人教部编版小学语文缩句和扩句的技巧(附练习及答案)
小学四年级语文缩句和扩句的技巧(全)
四年级语文缩句和扩句的技巧缩句和扩句，是小学学习甚至到初中学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
比如下面一句“妈妈的故乡是一个人口不满一万的小镇。
”如果缩句到最简状态，那么这个句子就成了“故乡是小镇”了。
从不改变句子原意的原则来说，这个句子就是不符合原句的含义的。
那么接下来就让我们来探讨一下缩句和扩句的答题技巧吧。
缩句缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句的主要方法有以下几种。
1、分辨句式，提出问题先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
缩句后就成为：“小绒球是小鸡。
”2、进行词语比较，找出主要词语有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“的”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
部编版小学语文扩句与缩句专题讲解及练习课件
弟弟高兴得跳起来。
句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行 补充说明的，要删去。
缩写为：弟弟高兴。
三、“自我提问”法： “谁”、 “做什么”。 六(6)班的学生正在认真地听课。 缩写为：学生在听课。
四、 留住句子中的“着、了、过”。
因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子 中没有独立性，所以是不能删的。
简单地说：缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都 去掉，只留下树的主干一样
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法。
二、 借助“的、地、得”。 三、“自我提问”法：“谁”、 “做什么”。
四、 留住句子中的“着、了、过”。 五、 去掉“在… (中、里)”表示特定环境和语言的词语。
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法
他勇敢地跨过这条小沟. 因为“过”是时态助词，助词在句子中几
乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为：他跨过小沟。
五、 去掉“在… (中、里、上、下…)”表示特定环 境和语言的词语。
我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
所以缩写为：我们取得了成绩。
缩句练习： 1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
一.去“枝”留“干”法。
二.借助“的、地、得”。
三."自我提问”法："谁”."做什么四.留住句子中的“着、了、过” 五.去掉“在… (中、里)”表示特定环境和语言的词语。
缩句和扩句的 区别：
扩句
不同点
把短句子写 成长句子。
缩句
把长句子写 成短句子。
相同点
在改写的过 程中，都不能 改变句子原来 的意思 .
缩句技巧及练习(付答案)
0如何缩句缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，我认为缩句的原则是：留下主、谓、宾的中心词，去掉定、状、补，兼及句子基本意思不变和完整性。
在缩句中，我们常常会碰到一些比较难处理的句子，教师难教学，学生难掌握，我参考了一些专家的意见，结合自身的教学实际，提出一些实例和大家一起讨论，供同行们参考。
1、复指短语作主语或宾语时如何处理例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
这个句子的处理，实际上是遇到复指短语作主语或宾语时如何处理的问题。
复指短语是由两个词或短语重叠在一起指同一个人或事物作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关系。
复指短语作主语或宾语时，缩句时一般可保留表示某某人或某某事物主要词语；如果复指短语本身很短，也可以将整个儿复指短语保留在主干中。
本句可以缩成：解放军叔叔练习射击。
也可以缩成：解放军练习射击。
不能缩成：叔叔练习射击。
（因为主要词语是“解放军”）2、缩句时要不要保留补语例：骏马奔驰在辽阔的草原上。
“在辽阔在草原上”是补语，故缩为：骏马奔驰。
又如：一轮金黄的圆月高高地挂在蓝蓝的天空中。
这个问题，实际上是缩句时要不要保留补语的问题。
因为“在天空中”是补语，根据缩句精神，故应去掉。
应当是：圆月挂。
（这一类题，我们在实际操作中往往把前后联系非常紧密的补语留下来，比如“一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。
”缩为“葡萄挂满了藤架。
”为了句子的完整性留下补语“满”。
但从技术层面来看，不应当保留。
）3、去掉状语，原句意思改变了怎么办例：孩子在横木上差点跌到甲板上。
有人认为，“差点儿”是限制“跌”的，说明孩子还没有掉下来，缩成“孩子跌到甲板上”句子的原来意思就改变了。
我认为“差点儿”是状语，不应当删去。
故应当缩为：孩子差点儿跌到甲板上。
4、“着、了、过”如何处理例：他津津有味地吃着一只大苹果。
“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
应当缩为：他吃着苹果。
小学语文扩句和缩句详解(习题+答案)
