小说人物形象分析 PPT

合集下载

小说人物形象分析 优秀课件 ppt

小说人物形象分析 优秀课件 ppt
高考小说阅读专题
——人物形象
授课教师: 李秀芳 (凤山县高级中学语文组)
-
1
学习目标
• 1.了解小说人物形象题型及设问方 式;
• 2.掌握小说人物形象的答题思路; • 3.选择恰当的词语表述,规范、高
效答题。
-
2
悉题型:高考怎么考
• (2016年全国卷二) 小说中的女主人公有哪些性格特点? 请简要分析。
-
7
参考答案
①性格谦卑,甚至有点窝囊:见了晚 辈,也弯腰鞠躬,说话谦和; ②胆小怕事,有些狡黠:撞了玻璃偷 偷溜掉,别人问起来也不敢承认; ③有点固执,但不失本分善良怀疑酒 店诚意,承认自己责任,不愿借机发 财。
个性特征 + 举出实例
-
8
题型二 分析人物形象的作用
发解 。题
思 路 : 从 四 个 角 度 出
• 常见问法: xx是一个怎样的人物? 概括出xx的性格特点。 结合全文简要分析xx人物形象。
-
3
答题思路
第一步:仔细审题,明确方向。
(1)分清是概括还是分析。
“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可,“分 析”题要在此基础上结合文本进行分析。
(2)分清是性格还是形象。 “形象”一词应大于“性格”,它以性格为中心,
1.在人物上
通过这个人衬托、反衬或者补充了主要人物。

人物形象分析课件

人物形象分析课件



箕裘颓堕皆以敬,

家事消亡首罪宁。


宿孽总因情!
14
• 3、“贾珍哭的泪人一般” 婆婆尤氏生病
12
结论: 秦可卿在天香楼上与公公贾珍私通,被 丫头瑞珠和宝珠无意中撞破。尤氏羞愤 难言,遂推病杜门不出。瑞珠害怕贾珍 报复,触柱自杀。宝珠不想自杀,为了 避祸,自告奋勇做死者的义女。
13

【红楼梦曲·好事终】
• 画梁春尽落香尘。


擅风情,秉月貌,

便是败家的根本。
秦可卿为什么上吊自杀
• 1、第十回中张先生说“今年一冬是不相 干的,过了春分便可望痊愈了。”
• 第十一回秦可卿自己也说了“好不 好, 春天就知道了”
10
• 第十回“庆辰宁府排家宴 见熙凤贾瑞起淫 心”中尤氏对王夫人说:“他这个病得的
也奇,上月中秋还跟着老太太,太太们
ຫໍສະໝຸດ Baidu
顽了半夜,回家来好好的。到了二十后,
5
6
• 3、秦可卿在贾府中为何如同鱼游春水? • 4、秦可卿夭逝,棺材是出在潢海铁网山万
年不朽的樯木,原是中顺亲王的寿材,“ 纹若槟榔,味若檀麝,以手扣之,玎王当如 金玉”。贾政劝道:“此物恐非常人可享者 !”
• 5北静王为何来祭秦可卿而未见出祭贾 敬? 结论:秦可卿出身未必寒微,至于

中考语文小说阅读之分析人物形象 ppt课件

中考语文小说阅读之分析人物形象 ppt课件

人物性格常见词语
正面人物:开朗活泼、稳重随和、诚实守信、淳朴善良、忧
国忧民、忠厚老实、刚直不阿、积极进取、聪明机智、坚强勇敢、 勤劳热情、廉洁自守、乐观旷达、行侠仗义、乐于助人、淡泊名 利等。
中性人物:足智多谋、成熟稳重、幼稚调皮、洒脱、善解人
意、风趣幽默、温柔体贴、活泼可爱、内向害羞、聪明伶俐、小 心谨慎、多愁善感、精明能干、粗心大意等 。
分析人物需牢记:
1.将典型人物置于典型环境去理解。 2.从人物的肖像、动作、语言等方面去分析。 3.通过人物间的关系分析人物。
二、例文分析
【第一步】抓住描写
外貌描写
【第二步】寻找“特 点”(关键词句)
【第三步】分析原 因(为什么?)
①青白脸色 ② 时 常 有 伤 痕 ③乱蓬蓬的花白胡子 ④ 穿 长 衫 ⑤又脏又破
小说阅读之
学习小说人物形 象的分析方法
提高小说阅读能 力及应考能力
一、温故知新
1.小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情 节和环境描写来展示人物的思想感情和性格特征,从 而反映社会生活的文学体裁。
2.小说三要素:人物+情节+环境 3.人物描写方法:
正面描写:外貌描写、神态描写、语言描写、动作描 写、心理描写等。 侧面描写(间接描写):通过人物、环境来展现人物。

