文字表述文字表述题是高考现代文阅读中必不可少的一种题型

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高考题中结构的文字表述-最新,经典试题,通用

高考题中结构的文字表述-最新,经典试题,通用

湛江第一中学2019届高考考前结构文字表述题回顾2012·课标全国卷(4)H2Se的酸性比H2S________(填“强”或“弱”)。

气态SeO3分子的立体构型为____________,SO32-离子的立体构型为____________;(5)H2SeO3的K1和K2分别为2.7×10-3和2.5×10-8,H2SeO4第一步几乎完全电离,K2为1.2×10-2,请根据结构与性质的关系解释:①H2SeO3和H2SeO4第一步电离程度大于第二步电离的原因:________________________________________________________________________;②H2SeO4比H2SeO3酸性强的原因: _____________________________________________;答案:(4)强平面三角形三角锥形(5)①第一步电离后生成的负离子较难再进一步电离出带正电荷的氢离子②H2SeO3和H2SeO4可表示为(HO)2SeO和(HO)2SeO2。

H2SeO3中的Se为+4价,而H2SeO4中的Se为+6价,正电性更高,导致Se—O—H中O的电子更向Se偏移,越易电离出H+2013·全国Ⅰ卷(5)碳和硅的有关化学键键能如下所示,简要分析和解释下列有关事实:①硅与碳同族,也有系列氢化物,但硅烷在种类和数量上都远不如烷烃多,原因是________________________________________________________________________。

②SiH4的稳定性小于CH4,更易生成氧化物,原因是________________________________________________________________________(5)①C—C键和C—H键较强,所形成的烷烃稳定。

“文字表述类”非选择题题型及解题策略

“文字表述类”非选择题题型及解题策略
2“ . 实验 设 计 型” 非选 择题
此类 非选 择题是 高考题 型 的最 高形式 , 文字表述 其
既有科 学性 , 同时又 有一定 程度 的开放性 , 它是 近年及 今后相 当长 一段 时间 内高考 中的非选择 题 的另一 主要 形式 。通过对 实验 的设 计 、 问题 表述 , 能够 全 面考查 学 生对相关 知识 的理解 、 迁移 和综合 运用能 力 , 以及 组织
【 1 E o 9 例 1 z o 理综 全 国 1 ・ 3 卷 第 3题] 天 日照 春
逐 渐延 长 时 , 鸟类 大多 进入繁 殖季 节 , 类繁殖 活 动 图 鸟
解 如下 :
———————]
光 ◆ 感 受器— 传入神 经— 下丘脑 — A — 垂体— B- 性腺 — C
实验材料 与用具 : 适宜浓 度的 H。 2 液 , O 溶 蒸馏 水 , 3 54F C。 . e 1 溶液 ,. 1 牛过 氧化氢酶溶 液 , . o 0 0 恒温水 浴
锅, 管。 试
查 , 高考 中非选 择题 的主要 形式 之一 , 是 其答 案要求 有 填空 ( 包括填 图和填表 ) 简答两种 。 和
专题 论析 H NX E J OU A K O ZO GU I XE CN A A
“ 字 表 述 类 " 选 择 题 题 型 及 解 题 策 略 文 非
广 西贵 港 市平 南县 中学 (33 0 邓云 图 570 )
目前 , 生物学高考试题 的题 型已经规 范并稳 定为选 择题 和非选择题两种基 本 的形 式 。其 中 , 非选择 题部 分
压轴题 。
用图表等多种表达形式准确地 描述生 物学现象和实验 结 果” 的能力要求 。对生物学“ 非选 择题” 的解答 , 在策略 上

高考临场应试问题面面观

高考临场应试问题面面观

高考临场应试问题面面观1.等待发卷时应当做些什么?提早15分钟进入考场,看一看教室四周,熟识一下生疏的环境。

坐在座位上,尽快进入角色;不再考虑成败、得失;调整一下迎战姿态:文具摆好,眼镜摘下擦一擦。

把这些动作权当考前稳定心情的“心灵体操”。

提示自己作到“四心”:一是保持“静心”,二是增加“信念”,三是做题“专心”,四是考试“细心”。

在进入考场后等待发卷的时间里,假如考生心理高度惊慌,不妨可做做考场冷静操:先缓缓地吸气,意想着吸进的空气经鼻腔,始终到小腹内,在吸气的同时,小腹渐渐鼓起,鼓到最大限度略作停顿,然后小腹回收,意想着小腹内的空气再经腹腔、胸腔、口腔,最终渐渐地匀称地从口中呼出。