小教语文扩句战缩句详解之阳早格格创做❖扩写句子1.什么是扩句扩句，便是通过增加词汇语把简朴的句子扩充为简直、死动、局里的句子.咱们了解，普遍句子会包罗主要身分，即:谁（或者什么）、搞什么（或者怎么样，或者是什么）.如果正在主要身分上增加附加身分，对于本去的句子加以建饰、节造或者补充，便是正在举止扩句.一个简朴的句子普遍包罗前后二部分.前一部分道的是“谁”、“什么”，后一部分道的是“是什么”、“搞什么”、“怎么样”.2.扩句的意义（1）最基础的是将要表白的意义表白得更领会、简直.（2）通过扩句，还不妨使句子表白得更死动、局里.3.扩句时要注意以下三面:（1）瞅懂例句，审浑央供有的题目央供照例子扩句.➢例:叔叔唱歌.尔的叔叔正在灯光彩明的舞台上给孩子们唱歌.题目给出的例子，扩充了“谁”的叔叔，正在“什么样”的场合，给“谁”唱歌.请您扩充二个句子:➢少先队员刷墙.第2中队的少先队员冒着热风正在书籍院里刷墙.➢祖国正在前进.伟大的社会主义祖国正在背前死少的大道上阔步前进.（2）不克不迭改变句子的基础意义战句型扩句时，要正在本句的前提上扩，不克不迭改变本句的基础意义战句型.（3）扩句后语句要畅通扩句时，扩充的词汇语要与本句的词汇语拆配恰当,要注意扩句后语句要畅通.正在扩句训练中，要实实精确扩充的手段.千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉.扩句的要领有很多，底下大家介绍二种要领:（1）绘句子主要身分，再扩句.找到了句子的主要身分，便不妨精确正在哪加表示建饰、节造的身分，从而再思索扩充什么样的词汇语.➢比圆:秋风吹那句话的主语是“秋风”，“吹”则是谓语，是掀穿“秋风怎么样”的.普遍天道，主语“谁”的前里不妨加词汇，正在谓语表示动做、止为或者状态的词汇前里也不妨加词汇.➢即:（温温）的秋风（沉沉）天吹.（三月）的秋风（缓缓）天吹.（2）先提问，再扩句.抓住句子主要身分，自己提一些问题.如果回问了提出的问题，也便是正在举止扩句.➢比圆:书籍院启展活动.先把本句绘出主要身分:主要道“书籍院”，“启展活动”，而后按主要身分提问扩句.➢比圆:“书籍院”，不妨提问:谁的书籍院？哪里的书籍院？什么样的书籍院？“启展”，不妨提问:何如启展？“活动”，又不妨提问:什么样的活动？果此不妨道:➢（北京市的）书籍院；（黄冈市的）书籍院；（您天圆）的书籍院…（正正在）启展；（主动）启展，…（遵接通准则的传播）活动，（拥军劣属）活动（教雷锋评比）活动…❖缩写句子只消抓住句子的主搞“谁搞什么？”或者“什么怎么样”（那是每个完备句子皆具备的），便可赶快天缩写句子.➢如“铁球共时从下处降下去.”那句话便是道“什么”—“铁球”，“怎么样？”—“降下去”.果此，那句话便不妨缩写为“铁球降下去.”2.“的”前建饰皆删去➢如“劣好的蝴蝶飞走了.”“劣好的蝴蝶飞走了.”中“劣好的”是用去建饰“蝴蝶”的，果此“劣好的”可删去.那句话缩写为“蝴蝶飞走了.”3.“天”前节造要删去➢如“人们皆忍不住惊讶天呼唤起去.”“人们皆忍不住惊讶天呼唤起去.”中，“皆忍不住惊讶天”是用去节造“呼唤起去”的，它要删去.那句话便缩写为“人们呼唤起去.”4.“得”后补充证明也删去➢如“海力布着慢得出办法.”“海力布着慢得出办法.”中“出办法”是对于“着慢”的程度举止补充证明的，它也要删去.那句话缩写为“海力布着慢”.➢如“罗丹塑了一座女像.”“罗丹塑了一座女像.”中“一座”那个表示数量的词汇语可删去.那句话缩写为“罗丹塑了女像.”“正在…中（里、下）”表示条件战环境的词汇➢比圆:正在教习雷锋的活动中，咱们博得了先进.应收缩成:咱们博得了先进.那句话中，“正在教习雷锋的活动中”是用去强调正在何如的条件下“咱们”才博得先进，不妨删掉.7.句子中的“不、无、不”等可定词汇，要死存.➢如:尔正在屋里不找到那个拆书籍的包.该当缩成:尔不找到包.➢尔不疑赖他那种骗人的大话.应缩写成:尔不疑赖大话.➢如:大家所有登上了举世闻名的少乡.应缩写成:大家登上了少乡.➢今天早上下的那场大雨实是一场即时雨啊！应缩写成:那场大雨实是即时雨啊！很多句子内里是特定词汇组或者博用名词汇，那样的句子缩写的时间另有一定的争议，瞅情况而定.如“五星白旗”最多不妨缩写成“白旗”，而不克不迭再缩写成“旗”.也有的人认为二个字的建饰不妨去掉，一个字的不不妨去.➢陈素的五星白旗迎风飘扬.缩写后是“五星白旗飘扬.”或者“白旗飘扬.”➢敦煌莫下窟是天下闻名的艺术宝库.缩写后是“敦煌莫下窟是宝库.”或者“莫下窟是宝库.”训练及问案一、扩写底下的句子.1.小明读书籍.2.白旗降起去了.3.天空充谦黑云.4.咱们要按照逆序.5.角逐正在举止.6.雨下起去.7.列车通过大桥.8.心情激动.9.书籍院启展活动.10.教授批改做业.11.他笑.12.深山有人家.二、缩写底下的句子.1.虹虹战姐姐正在琳琅谦手段书籍店里买买了一整套《上下五千年》战几本童话故事书籍.2.六（2）班的语文教授给大家道了一个闭于小白帽挨败大灰狼的故事.3.马克思战恩格斯正在少久、背着共共目目标搏斗中建坐了伟大的情谊.4.咱们像百灵鸟一般正在祖国大花园里搁声歌唱.5.狂风雨像一片巨人的瀑布铺天盖天天卷了过去.6.绿油油的草天上衰启着五颜六色的家花.参照问案一、扩写底下的句子.1.小明读书籍.尔的共教小明正在课堂里宽肃天读书籍.2.白旗降起去了.陈素的五星白旗正在教教大楼的房顶上缓缓天降起去了.3.天空充谦黑云.浅灰色的天空里充谦了层层黑云.4.咱们要按照逆序.教授报告咱们要庄重按照书籍院的逆序.5.角逐正在举止.一场猛烈的篮球角逐正在尾皆体育馆紧弛天举止着.6.雨下起去.瓢泼大雨像倾泻的洪流普遍下了起去.7.列车通过大桥.去自北京的列车正正在慢慢天通过少少的大桥.8.心情激动.小明的心情非常十分激动.9.书籍院启展活动.书籍院将正在周日启展一场读书籍节活动.10.教授批改做业.教授正在等下兴寝记食天批改做业.11.他笑.他瞅着妹妹跑去跑去的身影忍不住笑了.12.深山有人家.那一座深山里有一户勤勤恳恳耕耘的人家.二、缩写底下的句子.1.虹虹战姐姐正在琳琅谦手段书籍店里买买了一整套《上下五千年》战几本童话故事书籍.虹虹战姐姐买了书籍.2.六（2）班的语文教授给大家道了一个闭于小白帽挨败大灰狼的故事.教授道了故事.3.马克思战恩格斯正在少久、背着共共目目标搏斗中建坐了伟大的情谊.马克思战恩格斯建坐了情谊.4.咱们像百灵鸟一般正在祖国大花园里搁声歌唱.咱们搁声歌唱.5.狂风雨像一片巨人的瀑布铺天盖天天卷了过去.狂风雨卷过去.6.绿油油的草天上衰启着五颜六色的家花.草天上衰启着花.。
部编版小升初语文总复习专题八·扩句、缩句同步练习(含答案).doc
小升初语文总复习专题八：扩句、缩句扩句、缩句常考题型：1.按要求扩写或缩写句子。
