新人教版八年级物理上册第一章第4节《测量平均速度》精品教学课件
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人教版初中物理《测量平均速度》_优质课件
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1.关于平均速度，下列说法正确的是（ B ） A. 平均速度能精确地反映物体运动的快慢 B. 平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢 C. 匀速直线运动的平均速度和瞬时速度不相同 D. 以上说法都不对
讨论一：怎样取相等的两段路程？ 从起点线开始，用刻度尺测出相等的两段距离，并做 好标记A、B、C
讨论二：怎样测小车运动的时间？
（1）秒表的使用方法
（2）上半段路程的时间 怎样测？ 方法：t1 = tB
（3）下半段路程的时间怎样测？
复位
计时
思考：能让小车从B点开始运动吗？
能让小车运动到B点时开始
计时吗？
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评估 误差可能产生的原因？ １．上半段路程和下半段路程分得不等； ２．计时； ３．测量估读
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方法：t2 = tC －tB
讨论三：实验中应记录哪些数据？
s1、s2、tB 、tC、 t1 、t2 、v1、v2
４．步骤 （1）在斜面上用刻度尺将路程分为相等的两
段s1和s2，并标记A、B、C ； （2）将金属片放在B点，测出小车从A点滑到B
点的时间tB，则t1 = tB ； （3）将金属片放在C点，测出小车从A点滑至C
金属片
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1.关于平均速度，下列说法正确的是（ B ） A. 平均速度能精确地反映物体运动的快慢 B. 平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢 C. 匀速直线运动的平均速度和瞬时速度不相同 D. 以上说法都不对
讨论一：怎样取相等的两段路程？ 从起点线开始，用刻度尺测出相等的两段距离，并做 好标记A、B、C
讨论二：怎样测小车运动的时间？
（1）秒表的使用方法
（2）上半段路程的时间 怎样测？ 方法：t1 = tB
（3）下半段路程的时间怎样测？
复位
计时
思考：能让小车从B点开始运动吗？
能让小车运动到B点时开始
计时吗？
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评估 误差可能产生的原因？ １．上半段路程和下半段路程分得不等； ２．计时； ３．测量估读
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方法：t2 = tC －tB
讨论三：实验中应记录哪些数据？
s1、s2、tB 、tC、 t1 、t2 、v1、v2
４．步骤 （1）在斜面上用刻度尺将路程分为相等的两
段s1和s2，并标记A、B、C ； （2）将金属片放在B点，测出小车从A点滑到B
点的时间tB，则t1 = tB ； （3）将金属片放在C点，测出小车从A点滑至C
金属片
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初中物理人教版八年级上册课件 1.4测量平均速度(课件)
(3) 请根据图中信息回答sAB = _____cm；t
40.0
1
0.2
BC = _____s；v
AB = _____m/s；
0.5
vBC = _____m/s；
大
(4) 由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越 ___，是在做
_________
变速直线
运动。
(5) 实验前必须学会熟练使用停表。如果让小车过了A点后才开始计时，
过的路程s1和所用的时间t1填入表中。
s1
(3)根据测得的s1、t1，利用公式v1＝ 算出小车通过斜面全程的平均速
t1
度v1。
(4)将金属片移至斜面的中部，测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路
程的距离s2及所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的
2.实验设计
s1
t1
s2
t2
金属片
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，
可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
3.实验步骤
(1)使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的
