第一单元2：暑假的一次外出(文三街小学提供)
浙教版道德与法治二年级上册1.2《暑假的一次外出》教学设计2
浙教版道德与法治二年级上册1.2《暑假的一次外出》教学设计2一. 教材分析《暑假的一次外出》是浙教版道德与法治二年级上册的第一单元第二课，主要讲述了暑假期间，学生参与社会实践活动，培养良好的道德品质和社会责任感。
本课通过讲述一个学生在暑假期间参加社区志愿者活动的经历，引导学生了解并关注社会问题，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的社会经验和认知能力，对于身边的社会现象有了一定的了解。
他们在暑假期间可能参与了各种社会实践活动，有一定的实践基础。
但学生在关爱他人、乐于助人方面仍需加强引导。
此外，学生可能对教材中的社会问题感到陌生，需要教师进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解社会实践活动的重要性，认识到参与社会实践可以培养良好的道德品质。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.引导学生关注社会问题，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.让学生理解社会实践活动对于个人成长的意义。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的意识。
3.引导学生关注社会问题，提高社会责任感。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟社会实践活动，让学生身临其境地感受关爱他人、乐于助人的快乐。
2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感。
3.小组讨论：分组讨论教材中的问题，让学生在交流中碰撞出思想的火花，提高他们的思辨能力。
4.总结反思：让学生在课后总结本节课的学习内容，加深对关爱他人、乐于助人等品质的认识。
六. 教学准备1.教材：浙教版道德与法治二年级上册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.道具：准备一些道具，如志愿者服装、社区照片等，用于情景模拟和案例分析。
4.课前调查：了解学生暑假期间参与的社会实践活动，为课堂教学提供真实案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们的暑假是怎么过的？有没有参加一些有趣的社会实践活动？”引导学生分享自己的暑假经历，从而引出本课的主题《暑假的一次外出》。
浙教版二年级上册品德与生活第一单元第2课暑假的一次外出教案课件PPT教学设计
浙教版二年级上册品德与生活第一单元第2课暑假的一次外出教案课件PPT教学设计1. 教学背景本教案适用于学校组织的暑期教育活动，教学对象为浙江省二年级学生。
品德与生活是二年级上册的一门课程，第一单元为《关注生命》。
第二课《暑假的一次外出》是描写一个小女孩外出旅游的故事，通过让学生感受、认识和理解自然风光，让学生懂得感恩生命，珍爱生命，培养学生的感恩心、责任心和担当精神。
2. 教学目标2.1 知识目标1.学生能够理解文本，理解小女孩与自然相处的过程。
2.学生能够掌握文本中的生字词汇，并且能够灵活运用。
3.学生能够通过观察和感受，辨认和描述自然环境中的一些常见景色，如山、水、树、花等。
4.学生能够从中领悟高尚的品德，如感恩、责任、担当等。
2.2 能力目标1.学生能够通过小组合作，完成教师布置的任务。
2.学生能够通过观察、感受、体验，积累相关的生活知识，识别与生活发生的关系，提高跨学科综合素养。
2.3 情感目标1.培养学生的感情态度，加深学生对大自然、生命、家园的关注和热爱。
