第五单元“家族的记忆” 考点讲解·归纳(新人教版·选修)(23张ppt)

对比，总的说来，能使语言色彩鲜明。具体地说，两物 对比——揭示好同坏、善同恶、美同丑的对立，使人们在比 较中得到鉴别。一物对比——揭示事物的对立面，反映事物 内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。
双关，使语言幽默，饶有兴趣；使表达含蓄曲折，生动
活泼，增强文章的表现力。具体地说，议论说理准确、周密、 严谨；抒情写意，格调清新；状物叙事，条理清楚。 反语，揭露批判，辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战 斗性。
答案：修辞手法：拟人、比喻。作用：这段描写，写出了
洪水的肆虐和极强的破坏力，表现了洪水中七姑堤岌岌可 危的险境。在这种情况下，童健依然要求护堤，从而极好 地衬托出她不怕困难、勇于奉献的精神。
鉴赏文学作品的语言，一般从以下几个方面思考： （1）语句的含意、作用及表述形式。①语句的含意包 括两个方面：一是语句的表层含意，二是隐含在表层下的 隐含意。②语句在文章中的作用有两个方面：一是结构上 的作用，包括渲染、铺垫、衬托、对比、呼应或点题、深
化等；一是内容上的作用，这样的语言特点对表达文章内
容有何意义。③一般按以下形式表述：表达了什么意义， 有何表达效果，在结构和内容上有什么作用。
（2）语言的特点。一般从准确简洁、清新明快、生动
形象、浅显质朴等方面思考。文学作品的语言生动，富有 鲜明的个性色彩，具有准确精练的特点。说明性语言具有
准确周密、简洁清楚、通俗生动的特点。叙述性语言具有
命题人在以下四个方面设置考点：能帮助考生准确理 解整个作品主题思想或脉络层次的“文眼”，文中的中心
句、总结句、过渡句等，思想内涵丰富的语句，表现力强
的一些动词和形容词。考生的体会品味要做到三结合即： 结合上下文、结合主题、结合时代背景。
2011年安徽卷的第13题第（1）小题，就是对小说语言 的考查，还有2011年浙江卷第14题对画线句的景物描写的 赏析等。
在《祖孙之间》中，我们可以明显地感受到巴金在 《家》中表现出来的语言特点：明快流畅，朴素自然，感 情充沛，音调委婉。而《家族的学堂》中对白嘉轩形象的
刻画运用了许多描写手法，其中有很多精彩的语言描写，
使人物形象非常典型。《考试大纲》规定：文学作品的阅 读鉴赏，注重品味语言，即品味精彩的语言表达艺术。
托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。 对偶，句式整齐，节奏鲜明；便于吟诵，易于记忆；表 意凝练，抒情酣畅。 排比，前后衔接，节奏紧凑；文意通畅，语气强劲；说 理透彻，条分缕析；节奏鲜明，抒情淋漓尽致。 设问，引人注意，启发思考。 反问，语气强烈，加重语势，激发读者的感情，对读者 产生深刻的影响。 反复，突出思想，强调感情；分清层次，加强节奏感， 增强旋律美。
在一起，不能割裂。因而，把握小说中准确、鲜明、生动的
语言，并且具体分析它的表现力量，是深刻理解小说思想内 容的重要方法。小说中不同的表现手法、表达方式对语言的
运用有不同的要求。一般地说，叙述要简明、流畅，描写
要生动、形象，抒情要真切、感人，议论要精确、深刻。 品味语言要做到：①仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、
【解析】此题考查修辞及其作用，仍属于语言鉴赏的范 畴。文本叙述了洪水暴发，紧急转移救灾群众的情节。担 任转移任务的是一位刚刚被撤职的女同志，重新被起用， 应该说是个难得的机会，如果事情做得好，就有机会官复 原职。如果事情办砸了，可能就再也没有机会了。这段描
写，是小说的情节发展的关键因素，人物的性格的展现、 情节发展的推动力都来自于这段描写。分析它的作用，要 着眼于全篇来考虑。
阅读小说要充分注意它的语言特点和表现力量。要分析 它怎样运用具体性的语言叙事描景，展开情节；更要分析它 怎样在故事情节发展当中，运用性格化的语言刻画人物，通 过典型人物的性格特征理解作品的主题。而且小说运用各种 写作方法结构篇章，也都是通过语言来体现的，分析写作方 法和篇章结构的表现力量，也都和分析语言的表现力量融合
说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的叙述语言
是如何构成一篇和谐完美的整体的；②充分体会作者叙述 语言的客观性、含蓄性、形象性、生动性；③认真品味作 品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性 格特征的；④学会正确审视作家的艺术语言，正确评价作
家运用自己的艺术语言所形成的独特鲜明的语言风格。
Baidu Nhomakorabea
常见题型：
①某一词语在文中如何理解？②某句在文中的含意是 什么？有什么作用？
文中画线段用了哪些修辞手法？作用是什么？ 答：______________________________________________
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概括性、具体性和蕴涵感情色彩的特点。描写性语言具有 描绘性、寓意性、富有感染力的特点。议论性语言具有简 明、概括、准确、翔实、合乎逻辑、具体生动、富有形象 性的特点。抒情性语言富有强烈的主观色彩，富有感染力，
简明精练，有真实感。
（3）语言的风格。语言的风格体现在语义以及修辞手法
的使用上。一般有绚丽、平实、明快、含蓄、简洁、细腻、 豪放、柔婉、幽默、深刻等形式。
（4）语言的技巧。多从修辞角度考虑。
比喻，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体， 化冗长为简洁。比喻修辞的考查在近几年的高考试卷中出现 的频率最高。 借代，使形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。
比拟，色彩鲜明，描绘形象，启人想象，将所描写的事
物、景物等赋予人的特征，抒发喜爱之情。
夸张，态度鲜明，引起共鸣；揭示本质，给人启示；烘