底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1。
(2)用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间tl，把小车通
射波就停止计时。根据计时器记录的时间t，仪器自动计算出发
射点与障碍物之间的距离。
发射器
接收器
障
超声波测量仪还可测
碍
出运动物体的速度。
物
课堂小结
实验原理： =
实验：测量
物体运动的
平均速度
Hale Waihona Puke 实验器材：小车、斜面、刻度尺、
40.0
1
0.2
BC = _____s；v
AB = _____m/s；
0.5
vBC = _____m/s；
大
(4) 由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越 ___，是在做
_________
变速直线
运动。
(5) 实验前必须学会熟练使用停表。如果让小车过了A点后才开始计时，
过的路程s1和所用的时间t1填入表中。
s1
(3)根据测得的s1、t1，利用公式v1＝ 算出小车通过斜面全程的平均速
t1
度v1。
(4)将金属片移至斜面的中部，测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路
程的距离s2及所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的
2.实验设计
s1
t1
s2
t2
金属片
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，
可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
3.实验步骤
(1)使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的
底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1。
(2)用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间tl，把小车通
射波就停止计时。根据计时器记录的时间t，仪器自动计算出发
射点与障碍物之间的距离。
发射器
接收器
障
超声波测量仪还可测
碍
出运动物体的速度。
物
课堂小结
实验原理： =
实验：测量
物体运动的
平均速度
Hale Waihona Puke 实验器材：小车、斜面、刻度尺、
人教版物理八年级上册第1章第4节《测量平均速度》ppt课件
练一练
例题1：某一物体做变速直线运动，已 知它在前一半路程的速度为4m/s，后一 半的路程为6m/s，那么它在整段路程中 的平均速度为（ B ）
A.4m/s
B.4.8m/s
C.5m/s
D.6m/s
例题2：频闪摄影是研究物体运动的常用 方法，它每隔0.02秒闪亮一次，光源发光时， 底片被照亮，记录下这些物体的位置。观察甲、 乙两频闪照片，由图可以看出： （选填“ 甲”或“乙”）做匀速直线运动，请利用自己的刻 度尺，粗略求出乙球a从d到的平均速度：
基本不动
结论
1、导体要做切割磁感线运动。
2、做切割磁感线运动的只能是闭 合电路的一部分导体
结论
电磁感应：闭合电路的一部 分导体在磁场里做切割磁感 线运动时，导体中就会产生 电流，这种现象叫电磁感应。 产生的电流就叫做感应电流
电流中感应电流的方向与导 体切割磁感线的运动方向和 磁场的方向有关
如果是因为电路中产生的电流太小，你有什 么办法改进实验？
英国物理学家法拉第在10 年中做了多次探索，1831年终 于取得突破，发现了利用磁场 产生电流的条件和规律。
根据这个发现，后来发明了 发电机，使人类大规模用电成为 可能，开辟了电气化的时代。
法拉第
法拉第（Michael Faraday， 1791—1867），英国物理学家、化 学家。
在1821—1831年间，法拉第进 行了多次实验，发现了电磁感应现 象。
小车沿斜面下滑运动越来越快
归纳总结
1、测量平均速度计时结束要以 听到撞击声为准。
2、要注意区分时刻和时间的概念。
3、在计算平均速度时，要注意物 理量的对应，绝不能认为平均速度 是速度的平均值。
小资料
倒车雷达
第4节 测量平均速度(共43张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须的坡度（主要是为了便
于测量小车运动的时间），使小车从斜面顶
端由静止释放，可加速下滑即可，并且不会 滑落斜面。 2．测量过程中不要改变斜面的坡度。
义务教育教科书 物理 八年级 上册
测量平均速度
知识回顾：
• 比较物体运动快慢的方法有几种？ • 速度的物理意义是什么？定义是什么？ • 速度的单位，公式。 • 什么是匀速直线运动？ • 求平均速度的方法。
