第3节 速度和加速度
第三节_加速度
巩固练习
2.在同一直线上运动的A、
B、C、D四个物体的速度图 象如图所示,请在图象中举 出符合以下情况的实例。 (1)某物体的加速度等于 零,而速度不等于零。 (2)某时刻两物体的速度 相同而加速度不同。 (3)同一时刻两个物体的 加速度相同而速度不同。 (4)同一时刻某物体的加 速度比另一物体小,但速度 比另一物体大。
v0
v
vt v0
a>0 a<0
a=0
vt
vt
v v0 v
△v求法:平移初末速度,起点重合,从初 速度箭头指向末速度箭头的有向线段
如何判断物体是做加速还是做减速运动 结论:当加速度与速度同向时 当加速度与速度反向时 初速 2 -4 5 -5 末速 5 -7 2 -2 运动 物体做加速运动 物体做减速运动 加速度
例、计算下列各种条件下的加速度的大小: (1)、显像管内电子从阴极到阳极的 过程中,速度由零增加到1×108m/s,历 时2 × 10–5 s,其加速度多大? (2)、子弹击中靶子时在0.1s内速度 从200m/s降到零,其加速度是多大? (3)、火车出站是可在20s内使速度 从10m/s增大到1200m/min,加速度是? (4)、以2m/s的速度直线运动的足球, 被运动员飞起一脚,在0.2s内改为4m/s 反向飞出,则足球被踢时的加速度为多 大?
速度和加速度的区别
1、速度是描述物体运动快慢的物 理量,或者说描述位置变化快慢的 物理量。速度越大,表示运动越快。 加速度是描述速度变化快慢的物 理量,加速度越大,表示速度变化 得越快。
2、速度等于位移和时间的比值,因 而速度是位置对时间的变化率。加速度 等于速度的变化和时间的比值,因而加 速度是速度对时间的变化率。 所谓某一个量对时间的变化率,是 指单位时间内该量变化的数值。变化率 表示变化的快慢,不表示变化的大小。
第三节速度和加速度讲解
第三节速度和加速度细品书中知识关键词:平均速度瞬时速度加速度平均速度例1学校运动会的百米比赛中,某同学以6m/s的速度从起点冲出,到中点5Om 处的速度是7.2m/s,在他跑完全 程的中间时刻t=6.25s 的速度为8.3m/s ,最后以 9.4m/s 的速度冲过终点,他这次跑完全程的平均速度大小是 ( ) A 6m/s B 8.1m/S C 8m/s D 7。
4m/s 解析:平均速度的公式tsv=中,S 是指总位移,t 是指总时间。
本题中要注意挖掘关键条件隐含条件是"百米赛跑",所以S=100m,还要特别注意“他跑完全 程的中间时刻t=6.25s ”,所以全城的总时间是2t=12.5s , 由公式得平均速度t s v ==s m /85.12100= ,答案选C 。
答案:选C点拨:本题中属于干扰因素较多的题,在解决时一定注意认真审题,深入挖掘题目中的有效条件。
找准总位移和总时间。
瞬时速度例2. 试判断下列运动速度中,是瞬时速度的有 (A 子弹以800m/s 的速度飞出枪口B 汽车以72km/h 的速度经过一电线杆C 火车由北京到上海的速度是18m/sD 台风以l5km/h 的速度向西北方向移动解析:瞬时速度是运动物体在某时刻或某位置的速度。
A 中子弹的速度是飞出枪口这一位置,所以是瞬时速度;B 中汽车的速度是经过一电线杆这一位置时的,所以也是瞬时速度;C 中火车由北京到上海的速度对应的是一段位移,是平均速度,所以C 错;D 中台风的速度也是平均速度。
答案: AB点拨: 判断平均速度还是瞬时速度的问题中,最重要的是看清题目中交代的是一段时间(或一段位移),还是一个时刻或一个(位置)。
加速度例3 。
下面关于加速度的描述,正确的是 ( )图2-3-1 答案:t R /2,29π点拨:理解平均速度与平均速率的定义,结合作图法求解(一)紧扣教材试题研究例6.一个朝着某方向做直线运动的物体,在时间t 1内的平均速度是v 1,紧接着在时间t 2内的平均速度是v 2,则物体在t 1+ t 2这段时间 间内的平均速度是 ( ) A221v v + B 2121t t v v ++ C 212211t t t v t v ++ D 以上答案都不对解析:由公式tsv =可得在时间t 1内的位移 S 1= v 1 t 1在时间t 2内的位移S 2= v 2 t 2全程平均速度为:v 212211t t t v t v ++=答案:v 212211t t t v t v ++=,选C例7.下面关于瞬时速度和平均速度的说法正确的是A 若物体在某段时间内每一时刻的瞬时速度都等于零, 则它在这段时间内的平均速度一定等于零B 若物体在某段时间内的平均速度等于零,则它在这段 时间内任一时刻的瞬时速度一定等于零C 匀速直线运动中任意一段时间内的平均速度都等于它 任一时刻的瞬时速度D 变速直线运动中任意一段时间内的平均速度一定不等 于它某一时刻的瞬时速度解析:A 中若物体在某段时间内每一时刻的瞬时速度 都等于零,那么物体在这段时间内一定处于静止状态, 平均速度一定为零。
