人物形象分析
人物形象五分析法
人物形象五分析法第一环节：外貌形象人物的外貌形象是人们对其第一印象的评判依据，也是对人物性格特点的一种暗示。
从一个人的外貌特征我们可以看到他的大致身材、五官、面容表情等等。
通过对人物外貌的细致描写和分析，可以深入了解该人物的内心世界和性格特点。
比如，一个人的身材高大瘦削，面容清秀，五官线条分明，给人一种高傲冷漠的感觉，那么我们可以大致判断此人性格可能较为孤傲高傲。
而如果一个人身材矮小，面容憔悴，眉宇间有忧伤之色，我们便能猜测出此人可能性格内向、敏感，可能有一些阅历和创伤。
第二环节：性格特点人物的性格特点决定了他的言行举止以及与他人的互动方式。
通过分析人物在小说中的日常行为、言谈举止，可以从中体现出一个人性格的特点。
比如，一个人待人热情大方，善于交际，对自己的追求有一定的信心和决心，那么我们就可以判断此人为一个性格开朗、谦虚有礼的人。
而如果一个人话少且冷漠，做事乖僻刁钻，那么我们可能认为此人性格执拗、自私并且难以相处。
第三环节：言谈举止人物的言谈举止常常反映出他的性格特点、社会地位以及他所处的环境背景。
通过分析人物的语言和言谈举止，可以深入了解人物的思维方式、价值观念以及与他人的交往方式。
比如，在小说中，一个人言辞婉约，富有哲理，处处体现出他的智慧和见解，那么我们就可以判断此人为一个聪颖明智的人物。
而一个人语言粗俗，缺乏修养，与人交往粗鲁不逊，我们可能认为此人为一个没有教养、处世粗糙的人。
第四环节：行为举止一个人的行为举止是他性格特点的体现，也是他与周围环境互动的方式。
通过分析人物的日常行为和行动，可以深入了解人物所处的社会环境、长期以来的经历以及他所面临的问题和挑战。
比如，一个人总是善良无辜，经常帮助他人，关爱他人，我们可以认为此人待人友善、宽容大度。
而一个人行为放荡不羁，经常追求刺激和冒险，我们可能认为此人性格放荡，难以约束。
第五环节：背景信息人物的背景信息是人物形象综合评价的重要依据，它包括人物的社会地位、家庭背景、教育经历、工作经历等等。
怎样进行人物形象分析
怎样进行人物形象分析人物形象分析是一种对文学作品中的人物形象进行深入探究的方法。
通过人物形象分析，可以揭示出人物的性格、思想、行为以及与其他人物之间的关系等方面的特点，并进一步提炼出作品中的主题和寓意。
以下是进行人物形象分析的一些建议和步骤：第一步：了解人物的背景信息在进行人物形象分析之前，需要对人物的基本信息有所了解。
包括人物的姓名、年龄、性别、社会地位、家庭背景、生活环境等等。
这些信息会为我们理解人物的行为和思想提供一些背景信息。
第二步：分析人物的外貌和形象特点外貌往往是一个人物形象的重要组成部分。
通过描述人物的容貌、身材、穿着等方面的特点，可以了解到一些关于人物性格和角色的信息。
例如，一个身着朴素的人物可能传达出低调、朴素的个性。
第三步：分析人物的性格人物的性格是人物形象分析的核心部分。
通过描述人物的言行举止，以及人物与其他人物之间的交往方式，可以推断出一个人物的性格特点。
例如，一个善良、乐观的人物可能会表现出善待他人、积极向上的性格特点。
第四步：分析人物的思想和价值观人物的思想和价值观往往是一个人物行为的根本动力。
通过分析人物的内心世界、对社会问题的看法、对人际关系的态度等方面的特点，可以深入了解人物的思想和价值观。
第五步：分析人物与其他人物之间的关系人物与其他人物之间的关系是一个人物形象分析中不可忽视的一部分。
通过分析人物与其他人物之间的互动和亲密程度，可以了解到人物的社交能力、情感需求以及对他人的态度等方面的特点。
第六步：分析人物的成长和变化一个好的人物形象往往是一个有故事性的人物。
通过分析人物在作品中的成长和变化过程，可以更好地理解人物形象的内涵和意义。
例如，一个懦弱的人物可能会在故事中逐渐变得勇敢，这种变化可能反映了作品中关于勇气和成长的主题。
第七步：总结人物形象的特点和意义最后，进行人物形象分析需要在对作品本身有深入理解的基础上进行。
通过多次阅读和思考，逐渐理清人物形象的线索和内在逻辑，才能进行一次准确、深入的分析。
分析人物形象的方法
分析人物形象的方法
1. 描述外貌特征：该方法通过对人物的身高、体型、面容、发型、穿着等方面进行细致的描写，来展现人物形象。
例如：“他身材高大，脸上布满沧桑的皱纹，头上戴着一顶古旧的帽子，穿着一件破旧的大衣。
”
2. 刻画性格特点：通过对人物言行举止、表情动作、语言风格等方面进行描写，来突出人物的性格特点。
例如：“她总是笑
容满面，善解人意，给人一种亲切友好的感觉。
”或者“他说话干练利落，不善言辞，总是带着一股丝丝不苟的严肃氛围。
”
3. 行为举止反映内心：通过人物的行为举止来透露人物内心的情感和思维方式。
例如：“他看到一个流浪猫被车撞伤后，立
刻停下车来帮助它，展现出他善良、慈悲的一面。
”或者“她独来独往，总是低着头，似乎对周围的人和事都不感兴趣，透露出她内心的孤独和冷漠。
”
4. 通过人物与他人的关系展示形象：人物与他人之间的互动关系可以更加直观地展现人物的性格和价值观。
例如：“他总是
乐于帮助别人，和身边的同事以及家人之间保持着和谐融洽的关系，展现出他善于团结和社交的一面。
”
5. 内心独白或思考展示人物形象：通过人物的内心独白或思考，深入揭示人物的内心世界，使读者更贴近、了解人物。
例如：“她回忆起小时候的艰辛经历，决心努力学习，用自己的实力
改变命运。
”或者“他默默地思考着生活的意义，对人生有着深深的追问和思考。
”。
《平凡的世界》人物形象分析
《平凡的世界》人物形象分析1.白岩松：小说的主人公，一个普通的农村孩子。
白岩松从小聪明好学，渴望知识改变命运。
他勤奋努力，踏实务实，不断进取，向上进取的决心和毅力令人敬佩。
他在小学时就展示出了他对知识的渴望和追求，在大学时展示了他对自己人生规划的决心和追求。
