高一生物孟德尔的豌豆杂交实验
高一生物孟德尔的豌豆杂交实验3
课本练习 由隐性遗传因子决定的性状遗传图谱 亲代 配子 子代
Aa
×
Aa A a
A AA
a Aa
Aa
aa
课堂巩固
1、下列各对性状中，属于相对性状的是
A.狗的长毛和卷毛
B.棉花的掌状叶和鸡脚叶
C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色
D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交 Ａ.ＤＤ×Ｄｄ Ｃ.Ｄｄ×Ｄｄ Ｂ.ＤＤ×ｄｄ Ｄ.Ｄｄ×ｄｄ
选择豌豆 作为实验材料
自花传粉、闭花受粉 具有多个 易于区分的性状
杂交实验
F2性状表现类型及其比例为 高茎∶矮茎 = 3∶1
分离 定律
F2遗传因子组成及其比例 DD∶Dd∶dd =1∶2∶1 理论解释（假说） 子代性状表现类型及其比例为 高茎∶矮茎 = 1∶1 测交验证
子代遗传因子组成及其比例 Dd∶dd =1∶1 分离定律内容
P
DD × dd
D Dd
高
配子 F1
d
F1 配子 F2
Dd D d
×
Dd D d
DD
高
Dd
高
Dd
高
dd
矮
3
:
1
F1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随 高茎∶矮茎 = 机的。 F2性状表现类型及其比例为________________
3∶1 ，遗传因子组成及其比例为________________ DD∶Dd∶dd = _______
３、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正 确的一组是 Ａ.ＡＡ×Ａａ Ｂ.ＡＡ×ａａ Ｃ.Ａａ×Ａａ Ｄ.Ａａ×ａａ
４、基因型为ＡＡ的个体与基因型为aa的个体杂交产生 的Ｆ１进行自交，那么Ｆ２中的纯合子占Ｆ２中个体 数的 Ａ.２５％ Ｂ.５０％ Ｃ.７５％ Ｄ.１００％ 5、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相 交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是 Ａ.0％ Ｂ.25％ Ｃ.50％ Ｄ.75％
孟德尔豌豆杂交实验的具体步骤珏珏
孟德尔豌豆杂交实验的具体步骤珏珏1.选取豌豆作为实验材料。
孟德尔选择豌豆作为研究对象，因为豌豆的繁殖周期短，且繁殖过程容易观察。
2.选取具有明显表型的性状。
孟德尔选取了豌豆的7个性状进行研究，包括种子外观（平滑或皱纹），种子颜色（黄色或绿色），种皮颜色（黄色或绿色），花朵位置（叶腋或茎顶），花朵颜色（紫色或白色），花朵形状（光滑或压扁），茎长度（长或短）。
3.纯合系的建立。
孟德尔首先建立纯合系，即选出具有纯合性状的个体作为亲本进行交配。
例如，选择一个纯合的黄种子个体和一个纯合的绿种子个体进行交配。
4.一代杂交。
将两个不同性状的纯合豌豆亲本进行杂交，观察杂交后的第一代（F1）的表型。
5.F1代表型的观察。
孟德尔发现，F1代的豌豆表现出与亲本有所不同的表型，具有与亲本不同的性状。
例如，在黄种子和绿种子交配后，F1代全部为黄种子，没有绿种子。
6.F1代的自交。
将F1代的个体进行自交，即互相交配。
孟德尔观察到F1代进行自交后，出现了与原始亲本相同的性状，同时出现了与原始亲本不同的性状。
7.F2代的观察。
观察F2代的性状表现。
孟德尔发现，F2代的种子外观（黄种子和绿种子）的比例为3:1，花朵颜色（紫色和白色）的比例为3:1、此外，他还发现了这些性状的表现并不是完全随机的，而是有一定的规律。
通过以上实验步骤，孟德尔得出了一些重要的结论，这些结论后来成为遗传学的基本规律：1.性状在个体中的表现与其在个体中所占据的位置无关，即显性和隐性特征的存在。
2.存在着不同的因子决定遗传性状。
孟德尔将这些因子称为“基因”。
3.不同的性状之间遵循独立性原则。
不同的性状之间独立地分离和遗传，一个个体可能携带多个不同的性状。
孟德尔的豌豆杂交实验(一)高一生物课件(人教版2019必修2)
讨论： 1. 豌豆的传粉时间？花蕾期
雄 花药 蕊 花丝
2. 豌豆的传粉方式？自花传粉
柱头 花柱 雌蕊 子房
3. 豌豆的交配方式？自交
2. 豌豆是一种严格的自花传粉、闭 花传粉植物。
豌豆花结构示意图
问题探讨：结合教材 2. 豌豆作为自花授粉、闭花授粉植物，如何获得杂交种呢？
去雄 对象：母本未成熟的花 目的：防止自花传粉
对分离现象解释的验证 ——测交实验 测交: Dd × dd （F1高茎）（隐性纯合子）
（1）设计测交实验 预期实验结果（纸上谈兵）
P 高茎
矮茎