实验——测量物体运动的平均速度
实验目的：练习使用刻度尺和秒表 测量变速运动物体的平均速度
实验原理：v s t
1.关于平均速度，下列说法正确的是（ B ） A. 平均速度能精确地反映物体运动的快慢 B. 平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢 C. 匀速直线运动的平均速度和瞬时速度不相同 D. 以上说法都不对
2.试判断下列哪一个运动是匀速直线运动( B ) A.正在启动的汽车 B.在平直的轨道上匀速行驶的列车 C.被抛出去的石块 D.从高处自由落下的石块
3.如图所示，是一个小球在相同时间间隔里运动情
景的物理模型图，对这个小球的运动情景描述正确
的是
（B ）
A．小球从高处自由下落 B．小球沿斜面上下运动 C．小球做匀速圆周运动 D．小球从碗边释放滚下
随堂练习
1、一个物体沿平直路运动，由静止起在 10s内加速到20m/s，共运动了80m，该 物体在10s内平均速度是C ( )
A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对
2.在公路上行驶的大货车与小轿车的速度之比 是3:5，它们通过的路程之比是1:3，大货车与 小轿车所用的时间之比是（ D） A．9：5 B．3：2 C．2：3 D．5：9
于测量小车运动的时间），使小车从斜面顶
端由静止释放，可加速下滑即可，并且不会 滑落斜面。 2．测量过程中不要改变斜面的坡度。
义务教育教科书 物理 八年级 上册
测量平均速度
知识回顾：
• 比较物体运动快慢的方法有几种？ • 速度的物理意义是什么？定义是什么？ • 速度的单位，公式。 • 什么是匀速直线运动？ • 求平均速度的方法。
实验——测量物体运动的平均速度
实验目的：练习使用刻度尺和秒表 测量变速运动物体的平均速度
实验原理：v s t
1.关于平均速度，下列说法正确的是（ B ） A. 平均速度能精确地反映物体运动的快慢 B. 平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢 C. 匀速直线运动的平均速度和瞬时速度不相同 D. 以上说法都不对
2.试判断下列哪一个运动是匀速直线运动( B ) A.正在启动的汽车 B.在平直的轨道上匀速行驶的列车 C.被抛出去的石块 D.从高处自由落下的石块
3.如图所示，是一个小球在相同时间间隔里运动情
景的物理模型图，对这个小球的运动情景描述正确
的是
（B ）
A．小球从高处自由下落 B．小球沿斜面上下运动 C．小球做匀速圆周运动 D．小球从碗边释放滚下
随堂练习
1、一个物体沿平直路运动，由静止起在 10s内加速到20m/s，共运动了80m，该 物体在10s内平均速度是C ( )
A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对
2.在公路上行驶的大货车与小轿车的速度之比 是3:5，它们通过的路程之比是1:3，大货车与 小轿车所用的时间之比是（ D） A．9：5 B．3：2 C．2：3 D．5：9
人教版八年级物理上册1.4 测量平均速度 课件 (共20张PPT)
举一反三：
【变式】下面关于平均速度与瞬时速度的说法中不正 确的是（ ） A．平均速度是反映物体位置变化的物理量 B．平均速度只能大体上反映物体运动的快慢程度 C．瞬时速度可以精确反映物体在某一时刻运动的快 慢程度 D．瞬时速度可以精确反映物体在某一位置运动的快 慢程度 【答案】A
类型二、平均速度的计算
小车在斜面上的运动情况
S1
S2
提出问题： 小车沿斜面下滑的速度变化
情况是怎样的？
实验——测量物体运动的平均速度
实验目的：测量变速运动物体的平均速度源自实验原理： vs t
测量器材：刻度尺、停表
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
根据以上的实验数据，你能否计
算出小车通过下半段路程s3的平均 速度v3呢？
S3= S1-S2
t3= t1-t2 s2
金属挡板
s3 t3
s1 t1
t2
5.通过计算 下半段路程S3= S1-S2和 下半段时间t3=t1-t2
算出小车通过下半段路程的平 均速度v3。
实验数据表格：
路 程(m) S1=0.6 S2=0.3 S3=S1-S2=0.3
A．10m/s B．4.17m/s C．6.25m/s D．5m/s 【答案】D
2. 一辆汽车从甲地驶往乙地，共用了一个小时时间，前20分钟
内的平均速度是30km/h，后40分钟内的速度是60Km/h，则该汽
车在这1小时内的平均速度是（ ）
物理八年级物理上册第一章第四节《测量平均速度》课件(新版)新人教版优质课公开课教学课件
a.要提前做好分工协调（发令员、操作员、 计时员、记录员）。 b.每一组数据要多测几次取平均值。
②实验要求得到运动到底端和到中点两个结果，怎么
办？ 实验要分两大步：金属片卡在底端测 量完后，再将金属片卡在中部测量。 每次测量可测三遍以上。