2.扩句（至少扩两处）考题回放一、扩写下面的句子。
老师批改作业。
_________________________________________________________________二、缩写下面的句子。
受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。
_________________________________________________________________考点过关一、扩写下面的句子。
1.小鱼在水里游。
_________________________________________________________________ 2.红旗飘扬。
_________________________________________________________________二、缩写下面的句子。
1.海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。
________________________________________________________________ 2.白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。
________________________________________________________________三、太阳升起来。
（至少扩两处）________________________________________________________________牛刀小试：扩句1.我们走过来。
________________________________________________________________ 2.远方有一条彩虹。
________________________________________________________________ 3.体育健儿取得了成绩。
小学六年级语文缩句和扩句的技巧(附练习)
面的修饰成份，直至缩干净为止。 “在……上(中、里、下 )”等表示特定 的条件和环境的词语应删去。
如： 金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。 沙滩上有许多五颜六色的贝壳。 沙滩上有许多贝壳。 沙滩上有贝壳。 我最爱看天上亮晶晶的星星。 我最爱看天上的星星。 我最爱看星星。 我看星星。 在老师的帮助下，我完成了作业。 我完成了作业。 缩句的主要方法有以下几种： 1、分辨句式，提出问题 先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么” 、 “谁干什么、”“谁怎么样”或者“什么是什么、”“什么干什么”、“什么怎么样” 来找出句子的主要部分。 如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖， 焦急而又耐心地等待着周总理 的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么— —等待灵车。缩句后就成为： “老奶奶等待灵车。” 又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小
小学六年级语文缩句和扩句的技巧（附练习）
缩句和扩句， 是小学和初中考试中， 经常会遇到的一种题型， 是 一项必须要练好的语文基本功。下面总结一下缩句和扩句的答题技 巧。
缩句 缩句， 就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子， 并且不能改变原句的主要意思。 无论多么复杂的单句， 只要层层压缩， 就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干” 。换句话说，“主 干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。 缩句能帮助我们准确地理解句子意思。 如： 嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。 经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。 ”就知道这句话 是写小麻雀。 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 如： “六·一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。 这句话一经缩句成为： “宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话 是错的，”被评为称号”词语搭配不当。 缩句时，要先找出句子的主语、谓语、 宾语， 再逐步删去它们前
人教版小学六年级语文缩句和扩句的技巧(附练习及答案)
人教版小学六年级语文缩句和扩句的技巧（附练习及答案）缩句和扩句，是小学和初中考试中，经常会遇到的一种题型，是一项必须要练好的语文基本功。
那么接下来就让我们来看一下缩句和扩句的答题技巧吧。
缩句缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。
”就知道这句话是写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“六〃一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。
”我们就会发现这句话是错的，”被评为称号”词语搭配不当。
缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰成份，直至缩干净为止。
“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
如：金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