正好留心下一路的市容市貌有什么问题。 夏冰听出了话中的讥讽。他搓搓手,想到了“桃李不言,下自成

小说阅读之人物形象 ppt课件

小说阅读之人物形象 ppt课件

考点三
-3-
对小说人物形象的概括分析是课标卷小说阅读的必考题 型,这类题目有两种命题角度:一种是指定语段分析人物的心 理、性格;一种是从小说的整体出发,概括小说的形象特点或 人物的性格特征。命题有的仅要求概括,有的要求先概括再 分析。
【常见设问方式】
①小说在刻画某人物时,突出了他(她)的哪
些性格特征?请简要概括(或分析)。
5、作为线索人物,贯穿全文
答题模式
考点三
-15-
第一步,找出文中有关次要形象的描写,体会该人物
(或事物)在小说中的特点。
第二步,从陪衬角度、映照角度、线索角度体会该人
物(或事物)在关联情节、塑造人物形象、表现小说主
题上的作用。
第三步,用规范的作答方式回答。
答题模板:文章通过××形象的塑造,表现×××;对
②从某段文字可以看出人物怎样的心态?
③某某人是一个怎样的人?请结合全文简要
分析概括。
小说塑造人物的方法
肖像描写
心理描写
行动描写 正面描写(直接描写)
语言描写
细节描写
侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比 等) • 侧面描写主要有环境烘托、人物衬托、人 物对照等。
(一)找到概括分析的切入点: P212
1、从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质入手。
因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。。

中考小说阅读——人物形象分析ppt

中考小说阅读——人物形象分析ppt
中考小说阅读专题
——人物形来自百度文库分析
知识回顾
小说是以塑造( 人物形象)为中心, 通过完整的( 故事情节)的叙述和(环境) 描写来反映社会生活。
所以构成小说的三要素是( 人物 )、 ( 情节 )、( 环境 )。
直击考点
常见的考题形式:
⒈结合文章内容说说××人物具有哪些性格特征? ⒉文中的××是一个怎样的人? ⒊文章(画线句)运用了哪些描写方法,对刻画人物
《范进中举》
语言描写、动作描写
胡屠户:见财心喜却又假意推让——爱财、 贪婪、虚伪
④我听了这几句,心里万分难过。啊,那些坏家 伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回 事!
我的最后一堂法语课!我几乎还不会作文呢!我 再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没好 好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……想 起这些,我多么懊悔!我这些课本,语法啦,历史啦, 刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么沉重,现在都好 象是我的老朋友,舍不得跟它们分手了。
形象有什么作用? ⒋文中的动作(语言、外貌等)描写,揭示了人物的
什么性格(心理)? ⒌根据语言环境,分析××人物的心理活动。
“人物形象分析”考点概括:
⒈总结人物形象的特点。 ⒉分析人物的思想性格或精神品质。 ⒊判断描写人物所运用的描写方法及作用。 ⒋揣摩人物的心理活动。
人物形象这一概念的内涵大于人物性格的 内涵。

小说人物形象概括与分析PPT课件

小说人物形象概括与分析PPT课件
小说中人物形象的概括与分析
师院附中 宋佳佳
1
• 嫉恶如仇,坚韧不拔,英勇无畏的孙悟空; • 足智多谋,意志超凡,忠贞不渝的诸葛亮; • 精明强干,极尽权术,阴险奸诈的王熙凤; • 仗义疏财,任人为才,忠义报君的宋江。
2
复习衔接
• 小说塑造人物的手法:
直接描写 (正面描写)
肖像描写 神态描写 动作描写 语言描写 心理描写
21
• 第三步:规范作答 • ①(概括)性格谦卑,甚至窝囊 • (分析)王有福见了晚辈也要鞠躬,说话谦和。 • ②(概括)胆小怕事,有点狡黠 • (分析)撞了玻璃偷偷溜掉,别人问也不敢承认。 • ③(概括)有点固执,本性善良 • (分析)怀疑酒店的诚意,承认自己的责任,不
外貌、身份、地位、职业等。
15
3.答题步骤
• (1)审题干,明题型。 • (2)定角度,找对应。 • (3)规范作答。 • ①分点答题;②概括+分析;③总括句。
16
三、实战训练
• (1)2015•安徽高考 • 蓑衣(节选) • 张炜
• 达子站起来,活动了一下穿着“鹰鞋”的脚,说:“我是 说,下了雨,你的地也快整好了,我明天雇来一辆小拖拉 机,咱们一块儿耕地吧。”
7
• 高考考题示例:
• (1)2016江苏高考.文中两处画线句子, 分别表现了会明什么样的精神状态?请简 要分析。(《会明》)