他通过苦读考上大学，努力学习并最终取得了成功。
他的坚韧不拔和奋斗精神让人印象深刻。
2.孙少安：白岩松的好朋友，一个机智聪明的人。
孙少安是白岩松的精神支柱，同时也是他的知己。
他不拘小节，喜欢思考和探讨问题，对社会现象有独特的见解。
他勇敢地追求自己的梦想，并对自己的行为负责。
他的机智和幽默使得他处处受欢迎。
尽管他在生活和学习上都面临很多困难和挫折，但他从不放弃，并坚持着自己的梦想。
3.邓世昌：白岩松的舅舅，一个有钱有势的乡村地主。
邓世昌是一个极端自私的人，只关心自己的利益和享受。
他心胸狭窄，以权欲为重，在与白岩松的关系中充满了猜疑和算计。
他的形象使人们更加深刻地认识到贪婪和权力对人性的腐蚀。
4.张先：白岩松的青梅竹马，与白岩松一起长大，互相扶持。
她是一个善良、纯洁、乐观的女孩，通过她我们看到了女性在农村社会中常常受到的束缚和压迫。
她在与白岩松的感情上表现出坚定的决心和毅力，对爱情的执着感人至深。
5.王秀英：白岩松的妻子，一个坚强而勤劳的女性。
她勇敢地面对生活的困难和挫折，默默地支持着白岩松。
她是一个傻傻的人，但她的无私和包容使得她成为了白岩松心中最重要的存在。
以上只是《平凡的世界》中一些人物形象的简要分析，每个人物都有着自己的特点和情感，通过他们的故事，我们可以看到他们在中国农村开放时期的追求、挫折和成长。
他们的形象不仅让人印象深刻，也反映了现实社会中不同人物的生存状态和心理变化，使得整个故事更加真实和有力。
人物形象分析方法
人物形象分析方法人物形象分析是文学研究中的一个重要内容，通过对文学作品中的人物形象进行深入分析，可以更好地理解作品的内涵和作者的写作意图。
下面将介绍几种常用的人物形象分析方法，希望能够对您有所帮助。
首先，我们可以从人物的外貌特征和服饰来进行分析。
人物的外貌特征往往可以反映其性格特点和社会地位。
比如，一个文质彬彬、面色苍白的人物形象往往给人一种柔弱、内向的感觉，而一个身着华丽服饰、神情威严的人物形象则会给人一种高贵、权威的感觉。
通过对人物外貌特征和服饰的描写分析，可以更深入地理解人物形象所代表的含义。
其次，我们可以从人物的言行举止来进行分析。
人物在文学作品中的言行举止往往可以反映其性格特点和个性魅力。
比如，一个豪放、豁达的人物形象往往在言谈举止中流露出坦率、豪迈的气息，而一个阴险、狡诈的人物形象则会在言行举止中透露出一丝狡诈、阴险的气息。
通过对人物言行举止的分析，可以更加深入地了解人物的性格特点和内心世界。
另外，我们还可以从人物的人际关系和情感表达来进行分析。
人物在文学作品中的人际关系和情感表达往往可以反映其内心世界和情感世界。
比如，一个孤独、内向的人物形象往往在人际关系中表现出一种孤独、无助的状态，而一个热情、豪爽的人物形象则会在情感表达中流露出一种热情、豪放的情感。
通过对人物的人际关系和情感表达进行分析，可以更好地理解人物的内心世界和情感世界。
最后，我们还可以从人物的命运和成长轨迹来进行分析。
人物在文学作品中的命运和成长轨迹往往可以反映其生活境遇和成长历程。
比如，一个坎坷、曲折的人物命运往往会在成长轨迹中表现出一种坚韧、执着的品质，而一个顺遂、平稳的人物命运则会在成长轨迹中展现出一种平和、安逸的状态。
通过对人物的命运和成长轨迹进行分析，可以更全面地了解人物的生活经历和成长历程。
综上所述，人物形象分析是文学研究中的一个重要内容，通过对人物的外貌特征和服饰、言行举止、人际关系和情感表达、命运和成长轨迹进行分析，可以更全面地了解人物形象所代表的含义，从而更好地理解作品的内涵和作者的写作意图。
人物形象特点分析范文
人物形象特点分析范文人物形象分析范文篇一一、贾宝玉要评说《》中的人物，首要的当数男主人公贾宝玉了,作为贯穿全书始终的人物，作者曹雪芹在其身上着力最多，寄托也最深，他其成为史上塑造得最为成功的艺术典型之一,甚至人人还说这一形象所影射的就是曹雪芹本人。
但据我看来，这一典型形象绝非作者的实灵自作，而是作者根据现实生活中同类型的人物加以概括,并揉合了自己的想象,经过艺术加工而创造出来的完美艺术形象. 在第三回《贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都》中有两首《西江月》，是这样描写宝玉的：无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。
纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。
潦倒不通世务，愚顽怕读文章。
行为偏僻性乖张，那管世人诽谤! 富贵不知**，贫穷难耐凄凉.可怜辜负好韶光，于国于家无望。
天下第一，古今不肖无双.寄言纨绔与膏梁：莫效此儿形状! 有些读者在读了这两首《西江月》后,就此认定了宝玉是一个不求上进，只爱脂粉的孽根祸胎.但其实不然,这两首《西江月》是从封建者的思想出发,所反映的是封建大家长对宝玉盼着他中举,扬名以继承地主阶级事业的良苦用心。
而作者正是借《西江月》寓褒于贬,充分概括了在宝玉身上最突出的闪亮点——－叛逆性格. 词中说他: 潦倒不通世务,愚顽怕读文章，行为偏僻性乖张，那管世人诽谤!其实就是说他不肯留意于孔孟之间，委身于经济之道，不愿走封建家长为他规定的读书应举,结交场,遵从礼法，经帮济世的人生道路，而是鄙视功名利禄，厌闻仕途经济的学问。
他甚至认为那些和朱理学之类的儒家著述，都是前人无故生事是杜撰出来的.至于八股时文更是: 后人饵名钓禄之阶,是拿安诓功名混饭吃的。
他把封建者奉若神《》是我国古典中一部最优秀的现实主义文学巨著，是作者曹雪芹呕心沥血，披阅十载，增删五次长期艰辛劳动才给子孙后世留传下来的一件宝贵的艺术珍品。
《》出世以后,它所具有的思想艺术力量，立刻惊动了当时的。