2.培养学生的人文素养、生态素养、文明素养和品德素养。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.把握《暑假的一次外出》的主题，深化学生对自然的感受，培养感恩、责任、担当等品德。
2.培养学生观察、感受、分析、判断的能力，识别与生活和真实世界的关系，提高跨学科综合素养。
3.逐步掌握课文中的生字词汇，增强学生的语文应用能力。
3.2 教学难点1.如何让学生更好的领悟小女孩与大自然相处的过程，并从中调动学生的情感态度，培养品德素养。
2.如何提高学生的跨学科综合素养，增强学生的生活适应能力。
4. 教学过程设计4.1 情境出发：感受美丽森林自然风光是《暑假的一次外出》的主题，学生们对自然风光的感受、认识和理解都为完成后续任务打下了重要的基础。
教师可以通过图文、视频、音频等多种形式让学生领略森林的美丽。
4.2 阅读文本，完成任务教师可以通过阅读课文的形式，以课前预习或课后复习的形式来深化学生对自然的认识和感受。
第一单元4：夸夸我的假期生活(文三街小学提供)
新本领，露一手：家务能手、游泳俱乐部、乐器演奏组、书法作品展
分几个小组进行展示。
巧手制佳作：展示作品并介绍（美观、实用等），个别有代表的作品简介制作方法，有兴趣的同学，小老师会手把手的教。
真我魅力：出示暑期赚10元钱的照片、展板或图片，介绍自己如何在最短的时间里赚到10元钱，活动中的小插曲——赚钱小故事，赚钱前与父母的商讨，活动后的感言等。
准备工作
准备好小制作的材料，如麦杆、棒冰棍、芦苇等
学生把自己在暑假中的资料，带到学校。
实践、延伸
反思、回顾
过程设计
环节
活动过程
一、谈话引入。
二、引导学生小组分工合作
三、分工合作
四、个别小组集体汇报。
五、小结
师：亲爱的孩子们，暑假开心吗？
估计：
学生会从这几个方面介绍——出外旅游、走进博物馆、看抗日故事片、学习新本领、巧手制佳作、真我魅力等
◆邀请同学品尝土特产或义卖特产、纪念品。
师：大家帮助旅游大世界组分工合作，他们组可以马上组织语言合作介绍了。其他组赶快在组长的带领下分工合作，要有自己组的特色。
小组讨论合作，教师深入指导。如：
走进博物馆：茶叶博物馆（地点、有哪几个厅、具体介绍一到两个厅、知识抢答竞赛等。
丝绸博物馆、自然博物馆等。
观看抗日故事片：介绍暑期电视台播放过的抗日故事，介绍抗日英雄，南京大屠杀，介绍自己看后的感受等。教师补充纪念抗战胜利60周年的意义。
《品德与生活》教学设计方案
年级
二年级
单元主题
难忘的老师
活动日期
活动目标
1．通过展示暑期生活的收获，体验自己的成果被人肯定的喜悦激发学生热爱生活，热爱学习的情感。
浙江省杭州市文三街小学小学六年级小升初期末语文试卷
浙江省杭州市文三街小学小学六年级小升初期末语文试卷1．根据情境填写合适的词语。
牪穿过一条huāng liáng( )的街道，我来到一条pì jìng( )的小路上，看到路旁的大树上两只小鸟yī wēi( )在一起取暖。
忽然一阵冷风吹过，夹杂着猫的叫声，jīnghuáng( )的鸟儿似乎jué chá( )到了危险，扑棱着翅膀飞向空中。
2．下列加点的字注音完全正确的一项是（）牪A．狩．猎shòu厌恶． wù 恐吓． hè九里提．tí牪B．阔绰．chuò 蓦．然 mù惬．意 qiè 衣冠．庙guān牪C．发酵．jiào称职． chèn濒．临bīn浣．花溪 huàn牪D．矜．持jīn嫉．妒jí惩．罚chéng九寨．沟zài3．下列词语中，字形全部正确的一项是（）牪A．一声不吭灯火通明奄奄待毙无挤于事牪B．稚气未脱飞度重洋悬灯结彩伶伶俐俐牪C．随心所欲前所未闻独出新裁春风拂面牪D．精兵简政重见天日信手拈来头晕目眩4．选出修辞方法与其他三项不同的一项（）牪A．小草偷偷地从土里钻出来。
牪B．那点薄雪忽然害了羞，微微露出点粉色。
牪C．天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
牪D．东风来了，春天的脚步近了。