第三节 速度和加速度
第三节速度和加速度细品书中知识关键词:平均速度瞬时速度加速度平均速度例1学校运动会的百米比赛中,某同学以6m/s的速度从起点冲出,到中点5Om 处的速度是7.2m/s,在他跑完全 程的中间时刻t=6.25s 的速度为8.3m/s ,最后以 9.4m/s 的速度冲过终点,他这次跑完全程的平均速度大小是 ( ) A 6m/s B 8.1m/S C 8m/s D 7。
4m/s 解析:平均速度的公式tsv=中,S 是指总位移,t 是指总时间。
本题中要注意挖掘关键条件隐含条件是"百米赛跑",所以S=100m,还要特别注意“他跑完全 程的中间时刻t=6.25s ”,所以全城的总时间是2t=12.5s , 由公式得平均速度t s v ==s m /85.12100= ,答案选C 。
答案:选C点拨:本题中属于干扰因素较多的题,在解决时一定注意认真审题,深入挖掘题目中的有效条件。
找准总位移和总时间。
瞬时速度例2. 试判断下列运动速度中,是瞬时速度的有 (A 子弹以800m/s 的速度飞出枪口B 汽车以72km/h 的速度经过一电线杆C 火车由北京到上海的速度是18m/sD 台风以l5km/h 的速度向西北方向移动解析:瞬时速度是运动物体在某时刻或某位置的速度。
A 中子弹的速度是飞出枪口这一位置,所以是瞬时速度;B 中汽车的速度是经过一电线杆这一位置时的,所以也是瞬时速度;C 中火车由北京到上海的速度对应的是一段位移,是平均速度,所以C 错;D 中台风的速度也是平均速度。
答案: AB点拨: 判断平均速度还是瞬时速度的问题中,最重要的是看清题目中交代的是一段时间(或一段位移),还是一个时刻或一个(位置)。
加速度例3 。
下面关于加速度的描述,正确的是 ( )2、 v 、 v ∆、tv∆∆的关系 v 是速度,表示运动的快慢和方向;v ∆=v t -v 0是速度的变化量,表示速度变化的大虾和方向;tv∆∆是速度的变化率,即加速度,表示速度变化的快慢和方向。
圆周运动 向心加速度
点运动到B点。尝 试用v 、r 写出向 心加速度的表达 式。
Δv v
v
A
B
v
Δθ A
B
Δθ
O
A
变速圆周运动的加速度a还始终指向圆心吗? 为什么?
a a aτ 向心加速度an:改变线速度的方向
no
切向加速度aτ:改变线速度的大小
匀速圆周运动有切向加速度吗?
匀速圆周运动中切向加速度为零,只 有向心加速度,即:a = an;其合外力必 须指向圆心。
题4[2019•福建师大附中高一期末]荡秋千是儿童喜爱的一项体育
运动,当秋千荡到最高点时,小孩B的加速度方向是图中的( )
A.a方向
B.b方向
C.c方向
D.d方向
题5 如图所示,轻绳的一端系一小球,另一端固 定于O点,在O点的正下方P点钉一颗钉子,使悬 线拉紧与竖直方向成一角度θ,然D 后由静止释放 小球,当悬线碰到钉子时( ) A.小球的瞬时速度突然变大 B.小球的角速度突然变小 C.绳上拉力突然变小 D.小球的加速度突然变大
常考题型
题组一 对向心加速度的理解
题1 [2019•云南玉溪一中高一检测]下列关于向心加速度的C说 法中正确的是( ) A.向心加速度表示做圆周运动的物体速率改变的快慢 B.向心加速度表示角速度变化的快慢 C.匀速圆周运动的向心加速度大小不变 D.只要是圆周运动,其加速度都是不变的
【解析】 圆周运动有两种情形:一是匀速圆周运动,二是非匀速圆周运动。在 匀速圆周运动中,加速度的方向指向圆心,叫向心加速度(大小不变,方向时刻 改变);非匀速圆周运动中加速度可以分解为向心加速度和切向加速度。圆周运 动中的加速度是反映速度变化快慢的物理量,故选项C正确。
鲁科物理必修1课件:第2章第3节
5.判断物体做加速运动还是减速运动的方法 可以根据加速度方向和速度方向的关系判断 物体是做加速运动还是做减速运动:只要加 速度方向和速度方向相同,则物体做加速运 动;若加速方向和速度方向相反,则物体做 减速运动. 可用如下方式表示:
栏目 导引
第2章 运动的描述
特别提醒:(1)加速度是一个用比值定义的物
第2章 运动的描述
变式训练 2.计算下列运动中的物体的加速度. (1)某飞机的起飞速度是50 m/s,因地面跑道的 限制,要求飞机在8 s内离开跑道,求飞机起
飞时的最小加速度.
