玩具要回家
小班社会活动玩具要回家教案与反思
小班社会活动玩具要回家教案与反思一、教案1. 教学目标1.培养小班幼儿对社会活动的兴趣和参与能力。
2.帮助幼儿了解社会活动中“共同分享”和“互相帮助”的重要性。
3.教授幼儿如何合理使用玩具并维持玩具的整洁有序。
2. 教学内容1.回家收拾玩具的重要性。
2.如何给玩具分类整理。
3.共享玩具的乐趣。
3. 教学方法1.互动探究法：以幼儿园社会活动为主线，介绍归纳玩具的方法。
2.童话故事法：讲述互相帮助、共享玩具的故事并引导幼儿讨论。
3.视听法：播放相关儿童动画片，生动的情境化介绍分类整理原则。
4. 教学时长30分钟5. 教学步骤步骤一：引入1.介绍今天的活动内容：回家收拾玩具。
2.引导幼儿讨论为何需要回家收拾玩具。
3.提出问题：“你们是怎样收拾玩具的？”步骤二：新知学习与实践1.通过玩具模型和图片教授分类整理原则。
2.讲述互相帮助、共享玩具的故事，并引导幼儿讨论。
3.分发活动卡片，要求幼儿回家整理玩具并在下一节课分享。
步骤三：分享1.共享收到的玩具和自己整理的玩具。
2.引导幼儿讨论自己如何分类整理玩具，以及分享给别人的感受。
二、反思1. 教学效果通过本次教学，幼儿们更清晰地认识到了玩具分类整理的重要性。
幼儿在互相分享整理玩具的过程中体验到了合作与快乐，更明确了彼此间互相帮助、共同分享的重要性。
2. 不足及改进1.在新知学习环节，需要更加注重幼儿的实践操作体验。
2.在引导讨论时，教师应更具体地引导幼儿讨论“如何”分类整理玩具的方法，而非仅仅停留在“为什么要分类整理”上。
3.教师应更加细致地跟进幼儿回家整理玩具的情况，以便在下一节课时能够更好地交流分享。
三、总结在幼儿园社会活动中，玩具起着重要的作用。
规范、有序的玩具环境可以大大提高幼儿的生活质量与公共卫生水平，并促进幼儿与家长之间的交流互动。
因此，我们需要在幼儿教育中注重玩具管理和使用，培养幼儿的分享、互助意识和协作能力，让幼儿在健康、愉快的环境中健康成长。
幼儿园小班教案《玩具要回家》含反思
幼儿园小班教案《玩具要回家》含反思教案：玩具要回家一、教学目标：1. 帮忙幼儿认得玩具的紧要性，了解玩具的来源和归属。
2.培育幼儿的社会责任感和共享精神。
3. 帮忙幼儿进展组织协调本领。
二、教学准备：1. 布置游戏区。
2. 准备一堆玩具和容器。
3. 为孩子准备一份笔记本和笔。
三、教学活动：1. 集体活动：老师用图画和幻灯片，讲诉玩具是什么，从哪里来，有时候它们会不知不觉地汇聚到一起。
玩具就像我们一样需要吃喝，需要去睡觉，它们也需要有一个平稳的家。
引导幼儿讨论并思考：—你们有多少个玩具？—玩具属于谁？—你喜爱共享你的玩具吗？—假如你把玩具借给别人，回家的时候是否会想起要带回来？2. 活动一：玩具要回家让幼儿从房间里将可移动的玩具调配到指定容器中。
请他们一个个地找到玩具并将它放在一个指定的盒子或篮子里。
在游戏过程中，老师向幼儿强调玩具的归属问题。
3. 活动二：写记忆笔记老师为每个孩子准备一份笔记本和笔，让孩子在笔记本上写下他们想留在学校的玩具。
他们需要画图或写出玩具的名字，并告知别人，他们最喜爱的玩具可能在哪里。
4. 教学反思：这一课通过让孩子们更好地理解玩具和它们的用途以及玩具的来源和所属，让幼儿理解共享和社会责任感的概念。
同时，这个过程也强化了孩子们的组织协调本领和记忆本领。
整个过程的好玩和浅显易懂的形式也让孩子们很快就能理解教育的目的。
”总的来说，这堂课程的设计很成功。
相比于一些干燥枯燥的教育模式，这个活动特别有趣味和引导性。
然而，假如我有机会再次给这个活动添加一些内容，我会考虑将一段视频的介绍加入教育内容，这样可以进一步加强幼儿的爱好和参加度，同时也帮忙他们更好地了解到玩具和其它“物品”之间的联系。
幼儿园小班社会优秀教案《玩具要回家》
幼儿园小班社会优秀教案《玩具要回家》教学目标：1. 培养幼儿珍惜玩具的意识，养成归还玩具的好习惯。
2. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
3. 培养幼儿的观察和分析能力。
教材准备：1. 《玩具要回家》绘本或图片。
2. 小班各类玩具。
3. 一份班级借还记录表。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示一些玩具，并引导幼儿分享自己喜欢的玩具。
2. 引导幼儿思考玩具在哪里玩得好、怎样才能保护好玩具等问题。
第二步：故事情境创设（10分钟）1. 教师通过展示绘本或图片，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事《玩具要回家》。
第三步：讨论与反思（10分钟）1. 询问幼儿故事中的主要人物有哪些，发生了什么事情。
2. 引导幼儿思考玩具借走后应该怎样做。
3. 让幼儿分享自己对这个故事的感受和反思。
第四步：角色扮演（10分钟）1. 教师安排幼儿分组，并让每个小组扮演故事中的角色。
2. 进行小组间角色扮演演绎故事情节，让幼儿亲身体验借还玩具的过程。
