《等腰三角形》习题课件

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等腰三角形全国优质课一等奖完美PPT课件

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2024/1/28
23
针对本节课知识点进行练习
练习题1
已知等腰三角形的两边长分别为3和7,求这个等 腰三角形的周长。
练习题2
一个等腰三角形的一个内角为40°,求另外两个内 角的度数。
练习题3
在等腰三角形ABC中,AB=AC,∠B=30°,求∠A 的度数。
2024/1/28
24
学生自主思考并提问环节
稳定性
由于等腰三角形的两腰相等, 使得它具有相对的稳定性,在 建筑、工程等领域有着广泛的 应用。
特殊性
当等腰三角形的顶角为90°时, 该三角形即为等腰直角三角形 ,具有直角三角形的所有性质 。
10
03
等腰三角形判定方法与技巧
2024/1/28
11
已知两边相等判定方法
wk.baidu.com
若两边相等,则这两边所对的角 也相等,即等边对等角。
学生感受到数学的美和魅力。
2024/1/28
5
教学内容与方法
教学内容
等腰三角形的定义、性质及判定方法;等腰三角形的应用举例。
2024/1/28
教学方法
采用启发式教学法、情境教学法、小组合作探究等多种教学方法,引导学生主动 参与课堂活动,积极思考、探究问题。同时,借助多媒体手段,展示丰富的图形 和动画效果,帮助学生更好地理解和掌握等腰三角形的相关知识。

等腰三角形的复习ppt课件

等腰三角形的复习ppt课件

03
等腰三角形在生活 中的应用
建筑领域应用
01
02
03
建筑设计
等腰三角形在建筑设计中 经常出现,如尖顶、山墙 等部分,为建筑物增添动 感和美感。
结构稳定性
等腰三角形的结构稳定性 使其在建筑中被广泛应用, 如桥梁的支撑结构、塔吊 的底座等。
装饰元素
等腰三角形可以作为建筑 装饰元素,用于墙面、地 面或天花板的装饰,增加 空间的层次感和立体感。
题目2 已知等腰三角形ABC的周长为16cm,AD是底边 BC上的中线,AD∶AB = 3∶5,且△ABD的周长 为12cm,求△ABC的各边长及AD的长.
题目3 已知等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为 45°,且腰长为6,则其面积为多少?
THANKS
感谢您的观看
其他领域应用
物理学
等腰三角形在物理学中也有应用, 如在力学中用于分析物体的平衡 状态,通过绘制受力分析图并利 用等腰三角形的性质进行计算。
数学教育
等腰三角形是数学教育中重要的 教学内容之一,通过对等腰三角 形的学习,可以帮助学生掌握几 何知识、培养空间想象能力和解
决问题的能力。
艺术领域
等腰三角形在艺术领域也有广泛 的应用,如绘画、雕塑等领域中 经常可以看到等腰三角形的元素
等腰三角形的复习 ppt课件
目录
CONTENTS

17.1.2等腰三角形的判定-2020秋冀教版八年级数学上册习题课件(共27张PPT)

17.1.2等腰三角形的判定-2020秋冀教版八年级数学上册习题课件(共27张PPT)
∴∠F=∠DEG,∠ACB=∠EGB.
∵AB=AC,∴∠ACB=∠B(等边对等角),
∴∠B=∠EGB,∴BE=EG(等角对等边). 又∵BE=CF,∴EG=CF. 在△EGD 和△FCD 中,∠ ∠EDDEGG= =∠ ∠FF,DC,
【答案】C
5.如图,在△ABC中,∠ABC和∠ACB的平分线交于点E,
过点E作MN∥BC交AB于点M,交AC于点N,若BM+
CN=9,则线段MN的长为( D )
A.6
B.7
C.8
D.9
6.等腰三角形补充下列条件后,仍不一定成为等边三 角形的是( C )
A.有一个内角是60° B.顶角与底角相等 C.有两个角相等 D.腰与底边相等
(D ) A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
9.【中考·内江】如图,在△ABC中,AB=2,BC=3.6,
∠B=60°,将△ABC绕点A顺时针旋转得到△ADE,
当点B的对应点D恰好落在BC边上时,则CD的长为
(A ) A.1.6 B.1.8 C.2
D.2.6
*10.如图,木工师傅从边长为90 cm的等边三角形 木板上锯出一正六边形木板,那么正六边形木 板的边长为( C )
A.34 cm B.32 cm C.30 cm D.28 cm
【点拨】正六边形的六条边都相等.
11.等腰三角形是轴对称图形,它的对称轴有( C )