Dd × dd
配子 D d
d
F1 Dd 高茎 1
dd
矮茎 1
（2）实施测交实验 得出实验结果
总结归纳，提出定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融 合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离后分离的遗传因子 分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代
D 根据上面的结果，下列说法正确的是 ( )
A.黑色是显性性状，棕色是隐性性状
B.棕色是显性性状，黑色是隐性性状
C.交配的不同组合中黑马和棕马肯定都是纯合子
D.无法判断显隐性，也无法判断哪种马是纯合子
甲和乙为一对相对性状，进行杂交实验可以得到下列四组实验结果
。若甲性状为显性，用来说明实验中甲性状个体为杂合子的实验组
Dd 高茎 矮茎 dd
２
∶１
分离定律
分离定律的应用
表现型和基因型的一般推断 （1）由亲代推断子代的基因型、表现型（正推法）
亲本组合 ①AA × AA ②AA × Aa ③AA × aa ④Aa × Aa ⑤Aa × aa
⑥aa × aa
高中生物第二册 1 1孟德尔的豌豆杂交实验(一)2
新人教版高一下
新知导入
问题探讨
人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质 会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的 性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合 液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观 点也称作融合遗传。
红花豌豆与白花豌豆
性状
♂♀
高茎豌豆
DD DD Dd Dd
矮茎豌豆
dd dd
测交实验：（演绎推理）
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
测交
Dd
x
dd
请
预
测
配子
D
d
d
实
验
结
测交后代
Dd
高茎
dd
矮茎
果 ？
1 ：1
根据假设测交理论预期：高茎:矮茎＝1:1
测交的结果: （实验验证）
在得到的166株后代中，87株是高茎的，79株是矮茎的，高茎与矮茎 植株的数量比接近1:1。实验结果与预期相符。
合作探究
知识点二:性状分离比的模拟实验
本实验用甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官。甲、乙小桶内的彩球分别 代表雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子 的随机结合。
方法步骤：
（1）在甲、乙两个小桶中放入两种彩球，各10个。
（2）摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。
（3）分别从两个桶内随机抓取一个彩球组合在一起，
讨实论验:孟结德果尔与一预期对相相符对,性证状实测了交：实验中，测交后代为什 么高1会.茎F出1豌产现豆生性DD状d和分产d离生两比种含接类D近和型1d比:的1值的两相现种等象配的？子配，子且；比例为1:1，
孟德尔的豌豆杂交实验(一)高一生物(人教版2019必修2)
性状分离
[解析] 要鉴定高茎豌豆是显性纯合子还是杂合子,可用测交法,也可用自交法。豌豆是严格自花传粉植物,直接种植让其自交,然后观察后代是否发生性状分离即可鉴定：若后代出现性状分离,则该高茎豌豆为杂合子;若没有出现性状分离,则为显性纯合子。
（3） 在正常情况下,一头母牛一次只能生一头小牛,为了在一个配种季节里完成鉴定,应该选择一头__________________。 ①实验方案：__________________________________________。 ②预测实验结果：_____________________________________________________________________________________________________________。
题型2 显隐性性状的判断方法与实验设计
1.根据子代性状判断显隐性
2.合理设计杂交实验,判断性状的显隐性
例2 玉米甜和非甜是一对相对性状,随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植。其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是( )。