第五步：游戏活动（15分钟）1. 教师将班级的各类玩具分成若干组，放在教室的不同角落。
2. 指定一名幼儿为借玩具的小管家，其他幼儿则是借玩具的小朋友。
3. 小管家宣布各个角落的游戏时间，其他小朋友轮流到对应的角落借玩具进行游戏。
4. 游戏结束后，小管家和小朋友一起搜集借出去的玩具，重新归还到指定的位置。
第六步：总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回忆借还玩具的过程，总结借还玩具的好处和原则。
2. 强调玩具是大家共同的财产，每个人都要爱护和保养玩具。
3. 教师记录幼儿的表现，并提醒幼儿将学到的借还玩具的好习惯运用到日常生活中。
教学延伸：1. 让幼儿自己设计制作玩具借还卡，放置在教室角落，鼓励幼儿自觉归还借来的玩具。
2. 每周选出表现优秀的小朋友，奖励一份小奖品，鼓励幼儿养成归还玩具的好习惯。
幼儿园小班教案《玩具要回家》含反思
幼儿园小班教学计划《玩具要回家》带反思小班教学计划《玩具要回家》包括对适用于小班的社交主题教学活动的反思，让孩子们尝试根据玩具标签图包装玩具，知道他们班上有很多玩具，并将它们放回原本玩玩具后。
愿意参加集体劳动，来看看幼儿园小班《玩具要回家》，对课程计划进行反思。
[活动]1.知道班上有很多玩具。
玩完玩具后，应该放回去。
2，尽量根据玩具标记图包装玩具。
3.愿意参加集体劳动。
4.积极参加活动，大胆表达自己的想法。
5.探索并发现生活中玩具的多样性和特征。
[活动准备]1.即将发生的娃娃。
2，玩具标签图，儿童读物-送玩具回家。
【活动步骤】1.以游戏的形式送洋娃娃回家，这会引起幼儿的兴趣。
◎将洋娃娃藏在教室的一角，带领孩子们找到正在哭泣的洋娃娃。
◎找到洋娃娃后为什么哭？你家在哪里？然后将洋娃娃送回家，激励孩子想象他们如何找不到家。
知道玩具玩完后应该送回家。
2，了解玩具标签图，并初步学会对应玩具。
◎老师的问题：我们还有其他玩具吗？这些玩具的房屋在哪里？我该如何帮助他们找到家？◎老师展示了几种不同的玩具和设计好的玩具标记，以便孩子们知道他们在寻找谁。
◎儿童自带地图，在相应的玩具篮上寻找。
◎根据玩具篮的数量，选择相同数量的儿童按照标记将玩具放回玩具柜中。
2，游戏“送玩具回家”，巩固一对一的对应玩具。
刚拿出玩具，一些孩子寄了玩具，有些孩子评论说“玩具出了什么问题。
该游戏可以重复几次，以便每个孩子都可以参加。
[活动反映]自从学校成立以来，我发现当孩子们玩完玩具时，他们经常把玩具扔掉。
当他们跌倒在地上时，他们会踢或者根本看不到他们。
他们不会将玩具放回原来的位置，也不知道如何处理。
通过社交活动“玩具找到家”来教育幼儿，知道他们班上有很多玩具，在玩完玩具后，将玩具放回原处，然后通过孩子的玩具让孩子知道一些正确的行为。
个人操作：轻拿轻放，不要扔掉，知道在游戏活动中应该玩玩具并收集玩具。
这将养成良好的行为习惯。
地面上的玩具放回篮子里。
小班社会玩具要回家教案
小班社会玩具要回家教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识玩具的重要性，明白玩具要爱惜和归位的道理。
2. 技能目标：培养幼儿整理玩具的能力，学会自主收拾和归置玩具。
3. 情感目标：培养幼儿的责任感和集体意识，懂得分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会整理玩具，养成良好习惯。
难点：让幼儿理解玩具归位的意义，主动参与整理。
三、教学准备：1. 教具准备：玩具图片、玩具实物、收纳盒等。
2. 环境准备：安静、整洁的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示玩具图片，引导幼儿认识各种玩具，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲解玩具的重要性，引导幼儿明白玩具要爱惜和归位的道理。
（2）教师演示如何整理玩具，让幼儿观察并模仿。
（3）教师组织幼儿进行整理玩具的实践活动，引导幼儿学会自主收拾和归置玩具。
（4）教师引导幼儿分享整理玩具的感受，让幼儿感受到整理玩具的乐趣。
3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行“玩具回家”的游戏，巩固幼儿整理玩具的能力。
（2）教师引导幼儿讨论如何维护玩具卫生，培养幼儿的卫生意识。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起整理家里的玩具，并将整理过程拍照分享到班级群。
教学反思：六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过教师亲自示范玩具整理的过程，让幼儿直观地学习并模仿。
2. 运用游戏教学法，设计“玩具回家”的游戏，让幼儿在游戏中体验整理玩具的乐趣。