沙滩上有许多贝壳。
沙滩上有贝壳。
我最爱看天上亮晶晶的星星。
我最爱看天上的星星。
我最爱看星星。
我看星星。
在老师的帮助下，我完成了作业。
我完成了作业。
缩句的主要方法有以下几种：1、分辨句式，提出问题先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
人教部编版小学六年级小升初语文衔接暑假练习：扩句与缩句(含答案,含解析)
【暑假衔接】部编版小升初语文衔接练习——扩句与缩句【前言：小学侧重双基训练，初中重视能力训练。
能力训练是在小学语文的基础上进行迁移，从最基本的知识考查上升到能力考查，特别是增加了语言的实际运用和综合性学习，也增加了阅读的难度和作文的难度。
所以，本次衔接主要是在学法上进行调整，夯实基础，提高各项阅读能力和写作能力。
】【考点回顾】：考试内容及要求：扩句与缩句；会按要求改写句子。
【扩句方法步骤】扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
扩句时要先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
【例题精析】1、妈妈买来了桔子。
(扩句)(分析)这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
【答案】小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、歌声打破了沉寂。
(扩写句子)(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
【答案】悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
【缩句方法步骤】缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
【例题精析】1、下面缩写句子正确的一项（）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
A：灯照耀着建筑。
B：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。
C：广场上灯照耀着建筑。
【答案】B【解析】分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。
另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。
部编版小升初语文总复习扩句与缩句专题训练含答案
部编人教版小升初语文总复习扩句与缩句专题训练含答案小升初常考题型：1.加上恰当的词语，让句子表达的意思更具体。
2.照样子写句子。
3.按要求完成句子练习。
练兵场一、加上恰当的词语，让句子表达的意思更具体。
1.（）广场上坐满了（）观众。
2.（）市场上摆满了（）蔬菜。
二、照样子写句子。
例:我（得意地）欣赏着（这条漂亮的）大鲈鱼。
（1）我（）遇到了（）诱惑。
（2）我（）读着（）书。
例：我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。
我欣赏大鲈鱼。
（3）蓝蓝的天空上飘着像棉花糖似的白云。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、按要求完成句子练习。
1.一面面红旗在阳光的映照下显得十分鲜艳。
（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.体育馆门前。
（扩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿拓展提高一、扩句。
1.我们走过来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.远方有一条彩虹。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.体育健儿取得了成绩。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.鬼子查看着每一个人。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.小蜜蜂飞来飞去。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.海鸥飞过海面。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.战士保卫边疆。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8.鲜花盛开了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.小华做操。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10.星星眨眼。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、缩句。
1.我班李明同学认真地完成了当天的作业。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.我忍不住叽叽地笑出声来。
【小升初语文讲义】第4讲：扩句、缩句与病句修改(部编版,含例题,答案)
小升初扩句、缩句与病句修改（基础版）知识点一：扩句、缩句【扩句】如果句子是棵树，那么扩句是给树添上枝叶。
扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为一个具体、形象、生动的句子。
简单地说，扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝，树叶，使它枝繁叶茂，更生动，更漂亮。
例1：妈妈买来了桔子。
（扩写句子）思路点拨：这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
