制作课程表
制作课程表英文版
制作课程表英文版English: To create a course schedule, it is important to start by outlining the overall goals and objectives of the program. This includes determining the required courses for each semester or year, as well as any prerequisites or corequisites that need to be considered. Once the foundational framework is established, it is important to consider the availability of resources such as classrooms, instructors, and materials. This will help to determine the scheduling of classes based on factors such as class size, instructional needs, and equipment requirements. Additionally, it is important to consider the needs and preferences of the students, as well as any external factors such as field trips, guest speakers, or community events that may impact the schedule. Finally, it is important to regularly review and adjust the course schedule based on feedback, enrollment trends, and changes in program requirements.中文翻译: 要制定课程表，首先要明确项目的整体目标和目标。
活动二《制作课程表》一等奖创新教案 小学劳动 三年级
活动二《制作课程表》一等奖创新教案小学劳动三年级活动二《制作课程表》教案教学目标：知识与技能：1. 了解什么是课程表，课程表的作用和编制方法。
2. 掌握如何制作简单的课程表。
3. 培养学生的时间观念和计划能力。
过程与方法：1. 通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 通过制作课程表的活动，培养学生的观察能力和创造力。
3. 通过展示课程表的方式，激发学生的自信心和表达能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的自主学习能力和自我管理能力。
2. 培养学生的时间观念和计划能力，让学生懂得时间的珍贵和合理利用时间的重要性。
3. 培养学生的责任感和积极性，让学生能够认真完成自己的学习任务。
教学重难点：教学重点：让学生掌握如何制作简单的课程表。
教学难点：让学生懂得时间的珍贵和合理利用时间的重要性。
学情分析：本节课是小学劳动三年级第一单元活动二《制作课程表》的教学，学生对于劳动课的学习非常感兴趣，热情高涨。
学生在前一学期已经学习了一些制作手工制品的知识和技能，有一定的动手能力和观察能力。
但是，学生对于时间的概念还不够清晰，缺乏计划和管理时间的能力，需要老师在教学过程中进行引导。
教学过程：一、新课导入老师：同学们，今天我们要学习的是制作课程表，你们知道什么是课程表吗？它有什么作用呢？学生：老师，课程表是记录我们上课时间和科目的表格，方便我们安排时间和学习计划。
老师：非常好，课程表的作用就是方便我们安排时间和学习计划。
今天我们就要来学习如何制作简单的课程表，你们准备好了吗？学生：准备好了！老师：好，那我们来看一下下面这些课程表，它们有什么共同点和不同点呢？（老师向学生展示一些不同形式的课程表，让学生了解课程表的作用和编制方法）二、讲解制作课程表的方法老师：通过刚才的观察，你们有没有发现这些课程表的共同点和不同点呢？学生：老师，它们都有时间、科目和活动，但是样式和排版不一样。
老师：非常好，课程表的基本结构就是时间、科目和活动。
制作合理的课程表
总结与展望
总结本次课程表制作经验
合理安排时间
在制作课程表时，要充分考虑每门课程的时长和难易程度， 以及学生的接受能力，合理安排每天的学习时间和课程顺 序。
多样化课程设置
为了激发学生的学习兴趣和全面发展，课程表中应包含多 种类型的课程，如学术课程、体育活动、艺术课程等。
