新人音版八年级音乐下册优质课教学设计《生命之杯》教案
生命之杯教案
生命之杯教案 Final revision on November 26, 2020
课型：欣赏课年级：八年级
【课题】生命之杯
【教学目标】
1、欣赏并学唱《我们是冠军》的主题音乐，体会歌曲的风格与特点。
2、欣赏《生命之杯》、《奥林匹克颂》、以及管弦乐《奥林匹克号角》，探索
奥运音乐的情感和文化。
【教学重点】
学会唱《我们是冠军》的主题音乐
【教学难点】
了解并掌握、能清楚的分辨作品的背景和意义
【知识铺垫】
欣赏足球赛视频片段
【教材解读】
一、欣赏并学唱《我们是冠军》的主题音乐
1、简单介绍《我们是冠军》
《我们是冠军》是一首弘扬体育精神，在世界范围内常用于足球比赛或体育赛事的经典歌曲。此曲中译又为《球迷之歌》。在拉丁文中“Ole”有“加油！加油！胜利”的意思。如果直译应为“加油！加油！我们是冠军”。
2、欣赏并学唱《我们是冠军》的主题音乐
讨论：歌曲有什么样的特点？
-----唱词部分：结构规整、唱词简单、律动性强、曲调易传唱、便于参与；
-----器乐部分：煽情、即兴性，以及服务于体育庆典活动所需要的功能性特点。
跟音乐学唱主题部分
-----找出难点、易错点，并尝试用击掌的方式打鼓点节奏，即
师：（拍手）
生：（拍手）
3、了解《我们是冠军》的音乐背景
《我们是冠军》是一首备受世界球迷喜爱和传唱的歌曲。此曲虽然很早就出现在1990年第14届足球世界杯运动会上，并被世界范围内不同肤色、不同种族热爱足球的球迷们广为传唱，成为经久不衰的足球或体育赛事常用的经典名曲，但它并非世界杯足球赛官方指定的歌曲，而是来自民间创作的小曲。
人音版初中音乐 生命之杯 教学设计
1教学目标
1、通过欣赏本单元的音乐作品，提高对奥林匹克精神内涵的认识，培养积极乐观的生活态度。
2、感受奥运会场音乐的风格特点
3、认识前奏、间奏和尾奏。
2学情分析
八年级学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法使学生积极主动参与相关音乐实践活动，充分调动学生学习积极性，提高学习效率。在生理上，学生好动、注意力易分散，喜欢发表个人见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生在课堂中的主体作用。
3重点难点
感受奥运会场音乐的风格特点
认识前奏、间奏和尾奏。
教学活动
活动1【导入】生命之杯
观看图片。
回答看到了什么？想到了什么？
活动2【导入】生命之杯
观看视频。
回答歌曲的情绪，以及观看后自己的感受。
活动3【讲授】生命之杯
聆听歌曲，了解什么是前奏、间奏、尾奏
介绍歌曲的背景以及演唱者。
活动4【活动】生命之杯
分段聆听歌曲回答问题
活动5【练习】生命之杯
把歌曲B部分歌词以小组形式改编成运动会加油的歌词。
生命之杯教案
生命之杯教案
一、教学内容
《生命之杯》是一首古老中国传统民歌，歌谣中描述了痛失宝宝而满怀悲伤和沧桑的母亲在绝望中求助，表达了一个母亲深深眷恋儿女的哀恸之情和牺牲自我以保护子女的母爱感觉。
二、教学目标
1.能正确欣赏《生命之杯》，增强对古文化、民间传统的认识；
2.了解母爱的深深意义，引发学生的思考；
3.充分了解《生命之杯》的内容，实现文化知识的学习和掌握。
三、教学准备
1.选择一种生动的教学方式及节奏；
2.准备教学材料，可以采用诗歌分析、视频欣赏等；
3.在教学中引导学生积极参与，提倡多种参与方式，如绘画、描述等；
4.事先备好学生的具体的准备；
5.打造一个良好的学习氛围，大家都能够自由表达自己的思想。
四、教学流程
（一）热身环节