呼气的同时,心中默念次数“1……”;其次次仍重复上述过程,与此同时心中默念“2……”。

如此反复做10次左右,时间约为1分钟。

心情就会冷静自若。

2.拿到考卷后5分钟内应怎么做?拿到考卷后5分钟内一般不允许答题,考生应先在规定的地方写好姓名和准考证号、考试号。

然后对试卷作整体视察,看看这份试卷的名称是否正确、共多少页、页码依次有无错误、每一页卷面是否清晰、完整,同时听好监考老师的要求(有时监考老师还会宣读更正错误试题)。

这样做的好处是可以刚好发觉试卷错误,如发觉这种状况可尽早调换,避开不必要的损失。

然后整体认读试卷:试卷分几个部分,总题量是多少,有哪几种题型等等。

对全卷作了整体把握,以便尽早定下作战方案:对全卷各部分的难易程度和所需时间作一大致匡估,做到心中有数,以便敏捷应答各题。

另外这样做在心理上也有主动作用,因为一般来说考卷的结构、题型、题量与《考试说明》是一样的,当看到这些形式完全与预料的一样时,自己的心情就初步稳定下来了。

反之,舍不得花这段时间,一起先就埋头对详细题目作解答思索,正式起先答题后难免会出现时间安排不当、忙中出错、顾此失彼的现象。

对全卷作整体感知后,重点看一两题比较简洁的甚至一望便知结论或一看就能确定答得出来的题目,看着这些题目,自己的心情便会进一步稳定下来,惊慌心情也就消退了,这样,答好全卷的信念就树立起来了。

高考语文现代文阅读答题方法技巧汇总

高考语文现代文阅读答题方法技巧汇总

高考复习现代文阅读答题方法技巧汇总文学作品的表达技巧,是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。

具体来说,对文章的表达技巧的分析主要指:一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧,二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。

从高考试题来看,对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么,而且要求赏析其表达的作用。

一、叙述人称1.第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。

2.第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。

3.第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。

二、叙述方式1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙:造成悬念,引人入胜。

3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。

4.补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。

5.平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。

三、描写总体来说,描写有以下一些作用:①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。

5.正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。

6.白描简笔勾勒,简洁准确传神工笔细描精雕细刻,纤毫毕见,具体生动描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合由远到近(或由近到远)、虚实结合、点面结合、声色结合四、修辞1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。

兰东兴(化学高考中文字表述题的命题思考)

兰东兴(化学高考中文字表述题的命题思考)

化学高考中文字表述题的命题思考湖北省团风中学 兰东兴纵览近年化学高考,我们需要的是牢牢把握高考命题新趋势、新动向,体会高考命题的新角度、新素材,才能做到“知己知彼,百战不殆”,对于我们站在高考一线的高三教师更为重要。

复习的方向对路、复习的策略正确可以帮助考生少走弯路,少做题,从宏观把握高考,从而决胜高考。

下面我就化学高考中文字表述题的命题与解答在高三复习备考中的体会提出与各位老师、考生分享。

一、命题方向文字表述题在高考理综试卷化学部分经常出现是与全国高考考试大纲吻合的。

此题型是对考生能力考查的主要体现方面,可以通过化学实验现象的描述考查观察能力;可以通过化学实验基本操作的表述考查实验能力;可以通过运用化学原理解释化学事实的表述考查思维能力、应用能力;可以通过选择和评价实验的表述考查比较分析、解决问题的能力。

文字表述题虽考查角度较多,但通过比较近几年高考命题情况,可大致分为以下几类:1.操作要领型:实验是化学学科的生命,自然是高考化学学科能力考查的重点。

总结高考文字表述题主要有pH 试纸的使用、气体的验纯、气密性的检验、沉淀的洗涤、离子(过量)检验等等。

例如:2009年安徽理综27题第(2)小题。

某厂废水中含5.00×10-3mol·L -1的 272O Cr ,其毒性较大。

某研究性学习小组为了变废为宝,将废水处理得到磁性材料45.15.0FeO Fe Cr (Fe 的化合价依次为+3、+2),设计了如下实验流程(2)第②步中用PH试纸测定溶液PH的操作是:答案:(2)将一小块pH试纸放在表面皿上,用玻璃棒蘸取少量待测液,点在pH试纸上,再与标准比色卡对照。