(2)一辆汽车正以54 km/h的速度行驶,因发生 紧急情况关闭油门,刹车后做减速直线运动,
经5 s停止,求汽车的加速度.
栏目 导引
第2章 运动的描述
2.瞬时速度 (1)瞬时速度精确地描述了物体运动的快慢及 方向,是矢量,一般情况下所提到的速度都 是指瞬时速度. (2)瞬时速度与某一时刻某一位置相对应,即
对应于某一状态.
(3)瞬时速率是指瞬时速度的大小,简称速率, 它是标量,只有大小,没有方向.
(4)瞬时速度三性:
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平均速度
第2章 运动的描述
2.瞬时速度测量方法:可以用很短时间内的 平均速度 __________来代替. 瞬时速度 (1)用光电门实验装置可测物体的__________. (2)汽车的瞬时速度可由________直接读出. 速度计
栏目 导引
第2章 运动的描述
想一想 1.甲、乙两人同时从同一地点A出发,沿着 不同的路线同时到达另一地点B,请问此过 程甲、乙两人的平均速度相同吗?
提示:相同.平均速度等于位移与时间的比
值,甲、乙两人的位移和时间都相同,故甲、 乙两人的平均速度相同.
【八年级物理教案】第一章 机械运动 第3节 运动的快慢
第3节运动的快慢一、目标:通过本课的学习,学生将能够理解运动的快慢概念,并能够描述物体的运动速度和速度变化。
二、教学步骤:1. 引入概念(5分钟):-向学生介绍运动的快慢概念,并解释它在物理中的重要性。
-引导学生思考运动的快慢如何影响物体的运动过程和结果。
2. 运动速度的定义(10分钟):-解释运动速度的定义:速度是物体单位时间内移动的距离。
-强调速度的方向和大小对于描述运动的快慢非常重要。
-通过示例和图示演示如何计算速度,并让学生参与计算练习。
3. 运动速度的测量(10分钟):-介绍使用测量工具(如计时器和测量距离的工具)来测量运动速度的方法。
-演示如何进行速度测量,并让学生进行实践操作。
-强调测量的准确性和重复性,以获得可靠的结果。
4. 速度变化的概念(10分钟):-解释速度变化的概念:当物体的速度发生改变时,它的运动状态也会发生变化。
-引导学生思考速度变化对于描述运动的快慢的影响。
-通过示例和图示演示速度变化的情况,并让学生参与讨论。
5. 速度变化的描述(15分钟):-介绍加速度的定义:加速度是物体单位时间内速度变化的量。
-解释正加速度和负加速度的概念,并给出相应的示例。
-演示如何使用加速度来描述速度变化,并让学生进行练习。
6. 实验活动(15分钟):-设计一个简单的实验,要求学生观察和测量不同物体的运动速度和速度变化。
-学生可以使用实验器材和工具进行观察和测量,并记录结果。
-引导学生分析实验数据,讨论运动的快慢和速度变化的特点和规律。
7. 总结与评估(5分钟):-回顾本课学习的重点内容,强调运动速度和速度变化的描述方法。
-提问学生一些问题,以评估他们对所学知识的理解程度。
-鼓励学生提出问题和分享他们的观点。
三、扩展活动:-鼓励学生进行更多的实验,观察和测量不同物体在不同条件下的运动速度和速度变化。
-引导学生思考其他影响运动快慢的因素,如摩擦力和施加的力的大小。
-鼓励学生研究更高级的速度描述方法,如加速度-时间图和速度-时间图,并了解其应用。
高中物理必修一 第二章 第三节 测量匀变速直线运动的加速度
五、注意事项
1.开始释放小车时,应使小车 靠近 (填“靠近”或“远离”)打点计时器. 2.先启动打点计时器 ,待打点稳定后,再释放小车(均填“启动打点计时 器”或“释放小车”). 3.打点完毕,立即关闭电源. 4.选取一条点迹清晰的纸带,舍弃点迹密集部分,适当选取计数点(注意 计数点与计时点的区别),弄清楚所选的时间间隔T等于多少.
5
s5=______
v5=s52+Ts6=_______ a2=s53-T2s2=______
6
s6=_______
a3=s63-T2s3=______
Δv ②利用v-t图像的斜率:a=_Δ_t_. 如图所示,根据每一个计数点对应的时间和小车的瞬时速度,在v-t坐 标系中作出最佳拟合曲线(或直线),尽量让各数据对称分布在这条曲线 (或直线)的两侧. 选取图线v中2-容v易1 读取的两个点(t1,v1)和(t2,v2), 根据k= t2-t1 求得直线的斜率,即为小车运动
(1)在B、C、D三段纸带中选出从纸带A上撕下的那段应该是_C__.(填字母)
12345
因为Δs=s12-s01=6.0 mm,故s45-s12=3×6.0 mm,故s45=54.0 mm, 故C是从A上撕下的那段纸带.