人们读它,谈它，对它爱玩鼓掌读而艳之又为了品评书中人物而遂相龃龌，几挥老拳还有的青年读者，为书中的得呜咽失声,中夜常为隐泣。
分析人物形象的方法
分析人物形象的方法在文学创作中，人物形象是贯穿其中的重要元素，它能够有力地表现主题思想及作品的情节发展，是作品文字的载体和传达者，也是作品的核心所在，具体而言，人物形象主要通过以下几种方式来分析。
首先，要从人物的个人特征出发。
人物形象包括人物的外貌、性格特点、表现方式、言语等，这些元素可以用来描绘出一个人物的形象，从而帮助作者更好地展现人物的个性特征，比如智慧、勇敢、正直。
其次，可以从人物与他人的关系进行分析。
人物之间的关系是作者创作的基础，也是作品的重要内容。
从人物的社会背景、家庭、朋友等关系可以更好地分析人物形象，比如一个孤独的人，他遇到社会中每个人的眼光都是沉重的，他的性格也可能变得孤僻，而一个活泼友善的人物，他就可能更开朗乐观，更善于和他人相处。
再次，要从人物的思想和行为习惯中进行分析。
人物的行为和思想可以有效地反映其内心世界，塑造出细腻的人物形象。
读者可以从人物的思想活动中理解他们的思想和思维方式，甚至可以从人物的话语中了解他们的内心世界。
在《茶花女》中，罗密欧活跃在一群贵族中，其行为习惯可以反映出他的社会地位，而他与朱丽叶爱情更能够反映他的性情。
最后，可以从人物的态度出发。
人物的态度是表达作者意图的重要方式，它可以用来表明人物的态度、观点或行动的走向，也可以用来显示人物的行为准则和选择原则，从而更好地分析出作者想要传达的思想和价值观。
例如，在《哈克贝利费恩历险记》一书中，哈克的坚毅不屈的态度表明他对事物的看法，他对于人生的精神有着深刻的影响力，这也被作者用哈克的故事传达出来。
以上就是分析人物形象的方法，在书写作品的过程中，通过人物形象的塑造来把握情节发展，传达作者的思想，而要分析一个人物的形象，需要从他的外貌、性格特点、和他人的关系、思想和行为习惯、以及对事物的态度等多方面进行综合考量，以达到把握人物形象的理想效果。
如何分析人物形象 有哪些技巧
如何分析人物形象有哪些技巧人物形象包括多个方面，下面是关于人物形象分析及作用的答题技巧，大家可以参考一下。
如何分析人物形象有哪些技巧1如何分析人物形象1.人物形象分析（入手角度）特点+身份①借助情节发展（据情论人）；②借助议论性语句（作者的或者其他人对人物的评价）；③借助人物描写（外貌、语言、动作、心理）。
2.人物形象作用①主要人物形象的作用（主要分析人物形象的社会意义）首先结合情节分析人物形象的典型性（某一类人的特点），然后结合社会现实分析这一形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示。
②次要人物形象的作用A.为主要人物服务，对主要人物起衬托作用。
B.揭示或凸显主旨。
C.若是线索人物，自然是贯穿全文的线索。
③物象的作用如果小说中引入了特别重要的物象，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主题等，有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
④小说中“我”的人物分析A.故事的见证者，以第一人称视角述说故事增强故事的真实性。
B.是贯穿全文的线索，通过“我”的所见推动故事情节的发展。
C.通过“我”的感触揭示小说的主题。
D.通过“我”的情感来突出人物形象2人物形象包括哪些方面抓住人物形态特点，即描绘人物外貌及神态描写的句子，先析外在特点，然后在特定的环境中思考分析体会人物情感。
抓住人物言语内容，领悟其心。
即抓住人物语言，联系上下文，由表及里，辨析领悟人物思想情感。
抓住人物行为特点，品析其神。
几抓住描写动作的关键词句，理解表层意思，分析深层含义，品悟人物的精神风貌。
了解人物的生活环境，把握文章主旨，这是基础，然后分析人物特点，理解人物形象。
经典名著中的人物形象分析
经典名著中的人物形象分析概述经典名著是文学作品中的瑰宝，其中包含着一系列精彩纷呈的人物形象。
这些人物不仅丰满、立体，而且具有独特的个性和多样化的情感表达。
本文将对几部经典名著中的人物形象进行深入分析，探讨其塑造和意义。
1. 夏娃（《圣经》）夏娃是圣经故事中亚当的妻子，她被描述为世上第一个女性。
夏娃代表了女性的原始形象，并被视为诱惑之源以及罪恶的起因。
她勇敢、好奇，同时也有自己的弱点和错误判断。
2. 哈姆雷特（《哈姆雷特》）哈姆雷特是莎士比亚最受欢迎和深受赞赏的角色之一。
他是一个复杂而备受困扰的年轻王子，在父亲被杀后发誓要报仇。
哈姆雷特具有犹豫不决和思考过度的特点，他对现实与理想之间的斗争在他的内心里不断折磨着他。
3. 伊丽莎白·本尼特（《傲慢与偏见》）伊丽莎白·本尼特是简·奥斯汀的小说《傲慢与偏见》中的主人公之一。
她是一个聪明、机智和有主见的女性，拒绝了许多有权势和财富但品格卑劣的求婚者。
伊丽莎白以其独立精神和对爱情真实性的追求而闻名。
4. 成吉思汗（《成吉思汗传》）成吉思汗是一个重要历史人物，也是经典名著《成吉思汗传》中的主角。
他被塑造成一个勇敢、聪明和野心勃勃的领袖，带领蒙古部落征服了欧亚大陆，并建立了最大陆上帝国。
尽管有时他会采取残酷手段来实现目标，但他也展现出对家庭、忠诚和战略眼光。
5. 许仙与白素贞（《白蛇传》）许仙与白素贞是中国古代传说《白蛇传》中的主要人物。
许仙是一个善良、正直的年轻学生，而白素贞是一只有道之白蛇化作的美丽女子。
他们之间的爱情故事充满了浪漫和悲剧色彩，展示出人性中的情感和对禁忌的追求。
6. 雅典娜（《奥德赛》）雅典娜是荷马史诗《奥德赛》中的重要角色之一，被描述为智慧女神。
她在小说中起到了导引和庇护主角奥德修斯的作用，并帮助他战胜困难和挑战。
雅典娜象征着知识、智慧和策略。
通过对经典名著中人物形象的深入分析，我们可以更好地理解这些文学作品所传达出来的思想、情感和价值观。
