汉语拼音jqx
汉语拼音jqx课件(完整版)
j– ü →( ju )
q– ü →( qu )
x– ü →( xu )
填空:
j — ü→ ( j u )
(q )—(ǜ
)→qù )
x — ǚ → ( xǔ
j—( ǘ )→jú
j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu
jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xú xǔ xù
看谁接得又快又准
jú qǔ
xú qù qí
jǐ
kua
hua
guō
kuò
huǒ
声轻介快韵母响，三音连续很顺当。
j-i-ji ɑɑ q-i-qi ɑɑ x-i-ɑ xiɑ
j—i—ɑ→jiɑ q—i—ɑ→qiɑ x—i—ɑ→xiɑ
yī jià
qià 好
小 xiā
ɡē qǔ ɡū mā xì qǔ
lù xù dà kū jǔ 手
喝水喝水 9字加弯 蝌蚪蝌蚪 像个叉叉 左上半圆 母鸡捉虫
h g k x q j
h h g g k k x x q q j j
对
• 左下半圆 • 右下半圆 • 两个门洞 • 一个门洞 • 9字加弯 • 像挺机枪
口
d d
戏
d
b b b m m m
n n n
g g g k k k
xí
jī xì xǐ
汉语拼音jqx课件(完整版)
感谢下 载
声母要读得短些轻一些韵母要读得大声响亮
拼音乐园欢迎你！
x
p f md n t g
ukae bo i
wh
ül
y
我认识了这些韵母 朋友：
ɑoeiu ü
我认识了这些声母 朋友： —b —p —m—f—d——t —n
lg k h
欢迎我们的向导！
jqx
j
鸡捉小虫j j j
j–i–
j
上 中
下
一群小鸡去散步， 母鸡妈妈跟后头， 叽叽叽叽真热闹， 原来捉住小虫虫。
j—i—ɑ→jiɑ q—i—ɑ→qiɑ x—i—ɑ→xiɑ
yī jià
qià 好 小 xiā
ɡē qǔ
lù
xù
ɡū mā dà kū
jià qià xǔ gu qǔ xì ā
jiǎ qiā xià 下 洗 衣
鸡
服
j ǘ (× ) jú
q ù (√ ) x ǖ (×) xū nǚ (√ )
qí mù mǎ dǎ qì fù xí mù mǎ
j——i j i(j (ī j) í j ǐ j ì
q——i
x——i
(qi)( qī) qí qǐ qì
( x) xī x xǐ xì
i
í
谢谢你们
第一关
jī jí jǐ
《汉语拼音jqx》
q — ī — qī q — í— qí q — ǐ — qǐ q — ì — qì 整理ppt
xī xí xǐ xì
整理ppt
整理ppt
j-ü- ju
整理ppt
q-ü -qu
整理ppt
x-ü -xu
整理ppt
j - ü- ju
q-ü-qu
X - ü- xu
整理ppt
小ü小ü有礼貌，见到j q x 就脱帽
整理ppt
júú jǘ
整理ppt
jú qǔ qù
jǔ
整理ppt
gē qǔ 歌曲
jú
huā 菊花
kū qì hú xū 哭泣 胡须
hū xī
呼吸
整理ppt
bpmf d t n l g k h jqx
ɑoe iuü
整理ppt
百度文库
再 见！
整理ppt
汉语拼音 jqx
整理ppt
整理ppt
爬拼音山
整理ppt
整理ppt
整理ppt
整理ppt
整理ppt
左上半圆（q q q） 右上半圆（p p p）
整理ppt
整理ppt
整理ppt
整理ppt
整理ppt
整理ppt
整理ppt
j — ī — j ī （ 公 鸡） j — í— j í（一年级） j — ǐ — j ǐ （自 己） j — ì— j ì（记 住）
汉语拼音6《jqx》知识点
汉语拼音6《jqx》知识点
《jqx》
知识点
发音
发j时，舌面前部抬起，贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。发?q?时，q的发音方法跟j大体相同，只是送出的气流较强。发x时，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。
j、q、x都是由舌面前部接触或接近硬腭前部而形成的音，叫舌面音。?