注重课程间的联系
在安排课程时，应注意课程之间的内在联系和逻辑关系， 以便学生能够更好地理解和掌握知识。
04
课程表制作技巧
保持课程平衡
平衡各类课程
01
确保课程表中包含足够数量的各类课程，如数学、科学、语言
艺术、社会科学、体育等。
分配课时
02
根据课程的难易程度和重要性，合理分配每门课程的课时，避
免某些课程过多或过少。
考虑学生需求
03
了解学生的兴趣和需求，尽量在课程表中安排符合学生需求的
课程。
注重课程顺序
可调整性
考虑特殊情况
课程表制作时应考虑特殊情况，如节 假日、考试、活动等，做好相应的调 整。
课程表应具有可调整性，以便根据学 生的学习进度和反馈进行及时调整。
03
课程表制作步骤
确定课程目标
明确教学目标
根据教学大纲和实际需求， 明确每门课程的教学目标。
考虑学生需求
了解学生的兴趣和需求， 结合课程目标进行合理安 排。
提出改进建议或措施
合理安排课间休息
在每节课之间设置适当 的休息时间，让学生有 机会放松身心、缓解学 习压力。
增加选修课程
为了满足学生的不同需 求和兴趣，可以增加一 些选修课程，让学生根 据自己的喜好选择。
关注学生心理健康
在课程表中加入心理健 康教育的内容，帮助学 生缓解学习压力、增强 心理韧性。
项目八《自制课程表》教案
项目八《自制课程表》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学习认识一周的星期和对应的日期。
2. 学习制作个人的课程表，了解时间的概念和时间管理的重要性。
3. 培养学生的观察、记忆、组织和创造能力。
过程与方法：1. 通过观察现有的课程表，学生能够了解到时间的规律和顺序。
2. 引导学生积极参与制作课程表，培养他们的动手能力和合作意识。
3. 通过小组合作和整体分享，培养学生的团队合作和交流能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的时间观念和时间管理意识，提高他们的自我安排和自律能力。
2. 培养学生的观察力和记忆力，增强他们对学习的积极性和主动性。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，培养他们的社会交往和沟通能力。
二、教学重难点：教学重点：1. 学习认识一周的星期和对应的日期。
2. 制作个人的课程表，培养时间管理能力。
教学难点：1. 时间的概念和时间的顺序。
2. 学生自主制作课程表的能力培养。
三、学情分析：该项目适用于小学二年级上册，学生年龄大约7-8岁。
在此之前，他们已经学习了一周的星期和一些基本的日期概念。
在学习过程中，学生的主动性和好奇心比较强，他们对新鲜事物和实践活动有较高的兴趣。
同时，他们的注意力和记忆力还在发展中，需要通过多种形式的教学方法进行巩固和加强。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一周的星期表，引导学生回忆并说出每个星期的名称。
然后，教师向学生提问：“你们每天都有不同的课程吗？你们是怎么记住每天的课程安排的？”引导学生思考和讨论。
2. 学习时间的顺序：教师出示一个已经填写好的课程表，并解释每个格子表示一个时间段，每个时间段对应一个课程。
然后，教师要求学生观察课程表，回答相关问题：“星期一是第几天？星期五是第几天？”让学生通过观察和比较，了解时间的顺序和星期的排列。
3. 制作个人的课程表：教师分发空白的课程表模板给学生，并提供彩色铅笔、贴纸、剪刀等制作工具。
教师向学生解释制作课程表的步骤，并给予示范。
幼儿园手工制作课程表模板
幼儿园手工制作课程表模板介绍手工制作是幼儿园教育中重要的一环，可以培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
本课程表模板旨在提供给幼儿园老师们参考使用，帮助他们安排手工制作课程，丰富幼儿的学习体验。
课程表模板时间课程内容材料准备目标注意事项周一9:00-10:00 制作贺卡彩纸、剪刀、胶水、彩笔- 学习制作贺卡的基本步骤- 培养幼儿的创造力和手眼协调能力- 提前准备好所需材料- 给予幼儿必要的指导和鼓励周二9:00-10:00 做玩具手偶毛线、纸杯、动画人物贴纸- 学习使用毛线编织-发挥想象力创造手偶形象- 为幼儿提供足够的毛线长度- 提供多样性的贴纸供选择周三9:00-10:00 制作捕捉虫子的罐子透明塑料瓶、纸盖、颜料、画笔- 学习使用颜料绘制简单图案- 了解捕捉昆虫的基本原理- 检查瓶子是否适用于捕捉昆虫- 注意颜料的使用安全周四9:00-10:00 搭建纸板城堡彩纸、剪刀、胶水- 学习如何用彩纸搭建城堡结构- 提高幼儿的空间意识- 提供多样性的彩纸供选择- 给予幼儿合适的建议和支持周五9:00-10:00 制作水果拼盘不同种类的水果、盘子、刀子- 认识不同种类的水果- 锻炼幼儿的刀具使用技能- 选择适当大小和硬度的水果- 在安全环境下进行切割注意事项： - 每节课程的时间约定为1小时，具体以幼儿园的实际情况为准。
