人教版《测量平均速度》上课课件1

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人教版初中物理课件《测量平均速度》ppt课件1

3．高速公路上为避免发生汽车追尾事故，有关部门在路边竖立了距离
确定牌。从确定牌开始，沿路分别竖有50 m、100 m、200 m标志牌。小
明为了估测所乘汽车的速度，他用手表测出汽车从确定牌开始行驶到200
m标志牌的时间为8 s，则汽车的平均速度为( C )
A．6.25 m/s
B．12.5 m/s
C．25 m/s
将斜面倾角变大(或使斜面更光滑)
•
Leabharlann Baidu
1.同其他林木相比，竹子颇有一些独特之处，如虚心、有节、清拔凌云、不畏霜雪、随遇而安等等。这些特点，很自然地与历史上某些审美趣味、伦理道德意识发生契合，进而被引入社会伦理美学范畴，成为君子贤人等理想人格的化身，并对中国传统文化的发展产生深刻的影响。
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式的不同。西方人注重直观性，喜欢某种气味就直接喷洒，芬芳满身，让别人直观地感受到；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文化传承使他们更注重意会性，儒释道三家无不言开悟，最高深的思想是“意在言外”，最美好的意境是“言有尽而意无穷” ，表现在用香上，就会在享受美好的芬芳之外，更注重思想的体验和提升。
8.(襄阳中考)小明同学为研究小木块在足够长斜面上的运动规律，每次都使小木块从斜面上O点由静止释放，沿斜面向下运动，利用秒表和刻度尺测出其运动时间和通过的路程，记录的数据如下表。

人教版物理《测量平均速度》ppt课件1

S3=S1-S2= 0.3 t3= t1- t2= 1.5 v3= 0.2
人教版八年级物理上册教学课件：第一章第4节测量平均速度(共26张PPT)
人教版八年级物理上册教学课件：第一章第4节测量平均速度(共26张PPT)
6.实验结论小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动速度越来越快，小车做变速直线运动。
器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片
注意事项
人教版八物年理《级测物量理平上均册速教度学》课p件pt：课第件一1章第4节测量平均速度(共26张PPT)
当堂检测人教版八物年理《级测物量理平上均册速教度学》课p件pt：课第件一1章第4节测量平均速度(共26张PPT)
1. 如图所示，一列长为 120m 的火车匀速通过一座
人教版八年级物理上册教学课件：第一章第4节测量平均速度(共26张PPT)
人教版八年级物理上册教学课件：第一章第4节测量平均速度(共26张PPT)
7.交流与评估
1.为什么斜面的坡度不能太小也不能太大？斜面的坡度过小，小车达不到底部；斜面的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。
2.金属片的作用是什么？便于测量时间和让小车停止运动。
金属片
人教版八年级物理上册教学课件：第一章第4节测量平均速度(共26张PPT)

初中物理人教版八年级上册《测量平均速度》PPT课件(示范文本)

金属片
金属片
实验时注意观察停表的示数。
金属片
金属片
金属片
wenku.baidu.com
环节五:分析与论证
实验数据
路程 (m)
运动时间(s)
速度(m/s)
上半段 S1= 下半段 S2=
t1=
v1=
t2=
v2=
结论：小车在斜坡下滑时的速度越来越（大）。
环节六：评估
误差可能产生的原因？
1.上半段路程和下半段路程分得不等； 2.计时； 3.测量估读……
环节三：制订计划与设计实验
１．原理： v s t
２．方法：
用刻度尺测出sAC的长，同
时测出小车从A滑到C所经历
的时间t，用
v
s 算出速度。
t
３．器材：长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属块等
环节三：制订计划与设计实验
讨论二：
怎样测小车运动的时间？（1）秒表的使用方法。（2）上半段路程的时间怎样测？
问题2：想一想，超声波的测距原理在生活中有哪些应用？
常见的有： ①道路交通限速时，用来测车速。 ②海洋深度测量、鱼群探测等。 ③蝙蝠确定前面的障碍物。
小结
1.本节课你有哪些收获？
（1）体验科学探究的过程，用实验的方法证明自己的观点是否正确。（2）学习了用实验探究物体速度变化的方法。

