2014高考鉴赏诗歌的语言(教师版)

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2014年高考诗歌鉴赏(语言)

“敌”字更好。（第一步）
参考答案
“敌”在此处是“抵挡”之意，用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受 “素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。（第二步） “敌”字偏于主观精神状态。 “对”字偏于客观描绘。用“对”难以达到以上表达效果。（第三步）
二、以鉴赏“诗眼”的方式考查
【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神内涵的字或词。【提问方式】
• A、本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。 • B、你认为这首诗某一联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？
孤雁（杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。【提问】这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的?
1.赏析生动传神的词语 2.鉴赏“诗眼”
一、以赏析生动传神的词语的方式考查 A.某句中最生动传神的是哪个字？
提请简要分析？问方 B.某字历来为人称道，你认为好式
在哪里？
解答分析：这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。
阅读下面一首词，回答问题。
（步骤一） 1、点出诗眼，并释义。
诗眼是“孤”，即孤独之意。
参考
ห้องสมุดไป่ตู้
（步骤二） 2、紧扣诗眼，解释句意。
“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。
（步骤三）3、结合表现手法指出如何突出诗眼。
“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其 “孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。

2014高考诗歌鉴赏——语言

古代诗歌鉴赏之
语言
鉴赏语言
与其他文学作品相比，诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。
本考点包括四种题型：炼字型、炼句型、诗(词)眼型、语言风格型。
(1)这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ (2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么
作用？或与其他某字比较提出优劣问题。
(3)这首诗(词)中某字是否可以替换成另一个字？请简述理由。
(4)请对某句中某字的妙处加以赏析。
答题格式：（含义+手法+表达作用） (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（六）、自然
即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口
语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，
韵味无穷。如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰”。例如“青天有月来几时？我今停杯一问之。”(《把酒问月》)“小时不识月。呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是脍炙人口的名句。
能用来答语言风格的词语
自然
（一）、清新
其特点是用语新颖，不落俗套。
如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊
东吴万里船。”四句写了四种景色，有动
景，有静景，有近景，有远景，有实景，
有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。
（二）、平淡
又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。

2014年高考诗歌鉴赏考查到的手法及题目

2014年高考诗歌鉴赏考查到的手法及题目高青教研室孔爱芳试题分析：淡化对手法、表达技巧的考查，侧重考查学生对诗歌内容的理解。

17道试题中，考查到的手法有点面结合、虚实结合、拟人、拟物、用典、比兴、反衬、以景衬情、环境描写、想象、抒情手法、描写叙述，还有人物动作、神态等的描写，涉及到的手法虽然不少，但是，命题者命题时避开学生的软肋，那就是对这些手法的判断辨析，多数题目是命题者在题目中指出某种手法而不要求学生去判断某处使用了什么手法，只是要求学生对该种手法结合诗句作分析。

这无疑大大降低了试题的难度，也给我们的下一步备考指明了方向。

事实上，诗歌鉴赏的重点是对诗歌内容的理解，不明白诗歌到底写了什么，把过多的精力放在对诗歌运用的技巧的解读上，无异于舍本逐末。

2014年，大纲卷、北京卷、上海卷、广东卷、江苏卷、江西卷、湖北卷等的诗歌鉴赏题都是侧重考查对诗歌内容的理解，没有涉及手法的题目。

一、（安徽卷）阮郎归西湖春暮9．这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。

（4分）（注意利用好此题，落实“点面结合”的手法）“清明寒食不多时，香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。

女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。

点面结合，描写了苏堤的春暮之景。

二、（重庆卷）商调·黄莺儿赠燕 [清]张漸(1)作着描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分）拟人,用典，虚实结合三、（福建卷）双调·蟾宫曲自乐(2)“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”(王维《鸟鸣涧》)两句中“惊”的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简要分析。

(3分)(第一问)孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林(或：扫地发出声响？这么理解，实在牵强)；王诗中“惊”的起因是月亮升起，月光照射过来。