中考数学专题复习 第六章 三角形(第4课时)等腰三角形课件

中考数学专题复习 第六章 三角形(第4课时)等腰三角形课件

∠EOB=∠DOC, BE=CD, ∴△BOE≌△COD,∴BO=CO,∴∠OBC=∠OCB, ∴∠EBO+∠OBC=∠DCO+∠OCB, 即∠ABC=∠ACB, ∴AB=AC,即△ABC 是等腰三角形.
2021/12/12
回归教材
第二十考三点页,聚共焦四十二页。
考向探究
第19课时(kèshí)┃等腰三角形
考向探究
第19课时(kèshí)┃等腰三角形
证明:∵AB=AC,CN=AC, ∴AB=CN,∠N=∠CAN. 又∵AB∥CN,∴∠BAM=∠N, ∴∠BAM=∠CAM, ∴AM 为∠BAC 的平分线, 又∵AB=AC, ∴AM 为三角形 ABC 的边 BC 上的中线, ∴BM=CM.
2021/12/12
性质 定理 1 __等__边__对__等__角__ 等腰三角形的顶角平分线、底边上的
定理 2 __中__线____、底边上的高互相重合,简称 “三线合一”
2021/12/12
回归教材
第十考页点,共聚四焦十二页。
考向探究
第19课时(kèshí)┃等腰三角形
(1)等腰三角形两腰上的高相等 (2)等腰三角形两腰上的中线相等 (3)等腰三角形两底角的平分线相等 (4)等腰三角形一腰上的高与底边的夹角等于顶角的一半 拓展 (5)等腰三角形顶角的外角平分线与底边平行 (6)等腰三角形底边上任意一点到两腰的距离之和等于一 腰上的高 (7)等腰三角形底边延长线上任意一点到两腰距离之差等 于一腰上的高

小学数学课件等腰三角形.ppt

小学数学课件等腰三角形.ppt

这是一个基本结论.反过来,角平分线、平行线、
等腰三角形这三个条件中只要满足其中两个条件,
就能得出第三个结论.
1.已知:如图, AD ∥BC,BD平分∠ABC. 求证:AB=AD
A
B
D C
1.已知:如图,AD ∥BC,BD平 分∠ABC. 求证:AB=AD
证明:∵ AD ∥BC
A
∴∠ADB=∠DBC
B
D
∠ EBC = ∠ CBD
∴ ∠ ACB= ∠EBC
∴ BG=GC( 等角对等边 )
我能行
3.已知:如图∠A=36 °,
∠DBC =36°, ∠C=72°. 计
算∠1和∠2,并说明图中有
A
哪些等腰三角形?
解: ∠1=72°
∠2=36°
2
等腰三角形有: △ ABC, B △ ABD, △ BCD
∵BD 平分∠ ABC
B
∴∠ABD=∠DBC
∴∠ABD=∠ADB
∴AB=AD(等角对等边)
D
C
驶向胜利 的彼岸
练一练 2.如图,把一张矩形的纸沿对角线折叠,
重合的部分是一个等腰三角形吗?为什 么?
解:重合部分是等腰三角形.
理由:由ABDC是矩形知
E
AC∥BD
AG
C
∴∠ ACB= ∠ CBD
由沿对角线折叠知

等腰三角形ppt课件

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感悟新知
知2-练
例3 [中考·北京] 如图13.3-5,在△ ABC 中,
AB=AC,AD 是BC 边上的中线,BE ⊥
AC 于点E.求证:∠ CBE= ∠ BAD.
解题秘方:根据三角形三线合一的性
质和同角的余角相等解决问题.
感悟新知
知2-练
证明:∵ AB=AC,AD 是BC 边上的中线,
∴ AD ⊥ BC,∠ BAD= ∠ CAD.
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
感悟新知
知1-练
1-2.[期末·广州南沙区]若等腰三角形的周长是28 cm,一条
边长为6 cm,则它的腰长为______
11 cm.
感悟新知
知识点 2 等腰三角形的性质
知2-讲
必定是锐角
1. 性质1:等腰三角形的两个底角相等(简写成
“等边对等角”).
几何语言:如图13 .3 -2,
在△ ABC 中,
∵ AB=AC,
∴∠ B =∠ C.
特别提醒
1. 适用条件:必须在同
一个三角形中.
2.作用:是证明角相等的
常用方法,应用它证
角相等时可省去三角
形全等的证明,因而
更简便.
感悟新知
知2-讲
2. 性质2:等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边
上的高相互重合( 简写成“三线合一”).