- 为了保证课程的顺利进行，请提前准备好所需的材料，并检查其是否符合安全要求。
- 在教授课程时，老师需要根据幼儿的能力和兴趣，灵活调整教学内容和方法。
- 强调安全意识，确保幼儿在制作过程中的安全。
课程内容说明制作贺卡本课程旨在教授幼儿制作贺卡的基本步骤，通过剪纸、粘贴和涂鸦等方式，培养幼儿的创造力和手眼协调能力。
做玩具手偶该课程引导幼儿使用毛线编织，从纸杯上制作自己喜欢的动画人物手偶，激发幼儿的想象力和创造力。
制作捕捉虫子的罐子通过使用透明塑料瓶、颜料和画笔，幼儿学习如何制作捕捉虫子的罐子，并通过绘制简单图案的方式，提高幼儿的绘画能力。
制作一周的英语课程表
一周的英语课程表
以下是一周的英语课程表示例：
周一：
9:00-10:30 - 词汇和语法
10:45-12:00 - 阅读理解
14:00-15:30 - 写作练习
15:45-17:00 - 听力训练
周二：
9:00-10:30 - 英语语音
10:45-12:00 - 口语练习
14:00-15:30 - 英文诗歌欣赏
15:45-17:00 - 角色扮演和情景对话周三：
9:00-10:30 - 英语俚语和习语
10:45-12:00 - 英语电影和电视剧欣赏14:00-15:30 - 英语新闻听力
15:45-17:00 - 演讲和辩论训练
周四：
9:00-10:30 - 英语语法深化
10:45-12:00 - 长篇阅读理解
14:00-15:30 - 写作技巧提升
15:45-17:00 - 英文歌曲欣赏和学唱
周五：
9:00-10:30 - 跨文化交流
10:45-12:00 - 英语演讲比赛或展示活动
14:00-15:30 - 英语词汇扩展
15:45-17:00 - 总结和复习
这个课程表涵盖了词汇、语法、阅读、写作、听力和口语等各个方面，旨在全面提高学生的英语水平。
同时，也注重了英语的实际应用和文化交流，让学生在学习过程中能够更好地理解和运用英语。
教学课程表模板该如何制作
教学课程表模板该如何制作在学校教育、培训机构以及各类学习场景中，教学课程表是一项至关重要的工具。
它不仅有助于合理安排教学时间和资源，还能让师生们清晰地了解学习进程和计划。
那么，如何制作一份实用、合理的教学课程表模板呢？首先，我们要明确制作课程表的目的和使用场景。
是用于全日制学校的日常教学，还是针对课外辅导班的特定时间段安排？不同的场景需求会影响课程表的结构和内容。
在开始制作之前，准备工作必不可少。
我们需要收集以下关键信息：1、教学时间：确定每天的上课时间段，包括开始时间和结束时间，以及每周的上课天数。
2、课程设置：明确要开设的课程种类和数量，比如语文、数学、英语等。
3、教师资源：了解有哪些教师可以授课，以及他们的授课时间和科目偏好。
4、教室资源：清楚可用的教室数量和其容纳人数。
接下来，选择合适的制作工具。
常见的有电子表格软件（如Excel）、专门的课程表制作软件，或者在线课程表生成工具。
如果对格式和排版要求较高，还可以使用图形设计软件。
在设计课程表模板的布局时，通常采用以下结构：1、表头部分：包括星期几、时间段等信息。
星期几一般横向排列，时间段则纵向排列。
2、课程内容区域：根据表头的交叉位置填写具体的课程名称、授课教师和上课地点。
为了使课程表易于阅读和理解，我们还需要注意以下几点：1、字体和字号：选择清晰易读的字体，如宋体、黑体等，字号适中，避免过小或过大。
2、颜色区分：可以使用不同颜色来区分不同的课程、教师或教室，增强视觉效果，但颜色搭配要协调，不要过于花哨。
3、对齐方式：保持表格内的文字对齐整齐，通常采用居中或左对齐。
在安排课程时，要遵循一些基本原则：1、合理性：考虑课程的难易程度和学生的接受能力，合理分配课程的先后顺序。
比如，将较难的课程安排在学生精力较为充沛的时间段。
2、均衡性：确保每天的课程安排相对均衡，避免出现某一天课程过多或过少的情况。
3、多样性：在一天或一周内，适当穿插不同类型的课程，如理论课与实践课、文化课与艺体课等，以提高学生的学习兴趣和效率。
制作课程表教案设计
一、教案基本信息教案名称：制作课程表教案设计课时安排：2课时年级学科：五年级数学教学目标：1. 让学生掌握课程表的基本结构和组成部分。
2. 培养学生的时间管理能力和合理安排学习生活的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生团队合作意识。
教学重点：1. 课程表的基本结构和组成部分。
2. 如何合理安排学习时间。
教学难点：1. 学生独立设计课程表。