5．下列语句中表述得体的一句是（）牪A．小王对李爷爷说：“您的幽默风趣、滑稽可笑，让我们特别喜欢。
”牪B．本学会于明晚举办文学创作研讨会，敬请赵先生莅临指导。
牪C．你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的文物惠存着。
牪D．一位同学在学习交流会上说：“我殷切的期望学习方法不当的同学尽快调整心态，改进方法，取得佳绩。
”6．下列句子中，标点符号使用有误的一项是牪A．我国也是“诗之国”，从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。
浙教版二年级上册道德与法制教案《暑假的一次外出》
《暑假的一次外出》《暑假的一次外出》是浙教版道德与法治二年级上册第一单元《难忘的假期》中的第二课。
本课教材是由两部分组成，第一部分是“外出遇到的麻烦事”。
第二部分是“外出小智囊”本课由外出遇到的麻烦事入手，帮助学生设想外出时可能发生的麻烦事，并引导学生学习处理外出活动中常见的困难。
学会制定外出小智囊，能有效预防外出时可能出现的麻烦。
【知识与能力目标】1、学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦；2、能在教师的指导下，学习处理外出活动中常见的困难，并对处理方法作出评价；3、学习制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。
【过程与方法目标】通过小组讨论、拍手儿歌等方法，让儿童体验解决困难后带来的愉快心情，提高孩子的自信心，在活动中让孩子选择不同的方法寻找解决问题的策略，突出孩子的独特性。
【情感态度价值观目标】通过对小朋友暑假外出遇到的麻烦这一问题的讨论与解决，端正儿童遇困难不慌张，积极面对和解决困难的态度，从而热爱生活，学会生活的情感。
【教学重点】学会设计和实施一次外出的全过程，学会处理活动中遇到的困难麻烦等技能。
【教学难点】发现并学会处理外出时的可能遇到的麻烦。
教师：准备人物画像和纸盒，制作多媒体课件。
学生：回想自己暑期的外出经历。
一、小剧场：1、展示图片：洋洋为什么还没来，讨论洋洋可能遇到哪些问题。
2、学生回答，老师点评。
3、说一说自己暑假外出时遇到的麻烦事，说明麻烦事发生的原因和解决办法。
找不到想去的地方；搭错了公交车；忘带零钱没法买水喝，口很渴；中暑了，身体不舒服；和父母或其他人走散了；和小朋友一起玩，忘了回家的时间；在野外游玩，被蚊虫叮咬，又痛又痒；在海滨浴场游泳，皮肤被晒得很痛；外出乘车，晕车真难受。
4、引导学生结合自身经历做出回答，老师点评。
二、小实践：1、师：这个秋天，我们少先队要去旅游。
下面的这些美丽的地方请你们选择一个旅行目的地。
（师介绍旅行地点：海边、爬高山、步行去看电影、去公园做游戏）2、学生们各抒己见，选择活动主题、活动地点、活动时间等。
第一单元1暑假中的一天(文三街小学提供) (1)
年级二年级单元主题难忘的假期课时主题暑假中的一天设计者组织引导老师活动日期活动目标1．回顾自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义2．知道应对生活中不如意的事情，体会快乐是可以由自己创造，我们要快乐的迎接每一天3．培养学生真诚评价，坦诚交流，合作的意识准备工作准备表示几种心情的卡片，心情表格数份实践、延伸反思、回顾环节活动过程一．一说二、二说（说别人）三、三说（说自己）四、一评（评老师）师：同学们，你能来说说假期里面最开心的一件事情吗？（出示各种表示心情的头像）1．开心1．痛苦2．害怕3．激动4．满足5．伤心让学生尽情地说，教师则无须点评。
这一环节主要是让孩子们打开话匣子，愿意表达各种不同情绪状态下的事情。
师：同学们，可能我们的一天是快乐的，可能我们的一天是痛苦的。
可能你的一天有好几种心情。
出示课本图片（说别人的一天，猜测这一天的心情）师：来瞧瞧这些小朋友的假期一天吧。