人教版物理初二上册《第4节测量平均速度》课件

s v= 1
利用公式___1 __t1 __算出小车通过斜面全
程的__平__均__速__度__公__式__v_1__ 。
④将金属片移至__斜__面__的__中__部___,测出小车到金属片的___距__离__s_2 。 ⑤测出小车从_斜__面__顶__端__滑过___斜__面__上__半__段__路__程__s_2_所用的
1.（2018•柳州）如图记录了汽车在平直的公路上行驶时，在相同时间间隔内通过的路程。由图可知汽车在各段时间内速度是 ___不__同___的，汽车从20s到40s的平均速度是____3_7_.5____m/s。
课堂检测
基础巩固题
2. 一个物体沿平直的高速公路运动，在10s 内通过60m的路程，通过前一半路程用了4s，那么该物体在前、后半程内的平均速度分别是（ D ）
A．图中AB段的路程sAB=50.0cm B．如果测得AC段的时间tAC=2.5s，
则AC段的平均速度vAC=32.0cm/s C．在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB
段的平均速度vAB会偏大 D．为了测量小车在BC段的平均速度vBC，可以将小车从B点静止释放
课堂检测
基础巩固题
A． 6m/s、7.5m/s
B．5m/s、7.5m/s
C．5m/s、6m/s
D．7.5m/s、5m/s

人教版教材《测量平均速度》教学课件1

•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“ 实质上 ”不能去掉。
•
7.课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节, 活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里
2．如何得出小车在整段路程中的后半段的平均速度？
根据公式：
v3
s1 t1
s2 t2
计算。
3．实验中你还有什么发现或疑问？如果测时间时，反应慢了，平均速度偏大了，还是偏小了？

人教版物理测量平均速度ppt课件1

斜面、小车、刻度尺、停表、金属片（挡板）
小组讨论展示结果
①将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但又不至于太快。 ②在小车释放处，车前端做标记作为起点；在斜面下端卡上金属片作为终点，用刻度尺量出起点
到终点距离就是路程s。
③释放小车时，用停表开始计时，车撞击金属片
时停止计时，得到时间t。
《测量平均速度》人教版物理课件1pp t课件人教版课件
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边学边练一试身手
请分析下述操作或推论，哪些是错误的？ ① 该实验测出的速度就是小车到达末端碰
金属片时的速度。
错误.平均速度小于末端速度。
② 让小车走得慢一点，路程适当长一点，则测量的误差可以小一点。正确。
s，表示出时间s/v，
由公式推出结果。
s s v1 v2 v1 v2
2
④ 该实验如果测出上半段时间和下半段时间的速度
分别为v1v2，则全程的速度是（v1+v2）/2。
正确.可设出时间t，表示出路程s=vt，与上类似，由
公式推出结果。
《测量平均速度》人教版物理课件1pp t课件人教版课件
《测量平均速度》人教版物理课件1pp t课件人教版课件
实验注意事项
1.为了方便计时，斜面的坡度要小。2.实验前要学会熟练地使用停表，以减小实验过程中时间测量的误差