四、数据处理
1.挑选纸带并测量 选择点迹清楚、没有漏点的纸带,舍弃开始点迹密集的一段,找一个合 适的点作为开始点.为了测量方便和提高测量精度,把每打五次点的时间 作为时间单位,则时间T=0.02 s×5=0.1 s. 确定恰当的计数点,并标上序号0,1,2,3,…,如图所示.每两个相邻计数 点间的距离分别为s1,s2,s3…
(2)在图乙所示的坐标纸上描出D位置的速度, 保留描点痕迹,作出小球的速度—时间图像, 由图像求出小球运动的加速度是_0_.7_7_ m/s2(保 留两位有效数字).
鲁教版必修一 第二章第3节 速度和加速度 运动的描述
c.增强学生的交通安全意识。
五、教学重难点
1.教学重点:对加速度概念、物理意义和矢量性的理解与应用
2.教学难点:理解并掌握加速度的矢量性及其与速度的联系与区别
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.导入新课
说:同学们,假设你们现在要买一辆车,你应该如何选择?
三、教学资源与策略
教学资源:多媒体课件
教学策略:策略一般有两种(1)直接给出概念或定义,然后对此进行巩固练习,加深理解;(2)提供一大堆数据或物理现象,归纳出共同点,然后给出概念,再巩固练习,加深理解。对加速度概念的得出应采取第二种方法较好,因为,它是从易到难,从现象到本质,从形象到抽象,符合学生的思维发展规律,容易为学生所接受,具有探究性的特点,让学生用探究的方法,“走”一遍加速度概念的建立过程,应当是学生掌握加速度概念的最有效途径。
激发学生兴趣,使学生产生问题。
2)联想类比,得出定义
引导学生回忆速度的定义v =Δx/Δt。
类比:速度是描述物体位置变化快慢的物理量。那么,我们怎样描述物体速度变化快慢呢?引导学生回答用物体的速度变化量(Δv)与运动时间(Δt )的比值,来描述物体速度变化的快慢。
物体速度变化的快慢,并将其定义为加速度。
强化本节重点——加速度的方向
3.巩固练习
求下列各种情况下物体的加速度。
一、汽车以20m/s的速度沿正东方向做匀速直线运动。
二、汽车现在速度是5m/s,正东方向,10S后,速度变为15m/s,方向仍为正东方向。
三、汽车现在速度是15m/s,正东方向,10S后,速度变为5m/s,方向仍为正东方向。
运动的速度与加速度
运动的速度与加速度运动是物体在空间中的位置、状态发生变化的过程。
在运动中,速度和加速度是重要的物理量,可以帮助我们描述和理解物体在不同时间段内的运动情况。
1. 速度的定义及计算公式速度是描述物体运动快慢的物理量,它表示单位时间内物体在运动方向上的位移量。
速度的计算公式为:速度 = 位移 / 时间2. 速度的单位及其相关概念速度的单位通常使用米每秒(m/s)进行表示,也可以使用千米每小时(km/h)等其他单位。
在运动中,我们还常听到一些相关概念:2.1 平均速度平均速度表示物体在整个运动过程中的总位移除以总时间,用来描述物体运动的趋势。
2.2 瞬时速度瞬时速度表示物体在某一时刻的即时速度,可以通过求取瞬时速度的极限来获得。
在实际运动中,物体的瞬时速度会随时间的变化而变化。
3. 加速度的定义及计算公式加速度是描述物体速度变化快慢的物理量,它表示单位时间内速度的变化量。
加速度的计算公式为:加速度 = 速度变化量 / 时间4. 加速度的单位及其相关概念加速度的单位通常使用米每二次方秒(m/s²)进行表示。
在运动中,我们还常听到一些相关概念:4.1 正加速度和负加速度正加速度表示物体的速度在增加,负加速度表示物体的速度在减小。
正负号的选择与所选取的坐标系有关。
4.2 匀加速度运动匀加速度运动指的是物体在某个时间段内,加速度保持恒定的运动情况。
在匀加速度运动中,速度随时间的变化呈线性关系。
5. 速度与加速度的关系速度和加速度是运动过程中密切相关的物理量。
加速度描述的是速度变化的快慢,是速度的导数。
即:加速度 = 速度的变化率(对时间的导数)6. 速度与加速度的示例分析例如,一个物体以10 m/s的速度向东运动,经过2秒后速度增加到20 m/s。
那么这个物体的加速度可以计算为:加速度 = (20 m/s - 10 m/s)/ 2 s = 5 m/s²7. 运动的速度与加速度的应用速度与加速度的概念与公式不仅应用在物理学中,也广泛应用于其他领域。
《第3节 速度和加速度》教学设计(贵州省市级优课)
运动有快慢之分,那生活中我们如何比较运动的快慢呢?