请你们自由选择图片，说说书中一位同学暑假中的一天是怎么过的。
再来猜猜他这一天的心情会是怎样的生自由选择小小展示会——自己的一天师：暑假生活是快乐的，自由的，五彩缤纷的。
而你们的生活一定比他们更丰富。
今天我们就要走进大家的假期，说说暑假中你记忆最深的一天。
根据学生所表达的故事给予心情卡片教师也可选取刚才了解到的一些典型来请他汇报学生介绍后，教师随机板书点评，如：在家规律养习惯劳动辛苦学本领游玩高兴新发现生病难受得经验（其间穿插教师介绍自己的假期生活，给学生营造一个轻松的氛围，并突出自己的心情）,教师自评假期生活（让学生感受教师的快乐）。
教师准备一张大的心情表格贴在黑板上，和学生说说自己在假期中的几件小事情，找出分别符合表达自己当时心情的“脸”，在相应的空白处用短句表述该生活小事，并用自己的表情告诉他们五、二评（成员交流评价）六．一起来创作师：同学们，在这个假期中，我也有很多的喜怒哀乐。
现在我啊，邀请你们进入我的生活。
出示短句“我学会了如何挑选西瓜”贴在快乐下“我的文章获奖了”贴在开心的地方“我和一个外国人用英语交流了”贴在激动下面“我不小心被大石头拌了一下”贴在痛苦下面“虽然我的衣服被雨淋湿了，可是我却没有感冒”贴在满足下面师：同学们，看了老师的评点表，你发现了什么引导学生比比老师的假期生活是快乐、激动、满足的心情居多，还是害怕、伤心等心情居多。
浙教版二年级上册道德与生活第一单元第2课暑假的一次外出教案课件PPT教学设计
浙教版二年级上册道德与生活第一单元第2课暑假的一次外出教案课件PPT 教学设计浙教版二年级上册道德与生活第一单元第2课暑假的一次外出教案课件PPT 教学设计2 暑假的一次外出学习目标： 一、 学会发觉并能自己假想外出活动时可能碰到的麻烦。
二、 能在教师的指导下，学习处置外出活动中常见的困难，并对处置方式作出评判。
3、 学习制定外出打算，能有效预防外出时可能显现的麻烦。
教学重点：发觉并会处置外出时可能碰到的麻烦。
课前预备：了解雏鹰假日小队活动打算表假设干、“外出小锦囊”表假设干（这两项以四人小组为单位）、精灵树、彩色纸片、下大雨的声音素材、“麻烦大会诊”的盒子课时安排：2课时教学进程：第一课时一、 外出麻烦大会诊一、T ：（拿出一个事前预备好的“麻烦大会诊”的盒子）小朋友们，每一个人都会碰着大大小小的麻烦，就像书上的这位小朋友，你们明白她碰到了什么麻烦吗？（指名说）是啊，天天外出参加假日小队活动，可是一不警惕把脚扭伤了，多麻烦呀。
那么，你们在外出时碰到过什么麻烦吗？快写在你们的彩色纸片上，让大伙儿一路来想一想方法解决吧！ 学生在彩色纸片上写下自己外出时碰到的麻烦，教师巡视。
写完后，将纸片投进“麻烦大会诊”的盒子中。
（也有学生可能在自己的外出经历中发觉不了麻烦或没有外出经 历，能够引导他们想一想父母外出时碰到过哪些麻烦，或没有外出机遇是不是父母担忧 外出会碰到一些麻烦呢。
） 二、T ：此刻，让咱们来看看小朋友们外出时都碰到了哪些麻烦事儿。
（教师随机将盒子中的“麻烦”发给每一个组） 3、指名让学生说说自己手中拿到的“麻烦”。
（初步鼓舞学生敢说、愿说）若是显现一样的麻烦，能够给它们归类。
二、“小精灵”确实是我自己 一、 T ：外出活动时咱们可能会碰到这么多的麻烦，真让人不愉快。
让咱们将“麻烦大会诊”中的麻烦交到助人为乐又伶俐伶俐的“小精灵”手中吧，让它们来帮忙咱们，为遭遇麻烦的小朋友想一想方法。
“小精灵”究竟是谁呢？想明白吗？请手拿麻烦的“小精灵”举起你手中的“麻烦”！（全班举起手中的“麻烦”）其实啊，助人为乐又伶俐伶俐的“小精灵”确实是咱们自己！让咱们一路来面对难题，想一想方法吧。
浙教版二上《暑假中的一次外出》课件(精选)共16页PPT
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 —鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
浙教版二上《暑假中的 一次外出》课件（精选）