测量平均速度课件人教版八年级物理上册

8．如图所示，向右沿直线运动的小车，通过AB、BC、 CD三段路程所用的时间都是0.4 s，图中标尺上每一小格的长度均代表2 m．由图可知，小车做的是 ____加__速_______(选填“匀速”“加速”或“减速”) 运动；它从A点运动到D点的平均速度是 _____2_5_______m/s.
9.如图所示，是苹果下落过程中拍摄的频闪照片，相机每隔0.1 s曝光一次．
第一章机械运动
第4节测量平均速度
1．如图是小明在学校实验台上测小车运动的平均速度，实验装置完全符合实验要求．下列记录可能正确的是( D ) A．实验室房间的高度为30 cm B．小车运动的斜面长度为10 m C．小车运动全程的时间为5 min D．小车运动全程的平均速度为0.2 m/s
2．一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3 m时，用了 2 s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是 (C ) A．1.5 m/s B．2 m/s C．1 m/s D．2.5 m/s
6．(2020·吉林)在“测量小车运动的平均速度”的实验中：
(1)需要的测量工具有停表和____刻__度__尺_____． (2)为了减小实验误差，应使斜面坡度较___小__________
些． (3)小车在3 s内运动了0.9 m，则它通过这段路程的平
均速度为_____0_._3______m/s.

人教版物理八年级上册-人教版物理八年级第一章第四节测量平均速度课件

1、各组在小组长的带领下进行准备活动的练习； 2、练习时必须在自己测试场地的周围，不得远离； 3、准备活动的内容尽量做到各关节充分活动开，避免在正式测试时受伤； 4、准备活动时间控制在大约8分钟之内完成。
S t 运动员1：运动员2：运动员3：运动员4：
运动员5：
填表人：
0-10米 0-20米 0-30米 0-40米 0-50米
把“测量物体平均速度”的验证性实验，扩展成“50m快速跑速度测评”的探究性活动，应用速度规律实测50m跑的各段平均速度。
我们把实验扩展到操场，把实验组扩充到10人，通过体育课让每位学生感受运动、认识运动、描述运动、探究运动，这样做有利于学生主动积极的学习态度的形成，有利于学生集体意识和团队精神的培养，为学生创造了难得的施展身手、相互协作的空间；第一节课在小组长的组织下，用卷尺测量运动场地的长度、用秒表测量运动过程的时间；课后，我们利用小组的数据收集、处理；通过网络完成数据的汇总。
测量平均速度
1）加深对变速直线运动的理解，会应用速度规律来实测50米跑各段的平均速度。
2）体验探索实验有关过程；学会使用秒表计时间、用卷尺测量距离。并分析每 10米之间速度的变化。
3）培养学生认真负责的学习态度，实事求是的科学作风，相互协作的团队精神。
4）学会使用公式v=s/t计算平均速度，懂得用数据分析各个时段的运动情况。

人教版物理八年级上册《测量平均速度》教学课件

【实验分析】
（1）小车全程是做_____变__速___运动。（选填“匀速”或“变速”）（2）实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，应___减__小____斜面的坡度。（选填“增大”或“减小”）
5.（江西中考）2018年，江西省将全面实现义乌教育均衡发展，其中有一项督导工作就是检查实验报告。以下是小璟同学做“测量小车的平均速度”时的实验报告（摘要）。请你将其报告中的问题补充完整。【实验目的】测量小车的平均速度【实验原理】 v=
t
（3）在实验中，为了方便计时，应使斜面的倾角适当____小____（选填 “大”或“小”）一些。（4）由图可知：小车在A，B两点间运动的平均速度为__0_._0_3__m/s。
2.（遵义中考）学校运动会百米赛跑项目中，小迪起跑后2s末速度为 6m/s，终点冲刺时速度达到9.8m/s，在冲刺阶段小迪超越了小杰同学，领先到达终点，最终以12.50s的成绩获得第一名并打破学校纪录。在超越小杰的过程中，以小杰为参照物小迪是__运__动__的，小迪比赛过程的平均速度为_____8____m/s。
1.4 测量平均速度
新知导入
问题：速度的公式是什么？
v s t
从速度的公式
v s t
可知，如果测出了物体运动的
量程S和通过这段路程所用的时间t，就可以算出物体这段时间的
平均速度。