扩句的步骤：1、读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在主语、谓语和宾语前扩写；2、看原句，弄明句子的意思，合理运用的、地、得，注意词语的搭配；3、按要求扩写句子，高年级至少扩写两处；4、对照原句检查，看是否保留原句主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。
【缩句】例2：真题解析：世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。
(缩句)思路点拨：可以使用去“枝”留“干”法：“世界著名的”“浩浩荡荡地”这些进行修饰和限制的词要删除。
提取主干法：“什么怎么样？”答案：长江、黄河流入大海。
例3：（2011年广州市大联盟）那滋润着白云山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。
（缩句）思路点拔：“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
如：“我曾经游览过美丽的桂林。
”如果缩成“我游览桂林。
”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
由此可见，谓语后面的“着”“了”、“过”不能去掉的。
答案：清泉流进了心田。
缩句要注意的几点：1、一般地说，要删掉以下这些：（1）“的”前面的修饰限制的词语（包括“的”字）要删去。
（2）“地”前面的修饰限制的词语（包括“地”字）要删去。
（3）“得”后面补充说明的词语（包括“得”字）应删去。
（4）“在……中（下、里）”等表示特定条件和环境的词语应删去。
2、保留必要的成分例如：（2009年天河省实卷）奋斗在建设北京奥运场馆一线的工作人员收到了我们深情地祝福。
【暑假衔接】知识点专题03扩句与缩句(讲义+试题)三升四年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题03 扩句与缩句在小学三、四年级，要学习的扩句与缩句是小学学习甚至到初中学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在三年级学习的基础上，四年级相对难度要增加一些，但是，在巩固基础的前提下，同学们需要培养自己对句子学习的浓厚兴趣，养成主动学习的习惯。
1.什么是扩句：扩句就是在简单的句子的基础上，加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
2.扩句常见的形式：（1）指定扩写部分式。
如：(金色的)沙滩上有(五颜六色的)贝壳。
（2）分步扩写式。
如：哥哥是学生。
哥哥是大学三年级的学生。
哥哥是北京大学三年级的学生。
（3）按提示扩写式。
如：(星期天，)妈妈(在商场里)买衣服。
(指明时间，地点)。
（4）提供扩写词语式。
如：颐和园是大公园。
(北京的，一座，美丽的)北京的颐和园是一座美丽的大公园。
（5）自由扩写式。
就是不给任何限制或提示，自由地进行扩写。
3.扩句要注意以下几点：(1)保留句子原来的基本意思。
(2)加上的修饰词要准确，必须与“主干”搭配恰当。
4.什么是缩句：缩句就是要删去句子中起修饰、限制作用的“枝”和“叶”，留下句子的主干。
5.缩句的方法(1)保留句子的“主干”。
(2)要缩成最简的句子，要去掉附加成分。
(3)句中的否定词“不、无、没有”等，缩句时要保留。
(4)一般地说，要删掉以下这些：①“的”前面的修饰限制的词语（包括“的”字）要删去。
例：那位年轻的老师走过来了。
应缩为：老师走过来了。
②“地”前面的修饰限制的词语（包括“地”字）要删去。
例：老师认真地教我们。
应缩为：老师教我们。
③“在……中（下、里）”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
例：在老师的帮助下，我们取得了进步。
应缩为：我们取得了进步。
四年级对扩句与所的要求进一步提高，要求同学们要善于观察，善于积累素材，通过扩句和缩句体会中国文化和语言的魅力。
培养对文字的创造力和丰富的书面表达能力。
进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个枝叶，这样的句子会更加完整、具体。
部编版小学语文-扩句与缩句
部编版小学语文-扩句与缩句微课教学设计一、教学目标1.使学生理解扩句与缩句的定义。
2.讲解扩句与缩句的方法。
3.通过练习题，巩固扩句和缩句。
二、教学重难点教学重点：扩句与缩句的技巧方法。
教学难点：扩句与缩句的注意事项。
三、教学过程（一）扩句定义1.扩句：扩句就是在句子的“主干”上“添枝加叶”，使句子的意思表达得更加具体、形象生动。
例如：太阳升起。
扩句后：金色的太阳慢慢地升起。
扩句后：金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。
2.方法及注意事项（1）采用局部扩充法。
扩句一般采用局部扩句法，做题时找找句子中能扩的部分有那几处。
例如：太阳升起。
想：（）太阳（）升起。
（2）扩句不能改变句子的原意。
（3）加上的修饰词要正确，必须与主干搭配得当。
（4）如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，扩充内容一般不少于两处。
3.练习（1）妈妈讲故事。
（谁的妈妈？在什么地方？怎样地讲？讲什么故事？）例如：温柔的妈妈在灯光下为我声情并茂地讲动听的故事。
（2）洪水淹没了村庄。
（什么样的洪水？怎样地淹没？什么样的村庄？）凶猛的洪水快速地淹没了美丽地村庄。
（3）歌声飘荡在湖面上。
（什么样的歌声？怎样地飘荡？在什么样的湖面上？）动听地歌声像个精灵般飘荡在碧绿地湖面上。
（二）缩句定义1.缩句：缩句与扩句恰好相反，就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留其主干。
缩句可以帮助我们准确理解句子的意思。
例如：嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
缩句后：麻雀拍打着翅膀。