1.教师以启发式的句子向学生提出问题，让学生对于母爱有所感悟，引导学生思考母爱的重要性；
2.教师介绍《生命之杯》这首古老民歌，增强社会文明教育和文化认识。
（二）正式内容
1.教师首先阅读该歌曲，引导学生思考母爱的意义；
2.分析诗歌的历史背景和联系；
3.让学生彩排歌曲，体会母爱的真情；
5.学生就以该歌曲表达的母爱实现进行简单的讨论，分享感受。
（三）结束环节
1.教师结合学生的发言，总结子女对母亲的感恩以及母爱海洋般深深的滋味；
2.布置活动，让学生把自己的感悟写下来，分享给家长，增强对母爱的认识。
第一单元生命之杯《生命之杯》教学设计-2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册教案1000字
第一单元生命之杯《生命之杯》教学设计-2023-2024学年人音版初中音乐八年级下
册教案1000字
一、教材分析
本课选自2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册，为第一单元《生命之杯》的教学设计。本单元以音乐为载体，通过学习、欣赏、创作等环节，让学生在感受音乐魅力的同时，深入理解生命的价值。《生命之杯》是本单元的核心内容，歌曲以激情澎湃的旋律、充满活力的节奏，表达了人们对生活的热爱和对生命的珍视。通过学习这首歌曲，学生可以体会到音乐的力量，培养对生活的热爱，增强对生命的尊重。
本节课的设计，旨在让学生在聆听、学唱、欣赏的过程中，感受音乐的感染力，理解歌曲所传达的生命观念，进而激发他们对生活的热爱和对生命的敬畏。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1. 音乐审美能力：通过聆听、学唱《生命之杯》，培养学生对音乐的感知和审美能力，使他们能够理解和欣赏音乐的美。
2. 音乐表现力：通过歌曲的学唱，培养学生的音乐表现力，使他们能够准确地表达歌曲的情感和内涵。
3. 音乐创造力：通过歌曲的创作和编排，激发学生的音乐创造力，使他们能够发挥自己的想象力，创作出有创意的音乐作品。
4. 生命观念：通过歌曲所传达的生命观念，培养学生对生命的尊重和珍视，使他们能够更加热爱生活，珍惜生命。
三、学情分析
本节课的对象是八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，具有以下特点：
1. 生理和心理特点：八年级学生正处于身体和心理的快速发育阶段，他们的认知能力和审美观念正在逐渐形成，对新鲜事物充满好奇，对音乐有较强的感知能力。
生命之杯音乐教案
生命之杯音乐教案
课程标题：生命之杯音乐教案
教案目标：
1. 通过学习生命之杯的意义和象征，培养学生对生命的尊重和珍惜的意识；
2. 培养学生的音乐欣赏能力，通过音乐表达情感和思想。
教学准备：
1. 生命之杯及相关图片或视频素材；
2. 音乐播放设备；
3. 班级音乐乐器（如钢琴、吉他等）。
教学流程：
引入（5分钟）：
1. 师生互动：问学生他们对“生命之杯”一词的理解；
2. 引导学生回答问题：生命之杯是什么？它代表了什么意义？
导入（10分钟）：
1. 呈现生命之杯的图片或视频素材，引发学生对其的兴趣；
2. 借助图片或视频，讲解生命之杯的象征意义，如生命的宝贵、人与自然的和谐等；
3. 引导学生思考：我们如何通过音乐来表达对生命的感悟和情感？
探究（15分钟）：
1. 启发学生思考：生命之杯在你们生活中的哪些方面可以找到？
2. 指导学生进行小组讨论，分享他们在日常生活中发现的生命之杯；
3. 鼓励学生通过绘画、写作等形式表达生命之杯的意义。
实践（20分钟）：
1. 引导学生选择一首与生命之杯相关的音乐曲目；