3. 实施家园共育策略，与家长沟通幼儿在园的表现，鼓励家长在家中协助幼儿培养整理玩具的习惯。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿整理玩具的技能掌握情况。
2. 关注幼儿在家庭中的表现，了解家长对幼儿整理玩具习惯的培养情况。
3. 通过幼儿的分享和互动，了解幼儿对玩具的爱惜和归位意识的形成程度。
八、安全注意事项：1. 确保活动室环境安全，无尖锐物品，避免幼儿在整理玩具过程中受伤。
2. 在实践活动过程中，教师要密切观察幼儿，防止幼儿争抢玩具，发生冲突。
幼儿园小班社会优秀教案《玩具要回家》
幼儿园小班社会优秀教案《玩具要回家》【教案名称】玩具要回家【适用年级】幼儿园小班【教学目标】1. 通过本节课的学习，培养幼儿遵守秩序，养成良好的收拾与整理玩具的习惯。
2. 培养幼儿的社会交往能力和合作意识，培养幼儿的珍惜与分享的意识。
3. 增强幼儿的观察力和思考力，培养幼儿的操作能力和逻辑思维能力。
【教学重点】1. 培养幼儿的秩序意识，养成良好的收拾玩具的习惯。
2. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
【教学准备】1. 玩具2. 图片或幻灯片【教学过程】一、自由玩具时间（5分钟）让幼儿自由选择玩具进行游戏，观察幼儿在玩耍时是否有意识地收拾玩具，引导他们养成良好的收拾习惯。
二、故事引入（10分钟）通过图片或幻灯片向幼儿展示一些破旧的玩具，并讲述一个关于玩具的小故事，故事大意是：玩具们住在一个快乐的家园里，他们每天都快乐地陪伴着孩子们玩耍，但是孩子们常常不把他们收拾好就离开，这样他们就感到很不开心，希望孩子们能够认识到他们的感受，学会收拾玩具。
三、讨论与实践（15分钟）1. 引导幼儿思考：为什么玩具们希望被收拾好呢？幼儿们可以依据自己的观察和体验，讨论出一些答案。
2. 分组进行实践：将幼儿分成小组，让他们在老师的引导下，互相合作将玩具按照分类放到指定的箱子里。
四、整理礼物（10分钟）引导幼儿收拾课堂上散落的玩具，当玩具们被整理好后，给幼儿们每个人一个“整理好玩具”的礼物，鼓励幼儿努力做到每次离开前都要收拾好玩具。
五、游戏环节（10分钟）设立一个游戏区域，让幼儿们自由玩耍，老师观察幼儿们离开时是否能够自觉地收拾好玩具，并给予表扬和鼓励。
【课后延伸】1. 家庭游戏：鼓励幼儿家里也养成收拾玩具的习惯，可以和家人一起制定收拾玩具的规则，每天进行一次整理，并奖励孩子们。
2. 观察与讨论：鼓励幼儿们观察周围的环境，思考为什么我们要保持环境的整洁和秩序？【教学反思】通过本节课的教学，幼儿通过故事引入来认识到玩具们希望被收拾整理的愿望，进而通过实践和游戏的形式，培养幼儿的秩序观念和合作意识。
玩具要回家的故事
玩具要回家的故事
玩具要回家的故事月亮出来了，小男孩磊(lěi)磊躺在被窝里，闭上了眼睛。
突然，他听到房间里有人在小声地哭。
是谁呢?磊磊轻轻地从床上爬起来，看看地板，瞧瞧墙角。
噢，是泥娃娃。
它正坐在小板凳(dènɡ)上哭呢：“呜呜呜……我找不到家了。
”哎呀，刚才整理玩具的时候，忘了把泥娃娃收到盒子里了。
磊磊赶紧从柜子里取出一个长条形的盒子，把泥娃娃放在盒子里。
磊磊刚要躺下睡觉，突然听见床底下有“唏哩哗啦”的声音。
他趴下身子往床底下一瞧。
哎呀，不好了——一只充气老虎正张开大嘴要去咬小布兔呢。
小布兔吓坏了，慌慌张张地左一蹦右一跳。
它头上的瓜皮帽都掉下来了，脚上的鞋子也被甩了出去，一只躺在墙角，一只搁(ɡē)在门后。
磊磊伸出手，拔掉了充气老虎屁股上的小塞子。
“嗤(chī)——嗤——”老虎的身子瘪(biě)了下去。
磊磊说：“小老虎，你该休息了!”磊磊抱起小布兔，给它穿上鞋子，戴好帽子，然后轻轻地把它放在玩具柜子里。
夜晚真安静。
磊磊睡了，它的玩具们也在自己的“窝”里睡着了。
2
玩具要回家的故事点评小男孩磊磊在睡觉之前没有把自己玩过的玩具整理归类好，所以导致了泥娃娃迷路了，小布兔差一点就被老虎被咬住了..这个故事告诉我们，在睡觉之前，一定要把自己之前玩过的玩具都整理好哦，因为小玩具们也要在自己的家里睡觉呢。
幼儿园小班社会《玩具要回家》教案
幼儿园小班社会《玩具要回家》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识玩具的重要性，学会整理玩具，养成玩具使用完毕后放回原处的习惯。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、游戏等环节，培养幼儿的自我管理能力和责任感。
3. 情感态度价值观：教育幼儿爱护玩具，懂得分享和合作，体验帮助他人的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握整理玩具的方法，养成放回原处的习惯。
2. 教学难点：培养幼儿的自我管理能力和责任感。
三、教学准备1. 教具准备：玩具图片、玩具实物、收纳箱等。