注意：留住句子中的“着、了、过”。
因为“着、了、过”是时态助词，在句子中没有独立性，所以是不能删除的。
2.方法及注意事项（1）去掉枝叶借助“的、地、得”。
先把起修饰作用的“……的”、“……地”、“得……”的内容删掉。
例如：矫健的秃鹰飞起来弟弟高兴得跳起来。
缩句后：秃鹰飞起来。
弟弟跳起来。
（2）看句子是否还有表修饰或限制的词，如果有，再删去，包括形容词、数量词、表示程度、时间、地点、借此的词。
【精品独家】小升初衔接语文暑假练习：扩句与缩句(人教部编版,含答案,含解析)
【暑假衔接】部编版小升初语文衔接练习——扩句与缩句【前言：小学侧重双基训练，初中重视能力训练。
能力训练是在小学语文的基础上进行迁移，从最基本的知识考查上升到能力考查，特别是增加了语言的实际运用和综合性学习，也增加了阅读的难度和作文的难度。
所以，本次衔接主要是在学法上进行调整，夯实基础，提高各项阅读能力和写作能力。
】【考点回顾】：考试内容及要求：扩句与缩句；会按要求改写句子。
【扩句方法步骤】扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
扩句时要先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
【例题精析】1、妈妈买来了桔子。
(扩句)(分析)这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
【答案】小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、歌声打破了沉寂。
(扩写句子)(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
【答案】悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
【缩句方法步骤】缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
【例题精析】1、下面缩写句子正确的一项（）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
A：灯照耀着建筑。
B：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。
C：广场上灯照耀着建筑。
【答案】B【解析】分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。
另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。
部编版语文二年级下册【期末专项复习】《缩句和扩句的技巧总结》练习题...
部编版语文二年级下册【期末专项复习】《缩句和扩句的技巧总结》练习题...部编版语文二年级下册【期末专项复习】《缩句和扩句的技巧总结》练习题在学习语文的过程中，缩句和扩句是我们学习的重点之一。
通过缩句和扩句的训练，可以帮助我们提高语言表达的准确性和丰富性。
下面是一些关于缩句和扩句的技巧总结，以及相应的练习题。
缩句是指将原来比较完整的句子通过一些特定的方法进行简化，使得句意更加明确和简洁。
下面是一些常见的缩句方法： 1.删除多余成分：在句子中删除一些多余的成分，如主语、宾语、定语等。
例如：原句：小明买了一个新书包。
缩句：小明买了书包。
2.合并成分：将表示同一概念的成分合并为一个。
例如：原句：小明和小刚一起去公园玩。
缩句：小明小刚一起去公园玩。
3.使用替代词：用一个词替代句子中的一部分内容。
例如：原句：我的妈妈是一位教师。
缩句：我妈妈是一位教师。
扩句是指在原本简洁明了的句子基础上，通过一些方法增加句子的表达力和细节。
下面是一些常见的扩句方法：1.添加成分：在句子中增加一些适当的成分，如主语、宾语、定语等。
例如：原句：小明跑。
扩句：小明快乐地跑回家。
2.使用插入语：在句子中添加一些插入语，以增加句子的表达力。
例如：原句：小刚很高。
扩句：小刚，我班最高的同学，很高。
3.举例说明：在句子中增加一些实例或者具体的细节，以更加清晰地说明句子的含义。
例如：原句：她喜欢唱歌。
扩句：她喜欢唱歌，每天都唱一首让我们开心的歌。
练习题：1.将句子“小红买了一个漂亮的花瓶。
”缩句。
2.将句子“小明和小华正在踢足球。
”扩句。
3.将句子“他喜欢看书。
”缩句。
4.将句子“她兴奋地跳了起来。
”扩句。
5.将句子“他们明天要去动物园玩。
”缩句。
答案：1.小红买了花瓶。
2.小明和小华正在快乐地踢足球。
3.喜欢看书。
4.她非常兴奋地跳了起来。
5.他们明天要去动物园。
通过练习缩句和扩句的技巧，我们可以更好地理解和掌握语文知识。
希望大家能够积极参与练习，不断提高自己的语言表达能力。
小学语文扩句和缩句详解(习题+答案)
小学语文扩句和缩句详解❖扩写句子1.什么是扩句扩句,就是经由过程添加词语把简略的句子扩充为具体.活泼.形象的句子.我们知道,一般句子会包含重要成分,即:谁（或什么）.干什么（或怎么样,或是什么）.假如在重要成分上添加附加成分,对本来的句子加以润饰.限制或填补,就是在进行扩句.一个简略的句子一般包含前后两部分.前一部分辩的是“谁”.“什么”,后一部分辩的是“是什么”.“做什么”.“怎么样”. 2.扩句的意义（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清晰.具体.（2）经由过程扩句,还可以使句子表达得更活泼.形象.3.扩句时要留意以下三点:（1）看懂例句,审清请求有的标题请求按例子扩句.➢例:叔叔唱歌.我的叔叔在灯光亮亮的舞台上给孩子们唱歌.标题给出的例子,扩充了“谁”的叔叔,在“什么样”的地方,给“谁”唱歌.请你扩充两个句子:➢少先队员刷墙.第2中队的少先队员冒着北风在黉舍里刷墙.➢故国在进步.巨大的社会主义故国在向前成长的大道上阔步进步.（2）不克不及转变句子的根本意思和句型扩句时,要在原句的基本上扩,不克不及转变原句的根本意思和句型.（3）扩句后语句要通顺扩句时,扩充的词语要与原句的词语搭配得当,要留意扩句后语句要通顺.在扩句演习中,要真正明白扩充的目标.