《水浒传》人物形象分析
《水浒传》人物形象分析
1.宋江:宋江是一个有多重性格的人。
首先是疏财仗义、济弱扶贫、孝亲敬友，这是他性格的温柔敦厚的一面;其次，他孝忠皇帝，讲义气，这是他性格中正统思想的一面。
再次，他明处为大家办事，暗处结交江湖大盗，这是他性格中虚伪狡诈的一面;最后，他聚众反国题诗言志，这是他性格中反叛的一面。
2.武松:武松是一个恩怨分明的人。
他武艺高强。
不仅能一人打虎，而且在梁山上也是名列前茅。
他为人正直，刚正不阿。
他对腐败政权、贪官污吏认识深刻，不抱幻想。
3.李逵:李逵嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
他疾恶如仇，又莽撞急躁。
他具有最坚决的革命性和最强烈的反抗性，天不怕，地不怕，坚决反对招安。
战场上冲锋陷阵，舍生忘死。
李逵的性格中渗透着“真”和“直”的天性，但他头脑简单，做事鲁莽，此外还贪吃贪喝，耍泼耍赖，乱砍滥杀，破坏性很强。
小说人物形象分析
小说人物形象分析在文学作品中，人物形象是构建故事情节的重要元素之一。
作者通过刻画人物的性格特点、言行举止以及内心世界，使人物栩栩如生，给读者留下深刻的印象。
本文将从不同角度对小说中的人物形象进行分析。
一、外貌描写在小说中，作者经常通过外貌描写来展现人物形象。
外貌描写可以包括人物的身高、体态、容貌以及着装风格等。
通过细节描写，读者可以直观地了解人物的外貌特征，进而对其性格及背景进行推测。
例如，在《红楼梦》中，贾宝玉的形象塑造得十分鲜明。
他身材清瘦，面色白净，眉目清秀，给人一种文静而不失英气的感觉。
他通常穿着丝绸衣物，举止优雅，举手投足间透露出一种贵族的气质。
通过这些外貌描写，读者可以感受到贾宝玉温文尔雅、富有灵气的形象。
二、言行举止人物的言行举止是表现其性格特点的重要方式之一。
通过人物的对话、行为以及思考等，读者可以了解到他们的情感、行为准则以及价值观。
以《骆驼祥子》中的祥子为例，他是一个充满挣扎与坚韧的青年。
在艰苦的生活环境下，祥子始终保持着乐观的态度，并通过独特的方式努力谋生。
他勇敢地面对困难，从不放弃，这种积极向上的精神感染着读者。
三、内心世界除了外貌描写和言行举止，作者还通过描写人物的内心世界来塑造形象。
通过人物的思想活动、情感表达以及内心矛盾等，读者可以更加深入地了解他们的性格与成长过程。
以《活着》中的福贵为例，通过他的内心独白，读者得以了解他在几十年的艰苦生活中所经历的痛苦与辛酸。
福贵内心深处的坚韧与对幸福的追求，使读者对他的形象产生了深刻的感受与共鸣。
四、与其他人物的互动在小说中，人物之间的互动关系也是展现人物形象的重要手段之一。
通过人物之间的对话、争斗、合作以及相互影响等，读者可以更加全面地认识到每个人物的性格特点。
以《格列佛游记》中的里卡多为例，他与主人公格列佛的互动关系将他的形象展现得淋漓尽致。
里卡多机智聪明，常常用言辞来挑战格列佛的观点，引发激动人心的辩论。
通过与格列佛的对话交锋，里卡多的形象更加鲜活，为整部小说增添了许多精彩的情节。
人物形象的分析与概括分析
人物形象的分析与概括分析
人物形象的分析与概括分析是对文学作品中出现的人物形象进行深入
研究和综合概括的过程。
通过分析人物的性格、外貌、行为、言语等方面
的细节描写，可以揭示人物内心世界的种种特点和变化，也可以通过对人
物之间的关系和互动的描写来探究人物形象的发展和演变。
除了外貌和行为，人物的言语也是我们分析和概括人物形象的重要依
据之一、通过对人物的言辞语气、说话方式、用词习惯等方面的观察和分析，我们可以进一步了解人物的思维方式、教养背景、情感状态等。
比如，一个人平时讲话谦和、言之有理，那么我们可以推测他可能是一个温文尔雅、聪明睿智的人。
除了以上提到的方面，人物形象的分析还需要考察人物与其他人物之
间的关系和互动。
通过观察人物与其他人物之间的亲密程度、态度和行为，我们可以进一步推断人物的性格特点和情感状态。
比如，一个人物对一些
人的态度冷淡，对另一个人的态度热情，我们可以推测他可能对前者不满
或有敌意，对后者有好感或依赖。
总的来说，人物形象的分析与概括分析是一项综合性的研究工作，需
要我们通过对外貌、行为、言语和人物关系等方面的描写进行细致观察和
分析，以全面呈现人物形象的各个方面特点和内在性格，从而为读者提供
一个更深入、更立体的阅读体验。
小说人物形象分析与评价
小说人物形象分析与评价在文学作品中，人物形象是构筑故事情节和传达作者思想意图的重要元素之一。
良好的人物形象能够引起读者的共鸣，并加深对故事的理解。
本文将通过对小说人物形象的分析与评价，探讨其对故事发展以及读者体验的重要性。
一、人物形象分析1. 外貌描述人物的外貌描写是对其个性特征和内心状态的一种反映。
通过对细节的描述，读者能够更加形象地感受到人物形象的独特之处。
例如，在小说《红楼梦》中，贾宝玉被形容为“一颗真珠”，彰显出他的富贵和美丽。
2. 性格特点人物的性格特点直接影响着他们的行为方式和与他人的相处方式。
通过人物的言行举止、思考方式和决策能力，读者能够对人物形象进行深入理解。
例如，在奥斯卡•王尔德的《道林•格雷的画像》中，道林•格雷的自恋和追求享乐的个性使他陷入了道德的困境。
3. 内心世界人物的内心世界反映了他们的情感、愿望和矛盾。
通过对人物内心的描写，读者能够更好地理解他们的思想和情感变化。
例如，在弗兰纳里•欧康纳的短篇小说《好人》中，人物露比的内心世界展现了她对他人善意和慈悲心的追求。
二、人物形象评价1. 真实可信一个好的人物形象应该是真实的，使读者能够产生共鸣，仿佛这个人物就存在于现实生活中。
人物的举止、言行和思考方式与他们所处的环境和情境相一致，不会让读者感到不真实或突兀。
例如，乔治•奥威尔的小说《1984》中的温斯顿·史密斯就是一个真实可信的人物形象。