拼读注意点
jqx和ü相拼ü上两点要省略。
“小ü见到jqx，脱帽行个礼，去掉两点还读ü”
声母jqx只能和单韵母中两个带点的字母（iü）拼合成音节，不能和u拼合组成音节。
书写
j占上中下格，先写竖左弯。占中下格。再在上格中间偏下的地方写点，两笔写成。
q占中下格，先写左半圆，占满中格，再写一竖过第三线，两笔写成。
x占中格，先写右斜，再写左斜，两笔写成。
汉语拼音jqx教学设计(通用12篇)
汉语拼音ｊｑｘ教学设计（通用12篇）
教学目的：
1、学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2、学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
教学重点：
1、学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。
2、读准ao、ou、iu的四个声调及音节
教学难点：
准确读出ao、ou、iu的四个声调。
教学过程：
一、导入新课
上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？
板书：11、ao、ou、iu
二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形
（一）学习复韵母ao的音形
1、出示ao图ao
问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）
2、这个字母怎么读呢？自己试着读一读。
3、指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。
4、教师范读，学生随读，同桌互读。
5、指名读，开火车读等多种形式练习。
（二）学习复韵母ou的音形
1、出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。
ou
2、请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。
3、教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u 的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。
4、同桌互读，相互纠正。
5、采取多种形式读。
（三）学习复韵母iu的音形
1、出示iu图，请学生借助图来学习iu
探究活动
1、做找朋友游戏
一位同学拿出写有声母或复韵母的卡片，问：“我的朋友在哪里？”台下学生拿出能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。”组成音节后请同学练习拼读。”
拼音《jqx》
随着时间的推移，《jqx》逐渐被接受 并应用于教育、文化、商业等领域，成
为现代汉语拉丁化方案的重要基础。
《jqx》的重要性和影响
《jqx》对于现代汉语的发展具有重要意义，它提供了一种标准化的发音系统，使得 不同地区、不同背景的人能够使用相同的拼音系统来学习和交流。
《jqx》的应用范围非常广泛，不仅用于学术研究、语文教学和新闻出版，还用于计 算机输入、语音识别等领域。
高教学效果。
教学方法的选择和应用
情境教学法
通过创设情境，让学生更好地理 解和掌握拼音知识，例如通过拼
音游戏、拼音歌曲等方式。
互动式教学法
加强师生之间的互动和交流，鼓 励学生积极参与课堂活动，例如 组织拼音比赛、拼音接龙等活动
。
多媒体教学法
利用多媒体技术辅助教学，提高 教学效果和学生的学习兴趣，例 如通过多媒体课件、拼音视频等
学习方法的选择和应用
创造语言环境
制作学习卡片
尽可能多地接触和使用汉语，例如看中文 电影、听中文歌曲、阅读中文书籍等，以 便更好地理解和应用拼音。
模拟场景练习
将拼音规则、发音技巧等知识点制作成小 卡片，方便随时复习。
寻找学习伙伴
模拟实际对话场景，进行拼音口语练习， 提高拼音口语表达能力。
与学习伙伴一起学习和练习，互相监督、 互相帮助，提高学习效率。
一级上册语文精品课件-汉语拼音jqx课件-部编版
西瓜
跟我读吧！
西瓜西瓜x x x
小溪小溪x x x
东西东西x x x
我会写 x
一只母鸡 j j j; 小鸡小鸡 j j j;
气球气球 q q q； 六七六七 q q q;
西瓜西瓜 x x x; 小溪小溪， x x x;
读音节啦
j——i (j i) j ī j í j ǐ j ì q——i (qi) qī qí qǐ qì
(√ )
()
x—ü→(xu xü)
猜猜我是谁
xǐ jī qì qù jú xǔ
xià qí xǐ yī fu
dā jī mù
一年级上册语文课件-汉语拼音6jqx课 件-人 教部编 版 (5) 一年级上册语文课件-汉语拼音6jqx课 件-人 教部编 版 (5)
qǐ jī xǐ
xì
一年级上册语文课件-汉语拼音6jqx课 件-人 教部编 版 (5)
qi jǐ x / x q c q
(√ ) (√ )
( x)
(√ )
看谁接得又快又准
一把椅子 h h h 9字带钩 g g g 水草蝌蚪 k k k 像个叉叉 x x x
左上半圆 q q q
母鸡捉虫 j j j
找找好朋友
(√ ) ( )
j—ü→(ju jü)
(√ ) ( )
q—ü→(qu qü)
汉语拼音jqx(完美版)
作业：
1、把课本中的拼音读给爸 爸妈妈听。 2、在拼音本子上写j、q、 x各一行。
汉语拼音jqx(完美版)
汉语拼音jqx(完美版)
乐享知识！智行千里！
汉语拼音jqx(完美版)
qǐ
在一起
jī
小黄鸡,小黑鸡,
xǐ
欢欢喜喜在一起.