分组实验 测量探究
实验步骤:
A.调整斜面装置，保持较小的合适的倾角。
错误.平均速度小于末端速度。
② 让小车走得慢一点，路程适当长一点，则测量的误差可 以小一点。
正确。
边学边练 一试身手
请分析下述哪些是错误的？
③ 该实验如果测出上半程和下半程速度分别为v1v2，
错则误全。程应的设出速路度程是（v v1+v22）s /2。2v1v2 v1 v2
s，表示出时间s/v，
由公式推出结果。
s s v1 v2 v1 v2
2
正确.可设出时间t，表示出路程s=vt，与上类似，由
公式推出结果。
④ 该实验如果测出上半段时间和下半段时间的速度
实验拓展 问题探究
（一）利用气垫导轨和红外线计时器改进实验
1.实验器材：
3.问题与思考
①该实验中哪些方面的改进减少了测量误差？ a.减小了阻力，运动更均匀了。 b.利用红外线计时器，时间测量更准确。 c.利用轨道上刻度，长度测量更准确。
①将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但
又不至于太快。
②在小车释放处，车前端做标记作为起点；在斜面下端卡上 金属片作为终点，用刻度尺量出起点到终点距离就是路程
s。
③释放小车时，用v 停s表开始计时，车撞击金属片时停止计
①刚才的操作还存在什么问题？
记录表格
路程
s1=
s2=
时间
②实验要求得到运动到底端和到中点两个结果，怎么
办？ 实验要分两大步：金属片卡在底端测 量完后，再将金属片卡在中部测量。 每次测量可测三遍以上。
分组实验 测量探究
实验步骤:
A.调整斜面装置，保持较小的合适的倾角。
错误.平均速度小于末端速度。
② 让小车走得慢一点，路程适当长一点，则测量的误差可 以小一点。
正确。
边学边练 一试身手
请分析下述哪些是错误的？
③ 该实验如果测出上半程和下半程速度分别为v1v2，
错则误全。程应的设出速路度程是（v v1+v22）s /2。2v1v2 v1 v2
s，表示出时间s/v，
由公式推出结果。
s s v1 v2 v1 v2
2
正确.可设出时间t，表示出路程s=vt，与上类似，由
公式推出结果。
④ 该实验如果测出上半段时间和下半段时间的速度
实验拓展 问题探究
（一）利用气垫导轨和红外线计时器改进实验
1.实验器材：
3.问题与思考
①该实验中哪些方面的改进减少了测量误差？ a.减小了阻力，运动更均匀了。 b.利用红外线计时器，时间测量更准确。 c.利用轨道上刻度，长度测量更准确。
①将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但
又不至于太快。
②在小车释放处，车前端做标记作为起点；在斜面下端卡上 金属片作为终点，用刻度尺量出起点到终点距离就是路程
s。
③释放小车时，用v 停s表开始计时，车撞击金属片时停止计
①刚才的操作还存在什么问题？
记录表格
路程
s1=
s2=
时间
人教版物理八年级上册-人教版物理八年级第一章第四节测量平均速度 课件
把“测量物体平均速度”的验证性实验，扩 展成“50m快速跑速度测评”的探究性活动，应 用速度规律实测50m跑的各段平均速度。
我们把实验扩展到操场，把实验组扩充到10人， 通过体育课让每位学生感受运动、认识运动、描述 运动、探究运动，这样做有利于学生主动积极的学 习态度的形成，有利于学生集体意识和团队精神的 培养，为学生创造了难得的施展身手、相互协作的 空间；第一节课在小组长的组织下，用卷尺测量运 动场地的长度、用秒表测量运动过程的时间；课后， 我们利用小组的数据收集、处理；通过网络完成数 据的汇总。
第二节课，在课堂上我们不是单纯用v=s/t简 单的计算自己平均速度，完成物理学科的目标。我 们同时收集了体重、身高、脉搏等数据，还要将自 己的数据同小组成员的数据一起上传到网上，用 EXCEL电子表格的统计功能，探究体重、身高、脉 搏对这个年龄段的学生身体素质的影响，利用网络 共同分享每人的劳动成果，进行讨论、探究，完成 实验的全过程。当然还有一个猜想，我们在实验报 告中并没有提出，留着让学生去发现。
测量平均速度
1）加深对变速直线运动的理解，会应用 速度规律来实测50米跑各段的平均速度。
2）体验探索实验有关过程；学会使用秒 表计时间、用卷尺测量距离。并分析每 10米之间速度的变化。
3）培养学生认真负责的学习态度，实事 求是的科学作风，相互协作的团队精神。
4）学会使用公式v=s/t计算平均速度， 懂得用数据分析各个时段的运动情况。
1、各组在小组长的带领下进行准备活动的 练习； 2、练习时必须在自己测试场地的周围，不 得远离； 3、准备活动的内容尽量做到各关节充分活 动开，避免在正式测试时受伤； 4、准备活动时间控制在大约8分钟之内完 成。
S t 运动员1： 运动员2： 运动员3： 运动员4：