(第二问)反衬出山间的幽静。

(意思对即可。

2014诗歌鉴赏语言详解

5、含蓄
其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
“绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和 “瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词好花不常的惋惜之情。
6、自然
即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。
如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰”。例如“青天有月来几时？我今停杯一问之。”(《把酒问月》)“小时不识月。呼作白玉盘。”(《古朗月行》)
诗人个人风格
陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的婉约悱恻陆游的悲壮慷慨李商隐的典丽精工朦胧隐晦王维的清幽空灵诗画一体
常见语言风格：清新淡雅平淡自然明快浅显辞藻华丽委婉含蓄简洁洗练（简练生动）沉郁顿挫浑厚雄壮（雄浑豪放）多用口语明白如话朴实无华明白晓畅华美绚丽笔调婉约……
补充：古诗中常见语言风格的特点
1、清新
其特点是用语新颖，不落俗套。如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” 四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。
如：
村居苦寒
八年十二月，五日雪纷纷。竹柏皆冻死，况彼无衣民！
回观村闾间，十室八九贫。北风利如剑，布絮不蔽身。
唯烧蒿棘火，愁坐夜待晨。乃知大寒岁，农者尤苦辛。
顾我当此日，草堂深掩门。褐裘覆絁shi被，坐卧有余温。幸免饥冻苦，又无垅亩勤。念彼深可愧，自问是何人？

2014语文试题解析分项汇编08：古典诗歌鉴赏(教师版) Word版含解析]

一、（2014届安徽省级示范高中高三联考）阅读下面这首宋诗，完成后面小题。

（8分）渔家傲李清照雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。

香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。

造化可能偏有意，故教明月玲珑地。

共赏金尊沈①绿蚁②，莫辞醉，此花不与群花比。

【注】①沈：同“沉。

②绿蚁：一种美酒。

【小题1】请简要分析这首词中梅花的形象。

（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【小题2】这首词运用了多种修辞手法，请举出两种并作赏析。

（4分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、（2013届黑龙江哈师大附中高三四次模拟）阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。

春山夜月于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。

掬水月在手，弄花香满衣。

兴来无远近，欲去惜芳菲。

南望鸣钟处，楼台深翠微。

【小题1】诗中说“赏玩夜忘归”的原因是什么?诗歌首联在全诗起什么作用?(5分)【小题2】诗歌第二联写得非常精妙传神，请赏析。

(6分)三、（2013届江苏苏锡常镇高三调研）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

酬李穆见寄刘长卿孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。

欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。

【小题1】和三、四两句比，一、二两句的写作角度有何不同？这样写有什么作用？（4分）【小题2】三、四两句蕴含了怎样的感情？请作简要分析。

（6分）四、（2013届山东实验中学四诊）阅读下面两首唐诗，完成（1）（2）两题。

（8分）梦入关吴门梦故山韦庄赵嘏梦中乘传①过关亭，南望莲峰簇簇青。

心熟家山梦不迷，孤峰寒绕一条溪。

马上正吟归去好，觉来江月满前庭。

秋窗觉后情无限，月堕馆娃宫②树西。

【注】①传：驿站的马车。

②馆娃宫：古宫殿，在吴门（今苏州）灵岩山上。

（1）两诗都写梦回故乡，借梦抒情，但梦境却各有特色，请对两者作分析比较。

（4分）五、（2014届云南师大高三适应性月考一）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

自沙县抵龙溪县，值泉州军过后，村落皆空，因有一绝韩偓水自潺湲日自斜，尽无鸡犬有鸣鸦。

高考语文一轮复习专题14 鉴赏诗歌的语言讲案(含解析)

【讲练测】2014年高考语文一轮复习专题14 鉴赏诗歌的语言讲案（含解析）复习目标1．掌握鉴赏诗歌语言的方法和技巧。

2．掌握高考鉴赏诗歌语言的题型和解题方法。

考点详析考点一：【高考真题】（2013•湖南卷）阅读下面的宋词，完成题目。

(8分)钓船归贺铸绿净．春深好染衣。

际柴扉。

溶溶漾漾白鸥飞。

两忘机。

南去北来徒自老，故人稀。

夕阳长送钓船归。

鳜鱼肥。

(2)简析首句中“净”字的妙处。

(3分)【技法指津】一、鉴赏诗歌的语言。

鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式、诗眼。

还要了解诗歌的语言风格，把握诗歌的语言特点，进而提升语言的鉴赏水平。

1．品味词语（1）精炼传神的词抓炼字。

所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、形象、精练、传神。

古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方。

这些词语一般是动词、形容词、数词和副词。

①传神显旨的词。

用凝炼的文字表达丰富的内涵。

如李益《夜上受降城闻笛》：回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

诗句中的“尽”是“都”的意思，着一“尽”字，写出了征人无一例外的不尽的乡愁。

如林升《题临安邸》：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休！暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