2. 学习该曲目的演奏方法，如和弦、旋律等；
3. 学生分组，利用乐器或身体打击发出的声音，尝试演奏该曲目。
总结（10分钟）：
1. 学生展示演奏成果，分享他们对生命之杯的感受；
2. 引导学生总结本节课的学习内容和体会；
3. 强调生命的宝贵，鼓励学生更加珍惜和尊重生命。
延伸活动：
1. 布置音乐创作任务：要求学生以生命之杯为主题，创作一段音乐
作品；
2. 组织学生进行音乐分享会，让他们互相欣赏和评价彼此的音乐创作。
新人音版八年级下册第一单元音乐教案
人音版第16册音乐教案课题：《生命之杯》
单位：x x x
姓名：x x x
日期：2014-2-20
人音版第16册《生命之杯》第一课时
学科音乐年级八授课
教师
授
课
时
间
一
课时
课型综合
教育理念
用不同的审美视觉欣赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观。
教学分析
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
预设目标
1、能够对教材中体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加欣赏、演唱和交流等活动。
2、欣赏和演唱《我和你》、《我们是冠军》两首歌曲，感受和体验歌曲的音乐风格与特点，了解歌曲的类别与作用。
教学
重点
学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
教学
难点
学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
教学
用具
准备
多媒体课件、钢琴、相关图片、视频资料
教学过程
教师活动学生活动设计意图预设时间分配组织教学
1、师生问好！
2、发声练习：
学生做发声
练习
师生交流
观看视频
导入新课，感
受意境
加深印象，为
2分钟
5分钟
新课教学
一、《我和你》
1.导入课题
a.师生交流，了解奥运知识。
b.播放课件，回顾29届奥运
场景。
2．初听歌曲
a.播放视频，欣赏《我和你》
表演，体会情感。
生命之杯教案电子教案
《生命之杯》教案
教学目标
1、聆听《生命之杯》，能够用热烈、富有激情的声音演唱歌曲的高潮部分，，体会作品的风格。
2、能够参与欣赏、演唱、律动、创编等实践活动，感受节奏、力度、速度等音乐要素让音乐充满动感的作用。
3、能够对体育盛会音乐作品感兴趣，并产生继续学习和了解的愿望。
教学重点：积极参与欣赏、演唱创编等实践活动感受歌曲的风格特点。
教学难点：探索节奏、速度、力度之间的关系。
教学过程
一、情境导入
1、观看中国2002年参加比赛的视频。（背景音乐《生命之杯》）
2、学生谈谈赛场上运动员与观众的情绪与想法。
二、新课教学
（一）初听歌曲《生命之杯》感受情绪与内容。
1、提问：有没有听过这首歌曲？给你怎样的感受？歌曲描写庙会怎样的场景？
2、学生讨论交流。
（二）分析作品特点
1、再次聆听歌曲，了解情绪特点。
（1）提问：歌曲的情绪额怎样？（节奏强烈、热情奔放、富有感染力）
（2）提问：听到哪些声音？它们分别有什么特点？
人声--------一领众和，力度渐强、富有感染力
鼓声--------节奏强烈、热情奔放
号声--------高亢、激烈
（三）观看演唱视频
1、感受歌曲激昂与力量
3、学生多次聆听，完成表格要求。
三、体验音乐与创编活动。
（一）学习歌曲高潮部分
1、提问旋律有什么特点？
2、教师教唱,说出旋律的特点。
旋律：同音反复，一、二乐句与三四乐句反复。
节奏：一三相同，二四相同。