2. 学生合理分配学习时间。
二、教学过程Step 1：导入新课1. 教师出示课程表，引导学生观察课程表的基本结构和组成部分。
2. 学生分享观察到的课程表结构和组成部分。
Step 2：自主探究1. 教师发放空白课程表，引导学生独立设计自己的课程表。
2. 学生根据自己的学习时间、兴趣爱好等因素，设计个性化的课程表。
Step 3：合作交流1. 学生分组，互相展示自己的课程表，并分享设计过程中的心得体会。
2. 教师引导学生互相评价，提出改进意见。
Step 4：总结提升1. 教师组织学生总结本节课的学习内容，让学生明确课程表的重要性。
2. 学生分享自己的收获，表示要合理安排学习时间，提高学习效率。
三、课后作业1. 根据本节课所学，修改和完善自己的课程表。
2. 家长监督学生执行课程表，培养学生的自律意识。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
五、教学评价1. 学生对课程表的理解和运用情况。
2. 学生的时间管理能力和团队合作意识。
3. 家长对学生在家庭学习中执行课程表情况的反馈。
六、教学内容与目标教学内容：1. 学习课程表的制作技巧和注意事项。
2. 学会使用时间管理工具，如时间规划表、闹钟等。
教学目标：1. 让学生掌握课程表的制作技巧，提高学生的时间规划能力。
七、教学过程Step 1：导入新课1. 教师通过展示优秀的课程表样本，引导学生关注课程表的制作技巧。
2. 学生分享自己之前的课程表制作经验，讨论存在的问题和改进方法。
幼儿园园本课程表制作指南
幼儿园园本课程表制作指南一、引言幼儿园园本课程表是组织幼儿园教育活动、规划和安排教学内容的重要工具。
它有助于增强幼儿的学习兴趣、培养良好的学习习惯，同时也能够引导教师科学地进行教学活动。
本文将详细介绍制作幼儿园园本课程表的步骤和要点。
二、步骤1.确定学期或学年的时间范围首先需要确定制作课程表的时间范围，一般可按学期或学年进行划分。
根据教学计划和学校的具体要求，确定起止日期。
2.设定教学目标和核心内容根据教学大纲和教育要求，制定具体的教学目标和核心内容。
教学目标应该明确、具体，并符合幼儿的认知能力和年龄特点。
核心内容是园本课程的重要组成部分，需要综合考虑各学科的分配和安排。
3.制定整体教学计划整体教学计划是幼儿园园本课程表的基础，它确定了每日、每周和每月的教学活动安排。
根据幼儿的生活规律和注意力特点，合理安排教学时间，保证教学质量。
4.划分课程内容根据学科和教学目标，将课程内容进行划分。
可以按照学科或主题进行分类，确保课程的连贯性和逻辑性。
此外，还需根据幼儿的年龄特点和发展需求进行适当的调整。
5.制作课程表模板根据幼儿园园本课程表的要求和学校的规定，制作课程表的模板。
模板应该清晰明了，包括时间、教学内容、教材等信息，并且可以方便地进行修改和调整。
6.填充具体的教学内容根据教学计划和课程划分，将具体的教学内容填充到课程表中。
要确保教学内容的合理性和可行性，避免内容过于繁琐或超出幼儿的理解范围。
7.审核和调整在填充教学内容后，对课程表进行审核和调整。
要仔细检查每个时间段是否设置合理，内容是否完整和有序。
如有必要，可以请其他教师或专家进行评估和建议。
8.打印和发布最后，将审核后的课程表进行打印，并在适当的位置进行发布。
同时，还可以将课程表发送给家长，以便家长与教师保持沟通和了解幼儿的学习进展。
三、要点1.合理安排时间幼儿园园本课程表的时间安排应考虑幼儿的生活规律和注意力特点，避免过长时间的连续教学。
同时，要有适当的休息和游戏时间，保证幼儿的身心健康。
创意课程表模板
创意课程表模板
一、基本信息
课程表名称：创意课程表
使用对象：学生、老师、家长
课程表目的：安排学生一周内的创意课程，培养学生的创新能力和想象力
二、课程安排
周一：
8:00-8:30 创意思维训练
8:30-9:00 创意手工制作
9:00-9:30 休息与交流
9:30-10:30 创意绘画
10:30-11:00 创意表演
周二：
8:00-9:00 创意编程
9:00-9:30 休息与交流
9:30-11:00 创意音乐制作
周三：
8:00-10:30 外出参观创意展览或工作坊
10:30-11:00 分享与讨论
周四：
8:00-8:30 创意思维训练
8:30-9:30 创意写作
9:30-10:00 休息与交流
10:00-11:00 创意科学实验
周五：
8:00-9:30 团队合作完成创意项目
9:30-10:00 休息与交流
10:00-11:00 创意成果展示与评价
三、注意事项
1. 学生需按时完成作业，参与课堂互动，积极参与讨论。
2. 老师需认真备课，关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。