这首诗的后两句表面上是说那些宴乐西湖流连光景的游人，陶醉于香风而逍遥自得。

实际上这一“醉”字表明了那些忘怀故国的可耻嘴脸，他们不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。

这一字凝聚了作者的感慨和激愤。

要特别注意五言诗的第三字和七言诗的第五字。

并根据诗意体会诗人的“炼字”艺术。

②以动衬静的词。

如王维《山居秋暝》：竹喧归浣女，莲动下渔舟。

诗句中的“喧”和“动”二字，以动景衬静景，使境界更为幽深，以便更好地表现诗人恬静的内心世界。

③化静为动的词。

如张养浩的《山坡羊•潼关怀古》：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌蹰。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

2014·新课标高考总复习·语文专题11 第2节鉴赏诗歌的语言

因为疫情，给了我们再一次放慢脚步的机会，请珍惜这次机会回首间，孩子就长大了，不再需要我们的陪伴，请珍惜每个孩子三岁前的依恋期，错过了，再不能挽回，李冬玉还向榆林能源科技职业学院
授予中华职业教育社社员之家铜牌，文一投资控股集团副董事长、房地产集团总裁韦勇受邀参加启动仪式，他表示，文一作为根植于安徽这片文化厚土的责任企业，始终积极践行文启心智、仁德合一的企业核心价值观，砖瓦精神、贡献社会的企业使命，继续传承和弘扬中国优秀传统文化，与城市经济、文化发展同呼吸共命运，排油烟风机 /，无论是古诗背诵、单词记忆，都是一个逐步积累的过程，通往剑桥的路，要一步一步走吸引剑桥的不仅仅是学习成绩，而是持续学习的能力，(董事长王淑芳女士为2017年淑芳师德奖获得者颁奖)2017年5月，王淑芳董事长从自己多
• [阅卷手记]
• [规范答案] 运用比拟写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦”，写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”，既表现出夜里下雨之后水面的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。
• 1．方法归纳 • (1)着眼全篇，理解诗句的表层义。回答此类题时，要着眼全篇，不
• 6．雄奇奔放 • 雄奇指气势雄伟，立意新奇；奔放指直率而有气势。 • 例如：①“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。”(李贺《梦天》)
说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。运用了夸张的修辞手法，使诗歌造意新奇俊伟。 • ②“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)将滚滚长江与人物融于一体，表现出了荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。
• 1．解题思路 • 解答诗歌中的“分析炼字型”题目应注意的几个问题： • (1)将所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。 • 如例1中的“藏”字，“藏”的是什么，为什么藏，用这个字具有

2014高考语文一轮复习课件鉴赏古代诗歌的语言

2．鉴赏炼句型提问方式：某联(某句)历来为人称道，结合全诗分析其表达效果。//某句被公认为好句，试分析它妙在哪里？ // 前人认为某句最具表现力，你对此有何看法？……
答题步骤与要点： ①首先表明自己的看法； ②结合诗歌的有关内容具体分析该句所描述的内容； ③说说该句运用了怎样的表达技巧，营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等； ④根据题目要求，拟写答案。
④适当展开联想和想象，说说这个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等； ⑤根据题目要求，拟写答案。
例1：阅读下面的唐诗，然后回答问题。新晴野望王维
新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。
卜算子李之仪我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休？此恨何时已？只愿君心似我心，定不负相思意。这首词在语言上有何特色？请简要分析。
【答题过程】第一步，用一两个词准确点明语言特色。本词以口语入词，朴素自然。第二步，结合有关词句具体分析这种特色是如何体现的。“我住长江头，君住长江尾”语言明白如话， “思君”“此恨”“定不负”等词把“我”的感情表露无遗。第三步，指出表达了作者怎样的感情。本词写出了 “我”的悠悠相思，表达了“我”的情深意切。
考题1
【考题精解】本题是一道炼字题，要从字面义和语境
义两个层面进行推敲。“藏”字的本义是“隐藏”，
联系前后词语可知，诗句中当为“覆盖”之意，以显
示雪大人稀的边塞特点，为下句的“透”字张本，亦
与前两联的清廉为官、清贫而归相呼应。“透”本为
“穿透”之意，诗句中的“透”字亦有此意，明写边