我们把实验扩展到操场，把实验组扩充到10人， 通过体育课让每位学生感受运动、认识运动、描述 运动、探究运动，这样做有利于学生主动积极的学 习态度的形成，有利于学生集体意识和团队精神的 培养，为学生创造了难得的施展身手、相互协作的 空间；第一节课在小组长的组织下，用卷尺测量运 动场地的长度、用秒表测量运动过程的时间；课后， 我们利用小组的数据收集、处理；通过网络完成数 据的汇总。
第二节课，在课堂上我们不是单纯用v=s/t简 单的计算自己平均速度，完成物理学科的目标。我 们同时收集了体重、身高、脉搏等数据，还要将自 己的数据同小组成员的数据一起上传到网上，用 EXCEL电子表格的统计功能，探究体重、身高、脉 搏对这个年龄段的学生身体素质的影响，利用网络 共同分享每人的劳动成果，进行讨论、探究，完成 实验的全过程。当然还有一个猜想，我们在实验报 告中并没有提出，留着让学生去发现。
测量平均速度
1）加深对变速直线运动的理解，会应用 速度规律来实测50米跑各段的平均速度。
2）体验探索实验有关过程；学会使用秒 表计时间、用卷尺测量距离。并分析每 10米之间速度的变化。
3）培养学生认真负责的学习态度，实事 求是的科学作风，相互协作的团队精神。
4）学会使用公式v=s/t计算平均速度， 懂得用数据分析各个时段的运动情况。
1、各组在小组长的带领下进行准备活动的 练习； 2、练习时必须在自己测试场地的周围，不 得远离； 3、准备活动的内容尽量做到各关节充分活 动开，避免在正式测试时受伤； 4、准备活动时间控制在大约8分钟之内完 成。
S t 运动员1： 运动员2： 运动员3： 运动员4：
人教版物理八年级上册 1.4 测量平均速度 课件 (共17张PPT)
路程 s/m
10
20
30
40
4 根据上时t面/间数s 据，2计．算5 出王军4同学在5各.5段的平6均.5速度：
（1）从起点到10m处的平均速度为 m/s 。
（2）从10m处到20m处的平均速度为 6.7m/s。
8 （3）从20m处到40m处的平均速度为_____m/s 变速 （4）在这40m内王军同学跑步做的是__________运动
【跟踪练题】
1.在用测量物体测运出动小的车平将均要速通停度过表实的验路中程，，
用
测量小车从斜面顶端滑下到
撞击金属片的时间，利用公式
算小出小车通过斜面全程的平均速度。
2.实验中为了方便计时，应使斜面的坡 度较 （填“大”或“大小”）
3.实验前必须学会熟练使用停表，如果 计时的同学反应较慢，小车运动后才
课堂小结
实验目的：测量平均速度
实验原理：
实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺 实验步骤：课本第23页
1、将小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度 尺测出路程S1；
2、用停表测量小车从顶端到底端时间t1; 3、利用公式V=S/t算出全程的平均速度； 4、将金属片放在斜面中部，按步骤1、2、3操作。
6、小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如 图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面 顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A，B，C三处 时电子表的显示： （1）该实验是根据公式_________进行测量的． （3）请根据图中所给信息回答：
SAB=_5_._0_0_cm，tBC=_1____s，vAC=0._0_3_3__m/s．
8、甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做
直线运动，其s-t图象如图所示，由图像可知（ AC ）
测量平均速度ppt课件
(1)他首先了解到：①人正常步行时，步距变化不大，因此，步距可作 为身体上的一把“尺子”。小华用刻度尺测出自己的步距如图所示，他 的步距为__0_.7_5_0_0___m。②人的脉搏一般是有规律的，大多数人的脉搏1 min跳动的次数为75次左右，那么脉搏每跳动1次约为_0_._8_s。
(2)小华进行速度的测量：他数着脉搏从教学楼的一端走到另一端，在这个 过程中脉搏跳动100次，共走了128步，则教学楼的长度是__9_6_m，他步行的 时间是__8_0_s，那么他的步行速度是_1_.2__m/s。
(1)通过小明的测量数据可以判断，小车在前半程的平均速度_小__于_(填“大 于”“等于”或“小于”)全程的平均速度。
(2)小明想测量小车在整个运动过程中后半段的平均速度，他应该将小车 从_A___(填“A”或“B”)处静止释放，并在B处开始计时，在C处停止计时。 (3)物体运动的情况还可以通过另一种办法即时测定、显现出来。位置传 感器利用超声波测出不同时刻小车与它的距离，计算机就可以算出小车在不 同位置的速度(如图2)。屏幕图象如图3所示，横轴为时间，纵轴为速度，通 过图象可以看出小车在斜面上下滑时做的是加__速__(填“匀速”或“加速”)运 动；小车到达坡底时的速度0为.8____ m/s。