3. 家长需关注学生的学习情况，与老师保持沟通，共同推动学生的创意发展。
4. 学校需提供必要的教学设施和资源，为学生创造良好的学习环境。
5. 根据实际情况，课程表可灵活调整，以适应不同学生的需求和兴趣。
6. 为培养学生的自主创新能力，鼓励学生提出改进课程表的建议，共同参与课程表的完善与优化。
培训计划课程表制作
培训计划课程表制作一、课程名：员工沟通技巧提升1. 课程目标：通过本课程的学习，员工能够提高沟通技巧，促进内部团队协作，提高工作效率。
2. 课程内容：- 沟通基础知识- 非语言沟通技巧- 聆听技巧- 表达技巧- 心理沟通技巧- 团队沟通技巧3. 学习方式：理论讲解、案例分析、角色扮演练习。
4. 课程时间：2天5. 授课方式：线下授课6. 课程评估：课程结束后进行员工满意度调查，收集学员反馈，进行课程效果评估。
7. 课程讲师：专业培训师二、课程名：团队协作能力提升1. 课程目标：通过本课程的学习，员工能够更好地理解团队协作的重要性，提高个人配合能力，增进团队合作效率。
2. 课程内容：- 团队协作基础知识- 团队协作模式- 团队沟通技巧- 团队协作动机- 团队协作策略3. 学习方式：小组讨论、团队合作练习、案例分析。
4. 课程时间：1天5. 授课方式：线下授课6. 课程评估：课程结束后进行团队合作练习评估，收集学员反馈，进行课程效果评估。
7. 课程讲师：团队管理专家三、课程名：时间管理能力提升1. 课程目标：通过本课程的学习，员工能够提高时间管理技能，有效利用工作时间，提高工作效率。
2. 课程内容：- 时间管理基础知识- 确定优先事务- 制定工作计划- 调整工作习惯- 提高工作效率3. 学习方式：理论讲解、实际操作练习、时间管理工具介绍。
4. 课程时间：1天5. 授课方式：线下授课6. 课程评估：课程结束后进行时间管理能力测评，收集学员反馈，进行课程效果评估。
7. 课程讲师：时间管理专家四、课程名：冲突管理与解决1. 课程目标：通过本课程的学习，员工能够学会有效的冲突管理和解决技巧，促进团队协作，提高工作效率。
2. 课程内容：- 冲突管理与解决基础知识- 情绪管理- 冲突应对策略- 解决冲突技巧- 团队冲突管理3. 学习方式：理论讲解、案例分析、角色扮演练习。
4. 课程时间：2天5. 授课方式：线下授课6. 课程评估：课程结束后进行员工满意度调查，收集学员反馈，进行课程效果评估。
用纸杯做课程表的方法
用纸杯做课程表的方法
用纸杯做课程表的方法
材料：
- 纸杯
- 彩色卡纸
- 剪刀
- 胶水
- 铅笔或笔
步骤：
1. 准备纸杯和彩色卡纸。
2. 在彩色卡纸上画出一个圆形，大小要和纸杯的口径相同。
3. 用剪刀将圆形剪下来。
4. 将圆形折成四等份，然后再将每一份对折，最后将其展开。
5. 在每个小三角形上写上一天的日期，如星期一、星期二等。
6. 将小三角形分别粘贴在纸杯的边缘上，依次排列好每天的日期。
7. 在纸杯的底部写上当前学期的开始和结束日期，并在底部放置一个
小标签，标明当前是第几周。
8. 将课程表安排好后，可以在每个小三角形里写上当天的课程内容和
时间。
9. 在使用时，只需将纸杯翻转过来，便可看到当天的课程安排。
同时，在每周开始时更新底部标签即可。
注意事项：
1. 选择颜色鲜艳、易于区分的卡纸制作课程表可以使其更加美观实用。
2. 在粘贴小三角形时要注意排列顺序，确保每天的日期都是按照顺序
排列的。
3. 在写上课程内容和时间时，要尽量简洁明了，避免过于繁琐，方便
使用。
4. 在每周更新底部标签时，要注意标明当前学期的开始和结束日期，并确保标签的可读性。
总结：
用纸杯做课程表是一种简单实用的方法，不仅可以帮助我们更好地安排学习时间，还可以增加生活趣味性。
通过以上步骤制作出来的课程表不仅美观实用，而且制作过程也非常简单。
希望大家可以尝试一下这种方法，在学习中更加高效有序地安排时间。
信息技术《制作课程表》教学设计
信息技术《制作课程表》教学设计一、教学内容《制作课程表》二、教材分析本课内容是通过在Word中制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法。
这一课是根据《纲要提出的“掌握在文字处理软件中插入表格的方法并能根据需求进行编辑”的要求编排的。
教材共分为六个知识点：插入表格、合并单元格、添加斜线、在单元格中输入内容、调整列宽和行高及美化表格六个部分。
（后两部分在第二课时进行）在学习本课之前，字生已经学习认识了Word软件，学会了在Word中输入、修改文字和修文宣以及图片艺木字的插入，对Word 有了一定的了解和掌握了一定的操作方法。
本果从实际出发，从制作课程表开始，对Word中表轻相关的知识进行阐述，为以后进一步字习、熟练拿Word软件打下基础。