2014语文高考专题之诗歌鉴赏

破阵子
为陈同甫赋壮词以寄
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
注释：①八百里，指牛。②这首词打破了填词
的常规分片手法，首尾两句写实，“梦回”以后进入梦境，过片不变，不可遏止的激情直泻而下；结句“可怜白发生”，笔锋陡转，尽吐壮志难酬之情，揭示了理想与现实的尖锐对立。
（2）报国无门，壮志难酬。
以南宋豪放词派为主，代表人物有陆游、辛弃疾、陈亮等。这些人面对金兵入侵，山河破碎的现状，渴望朝廷抗击金兵，收复失地（即“还我河山”），渴望为国效力，而当时南宋小朝廷偏安杭州，以秦桧为首的投降派把持朝政，排除异己，使得（抗战派） “英雄无用武之地”，岳飞被杀，韩世忠被罢免，辛弃疾南渡后曾被闲臵于江西上饶近 20年，陆游也多次被罢官赋闲。
[简析]借孤鸿自喻，以抒寂寞悲凉之情，又表达了作者自甘寂寞，不肯与世同流的高洁情怀。
（九）爱国热情
（1）建功立业，誓死杀敌
以盛唐边塞诗派为代表，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李益、卢纶等。有的诗篇把爱国之情与思乡之愁交织在一起，边塞生活的艰苦和报国的壮志豪情交织在一起，也有抒发厌战情绪的。如王昌龄《从军行》（七首）、《出塞》（二首）。唐代边塞诗的主体精神是昂扬奋发、豪迈自信的，而宋代显得苍凉、悲壮（如范仲淹《渔家傲》）。
（一）思亲怀远（思家念亲、思乡）乡愁是文学作品中的永恒主题。羁旅在外，或因游学，或因为官，或因贬谪，或因兵役，孤独寂寞时，对家乡与亲人的思念是最浓烈、最真挚、最刻骨铭心的，“为情而造文”，因此，名篇佳作层出不穷。如李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

2014届高考语文二轮复习课件 (教师)：11.2鉴赏诗歌的语言

表达技巧＋内容＋作用(结构和主旨)。
[特别提醒] 解读关键诗句，包括诗句的含意、色彩、情味、效果等方面，要结合诗句中的词语，尤其是注意诗句中精当的动词、形
容词以及叠词、修饰语的运用，另外还要注意诗句的语法现象以及修
辞方法等。
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2014 ·新课标高考总复习 ·语文（SD）
破疑难核心考点探究夯基础即时踩点快训拓视野相关资料链接
2014 ·新课标高考总复习 ·语文（SD）
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第二节
鉴赏诗歌的语言
鉴赏古代诗歌的语言，主要包括：分析诗歌语言的形象性、抒情
性、含蓄性、凝练性，指出诗歌语言所蕴含的具体意义；分析诗歌所
运用的修辞手法 (比喻、拟人、夸张、互文、双关等 )及其作用与效果；分析诗歌语言的风格及其艺术魅力(比如清新自然、委婉含蓄、沉郁顿
考向三语言风格
不同诗人的作品，或者同一诗人不同的诗歌，往往呈现出不同的
语言风格。鉴赏语言特色，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、
情味等方面的赏析，要记忆一些常用术语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰当，答题
规范。
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2014 ·新课标高考总复习 ·语文（SD）
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[例1] (2012年高考湖北卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。
送邹明府游灵武【注】
(唐)贾岛曾宰西县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武

(高考)鉴赏诗歌的语言(教学案)

鉴赏诗歌的语言考纲要求：鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。

教学目标：1、对诗歌中某个字、词或某句话进行鉴赏；针对艺术手法鉴赏；针对景与情方面鉴赏；对诗歌内容的理解。

2、了解常见语言风格一、考点明晰《考试说明》对本能力点的要求是能准确“鉴赏文学作品的语言”，能力层级为E（鉴赏评价）。

“文学作品的语言”在这个考点里主要指古代诗词曲等作品的语言，其特点是简洁凝炼，内蕴丰富。

“鉴赏”的前提是理解，要通过理解诗句然后逐步上升到鉴赏层次，通过语言的鉴赏品味文学作品的意境与情感。

最近几年考查一览表：各省诗歌形式一般以主观表述题的形式考查古诗词语言，只有北京卷用客观题的形式专门考查，可见，用主观题的考查形式来考查诗歌语言是高考考查的一大热点。