A. B. C. D.
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
强化课 分离定律题型
题型1 分离定律的验证
1.自交法
3.配子法（花粉鉴定法）
2.测交法
例1 水稻中非糯性（W）对糯性 为显性,非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色,糯性品系所含淀粉遇碘呈橙红色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果,其中<zzd>不能</zzd>证明孟德尔的分离定律的是( )。A.杂交后亲本植株上结出的种子 遇碘全部呈蓝黑色B. 自交后结出的种子 遇碘后, 呈蓝黑色, 呈橙红色C. 产生的花粉遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈橙红色D. 测交所结出的种子遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈橙红色
1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(第1课时)(课件)高一生物下学期课件(2019人教版必修2)
概念4：性状
豌豆有多种易 于区分的性状
性状：生物体 的可以鉴别的 形态特征，生 理特征等称为 性状。
概念5：相对性状
相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。
判断下列性状是否为相对性状
（1）狗的长毛和卷毛 （2）单眼皮和双眼皮
练一练
2.孟德尔利用豌豆作为实验材料，采用严密的实验分析方法，独特的科学思 维方式，应用“假说—演绎 ”法，成功地发现了生物的遗传规律。下列关于 孟德尔研究过程的分析，正确的是（ B ）
A.“位于同源染色体上的等位基因在F1产生配子时会彼此分离，分别进入 不同的配子 ” 属于假说内容 B.孟德尔巧妙设计的测交实验方法可以检测F1的基因型 C.为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验 D.让 F1测交，结果产生了两种性状的子代，比例接近1：1，属于基因分离 定律时的“演绎 ”过程
分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相 融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离后分离的遗传因子分别进 入不同的配子中，随配子遗传给后代。
核心内容：产生配子时，成对的遗传因子彼此分离。 Q.是否所有生物性状的遗传都遵循分离定律？
分离定律的适用范围： 1.真核生物的性状遗传。 2.有性生殖生物的性状遗传。 3.细胞核遗传。 4.一对相对性状的遗传。
子，用小写字母（如d）表示。
例如：高茎-显性性状（D）矮茎-隐性性状（d）
（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。
概念13.遗传因子组成相同的个体叫做纯合子。遗传因子组成不同的个体叫做 杂合子。
P
高茎豌豆
DD
高一生物孟德尔的豌豆杂交实验知识点
高一生物孟德尔的豌豆杂交实验知识点高一生物孟德尔的豌豆杂交实验知识点高一生物孟德尔的豌豆杂交实验知识点生物孟德尔的豌豆杂交实验知识点一、基本概念：(1)性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。
(2)相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。
(3)在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代(F1)表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。
(4)性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
(5)杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉(6)自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种)(7)测交——用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。
(8)表现型——生物个体表现出来的性状。
(9)基因型——与表现型有关的基因组成。
(10)等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。
非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体A-B- ?A-bb ?aaB- ?aabb ? ? ? ? ? ?9 ?：3 ? ： ?3 ?： ?1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 9 ?：3 ?： 3 ? ：1 在F2 代中：4 种表现型：两种亲本型：黄圆9/16 ? ? 绿皱1/16两种重组型：黄皱3/16 ? ? 绿皱3/169种基因型： ?完全纯合子AABB ?aabb ? AAbb ? aaBB ? ? ?共4种×1/16 ? ? ? ? ? ? ? 半纯合半合AABb ? aaBb ? AaBB ? Aabb ? ? 共4种×2/16 ? ? ? ? ? ? ? ?完全杂合子AaBb ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 共1种×4/16。
