟，此情此景不禁让我想起了李贺的一句诗：“幽愁秋气上青枫，凉夜波间吟古龙。”我不得不被青枫的精神所折报。

我继续向前漫步，徜徉于这秀丽的景色之中，沉醉在园中。看，那几棵红枫树，小巧又不失典雅，秀丽又不失挺拔，微风吹过，那树叶的摩擦发出的“嚓嚓”声仿佛是一曲唯美的交响曲，在大自然这位音乐大师的指导下，华美的呈现在人眼前。红枫虽在秋季，但依然顽强地挺立于风雨之中，秀出它那耀人的色彩，使人不禁想起了唐代诗人杜牧《山行》中的一句千古名句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”