-的操作。

2009与之类似还有2009年北京理综卷26题第(4)小题检验SO24年广东单科19题第(1)小题检查装置的气密性等等。

2.原理解释型:化学原理的理解和应用是高考考纲的基本要求之一。

用已掌握的化学基本原理解释日常生产、生活中之化学现象是文字表述题出现的另一种主要面目。

现代文阅读(必考)主观题答题技巧归纳

现代文阅读(必考)主观题答题技巧归纳

检查答案,确保准确无误
总结词:检查答案
详细描述:在完成答案后,务必检查答案的准确性和完整性。查看答案是否有遗 漏或错误,确保答案符合题目的要求。同时,注意语言表达的准确性和流畅性。
03
现代文阅读主观题答题技巧
理解文中重要词语的含义
总结词:准确把握
详细描述:在答题时,需要准确把握文中重要词语的含义,联系上下文进行理解,注意词语的引申义和比喻义,以及词语在 特定语境下的含义。
率和准确性。
注重积累,丰富词汇和句型表达
总结词
提升表达能力
详细描述
注重词汇和句型的积累,通过阅读、写作等方式丰富语 言表达,有助于在答题时更加准确、生动地表达自己的 观点和感受。
感谢您的观看
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现代文阅读(必考)主观题答 题技巧归纳
目录
• 现代文阅读主观题概述 • 现代文阅读主观题答题步骤 • 现代文阅读主观题答题技巧 • 现代文阅读主观题常见错误分析 • 现代文阅读主观题备考策略
01
现代文阅读主观题概述
主观题的定义和特点
主观题的定义
主观题是一种以文字表述为主要形式 的题型,要求考生根据题干要求,对 给定的文本进行深入理解,并用自己 的语言进行阐述。
仔细阅读题目,明确答题要求
总结词
明确答题要求
详细描述
仔细阅读题目,明确题目要求回答的内容和要点。注意题目的细节和关键词,确 保理解题目的意图和要求。
筛选关键信息,组织语言作答
总结词
筛选关键信息
详细描述
在理解文章主旨和明确答题要求的基础上,筛选出与题目相关的关键信息。根据题目的要求,组织语言进行作答。 注意答案的逻辑性和条理性。
作文题
作文题要求考生根据给定的题目或材料,撰写一篇完整的文章,主要考 察考生的写作能力和文学素养。

高考答题技巧和经验有用吗

高考答题技巧和经验有用吗

高考答题技巧和经验有用吗(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高考阅卷组长北京四中名师徐克兴谈语文复习

高考阅卷组长北京四中名师徐克兴谈语文复习

高考阅卷组长、北京四中名师徐克兴谈语文复习访谈实录2005年03月24日主持人:今天我们请来的是北京四中语文教师徐克兴老师,作为教研组组长学科带头人徐老师多次参加高考阅卷工作,为了使广大考生对高考语文复习更有方向性,腾讯教育频道请来徐老师给大家做在线复习,请徐老师给大家打个招呼。

徐克兴:大家好。

主持人:今年语文考试范围跟往年有哪些变化,考生应该特别注意哪些变化,这些变化对考生复习会带来什么影响?应该如何应对呢?徐克兴:高考语文大纲我们看到的有全国考纲还有北京市的考纲,各位同学可能已经从学校老师那得到这些信息,有的已经拿到书,这方面我不想多说,从整体来讲,两份考纲都没有什么太大的变化,有一些具体变化,取消基础知识星号,考试范围扩大,但是试卷的容量是有限的,实际考试范围并没有扩大,比如取消小题的附分,因为全国有十几个省市自治区单独命题,可以给各地的命题一个自主权,这也不是什么大问题,比如基础知识部分,从全国考纲来讲是12条基础知识,可是从北京考纲的基础知识来讲是10条,但是我们再仔细一看,北京基础知识把全国考纲的知识基础给合并成10条,主要内容跟全国考纲一样,所以我说没有什么太大的区别。