2. 环境准备：安静、整洁的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示玩具图片，引导幼儿认识各种玩具，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解玩具的重要性，教育幼儿要爱护玩具，使用完毕后放回原处。
3. 示范：教师示范如何整理玩具，将玩具放回收纳箱。
4. 实践：幼儿分组进行实践，尝试整理玩具，放回收纳箱。
5. 总结：教师点评幼儿的表现，强调整理玩具的重要性，提醒幼儿养成良好习惯。
五、作业布置1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中整理玩具，放回原处。
2. 课后反思：教师反思教学效果，针对幼儿的表现调整教学策略。
六、教学评价1. 评价标准：观察幼儿在课堂上的参与程度、整理玩具的熟练程度以及课后家中作业的完成情况。
2. 评价方法：通过教师观察、家长反馈等方式进行综合评价。
七、教学拓展1. 活动延伸：开展“玩具分享日”活动，让幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园与同伴分享。
2. 主题延伸：组织幼儿参观玩具店，了解玩具的制作过程，培养幼儿对玩具的珍惜意识。
八、教学注意事项1. 注重个体差异：因材施教，针对不同幼儿的特点进行指导。
2. 创设情境：通过设置情境，让幼儿更好地理解玩具整理的重要性。
九、家长沟通与协作1. 家长沟通：定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
2. 家长协作：邀请家长参与“玩具分享日”等活动，共同培养幼儿的良好习惯。
十、教学反思与调整1. 定期反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结经验教训。
幼儿园小班社会《玩具要回家》教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识玩具的重要性和使用完毕后要放回原处的习惯。
2. 培养幼儿的整理能力和责任感。
3. 通过故事和游戏，提高幼儿的听说能力和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：培养幼儿使用完毕后自觉整理玩具的习惯。
难点：让幼儿理解并实践玩具归位的意义。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、玩具模型、收纳盒等。
2. 环境准备：干净整洁的教室，玩具摆放整齐。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示故事课件，讲述《玩具要回家》的故事，引导幼儿了解玩具的重要性以及使用完毕后要放回原处的习惯。
2. 基本部分：（1）教师组织幼儿进行讨论，引导幼儿分享自己最喜欢的玩具以及如何整理玩具。
（2）教师演示如何正确归置玩具，并邀请幼儿一起实践。
（3）游戏环节：教师组织幼儿进行“玩具归位”游戏，增强幼儿对玩具归位的意识。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行“小小收纳师”比赛，比一比谁整理玩具的速度快且整齐。
（2）教师邀请幼儿分享自己在家里是如何整理玩具的，以及整理玩具的好处。
五、作业设计：1. 回家后，与家长共同完成一个关于整理玩具的实践活动，如：拍摄幼儿整理玩具的照片或视频，分享到班级群。
2. 家长协助幼儿在家中建立一个固定的玩具存放区域，培养幼儿在家也能自觉整理玩具的习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对玩具归位的理解和实践。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中的玩具整理情况。
3. 通过课堂问答和游戏环节，评估幼儿对教学内容的掌握程度。
七、教学延伸：1. 开展“玩具好朋友”主题活动，让幼儿带着自己的玩具来分享和展示。
2. 进行“我是整理小能手”主题活动，培养幼儿整理书籍、衣物等日常物品的能力。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的理解水平。
2. 教学方法是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
3. 是否有足够的实践机会让幼儿操作和体验。
小班社会玩具要回家教案
小班社会玩具要回家教案一、活动目标2.培养幼儿主动归还玩具的责任心，增强集体意识。
3.提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿明白玩具也需要休息和回家，培养幼儿归还玩具的习惯。
2.活动难点：引导幼儿理解并表达玩具回家的情感，提升幼儿的社交能力。
三、活动准备1.教具：各种玩具、玩具箱、图片等。
2.环境准备：将教室布置成一个小小的社区，设有玩具店、公园、幼儿园等场景。