(2)已知该滚尺滚轮直径为D，用s表示滚尺测出的距离，则上述测量中轮 子滚过的圈数n＝π_sD___(用n和题中的字母表示)。
(3)长期使用后，滚轮的轮胎磨损严重将导致测量出的步行速度_偏__大___(填 “偏大”“偏小”或“不变”)。
7．在学习“测量平均速度”一节后，小华尝试利用脉搏和步长，估测 走路的平均速度。
(1)该实验是根据公式__v＝__st____进行平均速度计算的。 (2)本实验采用的测量工具__刻__度__尺____和__停__表____。 (3)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_小___。 (4)请根据图中信息回答：sAB＝4_0_.0__cm；tBC＝__1__s；vAB＝0.2____m/s；vBC ＝0._5___m/s。 (5)由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越大____，是在做__变__速__直__线___ 运动。 (6)实验前必须学会熟练使用电子停表，如果让小车过了A点后才开始计时， 则会使所测AC段的平均速度vAC偏____(填大“大”或“小”)。
(2)小华进行速度的测量：他数着脉搏从教学楼的一端走到另一端，在这个 过程中脉搏跳动100次，共走了128步，则教学楼的长度是__9_6_m，他步行的 时间是__8_0_s，那么他的步行速度是_1_.2__m/s。
(1)通过小明的测量数据可以判断，小车在前半程的平均速度_小__于_(填“大 于”“等于”或“小于”)全程的平均速度。
(2)小明想测量小车在整个运动过程中后半段的平均速度，他应该将小车 从_A___(填“A”或“B”)处静止释放，并在B处开始计时，在C处停止计时。 (3)物体运动的情况还可以通过另一种办法即时测定、显现出来。位置传 感器利用超声波测出不同时刻小车与它的距离，计算机就可以算出小车在不 同位置的速度(如图2)。屏幕图象如图3所示，横轴为时间，纵轴为速度，通 过图象可以看出小车在斜面上下滑时做的是加__速__(填“匀速”或“加速”)运 动；小车到达坡底时的速度0为.8____ m/s。
(2)已知该滚尺滚轮直径为D，用s表示滚尺测出的距离，则上述测量中轮 子滚过的圈数n＝π_sD___(用n和题中的字母表示)。
(3)长期使用后，滚轮的轮胎磨损严重将导致测量出的步行速度_偏__大___(填 “偏大”“偏小”或“不变”)。
7．在学习“测量平均速度”一节后，小华尝试利用脉搏和步长，估测 走路的平均速度。
(1)该实验是根据公式__v＝__st____进行平均速度计算的。 (2)本实验采用的测量工具__刻__度__尺____和__停__表____。 (3)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_小___。 (4)请根据图中信息回答：sAB＝4_0_.0__cm；tBC＝__1__s；vAB＝0.2____m/s；vBC ＝0._5___m/s。 (5)由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越大____，是在做__变__速__直__线___ 运动。 (6)实验前必须学会熟练使用电子停表，如果让小车过了A点后才开始计时， 则会使所测AC段的平均速度vAC偏____(填大“大”或“小”)。
人教版八年级物理上册机械运动《测量平均速度》PPT课件
1.4 测量平均速度
人教版八年级物理上册 机械运动
动动手：练习停表的使用
老师将一个乒乓球从高处 释放。同学听到乒乓球第一次 撞击地面的声音开始计时，听 到第二次撞击地面的声音停止 计时，并比较计时结果。
学习目标
1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。 2.会分析实验数据，加深对平均速度的理解。
02 扩展性实验
尝试实验：1．测量小车在斜面上运动的速度。 2．测量人行走的速度变化。
随堂练习
1、在测量平均速度的实验中,应该用测量小车通过的路程s,用测量 小车运动的时间t,通过公式求出平均速度v。
随堂练习
2、在用下图的方法测量平均速度的实验中,小车两次运动的平均速 度1、2不样,你认为可能的原因是什么?请简要列出两条可能的原因。
01 实验：测量平均速度
3.实验步骤
（1）使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在 斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。 （2）测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。 （3）根据测得的s1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 （4）将金属片移至s1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半 段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