本课教材强调的不仅仅是制作课程表知识点本身，更强调和识的迁移及对知识整合创造的能力。
三、教学理念与设计思路利用网络教室的优势，运用任务驱动教学法，通过引导学生自主探究、小组合作、集体交流等形式，突破教材的重难点，让学生掌握知识与技能。
教学中要注重培养学生自主探究问题、努力解决问题的能力，增强学生独立思考、合作学习的意识，养成勤于探索、学以致用的习惯。
本课教学，先创设情境，通过对比，让学生了解表格的优势，调动学生的兴趣；接着向学生出示不同种类的表格，找出它们的共同之处，从而认识表格的基本组成部分：行、列、单元格；然后运用任务驱动教学法，引导学生阅读教材、自主探究、尝试制作本班的课程表，培养学生自主学习的能力；再通过小组合作、集体交流，培养学生的合作精神，突破教材的重难点，促使全体学生达成学习目标；最后，通过自我评价、课堂延伸，培养学生学习的自信心，鼓励学生勇于探索敢于创新。
四、教学目标1、知识与技能：(1)掌握表格行、列、单元格的概念(2)学会制作简单的课程表。
(3)培养学生自主探究问题、努力解决问题的能力。
2、过程与方法：通过学生自我探索、合作交流的方法学会制作课程表，并让学生发现其中的规律，能够举一反三熟练掌握表格的编辑方法。
活动2《制作课程表》(教学设计)粤教版三年级劳动与技术
主备人
备课成员
教材分析
《制作课程表》是粤教版三年级劳动与技术课程的一节实践活动课。本节课让学生通过实际操作，学会如何根据自己的需求和时间安排，制定一份合理的课程表。课程内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生的规划能力和时间管理能力。
教学目标：
4. 任务驱动：教师可以设计相关的任务，引导学生动手实践，提高学生的自主学习能力。
5. 评价工具：教师可以使用评价工具对学生的课程表进行评价，了解学生的学习情况。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“制作课程表”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“制作课程表”内容做好准备。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与“制作课程表”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合“制作课程表”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习“制作课程表”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
1. 课程表的作用：板书上突出显示课程表对于学生学习和生活的重要性，引导学生认识到合理安排时间的重要性。
2. 制作课程表的步骤：板书上用简洁的文字和符号列出制作课程表的步骤，如收集信息、设定目标、安排时间等，帮助学生了解制作过程。
3. 时间管理原则：板书上总结时间管理的基本原则，如优先级排序、合理安排休息时间等，引导学生学会合理分配时间。
教师备课：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“制作课程表”教学设计一、学习对象分析《制作课程表》是小学信息技术教材下册第五课的内容，教学对象是四年级学生。
教学内容直观、操作使用快捷、方便，使学生眼、耳、口、手、脑等各种感官并用，能够充分调动学生学习兴趣。
四年级的学生已具备一定的打字基础，能够在单元格中录入文字并对其调整。
但对表格的一些常用功能，例如：合并单元格、添加斜线、调整列宽和行高等知识学生还不熟悉。
本节课同学们不仅要学会怎样制作课程表，还要感受计算机给我们的生活带来的极大方便与快捷，激发他们的学习兴趣。
二、教学内容分析1. 教材分析本节课是苏教版信息技术下册第五课的内容,是在学生初步认识并掌握了Word基本操作的基础上，主要介绍了表格的概念及插入表格的方法，为接下来的表格修改及修饰打好基础。
教材以学生常见的课程表为例，使学生掌握简易表格的制作方法。
教材以课程表导入，要求学生掌握表格的插入方法、学会在表格中输入文字和学会调整单元格的大小。
教学内容强调的不仅是制作课程表知识点本身，而是强调知识的迁移及对知识整合创造的能力。
课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表又张扬了学生的个性。
教材从实际出发，从制作一张课程表开始，对WORD中表格相关的知识进行阐述，为以后提出Word高层次学习任务做好铺垫。
2．学生分析课程表是每个学生每天都要接触的一个学习常用品，学生的课程表都是手抄的，能用电脑制作课程表是每个学生梦寐以求的。
本节课的教学对象为四年级的学生，对电脑有了初步的掌握。
