人教版《测量平均速度》上课课件1
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章 机械运动
第4节 测量平均速度
教材分析
说
学情分析
课 提
教学目标
纲
教学重点难点
教学过程
教材分 析
1
1.4 测量平均速度
1、遵守实验 室的要求
2、认真按照 规则完成实验
3、养成良好 的实验的习惯
教材分 析
2
1、使用刻度尺
第1节 长度和时间的测量 2、秒表的使用
第2节 运动的描述
3、误差
第3节 速度 第4节 测量平均速度
•
4.有 人 把 散 文 阅读 的基本 步骤归 纳为八 句话： 先读原 文晓大 意，再 审题目 作标记 ，文题 对照定 范围， 抓住关 键再提 取，提 取之后 需整合 ，经过 验证再 确立， 语言转 换不可 少，答 案简洁 又明晰 。
•
5.每 个 人 都 有 理想 和追求 ，不断 地追求 却始终 实现不 了，所 以只能 不断地 往前走 ，永远 在路上 流浪， 永远处 于一种 寻觅的 过程之 中。所 以，从 这个角 度来讲 人始终 都是在 路上
1、时间的测量 2、对平均速度的理解
教学难点
教学过程
播放视温频故而知新
提出问题
1、误差 2、机械运动 3、速度 4、速度计算公式 5、匀速直线运动
教学过程
提出问题
测量平均速度
实验原理：v s t
教学过程
思考
1、需要测量哪些物理量 2、需要哪些测量工具 3、测量过程中的注意事项
教学过程
实验准备
1实、验运原动理的：快慢
2、v 速v 度st的st 公式
学情分 析
1
知识基础
1、会使用刻度尺和秒表
2、知道误差与错误的区别
3、会利用 v 计s 算速度 t
学情分 析
2
实验基础
1、没有独立完成实验的经验 2、动手能力差 3、设计实验方案能力欠缺
教学目标
知识与技能
➢ 学会使用刻度尺的秒表正确 的测量出路程和时间，并求出平 均速度 ➢ 加深对平均速度的理解。
分析数据
拓展实验
1.测量气球下落时的平均速度 2.多媒体展示超声波测速
学以致用
例2、利用手表，测定自己正常步行和长跑的 的平均速度
课堂总结
你有哪些收获? 实验中存在哪些不足？ 如何改进？
板书设计
1.4 测量平均速度
1.实验原理
2.测量工具 3.数据表格
路程 时间 平均速度
s1= t1= v1= s2= t2= v2=
教学目标
过程与方法
➢ 体会设计实验、实验操作、 记录数据、分析实验结果的过程 ➢ 逐步培养学生学会写简单的 实验报告。
教学目标
情感态度与价值观
➢ 经历完整的实验过程，激发 学生的学习物理兴趣。 ➢ 培养学生认真的科学态度和 实事求是的严谨作风
重点难点
教学重点
会使用刻度尺和秒表测量运动物体的平均速度
•
6.作 者 将 此 处 坐车 的困难 抽象为 人生旅 途的苦 难，但 从本质 上讲他 们同样 是想达 到目的 地而不 能达到 ，想实 现理想 而不能 实现自 己所有 的理想 ，实质 上还是 一场苦 旅。所 以“实 质上” 不能去 掉。
•
7.课 堂 活 动 是 为了 课堂教 学目标 而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
问题 。。。。。。
作业
请各位评委老师批评指正
பைடு நூலகம்
•
1.银 色 修 饰 了 同一 个对象 ，同时 五句话 也表达 了一个 共同的 主题,肯 定了生 命的价 值，春 天必然 会来临 ，谁也 无法阻 挡生命 的冲动 ，显示 了生命 本生的 一种张 力。在 西方社 会中， 银色有 其代表 的含义 ，即银 色是纯 洁、博 爱、美 德和富 裕的象 征。
教学过程
实验方案
第2组
第1组
第3组
教学过程
进行实验
数据表格
路程 s1= s2=
时间 t1= t2=
平均速度 v1= v2=
学生分组实验
教师巡回指导
1、帮助学生解 决实验中的困 难。
2、记录学生在 实验过程中出 现的错误。
教学过程
交流评估
各小组分别 阐述自己的 观点，其他 小组进行补 充
1、学生在实验时的困难 2、学生在实验时出现的错误 3、误差分析
•
2.生 命 和 死 亡 全不 相容， 我们是 为着生 的，或 者是为 着死的 ，非此 即彼， 在本质 上不可 兼得； 同时， 他也肯 定了生 命的价 值，春 天必然 会来临 ，谁也 无法阻 挡生命 的冲动 ，无法 阻挡我 们对于 新生命 、新世 界的渴 望与追 求
•
3.散 文 阅 读 中 ，重 点要注 意引导 学生树 立几种 意识： 首先是 整体意 识，要 尽可能 地细读 全文， 充分感 知全文 ，了解 文本的 内容和 情感基 调，把 握文章 主旨； 其次是 题干意 识，要 明确题 目问的 是什么 ，是怎 么问的 ，也即 命题指 向哪里
•
8.边 塞 诗 是 以 边疆 地区汉 族军民 生活和 自然风 光为题 材的诗 ，是唐 代汉族 诗歌的 主要题 材之一 ，是唐 诗当中 思想性 最深刻 ，想象 力最丰 富，艺 术性最 强的一 部分。