刨刨土,捉捉虫,
青草地上做游戏.
汉语拼音jqx(完美版)
xià qí
下棋
xǐ yī fu
洗衣服
dā jī mù
搭积木 汉语拼音jqx(完美版)
一家人 爸爸在下棋,妈妈在洗衣, 弟弟搭积木,我在数小鸡. 一家人,在一起, 欢欢喜喜多甜蜜!
小i拐弯 j j j。
汉语拼音jqx(完美版)
jī(积木) jí （着急） jǐ（自己）jì（寄信）
母鸡捉蝶 j j j
j - i ji
我有一只小花鸡（jī）， 今年我上一年级（jí ）。 汽车上面真拥挤（jǐ）， 弯腰来把鞋带系（jì ）。
汉语拼音jqx(完美版)
七个气球 q q q。
qqq,正9q。
x - i xi 小朋友们一起做游戏（ xì ）。
汉语拼音jqx(完美版)
切开西瓜 x x x
一把小叉，xxx。
汉语拼音jqx(完美版)
“j”写满“q三”写格在,先中从下中格，先 格往下在格中写格竖写左左弯半，圆，再 再在上从格中写格一往点下，“格x上写”写一在竖中，格，先写
一年级语文上册汉语拼音6《jqx》儿歌集锦新人教版
一年级语文上册汉语拼音6《jqx》儿歌集锦新人教版【儿歌一】
竖弯加点 j、j、j，左上半圆 q、q、q，一个叉子 x、x、x。
【儿歌二】
正９ q，反９ p，不注意，就要错。
【儿歌三】
正９ q，反９ p，切开的西瓜 x x x。
【儿歌四】
小ü小ü有礼貌，见了 j q x 就摘帽，摘了帽子不是 u，还是üüü。
【儿歌五】
j q x 真顽皮，见了鱼眼就抹去。
一年级语文上册汉语拼音6《jqx》发音方法新人教版
一年级语文上册汉语拼音6《jqx》发音方法新人教版发 j时，舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。
q 的发音部位、方法跟 j大体相同，只是送出的气流较强。
发 x 时，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。 j、q、x 都是由舌面前部接触或接近硬腭前部而形成的音，叫舌面音。
汉语拼音jqx和韵母相拼，为什么不直接和韵母相拼，为什么要加i相拼呢？
汉语拼⾳jqx和韵母相拼，为什么不直接和韵母相拼，为什么要加i相拼呢？
汉语拼⾳j、q、x在和韵母相拼的时候都要加介母i，这样是为了拼读省⼒。省⼒是任何语⾔的优
先原则。
要想说清这个问题，还得先说说什么是元⾳和辅⾳。元⾳在汉语中叫韵母，辅⾳在汉语中叫声
母。元⾳就是⽓流经过⼝腔时不受到任何阻碍发的⾳；反之。⽓流经过⼝腔时受到⽛齿或⾆头
等发⾳器官阻碍发出的⾳叫辅⾳。例如韵母aoe张嘴即发，⽓流经过⼝腔时不受任何阻碍；bpmf
等辅⾳则要靠⽛齿、⾆头、嘴唇等发⾳器官阻碍⽓流发⾳。元⾳发⾳响亮，辅⾳发⾳不响亮。
这样看来汉语当中的声母并不是纯辅⾳，因为单独念声母的时候，往⾥⾯加⼊了元⾳，所以它
才读得那么响亮。但是英语的辅⾳就不同，英语的辅⾳是纯辅⾳。
你说j,q,x本⾝⾃带i ⾳，⽆须另加，如果它本⾝⾃带i⾳，当然不需另加。问题在于，我们在单独
读⼀个声母的时候，会把它当成⾳节处理，给它加上⼀个元⾳（韵母）i使它容易被听清。
辅⾳的发⾳特点是轻⽽短，不带声调。也就是说声母 j 只有在⾆尖离开上齿龈的那⼀瞬发的是纯
辅⾳，后⾯都是靠声带发⾳延长的。⽽声带发⾳那部分则是元⾳，但是在拼读⾳节的时候，因
为⾳节中另有元⾳存在，j ⼜回归了它的辅⾳本质，这样它就没有i ⾳了，所以为了发⾳的⽅
便，要另外加⼀个i ⾳。
不知这样说您认同吗？
汉语拼音jqx(完美版)ppt课件
可编辑课件PPT
8
切开西瓜 x x x
一把小叉，xxx。
可编辑课件PPT
9
“j”写满“q三”写格在,先中从下中格，先 格往下在格中写格竖写左左弯半，圆，再 再在上从格中写格一往点下，“格x上写”写一在竖中，格，先写
下格都下不格顶不线要。顶右线斜。，再写左斜。
j
小i拐弯， j、j、j
q
q q q, 正9 q。 可编辑课件PPT
22
可编辑课件PPT
23