高一生物孟德尔的豌豆杂交实验3
孟德尔的豌豆杂交实验
孟德尔的遗传定律
孟德尔总结出了三条遗传定律：1. 分离定律，2. 自由组合定律，3. 分离定律与自由组合定律的合成定律。这些 定律为遗传学的发展奠定了基础。
孟德尔的豌豆杂交实验的影响和意义
孟德尔的豌豆杂交实验为遗传学的诞生奠定了基础，对现代生物学和农业科学产生了深远的影响。他的研究成 果为我们理解自然界中的遗传现象提供了重要的线索。
实验方法和步骤
孟德尔选择了豌豆作为实验对象，因为其繁殖周期短且易于培育。他利用人 工授粉的方法，交叉不同特征的豌豆植株。
实验结果和观察
孟德尔经过大量的观察和记录，发现了一些有趣的现象。他观察到某些特征表现得明显，而其他特征则呈现隐 藏状态。
豌豆杂交实验的重要发现
孟德尔的豌豆杂交实验揭示了遗传的基本规律。他发现某些特征的遗传是可 预测的，且遵循一定的比例，在后来的研究中被称为孟德尔的遗传定律。
孟德尔的豌豆杂交实验
孟德尔是一位奥地利的修道士和植物学家，他通过豌豆杂交实验的研究，揭 示了遗传的基本规律。
孟德尔的生平背景
孟德尔生于1822年，他是奥地利的一位修道士，同时也是一位植物学家。他 将自己的时间，用于研究植物的遗传特征。
孟德尔的豌豆杂交实验的目的
孟德尔进行豌豆杂交实验，旨在探究不同特征的遗传规律。他希望验证自己 的假设，解析植物的遗传机制。
高一生物《孟德尔的豌豆杂交实验》练习题含答案
高一生物《孟德尔的豌豆杂交实验》练习题含答案一、选择题1．孟德尔进行豌豆杂交实验中，最简单、最有力反驳融合遗传观点的操作步骤及其现象的是（）A．高茎与矮茎杂交，高茎作母本的正交，F1全部表现高茎B．高茎与矮茎杂交，高茎作父本的反交，F1全部表现高茎C．杂种高茎自交，后代出现高茎与矮茎之比为 3:1D．纯种高茎自交，后代全部表现为高茎【答案】C【解析】高茎与矮茎杂交，高茎作母本的正交，F1全部表现高茎，后代表现亲本的性状，不能最有利的反驳融合遗传的观点，A 错误；高茎与矮茎杂交，高茎作父本的反交，F1全部表现高茎，后代表现亲本的性状，不能最有利的反驳融合遗传的观点，B错误；按照融合遗传的观点，高茎与矮茎杂交，F1出现的性状必然是父母在双方之一的性状，即高茎性状，F1高茎自交，后代应该依然是高茎性状，而孟德尔的豌豆杂交实验中，杂种高茎自交，后代出现矮茎，出现了F1代没有的性状，这与融合遗传是矛盾的，有力的反驳了融合遗传，C正确；纯种高茎自交，后代为高茎，仍然表现的是亲本性状，不能最有利的反驳融合遗传的观点，D错误。
2．下列各对生物性状中，属于相对性状的是（）A．狗的短毛和狗的卷毛B．人的右利手和人的左利手C．豌豆的红花和豌豆的高茎D．羊的黑毛和兔的白毛【答案】B【解析】狗的短毛和狗的卷毛符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，A错误；人的右利手和人的左利手符合“同种生物”和“同一性状”“不同表现型”，属于相对性状，B正确；豌豆的红花和豌豆的高茎，符合“同种生物”、不符合“同一性状”，不属于相对性状，C错误；羊的黑毛和兔的白毛不符合“同种生物”，不属于相对性状，D错误。
3．下列关于纯合子和杂合子的叙述，正确的是（）A．纯合子和纯合子杂交的后代都是纯合子B．杂合子和纯合子杂交的后代都是杂合子C．纯合子基因型中不会同时出现显性基因和隐性基因D．杂合子基因型中可以出现一对或多对基因结合现象【答案】D【解析】纯合子和纯合子杂交的后代也会出现杂合子，如基因型AA和aa的杂交后代均为杂合子Aa，A错误；杂合子和纯合子杂交的后代会出现纯合子，如基因型Aa和aa的杂交后代中既有杂合子Aa也有纯合子aa，B错误；纯合子基因型中不会同时出现同一对等位基因中的显性基因和隐性基因，但可以出现在不同对等位基因中如基因型AAbb，C错误；杂合子基因型中可以出现一对或多对基因相同现象，如基因型AABb、AABBCc，D正确。
高中生物- 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
纯合子
D．杂合子自交后代既有显性性状又有隐性性状的现象叫作性状分
离
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第1章 遗传因子的发现
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
[解析] 狗的长毛与卷毛不是同一种性状，因此不属于相对性状，A 项错误。具有一对相对性状的纯合亲本杂交，F1未显现出来的性状是隐 性性状；当隐性遗传因子结合时，隐性性状可以表现出来，B项错误。 纯合子自交后代不会发生性状分离，杂合子自交后代会出现纯合子，C 项错误。杂合子自交后代同时出现显性性状和隐性性状的现象为性状分 离，D项正确。
典例剖析
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
典例 2 (2020·黄冈黄梅月考)关于遗传学的基本概念的叙述，正确
的是 A．遗传学中常用“⊗”“×”表示杂交和自交
( D)
B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
C．具有相对性状的两纯合子杂交产生的子一代未表现出来的性状
就是显性性状
D．性状分离是指杂种后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象