小说阅读――人物形象分析概括复习PPT课件

小说阅读――人物形象分析概括复习PPT课件
——节选自《天使》
19
9、自此,严监生的病,一日重似一日,再不回头,
诸亲六眷都来问候。晚间挤了一屋子的人,桌上点着一
盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,
总不得喘气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不
曾见面?”他就把头摇了两三摇,越发指得紧了。奶妈抱
登时就没了气。
——节选自《儒林外史》
20
10、小芹今年十八了,村里的轻薄人说,比她娘 年轻时候好得多。青年小伙子们,有事没事,总想 跟小芹说句话。小芹去洗衣服,马上青年们也都去
洗;小芹上树采野菜,马上青年们也都去采.
------------《小二黑结婚》
21
11、范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己 把两手拍了一下,笑了一声,道:“噎!好了!我中 了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。 老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来 ,又拍着手大笑道:“喧!好!我中了!”笑着,不 由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一 跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头 发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人 拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大 眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”众邻 居劝道:“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟 定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待 了报子上的老爹们,再为商酌。”

分析人物形象特点 课件(22张PPT)

分析人物形象特点 课件(22张PPT)
可是回顾前尘,我的大半辈子好像都没碰上什么非争不可或非挑不可 的事,我习惯不争,可也没吃过什么大亏。像此刻,老板娘不就免了我的 香蕉钱吗?也许她可怜我的弱智吧?其实她没算我香蕉钱我也是经她说明才 知道的。我习惯不看秤,不复核,店家说多少我就给多少。我不是个全然 不计较的人,但生命、义理、文章都够复杂了,实在顾不上水果的价钱啊。 我当场把椰汁喝完了,那分量不多不少,刚刚够润我当下的枯喉。
我大的女孩子,一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们,想象她们的 家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她 们的声音。母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧,您不是说买菜回来 就走吗?好啦好啦,没看我正忙吗?真奇怪,该是我有理的事呀,不是吗? 我不是一直在等着吗?母亲不是答应过我了吗?整个上午我就跟在母亲腿 底下:去吗?走吧,走吧,怎么还不走呀?……我就这样念念叨叨的追在 母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高,那两 条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身 上,我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。下午吧,母亲说,下午,睡 醒午觉再去。去,母亲说,下午,准去。但这次怨我,怨我自己,我把午 觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天, 还不晚。还去吗?去。

1.同其他林木 相 比 , 竹子 颇 有 一 些 独特 之 处 , 如 虚心 、 有 节 、 清拔 凌 云 、 不 畏霜 雪 、 随 遇 而安 等 等 。 这 些特 点 , 很 自 然地 与 历 史 上 某些 审 美 趣 味 、伦 理 道 德 意 识发 生 契 合 , 进而 被 引 入 社 会伦 理 美 学 范 畴, 成 为 君 子