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
杭州文三街小学一年级新生入学语文测试试卷
杭州文三街小学一年级新生入学语文测试试卷
飞飞的第一部分：口语交际
请你用洪亮的声音与老师交谈一下：〔任选〕
第一类型：基本状况沟通
1、你叫什么名字？你喜爱你的名字吗？为什么呀？
2．你的家住在哪儿？你家四周都有些什么呀？
3．你的爸爸妈妈是做什么工作的？你喜爱他们吗？为什么？
4．你平常最喜爱干什么啊？你认为自己最大的本事是什么呢？
第二类型：各类信息沟通
1、你知道我们家乡杭州有哪些好玩的地方吗？
2、你觉得我们杭州的特产有哪些？
3．你知道2021年的奥运会将在哪儿举办？
4、你觉得我们的学校美丽吗？为什么？
评级标准：
优秀+：能用洪亮的声音与人沟通，沟通热情主动，表达主动，沟通信息具体。
10
优秀：能用洪亮的声音与人沟通，仪态大方自然，表达基本流利、清晰、正确。
8
良好：能较自然地与人沟通，表达基本清晰、正确。
6
合格：能与人沟通，但存在一些表达上的困难〔语言不清、过于简洁、胆小等〕3
第二部分：语文能力
请认真观看连环画，用自己的话给老师讲个故事。
〔图画附后〕
评级标准：
优秀+：能认真观看图画，较生动地讲解并描述完好的故事，表达具体。
10
优秀：能较认真地观看图画，完好地讲解并描述故事，表达较具体。
8
良好：故事较符合图画的意思，表达基本流利、正确。
6
合格：讲解并描述故事较为简洁，表达有某些困难。
3
综合评级标准：
两个成果相加为综合评定成果。
〔记下标记分〕。
浙教版二年级上册品德与生活第一单元第2课暑假的一次外出教案课件PPT教学设计
浙教版二年级上册品德与生活第一单元第2课暑假的一次外出教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解暑假的一次外出活动内容和目的；2.培养学生团队合作意识；3.培养学生共同进步和相互帮助的精神。
二、教学内容暑假的一次外出活动三、教学准备1.PPT教学课件；2.活动相关资料和图片；3.小组活动准备。
四、教学步骤步骤一：导入新课1.教师使用PPT展示一张夏天的海滩图片，引导学生讨论夏天的活动内容。
2.教师以问题的形式导入新课：“大家在暑假有没有外出旅游或参加过有趣的活动呢？今天我们就来讲一个有趣的暑假外出活动。
”步骤二：呈现活动内容1.教师使用PPT展示活动的目的和内容；2.教师向学生介绍暑假外出活动的目的是增强团队合作意识，培养学生共同进步和相互帮助的精神；3.教师根据PPT内容，向学生展示活动的具体内容，如行程安排、活动项目等。
步骤三：分组讨论1.教师将学生分成小组，每个小组5-6人；2.教师要求学生根据PPT上的内容，讨论并填写自己小组的活动计划；3.教师鼓励学生积极发言，讨论并协商活动的细节，如时间安排、饮食准备等。
步骤四：小组展示1.教师要求每个小组派一名代表，到讲台上展示自己小组的活动计划；2.教师为每个小组准备一个评价表，学生可以根据展示内容给其他小组打分；3.学生展示结束后，教师引导学生共同讨论每个小组的优点和不足，以及可以改进的地方。
步骤五：总结讲解1.教师使用PPT总结本课的内容，重点强调学生在活动中要注意的团队合作和相互帮助的精神；2.教师鼓励学生将这种团队合作的精神延续到日常生活中，互相帮助，共同进步。
五、教学反思本节课以暑假外出活动为话题，通过组织小组讨论和展示，培养了学生团队合作意识和相互帮助的精神。
整个教学过程设计合理，让学生参与活动设计和意见表达，激发了他们的兴趣和积极性。
同时，评价小组展示的方式也促进了学生之间的互动和交流。
教师通过引导，帮助学生总结和反思，使他们深刻认识到团队合作的重要性，提高了他们的综合能力和团队意识。
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学生讨论：做错了车、脚弄破了…….