初中数学课件等腰三角形的性质(几何)ppt课件

初中数学课件等腰三角形的性质(几何)ppt课件
特点
等腰三角形是轴对称图形,有一 条对称轴,即底边的垂直平分线 (或底边的中垂线)。
等腰三角形与等边三角形关系
区别
等腰三角形只有两条边相等,而等边 三角形的三条边都相等。
联系
等边三角形是特殊的等腰三角形,即 当等腰三角形的底边与腰相等时,就 变成了等边三角形。
性质总结:两边相等、两角相等
两边相等
已知等腰三角形两边及夹角, 使用公式$S =
frac{1}{2}absin C$求解。
对于复杂题目,可能需要综合 运用多种方法,如构造辅助线 、利用相似三角形或三角函数
等。
04
等腰三角形在生活中的应用
建筑结构稳定性分析
01
等腰三角形在建筑结构中常被用 作支撑结构,如屋顶的桁架、桥 梁的拱形结构等,其稳定性使得 建筑物能够承受较大的荷载。
05
等腰三角形相关定理和推论
勾股定理在等腰三角形中的应用
勾股定理简介
勾股定理是直角三角形的一个重要性质,即直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的 平方。
等腰直角三角形
在等腰三角形中,若其中一个角为90度,则该三角形为等腰直角三角形。此时,勾股定 理可应用于该三角形,即两条直角边相等,斜边为直角边的根号2倍。
课堂互动:小组讨论及分享
小组讨论
让学生分小组讨论等腰三角形在日常生活中的应用,并分享讨论结果。

等腰三角形ppt课件

等腰三角形ppt课件

工程绘图
在工程绘图中,等边三角形 可用于表示某些特定的角度 或距离关系,简化绘图过程 。
标志设计
由于等边三角形具有对称性 和稳定性,因此在标志设计 中常被用作基本图形元素, 如交通标志中的警告标志。
数学教育
在数学教育中,等边三角形 常被用作教学工具,帮助学 生理解几何形状、角度和边 长关系等基本概念。
THANKS
感谢观看
时,就变成了等边三角形。
等边三角形也可以看作是特殊的等腰 三角形,其中两条腰的长度与底边相 等。
区别
边长关系:等腰三角形仅要求两条腰 相等,而等边三角形要求三边都相等 。
内角关系:等腰三角形的两个底角相 等,而等边三角形的三个内角都相等 。
等边三角形在生活中的应用举例
建筑设计
在建筑设计中,等边三角形 常被用作装饰元素或结构支 撑,如三角形的屋顶、窗户 或门洞设计。
P = a + 2b,其中a为等腰边长,b为底边长度。
计算方法
直接代入等腰边长和底边长度进行计算。
3
实例
若等腰边长为5cm,底边长度为6cm,则周长P = 5cm + 2 × 6cm = 17cm。
与其他图形面积周长比较
与等边三角形比较
等边三角形三边相等,而等腰三 角形仅两边相等,因此等边三角 形面积和周长计算方式不同于等
等腰三角形ppt课件

《等腰三角形》三角形的证明PPT课件(第3课时)

《等腰三角形》三角形的证明PPT课件(第3课时)

课堂检测,巩固新知
2.如图,在△ABC中,BO平分∠ABC,CO平分∠ACB,过点O作BC的平行线与AB ,AC分别相交于点M,N.若AB=5,AC=6,求△AMN的周长.
解:∵MN∥BC ∴∠MOB=∠OBC,∠NOC=∠OCB ∵BO平分∠ABC,CO平分∠ACB ∴∠OBC=∠MBO,∠ACO=∠OCB ∴∠MOB=∠MBO,∠NOC=∠ACO ∴MB=MO,NC=NO ∵AB=5,AC=6 ∴C△AMN=AM+AN+MN=AM+AN+MO+ON=AM+AN+MB+NC =AB+AC=5+6=11 ∴△AMN的周长为11
2.布置作业:
(1)教材第9页随堂练习第1,2题. (2)教材第9~10页习题1.3第1,2,3题.
同学们, 下课!
即“等角对等边”.
下载
/fanw
实践探究,e试n交卷/ 流新知
下载
小明认为,/s在hit一i 个三角形中,如果两个角不相等,那么这两个角所对的边也不
相等.你认/ 为小明这个结论成立吗?如果成立,你能证明它吗?
教案
下载 /jiaoa
证明:如图,在△ABC中,已知∠B≠∠C,此时AB与AC要么
n/ PPT
证明:假设∠A,∠B,∠C中有两个角是直角,不妨设∠A和∠B是直 角,即∠A=90°,∠B=90° 于是∠A+∠B+∠C=90°+90°+∠C>180° 这与三角形内角和定理相矛盾,因此“∠A和∠B是直角”的假设不成 立.所以,一个三角形中不能有两个角是直角.