《红楼梦》中林黛玉人物形象分析PPT

《红楼梦》中林黛玉人物形象分析PPT

《红楼梦》中林黛玉人物形象分析PPT

1. 引言

•《红楼梦》是中国古代文学的经典之作,被誉为中国古代小说的巅峰之作。

•林黛玉是《红楼梦》中的重要人物,她是贾宝玉的表妹,以其独特的人物魅力和形象而深受读者喜爱。

•本篇PPT将对林黛玉的人物形象进行深入分析,探讨她的性格特点、生活经历以及对整个故事的影响。

2. 林黛玉的家庭背景

•林黛玉出生在一个文化底蕴深厚的贵族家庭。

•父亲是贾府的大管家,母亲则是荣府的女儿。

•林黛玉的家庭地位虽然高贵,但她却因此而背负着家族的期望和压力。

3. 林黛玉的性格特点

•林黛玉是一个敏感而聪明的女孩,她对周围的事物非常敏感,并对生活中的琐事保持着高度的观察力。

•她有一种独立而坚强的个性,对于自己认为不公正的事物,她会毫不留情地进行反抗。

•林黛玉有一颗敏感而脆弱的心,她对于友情和爱情都抱有深深的向往和执着追求。

4. 林黛玉的生活经历

•林黛玉的生活并不如人们想象的那么美好,她经历了很多痛苦和伤害。

•在《红楼梦》中,林黛玉被描述为一个容易受伤并且比较不幸的人物。

•她遭受了不公正的对待、家族内部的勾心斗角以及心爱的人的背叛。

5. 林黛玉对整个故事的影响

•林黛玉是整个故事的灵魂和核心,她的悲剧经历和独特个性使得她成为了《红楼梦》的一大亮点。

•她在故事中起到了承上启下的作用,引导了故事的

发展和进展。

•林黛玉的离世也象征着人生的无常和虚无,使整个

故事更加深邃和动人。

6. 结论

•林黛玉是一位拥有独特个性和明亮光芒的女性形象。

•她的人物形象不仅对整个故事起到了重要的推动作用,也让读者对于爱情、友情以及人生的意义有了更深入

小说人物形象、情节、环境、艺术手法 PPT

小说人物形象、情节、环境、艺术手法 PPT

引出问句, 判明类别, 说明答案, 分析效用
反问
用疑问的 形式表达 确定的意 思,以加 重语气
①加强语气,显得义 正词严,引起读者注 意,增强表达效果; ②变化句式,掀起波 澜
引出问句, 判明类别, 说明答案, 分析效用
39
名称 反复
名称解释
有意重复 某个词语 或句子。 包括连续 反复和间 隔反复两 类
你们好
1
小说是反映社会生活的一种文学体裁,它以 刻画典型人物为中心,通过完整的故事情节和人 物活动的环境描写,来反映复杂的社会生活。
2
一、小说中的形象 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手 段,而且小说的核心任务就是通过刻画人物、塑 造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质,从 而表现作品的主题的。所以,要评价小说中的人 物形象,就要认真分析作者对人物的描写,从而 评价人物的性格特征,进而发掘出各色人物善恶 美丑的精神世界。
10
(3)悬念:一个不断造成读者疑惑、猜想、思 索与期待的问号,它无疑是为情节高潮铺垫道路、 蓄积动能的有效手段,最终结局的出现、事实真 相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼,并引起读 者持久的回味,深入的反思。
(4)巧合:常见的情节组合方式之一,它应当 是在必然性(包括性格逻辑与具体情境的发展趋 势)的基础上出现的偶合,并由此产生一定的情 节效果。
留下空白,给读者留有无穷回味的余地
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