速度引入【提问】在刘翔参加的110
跨栏中是如何比较运动快慢
的?
【总结】第一种通过相同的
位移比较所用时间,用时少
的运动的快。
【提问】如果都给你们十分
钟运动时间,应该如何比较
运动快慢?
【总结】所用时间相同,比
较位移,发生位移多的运动
的快。
这是一辆汽车从六盘水开往
贵阳经过安顺的时候记录下
来的通过的距离与所用的时
间的表格,那么这辆汽车在
两段时间内哪段运动的快一
点?
【提问】现在两段过程中位
移不同,时间不同。
该如何
比较?
初中学习速度用来描述运动
快慢。
初中:速度=路程÷时间。
前面我们学习了路程还能用
来描述位置变化吗?
【总结】所以用路程÷时间
来描述运动快慢不够准确,
应该用位移÷时间。
速度=位移÷时间
【定义】速度:位移与所用
时间的比值叫做速度。
【回答】运动员都通
过110米,比较所用
时间。
用时少的运动
的快。
【回答】在相同的时
间内,运动位移多的
运动的快。
思考用两种方法无
法比较。
回忆初中学习过的
速度,路程比时间用
来描述物体运动的
快慢。
【回答】路程不能描
述位置变化,要用位
移来描述位置变化。
通过两种方
式比较运动
快慢引出位
移不同时间
不同时用速
度来比较运
动快慢。
第3讲:加速度
末速度v
5 2 -5 -2 -5 2
速度的变化量
3 -3 -3 3 -7 7
2Hale Waihona Puke 5 25
0
0
由此可见: 【速度的变化量】可正、可负,也可以为0
6
一物体做直线运动,初速度、末速度如图 所示,问:速度变大还是变小?
初速度 2 5 -2 末速度v 5 2 -5 速度变大还是变小
变大 变小 变大 变小
3m/s 3m/s
·
A
·
B
有同学这样做 v v末 v初 3 3 0 问:对吗? 答:不对。因为速度是矢量,两个矢量相 减要考虑方向。
12
一质点从A运动到B,速度如图所示 求:速度的变化量?
3m/s 3m/s
·
A
·
B
第一步:选正方向 v初 3 v末 -3 选向右为正方向,则: 第二步:代入公式
v 根据 a 知: 答: t
三步走
一 、求速度的变化量 v
二 、找时间 三 、两者一除
22
初速度 甲车 10
末速度 30
时间 4s
乙车
2
42
10s
问:甲车与乙车哪个速度变化快些? 答:因为加速度反映的是速度变化的快慢, 所以只要算出加速度就行了 对甲车: 对乙车:
v 30 10 a 5 t 4 v 42 2 a 4 t 10
v
向右减速
向左减速 斜减速
a v a v
a
26
反过来:当加速度的方向与速度方向相反 时,物体的速度变小。
第一章3—5节速度和加速度习题案
《第一章3—5节习题》导学案【学习目标】1、巩固速度和加速度的相关计算。
2、加深对打点计时器的理解,并能利用纸带进行相关分析。
3、进一步理解速度——时间图像,能通过图像获得相关信息并处理信息。
【学习重点】1、平均速度和瞬时速度的理解。
关于速度的计算。
2、打点计时器的运用和纸带的分析。
3、加速度的计算和速度——时间图像。
【学习难点】1、速度和加速度。
2、打点计时器的实验数据分析。
【学习过程与方法】1、自主学习和合作探究。
2、通过知识体系的梳理、例题的示范、练习的巩固来提升能力。
【知识链接】速度的相关知识;打点计时器的知识和加速度的知识。
【学习内容】(一)知识梳理2、打点计时器是一种记录运动物体在一定时间间隔内运动情况的仪器,它使用的电源是_________,当电源的频率是50赫兹时,它每隔秒打一个点。
3、(1)V—t图像是以为横轴,以为纵轴的坐标系中用来描述_____________________________________________的图像。
(2)建立V—t图像,并在图像中表示出匀速直线运动和速度增大、速度减小的直线运动。
4、电磁打点计时器使用的注意事项:(1)打点计时器打出的点迹不清楚,原因主要是、、。
(2)如果打出的是短横线,应调整一下,使之增大一些。
(3)使用打点计时器时,应先待打点稳定后,再拉动纸带。
(4)手拉纸带时速度,以免点迹太密。
(5)打点计时器不能持续工作太长时间,应注意打点完毕及时关闭。
5、速度变化情况的判断(1)速度变化快慢的判断:速度变化快慢只看的大小,只要物体的大,则物体速度的变化就快。
(2)速度增大还是减小的判断:只要物体的方向和方向相同,物体的速度就增大,反之,速度就减小。
(二)例题和练习例1、汽车以36Km/h的速度从甲地匀速行驶到乙地用了2h,如果汽车从乙地返回甲地仍做匀速运动,用了2.5h,那么汽车返回时的速度为(设甲、乙两地在同一直线上)()A、-8m/sB、8m/sC、-28.8Km/hD、28.8Km/h解析:本题中汽车从甲地到乙地的速度为36Km/h,为正值,就隐含着从甲地到乙地的速度为正,所以返回时速度为负值,故B、D错误。