主持人:能不能简单说一下今年高考语文题型和各题型分数情况?徐克兴:全国考题附分有所变化,由各地自主安排,但是我想有一个大致附分,比如作文分值是60分,这个是不会变的,另外北京的现代文阅读是30分,古诗文阅读25分,单选题30分,基础知识35分,我觉得北京的附分情况大致跟全国是一致的,有些省市有特殊情况,特别考法,比如上海。

主持人:能不能简单分析一下这几年高考语文命题走向,并对今年高考语文做一个预测?尤其是作文。

徐克兴:这几年高考语文整体走向从考知识到考能力这样一个过度,已经把重点放在考能力上面,再有强调的是语言的实际应用,而不是理论上的东西,在这一点上我们同学还应该打好基础知识,注重阅读的分析。

写作应该把重点放在内容和技巧的创新方面。

高中语文现代文阅读(论述类+文学类+实用类)文本阅读(单选、双选、主观题)答题技巧及模板

高中语文现代文阅读(论述类+文学类+实用类)文本阅读(单选、双选、主观题)答题技巧及模板

高中语文现代文阅读(论述类+文学类+实用类)文本阅读(单选、双选、主观题)答题技巧及模板现代文阅读(35分,用时40分钟)(论述类+文学类+实用类,题型单选+双选+主观)一、论述类文本阅读【1-3小题,选择题型】,文本更倾向于议论,如学术论文等。

(12分钟,阅读6分钟,做题6分钟)1.读懂文章认真通读文章1-2遍,整体把握。

理清如下要点:文章的话题(或观点)是什么;该观点是从那几个方面进行论证的(或者有那几个分论点)?文章各个段落讲什么,段落间的逻辑关系是什么。

各段落的观点和论据分别是什么?2.科学答题(1)认真勾画题干关键词,如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等,还有否定词“不”。

如果题干上有关于引用的原文词句的问题,如“关于‘XX’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等,首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。

(2)对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测(推断)”要区分。

“关于原文内容的表述”:最简单的题目,需要的就是对照理解,往往一个选项就对照文中一个点。

“关于原文内容的理解和分析”:较难的题目,往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点,除了对照理解,还要概括分析。

“分析和推测(推断)”:主要考查逻辑关系,注意无中生有和因果适当。

(3)根据勾画的关键词,将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。

需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。

注意文字表述上区别越细微越要小心。

(4)勾画找到的对应文字,尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。

然后作比对,圈点相异处,然后仔细辨析。

(勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号)(5)注意如下词语和说法:A表示范围、程度的词语:全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎……B表示时间、空间的词语:已经、将要、正在、完成、结束、成功……C表示指代的词语:之、其、这、那、这些、那些、此、哪……D表示肯定、否定的词语:没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定……E表示各种逻辑关系的词语:因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。

语文现代文阅读题型分析、答题思路及答题技巧

语文现代文阅读题型分析、答题思路及答题技巧

语文现代文阅读题型分析、答题思路及答题技巧题型分析:现代文阅读如何考?综观近几年高考现代文阅读中显现的题型,大致归为三类:一、明白得作者在文中的重要语句所要表达的含义,即写什么;二、明白得作者在文中所运用的表达技巧及其成效(作用),即如何写和什么缘故如此写。

三、审美鉴赏性试题,这属于文学评论中的一种,是读者在选定的评论角度对作品作出的观点和看法。

这类题型要求能辨论出文章语句段的表现技法,领会其表达技巧,凝视他的艺术成效,把握他的专门风格,进而进行富有个性的鉴赏。

一样来说题目只会要求从某个方面(或主题、或构思、或艺术特点等)来进行赏析。

答题思路:你要如何答?一、对“明白得作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题,多用原文或整合原文语句作答。

(一)答案表述的原则:1、忠实于题干。

题干包含了题目的要求和一些答题的信息,题干中往往隐含了表述的范畴、角度和表达方式。

审清题干是做好阅读题的前提。

2、忠实于原文。

“现代文阅读题的答案在原文之中,不要凭空去想。

”这教给我们做现代文阅读题的一条差不多原则,即答案在文中找。

即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。

3、忠实于语言规则。

阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答,做到要点全面,内容精确,用词准确,语言简洁,字数不超过规定数。