1 “这小狗还不赖, 一口就咬破了这家伙的 手指头!哈哈哈……
……
好一条小狗……”
2“我早晚要收拾你!” 奥楚蔑洛夫向他恐吓说, 裹紧大衣,穿过市场的 广场径自走了。
郑屠右手拿刀,左手便来要揪鲁达;被这鲁提辖就势按住左 手,赶将入去,望小腹上只一脚,腾地倒在当街上。
鲁达再入一步,踏住胸脯,提着醋钵儿大小拳头,看着这郑屠
赏析人物描写技巧
题型三: 能否准确评价这些人物形象? 客观公正评析人物
是否关注小说中次要人物 的作用?
题型四: 分析次要人物作用
阅读文本,完成《古渡头》第2题 《六指猴》第18题 《坤面》第17题
• 抻面手艺高超;本分敬业;知恩报恩;有 生存智慧。(答对其中三点即可)
《古渡头》
• ①热情坦诚,乐于助人,喜欢孝顺父母的子女;②刚强不 屈,不畏身心劳苦,靠自己的气力赚钱;③坚忍不拔,不 向命运低头,坚持自由自在的生活信念。
动 《水浒传》鲁提辖拳打镇关西中有段描写:只一脚、 只一拳、只一拳、又只一拳。
作 简洁有力,深刻体现鲁提辖疾恶如仇的内在品 描 质和拳脚利落有力的外在气概。这是鲁提辖人 写 物个性具体而高度的体现,这“一脚三拳”是为
受欺凌的弱者出了一口气,为受压迫的人民增 了一份胆气,道出了恶人必有恶报的真谛。
结论:人物的动作是其性格外在的具体体现。 作者描写人物动作都是有所选择的,选择最有 意义而又最能体现人物性格的动作,从人物的 动作中发掘人物的性格,尤其注意分析在激烈 矛盾冲突中的动作,最能突出人物的性格。
人人都敛声屏气,独王熙凤放诞不拘。脸上的笑纹刚 消失,马上又用帕拭泪;贾母风向一变,又忙转悲为 喜。话象蜜酿的一样,句句讨贾母和黛玉的欢心。一 面不断叫黛玉“只管告诉我”,一面又向奴仆问话派差。 这口气和派头,不用介绍,读者就会知道王熙凤在贾
府的地位和权势。短短一段人物语言描写,把 王熙凤的倚势、虚伪、逢迎、乖巧、逞能、 揽权等性格表现得淋漓尽致。
结论:“言为心声”,语言是人物内心世界的外 化,因此,人物语言是小说体现人物性格的一 个重要方面。
再如,《变色龙》里有这么几个情节:
“嗯!不错……”奥楚蔑洛夫 严厉地说,咳了一声,拧起 眉头,“不错……这是谁家 的狗?我绝不轻易放过这件 事!我要拿点颜色出来给那 些放出狗来到处乱跑的人看 看。那些老爷既然不愿意遵 守法令,现在就得管管他 们。……我要好好地教训他 一顿!……这多半是条疯 狗……”
• 【试题解析】首先从渡夫与“我”之间直率的对话,并主 动留“我”在船上住一宿,可看出他的坦诚热情和乐于助 人;他也直接表达了“欢喜你这样的孝顺孩子”。其次从 他不愿给北佬兵当苦力以及在风霜雨雪中坚持渡船等可以 看出,他坚强不屈、不畏辛苦、自食其力的性格特征。再 次从他尽管抱怨老天不公,但始终没有向命运屈服可以看 出他的坚忍不拔的品质,从他唱的歌声中可以看出他自由 自在的生活信念。
语 妹妹这么命苦,怎么姑妈偏就去世了呢?” 说着便用 言 帕拭泪。贾母笑道:“我才好了,你又来招我。你妹 描 妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快别再提了。” 写 熙凤听了,忙转悲为喜道:“正是呢!我一见了妹妹,
一心都在他身上,又是欢喜,又是伤心,竟忘了老祖 宗了,该打,该打!”又忙拉着黛玉的手问道:“妹妹 几岁了?可曾上过学?现吃什么药?在这里别想家,要 什么吃的,什么玩的,只管告诉我;丫头老婆们不好, 也只管告诉我。”黛玉一一答应。一面熙凤又问人: “林姑娘的东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早 打扫两间屋子叫他们歇歇儿去。”
《六指猴》
• 侯六:武艺高强,知错能改,侠肝义胆, 知恩图报。
• 东家:仁义,乐善好施,不图回报,重 情轻财,乐于帮助迷途的人,热爱旷达闲 适的生活。
探究单元二——小说人物技巧类题型
• 借鉴下列高考Fra Baidu bibliotek种题型,从三篇小说中选 一篇分别出两道题目,并分别给出答案, 最后总结这两类题型的区别及做题思路。
道:“酒家始投老种经略相公,做到关西五路廉访使,也不枉 了叫做”郑关西!” 你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也 叫做“郑关西!” 你如何强骗了金翠莲?” 扑的只一拳,正打
在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油铺 ∶咸的,酸的,辣的,一发都滚出来。 郑屠挣不起来,那把尖 刀也丢在一边,口里只叫:“打得好!” 鲁达骂道:“直娘贼 !惫敢应口!” 提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝 裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺的∶红的,黑的,紫的,都 绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖,谁敢向前来劝?郑屠当不 过,讨饶。 鲁达喝道:“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底 ,酒家便饶你了!你如今对俺讨饶,酒家偏不饶你!” 又只一 拳,太阳上正着,却似做了一全堂水陆的道场∶磐儿,钹儿, 铙儿,一齐响。
《孔乙己》中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
“他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕; 一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏 又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”
揭示了他的社会地位。“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困,
经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。“穿长衫”则含蓄地
肖 说明了他还要硬摆“读书人”的架子,羡慕上层阶级,轻视劳
像 描 写
动人民,不愿与“短衣帮”为伍。因而,成为“唯一的”“站着喝 酒而穿长衫”的人。这“唯一”就表示了他特殊的社会地位和独 特的性格与身份,他欲“上”不能,居“下”又不甘心,和酒店 中的上层人和下层人都不一样。
• 1、小说是如何塑造奥士高纳大爷这一主要 人物形象的?请简要分析。(6分)
• 2、小说形象鲜明,词约意丰。试举例赏析 小说刻画人物的技巧。(6分)
《红楼梦》中:王熙凤携着黛玉的手,上下细细打量 一回,便仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有 这样标致人儿!我今日才算看见了!况且这通身的气派 竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是嫡亲的孙女儿似的, 怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。——只可怜我这
小说是以 塑造人物形象为中心, 通过 完整的故事情节的叙述 和 环境 描写来反映社会生活。
赏析小说中的人物形象
• 哪些小说的哪些人物给你留下了深刻的印 象?
能否用简洁的语言概括这 些人物的特点?
高考考点 题型一: 分析人物性格特征
能否回想起作者究竟运用了 题型二:
哪些手法来刻画这些令人难 忘的形象?
相关文档
最新文档