定轴转动刚体上各点的速度和加速度.ppt
【例2】汽轮机正常运转时转子的转速n=3000r/min。若叶轮的直径D=1000mm,叶 片的高度h=100mm,求叶片中心处的速度和加速度,见图12-8。
解:叶轮的角速度
w n 3000 100 (rad / s)
30 30
叶片中心的速度
( D h) w 1 0.1 100 172.7(m / s)
2
2
叶片中心的加速度
ε=0,故切向加速度aτ =0 法向加速度:
an
ห้องสมุดไป่ตู้
rw 2
Dh 2
w2
1 0.1 (100 )2
2
5.4 104 (m / s 2 )
【例3】飞轮的半径R=0.5m,由静止开始作匀加速转动,经过10s后,在轮缘上一点 的速度υ=10m/s,求t=5时,飞轮轮缘上一点的速度、切向加速度和法向加速。
解:10s后飞轮的角速度为
w 10 20(rad / s)
R 0.5
wo、飞轮作匀加速转动、ε=常数由式(12-5)得
w w0 20 0 2(rad / s2 )
t
10
t=15s时,角速度
wt w0 0 2 15 30(rad / s)
此刻的速度为
υ=ωt =0.5×30=15(m/s) 切向加速度为
dt dt
dt
(12-8)
定轴转动刚体内任一点的速度, 其大小等于角速度与该点到转轴距离 的乘积,方向垂直于径向,与刚体转 角一致。刚体的角速度是一个常数, 所以各点速度的大小与点到转轴的距 离成正比,速度分布如图12-6所示。
二、加速度
在定轴转动刚体上作圆周运动的点,其加 速度有两个分量,即切向加速度aτ和法向加 速度an。
物体的速度与加速度
物体的速度与加速度在物理学中,速度(speed)和加速度(acceleration)是描述物体运动和变化的重要概念。
本文将探讨速度和加速度之间的关系以及它们在物体运动中的应用。
一、速度(Speed)速度是描述物体在单位时间内所走过的路程。
通常用符号v来表示速度,其公式为:v = s/t,其中s是物体所走过的路程,t是物体运动所花费的时间。
速度的单位通常为m/s(米每秒)或km/h(千米每小时)。
速度可以分为两种:瞬时速度和平均速度。
瞬时速度指的是物体在某一瞬间的速度,通常用v表示。
平均速度指的是物体在一段时间内的平均速度,通常用V表示。
在物理学中,速度的概念广泛应用于解释物体的运动状态。
通过测量物体的速度,我们可以了解物体的运动方向和运动快慢。
二、加速度(Acceleration)加速度是描述物体在单位时间内速度变化的快慢。
通常用符号a来表示加速度,其公式为:a = (v2 - v1)/t,其中v1是物体的初始速度,v2是物体的末速度,t是物体速度变化所花费的时间。
加速度可以分为两种:正加速度和负加速度。
正加速度表示物体速度的增加,负加速度表示物体速度的减小。
加速度乘以时间即可得到速度的变化量。
加速度在物理学中起着重要的作用。
通过测量物体的加速度,我们可以了解物体的加速度方向和加速度的大小,从而进一步研究物体的运动规律。
三、速度与加速度的关系物体的速度和加速度之间存在一定的关系。
当物体的加速度恒定时,速度与时间呈线性关系。
即速度随时间的推移而按照一定的规律逐渐增加或减小。
此外,物体的速度与加速度的互相作用也影响着物体的运动状态。
当物体的速度与加速度方向一致时,物体的速度会逐渐增加;当物体的速度与加速度方向相反时,物体的速度会逐渐减小。
四、速度、加速度与物体运动物体的速度和加速度在研究物体的运动时起着重要的作用。
通过测量物体的速度和加速度,我们可以了解物体的运动状态、轨迹以及受力情况。
例如,在汽车行驶过程中,通过测量车辆的速度和加速度,我们可以掌握车辆的行驶速度、变速情况以及加速度对车辆的影响。
第六章第三节 向心加速度-2023-2024学年高一物理精剖细解讲义(人教版2(002)
第六章第三节 向心加速度——精剖细解学习讲义知识点:向心加速度1、向心加速度向心加速度定义:由于匀速圆周运动的速度方向时刻改变,因此做匀速圆周运动的质点一定具有加速度。
这种加速度只改变速度的方向,不改变速度的大小,方向始终指向圆心,因此叫做向心加速度。
符号:a n 。
物理意义:描述速度方向变化的快慢(向心加速度只改变速度方向,不改变速度大小)。
大小:()ωππωv f r T r r r v a ==⎪⎭⎫ ⎝⎛===222222 方向:。
匀速圆周运动的向心加速度大小不变。