而在具体考查中主要集中在动词和形容词等词语的考查，它们具有很强的艺术表现力。

2014年江苏诗歌鉴赏从一首变成两首，赋分为11分，各位师生需多加注意。

二、命题规律、趋势近年来高考对诗词语言的考查，主要在以下几方面：1.“诗眼”的考查。

如2012江苏卷诗眼“恨”。

2.“炼字”艺术。

如13年的上海卷“过”。

3.语言风格的考查，如2013年的天津卷和福建卷。

而语言考查必须以理解诗句含义为基础，同时也往往和对情感的把握、艺术手法的运用以及文章的谋篇布局等联系在一起的，其中尤其要注意诗眼的考查，它角度小，辐射面广，有利于学生的细细揣摩和深入挖掘，便于操作，所以是近年来考查的热点。

三、方法指导1.炼字。

即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。

（1）命题形式：某联上下两句最精炼的分别是哪一个字？请作简要分析。

某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某句中的某字，你认为写得好不好，为什么？甲诗中的某字与乙诗中的某字，哪个更好，请简要分析。

（2）答题技巧：推究“炼字”，不可把所分析的字孤立谈论，要放在诗句中，结合全市的内容或语句来分析。

2014新课标语文高考第一轮复习诗歌鉴赏之语言

<三>如何鉴赏关键词句（诗眼）
1、什么是关键词句关键词： ①凝练传神的字。 ②表达主旨的关键词。关键句： ①主旨句。多是诗中的议论句或抒情句。 ②技巧句。运用了表达技巧的诗句。 1、诗眼有全诗诗眼、数句之眼、一句之眼。 2、全诗诗眼、数句之眼往往是表达主旨的关键词句。而一句之眼（凝练字）多被归为炼字类题型；赏析技巧句则归到技巧类题型。
［解析］第一步：这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。 (叙) 第二步：何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。(析) 第三步：烘托出一个素朴真率的船家女形象。 (评)
春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。 ①这首诗语言清新、口语化，明白晓畅，通俗易懂。【叙} ②“黄莺儿”是儿化音，口语式的语言显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。【析】 ③表现了女子对丈夫的思念之情。【评】
<二>如何鉴赏语言风格
3、答题步骤 ①叙：点明语言风格（用一到两个双音节词概括） ②析：结合有关诗句具体分析 ③评：阐述这些语言表达的情感意蕴春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
巩固练习
品评这首诗歌语言上的特色。
长干曲四首（其一）崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（10）清新洗练（简练）：用词简洁，却凝练，表现力强，意蕴丰富。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。其他：口语化、入木三分、深刻、意蕴丰富、精巧、传神、对仗工整、亦庄亦谐等
陶渊明的朴素自然白居易的通俗易懂

2014高考语文一轮复习鉴赏诗歌的语言2014高考语文一轮复习鉴赏诗歌的语言

第二节鉴赏诗歌的语言相传苏小妹出了一道题目，要求在“轻风细柳”“淡月梅花”两句中各加一字，成为两句五言诗。

东坡说：“轻风摇细柳，淡月映梅花。

”小妹说：“好虽好，但不算最好。

”黄庭坚说：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。

”小妹说：“好虽好，但还不是最好。

”小妹给出的答案是：“轻风扶细柳，淡月失梅花。

”东坡和黄庭坚不由拍手叫好。

苏小妹的答案竟然让东坡和黄庭坚认为比自己更胜一筹！那么，“扶”和“失”到底好在何处呢？答案因为风只是“扶”着细柳，细柳不“摇”也不“舞”，可见那风是多么“轻”了；在月光下简直“失”掉了梅花的踪迹，可见那月色实在是“淡”极了。

小妹扣紧了“轻”“淡”二字，所以比东坡、黄庭坚更胜一筹。

真题热身感受高考1.(2012·湖北卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。

送邹明府①游灵武[唐]贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。

债多凭剑与，官满载书归。

边雪藏行径，林风透卧衣。

灵州听晓角，客馆未开扉。

【注】①明府：对县令的尊称。

灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。

贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。

答：_______________________________解析“藏”的本义是隐藏，联系前后诗句可知，应为“覆盖”之意，以显示雪大人稀的边塞特点，为下句的“透”字张本。