(1)要显:不能含蓄、笼统(2)要简:不要罗嗦、繁琐;要概括、简洁(3)要通:不要有语病(4)要选好句式:用判定句、陈述句,不用省略句和问句(二)答案表述的技巧——摘取、整合、归纳。

1、摘取。

是指题目答案确实是原文的某一句话、某一个词,我们只要原原本本把它移出来,按规定写进答题处就能够了。

2、整合。

确实是我们在找出题目答案所在的语句后,由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息,需要加以改造,这时要求依照题意,选出有用的语言信息进行重新组合、表述。

3、归纳。

有些阅读题答案在原文语句中找不到,需要我们整体把握段前篇或全面明白得上下文语境才能悟出答案。

高考语文试卷题型模板

高考语文试卷题型模板

一、现代文阅读1. 阅读理解(选做)阅读下面的文章,回答问题。

【文章】(选自某部著名文学作品)【问题】(1)根据文章内容,概括文章的主旨。

(2)分析文章中的人物形象及其性格特点。

(3)阐述文章的艺术特色。

2. 阅读下面的文章,完成下列题目。

【文章】(选自某部著名文学作品)【题目】(1)下列关于文章内容的表述,正确的一项是:A. 文章主要讲述了主人公在困境中坚持信念,最终实现人生价值的故事。

B. 文章通过对主人公内心世界的描写,展现了其勇敢、坚定的品质。

C. 文章通过对环境的描写,突出了主人公的孤独与无助。

D. 文章通过对比主人公与周围人的关系,揭示了人性的复杂。

(2)请结合文章内容,分析下列词语的含义。

A. 困境B. 坚持信念(3)请从修辞手法的角度,分析文章中的精彩语句。

二、古诗文阅读1. 阅读下面的文言文,完成下列题目。

【文言文】(选自某部著名文言文作品)【题目】(1)下列关于文言文内容的表述,正确的一项是:A. 文言文讲述了主人公在困境中坚持信念,最终实现人生价值的故事。

B. 文言文通过对主人公内心世界的描写,展现了其勇敢、坚定的品质。

C. 文言文通过对环境的描写,突出了主人公的孤独与无助。

D. 文言文通过对比主人公与周围人的关系,揭示了人性的复杂。

(2)请翻译下列句子。

A. 感时花溅泪,恨别鸟惊心。

B. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

2. 阅读下面的诗歌,完成下列题目。

【诗歌】(选自某部著名诗歌作品)【题目】(1)下列关于诗歌内容的表述,正确的一项是:A. 诗歌讲述了主人公在困境中坚持信念,最终实现人生价值的故事。

B. 诗歌通过对主人公内心世界的描写,展现了其勇敢、坚定的品质。

C. 诗歌通过对环境的描写,突出了主人公的孤独与无助。

D. 诗歌通过对比主人公与周围人的关系,揭示了人性的复杂。

(2)请从诗歌的表现手法角度,分析下列诗句的意境。

A. 春风又绿江南岸,明月何时照我还?B. 山回路转不见君,雪上空留马行处。

高考文学作品阅读题的应试对策

高考文学作品阅读题的应试对策

高考文学作品阅读题的应试对策作者:狄永兴金卫华来源:《语文教学与研究(教研天地)》2006年第03期文学作品阅读是指小说、诗歌、戏剧、散文的阅读,它是语文教学中的一个重要环节。

文学作品阅读在现代文阅读试题中占有重要的地位。

综观2005年15套高考语文现代文大阅读试题,全是我国现当代作家写的。

分析题型,可看出2005年以前试题设计的基本特点是:1.每个阅读语段命四个小题,在这四个小题中,对作品词句的理解拟题一个,对内容的理解与归纳拟题一个,对艺术形式的鉴赏拟题一个,对整篇作品的分析评价拟题一个,前三个小题为文字表述题,后一个小题为多项选择题,每个小题还可以分为几个子题。

2.文字表述题的题型一般以简答题为主,选择题一般为多选题。

3.试题难度适中,一般难度系数设计为57%。

4.分值一般为18分。

2005年从题型设计上看:有7份试卷采用了3+1的命题样式,即3道简答题1道多选题;有6份试题采用了4道简答题的样式;有2份试题采用了5道简答题的样式。

从能力考查点来看,主要突出了词语(句子)含义的理解,思想感情的理解,概括要点,评价作者观点,表达技巧作用体会,对文章的整体鉴赏(即多选题)等七个方面的考点的检查。