79矮，高茎与矮茎植株的数量比
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第1章 遗传因子的发现
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
五、分离定律 1．在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子___成__对___存在， 不相___融__合___。 2．在形成配子时，成对的遗传因子发生___分__离___，分离后的遗传 因子分别进入不同的___配__子___中，随配子遗传给后代。
子粒较多
用数学统计方法分析结果更可靠
说明：前两个优点是最主要的。
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第1章 遗传因子的发现
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
3．方法：杂交实验
杂交实验的一般步骤：
选择父本→提供花粉 要具有较明显的相对 (1)亲本母本→接受花粉 性状，以便观察和分析。 (2)去雄：在花粉未成熟前去掉母本花的雄蕊，并套袋以防雌蕊受
高一下学期生物人教版必修二 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件(89张PPT)
2、杂交——指遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的过程。
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
P: 亲本 parent
: 父本
F1: 子一代
filial
F2: 子二代
♀: 母本
对镜贴花黄
×: 杂交
:自交 封闭自己
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
正交
反交
P
(亲本)
豌豆用作遗传实验材料的优点 1、豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物， 避免外来花粉的干扰。 2、豌豆花大，容易去雄和人工授粉 3、豌豆具有易于区分的相对性状，且能 稳定地遗传给后代
一对相对性状的杂交试验
知识补充
1、自交——来自同一个体的雌雄配子的结合或具有相同遗传因 子个体间的交配。
• 植物：雌雄同花植物的自花授粉或雌雄异花的同株授粉均为自交； • 动物：由于多为雌雄异体，所以基因型相同的个体间交配即为自交，其
问题探讨
融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十 分盛行。然而，在奥地利的一所修道院 里（现捷克境内），孟德尔冲破了这个 错误观点的“束缚”，提出了完全不同 的理论。
孟德尔简介
父母：农民、园林工作者~ （为种豌豆埋下伏笔）
职业：神父（有地，不愁吃）
1.提出了遗传单位是遗传因子 （现代遗传学上确定为基因）；
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
性状分离: 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐 性性状的现象
判断方法： 1种性状 分离出 2种或多种性状
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
为什么会出现这种现象呢？ F２出现3：1的性状分离比 是偶然的吗？
七对相对性状的杂交实验结果 ——统计学的方法
高一生物《孟德尔的豌豆杂交实验》知识点总结
高一生物《孟德尔的豌豆杂交实验》知识点总结一、豌豆作为遗传实验材料的优点：1. 自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般都是纯种；2. 具有易于区分的相对性状；3. 豌豆花大，便于人工操作；4. 生长周期短，子粒多，便于统计。
人工异花传粉的步骤：人工去雄→套袋→人工异花传粉→套袋二、对分离现象的解释——分析问题，提出假说1.假说内容：（1）生物的性状是由遗传因子决定的。
（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。
（3）生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
杂交实验的遗传图解：教材P5页2.性状分离比的模拟实验（1）实验原理：本实验用甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官；甲、乙小桶内的彩球分别代表雌雄配子；用不同的彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中雌雄配子的随机结合。
（2）实验目的：通过模拟实验，认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。
（3）注意事项：小桶内的彩球要充分混合；抓取的彩球要放回原来的小桶内。
三、对分离现象解释的验证——演绎推理，实验验证（1）孟德尔巧妙地设计了测交实验，让F1与隐性纯合子杂交，推出测交后代中高茎与矮茎植株的数量比应为 1 : 1。
（2）测交实验的结果是，高茎与矮茎植株的数量比接近 1 : 1 。