万万不要为扩句而扩句,给人“无病呻吟”的感到.扩句的办法有许多,下面大家介绍两种办法:（1）画句子重要成分,再扩句.找到了句子的重要成分,就可以明白在哪加暗示润饰.限制的成分,进而再思虑扩充什么样的词语.➢例如:春风吹这句话的主语是“春风”,“吹”则是谓语,是揭示“春风怎么样”的.一般地说,主语“谁”的前面可以加词,在谓语暗示动作.行动或状况的词前面也可以加词.➢即:（暖和）的春风（轻轻）地吹.（三月）的春风（渐渐）地吹.（2）先提问,再扩句.抓住句子重要成分,本身提一些问题.假如答复了提出的问题,也就是在进行扩句.➢例如:黉舍开展运动.先把原句画出重要成分:重要讲“黉舍”,“开展运动”,然后按重要成分提问扩句.➢例如:“黉舍”,可以提问:谁的黉舍？哪里的黉舍？什么样的黉舍？“开展”,可以提问:如何开展？“运动”,又可以提问:什么样的运动？是以可以说:➢（北京市的）黉舍;（黄冈市的）黉舍;（你地点）的黉舍…（正在）开展;（积极）开展,…（遵交通规矩的宣扬）运动,（拥军优属）运动（学雷锋评选）运动…❖缩写句子只要抓住句子的骨干“谁做什么？”或“什么怎么样”（这是每个完全句子都具备的）,就可敏捷地缩写句子.➢如“铁球同时从高处落下来.”这句话就是讲“什么”—“铁球”,“怎么样？”—“落下来”.是以,这句话就可以缩写为“铁球落下来.”2.“的”前润饰都删去➢如“俏丽的蝴蝶飞走了.”“俏丽的蝴蝶飞走了.”中“俏丽的”是用来润饰“蝴蝶”的,是以“俏丽的”可删去.这句话缩写为“蝴蝶飞走了.”3.“地”前限制要删去➢如“人们都不由得惊奇地呼叫招呼起来.”“人们都不由得惊奇地呼叫招呼起来.”中,“都不由得惊奇地”是用来限制“呼叫招呼起来”的,它要删去.这句话就缩写为“人们呼叫招呼起来.”4.“得”后填补解释也删去➢如“海力布焦急得没办法.”“海力布焦急得没办法.”中“没办法”是对“焦急”的程度进行填补解释的,它也要删去.这句话缩写为“海力布焦急”.➢如“罗丹塑了一座女像.”“罗丹塑了一座女像.”中“一座”这个暗示数目的词语可删去.这句话缩写为“罗丹塑了女像.”“在…中（里.下）”暗示前提和情形的词➢例如:在进修雷锋的运动中,我们取得了提高.应缩短成:我们取得了提高.这句话中,“在进修雷锋的运动中”是用来强调在如何的前提下“我们”才取得提高,可以删失落.7.句子中的“不.无.没有”等否认词,要保存.➢如:我在屋里没有找到谁人装书的包.应当缩成:我没有找到包.➢我不信任他那种哄人的鬼话.应缩写成:我不信任鬼话.➢如:大家一路登上了环球著名的长城.应缩写成:大家登上了长城.➢昨天晚高低的这场大雨真是一场实时雨啊！应缩写成:这场大雨真是实时雨啊！许多句子里面是特定词组或专用名词,如许的句子缩写的时刻还有必定的争议,看情形而定.如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”,而不克不及再缩写成“旗”.也有的人以为两个字的润饰可以去失落,一个字的不成以去.➢鲜艳的五星红旗迎风飘荡.缩写后是“五星红旗飘荡.”或“红旗飘荡.”➢敦煌莫高窟是世界著名的艺术宝库.缩写后是“敦煌莫高窟是宝库.”或“莫高窟是宝库.”演习及答案一.扩写下面的句子.1.小明念书.2.红旗升起来了.3.天空布满乌云.4.我们要遵照规律.5.比赛在进行.6.雨下起来.7.列车经由过程大桥.8.心境冲动.9.黉舍开展运动.10.先生批改功课.11.他笑.12.深山有人家.二.缩写下面的句子.1.虹虹和姐姐在琳琅满目标书店里购置了一整套《高低五千年》和几本童话故事书.2.六（2）班的语文先生给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事.3.马克思和恩格斯在长期.向着配合目标的斗争中树立了巨大的友情.4.我们像百灵鸟一样在故国大花圃里放声歌颂.5.暴风雨像一片伟人的瀑布铺天盖地地卷了过来.6.绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花.参考答案一.扩写下面的句子.1.小明念书.我的同窗小明在教室里卖力地念书.2.红旗升起来了.鲜艳的五星红旗在教授教养大楼的房顶上渐渐地升起来了.3.天空布满乌云.浅灰色的天空里布满了层层乌云.4.我们要遵照规律.先生告知我们要严厉遵照黉舍的规律.5.比赛在进行.一场剧烈的篮球比赛在首都体育馆重要地进行着.6.雨下起来.瓢泼大雨像倾注的洪水一般下了起来.7.列车经由过程大桥.来自南京的列车正在渐渐地经由过程长长的大桥.8.心境冲动.小明的心境平常冲动.9.黉舍开展运动.黉舍将在周日开展一场念书节运动.10.先生批改功课.先生在等下废寝忘食地批改功课.11.他笑.他看着妹妹跑来跑去的身影不由得笑了.12.深山有人家.那一座深山里有一户勤勤奋恳耕种的人家.二.缩写下面的句子.1.虹虹和姐姐在琳琅满目标书店里购置了一整套《高低五千年》和几本童话故事书.虹虹和姐姐买了书.2.六（2）班的语文先生给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事.先生讲了故事.3.马克思和恩格斯在长期.向着配合目标的斗争中树立了巨大的友情.马克思和恩格斯树立了友情.4.我们像百灵鸟一样在故国大花圃里放声歌颂.我们放声歌颂.5.暴风雨像一片伟人的瀑布铺天盖地地卷了过来.暴风雨卷过来.6.绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花.草地上盛开开花.。
部编人教小升初语文总复习扩句与缩句专题训练含答案
部编人教版小升初语文总复习扩句与缩句专题训练含答案小升初常考题型：1.加上恰当的词语，让句子表达的意思更具体。
2.照样子写句子。
3.按要求完成句子练习。
练兵场一、加上恰当的词语，让句子表达的意思更具体。
1.（）广场上坐满了（）观众。
2.（）市场上摆满了（）蔬菜。
二、照样子写句子。
例:我（得意地）欣赏着（这条漂亮的）大鲈鱼。
（1）我（）遇到了（）诱惑。
（2）我（）读着（）书。
例：我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。
我欣赏大鲈鱼。
（3）蓝蓝的天空上飘着像棉花糖似的白云。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、按要求完成句子练习。