情绪：高亢强烈，富有感染力
3、学习演唱
（1）如何做到刚劲有力。（引导学生想象踢球射门瞬间的情景）
4、创编歌词。
（1）学生自己或小组合作创编歌词，自己演唱感受。
《生命之杯 》说课稿(省级获奖实验说课案例)
《生命之杯》说课稿
一、使用教材
人音版中学音乐教材八年级下册第一单元的《生命之杯》
二、实验器材
录音是卡录音麦克录音软件希沃触控一体机希沃助手软件班级优化大师软件
智能手机铜管乐器全民K歌软件微信软件。
三、实验创新要求/改进特点
运用现代信息技术形象化、趣味化、生活化的教学方法，使学生在无形中掌握了知识，把枯燥的学习变成乐学。利用MIDI录音技术，将学生现场歌唱实时录音，在通关软件回放，进行反复试听寻找不足、不断修正，来达到最佳效果。另外使用了希沃白板一键投屏，手机一部现场直播，班级优化大师抽选加减分，视频音频歌词同步等新技术运用立体化的信息技术手段同时作用于学生的视觉、听觉、触觉等多种感官变抽象为具象，极大扩展了音乐教学的容量，使学生能在更具感染力的学习情境中获得更加广泛的知识技能，增强学习的趣味性和深刻性有利于音乐素养的提升。
四、实验设计思路
根据义务教育教学改革要求，基于翻转课堂教学理念，充分利用图表、图像、音视频、动画、MIDI录音等现代信息技术手段，形成了“课前导预习、课上导学习、课后导拓展”的音乐实验教学活动。
五、实验教学目标
知识与技能：能用热烈富有激情的声音演唱歌曲《生命之杯》的高潮部分，体验其特有的音乐风格。
过程与方法：利用现代信息技术积极参与欣赏、演唱、律动、创编等实践活动，用肢体律动感受节奏、力度、速度等音乐要素的作用。
情感态度与价值观：激发学生的想象力、创造力，对足球音乐作品感兴趣，培养热爱体育运动和积极乐观的生活态度。
六、实验教学内容
歌曲《生命之杯》是1998年法国世界杯主题曲，本课能加深学生对足球音乐文化风格特点的理解，并引导学生探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而理解和尊重世界音乐文化。
《第一单元生命之杯生命之杯》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版八年级下册
《生命之杯》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 学会演唱并理解歌曲《生命之杯》的旋律和歌词，理解歌曲所表达的生命力和热情。
2. 通过音乐活动，培养学生的音乐感知能力和表现力。
3. 引导学生积极向上，充满生命热情的态度。
二、教学重难点：
1. 教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲所表达的情感和主题。
2. 教学难点：在演唱过程中，准确把握歌曲的节奏和旋律，表现出歌曲的热情和活力。
三、教学准备：
1. 准备音乐器材，包括音响、钢琴等。
2. 准备歌曲的歌词和音乐视频。
3. 安排课堂活动，引导学生积极参与。
4. 提前与学生家长沟通，确保学生有足够的精力参与音乐课程。
四、教学过程：
（一）组织教学
1. 课堂常规：课堂纪律是上好音乐课的重要保证。
2. 师生问好：用亲切、优美的歌声，营造轻松、和谐的音乐课氛围。
（二）导入新课
1. 播放《生命之杯》的节奏型，请学生为节奏型起名。
2. 介绍歌曲背景，引出课题。
3. 板书课题，学习歌名及作者，讲解歌名的由来。
（三）新歌学唱
1. 欣赏歌曲第一遍，老师伴奏演唱。请学生说说感受并和大家分享自己心中世界杯的感觉。引导学生理解“友谊、合作、竞技”的精神内涵。
2. 学习歌曲中八分音符的唱法，在教师的伴奏下进行第二遍演唱。