2. 多维度塑造一个好的人物形象应该是多维度的，不仅有优点和闪光的一面，还有缺点和瑕疵的一面。
这样的塑造能够使人物更加立体饱满，更符合现实生活中复杂多样的人性。
例如，在威廉•莎士比亚的剧作《哈姆雷特》中，哈姆雷特就是一个充满矛盾和内心挣扎的多维度人物形象。
3. 引发思考一个好的人物形象应该能够引发读者的思考，让他们对现实世界和人性产生更多的思考和疑问。
这样的人物形象能够让读者产生更深入的情感共鸣和对生活的思考。
例如，在塞尔玛•拉格洛夫的小说《鲁平》中，主人公鲁平的形象引发了读者对妇女地位和社会规范的思考。
小学语文逢考必出的分析人物形象
小学语文逢考必出的分析人物形象分析人物形象在小学语文中的重要性人物形象是文学作品中的重要要素之一，它能够给读者带来视觉上的感受，帮助读者更好地理解故事情节和人物性格。
在小学语文教学中，对于学生来说，能够准确理解和把握人物形象是十分关键的。
在考试中，对于人物形象的分析常常成为考点，因此，了解如何分析人物形象对于提高学生的语文水平和应试能力具有重要意义。
首先，分析人物形象可以帮助学生更好地理解文本。
在学生阅读文学作品的过程中，人物形象往往是学生感知和理解故事情节的媒介。
通过对人物形象的分析，学生可以更加清楚地了解人物的外貌、性格、行为习惯等方面的特点，从而帮助学生更好地把握故事情节的发展与转折。
例如，在《小兔和小猪》这个小故事中，学生通过分析小兔和小猪的人物形象可以知道，小兔喜欢养花并且细心呵护，而小猪则喜欢大吃大喝，两者性格截然不同，从而更好地理解小故事中的冲突和发展。
其次，分析人物形象能够帮助学生深入思考人物的内心世界。
一个好的人物形象不仅仅是外在形象的描述，更重要的是能够表现人物的内在情感和心理状态。
通过对人物形象的分析，学生可以更好地理解人物的内心矛盾、追求和变化，从而更深入地思考人物的行为和故事背后的含义。
例如，在《小白龙过河》这个寓言故事中，通过对小白龙的人物形象的分析，学生可以发现小白龙在故事中代表着善良、勇敢和奉献等美德，通过小白龙的遭遇和努力，学生可以思考人物形象带给他们的启示和等价。
再次，分析人物形象对于学生的写作和表达能力提高具有积极的影响。
通过对人物形象的深入分析，学生可以学习到文学描写的技巧和方法，如对人物外貌特征的描绘、语言表达的方式等。
这不仅仅是为了学生懂得如何应对作文题目的需要，更重要的是能够培养学生对于细节的敏感性和观察力，使他们在写作和表达中可以更加准确地描述人物形象，传达出自己的思想和情感。
例如，通过对人物形象的分析，学生可以学习到一些形象的描写词语，如“红扑扑的脸颊”、“翠绿色的眼睛”等，从而在自己的作文中更加生动地描绘人物。
人物形象分析
老班长
是一个忠于革命、舍己为人的人。
《金色的鱼钩》
老汉
是一个无私无畏、不徇私情、英勇献身的人。
《桥》
费奥多罗夫
是个幽默天真、单纯、爱探究、擅长想象的人。
《童年的发现》
【俄国】
费奥多罗夫
瑞恩
表达了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《梦想的力量》
江菲
(《将相和》)
【西汉】
司马迁
诸葛亮
神机妙算、足智多谋、胆识过人(知天文、懂地理、识人心)的人。
《三国演义》
(《草船借箭》)
【元末明心胸狭窄。
《三国演义》
(《草船借箭》)
【元末明初】
罗贯中
鲁肃
忠厚守信、顾全大局的人
《三国演义》
(《草船借箭》)
【元末明初】
罗贯中
曹操
生性多疑、小心谨慎的人。
人物形象分析
人物
特点
出自
小嘎子
顽强、机敏、争强好胜、
富有心计。
中篇小说
《小兵张嘎》
徐光耀
胖墩儿
豪爽、随和。
中篇小说
《小兵张嘎》
徐光耀
严监生
爱财胜过生命的守财奴。
古典讽刺小说
《儒林外史》
吴敬梓
王熙凤
泼辣张狂、口齿伶俐、擅长阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势。
《红楼梦》
【清代】
曹雪芹
刷子李
刷墙技艺高超、自信、心细如发
《三国演义》
(《草船借箭》)
【元末明初】
罗贯中
武松
豪放、倔强、机智勇敢的人
《水浒传》
(《景阳冈》)
【元末明初】
施耐庵
文学作品人物形象解读
文学作品人物形象解读文学作品是文学创作的成果，是人类智慧的结晶。
文学作品中的形象丰富多彩，其中人物形象是最基本、最重要的形象类型。
人物形象是指作家通过艺术手法创造的、具有鲜明个性和深刻内涵的文学形象。
人物形象解读，就是分析和理解文学作品人物形象的内涵、特点、创作手法等。
一、人物形象的基本特征1.典型性典型性是人物形象的核心特征。
典型人物形象具有代表性，能够反映一定历史时期的社会风貌，体现一定社会的思想观念。
例如，鲁迅的《阿Q正传》中的阿Q，就具有鲜明的时代特征，他是旧中国农村社会中的一个典型人物。
2.个性鲜明个性鲜明是人物形象的另一个重要特征。
人物形象应该具有独特的性格特点，使读者能够记住并区分不同的人物。
如《红楼梦》中的贾宝玉，他叛逆、多情、矛盾，个性鲜明，给人留下深刻印象。
3.内在一致性人物形象的内在一致性是指人物的性格、言行、思想等各个方面应该保持一致，符合其性格逻辑。
一个成功的人物形象，其内在矛盾和冲突的解决应符合人物性格发展的规律。
二、人物形象的创造手法1.直接描写直接描写是作家通过描绘人物的外貌、神态、语言、动作、心理等方面，来表现人物性格特点的方法。
如《水浒传》中对武松的描写：“生得面黑眼大，身材高大，打扮得十分威武。
”2.侧面烘托侧面烘托是通过其他人物的评价、反应、互动等，来间接表现人物性格特点的方法。
如《红楼梦》中，通过其他人物的 eyes to see 和 mouth tospeak，展现了贾宝玉的叛逆和多情。
3.对比映衬对比映衬是通过将两个或多个人物放在一起，进行对比和衬托，以突出人物的性格特点。