2024七年级数学下册第10章10.2等腰三角形1等腰三角形的性质与判定习题课件

2024七年级数学下册第10章10.2等腰三角形1等腰三角形的性质与判定习题课件
第十章 三角形的有关证明
10.2.1
等腰三角形
等腰三角形的性质与判定
1 【2023·长沙】如图,已知∠ABC=50°,点D在BA 上,以点B为圆心,BD长为半径画弧,交BC于点E, 连接DE,则∠BDE的度数是 65 度.
【点拨】
根据题意可得BD=BE, ∴∠BDE=∠BED. 又∵∠ABC+∠BDE+∠BED=180°,∠ABC=50°, ∴∠BDE=∠BED=65°.
【答案】 B
7 【2023·聊城东昌府区期末】等腰三角形一腰上的高 与另一腰的夹角为36°,则该等腰三角形的底角的度 数为( ) A.50° B.27° C.64°或27° D.63°或27°
【点拨】 在△ABC中,AB=AC,BD⊥AC于点D.
如图①,若△ABC是锐角三角形,则∠A=90°-36° =54°,此时底角=(180°-54°)÷2=63°; 如图②,若△ABC是钝角三角形, 则∠BAC=36°+90°=126°, 此时底角=(180°-126°)÷2=27°. 综上所述,该等腰三角形底角的度数为63°或27°. 【答案】 D
【答案】 B
6 如图,在△ABC中,AB=AC,中线AD与角平分线 CE相交于点F,已知∠ACB=40°,则∠AFC的度数 为( ) A.100° B.110° C.120° D.130°
【点拨】 ∵在△ABC中,AB=AC,AD是中线, ∴AD⊥BC.∴∠ADC=90°. ∵CE是△ABC的角平分线,∠ACB=40°,∴∠DCF =20°. ∴∠AFC=∠ADC+∠DCF=90°+20°=110°.

数学人教版八年级上册 12.3等腰三角形(第1课时)PPT课件

数学人教版八年级上册 12.3等腰三角形(第1课时)PPT课件
探究
如图12.3-1拿出一张长方形的纸按图中虚线对 折, 并剪去阴影部分, 再把它打开, 得到的三角 形ABC有什么特点?
概念:
有两边相等的三角形叫做等腰三角 形。
(如AB=AC, △ABC为等腰三角形)
A
腰—相等的两边

腰 角 腰 底—除腰外的一边
ຫໍສະໝຸດ Baidu
B 底角 底角 C 顶角—两腰的夹角
底边
底角—腰与底的夹角
想一想
1、上面剪出的等腰三角形是抽对称图形吗? 2、把剪出的等腰三角形ABC沿折痕对折, 找出 其中重合的线段和角。
3、由这些重合的线段和角, 你能发现等腰三角 形的哪些性质呢? 说一说你的猜想。
我们可以发现等腰三角形的性质:
性质1: 等腰三角形的两个底角相等(简写为“等边对 等角”)
性质2: 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底 边上的高线相互重合。
习题12.3 1, 2, 4, 7
(简称为”三线合一”)
例题讲解
如图在△ABC中, AB=AC, 点D在AC上, 且 BD=BC=AD求△ABC各角的度数. 解:
∵AB=AC, BD=BC=AD ∴∠ABC=∠C=∠BDC
∠A=∠ABD 设∠A=x,则
∠BDC=∠A+∠ABD=2x 从而∠ABC=∠C=∠BDC=2x 于是在△ABC中, 有