通过前面的学习，现在学生已经能在Word环境下熟练录入文字，并能对文章进行简单的编辑排版，由于受家庭条件的限制学生在操作的熟练程度上有差异。
根据信息技术课的特点，结合学生的实际情况，采用多种形式的教学手段，以操作练习为主，讲练结合，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性。
3. 教学目标基于小学生的年龄特征和小学信息技术课本身的特点，以《中小学计算机课程指导纲要》为依据，特设定以下教学目标：(一)知识目标1. 让学生让学生学会在文档中创建表格；2. 清楚表格、行、列、单元格的概念，学会制作简单的课程表；3. 学会在表格中插入内容，掌握简单表格的编辑操作。
(二)能力目标1. 通过教师的反复演示，让学生发现其中的规律，能够举一反三；2. 培养学生利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素养；3. 培养学生利用各种渠道自主学习，勇于探索的创新意识和自主学习的能力。
(三)情感目标让学生能够使用信息技术的知识服务日常的学习生活，从而培养学生学以致用的观念。
(四)创新目标1. 理解计算机操作的思想，自己制作有自己风格的课程表。
2. 培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活应用到实际生活中。
3．教学重点、难点。
重点：表格的插入；行、列的了解；单元格、插入点的理解和调整行高与列宽。
难点：单元格中输入文字；行、列、单元格和插入点概念的理解及光标定位问题。
教学重点的确立：现在人们大多数工作都在电脑上进行，在电脑上使用表格已被大部分人所接受。
学习课程表制作主要解决的问题是如何插入表格和表格的编辑，因为这是一节很实用的课，对此我把这节课的教学重点确定为掌握表格的插入方法和基本编辑方法。
教学难点的突破：本节课涉及的知识点也比较多，教师枯燥的讲解学生不但不愿接受，而且还听的糊涂。
我采用了师生共同学习、让学生先进行自学、学生之间共同学习等教学方法进行教学。
学以致用，学习的最终目的是为了更好地使用，制作课程表的学习同样是为今后学习更复杂的表格打下基础。
因此我把根据需要灵活运用表格的基本编辑方法作为本课的教学难点。
4. 教材处理。
本课教学主要采用任务驱动式和学生自主探究式、小组合作式的教学方式，并注重学生学习兴趣和科学探究能力的培养。
以学生的普通阐述和表格的呈现为导入，激发学生兴趣。
然后让学生根据表格菜单插入不同行、列数的表格。
这样处理既可培养学生自主思考能力，让学生根据观察知道行、列的概念，又可引出表格删除、合并单元格这一内容。
在表格文字输入过程中，由于课程表文字输入量较大，而且课程有许多重复的科目，应提示学生联系已经掌握的复制、粘贴操作，提高工作效率。
三、教学理念和教学方式教师利用网络的优势，为学生提供动态的，丰富的信息，使学生在轻松愉悦的环境中感受和体验学习的过程，使他们乐于学习；采用任务驱动法，鼓励学生主动参与学习，使他们想学；给予学生有效的学法指导，组织小组协作交流和自主探究，为学生的主动学习创设空间，使他们会学；以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，采用分层互补的方法，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
(一) 教法这节课采用以学生为中心、以任务驱动为核心，采用演示法、操作练习法、成果展示法和个别辅导等多种教学方法，实现教学方法的优化组合。
信息技术学科的特点是实践操作重于理论，主要培养学生的信息素质。
在开始授课时采用演示法，将事先制作好的课程表供学生欣赏，使学生初步了解本节课内容，引出本节课的总任务，激发学生的求知欲，培养学生的观察能力和思维能力。
教师演示操作步骤以后，立刻让学生进行实践操作练习，逐步化解教学重点和难点。
(二) 学法在学法上注重引导学生自主学习。
先直观感受，引起好奇心，从“要我学”变成“我要学”，锻炼观察能力，学生自己完成教师布置的任务，在实践中发现问题，解决问题，动手动脑，锻炼学生的能动性。
这样，既做到学生“学会”，又做到学生“会学”。
课时安排：1课时。
教学方法：任务驱动法、讲解法、小组合作法、自主探究法。
教学软件：多媒体电脑教室、校园网络平台。
教学准备：已做好的WORD电子稿课程表两张。
教学过程：教学环节教师学生授课思路(一) 创设情景，引入课题，激发兴趣1．引语：今天，有很多老师来我们学校参观，小明和小红接到任务：向客人介绍学校情况。
小明是这样介绍的（出示小明的话，请学生读）2．而小红直接给客人看了一张表格(出示表格)3．大家来评一评：谁表达的更清楚？更容易看懂？4．小结：表格在我们生活中无处不在，带来了很多便利。