如《西游记》中，孙悟空的机智勇敢与猪八戒的贪吃懒惰形成鲜明对比。
4.心理描写心理描写是通过剖析人物内心的想法、感受、矛盾等，来揭示人物性格的方法。
如《红与黑》中，深入揭示了主人公于连的内心世界，展现了他的理想与现实的冲突。
三、人物形象解读的方法1.文本细读法文本细读法是指读者仔细阅读文学作品，分析人物形象的描写、对话、行为等，从而理解人物性格特点的方法。
儒林外史所有人物形象分析(通用6篇)
儒林外史所有人物形象分析(通用6篇)（一）《儒林外史》是清代作家吴敬梓创作的一部长篇小说，以儒林为背景，描述了一些人物在这个封建社会中追求名望、权力和金钱的故事。
以下是儒林外史中几个重要人物形象的分析。
一、范进中年轻有为，聪明机智，但过于功利。
他通过考取进士，跻身儒林，但为了名声和利益，不择手段地拉拢关系、投机取巧。
他注重外表，但内心虚荣，容易受到别人的诱惑和欺骗。
范进中既是儒林的一员，也是他人眼中的成功者，他的形象充分展示了封建社会中功利与虚荣的普遍存在。
二、象先生是一个儒学家，但却过于狭隘和保守。
他追求儒家学说的纯粹性，认为任何追求实利和功名的行为都是不道德的。
他固执的思想使他与现实脱节，无法适应社会的变革。
他的形象揭示了儒家学说在封建社会中的局限性和僵化特征。
三、贾宝玉是一个充满艺术情怀的人物。
他喜欢诗词、音乐和绘画，对美的追求超越了功名和利益。
贾宝玉的形象体现了对艺术与自然的热爱，他在封建社会中渴望自由、温情与真实的感情。
（二）《儒林外史》是清代小说家吴敬梓的代表作品，通过对儒林中一系列人物形象的描写，展示了封建社会中各种人性的缺陷与弱点。
一、刘长卿是范进中的朋友，他是一个正直善良的人。
他对范进中的投机行为持有批判态度，但由于他过于单纯和善良，很容易被人利用和欺骗。
刘长卿的形象展现了封建社会中人们面对诱惑时的无助和脆弱。
二、蒋玉林是一个智勇双全的官员，他善于权谋，深谙封建社会的规则并利用它们来谋取自己的利益。
他心机深沉，甚至不择手段，表面上看是个成功者，但内心却常常充满了痛苦和猜疑。
蒋玉林的形象勾勒了这个封建社会中角逐权位和地位的黑暗一面。
三、田捕头是一个正直勇敢的人物，他是范进中的朋友。
他不怕权贵，始终坚持正义和真理，为民众维护了权益。
田捕头的形象体现了封建社会中一些人秉持公正和正义的坚守，他是小说中的一个正面形象。
（三）《儒林外史》是清代作家吴敬梓的作品，通过对儒林人物形象的塑造，揭示了封建社会中个人命运受到官场和权势迫害的现实。
分析人物形象的方法带示例
分析人物形象的方法带示例分析人物形象是文学研究的一种重要方法，通过对小说、戏剧、电影等文学作品中的角色进行分析，揭示其性格特点、行为习惯、内心动机等，从而深入理解作品，把握作者的创作意图。
下面将介绍几种分析人物形象的常用方法，并结合具体示例进行说明。
1. 直接描写法这是最常见的分析人物形象的方法，通过作家的直接描写来表达角色的性格特点。
例如，《红楼梦》中的贾宝玉，作家曹雪芹直接通过对他的外貌、言行举止的描写，塑造了一个浪漫多情、爱慕虚荣、性格复杂的形象。
2. 对比分析法通过将人物与其他角色进行对比，突出他们的性格差异。
例如，《福尔摩斯探案集》中的福尔摩斯和华生就是一个典型的对比案例。
福尔摩斯冷静、理性，善于观察和推理，而华生则相对普通，情感丰富。
通过这种对比，作家展现了福尔摩斯作为一个杰出的侦探的形象。
3. 环境烘托法通过环境的描写来烘托人物形象。
环境包括人物所处的社会背景、家庭环境、经历的事件等。
例如，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，作者通过描写他成长的环境，展现了他在苦难中成长的坚毅和乐观精神。
4. 人物对话法通过人物之间的对话，展现他们的性格、思想，并推动剧情的发展。
例如，《哈姆雷特》中的哈姆雷特和奥菲利娅之间的对话，展现了哈姆雷特的痛苦和内心挣扎。
5. 心理描写法通过对人物内心的描写，披露其复杂的思想和矛盾的情感状态。
例如，《年轻的维特之烦恼》中的维特，作家通过描写他的内心痛苦与挣扎，塑造了一个病态的浪漫主义者形象。
6. 人物行为分析法通过人物的行为来分析其性格特点和价值观。
例如，《傲慢与偏见》中的达西，通过他的骄傲和自大的行为，展现了他的虚荣心和对社会等级的看法。
以上是几种常见的分析人物形象的方法，当然，这些方法并不是相互独立的，在实际分析中可以根据具体情况进行综合运用。
通过深入分析人物形象，我们不仅可以更好地理解文学作品，还可以从中汲取人生智慧，进一步认识自我和他人。
分析人物形象方法
分析人物形象方法首先，描述是对人物形象进行客观描写的方式。
作家通过对外貌、身高、体态、服装、神情等的描写来展现角色的形象。
例如，如果一个人物拥有一头飘逸的长发、剑眉星目、高挺的鼻梁和狭长的脸，我们很容易想象这个人物具有坚毅、傲气和英俊的特质，这些描写将有助于我们对这个角色的形象形成一个初步的印象。
其次，行为是展现人物形象的重要方式。
通过人物的行为，读者可以更直观地了解他们的性格和特点。
例如，一个人物在看到一个老人孤苦无依时主动伸出援助之手，我们可以感受到他的善良和关爱；相反，如果一个人物在无情地拒绝帮助别人并表现出鄙夷的态度，我们会认为他是一个冷漠和无情的人。
人物的行为给予了读者对角色的直接印象，并帮助读者更好地理解和认知他们。
第三，对话也是展现人物形象的重要手段。
通过对话，读者可以更深入地了解人物的内心世界、价值观和思维方式。
人物的语言方式、用词和表达方式都是他们性格和特点的反映。
例如，一个谦和和蔼的人会更倾向于使用客气的语言，并以礼貌和尊重的方式与他人交流；而一个自信和无礼的人可能会使用直接和嘲讽的语言，并且不尊重对方。
通过对话，读者可以看到人物的思维方式和态度，进一步认识他们。