“透”本为“穿透”之意，明写边风之大，暗写衣服单薄，再次呼应前面的人物形象。

答案①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。

②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。

2.(2011·天津卷)阅读下面的宋诗，按要求作答。

骤雨[宋]华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。

怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。

牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。

慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。

2014-古诗鉴赏语言定稿解析

人月圆 (金)吴激① 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。（中吕）山坡羊·燕子 (元)赵善庆
来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。（注）①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一次宴会上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。请赏析这三篇作品的语言特色。
（2004）湖北卷次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
*北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。
此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔” ，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？
北斗低横：秋天夜晚北斗七星到后半夜斗柄会打横向下。（1）简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。
答案：“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为平常落日之色；“偏”字突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人愁苦的心绪与落寞孤寂的情感。
试题讲解：（08全国I卷）江间作四首（其三）潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。〔注〕①潘大临（约1057一1106)：字邠bīn老，黄州
诗歌中运用叠词，可以增强诗歌的韵律感，渲染氛围，书写情感
“寻寻觅觅、冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”(李清照《声声慢》)
拟声词，描摹事物各种声音，使人如闻其声、如见其景、如临其境，从而使文章更加生动形象。

2014高考语文古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的语言复习精选教学PPT

写照。一个空字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人“心红空”明与。“绿”
以上各句中的“老”、“肥” 、“形悦象”地表“明空了”感、
“绿”、“红”，均为形容词的使动用叹法时，光这匆些匆，词春语
各有妙用，但有一点是共同的，那就是光化易腐逝朽的为这份神儿奇，
增强了诗词的表现力、感染力。
“着色的思绪”。
二、形容词——巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。
(由景及情考虑)
活用动词写景抒情，丰富意蕴，强化情感
春风又绿江南岸
“绿”作动词来用，从视角带
风老莺雏，雨肥梅子出到无春限天雏的的莺想生在象机风空形中间象长，。成令了人，自梅然子想在雨
山光悦鸟性，潭影空人心中见。肥出大其一了动个。态悦既。字写,既出是了鸟其悦形,也态是，诗又人见
流光容易把人抛，红了樱桃到，青绿山了欢鸟芭后蕉的那种愉悦心情的
ⅰ叠韵词叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或者起强＊调昔作我用往矣。，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（《诗经》）
＊寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（《声声慢》李清照）
ⅱ拟声词有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
＊帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒（《浪淘沙》李煜）＊无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（《登高》杜甫）
＊黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（《凉州词》王之涣）
一个“孤”字，写尽环境之孤苦。＊随风潜入夜，润物细无声。（《春夜喜雨》杜甫） “细”字细密缠绵，贴切形象地写出了春雨的特征和诗人喜悦的心情。
三、数量词——运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。

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鉴赏诗歌的语言教学目标：1、学会鉴赏诗歌语言的用词之妙2、学会鉴赏诗歌语言风格一、命题方式：1、鉴赏诗词的用词之妙，即炼字与诗眼。

诗歌需要用高度凝练的语言去表达丰富的内容和复杂的感情，所以古人特别注重炼字，力图用一个字，或者一个词包含很深的意蕴。

正因如此，揣摩诗歌的用词之妙，把握重要词语的含义，显得尤为重要。

人们把诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词或句称为“诗眼”。

鉴赏诗歌的用词之妙，很大成分上是鉴赏诗眼中的关键词。

品味关键词句考查角度：①词语含义（色彩、情味）；②手法，写了什么内容；③意境、情感、结构上作用或妙处；2、鉴赏诗歌的语言风格1、常考的角度：①有突出妙处的词性（包括词类活用）②包括典型修辞、表现手法的字词③在结构上有特殊作用的字词（比如，提挈全篇，过渡，画龙点睛）④能生动形象表现人、物、景特征的字词⑤能准确传达感情的字词2、答题步骤：①解释字义；②代入句中描绘画面（有典型手法点出来）；③描绘了什么意境，抒发了什么感情3、高考试题精练例一、阅读下面的宋词，完成题目。