的（1数）字该方实框验是是小根车据到公达式A、v Bst、进C三行处测时量电的子．表的显示：
（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 小（选填“大”或“小”）． （3）根据信息回答：
SAB＝ 5 cm， tBC＝ 1 s， vAC＝ 0.033m/s．
知识总结
测 量 平 均 速 度
原理： v s t
01 实验：测量平均速度
（5）根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3
人教版八年级物理上册 机械运动
动动手：练习停表的使用
老师将一个乒乓球从高处 释放。同学听到乒乓球第一次 撞击地面的声音开始计时，听 到第二次撞击地面的声音停止 计时，并比较计时结果。
学习目标
1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。 2.会分析实验数据，加深对平均速度的理解。
02 扩展性实验
尝试实验：1．测量小车在斜面上运动的速度。 2．测量人行走的速度变化。
随堂练习
1、在测量平均速度的实验中,应该用测量小车通过的路程s,用测量 小车运动的时间t,通过公式求出平均速度v。
随堂练习
2、在用下图的方法测量平均速度的实验中,小车两次运动的平均速 度1、2不样,你认为可能的原因是什么?请简要列出两条可能的原因。
01 实验：测量平均速度
3.实验步骤
（1）使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在 斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。 （2）测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。 （3）根据测得的s1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 （4）将金属片移至s1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半 段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
的（1数）字该方实框验是是小根车据到公达式A、v Bst、进C三行处测时量电的子．表的显示：
（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 小（选填“大”或“小”）． （3）根据信息回答：
SAB＝ 5 cm， tBC＝ 1 s， vAC＝ 0.033m/s．
知识总结
测 量 平 均 速 度
原理： v s t
01 实验：测量平均速度
（5）根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3
初中物理课件PPT：第一章第4节 测量平均速度
物理RJ八上第一章第4节
如图所示，是测量玩具小车运动的
平均速度的实验:
1.实验中需要的测量工具有停表和
刻度尺
___________；
2.实验测得的数据如下表。请你根
据图中停表指针的位置，读出小车通过上半段和全程
所用的时间并填入表格中(①为小车处于顶端时停表的
图示, ②为小车运动s2路程后停表的图示，③为小车运
动速度。
发射器
接收器
障
碍
物
频闪摄影法
频闪摄影是研究物体运动时常用的一种实验方法，它
借助于电子闪光灯的连续闪光，在一个画面上记录下
物体连续的运动过程，因为每一次摄影的时间间隔相
等，所以照片上任意相邻图像的时间间隔都相等。
如图所示是每 0.2s闪拍一次
记录下的弹跳小球的运动情
况，影像1、2，2、3，3、4
这个信号和车轮半径就可以测算出汽车当
下的运动速度。
用刻度尺
测出运动
路程
用停表测
出运动时
间
测量
小车
计算 运动
时的
平均
速度
平均速度在不
体会 同 时 间 内 或 不
同路程内大小
会不同。
知道 利用物理公式
间接测物理量
的方法。
1.（2020·吉林中考）在“测量小车运动的平均速度”
的实验中：
为方便计时，应让小车下滑速度慢些
t
对应
时间内的平均速度。路程s和时间t必须_____，即选
通过这一段路程
定某路程s，必须用______________所用的时间t。
实验器材：小车、斜面、刻度尺、停表、木块、金属片。
实验装置：如图所示，斜面的一端用木块垫起，使它
如图所示，是测量玩具小车运动的
平均速度的实验:
1.实验中需要的测量工具有停表和
刻度尺
___________；
2.实验测得的数据如下表。请你根