第四，思维是通过人物的内心独白或者叙述来展示角色的思考和反思。
人物的思维可以揭示他们的忧虑、欲望、恐惧和价值观等。
通过描写人物内心的转折和冲突，读者可以更深入地了解人物的心理，进一步认识和理解他们的生活态度和价值追求。
人物的思维也可以反映出故事中的主题和转折点等。
最后，意象是通过描述人物周围的环境、配景和物品等来展示角色的形象。
人物周围的意象可以传达他们的情绪、性格和个性。
例如，一个人物住在一个地下室，墙壁上滴水不止，这个意象可以表达他生活在贫困和困苦之中；相反，如果一个人物住在一幢豪华的别墅里，生活优越，这个意象则传达了他的财富和地位。
意象可以帮助读者更好地理解人物的特点和所处的环境。
总的来说，分析人物形象需要通过多种手段来描写、分析和解读。
人物形象的塑造与分析
人物形象的塑造与分析人物形象的塑造是文学创作中的重要环节，它直接影响着读者对于故事的理解和情感投入。
通过细致入微的描写和精心构建的人物性格特征，作家能够让人物栩栩如生，具有鲜明的个性和感召力。
本文将就人物形象塑造的方法和意义展开讨论，并以几个经典作品中的人物为例进行分析。
一、外貌描写人物的外貌描写是打开读者认识角色的窗口，也是人物形象塑造中常用的手法之一。
通过对身形、肤色、面部特征等方面的描绘，可以使读者对人物有初步印象和感觉。
例如，莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中的男主角哈姆雷特，他被描写为“黝黑面色”，“青秀如松”，这些描写凸显了他的忧郁与自卑，为后续情节发展奠定了基调。
二、言行举止除了外貌，人物的言行举止也是形象塑造的重要组成部分。
通过人物的对话、动作和行为，读者能够更加深入地了解人物的性格、态度和动机。
比如，查尔斯·狄更斯的小说《双城记》中的赛义德夫妇形象鲜明，赛义德夫人被描写为“精明而刻薄”，她的举动和语言都体现了她的冷酷和虚伪；而赛义德先生则直率豪爽，深得读者的喜爱。
三、内心思想人物的内心思想是触动读者心灵的关键。
通过对人物内心的描写，读者能够深入了解他们的内心世界、情感和思考方式。
例如，简·奥斯汀的小说《傲慢与偏见》中的伊丽莎白·班纳特，她内心坚毅，不愿妥协，倔强地追求自己的幸福。
通过对她内心矛盾、自豪和渴望的描写，作家成功地塑造了一个独立自主、聪明机智的女性形象，赢得了读者的赞赏和敬爱。
四、角色关系人物形象的塑造也离不开与其他角色的关系。
人物之间的互动和角色关系的建立，为人物形象的立体化提供了支撑。
例如，奥斯卡·王尔德的《道林·格雷的画像》中的道林·格雷和巴西尔·霍尔沃德，他们之间的敌友关系和相互影响，使得读者能够更加深入地了解他们的性格和行为动机，使人物形象更加丰满和饱满。
五、人物形象的意义和作用人物形象的塑造是为了更好地引导读者理解故事、传递作家的思想和观点。
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中考记叙文阅读复习——人物形象分析
【学习目标】
一、掌握中考记叙文阅读人物形象分析的方法
二、熟悉中考记叙文小说人物形象题答题模式
【教学重难点】
如何理解、分析中考记叙文人物形象。
【教学安排】
1课时
导入语：
同学们，记叙文阅读能力是各省市考查的重点，尤其是河南省中考必考的内容。
记叙文常见的考点有哪些呢，我们齐读一遍。
（大屏幕显示）河南省中考记叙文多选取文质兼美的记事类文章，有事必要有人，文中的一个个人物形象也影响启示着每一位考生。
纵观我省近年记叙文阅读，从04年的《改变一生的闪念》到12年《桥在水上》每一年都考查了对人物形象的分析，包括人物的思想、性格、品质等。
今天我们这节课的主题就是——探讨中考记叙文中人物形象的分析。
一、题型归纳：
（一）中考人物形象分析常见的题型有哪些呢？
1.结合具体内容分析人物形象（或直接概括）。
2.结合具体的描写方法分析人物形象。
3.人物形象补白（补充、分析人物心理等）。
（二）题型连连看
回顾07年到11年河南省中考记叙文中关于人物形象的考题，分别属于哪种题型呢？请同学们将中考原题和对应题型连连看。
我们既看到了三种题型的具体提问方式，也可以看出这三种题型在河南中考中都曾出现，对它们的把握也就有必要了，需要如何解答呢？下面我们将一一探讨。
二、方法探讨
（一）题型1 结合具体内容分析人物形象（或直接概括）
1、分析形象的角度：
分析人物，首先要知道作者如何塑造了人物。
你知道哪些塑造人物形象的方法呢？
明确：运用各种描写、巧用写作手法、叙述故事情节、作者概括评价，这些方法无疑可以成为我们分析人物形象的突破口。
分析人物形象的角度可以是：描写方法、写作手法、故事情节、作者概括评价。
2．分析角度判断：
请同学们阅读下面语段并思考：分别可以从哪些角度分析文中的人物形象？
①有一天坐在餐桌前，忽然眼前一亮，台布上裂开的大洞没了，细看原来是曾妈妈把中间的破洞剪掉，又将尚未破碎的两头调到中间再缝起来，虽然短了一截儿却还能凑合。
陶斯亮（曾妈妈的女儿）有一位台湾朋友来家做客，看看家中陈旧的沙发和摇晃的桌椅，一件像样的东西都没有，又发现了这块台布，大为惊讶地说：“没想到共产党的高级干部这样过日子！”（2011长春《淡定的秋色——曾妈妈的平凡故事》）
分析角度：事件和侧面描写
②平时来看望她的人不少，甚至门庭若市，有求她办事的，也有纯粹出于关心的，她一概热情招待。
她深知自己曾任组织工作的敏感性。
当客人临走时，曾妈妈最常见的送客动作就是骤然起身，一溜小跑、疾如迅风地追出门外，把客人送来的礼品坚决奉还。
经过一番推拒，总是笑吟吟地婉谢。
（2011长春《淡定的秋色——曾妈妈的平凡故事》）
分析角度：动作和神态描写
③……我恍然有悟：这个原汁原味的共产党员，在常态生活中，刻意走向平凡，仿佛一池秋水般淡定安详，心清似水，净无杂尘。