(8分)（2013湖南）钓船归贺铸绿净．春深好染衣，际柴扉。

溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。

南去北来徒自老，故人稀。

夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。

(1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”句。

(1分)(2)简析首句中“净”字的妙处。

(3分)答：联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。

（3）探究本词的思想感情。

（4分）答：词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。

如考生答案不在以上要点内，但言之成理，也可根据具体情况给分。

【解析】（1）考查识记：桃花流水鳜鱼肥。

（2）考查炼字：结构、内容、主旨三点要答到位。

（3）考查情感：主要是把握作者当时所处的社会大环境和内心小环境，搞清了两个环境，再联想起张志和的《渔歌子》注意题目“钓船归”的暗示，“回归与隐居之乐”不用探究也可以回答出来。

解析：（1）总体分析：今年诗词鉴赏，“跳出模式，难度加深”，之所以觉得难，在于要求考生将考题与人教版四下的唐代诗人张志和的《渔歌子》相联系。

关于“炼字”，纵观近五年湖南卷，承接近五年“练字”题的趋势仍没有出现名次活用为动词的情况，今年考察的是形容词活用。

与“春风又绿江南岸”的“绿”字有异曲同工之妙！（2）词分析：贺铸的《钓船归》化用杜牧的《江汉》“溶溶漾漾白鸥飞，绿净春深好染衣。

南去北来人自老，夕阳长送钓船归。

”绿色纯粹，盛春时节的绿色是染衣的天然好材料。

浓烈春意触近柴扉。

（湖面）水波荡漾，白鸥飞舞，眼前的景象让白鸥和“我”都忘却机心（与世无争）。

看着南来北往的行人。

只有“我”独自老去，（朋友离别）故人渐渐离去。

夕阳西下，湖面晚霞遥送（我的）渔船回家，水中鳜鱼正肥（落花人独立之感）思想感情：①通过环境描写来展现出一面“田园美景图”②“故”、“归“体现出词人的思乡心切③“故人稀”“徒自老”表达了词人的无奈、感叹年华易逝，韶华不在。

④朋友惜别时光不在⑤豁达淡然、淡泊名利，隐居为乐的心境例二、阅读下面这首诗，完成后面题目。

（6分）（2013福建）送何遁山人归蜀【宋】梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。

远壑杜鹃①响，前山蜀客归。

到家逢社燕，下马浣征衣。

终日自临水，应知已息机②。

【注】①杜鹃，又名子规。

②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。

（1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。

（2分）答：6、（1）【要点】“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。

（意思对即可。

其他看法，言之成理亦可）（2）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。

（4分）答：（2）【要点】颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。

尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。

（意思对即可。

其他看法，言之成理亦可）例三（2012安徽卷）阅读下面这首诗，完成8～9题。

最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。

只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。

8.请简要分析这首诗中诗人的形象。

（4分）答：_____________________________________________________________________8.【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。

从诗句描写上看诗人的性格，从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情怀，诗人陶醉于东山晴后山上雪景，面对如此美丽的大自然，诗人怎能不陶醉，怎能不忘怀！答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。

从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。

9．请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。

（4分）答：_____________________________________________________________________ 9．【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法——修辞作用。

解答这两字，要立足诗歌，从修辞角度以及表达效果上回答。

答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。

古诗十分讲究构思，往往一个字、一个词或一句诗就构成全诗的线索、奠定全诗的感情基调、表现全诗的思想。

所谓“诗眼”，即一句之眼，一篇之眼，是指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字，即一句或一首诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词/句”。

分析诗眼就是抓住诗歌中最精炼传神的词、句进行品鉴，看其在拓展诗的意境、传达诗人情感上所起的作用。

有时隐在题目中，如《题李凝幽居》《书愤》《征人怨》，有时隐在诗句之中。

要找到诗眼，必须结合全诗的意境和主旨来考虑，结合句法的分析来确定。

答题步骤：①点出该字在表达主旨中所起的作用。

②全诗围绕该字写了什么内容。

③在诗歌结构中所起的作用，适当关注手法。

例送魏二唐·王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

[注] 潇湘月：一作湘江上。

诗作于王昌龄贬龙标尉时。

诗里的“凉”字有何妙处？试作赏析。

【参考答案】“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉（或写出了秋风秋雨给人的真实感觉）；同时也是凄凉氛围、情感的反映，将情景融合在一起。

所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质，诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。

风格是多种多样，不同的诗人，同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。

答题步骤：①点明语言风格；②结合诗句具体分析；③表达效果（意境，情感）常见风格举例：1、诗歌的语言风格主要有：①清新：主要指语言浅显而有新意。

相关术语：清新雅致、清新自然。

②明快：主要指语言明白而流畅。