四、活动过程（一）热身活动1.老师带领幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，营造轻松愉快的氛围。
2.老师引导幼儿相互介绍自己的名字，增进彼此的了解。
（二）主题活动1.导入：师：小朋友们，你们平时喜欢玩什么玩具呢？幼：我喜欢玩小汽车、我喜欢玩洋娃娃……师：那你们知道玩具也有家吗？今天我们就来学习一下玩具要回家。
2.故事分享：老师讲述故事《玩具要回家》，引导幼儿了解玩具也有情感，需要被照顾和爱护。
3.讨论环节：师：故事里的玩具为什么要想办法回家呢？幼：因为它们想念家了、它们想回到主人身边……师：那我们平时应该怎么照顾玩具呢？幼：要轻轻地玩，不要弄坏它们、玩完后要放回原处……4.实践环节：（1）老师将幼儿分成若干小组，每组有一个玩具箱，里面装有各种玩具。
（2）老师宣布游戏规则：每个小组要轮流将玩具送回家，即把玩具放回玩具箱。
（3）老师观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。
师：今天我们学会了照顾玩具，玩具也有家，我们要让它们按时回家休息。
现在请小朋友们来说一说，你们觉得自己做得怎么样？幼：我觉得我做得很好，每次玩完玩具都会放回原处……（三）延伸活动1.老师带领幼儿制作玩具卡片，让幼儿自己设计玩具回家的路线图。
2.老师组织幼儿进行角色扮演，模拟玩具回家的场景。
五、活动反思1.老师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2.老师要引导幼儿学会表达自己的感受，提升幼儿的语言表达能力。
3.老师要注重培养幼儿的集体意识，让幼儿明白自己的行为对集体的影响。
小班社会玩具要回家教案
一、教案简介二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道玩具要回家，即使用完玩具后要放回原位。
2. 技能目标：培养幼儿独立整理玩具的能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱护玩具、珍惜资源的意识。
三、教学重点与难点重点：让幼儿学会整理玩具的方法。
难点：让幼儿养成整理玩具的良好习惯。
四、教学准备1. 物质准备：玩具、玩具箱、音乐、图片等。
2. 环境准备：安静、整洁的活动室。
五、教学过程1. 导入部分（5分钟）1.1 教师向幼儿介绍今天的活动主题：“玩具要回家”。
1.2 邀请幼儿分享自己喜欢的玩具。
2. 基本部分（15分钟）2.1 教师讲解玩具的正确使用和归位方法，示范如何整理玩具。
2.2 幼儿跟随教师一起练习整理玩具，学会独立完成。
2.3 教师组织幼儿开展“玩具回家”小游戏，巩固整理玩具的习惯。
3. 拓展部分（10分钟）3.1 教师引导幼儿讨论如何爱护玩具，珍惜资源。
3.2 幼儿分享自己的感悟，发表对整理玩具的看法。
4.2 幼儿表达自己对活动的喜爱，展示整理玩具的成就感。
5. 课后作业（家庭延伸）5.1 家长协助幼儿在家练习整理玩具，培养良好习惯。
5.2 家长观察幼儿在家的表现，与教师沟通交流。
注意事项：1. 教学过程中，教师要注重示范引导，让幼儿充分参与实践。
2. 针对不同幼儿的表现，教师要给予及时的表扬和鼓励，增强他们的自信心。
3. 家长配合，共同培养幼儿的良好习惯。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿是否理解玩具要回家的概念。
2. 技能评价：观察幼儿是否能独立且正确地整理玩具。
3. 情感评价：通过家长反馈和幼儿在活动中的表现，评估幼儿对玩具的爱护意识和珍惜资源的程度。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的有效性，包括幼儿的参与度、学习兴趣以及教学目标是否达成。
考虑如何改进教学方法以适应不同幼儿的学习需求。
八、教学拓展1. 开展“玩具之家”主题角色扮演，让幼儿扮演玩具，体验“回家”的感觉。
小班社会玩具要回家教案
小班社会玩具要回家教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识玩具的重要性，明白玩具要爱护和归位的意义。
2. 技能目标：培养幼儿整理玩具的习惯，提高幼儿的自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱护公物、与他人分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识玩具的价值，了解玩具的作用。
2. 学习整理玩具的方法，培养幼儿的整理能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识玩具的价值，培养幼儿整理玩具的习惯。
2. 教学难点：教育幼儿在日常生活中做到爱护公物，与他人分享。
四、教学方法：1. 讲解法：教师讲解玩具的价值、整理方法以及爱护公物的意义。
2. 示范法：教师示范整理玩具的过程，引导幼儿跟随操作。
3. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿体验玩具归位的快乐。
五、教学准备：1. 物质准备：玩具若干，整理箱一个。
2. 环境准备：干净、宽敞的教室，有利于幼儿活动。
教案一、引入：教师带领幼儿讨论玩具的重要性，引导幼儿认识到玩具给我们带来的快乐。
二、讲解：1. 教师讲解玩具的价值，让幼儿明白玩具是我们的朋友。
2. 教师讲解整理玩具的方法，示范如何将玩具归位。
3. 教师教育幼儿爱护公物，从自己做起，从小事做起。
三、实践操作：1. 教师组织幼儿进行玩具归位实践，引导幼儿学会整理。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿解决整理过程中遇到的问题。
四、总结与反思：1. 教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿强调玩具要回家的重要性。
2. 教师鼓励幼儿在家庭和学校中积极实践，将玩具归位。
3. 教师关注幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励，巩固教学成果。
教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对玩具的认识、整理能力的提升以及爱护公物的意识。
在教学过程中，关注幼儿的参与程度、操作熟练程度以及合作意识。
在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，全面评估教学效果。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起整理家里的玩具，并将玩具归位。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区的爱护公物活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
小班社会优秀教案《玩具要回家》含反思
小班社会优秀教案《玩具要回家》含反思一、教学目标1.把握玩具管理的方法，构建良好的家庭、班级和社区文化；2.了解社会公正、公正和学问产权意识；3.培育同学良好的行为习惯和社会责任感；4.能够合理管理个人玩具和物品，敬重他人的物品和隐私。
二、教学重难点重点：把握玩具管理的方法，培育良好的行为习惯和社会责任感。
难点：理解社会公正、公正和学问产权意识。
三、教学过程1.引入老师出示一张现实图片，让同学回忆并呈现过去是否有过遗忘玩具的经过，为什么会遗忘，感受本身当时的心情，以此引导同学开始思考玩具管理的主题。
2.导入老师播放一段与相互共享玩具或丢失玩具有关的视频资源，引导同学思考社会公正、公正和学问产权意识，并对同学提问，激发同学学习和思考的热诚。
3.学习（1）老师呈现把握玩具管理的方法，例如标记玩具、分类玩具等方案，并让同学相互供应建议。
（2）以小组讨论和口述形式为主，让同学通过共享本身的玩具管理方法，交流体验，理解集体和个人效益的关系，形成良好的玩具管理行为习惯。
（3）老师以故事形式为主，叙述玩具失落的故事，引导同学学习敬重他人的物品和隐私。
（例如：玩具失落后，作者经过反复找寻并向失主致歉，失主如何面对？）4.评估以讨论和总结的方式为主，收集同学对于班级公共玩具、个人玩具及班级玩具管理的看法和建议。
并引导同学思考如何保护学问产权，促使使用玩具的观念和个人行为获得公正和公正的遵奉并服从。
5.家庭作业让同学带回家绘制一张本身宝贵的玩具，并在玩具肚皮上写下本身的名字和联系方式，以便找寻失落的玩具。
同时，在玩具上贴上反思或小动画，向家长或校外希望共享玩具的伙伴呈现。
四、教学反思在教学过程中，通过引导同学对玩具的情感进行察看、分析和表达，进一步理解同学对玩具内在价值的认得，引导同学对公正和公正这些基本概念和学问产权意识的理解和体会。
同时，老师也能够适时针对同学的学习进度接受不同的教学策略，巩固同学学习成果，提高教育质量。
玩具要回家小班数学教案
玩具要回家小班数学教案一、教案背景介绍在幼儿园的数学教学中，通过游戏和玩具可以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
本教案使用了“玩具要回家”这个有趣的主题，通过各种形式的游戏，帮助幼儿学习数学。
二、教学目标1. 认识和理解数字0-10。
2. 能够正确书写数字0-10的数字。
3. 能够将物品与相应的数字进行配对。
4. 能够掌握基本的数数方法。
三、教学准备1. 数字卡片0-10。
2. 家居类玩具10个。
3. 游戏道具：个位数字符扑克牌。
4. 白板、彩色粉笔。
四、教学过程第一课：认识数字0-51. 创设情境教师将十个家居类玩具排列在桌子上，让幼儿观察，然后将其中五个玩具放在一边。
引导幼儿思考：“为什么只剩下这些玩具，其他的去哪儿了？”引发幼儿的思考和好奇心。
2. 出示数字卡片教师出示数字卡片0-5，逐个教给幼儿认识，并让幼儿注意数字的形状和特点。