3. 请学生分小组自主学习其他歌词，进行创造性演唱，并邀请大家上台表演。教师适当给予学生点评。
4. 教师演唱歌曲《我和你》，学生与教师共同演唱歌曲《生命之杯》。
（四）拓展延伸
1. 播放世界杯精彩回放，请学生用语言描述世界杯的魅力。
2. 小组讨论：音乐中的世界杯，音乐与体育的关系。
八年级音乐生命之杯单元教学计划
八年级音乐生命之杯单元教学计划
全文共3篇示例，供读者参考
八年级音乐生命之杯单元教学计划篇1
一、学生情况分析
1、八年级学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生缺乏表演自我的能力，不愿积极参与音乐实践活动。
3、学生较喜欢流行音乐，对课本音乐教材不感兴趣。
三、教材分析
八年级：分六个单元，以欣赏为主，辅以歌唱，提高学生音乐欣
赏能力。
四、工作任务：
1、八年级音乐课堂教学，每周一节，共10节。
2、本学期继续进行兴趣活动的开展。每周三下午
3、4节课时间
进行合唱以及舞蹈训练。为参与市区及学校活动做好充分的准备。
五、教学措施
1、八年级的.音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
六、具体安排：
第一单元：2课时
第一课时：《我和你》《生命之杯》
第二课时：《我们是冠军》《奥林匹克号角》《奥林匹克颂》
第二单元：3课时
第一课时：《摇篮曲》《g大调弦乐小夜曲》
第二课时：《梁山伯与祝英台》
第三课时：《鳟鱼》《鳟鱼钢琴五重奏》
第三单元：3课时
第一课时：《打支山歌过横排》
第二课时：《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》
第三课时：《花儿与少年》《巴蜀山歌》
第四单元：3课时
第一课时：《樱花》
第二课时：《深情》《小河的呼唤》
第三课时：《班内》《鹦鹉》《像花儿一样》
第五单元：2课时
第一课时：《这一封书信来得巧》《我不挂帅谁挂帅》
《第一单元生命之杯生命之杯》作业设计方案-初中音乐人音版八年级下册
《生命之杯》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 了解歌曲《生命之杯》的背景与歌词内涵。
2. 学会基本歌唱技巧和乐谱识别，为第二课时的合唱做准备。
3. 培养学生们对音乐的感受力，增进学生对音乐的热爱与兴趣。
二、作业内容
1. 乐谱学习
学生需仔细学习《生命之杯》的乐谱，了解音符、节拍和曲式结构，尝试用简谱或五线谱形式进行标注。同时，学习基本的音符和节奏型，并在老师的指导下掌握正确阅读乐谱的方法。
2. 歌曲学习
学生们应完整聆听《生命之杯》歌曲的多个版本，通过音乐感知来了解歌曲的情感与表达。初步学会歌唱此曲的旋律部分，能够独立跟唱或者用钢琴伴奏进行演唱。
3. 歌词解析
分析歌词内容，理解其表达的生命意义和情感色彩。通过小组讨论或个人思考的方式，探讨歌词中蕴含的深层含义和人生哲理。
4. 创作与改编
鼓励学生尝试对歌曲进行简单的创作与改编，如改编部分歌词或创作副歌部分等。可以以小组形式合作完成，并相互交流作品，进行创意的碰撞与启发。
三、作业要求
1. 乐谱学习要求准确无误地标注音符和节拍，能够正确识别五线谱或简谱。
2. 歌曲学习要求能够完整地跟唱歌曲旋律，注意音准和节奏的把握。
3. 歌词解析需有深度思考和独特见解，形成书面文字记录或口头报告。
4. 创作与改编需有创新性和实际操作性，作品应体现对歌曲的理解和个性表达。
四、作业评价
1. 乐谱学习评价：根据学生提交的乐谱标注准确性进行评价，并给予指导性意见。
2. 歌曲学习评价：通过学生演唱表现进行评价，关注音准、节奏和情感表达等方面。