人教版物理八上：测量平均速度教学课件

则木块从 1 位置到 4 位置运动的平均速度：v= =
=0.9m/s。
50
课堂检测
2.如图是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2s闪拍一次，分析照片可知：小球从A点到F点共运动了 cm的路程，小球从B点到F点的平均速度为 m/s．
51
解析
【答案】12.50；0.15．【解析】（1）由照片可以看出，刻度尺的分度值为 1mm，小球在 A 点的位置坐标为 0cm，在 F 点的位置坐标是 12.50cm，则小球由 A 到 F 的路程为 S1=12.50cm．（2）小球由 B 运动到 F 所用时间 t=0.2s×4=0.8s，通过的路程为 S2=12.50cm﹣0.50cm=12.00cm，则它的平均速度为 V=S2/t=12.00cm/0.8s=15.0cm/s=0.150m/s．
金属片
人教版物理八上：测量平均速度课件
金属片
人教版物理八上：测量平均速度课件
人教版物理八上：测量平均速度课件
金属片
人教版物理八上：测量平均速度课件
人教版物理八上：测量平均速度课件
金属片
人教版物理八上：测量平均速度课件
人教版物理Байду номын сангаас上：测量平均速度课件
金属片
人教版物理八上：测量平均速度课件
人教版物理八上：测量平均速度课件

八年级物理上册人教版课件第一章第四节测量平均速度

课本练习
3、学校操场上跑道的长度是已知的。怎样利用这条跑道和手表，测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度？
课本练习
4、有一个量程为2m的卷尺，请你设计一个简单的方法估测你家到学校的路程，写出具体的步骤。
超声波测距
倒车雷达
超声测速仪
由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离
0.700m
2.2s
0.32m/s
3、根据测得的程的平均速度
,利用公式:
算出小车通过斜面全
实验：测量物体运动的平均速度实验原理：
4、将挡板移至斜面的中部，用刻___度__尺___测出小车到挡板的距离，记为
实验：测量物体运动的平均速度实验原理：
5、由静止释放小车，用_停__表___测量小车从斜面顶端滑下到撞击到挡板的时间，记为
测量平均速度
教学目标学会用刻度尺正确地测量物体运动的路程，并能用停表测出物体通过这段路程所用的时间。
学会写简单的实验报告。
教学重点测量平均速度；计算平均速度。
教学难点用停表准确计时；理解平均速度。
温故知新
速度的定义是什么？速度的物理意义是什么？物理学中，把路程与时间之比叫做速度，公式为：
练习停表的使用
在开始实验前，我们要先练习停表的使用哦！
你能用停表进行准确计时吗？
组装好实验器材，将挡板置于某一位置，然后在由静止释放小车，练习使用停表准确记录小车撞击到挡板的时间。多尝试几次！

人教版物理八年级上册 1.4 测量平均速度课件 (共17张PPT)

6、小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A，B，C三处时电子表的显示：（1）该实验是根据公式_________进行测量的．（3）请根据图中所给信息回答：
SAB=_5_._0_0_cm，tBC=_1____s，vAC=0._0_3_3__m/s．
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月上午9时32分22.4.1209:32April 12, 2022
❖ 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022年4月12日星期二9时32分11秒09: 32:1112 April 2022
课堂小结
实验目的：测量平均速度
实验原理：
实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺实验步骤：课本第23页
1、将小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出路程S1；
2、用Leabharlann Baidu表测量小车从顶端到底端时间t1; 3、利用公式V=S/t算出全程的平均速度； 4、将金属片放在斜面中部，按步骤1、2、3操作。
4、如图是一小球从A点沿直线运动到F点的频
闪照片，若频闪照相机每隔0.2秒闪拍一次。分

人教版《测量平均速度》实用课件1

t2 (2)根据表格中的数据分析，该小球从静止出发后的路程与____成正比；若照片上位置与实际位置间距比例是1：10，则小球从D点至E点的平均速度是__9__ m/s。
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(3)用粗糙程度相同、质量不同的木块做实验所得数据如下表，根据公式
__v_＝__st____算出第一次实验木块的平均速度为___1_.2_5__m_/_s___。请归纳本实验
时间
(3)若图中钟表每格为1 0.12
s，该次实验中，小车通过全程的小平于均速度v＝
________m/s；实验中小车通过上半段路程的平均速度_______(填“大
于”“小于”或“等于”)通过下半段路程的平均速度。
(4)实验时，若让小车过了A点后才开始计时，会使所测AC段的平均速度vAC 偏______大_(填“大”或“小”)。
5．同学们用图甲所示的玻璃管做了“测量气泡的速度”的实验。该实验的测量工具有_刻__度__尺__、__停__表___；用测量的数据画出s－t图象如图乙所示，分析