据图中停表指针的位置，读出小车通过上半段和全程
所用的时间并填入表格中(①为小车处于顶端时停表的
图示, ②为小车运动s2路程后停表的图示，③为小车运
动速度。
发射器
接收器
障
碍
物
频闪摄影法
频闪摄影是研究物体运动时常用的一种实验方法，它
借助于电子闪光灯的连续闪光，在一个画面上记录下
物体连续的运动过程，因为每一次摄影的时间间隔相
等，所以照片上任意相邻图像的时间间隔都相等。
如图所示是每 0.2s闪拍一次
记录下的弹跳小球的运动情
况，影像1、2，2、3，3、4
这个信号和车轮半径就可以测算出汽车当
下的运动速度。
用刻度尺
测出运动
路程
用停表测
出运动时
间
测量
小车
计算 运动
时的
平均
速度
平均速度在不
体会 同 时 间 内 或 不
同路程内大小
会不同。
知道 利用物理公式
间接测物理量
的方法。
1.（2020·吉林中考）在“测量小车运动的平均速度”
的实验中：
为方便计时，应让小车下滑速度慢些
t
对应
时间内的平均速度。路程s和时间t必须_____，即选
通过这一段路程
定某路程s，必须用______________所用的时间t。
实验器材：小车、斜面、刻度尺、停表、木块、金属片。
实验装置：如图所示，斜面的一端用木块垫起，使它
初中物理八年级上册《第4节测量平均速度》PPT课件(共11张PPT)
【进行实验与收集数据】 【分析与论证】
v2<v3
小车沿斜面下滑的速度越来越大。
9
第9页，共。
➢巩固练习
1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速
到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是
[]
C
A．20m/s C．8m/s
B．10m/s
D．都不对
2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s 速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在 整个路程中，汽车的平均速度为_______m/s
通过下半段路程s3的平均速度v3呢？
s3= s1-s2
t3= t1-t2
金属片
s2
s3 t3
s1
t1
t2
7
第7页，共11页。
【设计表格】
路 程(m) s1= s2= s3=s1-s2=
运动时间(s) t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) v1= v2= v3=
8
第8页，共11页。
B．10m/s
t3= t1- t2=
S2
t2
金属片的作用：便于测量时间
3
第3页，共11页。
【器材】
斜面、小车、刻度尺、
停表、金属片。
4
第4页，共11页。
【步骤】
1.把小车放在斜面顶端，金属片放
在斜面的底端，用刻度尺测出小车
将要通过的路程s1。
2.用停表测量小车从斜面顶端滑下
到撞击金属片的时间t1。
第四节：测量平均速度
1
第1页，共11页。
预习：
很小
停表
刻度尺
v
S t
第2页，共11页。
人教版物理八年级上课件：第一章 第4节 测量平均速度
26.00
__________ __________
__________
4
__________
平均速度 v/cm·s-1
__________ __________
15
(2)分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？
【思路导引】解答此题按照以下思路进行
【精讲精析】(1)可以按照小车的左侧面对应的刻度读数，甲
t 15 s
=108 km/h。
原题 某物体以4m/s的速度运动一段时间，再 以5m/s的速度运动相同时间，则全程的平均 速度是多大?
变形题 某物体在前一半路程的平均速度是4m/s, 后一半路程的平均速度是5m/s，则全程的 平均速度是多大?
设全程总路程为2s,则前半段路程为s,后半 段路程也为s.由于前半段速度为4m/s,则前半
【解析】本题考查速度的相关知识。 (1)通过观察题图可知，时间相同，路程在减小，所以小球的 速度减小。 (2)计算过程：t=0.5 s×3=1.5 s 小球在AD段运动的路程为60.00 cm，故平均速度：
v s 0.6 m 0.4 m / s t 1.5 s
答案：(1)减小 (2)0.4
v乙→丙=
s乙丙 t乙丙
64 cm 4s
=16
cm/s,v甲→丙=
s甲丙 t甲丙
90 cm 6s
=15 cm/s。
(2)分析表中数据可知小车前段路程运动慢，后段路程运动 快，故小车全程不是匀速运动。 答案：(1)
小车由甲至乙 小车由乙至丙 小车由甲至丙
路程s/cm
时间t/s
2
平均速度 v/cm·s-1
t
探究 测量物体运动的平均速度
1.实验原理:___________。
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