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
三拼音的要领： 一是要快、二是连，要一口气连读成一 个音节，中间不能中断。顺口溜：声母 轻，介母快，韵母响，三音连读很顺畅。
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18
qǐ
在一起
jī
小黄鸡,小黑鸡,
xǐ
欢欢喜喜在一起.
刨刨土,捉捉虫,
青草地上做游戏.
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j - i ji
我有一只小花鸡（jī）， 今年我上一年级（jí ）。 汽车上面真拥挤（jǐ）， 弯腰来把鞋带系（jì ）。
可编辑课件PPT
5
七个气球 q q q。
qqq,正9q。
部编版语文一年级上册汉语拼音6《j q x 》课件
归纳总结
ji qi xi
课堂小练
mǔ jī 拼一拼 dā jī mù 连一连 xià qí
hú xū
课堂小练 我会认
x（ià）（ q（í） ）d（ā ） （jī ） m
ù
下
棋
搭积木
课后作业
今天，我们又认识了声母家族的三个成 员，以及他们与不同单韵母的拼读写。请你 把他们带回家，背一背、默一默，看看你们 都记得吗？
人教版小学语文一年级
谢谢观看
手
分
一
b
分
d
课文讲解
右下半圆
bbb
左下半圆
ddd
右上半圆
ppp
左上半圆
qqq
课堂小练
比一比，看谁快
左下半圆（ d d d ）， 左上半圆（ q q q ）； 右下半圆（ b b b ）， 右上半圆（ p p p ）。
课文讲解
q i qi qĪ qĺ qĬ qÌ
我会认
切个西瓜 x x x
我会写
第Baidu Nhomakorabea线
x
第二线
第三线
第四线
像个叉叉 x x x
课文讲解
x i xi xĪ xĺ xĬ xÌ
课堂小练
读童谣
小母鸡
jī jī jī jī jī jī
叽 叽 叽， 叽 叽 叽，
一年级语文上册汉语拼音6《jqx》儿歌集锦新人教版(最新整理)
《汉语拼音6 j q x》儿歌集锦
【儿歌一】
竖弯加点 j、j、j,左上半圆 q、q、q，一个叉子 x、x、x。
【儿歌二】
正９ q，反９ p，不注意，就要错。
【儿歌三】
正９ q，反９ p，切开的西瓜 x x x。
【儿歌四】
小ü小ü有礼貌,见了 j q x 就摘帽，摘了帽子不是 u，还是üüü.【儿歌五】
j q x 真顽皮,见了鱼眼就抹去。
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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小学语文汉语拼音发音方法jqx发音方法
小学语文汉语拼音发音方法jqx发音方法
j q x 发音方法
发 j时，舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。
q 的发音部位、方法跟 j大体相同，只是送出的气流较强。
发x 时，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。j、q、x 都是由舌面前部接触或接近硬腭前部而形成的音，叫舌面音。
现代汉语拼音中的jqx Microsoft Word 文档
现代汉语拼音中的j、q、x
王义然
一、j、q、x的两个来源
j、q、x是现代汉语拼音中的三个声母，其前身就是辛亥革命后1918年问世的注音字母（今改称注音符号）ㄐ、ㄑ、ㄒ。或者说它们是注音符号ㄐ、ㄑ、ㄒ拉丁化以后的符号。j、q、x和ㄐ、ㄑ、ㄒ在汉语音节构成中所担当的角色是一样的，代表相同的音素。
注音字母所使用的符号，来源于一些古汉字，这里的ㄐ，来源于“丩”字，即古文“纠”字；ㄑ，来源于“ㄑ”字，即古文“畎（甽）”字；ㄒ，来源于“丅”字，即古文“下”字。