3. 歌词解析评价：根据学生的书面记录或口头报告内容进行评价，鼓励其深入思考和独特见解。
生命之杯音乐鉴赏教案及反思
生命之杯音乐鉴赏教案及反思
教案标题：生命之杯音乐鉴赏教案及反思
教案目标：
1. 通过学习和鉴赏音乐作品《生命之杯》，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
2. 了解音乐作品背后的创作背景，探索音乐与生命之间的关联。
3. 培养学生的合作精神和团队合作能力，通过小组讨论和合作完成相关任务。
教学内容：
1. 音乐作品《生命之杯》的鉴赏和分析。
2. 音乐作品背后的创作背景和意义。
3. 学生小组合作，探索音乐与生命之间的关联。
教学步骤：
引入：
1. 利用图片、视频或音频等多媒体资源，引发学生对音乐的兴趣，并激发他们
对生命与音乐关联的思考。
主体：
2. 向学生介绍音乐作品《生命之杯》的创作背景和作曲家的意图，让学生了解
音乐作品的背后故事。
3. 播放音乐作品《生命之杯》，帮助学生聆听并感受音乐的情感表达和艺术特点。
4. 引导学生进行音乐作品的鉴赏和分析，包括音乐元素、结构和表达方式等方面，让学生从多个角度深入理解音乐作品。
5. 学生分组讨论，探索音乐与生命之间的关联，分享彼此的理解和感悟，并形
成小组报告。
总结：
6. 学生小组进行报告，分享他们对音乐与生命关联的见解和体会。
7. 教师进行总结和点评，引导学生深入思考音乐与生命的关系，并鼓励他们在
日常生活中更多地欣赏和理解音乐的美。
教学反思：
在本节课中，学生通过音乐作品《生命之杯》的鉴赏，不仅培养了他们的音乐
欣赏能力，还引发了他们对生命与音乐之间关系的思考。学生通过小组合作，
分享彼此的理解和感悟，增强了他们的合作精神和团队合作能力。然而，在教
学中可能会遇到一些挑战，比如学生对音乐作品的理解和鉴赏能力不一致，或
新人音版八年级音乐下册优质课教学设计《生命之杯》教案
⽣命之杯⾳乐教案篇⼀：新⼈⾳版⼋年级⾳乐下册优质课教学设计《⽣命之杯》教案
《⽣命之杯》教案
教学内容：
1、能够跟着⾳乐⾜球世界杯主题歌《⽣命之杯》的律动⽤肢体表现⾳乐的节奏。
2、感受其他各组同学设计的动作，互相学习。
3、跟着⾳乐的律动⾃⼰编创。
教学⽬的：
1、⾳乐与活动课旨在训练学⽣通过听、动觉的联觉效应，通过⾳乐刺激感官，使全⾝对⾳乐的空间、时间和能量做出反应⽽获得⾳乐感受，在此体验的过程中掌握⾳乐知识。
2、激发和培养学⽣发现、体验和表达⾃⾝情感的能⼒，开启⾃⾝⼼灵的能⼒及想象、创造的能⼒。
教学重点：
1、教师的要求要清楚、具体、明确。
2、教师要善于发现并⿎励学⽣独特的肢体表达⽅式。
3、强调动作与⾳乐的协调和统⼀。
教学内容：
⼀、复习。
1、师：复习歌曲《奥林匹克号⾓》，让我们⼀起来复习这⾸歌曲，希望能⽤流畅和谐的声⾳，有感情的演唱。⽣：全体演唱。（录⾳）
2、播放录⾳，学⽣⾃我评价，并改正。
⼆、听赏《⽣命之杯》。
⽣命之杯⾳乐教案篇⼆：⽣命之杯修改教案
《⽣命之杯》教学设计
教学⽬标
1、聆听《⽣命之杯》，能够⽤热烈、富有激情的声⾳演唱歌曲的⾼潮部分，体会作品的风格。
2、能够参与欣赏、演唱、律动等实践活动，感受节奏、⼒度等⾳乐要素让⾳乐充满动感的作⽤。
3、能够对体育盛会⾳乐作品感兴趣，并产⽣继续学习和了解的愿望。重点难点
教学重点：积极参与欣赏、演唱等实践活动感受歌曲的风格特点。教学难点：探索节奏、⼒度之间的关系。
教学过程
⼀、导⼊
播放《⽣命之杯》⽚段，⽤肢体语⾔带领学⽣体验⾳乐。
生命之杯-人音版八年级音乐下册教案
生命之杯-人音版八年级音乐下册教案课程概述