人教版教材《测量平均速度》上课课件PPT1

•
5.写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是“最大的快乐”加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；
•
6.第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。
•
7.写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的“形象”和 “意境”中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：
实验——测量物体运动的平均速度
实验目的：练习使用刻度尺和秒表测量变速运动物体的平均速度
v 实验原理：
s
t
金属挡板
设计实验
S1
t1
S2
t2
金属挡板的作用：便于测量时间
斜面与水平面之间夹角小一点这样便于测量时间
实验器材
斜面、小车、刻度尺、停表、金属挡板。
使用秒表的方法：第一次按动——启动，长短指针开始转动；第二次按动——暂停，长短指针暂时停止转动；第三次按动——回零，长短指针迅速回到零点.

人教版八年级上册物理第四节《测量平均速度》共课件

不改变斜面倾角以及小车的初始位置
使两次在上半段的运动情况完全相同
合作
实验数据记录及处理：
路程
运动时间平均速度
s2= 0.3 m t2= 2.5 s v2= 0.12 m/s
人教版八年级上册物理第一章第四节《测量平均速度》共1 3张PPT 课件
新知学习
想一想
能不能测出下半段路程的平均速度呢？如何测？你还有其他办法吗？
人教版八年级上册物理第一章第四节《测量平均速度》共1 3张PPT 课件
课堂检测
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人教版八年级上册物理第一章第四节《测量平均速度》共1 3张PPT 课件
新知巩固
【备】小华在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置。小车从带
刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子停表的显示(数字分别表示“小时：分：秒”)。
(1)该实验是根据公式_v____s___进行速度计算的； (2)实验中为了方便计时，应t 使斜面的坡度较___小____；
新知学习
通过实验可知：同一物体做变速运动时,它的平均速度是随着各段时间或路程的不同而变化的。如果把变速运动分成几段,各段的平均速度都不一定相等。
易错警示计算平均速度时，一定要找准是哪段路程以及经过这段路程所用的时间。不要“张冠李戴”。

初中物理测量平均速度人教版优秀课件

金属片
金属片
实验数据：
路
程
S1= 1.16m S2= 0.58m
运动时间
t1= 4s t2= 2.5s
平均速度 V1= 0.29m/s V2= 0.232m/s
根据以上的实验数据，你能否计算出小车
s v 通过下半段路程 3的平均速度 3呢？
S3=
t3=
s2
金属片
s3 t3
s1 t1
t2
实验数据：
优胜劣态适者生存是一个亘古不变的自然规律。不管是怎样的活法。人都应有一个积极向上的心态，去投身生活，去追逐目标。不管你是羚羊还是狮子，当太阳升起之时，就要毫不迟疑地向前奔去。生活就是这样。这个是个人生哲学，这个故事也能说明很多做人道理。如今，不比20世纪，现在的生活条件竞争激烈，每个人都不想被淘汰，每个人都想让自己的生活过的好些，每个人都有着自己的梦想和理想。但是成功与失败最大的区别是，成功的人不在于花多少时间去说他们的梦想和理想，不在于花多少时间去抱怨他们的苦难与困境，不在乎花时间去羡慕和仰慕别人的成功而让自己感到自卑；成功的人只会去做他们该做的事情，只会面对他们的困难，不会有抱怨，更不会有羡慕，因为他们心中有目标，理想，动力以及那颗沉淀的心。
金属片
S1
S2
金属片
120
100
金属片
60 80 40
20