向心加速度不一定是物体做圆周运动的实际加速度。
对于匀速圆周运动,向心加速度就是其实际加速度。
对于非匀速圆周运动,其实际加速度不指向圆心,此时的向心加速度只是它的一个沿半径方向上的分加速度。
匀速圆周运动是加速度变化的变加速曲线运动(非匀变速曲线运动)。
因为对某一确定的匀速圆周运动来说,m 、r 、v 、ω、T 的大小都是不变的,所以向心力和向心加速度的大小不变,但方向却时刻改变。
对于变速率圆周运动,可以用公式求质点在圆周上某点的向心加速度瞬时值,其中ω或v 应取该点的线速度和角速度的瞬时值。
变速圆周运动的加速度并不指向圆心,该加速度有两个分量:一是向心加速度,向心加速度改变速度方向,切向加速度改变速度大小。
向心加速度公式的适用范围:向心加速度与半径的关系:角速度一定时,向心加速度与半径成正比 线速度一定时,向心加速度与半径成反比向心加速度得分推导: 如下图所示:Δt Δv Δt v v a =-=12,v A 、v B 、△v 组成的三角形与ΔABO 相似,则有1.由于地球的自转,则( )A .地球上所有物体都有向心加速度B .地球上物体的向心加速度随高度增加而减小C .地球表面物体的向心加速度随纬度增加而减小D .地球上物体的向心加速度的方向都指向地心2.如图为甲、乙两球做匀速圆周运动时向心加速度随半径变化的关系图线,甲图线为双曲线的一支,乙图线为直线。
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速度和加速度
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基础达标
1.下列关于平均速度和瞬时速度的说法不正确的是( C )
A.平均速度=,当Δt足够小时,该式可表示某时刻的瞬时速度
B.匀速直线运动的平均速度等于瞬时速度
C.瞬时速度和平均速度都可以精确描述变速运动
D.只有瞬时速度可以精确描述变速运动
解析:平均速度只能粗略描述变速运动,而瞬时速度可以精确描述变速运动,选项C错误,D正确;当Δt足够小时,速度的变化很小,此时用
表示某时刻的瞬时速度,选项A正确;匀速直线运动的速度不变,故平均速度等于瞬时速度,选项B正确.故选C.
2.“沉默加速度,是我的脚步,奔跑在视线里的路……”,瞿颖的一首《加速度》打动了无数人的心.但是物理中的加速度却有完全不同的概念,下列关于物体加速度的说法中正确的是( D )
A.加速度等于增加的速度
B.加速度表示质点位置变化的快慢
C.加速度为正值时,物体速度的大小随时间而增大,物体做加速运动
D.加速度等于速度的变化量和所用时间之比
解析:加速度的正负由所选正方向决定,当加速度方向与所选的正方向相同时取正值,反之取负值;速度增大还是减小(加速还是减速)取决于加速度与速度的方向关系,当加速度与速度同向时加速,反向时减速,选项C错误;由加速度的定义和物理意义知,选项A、B错误,D 正确.
3.(2012北京高一检测)一学生在百米赛跑中,测得他在50 m处的速度为6 m/s,16 s末到达终点速度为7.5 m/s,则他全程的平均速度是( B )
A.6 m/s
B.6.25 m/s
C.6.75 m/s
D.7 m/s
解析:全程的位移s=100 m,所用时间t=16 s,
所以全程的平均速度== m/s=6.25 m/s.
故选项B正确.
4.关于速度、速度的变化量和加速度的关系,下列说法正确的是( B )
A.物体的加速度增大时,速度也增大
B.物体的速度变化越快,加速度越大
C.物体的速度变化量越大,则加速度越大
D.物体的速度和加速度同向时,速度不一定增大
解析:加速度是描述物体速度变化快慢的物理量,物体速度变化越快,加速度越大,选项B正确;加速度的大小与速度的变化量无直接关系,选项C错误;物体的速度是增大还是减小,由速度与加速度的方向关系决定,与加速度的大小无关,选项A错误;当物体的速度和加速度同向时,速度一定增大,选项D错误.
5.小芳同学从网上找到几幅图片(如图所示),根据图片所示情景请判断下列说法正确的是( B )
A.当火药爆炸炮弹还没发生运动的瞬间,炮弹的加速度一定为零
B.轿车紧急刹车时速度变化很快,所以加速度很大
C.高速行驶的磁悬浮列车的加速度不可能为零
D.根据图中数据可以求出110 m栏比赛中任意时刻的速度
解析:火药爆炸炮弹还未发生运动时,炮弹的加速度很大,选项A错误;轿车紧急刹车时,速度很快变为零,加速度很大,选项B正确;高速行
驶的磁悬浮列车如果做匀速直线运动,则加速度为零,选项C错误;已知110 m栏的总时间可求出全程的平均速度,不能求出任意时刻的速度,选项D错误.