本课程是人音版八年级音乐下册的教案，主要教授了《生命之杯》这首歌曲。本课程通过阅读材料和音乐欣赏，使学生了解到歌曲表达的主旨和歌曲背后所带的深刻意义，进而培养学生的批判性思维、创造性思维和音乐表现能力。
教学目标
知识目标
1.理解和掌握《生命之杯》这首歌曲的内容和背景。
2.知道歌曲背后所表达的深刻意义。
3.掌握歌曲的唱法和音乐元素。
能力目标
1.提高学生的音乐素养和审美能力。
2.培养学生的合作精神和表现力。
3.培养学生的创造性思维和批判性思维能力。
教学步骤
第一步：导入
1.点播歌曲《生命之杯》，让学生听一遍。
2.让学生根据自己的感受谈一下这首歌曲给他们的印象，收集学生的答案。
第二步：阅读资料
1.分组阅读材料，掌握歌曲的背景和作者创作歌曲的目的，以及歌词中的一些难懂词汇和句子。
2.学生进行小组交流，让一组的学生向其他小组汇报自己所阅读的内容。
第三步：音乐欣赏
1.再次点播歌曲《生命之杯》，让学生进行音乐欣赏。
2.了解歌手的演唱技巧和一些必须掌握的音乐元素。
第四步：合唱和表演
1.让学生跟着歌曲学习歌曲的唱法。
2.分组进行合唱练习，并让学生创造自己的音乐表现形式，如舞蹈、表情等。
3.分别进行小组展示，让其他小组进行点评和改进。
第五步：总结
1.让学生回答以下问题：这首歌曲传达的是什么信息？这首歌曲给你带来了什么感悟？
2.学生自我评价，总结自己在本课程中的收获和以后需要继续加油的地方。
教学评估
通过教学步骤，可以对学生进行以下评估：
1.讨论和小组交流中，学生对歌曲表达的意义和背后的故事有清晰的理解。
生命之杯教学设计
1教材分析
《生命之杯》是1998年法国世界杯足球赛的主题曲，由法国组名作曲家罗比·罗萨、路易斯·G.埃斯柯拉，以及戴斯蒙·契尔德作曲。歌曲采用降E打掉，4/4拍，小快板，带前奏、间奏、尾奏和重复的二段体结构写成。即：“前奏+A+B+间奏1+A+B+间奏2+A+B+尾声”。歌曲中动感的鼓点衬托，使旋律具有强劲的动力与号召力，好似在召唤着运动场上翘首以盼、充满热情的人们。
2学情分析
八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化相关，所以，我们能够多采取在聆听的基础上增强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。通过培养他们自主创新水平。加入一些新鲜元素引起他们的兴趣。通过乐器伴奏，编创的形式全面开发学生的方面的水平，培养独特的艺术感觉。
3教学设计思路
以学生为本，以音乐为本，带着学生在感受和体验音乐的过程中间完成对音乐的理解分析和掌握。在这节课里我先用了节奏型的游戏引起学生的学习兴趣，引出新课聆听歌曲片段并为片段实行伴奏，出示课题，再欣赏全曲分析歌曲结构。在让学生通过水桶乐器表演来感受这首歌的情绪气氛。让他们聆听音乐，用不同的方式感受音乐。在聆听的基础上增强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野，通过节奏型的创编，培养他们自主创新水平。
4教学目标
1．知识与技能：1）学生理解二段体的音乐结构。2）能够自主的分析出歌曲的曲式结构。3）理解并理解前奏、间奏、尾奏。4）学会看简单的指挥手势，能为歌曲实行伴奏。
2．过程与方法：1）通过节奏游戏引起学生的兴趣。2）在聆听歌曲的过程中学生自主套就歌曲结构，感受歌曲气氛。3）在拓展编创过程中培养学生的自主探究、自主创新水平. 3．情感态度与价值观：通过这节课使学生对体育盛会音乐作品感兴趣，愿意探索理解相关题材的音乐和相关知识，感受音乐带给学生的快乐。
人音版八年级音乐下册第一单元《生命之杯》教学设计(公开课教案)