人教版数学八年级上册13.3.1等腰三角形(一)-课件

人教版数学八年级上册13.3.1等腰三角形(一)-课件
C
细心观察 大胆猜想
上面剪出的等腰三角形是轴对称图形吗?
把剪出的等腰三角形ABC沿折痕对折,
找出其中重合的线段和角,填入下表:
B
重合的线段
重合的角
AB=AC ∠B=∠C A D
BD=CD ∠ADB=∠ADC
AD=AD ∠BAD=∠CAD C
等腰三角形除了两腰相等以外,你还 能发现它的其他性质吗?
小组讨论 性质1 等腰三角形的两个底角相等。
(等边对等角) 已知:△ABC中,AB=AC
A
求证:∠B=C
想一想:1.如何证明两个角相等?
议一议:2.如何构造两个全等的三
角形?
B
C
D
方法一:作底边上的中线
等腰三角形的两个底角相等。
A
已知: 如图,在△ABC中,AB=AC. 求证: ∠B= ∠C.
证明:作底边的中线AD,则BD=CD
在△BAD和△CAD中 AB=AC ( 已知 )
解:∵AB=AC,BD=BC=AD,
A
∴∠ABC=∠ C= ∠BDC,
∠A= ∠ABD(等边对等角)

x
设∠A=X,则 ∠BDC=∠A+ ∠ABD=2x,从而
∠ABC=∠ C= ∠BDC=2x D 于是△ABC中,
2x
有∠A+ ∠ABC+ ∠ C=180°

等腰三角形的性质ppt课件

等腰三角形的性质ppt课件


物体。
物体。
相 由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构成组织,由不同
同 点
组织构成器官。
保护组织分布在植物体的哪些部位?
主要分布在植物体各器官的表面。
什么组织贯穿于植物体的根、茎、叶?
输导组织。
分生组织
营养组织
分生组织
根、茎、叶、花、果实、种子中都含 有大量的营养组织。营养组织的细胞 壁薄,液泡较大,有储藏营养物质的 功能。含有叶绿体的营养组织还能进 行光合作用。
植物体的组织是如何形成的呢?
当你吃甘蔗时,首先你要把甘蔗茎坚
韧的皮剥去;咀嚼甘蔗茎时会有很多的 甜汁;那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。 试从组织构成器官的角度,说一说甘蔗
2.【中考•山西】如图,在△ABC中,AB=AC,∠A= 30°,直线a∥b,顶点C在直线b上,直线a交AB于点 D,交AC于点E,若∠1=145°,则∠2的度数是 (C) A.30° B.35° C.40° D.45°
3.【中考•天津】如图,将△ABC绕点C顺时针旋转得到 △DEC,使点A的对应点D恰好落在边AB上,点B的对 应点为E,连接BE,下列结论一定正确的是( ) A.AC=AD B.AB⊥EB C.BC=DE D.∠A=∠EBC
6.如图,AD,CE分别是△ABC的中线和角平分线,若 AB=AC,∠CAD=20°,则∠ACE的度数是( B ) A.20° B.35° C.40° D.70°

北师大版八年级数学下册课件:等腰三角形(1)

北师大版八年级数学下册课件:等腰三角形(1)

6.【例3】(人教8上P76改编)如图,在△ABC中,AB=AC,点D 在线段BC上,AD=BD. (1)求证:∠BAD=∠C; (2)若CA=CD,求△ABC三个内角的度数.
(1)证明:∵AB=AC,∴∠B=∠C. ∵AD=BD,∴∠B=∠BAD. ∴∠BAD=∠C.
(2)解:∵CA=CD,∴∠CAD=∠CDA, 由(1)得∠B=∠C=∠BAD, 设∠B=x,则∠CDA=∠B+∠BAD=2x, ∴∠CAD=∠CDA=2x, ∠BAC=∠CAD+∠BAD=3x,
8.(核心教材母题:北师8下P5、)如图,已知AB=AC,AD=AE. 求证:BD=CE.
证明:如图,过A点作AF⊥BC于点F. ∵AB=AC,∴BF=CF. 又∵AD=AE,∴DF=EF. ∴BF-DF=CF-EF, ∴BD=CE.
答案图
核心教材母题:教材是新中考命题的依据,近年来广东省中考 数学卷中都有较多题的素材来源于北师大版和人教版教材. 本书将两个版本重合的教材母题进行汇总,作为课堂例习题 呈现.
3.如图,在△ABC中,AB=AC,AD平分∠BAC,∠BAC=80°, BC=20,则∠BAD= 40 °,BD= 10 .
精典范例
4.【例1】如图,在△ABC中,AB=AD=DC,∠B=70°, 则∠C的度数为( A ) A.35° B.40° C.45° D.50°
变式练习