3. 数字配对游戏教师将数字卡片0-5和对应的家居类玩具分别放在桌子上，让幼儿逐个配对，找出每个数字所代表的玩具。
4. 数字书写练习教师示范写数字0-5，幼儿跟随教师一起写，并逐个检查。
第二课：认识数字6-101. 温习前一课学过的数字教师出示数字卡片0-5，复习前一课学过的数字，让幼儿回顾记忆。
2. 多种形式的数数游戏教师使用个位数字符扑克牌，依次出示数字6-10，让幼儿依次数数，并找出相应数量的玩具。
3. 数字书写练习教师出示数字卡片6-10，示范写数字，幼儿跟随写，并逐个检查。
4. 数字排序游戏教师将数字卡片0-10打乱顺序，让幼儿根据大小和形状将数字卡片排序。
第三课：巩固数字认识和书写1. 数字填空游戏教师将数字卡片0-10分别画在黑板上，然后将数字全部擦除，让幼儿依次上黑板填写相应的数字。
2. 数字识别游戏教师准备一组带有数字的图片，每个图片上有一个数字，让幼儿依次辨认并说出数字。
3. 数字对照游戏教师将数字卡片0-10抽出，放在桌上，然后给幼儿一张包含相同数字的纸片，让幼儿找出相应的数字卡片。
小班社会优质课教案及教学反思《玩具要回家》
小班社会优质课教案及教学反思《玩具要回家》一、教学背景主题: 玩具要回家年级: 小班（3-4岁）教学目标: 1. 培养幼儿对玩具的保护意识和责任感； 2. 培养幼儿与他人分享的意识； 3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
二、教学准备1.教具：–各种玩具–图片或卡片，包括玩具的图片和情景图片2.教材：–《玩具要回家》故事书三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师出示玩具图片或卡片，引起幼儿的兴趣。
2.教师问幼儿：你们家有玩具吗？你们喜欢什么玩具？步骤二：故事阅读（10分钟）1.教师给幼儿讲述《玩具要回家》故事，重点介绍故事中的角色和情节。
2.教师鼓励幼儿积极参与，让他们回答问题并分享自己对故事的理解。
步骤三：学习活动（15分钟）1.教师准备玩具，让每个幼儿轮流选择一个玩具。
2.教师引导幼儿玩耍，并鼓励他们分享玩具，借给其他同学玩。
3.教师观察幼儿的行为，提醒他们在玩耍结束后要将玩具归还给老师。
步骤四：讨论与总结（10分钟）1.教师带领幼儿进行讨论：为什么玩具要回家？不回家会发生什么？2.教师总结并强调玩具的保护和归还的重要性。
步骤五：延伸活动（15分钟）1.教师以情景图片为背景，让幼儿进行角色扮演。
2.教师指导幼儿在游戏中模拟玩具被借走的情景，帮助他们理解玩具回家的重要性。
步骤六：教学反思（5分钟）本节课教学中，幼儿表现出了很大的积极性，他们乐意与他人分享玩具，并能够将玩具归还给老师。
通过这节课的教学，幼儿在玩耍的过程中不仅培养了对玩具的保护意识和责任感，还加强了他们的社交能力和合作精神。
然而，教师在引导幼儿分享玩具时可能面临一些挑战，需要更多时间和精力指导幼儿如何分享和合作。
四、教学延伸1.家庭作业：要求幼儿与家人一起讨论《玩具要回家》的故事，并写下自己的心得体会。
2.幼儿园社区合作活动：开展爱心捐赠活动，鼓励幼儿将自己不再使用的玩具捐赠给需要的人。
以上是本节课《玩具要回家》的教案及教学反思。
玩具回家教案5篇
玩具回家教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!玩具回家教案5篇编写多样化的教案可以满足学生的不同学习需求和学习风格，教案能够帮助教师提供有效的反馈和指导，促进学生的学习进步，以下是本店铺精心为您推荐的玩具回家教案5篇，供大家参考。
玩具要回家教案
玩具要回家教案教案标题：玩具要回家教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解玩具的重要性和正确使用玩具的方式。
2. 学生将学会与他人分享和合作，培养团队合作精神。
3. 学生将掌握简单的口头表达和书面表达能力，能够描述玩具的特征和功能。
教学内容：1. 玩具的重要性：与孩子们分享玩具对于他们的成长和发展的重要性，如培养创造力、社交技能和想象力等。
2. 玩具的正确使用方式：教导学生正确使用玩具的方法，如不乱丢玩具、不随意拆卸和不将玩具用作武器等。
3. 分享和合作：通过小组活动和角色扮演，鼓励学生分享他们最喜欢的玩具并与他人合作玩耍。
4. 口头和书面表达：引导学生描述他们最喜欢的玩具的特征和功能，并鼓励他们用简单的句子进行口头和书面表达。
教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：- 展示一些常见的玩具图片，并引导学生讨论玩具对他们的重要性。
- 提问学生他们最喜欢的玩具是什么，为什么喜欢它们。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍玩具的正确使用方式，如保持整洁、不乱丢玩具、不随意拆卸和不将玩具用作武器等。
- 引导学生讨论为什么这些规则对他们和其他人都很重要。