从ㄐ、ㄑ、ㄒ所采用三个具体符号看，现代汉语拼音中的j、q、x来源于古代语音中的g、k、h。因为“纠”字的《广韵》注音为：居黝切，“居”字的声旁字是“古”，“古”字的声母是g，“纠”字的声母也应是g。“ㄑ”字，《唐韵》注：古泫切，与“畎”同。畎，《康熙字典》引《岱畎丝泉刘宗昌读》：又苦泫切，音“犬”。故其古代读音声母同“苦”，应为k。“下”字的《唐韵》注音为：胡雅切，其声母同“胡”，应为h。简言之，“纠、畎、下”三字古代声母分别是g、k、h，ㄐ、ㄑ、ㄒ三个字母就来源于古代语音中的g、k、h。
从ㄐ、ㄑ、ㄒ所代表的实际音素看，现代汉语拼音中的j、q、x不仅来源于古代语音中的g、k、h，而且还来源于古代语音中的z、c、s。之所以这样说，是因为现代注音声母是j、q、x的字，有相当一部分其古代注音声母属于z、c、s。
无疑，现代汉语拼音中的j、q、x和注音符号中的ㄐ、ㄑ、ㄒ，就其所代表的音素而言，有两个不同的来源：一是来源于古时候的
1
g、k、h，二是来源于古时候的z、c、s。具体地说，就是当古时候的声母g、k、h和z、c、s遇到介音i时，现代注音就用统一的j、q、x来代表它们的声母。其对应关系是：gi、zi=j,ki、ci=q，hi、si=x（这里的zi、ci、si属于尖音，应读若“即、七、西”）。这一判断，可以通过分析一些现代注音以j、q、x为声母的字的《唐韵》注音得到证实。下面分别两种情况各举三例：
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汉语拼音j q x
教学目标：
1、学会j q x三个声母。
2、读准音，记清形，正确书写。。
教学重点：
能够使学生读准j q x的音，正确书写。
教学难点：
能够使学生认清j q x的形和书写规则，使学生能够区分p—q 的字形。
课时安排：1课时
第一课时
教学过程：
一、复习引入。
1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母 b-----d p------g
顺口溜念。
2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（p t k）
二、引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。
三、教学声母j q x。
1、教学声母j。
（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j
（2）听：教师示范，学生边听边看。
（3）读：学生试读，齐读，开火车读。
（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）
教顺口溜：鸡吃小虫j 、 j 、j，竖弯加点j 、 j 、 j。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）
2、教学声母q。
（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第一声，读得轻短一些，就是声母q。
（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j—q对比读。
（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线q 、 q、 q，左上半圆q 、q 、 q，像个9字q、 q 、q。
3、教学声母x。
（1）看图说话：图上画着什么？
（2）教师领读，学生模仿。
（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜x 、 x 、 x，像个叉叉x、 x、 x。）
六、巩固练习。
1、你会哪个声母，做做小老师带着大家读一读。
2、教师带读声母。（范读、指名读、开小火车、齐读）
3、教师范写，学生书空。
4、学生自由书写，教师巡视、指正。
5、作业评价。
七、小结。
学了这一课，我们又学会了3个声母，会读j、q、x和书写j、q、x。
教学反思：关于j、q、x教学和j、q、x的书写规则，同样用故事进行教学，效果还是很不错的。