分值也从18分发展到20分甚至22分。

预计未来的文学作品阅读试题,散文阅读仍占主要地位。

当然,这并非说散文一种文体控制天下,短篇哲理小说、戏剧文学作品选段等,都有进入文学作品阅读试题的可能。

试题设计角度、难度系数及分值一般保持相对稳定。

文学成分、考生显示创造思维的成分有逐渐加强的趋势。

笔者有幸参加了江苏2005高考阅卷,通过解剖学生思维过程,我发现学生解题有五大误区:1、平时阅读浅尝辄止,缺乏鉴赏意识。

文学作品的重要特点是以情感人,其审美角度是多方面、多层次的,可是有的考生认识不到这一点,在平时阅读文学作品时,只注意欣赏娱乐的一面,不去深入发掘其它方面的文学因素,以致在阅读鉴赏中,找不准审美角度,体味不透作者的匠心所在,不能正确把握作品的真谛。

高考语文一轮复习:2023年新课标1卷高考语文第9题,第20题评析--

高考语文一轮复习:2023年新课标1卷高考语文第9题,第20题评析--

2023年新课标1卷高考语文第9题,第20题评析评析散文第9题文学短评典型任务必然是有情境的,情境使得任务的解决具有针对性、现实性,也使得任务的完成指向解决真实的问题。