北师版七年级下册数学第4章4.1.2目标一认识等腰三角形习题课件

北师版七年级下册数学第4章4.1.2目标一认识等腰三角形习题课件

认知基础练
5 给出下列说法:
①等边三角形是等腰三角形;②等腰三角形也可能是
直角三角形;③三角形按边分类可分为等腰三角形、
等边三角形和三边都不相等的三角形;④三角形按角
分类应分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形.
其中正确的有( C ) A.1个 B.2个 C.3个
D.4个
认知基础练
【 点 拨 】三 角 形 按 边 分 类 时 , 易 把 等 腰 三 角 形 与 等边三角形分成两类而出现重复致错.
思维发散练
(1)将下表填写完整:
13 17
思维发散练
(2)第n个图形中有_(4_n_-__3_)__个三角形(用含n的代数式表 示).
【点拨】分析图形,知第2个图形在第1个图形的基础上 增加4个三角形,第3个图形在第2个图形的基础上又 增加4个三角形,以此类推,每操作一次,增加4个 三角形,因此第4个图形比第3个图形多4个三角形,
思维发wk.baidu.com练
6 如图,过A,B,C,D,E五个点中的三点画三角形. (1)在图中画出以AB为边的三角形; 解:所画三角形如图所示.
思维发散练
(2)量一量,说出(1)中所画的等腰三角形和不等边三角 形. 解:等腰三角形有△ABD,不等边三角形有 △ABC,△ABE.
思维发散练
7 如图,第1个图形是一个等边三角形,分别连接这个三 角形三条边的中点得到第2个图形,再分别连接第2个 图形中间的小三角形三条边的中点得到第3个图形…… 按此方法继续下去,请你根据每个图形中三角形的个 数的规律,完成下列问题:

等腰三角形的性质人教版八年级数学上册作业ppt课件

等腰三角形的性质人教版八年级数学上册作业ppt课件
∴BD=CD∴AH=2BD.
18.如图,在△ABC 中,AB=AC,AB 的垂直平分线交 AB 于点 N, 交 BC 的延长线于点 M.
(1)若∠A=40°,求∠NMB 的度数; 解:∵AB=AC, ∴∠ABM=∠ACB. ∵∠A=40°,∠ABM=∠ACB.∴∠ABM= 12(180°-∠A)=70°. ∵MN 是 AB 的垂直平分线. ∴∠NMB=90°-70°=20°.
∴∠ABM=21(180°-∠A)=90°-12∠A. ∵∠ABM=90°-12∠A,∠BNM=90°, ∴∠NMB=90°-∠ABM=12∠A.
【名师点津】 在等腰三角形中,当已知角没有明确时,应注意以下两个方面:(1) 已知角是锐角,需分类讨论;(2)已知角是直角或钝角,该已知角只能是 顶角,不需分类.如 T1.
B.45° D.60°
6.如图,在 Rt△ABC 中,∠ACB=90°,CA=CB,AB=2,过点
C 作 CD⊥AB,垂足为 D,则 CD 的长为
(C
)
A.14
B.12
C.1
D.2
7.如图,在四边形 ABCE 中,∠E=90°,CA 平分∠BCE,AB= AC,求证:BC=2CE.
证明:过点 A 作 AD⊥BC 于 D, 易证:△ACD≌△ACE, ∴CD=CE, ∴BC=2CD=2CE.
第十三章 轴对称
13.3 等腰三角形 13.3.1 等腰三角形 第1课时 等腰三角形的性质
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思想方法:转化思想
四、能力提升 已知:如图,在等腰△ABC中,AB=AC,O是底边
BC上的中点,OD⊥AB于D,OE⊥AC于E.求证: AD=AE。
证明:∵AB=AC(已知) ∴∠B=∠C(等边对等角) ∵O是底边BC上的中点(已知) ∴OB=OC ∵OD⊥AB,OE⊥AC(已知) ∴∠ODB=∠OEC=90° ∴△BCE≌△ACD(AAS) ∴BD=CE(全等三角形对应边相等) ∴AB—BD=AC—CE 即AD=AE
等边三角形。 2.三个角相等的 三角形是等边三 角形。
热身练习 1.填空
思想方法:分类讨论
1)、等腰三角形的一个顶角是100º,则它的底角是 ___4_0_º_。
2)、等腰三角形的一个底角是50º,则它的顶角是 ___8_0_º_。
3)、等腰三角形的一个内角等于70°,则它的底角 等于_7_0_º_或。55º
A
12
B
D
C
三、拓展训练 1、如图,△ABC中,AB=AD=DC,∠BAD=50°,求∠B、 ∠C的度数.
解:∵AB=AD=DC(已知) ∴ ∠B=∠ADB, ∠C=∠DAC(等边对等角) ∵∠BAD+∠B+∠ADB=180°(三角形内角等于180°) ∴∠B=∠ADB
=½ (180°—∠BAD) =½ ×(180°—50°) =65° ∵∠ADB=∠C+∠DAC(三角形的一个外角等于与它不相邻的两个 内角和)
五、综合应用
如图,已知点B、C、D在同一条直线上,△ABC和△CDE都是 等边三角形.BE交AC于F,AD交CE于H,①求证: △BCE≌△ACD;②求证:CF=CH;③判断△CFH的形状并说明 理由
②∵△BCE≌△ACD ∴∠CBF=∠CAH(全等三角形对应角相等) ∵∠FCH=180°—∠BCF—∠HCD
√ 2)、有一个角是60°的等腰三角形其它两内角也60°。( )
√ 3)、三角形的三个外角都相等的三角形是等边三角形。( )
4)、等腰三角形的底角都是锐角。
Leabharlann Baidu√ ( )
5)、钝角三角形不可能是等腰三角形 。
× ( )
难点突破1 三角形ABC中,已知AB=AC,且 ∠B=80° ,则∠C=——80度,∠A=—2—0 度?
∴∠C=½ ∠ADB =½ ×65° =32.5°
2、如图,已知∠EAC是△ABC的外角,∠1=∠2, AD∥BC,请说明AB=AC的理由。
理由:∵AD∥BC(已知) ∴∠B=∠1(两直线平行,
同位角相等) ∠C=∠2(两直线平行,内
错角相等) 又∵∠1=∠2(已知) ∴∠B=∠C ∴AB=AC(等角对等边)
五、综合应用
如图,已知点B、C、D在同一条直线上,△ABC和△CDE都是 等边三角形.BE交AC于F,AD交CE于H,①求证: △BCE≌△ACD;②求证:CF=CH;③判断△CFH的形状并说明 理由。
证明:①∵△ABC和△CDE都是等边三角形(已知) ∴BC=AC,CE=CD ∠BCF=∠HCD=60°(等边三角形三边相等, 三个角都等于60°) ∴∠BCF+∠FCH=∠HCD+∠FCH 即∠BCA=∠ACD ∴△BCE≌△ACD(SAS)
=180°—60°—60° =60° ∴∠BCF=∠FCH=60° 又∵BC=AC ∴△BCF≌△ACH(ASA) ∴CF=CH(全等三角形对应边相等) ③△CFH是等边三角形. 理由:∵CF=CH ,∠FCH=60° ∴△CFH是等边三角形.
六、补充练习
如图,已知P、Q是△ ABC边BC上的两点,且BP= PQ=QC=AP=AQ.求:∠ BAC的度数。
2.在三角形ABC中,AB=AC,且AD ⊥BC,已知 BD=2cm,求DC=_2__cm, BC=__4_cm?
A
12
B
D
C
3. 在三角形ABC中,AB=AC,且AD ⊥BC,已知∠ 1=20°,求∠ 2=__2_0__度∠ BAC=___40___度?
A 12

B
D
C
4 .在三角形ABC中,AB=AC,AD=4cm,且 BD=CD,求点A到线段BC的距离

A







回 忆



底角
B
底角 C
底边
三角形
性质
判定
等腰三角形 等边三角形
1.等边对等角。
2.三线合一 。 3.轴对称图形。
1.等角对等边。 2.定义:两边等的 三角形是等腰三角 形。
1.三边相等。 2.三个角都相等, 每个角都是60°。 3.轴对称图形。
1.有一个角是60°
的等腰三角形是
七、小结
通过本节课的复习,谈谈你有什么收获?
再 见
4)、等腰三角形底边是4cm,腰长是6cm,则它的周 长是__1_6__cmcm
5)、等腰三角形有两边长分别为3cm、4cm,则周长 为 __1_0_c_m。或11cm
6)、等腰三角形有两边长分别为2cm、4cm,则周长 为 ___1_0_cm。
2.判断题
× 1)、等腰三角形的角平分线、中线和高互相重合。( )
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