教师总结：他们是碰到的很多麻烦的事情，因此而扫兴。
二、外出麻烦大会诊；
1．收集麻烦事情
师：我们在外出的时候也会碰到很多麻烦的事情，像小玉他们一样车做错了等等。请看（出示会诊箱），请你回忆，你曾经遇到过的麻烦事情，或者你设想一下，如果外出你会碰到那些麻烦事情呢？
填好就诊单放入会诊箱里（症状写遇到的麻烦，病因自己清楚的写上，不清楚的可以不写）
症状
病因（病人或医生填写）
治疗方案（医生填写）
2．医生你我他（小组讨论解决办法）
师：（举起就诊箱）外出活动中我们遇到了这么多的麻烦，这些麻烦肯定让你的外出变得不愉快。今天，就让你们做回医生，聪明可爱的小精灵，让你们来帮助大家和自己，想想怎么解决这些问题。
3．通过小组合作、假日活动等培养孩子的团队意识。
准备工作
麻烦会诊箱，麻烦会诊单
实践、延伸
反思、回顾
一、课本剧表演
丁丁和小伙伴们约好星期六去爬山，顺便收集一些叶子做标本。星期六早上，天气晴朗，阳光很灿烂，丁丁高高兴兴地背着包和小伙伴来到山脚，开始爬山了。哪知早上还好好的天气到了中午却已是乌云密布，眼看一场大雨就要来了，可是丁丁他们才爬到半山腰，真是上也不是下也不是。一会儿黄豆大的雨铺天盖地地洒下来，眨眼间丁丁他们都被淋得湿透了，他们谁也没有带伞，只能找一棵枝叶茂盛的大树暂时躲一躲。雨势稍微小了一点，他们就急着往山下赶，结果丁丁一不小心滑了一跤，衣服裤子上都是泥水，丁丁又冷又急，伤心地呜呜哭起来。
●师：“小精灵”想的办法真不错。由此我们可以知道，外出时虽然会碰上这样那样的麻烦，但只要我们保持冷静，动动小脑筋，就能把它们解决了。这里老师要送给小朋友们一首儿歌，它告诉大家如何解决外出时遇到的麻烦。赶快一起来读一读吧！
儿歌：外出时，遇麻烦。
东西忘，天气变。
人未到，乘错车。
小朋友，别着急。
小精灵，来帮忙。
●小组讨论出最佳解决问题的方案;教师巡视指导。要求把话说清楚：先说“麻烦”，接着说引起“麻烦”的原因，再说解决“麻烦”的方法。
●全班交流，在处理相同问题的办法中挑出最好的办法，评他们组成员为星级医生
指名让学生说，教师适当板书。请其他小朋友仔细听，评一评他的办法好不好。如果你还有更好的办法，可以补充。（如果前面已将“麻烦”归类，这里也可以给方法归类，将解决同一“麻烦”的方法归为一类，再评出最好的办法）。教师随机归纳出现麻烦的原因，进行提升，并给说得好的小组贴上“星级医生”标志。
▼制作“外出小锦囊”
师：遇到麻烦后，沉着应对很重要，在事发之前，做好充分的准备，预防麻烦也很重要。你们针对“雏鹰假日小队”活动中最有可能遇到的麻烦，想一想预防的办法。
1、学生四人小组讨论。
（事先向同学确认时间和地点，以防有人迟到或找错地方；事先查看天气预报，以防天气变化；事先设计好几条交通线路，记住各站的名称，以防公交车乘错战或坐过头等。）
2、学生自由发言，整理应对麻烦的策略，归纳出外出小锦囊。
学生将“外出小锦囊”帖教室一角，全班分享。
课外拓展：
1、假日小队活动，寻找西湖古石刻
2、用自己喜欢的形式制作外出小精囊、行李备忘录等。
三、雏鹰风采：“西湖古石刻搜索”假日小队活动计划大比拼
师：今天的就诊活动相信所有的医生和病人都有了收获，让我们一起去参加一个大比拼。活动最丰富，计划最周到的同学将成为我们这次活动的导游。
▼“寻找西湖古石刻”活动计划
目的：
时间：
地点：
路线：
参加人员：
活动准备：
交流汇报：用多媒体展示学生制定好的活动计划，小组派代表解说。
要冷静，动脑筋，
麻烦事，跑光光。
这里教师要做的准备：预计孩子们会碰到的困难，主要集中在忘带东西了，天气变了，迷路了的等，适当给孩子以引导。而在这个过程中，有一些同学对别人认为的“麻烦”会提出“这算什么麻烦”，“有什么了不起”的评价。这些同学往往有较强的自理能力，相对教成熟，教师应及时地加以引导。首先要用尊重、认同来创造大家敢说敢言的氛围，其次可以充分利用自理能力较强的同学的经验，让他们帮助遇到麻烦的同学。预计孩子们会碰到的困难，主要集中在外出准备，外出注意事项，行李的携带等方面。
《品德与生活》教学设计方案
年级
二年级
单元主题
难忘的假期
Hale Waihona Puke 课时主题暑假的一次外出设计者
组织引导老师
活动日期
活动目标
1．通过观看小品、设想和联系自己等形式，让孩子知道外出活动会碰到麻烦，鼓励孩子制定外出计划，有效预防外出可能碰到的麻烦。并尝试制定外出计划
2．能在老师的指导下，学习外出活动遇到的麻烦，并对处理办法做出评价