测交实验的遗传图解：教材P7页四、分离定律——分析结果，得出结论1.分离定律的定义：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
2.分离定律核心（实质）内容：产生配子时，成对的遗传因子彼此分离。
3.分离定律的适用范围：（1）真核生物的性状遗传。
（2）有性生殖生物的性状遗传。
（3）细胞核遗传。
（细胞质中的遗传因子及原核生物和非细胞生物都不遵循。
）（4）一对相对性状的遗传。
1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(第2课时)高一生物下学期课件(人教版2019必修2)
探究一.对分离现象解释的验证 —演绎推理，测交实验
F1与隐性亲本杂交 高茎
矮茎
测交： Dd × dd 在体细胞中遗传因子成对存在
演绎 推理
配子 : D
d
d 形成配子时,成对的遗传因子彼此分离
推理 测后交 代：高D茎d
dd 受精时，雌雄配子随机结合 矮茎
结果 比例： 1
∶
1
一些种实正验确的过的 结渡假 果说 。仅 如能 果解预释测已与有实的验实结验果结相果符是 ，不 那够 么的 这， 个还 假应 说该 就能 能够 得预 到测 验另 证外一
【 针 对 训 练 2】某植物的红花对白花为显性，且受一对遗传因子A和a控制 。为确定某红花植株的遗传因子组成，让其与另一白花植株进行杂交，得
到足够多的杂交后代。下列相关叙述错误的是(D )
A．待测红花植株与白花植株的杂交方式属于测交 B．如果后代均为红花，则待测红花植株的遗传因子组成为AA C．如果后代出现白花，则待测红花植株的遗传因子组成为Aa D．如果后代出现白花，则后代中白花植株的比例为1/4
人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼孩子的可 能性是（ A ）
A. 1/2
B. 1/4
C. 1/8
D.1/6
1. 判断：
（1）隐性性状是指生物体不能表现出来的性状。 （ × ）
（2）纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代不
会出现纯合子。
（×）
纯合子可以稳定遗传，杂合子不能稳定遗传
红果
黄果
① 红果×黄果 492
504
② 红果×黄果 997
0
A.单独分③析实验红组果①×、红②果、③1，51均1可推断5出08红色为显性性
高一生物《孟德尔的豌豆杂交实验》练习题含答案
高一生物《孟德尔的豌豆杂交实验》练习题含答案一、选择题1．遗传学之父孟德尔通过豌豆杂交实验发现了遗传学两大基本规律：分离定律和自由组合定律。
下列有关叙述，正确的是（）A．大肠杆菌的遗传遵循分离定律和自由组合定律B．孟德尔的两对相对性状杂交实验中产生的雌雄配子结合方式为16种C．孟德尔运用类比推理法提出了遗传学两大基本规律D．自由组合定律的实质是受精时雌雄配子的随机结合【答案】B【解析】大肠杆菌属于原核生物，不能进行减数分裂，其遗传不遵循基因分离定律和基因自由组合定律，A错误；孟德尔的两对相对性状杂交实验中，子一代产生的雌雄配子各有4种，因此雌雄配子的结合方式为16种，B正确；孟德尔用假说—演绎法提出了遗传学两大基本规律，C错误；基因自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合，D 错误。
2．某同学对“性状分离比模拟实验”进行了改进，用卡片代表不同的遗传因子，具体装置如下图。
下列叙述错误的是（）A．“①”和“②”信封中的卡片分别代表雌雄配子，雌雄配子需满足数量比1：1B．分别从“③”和“④”内随机取出1张卡片，记录组合类型，可模拟雌雄配子的随机结合C．分别从“①”和“③”内随机取出1张卡片，记录组合类型，可模拟非同源染色体上非等位基因的自由组合D．每次分别从4个信封内随机取出1张卡片，记录组合类型，最多可产生9种组合【答案】A【解析】“①”和“②”分别模拟雌雄生殖器官，信封中的卡片分别代表雌雄配子，“①”和“②”信封中卡片的总数可以不相等，但需保证每个信封中两种卡片数目相等，A错误；“③”和“④”分别模拟雌雄生殖器官，分别从“③”和“④”内随机取出1张卡片，记录组合类型，可模拟雌雄配子的随机结合，B正确；分别从“①”和“③”内随机取出1张卡片，记录组合类型，可模拟非同源染色体上非等位基因的自由组合，预期有4种组合，分别为YR、Yr、yR、yr，C正确；每次分别从4个信封内随机取出1张卡片，记录组合类型，最多可产生9种组合，分别为YYRR、YYRr、YYrr、YyRR、YyRr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr，D正确。
1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件-高一下学期生物人教版必修2(4)2
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
01 豌豆用作遗传实验材料的优点
contents
目录
02 一对相对性状的杂交实验
03
对分离现象的解释
03
性状分离比的模拟实验
【问题探讨】
+
两个亲本杂交后，双亲的遗传物质在子代体内发生了混合， 使子代表现出的性状介于双亲之间，这种观点称为融合遗传。
（3）生物体在形成生殖细胞——配子时，成 对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。
（4）受精时，雌雄配子随机结合。
孟德尔的假说虽然合理的解释了 性状分离现象,但一种正确的假说,仅 能解释已有的实验现象是不够的,还 应该能够预测另一些实验结果.