这位在战争年代百死一生的传奇女性，几乎用她的后半生去执着地迎接一场新的挑战--如何在和平岁月里保持共产党员的本色。
（2011长春《淡定的秋色——曾妈妈的平凡故事》）
分析角度：作者的叙述评价
④……可我估计，我若是告诉你，有一个近90岁的外科医生，仍能上手术台为病人做肝胆外科手术，有时一天还能做3台时，你一定会皱起眉头对这话表示怀疑：太夸张了吧？给我讲神话？
我当初和你一样：不相信！
……
眼见为实。
一个近90岁的老人在这天上午为两个病人做了肝胆手术，耗时3个多小时，而且都非常成功。
我不能不信。
……（２０１１四川乐山《大医仁心》）
分析角度：欲扬先抑、对比的写作手法
（学生回答后，老师明确时，课件上将最能突出角度的词、句标注出来）
分析形象要选择一个恰当的突破口，我们可以通过对文中语句的把握确定分析人物的角度。
3．方法探究——找错误
请同学们根据①②③语段思考：你认为下面“结合具体内容分析曾妈妈的性格特征”的回答正确吗？为什么？
错误答案展示：
小气、清廉、热情、高尚
她拼凑旧桌布继续使用。
平时来看望她的人不少，甚至门庭若市，有求她办事的，也有纯粹出于关心的，她一概热情招待。
曾妈妈最常见的送客动作就是骤然起身，一溜小跑、疾如迅风地追出门外，把客人送来的礼品坚决奉还。
经过一番推拒，总是笑吟吟地婉谢。
学生发言指错
明确错误总结技巧：（1）“小气”是贬义词，不符合文章的主题对曾妈妈的赞美。
（2）“高尚”性格特征太笼统不具体。
（3）具体内容照抄原文，结合了具体内容但不够简明。
（4）整体表述杂乱无条理。
4.方法总结
这一答案的诸多病症我们应该如何一一对症下药，消除病患呢？
把握文章中心，性格特征具体，依据恰当概括，特征依据对应，标序号有条理。
这张药方就是我们解决第1个题型的方法。
5.牛刀小试
你掌握的如何呢？请你结合具体内容简要分析曾妈妈的性格特征。
参考答案：（1）节俭, 例她拼凑桌布坚持再用；（2）热情，例无论谁来家里她都热情接待；（3）清廉，客人走时她总是婉拒客人的礼物。
小结：有些省市的中考题只要求概括形象，无疑降低了难度，具体的分析过程只需在脑子里完成，直接表述性格特征即可。
（二）题型2 结合具体的描写方法分析人物形象
1.描写方法填空
工欲善其事，必先利其器。
具体的描写方法有哪些呢，我们一起完成下面的填空：
正面描写的作用往往直接写出了人物形象的某一特点，侧面描写的作用往往是衬托人物形象的某一特点。
2.真题回放，方法探讨：
实践出真知，请同学们阅读下面文段，并完成练习：
吃过面，峰子便去村小学找校长。
说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。
学校长年驻校的，也就校长一人。
峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。
峰子轻轻地唤了一声：“校长。
”
校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。
他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子回来了。
”
“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。
”（2011年福建福州《榜样》）
处划线句子属于描写，这里既反映了乡村的特点，又衬托了峰子的品质。
生答
参考答案：环境贫穷落后立志乡村教育高尚（言之有理均可）
从何处可见乡村的贫穷？又从何处看从峰子的品质？只写“高尚”可以吗，为什么？
结合描写方法分析人物形象往往要判断部分语段的描写方法，但在分析人物特点时必须注意“句不离段，段不离篇”结合上下文甚至全文的中心分析。
性格特征仍要做到准确、具体。
表述格式：描写方法＋作用（写出或衬托）＋性格品质
答题方法：判断描写方法，结合语段全篇，作用写出衬托，特征具体明确。
3.牛刀小试
实践也是检验真理的唯一标准，请同学们完成下面的练习
练习1.（2011·滨州·《用你爱我的方式爱你》）赏析画线的精彩语句。
（3分）
①你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。
先到你那里，再坐车去。
你不用管，我自己去……”
②第二天，我还没起床你就来了。
打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。
你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。
我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。
③去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。
我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我背你到外面打车。
”你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意
思地说：“风迷了眼。
”又说：“背啥背？我自己能走。
”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的孩子。
参考答案：动作描写（1分），传神地写出了父亲行动的痛苦，暗示父亲病情严重（1分）。
为下文“我”背父亲做了铺垫（1分）。
（或照应上文父亲说自己腿疼要去看病。
）三、课堂总结
老师向来认为，语文，尤其是大家认为最容易丢分的阅读理解也是有答题的规律的，只是语文的规律相对灵活，再加上更为灵活的阅读内容和提问方式增加了我们得分的难度。
但万变不离其宗，希望同学们在掌握基本方法的基础上练习巩固，不断摸索，不断提高。
祝愿大家中考取得好成绩。