3. 分享和合作活动（15分钟）：- 将学生分成小组，让每个小组成员轮流分享他们最喜欢的玩具，并解释为什么喜欢它。
- 鼓励小组成员之间交流和提问，以促进合作和团队合作。
4. 口头和书面表达练习（15分钟）：- 引导学生描述他们最喜欢的玩具的特征和功能。
- 让学生以小组为单位，编写一段简短的口头描述或书面描述，描述他们小组中的一个玩具。
5. 总结和评价（5分钟）：- 回顾本课所学内容，强调玩具的重要性和正确使用方式。
- 对学生的表现进行评价，并提供积极的反馈和建议。
教学资源：1. 玩具图片2. 小组活动材料3. 纸张和铅笔教学延伸：1. 鼓励学生在家中整理和保管自己的玩具，并与家人分享他们的收获和感受。
2. 组织一次玩具捐赠活动，让学生将自己不再使用的玩具捐赠给有需要的人。
小班教案《玩具要回家》含反思
教课资料参照范本少儿园小班教课设计《玩具要回家》含反思撰写人： __________________时间： __________________少儿园小班教课设计《玩具要回家》含反思小班教课设计《玩具要回家》含反省合用于小班的社会主题教课活动中间，让少儿试试依据玩具标志图，一一对应整理摆放玩具，知道自己班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，愿意参加集体劳动，快来看看少儿园小班《玩具要回家》含反省教课设计吧。
【活动目标】1、知道自己班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。
2、试试依据玩具标志图，一一对应整理摆放玩具。
3、愿意参加集体劳动。
4、踊跃的参加活动，勇敢的说出自己的想法。
5、探究、发现生活中玩具的多样性及特点。
【活动准备】1、会发生的娃娃。
2、玩具标志图，少儿用书——送玩具回家。
【活动过程】1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，惹起少儿兴趣。
◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，率领少儿找寻发出哭声的玩具娃娃。
◎找到娃娃后关怀娃娃为何哭？家在哪里？而后把娃娃送回家，并启迪少儿想象自己找不到家会如何？懂得玩具玩好后要送回家。
2、认识玩具标志图，初步学会一一对应收放玩具。
◎教师发问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？如何帮助它们找到自己的家？◎教师出示几种不一样的玩具和设计好的玩具标志图，让少儿谈谈这些玩具找谁做自己的标志最适合。
◎少儿自己手拿标志图找寻，贴在相应的玩具篮上。
◎依据玩具篮子的数目，选择同样数目的少儿将玩具依据标志放回玩具柜里。
2、游戏“送玩具回家”，稳固一一对应收放玩具。
将方才的玩具取出来，一部分少儿送，一部分少儿评“什么玩具走错了家。
游戏可重复若干遍，让每位少儿都参加。
【活动反省】开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，常常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回本来的地方，也不知道轻拿轻放。
经过社会活动“玩具找家”对少儿进行一些教育，知道自己班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，而后经过少儿的亲自操作，让少儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了此后在游戏活动中都应当好好玩玩具，收玩具。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
玩具要回家
玩具可以说是孩子最亲密的伙伴，就连现在的教育教学活动都是以游戏为主，主张老师自制玩教具。
然而每次下午离园活动玩过玩具之后，却很少有朋友记得主动将玩具放回原处。
于是在孩子玩过之后我默不作声的自己收拾起玩具，有的小朋友会自觉的和我一起收拾。
第二天早上晨检之后，在常规教育的时候，我故意带了一些玩具，装着哭的表情说：“昨天我一天都没回家，小朋友和我玩过游戏之后都自己回家了，没人送我回家，我很伤心谁能帮帮我。
”之后我还特别表扬一下和我一起收拾玩具的小朋友，现在宝宝们都能比较自觉的将玩过的玩具放回原处了。
孩子们还没有物归原处的概念，玩过用过的东西都会有人帮助他们收拾残局。
若让他们养成物归原处的习惯，是需要成人的督促与培养的。
然而，若是直接的告诉他们玩过玩具要物归原处他们或许是不能理解的，也不会很好的记住并实行，也达不到很好的效果。
我说的是“玩具要回家，请求帮助”。
让他们将玩具物归原处的同时体验助人的乐趣。
刚实行的时候也还是会有孩子忘记，我就假装玩具在哭诉，孩子就能马上记起，并动手收拾玩具。
我相信不久后孩子就能养成自觉收拾整理玩具的好习惯了。
孩子好习惯的培养，并不是大人说什么该做什么不该做就能教好的，需要我们用孩子的眼光去看待事、物再加以引导。
巫苏萍。