6.甲、乙两个物体沿同一直线向同一方向(设为正)运动时,甲的加速度为2 m/s2,乙的加速度为-3 m/s2,则下列说法中正确的是( C )
A.两物体都做加速直线运动,乙的速度变化快
B.甲做加速直线运动,它的速度变化快
C.乙做减速直线运动,它的速度变化快
D.甲的加速度数值比乙的大
解析:加速度的正负仅表示方向,所以乙的加速度数值比甲的大,即乙的速度变化快.甲的加速度方向为正,与速度方向相同,做加速运动,
乙的加速度方向为负,与速度方向相反,做减速直线运动,故选项C正确.
本题考查了对加速度的理解和应用,分析时应特别注意加速度的正负仅表示方向.
7.(2012厦门高一检测)物体通过两个连续相等位移的平均速度分别为=10 m/s,=15 m/s,则物体在这整个运动过程中的平均速度是( C )
A.13.75 m/s
B.12.5 m/s
C.12 m/s
D.11.75 m/s
解析:设两个连续相等的位移为s,则整个过程的平均速度
=== m/s=12 m/s,故选项C正确.
8.一物体沿半径分别为r和R的半圆弧由A经B运动
到C,经历的时间为t,如图所示,则它的平均速度和平
均速率分别是( D )
A.;
B.,向东;
C.,向东;,向东
D.,向东;
解析:平均速度的大小==,方向跟位移方向相同,即向东;平均速
率'=,是标量,故选项D正确.
9.一个物体以5 m/s的速度垂直于墙壁方向和墙壁相撞后,又以5 m/s 的速度反弹回来.若物体与墙壁相互作用的时间为0.2 s,且相互作用力大小不变,取碰撞前初速度方向为正方向,那么物体与墙壁作用过程中,它的加速度为( D )
A.10 m/s
B.-10 m/s2
C.50 m/s2
D.-50 m/s2
解析:由于取碰撞前初速度方向为正方向,则初速度v0=5 m/s,末速度为v t=-5 m/s.因此物体在与墙壁作用的过程中,其加速度为
a===-50 m/s2,选项D正确.加速度为负值说明加速度的方向与规定的正方向相反.
素能提升
10.北京奥运会中,牙买加选手博尔特是公认的世界飞人,在男子100 m决赛和男子200 m决赛中分别以9.69 s和19.30 s的成绩破两项世界纪录,获得两枚金牌.关于他在这两次决赛中的运动情况,下列说法正确的是( C )
A.200 m决赛中的位移是100 m决赛的两倍
B.200 m决赛中的平均速度约为10.36 m/s
C.100 m决赛中的平均速度约为10.32 m/s
D.100 m决赛中的最大速度约为20.64 m/s
解析:100 m决赛的跑道为直道,位移为100 m.200 m决赛的跑道为弯道,位移小于200 m.100 m决赛中的平均速度== m/s≈10.32
m/s.200 m决赛中的平均速度=< m/s≈10.36 m/s.100 m决赛中的最大速度由题意无法得出.
11.一物体某时刻速度的大小为4 m/s,1 s后速度的大小变为10 m/s,在这1 s内该物体( D )
①速度变化的大小可能小于4 m/s
②速度变化的大小可能大于10 m/s
③加速度的大小可能小于4 m/s2
④加速度的大小可能大于10 m/s2
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
解析:题中只给出1 s内初、末速度的大小,这就隐含了两速度方向可能相同,也可能相反.若两速度方向相同,物体做加速运动,Δv=6
m/s,a=6 m/s2;若两速度方向相反,则物体运动必定是往复运动,取初速度的方向为正方向,则v t=-10 m/s,全过程时间t=1 s,代入运动学公式即得a== m/s2=-14 m/s2,负号说明a的方向与初速度方向相反,即②④正确.故选D.
12.汽车在制造完成出厂之前,都要经过严格的技术检测.一辆汽车从原点O由静止出发沿x轴做直线运动,自动检测系统记录下了该汽车启动、运行及刹车过程的数据,求:
(1)汽车在第2 s末的瞬时速度大小;
(2)汽车在前3 s和最后2 s的平均加速度大小;
(3)汽车在第4 s内的平均速度大小.
解析:(1)由题中条件可知汽车在第2 s末的瞬时速度大小是3 m/s.
(2)汽车在t=0时的速度v0=0,
t=3 s时的速度v3=5 m/s.
所以前3 s的平均加速度
a 1== m/s2= m/s2≈1.67 m/s2.
t=6 s时v6=5 m/s,t=8 s时v8=0,
所以最后2 s的平均加速度
a 2== m/s2=-2.5 m/s2.
负号表示加速度的方向与汽车运动方向相反.
(3)第3 s末的位置坐标x1=4 m,
第4 s末的位置坐标为x2=8 m,
所以汽车在第4 s内的平均速度为
== m/s=4 m/s.
答案:(1)3 m/s (2)1.67 m/s2 2.5 m/s2 (3)4 m/s。