预测测交实验结果
演绎推理
亲本（P）： F1
×
矮茎
(杂交)
⊗(自交)
亲本（P）：
母本
(♀)
高茎
×
(杂交)
父本
(♂)
矮茎
子一代 （F1）：
反交
高茎
⊗(自交)
子二代 （F2）：
高茎 高茎 高茎 矮茎
子二代 （F2）：
高茎 高茎 高茎 矮茎
在这些数据背后隐藏着什么规律？
一对相对性状的杂交实验
二. 一对相对性状的杂交实验
P
DD
dd
配子 D
d
F1
Dd
F1
Dd
Dd
配子 D d
dD Dd
d
实验原理： 进行有性生殖的亲本，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离；受精时，雌雄配子又会 随机结合成合子。当杂合子自交时，后代出现性状分离，性状分离比为显性﹕隐性=3﹕1。
【课件】孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件高一下学期生物人教版(2019)必修2
1.已知牛的黑色对黄色为显性，要在一个生殖季节里确定一头黑色公牛
的基因型，最好让它（D ）A.与一头纯合黑色母牛交配
B.与多头杂合母牛交配C.与一头黄色母牛交配
D.与多头黄色母牛交配
2.人眼的虹膜有褐色和蓝色的，褐色为显性性状。已知一个蓝眼男人与
一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼女孩
预测测交实验结果:
实验结果： 分离定律
高茎:矮茎 (孟德尔第一定律) ≈1:1
假说—演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题
的假说，根据假说进行演绎推理，推出预测的结果，再通过实验来检验。如果实验
结果与预测相符，就可以认为假说是正确的，反之，则可以认为假说是错误的。
分离定律在生物的遗传中具有普遍性
花粉出现这种比例的原因是什么？
在F1水稻细胞中含有一个控制支链淀粉合成的遗传因子和一个控制直链淀粉合成的 遗传因子。在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同的配子中。
花粉鉴定法只需要观察当代植物产生的配子，不用交配就可以了解植物的基因型，所以操作更为简便。 实验结果有力地证明了分离定律。
练习：
4.人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由 隐性遗传因子控制的。已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人（这个女人的母亲 是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼孩子的可能性是（ A ）
A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/6
练习：
5.观察羊的毛色遗传图解，据图回答问题。
（1）毛色的显性性状是__白__色____，隐性性状是__黑__色____。 （2）白毛羊与白毛羊通过有性生殖产生的后代中出现了黑毛羊，这种现象 在遗传学上称为__性__状__分__离____。产生这种现象的原因是 _白__毛__羊__为__杂__合__子__，__杂__合__子__自__交__时__会__出__现__性__状__分__离__，__即__雌__雄__白__羊__均__可__形__成_____ _含有黑毛遗传因子的配子，雌雄配子随机结合，产生黑毛羊 ___________________________________________________。
第1章 第1节 第1课时 一对相对性状的杂交实验过程和解释
第1课时 一对相对性状的杂交实验过程和解释
课标要求
1.说出用豌豆做遗传实验容易成功的原因及人工异花传粉的基本操作。 2.描述孟德尔的一对相对性状的杂交实验及对分离现象做出的假设。
素养要求
1.生命观念：认知花的结构与生殖功能相适应，并尝试人工异花授粉的操作。 2.科学思维：尝试运用遗传图解解释生物的一些遗传现象。
01
基础梳理 ·夯实教材基础
1.豌豆的特点及其作为遗传实验材料的优势
特点
相应优势
自花 传粉和 闭花 受粉，自然状态下一般为_纯__种__ 实验结果可靠，容易分析
具有易于区分的 相对性状 且能稳定遗传
实验结果易于观察和分析
用玉米做遗传实验材料的特点 (1)雌雄同株且为单性花，便于人工授粉； (2)生长周期短，繁殖速度快； (3)相对性状差别显著，易于区分和观察； (4)产生的后代数量多，统计更准确。
