17暴风雨的启示赛课教案

17 暴风雨的启示
（第二课时）
教学目标：
1、理解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点，体会作者的感受。

2、有感情地朗读课文，体会文章蕴含的道理。

自学指导：
1、自由朗读课文第1段，抓关键词语说说暴风雨来之前有什么特点？说说它带给作者怎样的感受？（2分钟）
2、浏览2—6段，找出描写暴风雨猛烈和表现作者激动、喜悦的句段，反复品读，说说从这些句子中感受到什么？（3分钟）
3、快速读7—10段，思考暴风雨后作者抓住了那些事物来写？体会作者的感受？（3分钟）
4、自由朗读11、12段，思考这场暴风雨给作者带来什么启示？并说说自己学了这课的收获。

（2分钟）
授课人：夏永雄
教学过程：
一、导入
1、我们都见过暴风雨，但每个人心中的暴风雨是不同的，因为我们看到的是事物的某一方面。

这节课，我们继续学习《暴风雨的启示》，看看作者眼中的暴风雨是怎样的。

2、板书课题，齐读课题。

二、出示学习目标（见前）
三、习课文第1段（出示学习指导1）
1、抽生说暴风雨来之前的特点。

2、说作者的感受。

3、多种形式读。

读出恐惧的心情。

4、同学们，电闪雷鸣时你们怕吗？那你是什么感受呢？
过渡：是呀，电闪雷鸣并不可怕，只要我们用心去聆听，也许你会觉得它是一首美妙的音乐。

只要我们用心去感受，暴风雨也许是一道美丽的风景。

那作者面对暴风雨又是怎样的感受呢？
四、学习课文第2—6段（出示学习指导2）
1、抽生说暴风雨来之时的特点。

2、多种形式读句子，读出暴风雨的猛烈。

师：作者是不是觉得这么狂暴的暴风雨不美，不喜欢呢？
3、从哪些地看出作者很喜欢暴风雨呢？
（生：宛如天神、激动人心的乐章，优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰等比喻、拟人体会到作者认为暴风雨是美的。

）
4、找出描写暴风雨有强到弱的变化的句子，
5、指导朗读。

读出激动、喜悦之情。

过渡：作者和你们一样，觉得暴风雨来之前、来之时是一种惊心动魄的美，它能激动人心。

那暴风雨之后又是一番什么样的美呢？
五、学习课文第7—10段（出示学习指导3）
1、抽生说暴风雨来之后作者抓住了哪些景物来写？
2、作者看到的是一个什么样的早晨？
3、有感情地朗读，读出作者的愉悦之情。

过渡：作者感受了暴风雨的整个过程后有什么启示呢？
六、学习课文11—12段（出示学习指导4）
1、齐读这两段。

2、抓住“局限”、“整体”体会作者对暴风雨的启示？
师：在作者看来，美是表现在不同方面的。

暴风雨之前、暴风雨之时的电闪、雷鸣、狂风、暴雨是一种惊心动魄的美；而暴风雨之后的黎明、白云、碧空、小鸟、花草、露珠、山色是一派绚丽多姿的美
3、再次朗读最后一段。

4、联系自己生活实际说说学了这课后有什么启示？
看一种事物，不能受到某种局限，只看到事物的一个方面，而忽视了整体和谐的美。

我们无论是看待大自然，还是生活中的人和事，都应该注意。

七、小结：
八、作业：练习册17课。

板书：
之前电闪雷鸣
之时狂风暴雨整体和谐美
之后绚丽多姿。