生物探究活动教学策略

生物
探究
策略
求达到 的目标的侧重点。 如有 的探究活动 要求学生体验科学探究 的一般过程 ， 探究 有的探究活动重在数据 的收集 、 整理和解
倡导 探究性学 习是 “ 生物课程标 准 ” 念， 关键在 于是 否能真正组织好学生进行 探究活动。 以下是我在组织学 生进行探究 活动时遇到的一些问题及思考。 问题一 ： 课 时安排较少 ， 内容较 多。 策略 ： 早计划 ， 早安排 ， 早准备。 在新 学期开 始前 ，教师就 要对 整个 学期 的探究活 动进行 全盘考 虑 ，制定周 密的学 期计划 。如一 些背景 资料 的收集
情况 ， 有计 划地 利用好课 内外 的时间 。
最好 的老 师。
对组 率 的测定 ， 必须 坚持数 日。 这 类探究后 续 选举小组长。小组长 的职责要 明确 ：
养几个小 动物 ， 设置水族 箱等 ， 都 能诱发
学 生对 生 物 学 的兴 趣 和 爱 好 。 因为 兴 趣 是
要求 每个人都 必须做 。教 师要根 据具体 兴趣 浓厚 、 积极 努力、 认真 负责的小 组长
教师 只有准确地 掌握 不同探 究活动 的侧 造适 于他们发展的条件 和机遇 。 对于行为
（ 图表 、 图片、 数据 、 模型、 标本等 ） 、 调查 、
访问 、 参观 等都要早作 统筹 安排 ； 对 有些 探究 活动 教 师要 亲 自动手 进 行验 证 ， 只
的分 工合作 以及 互相帮助 ， 另一方 面也会 兴 趣 。
的学生 ， 教师应给 予特别 的关爱 ， 尽 量创 习惯较差 的学生要做好思想 工作 ， 要及时 提醒和暗示他们遵守纪律 。 问题三 ：生物学科还没有 引起学校 、 学生和家长的足够 重视 。 策略 ： 采 用 多种 教学 手段 ， 引起学 生 对生物学的重视 ， 培养和激 发学生的学 习 方面 ， 教 师可通过 组织 学生创办墙
一Leabharlann Baidu
要这样 ， 教 师才能做 到心 中有数 ， 避免 盲 但如何分 组也很需要教师煞费苦心。 一是 目性 。另外 ， 合理分配课 内外活动也很 重 教 师要认真分析 班级成 员的具体 情况 ， 将 要 。教材安 排 的主要探 究活动 必须在 课 业 负担 ， 更 不能放任 自流 。 但 有些课 内活 动 ，也需要课 外 用一定 的时 间才 能坚 持 完成 。如种子萌发 条件 的探究 、 种子发 芽 活动 ， 是需要课 外时 间进 行的。对于课外 探究 活动 ， 应给 学生一定 的选择 性 ， 不必 兴趣浓 、 积极性 高、 能 力强 的学生 均分 到 中， 如 果长期体 验不到成 功 ， 得不 到大 家 内完成 ， 绝不可 以挪到课 外 ， 加 重学生 课 各 个 小 组 ， 可 避 免 出现 弱 势 小 组 。 在 活 动
准 的重 要 理 念 之 一 。 教 师 如 何 贯 彻 这 一 理 次探究活动教 师要提 早安排学 生准备 ， 包
相应 知识 的准备。 其次 ， 教 念， 关键在于是否能真正组织好学 生进 行 括材料 的准备 ， 探究活动。 师要 掌握好 教材规定 的各个 探究 活动要
关键词 ： 中学
报、 班级小 报、 校 园生物 报等形 式 向学 生
和家长展示生物领域的新思想、新成果 、
和新技术。组织学生统计报纸、 电视等 媒
体 社 会 和 日常 生 活 生 物 学 术 语 出 现 次 数
的情况 ， 使学生充分认识 到生物学就在 我 们身边 ， 与我们 的生活 息息相 关 ： 在教学 中积 极渗 透 Ｓ Ｔ Ｓ的教育 ， 激起学生强烈 的 好奇 心和探究欲 望。另一方面 ， 营造一个
良好 学 习 环境 和 氛 围也 很 重 要 。 例 如 ： 饲
的赞扬 ，会大 大挫伤小 组成 员的积极 性 ， 使探究活动达不到应有的效 果。 二是认真
内成 员进行任务分 工，组织 小组讨论 等。 可别小 瞧小组长 的作 用，一个态度端 正、 不仅 可以起 到 良好 的带头作 用和示 范作
的 重 要 理 念 之 一 。教 师 如 何 贯 彻 这 一 理 的 问题性质并不复杂 ，结论也容 易获得 ；
作 。对于个别发展 水平差一 些 ， 或懒惰一
些， 或 性 格 内向 在 探 究 活 动 中表 现 不 积 极
读上。不同的探究活动有不 同的侧重点 ，
重点 ， 才能避免盲 目探究 ， 节省 时间。 问题二 ： 班级学 生过 多 ， 学 生的学 习 态度、 认知能 力和认知水平参 差不齐 。 策略 ： 培养骨干 ， 优化组合。 由于班额过大 ， 大多数的探 究活动只 能分 小组完成 。一方面 ， 分组 有利 于学 生 出现积极 的参 与者和消极被动的偷懒者。
Ｉ Ａ Ｏ Ｘ Ｕ Ｅ ＷＥ Ｎ Ｃ Ｕ Ｉ
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生物搽究活动教学策 略
一山东省广饶县英才学校 田 效勇
摘要 ： 倡导探究性学 习是 生物课 程标 要想缩短课 堂探 究的时间 ，首先 ， 每 用， 同时也是老 师的好 帮手。三是 培养生 物学科骨干。 可将科代表和选 出的小组长 组成一个 生物学习兴趣小组 ， 可利 用课外 时间对他们 进行 生物知识 和生物 探究 能 力的培养 。 让这群骨干在探究活动中起 到 传、 帮、 带的作 用。四是抓 好后进 生的 工