你们经常使用哪些表格？今天我们就来在电脑上利用WORD制作课程表，出示已做好的课程表(出示课题)比较两种介绍方法哪种更好，激发学习欲望兴趣是学习的最大动力，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，进行引入课题，这有利于推动学习参与下面的学习(二) 教师讲解，学习新知插入表格及列数与行数的概念：师：“我们打开Word，点击‘表格’菜单中的‘插入表格’命令，电脑会提示要求我们插入列数与行数，这是怎么回事？什么叫列数、行数，请同学任意插入几张表格，通过观察告诉我答案，好吗？”列数：表中的垂直方向空方格的数目称为列数行数：表中的水平方向空方格的数目称为行数。
插入表格中附带说明可使用菜单方式，也可使用快捷按钮方式插入表格。
(演示)鼓励学生尝试其它插入表格的方法，并作对比学生任意插入表格，同桌讨论举手说说行数、列数的概念认真听讲练习使用快捷方式插入表格学生使用快捷方式插入表格通过教师的讲解，指导学生学习新的知识，让学生明确所学的知识点让学生明白一个知识点并不是只有一种解决的办法，可以多方面考虑解决途径(三) 自主学习，初步尝试1．删除表格师：“刚才我们练习输入了许多表格，怎样删除呢？”方法：移动光标至表格左上角，当光标变成十字形，选中整张表格，单击剪切命令即可。
教师巡视指导2．合并单元格①引导学生自学讨论，巡视作个别辅导，让学生总结操作步骤、过程与方法②师简单介绍“表格与边框”工具栏③鼓励学生找出其它方法完成合并单元格的操作③演示并总结，巡视作个别指导学生看书自学，尝试删除表格①学生自学，完成单元格的合并②总结步骤：a．执行“视图→工具栏→表格与边框”命令，弹出“表格与边框”工具栏b．选定第一行中的第一个单元格，并拖动至第二个单元格c．单击“表格和边框”工具栏中的培养学生自主学习，协作学习的能力。
让学生自我演绎、归纳、发现，突出教学过程的主体性、开放性和实践性(四) 师生合作，探讨新知1．标题行师：“现在我们就来把课表输入到电脑中，我们每星期有5天，每天有6节课。
那么我们是不是需要6行5列的表格呢？”师：“对了，我们需要7行6列的表格”师：“表格框架搭好后，我们就在一个个小方块中填入相应的内容。
这些小方块我们叫做单元格”2．单元格的概念师：单元格：行线和列线围起来的小方块叫单元格，文字内容将被输入这些小单元格内学生思考：需要另加“节次”一列及“日期”一行。
齐声朗读单元格的概念学生讨论和教师讲解可以结合进行，教师参加学生的讨论，在讨论中把需要讲解的内容穿插进来。
这样做比较自然，既节约时间，又灵活机动(五) 再次尝试，学习新知1．输入表格内容①定位单元格：单击单元格，单元格内现光标插入点，表示目前定位在这个单元格②单元格间的移动：利用上、下、左、右光标键可以在上、下、左、右单元格内移动③输入内容：定位单元格后就可在相应的单元格内输入文字。
教师提示：课程表中有许多相同的科目，我们可以用前面学过的复制、粘贴操作来提高效率2．添加斜线鼓励学生自学师巡视个别指导认真听讲有不懂的地方举手提问老师或同学在单元格内输入课程内容，并适当调整其位置，同学之间互相帮助，交流汇报学生自学完成斜线添加的操作互相帮助分层尝试因材施教，既照顾到水平相对差的学生，又能挖掘能力强的学生的潜能培养学生的自学能力和动手实践操作能力(六) 引导创新，展示成果1．列宽、行高、单元格宽度调整师：“老师觉得这张表格内容少，显得太宽了。
所以我对它进行了修改，让它变得更合身些，你行吗？”调整列宽：A．将指针指向需要改变列宽的单元格左、右边框线。
B．单击，出现垂直的虚线，拖动虚线至合适位置即可师：“如果你想让它变得更长些，可以呢？”调整行高：A．将指针指向需要改变行高的单元格上、下边框线。
B．单击，出现水平的虚线，拖动虚线至合适位置即可调整单元格宽度：A．将指针指向单元格，当指针呈↗形状时，单击B．将指针指向单元格左、右框线，指针变成左右双向箭头形状，左右拖动，可以改变单元格的宽度2．展示成果，交流评价展示学生表格，师生一起评价认真听讲，尝试练习调整列宽和行高，并以小组为单位互相帮助，完成课程表的操作观看学生表格，并尝试评价培养学生自主学习，协作学习的能力。
让学生自我演绎、归纳、发现，突出教学过程的主体性、开放性和实践性展示学生作品，激发学生兴趣，使学生看到自己的劳动成果而感到自豪(七) 反思小结，巩固提高师：“同学们，今天你们学到了哪些表格的知识？”小结：我们学习了如何在Word中插入表格，知道了什么是表格的行、列、单元格；知道了如何在表格中插入内容；知道了如何调整表格行高及列宽。
出示表2：下一课我们来学习表格的修改，让我们的表格更加美观、实用，拿出填充好颜色的课程表学生回答认真听讲，反思总结本节课所学内容通过教学总结，让学生更清楚地了解本节课学习的内容激发学生兴趣，为下一课作铺垫。