C.性状按3∶1的比例出现 D.统计的样本越小，性状分离比越接近3∶1 解析 孟德尔之后，科学家们在继续研究中发现，只有满足大样本即实验群体足 够大时，才能够实现孟德尔统计的比例关系，越小越偏离，越大越接近。
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4.家兔的毛色中，白色和黑色是一对相对性状。分析下列4组杂交组合的亲子代 性状，体现出性状分离现象的一组是
3.F2要出现3∶1的分离比，需要满足什么条件？
提示 (1)F1形成两种配子的数目是相等的，且它们的生活力是一样的； (2)F1的两种配子的结合机会是相等的； (3)F2的各种遗传因子组合的个体成活率是相等的。
学习 小结
随堂演练 知识落实
SUI TANG YAN LIAN ZHI SHI LUO SHI
1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(第1课时)高一生物课件(人教版2019必修2)
问题探讨
性状：生物的形态特征、结构特征、生理特性
融合遗传
人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传物质会在子代体内 发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。这种观点称做融 合遗传
有位科学家大胆质疑：生物的遗传真是这样的吗？
孟德尔被称为“现代遗传 学之父”，是遗传学的奠基 人。
孟德尔
豌豆用作遗传 实验材料的优点
自花传粉（自交）且闭花受粉
豌豆的传粉方式
自然状态下： 豌豆是自花传粉，闭花受粉的 植物
自交
在自然状态下，一般都是纯种。
在自然状态下两株豌豆不能杂 交，人为操作可以实现吗？
利用图中的序号写出孟德尔进行豌豆杂交实验的操作步骤。
矮茎的花
高茎的花
去雄
母本未成熟 期（花蕾期）
套袋
防止外来 花粉的干扰
种子
授粉
精巢（父本） 卵巢（母本） 讨论：
甲
雄配 子(精 子)
乙
雌配 子(卵 细胞) 模拟雌雄配子随机结合
某次抓取的组合
1.每个桶中放入数量相等 的两种彩球的含义是什么?
两种彩球分别模拟含有显性、 隐性两种遗传因子的配子，且 模拟杂合子F1（Dd）产生比 例相等的两种配子。
2.甲、乙两个小桶内的彩球数量一定要相等吗？
分离定律的内容 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_成__对__存___在__，不相 _融__合____；在形成配子时，成对的遗传因子发生__分__离___，__分___离_后的 遗传因子分别进入不同的___配__中子，随____配_遗子传给后代
核心内容： 产生配子时，成对的遗传因子彼此分离。
(2)纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代不
会出现纯合子。( × )
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闭花受粉
开花受粉
1、自然状态下豌豆一般为纯种
2、豌豆具有易于区分的性状
什么是相对性状？
相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型
三、成功的实验设计
（一）一对相对性状的杂交实验过程
P
高
×
矮
F1 F2
787 3
∶
277 1
7对相对性状杂交实验结果
性 状 F2 显 圆粒 高茎 黄色 灰色 饱满 的 表 现 型 性 隐 性 显性：隐性 5474 皱粒 1850 2.96：1 787 矮茎 277 2.84：1 6022 绿色 2001 3.01：1 705 白色 224 3.15：1 882 不饱满 299 2.95：1
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一）
孟德尔有什么杰出贡献？
(Mendel,1822-1884)
一、杂交实验
1、自交： 2、杂交：
自花传粉
异花传粉 不同植株
A 父本（♂）
B 母本（♀）
3、杂交实验： 人工异株异花传粉 ♀：花蕾期去雄→套袋→受粉→套袋
二、豌豆——成功 种皮的颜色 豆荚的形状
豆荚的颜色 绿色 428 （未成熟） 花的位置 腋生 651
黄色
顶生
152
207
2.82：1
3.14：1
（二）对分离现象的解释 －－假说 1、性状由遗传因子决定 2、体细胞中遗传因子成对存在 3、配子中只含有每遗传因子中的1个 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的