人音版八年级音乐下册第一单元
《生命之杯》教学设计
【教材分析】
本课是人音版八年级下册第一单元《生命之杯》的内容。《生命之杯》是一首具有浓郁拉丁音乐风格的歌曲，是为了“世界杯”所创作的主题歌曲，具有节奏明快、曲调充满动感等风格特点。歌曲中鼓乐节奏和号角奏鸣更是渲染了音乐热情奔放的情绪。通过同音反复，一字一音的创作手法使副歌中的：Here，we，go!Ale，ale，ale，GO，go，go!Ale，ale，ale曲调，更是成为了脍炙人口的世界性旋律。
【教学目标】
1.聆听《生命之杯》，能够用热烈，富有激情的声音去演唱歌曲高潮部分，体会作品的风格特点。
2.能够参与欣赏、演唱、律动、创编等实践活动，通过波萨诺瓦的节奏，旋律的分析了解歌曲充满动感的特点和朗朗上口的原因。
【教学重难点】
重点：1.了解拉丁节奏（波萨诺瓦）的节奏特点，体态律动的表达。2.通过歌曲旋律的分析，了解到弱起，同音反复和上行模进的作用。3.聆听《生命之杯》，能够用热烈、富有激情的声音演唱歌曲高潮部分。4.加油方式的节奏创编。
教学难点：1.拉丁节奏（波萨诺瓦）的节奏特点，体态律动的表达。2.歌曲旋律的分析。能够富有激情的声音演唱歌曲高潮部分。
【教学工具】
多媒体、非洲手鼓、电子琴。
【教学过程】
课前热身：学生进入教室播放2018年世界杯5佳进球。“欢迎同学们来到世界杯的赛场。”今天为大家推荐“冰岛队”播放“维京战吼”视频。并通过PPT与学生首次进行节奏训练(注意要求气息的运用)，并提出足球竞技的精神“团结、勇敢、坚韧”。
（让学生能够体会到足球竞技的魅力，营造出世界杯球迷氛围。为本课中加油节奏创编做好铺垫。）
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新人音版八年级音乐下册优质课教学设计
《生命之杯》教案
《生命之杯》教案
教学内容：
1、能够跟着音乐足球世界杯主题歌《生命之杯》的律动用肢体表现音乐的节奏。
2、感受其他各组同学设计的动作，互相学习。
3、跟着音乐的律动自己编创。
教学目的：
1、音乐与活动课旨在训练学生通过听、动觉的联觉效应，通过音乐刺激感官，使全身对音乐的空间、时间和能量做出反应而获得音乐感受，在此体验的过程中掌握音乐知识。
2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。
教学重点：
1、教师的要求要清楚、具体、明确。
2、教师要善于发现并鼓励学生独特的肢体表达方式。
3、强调动作与音乐的协调和统一。
教学内容：
一、复习。
1、师：复习歌曲《奥林匹克号角》，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。生：全体演唱。
2、播放录音，学生自我评价，并改正。
二、听赏《生命之杯》。
1、播放乐曲，初听，整体感知。
2、简介。
3、生：交流收集的材料。
4、师补充：这是1998年法国世界杯足球赛的主题歌。歌曲鼓舞运动员奋勇拼搏，为国争光。这首洋溢着生命力量的歌，其传播已超越球赛和国界的范围。它鼓舞人民弘扬个性，树立更高的人生目标，实现自己的人生价值。
5、复听《生命之怀》请问：它表达了什么样的感情呢？
6、学生回答，教师可做补充。
三、学唱《生命之杯》。
1、感受歌曲：播放音乐，感受歌曲的情绪并体会歌曲的含义。
2、学唱歌曲：跟琴学唱。大跳音程延演唱困难时，可以用激发情感来带动气息的准备。
3、拓展歌曲：在了解歌曲的含义的基础上，学生能用正确的情绪和声音演唱。
4、个别表演。
四、课堂小结：
1、学生谈谈体会。
2、教师总结。
五、课后作业：
复习、巩固歌曲。