1.一面面红旗在阳光的映照下显得十分鲜艳。
（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.体育馆门前。
（扩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿拓展提高一、扩句。
1.我们走过来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.远方有一条彩虹。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.体育健儿取得了成绩。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.鬼子查看着每一个人。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.小蜜蜂飞来飞去。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.海鸥飞过海面。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.战士保卫边疆。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8.鲜花盛开了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.小华做操。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10.星星眨眼。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、缩句。
1.我班李明同学认真地完成了当天的作业。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.我忍不住叽叽地笑出声来。
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人教部编版小学语文缩句和扩句的技巧（附练习及答案）
缩句
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如：
嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。
”就知道这句话是写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：
“六·一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。
”我们就会发现这句话是错的，”被评为称号”词语搭配不当。
缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰成份，直至缩干净为止。
“在……上(中、
里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
如：
金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
沙滩上有许多贝壳。
沙滩上有贝壳。
我最爱看天上亮晶晶的星星。
我最爱看天上的星星。
我最爱看星星。
我看星星。
在老师的帮助下，我完成了作业。
我完成了作业。
缩句的主要方法有以下几种：
1、分辨句式，提出问题
先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”
又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵
出来的小鸡。
”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
缩句后就成为：“小绒球是小鸡。
”
2、进行词语比较，找出主要词语
有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“的”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
4、如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
扩句
扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，
也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
如：
太阳升起。
金色的太阳从东方地平线缓缓升起。
在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
如：
天空挂着月亮。
深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。
扩句的方法有以下几种：
1、局部扩句法
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2.、整体扩句法
就是把句子的两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。
扩句后别忘了加标点。
3、例句分析
1、原句：太阳光照射着树林。
扩句：（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
分析（1）原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。
（2）添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
“整个”——起限制作用。
2、原句：青烟弥漫。
扩句（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）分析（1）原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”。