感谢观看，欢迎指导！
第4节 测量平均速度
教材分析
说
学情分析
课 提
教学目标
纲
教学重点难点
教学过程
教材分 析
1
1.4 测量平均速度
1、遵守实验 室的要求
2、认真按照 规则完成实验
3、养成良好 的实验的习惯
教材分 析
2
1、使用刻度尺
第1节 长度和时间的测量 2、秒表的使用
第2节 运动的描述
3、误差
第3节 速度 第4节 测量平均速度
•
4.有 人 把 散 文 阅读 的基本 步骤归 纳为八 句话： 先读原 文晓大 意，再 审题目 作标记 ，文题 对照定 范围， 抓住关 键再提 取，提 取之后 需整合 ，经过 验证再 确立， 语言转 换不可 少，答 案简洁 又明晰 。
•
5.每 个 人 都 有 理想 和追求 ，不断 地追求 却始终 实现不 了，所 以只能 不断地 往前走 ，永远 在路上 流浪， 永远处 于一种 寻觅的 过程之 中。所 以，从 这个角 度来讲 人始终 都是在 路上
1、时间的测量 2、对平均速度的理解
教学难点
教学过程
播放视温频故而知新
提出问题
1、误差 2、机械运动 3、速度 4、速度计算公式 5、匀速直线运动
教学过程
提出问题
测量平均速度
实验原理：v s t
教学过程
思考
1、需要测量哪些物理量 2、需要哪些测量工具 3、测量过程中的注意事项
教学过程
实验准备
1实、验运原动理的：快慢
2、v 速v 度st的st 公式
学情分 析
1
知识基础
1、会使用刻度尺和秒表
2、知道误差与错误的区别
3、会利用 v 计s 算速度 t
学情分 析
2
实验基础
1、没有独立完成实验的经验 2、动手能力差 3、设计实验方案能力欠缺
教学目标
知识与技能
➢ 学会使用刻度尺的秒表正确 的测量出路程和时间，并求出平 均速度 ➢ 加深对平均速度的理解。
分析数据
拓展实验
1.测量气球下落时的平均速度 2.多媒体展示超声波测速
学以致用
例2、利用手表，测定自己正常步行和长跑的 的平均速度
课堂总结
你有哪些收获? 实验中存在哪些不足？ 如何改进？
板书设计
1.4 测量平均速度
1.实验原理
2.测量工具 3.数据表格
路程 时间 平均速度
s1= t1= v1= s2= t2= v2=
教学目标
过程与方法
➢ 体会设计实验、实验操作、 记录数据、分析实验结果的过程 ➢ 逐步培养学生学会写简单的 实验报告。
教学目标
情感态度与价值观
➢ 经历完整的实验过程，激发 学生的学习物理兴趣。 ➢ 培养学生认真的科学态度和 实事求是的严谨作风
重点难点
教学重点
会使用刻度尺和秒表测量运动物体的平均速度
•
6.作 者 将 此 处 坐车 的困难 抽象为 人生旅 途的苦 难，但 从本质 上讲他 们同样 是想达 到目的 地而不 能达到 ，想实 现理想 而不能 实现自 己所有 的理想 ，实质 上还是 一场苦 旅。所 以“实 质上” 不能去 掉。
•
7.课 堂 活 动 是 为了 课堂教 学目标 而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
问题 。。。。。。
作业
请各位评委老师批评指正
பைடு நூலகம்
•
1.银 色 修 饰 了 同一 个对象 ，同时 五句话 也表达 了一个 共同的 主题,肯 定了生 命的价 值，春 天必然 会来临 ，谁也 无法阻 挡生命 的冲动 ，显示 了生命 本生的 一种张 力。在 西方社 会中， 银色有 其代表 的含义 ，即银 色是纯 洁、博 爱、美 德和富 裕的象 征。
教学过程
实验方案
第2组
第1组
第3组
教学过程
进行实验
数据表格
路程 s1= s2=
时间 t1= t2=
平均速度 v1= v2=
学生分组实验
教师巡回指导
1、帮助学生解 决实验中的困 难。
2、记录学生在 实验过程中出 现的错误。
教学过程
交流评估
各小组分别 阐述自己的 观点，其他 小组进行补 充
1、学生在实验时的困难 2、学生在实验时出现的错误 3、误差分析
•
2.生 命 和 死 亡 全不 相容， 我们是 为着生 的，或 者是为 着死的 ，非此 即彼， 在本质 上不可 兼得； 同时， 他也肯 定了生 命的价 值，春 天必然 会来临 ，谁也 无法阻 挡生命 的冲动 ，无法 阻挡我 们对于 新生命 、新世 界的渴 望与追 求
•
3.散 文 阅 读 中 ，重 点要注 意引导 学生树 立几种 意识： 首先是 整体意 识，要 尽可能 地细读 全文， 充分感 知全文 ，了解 文本的 内容和 情感基 调，把 握文章 主旨； 其次是 题干意 识，要 明确题 目问的 是什么 ，是怎 么问的 ，也即 命题指 向哪里
•
8.边 塞 诗 是 以 边疆 地区汉 族军民 生活和 自然风 光为题 材的诗 ，是唐 代汉族 诗歌的 主要题 材之一 ，是唐 诗当中 思想性 最深刻 ，想象 力最丰 富，艺 术性最 强的一 部分。
感谢观看，欢迎指导！