2020年全国卷有3个作文题情境任务的指向都很强,2023年继承了这样的探索,并进一步发扬光大,从写作扩大到阅读甚至扩大到语言文字应用。

比如新课标Ⅰ卷现代文阅读Ⅱ(文学类文本阅读),第9题是这样的:读书小组要为此文写一则文学短评。

经讨论,甲组提出一组关键词:未来·回忆·成长;乙组提出一个关键词:河流。

请任选一个小组加入,围绕关键词写出你的短评思路。

这一题将考生变身为读书小组成员,要为提供的文学作品写短评;写这个短评又有甲、乙两组关键词作为限制情境;任务是围绕考生所选定小组的关键词写出短评思路。

题目由真实情境指向真实任务,解决真实问题,考生必须将自己转换身份、适应情境,才能较好地解决问题,完成任务。

1.文字表述题目读书小组要为此文写一则文学短评。

经讨论,甲组提出一组关键词:未来·回忆·成长;乙组提出一个关键词:河流。

请任选一个小组加入,围绕关键词写出你的短评思路。

2.设问角度文学短评本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

3.语料选择省略陈村《给儿子》4.答案设置【答案示例】甲组答案示例:①本文表面上是关于未来的想象,即父亲想象儿子长大后的一次旅行。

②其实是父亲对过去的回忆。

③为何交叠未来与过去?指向关于成长的主题,即父亲带儿子重温自己的成长,并期待儿子也能够在其中找到自我。

评分参考:“未来”和“回忆”所知,1点1分;答出成长所指给2分;将三者联系起来构成清晰的思路,给2分。

乙组答案示例:①文章有很多抒情的意象,河流是其中最重要的一个。

②其表现就是,从爬上江堤到独坐河滩,儿子的板桥之旅始终与河流相伴。

③那么河流究竟意味着什么?河流既是环境与风景,也代表着空间的延展和时间的流逝,并承载着人的思索。

高考复习文学作品阅读失误例说

高考复习文学作品阅读失误例说

三、纲目不清,答案重复。如1999年高考23
题的第二问:“为获得这一成功,教育者要注意哪 些问题?”正确答案应该是这样七点:“要敢于创 造;要有献身创造的精神;要明确教育的创造目标; 要探索创造理论和创造技术;要鼓励学生;要注意 师生合作创造;要注意集体创造的特点。”当然, 这里只要答出其中四点即可。再看看某写考生的答 案:“要敢于创造;要有创造意识;要鼓励学生创 造;要有创造的精神;创造时要勇敢。”稍微比较 一下即可发现,这五点内容实际上只是两点内容, 即“要敢于创造”和“要鼓励学生创造”。遇到此 类题,一方面要通读全文,排查出所有的答题要点, 一方面还得比较、归纳这些要点,千万不能重复。
高考现代文表述题 失误例说
皖肥西中学石玉成制作
文字表述题,是高考现代文阅读中必 不可少的一种题型。它属于综合性试 题,向以其综合度高、主观性强、难 度大而令不少考生望而生畏。据有关 资料统计,历年高考现代文中,考生 在这类试题上的得分均不理想,失误 颇多。了解这些失误现象,对准确答 好这类试题是极有意义的。
二、研读不透,主次不分。如1999年高
考23题的第一问:“教育的最大成功是什 么?”正确的答案应该是:“师生合作创造 出值得彼此崇拜的活人。”而有考生则答成: “教育要有正确的理论和方法。”这就是明 显的主次不分了,捡起了芝麻丢掉了西瓜, 没有答出要害的东西。要避免此类失误,必 须要把握准原文精义,找出凝聚文意的核心 段,找准蕴涵文旨的关键句,这样就具有高 屋建瓴的答题优势了。
一、题意不审,答非所问。如1998年高
考27题,针对作者在文章第一段中写到看见玉 簪花,“先是一惊,随即怅然”,一问“作者 为什么吃惊?”正确答案是“没几天便是立 秋”,有些考生答为“心情特别激动”;二问 “作者为什么怅然?”正确答案是“收获季节 却是两手空空”,有的考生却答为“真真的怎 么得了”。这真正是答非所问,驴头不对马嘴, 让人啼笑皆非,哭笑不得。究其失误原因,是 根本没有去认真审题,匆匆上马,仓促答题。 这样的答题作风显然是要不得的。

高中语文现代文阅读万能答题模板

高中语文现代文阅读万能答题模板

高中语文现代文阅读万能答题模板高中语文现代文阅读万能答题模板现代文阅读是高中语文考试中的一部分,分为论述类、文学类和实用类,题型包括单选、双选和主观题。

在论述类文本阅读中,文章更倾向于议论,如学术论文等。

以下是阅读和答题的模板。

一、论述类文本阅读(1-3小题,选择题型)1.读懂文章首先,认真通读文章1-2遍,整体把握文章的话题(或观点)是什么,以及该观点是从哪几个方面进行论证的(或者有哪几个分论点)。

然后,理清文章各个段落讲什么,段落间的逻辑关系是什么,各段落的观点和论据分别是什么。

2.科学答题1)认真勾画题干关键词,如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等,还有否定词“不”。

如果题干上有关于引用的原文词句的问题,如“关于‘XX’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等,首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。

2)对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测(推断)”要区分。

具体来说,“关于原文内容的表述”是最简单的题目,需要的就是对照理解,往往一个选项就对照文中一个点;“关于原文内容的理解和分析”是较难的题目,往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点,除了对照理解,还要概括分析;“分析和推测(推断)”主要考查逻辑关系,注意无中生有和因果适当。

3)根据勾画的关键词,将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。

需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。

注意文字表述上区别越细微越要小心。

4)勾画找到的对应文字,尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。

然后作比对,圈点相异处,然后仔细辨析。

(勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号)5)注意如下词语和说法:A表示范围、程度的词语:全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎……B表示时间、空间的词语:已经、将要、正在、完成、结束、成功……C表示指代的词语:之、其、这、那、这些、那些、此、哪……D表示肯定、否定的词语:没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定……E表示各种逻辑关系的词语:因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。

高考语文题型分布_高考语文题型及解题技巧

高考语文题型分布_高考语文题型及解题技巧

高考语文题型分布_高考语文题型及解题技巧高考语文题型分布_高考语文题型及解题技巧高考语文题型特殊多各种各样,最新的具体的高考语文题型分布如何分布的呢?下面是我为大家整理的高考语文题型分布,假如喜爱请保藏共享!高考语文题型分布一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)(二)有用类文本阅读(12分)4.客观题(选择题)(3分)将原来的多项选择题改为单项选择题(四选一)5.主观题(4分)6.主观题(5分)(三)文学类文本阅读(14分)7.客观题(多项选择题)(4分)将原来的多项选择题改为不正确的两项。

8.主观题(4分)9.主观题(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(19分)10、11、12、13(二)古代诗歌阅读(11分)1415题:14.客观题(侧重于句意理解、表现手法,形式为五选二的多项选择题)15.主观题。

(侧重于思想内容)(三)名句默写(5分)16.三、语言文字运用(20分)17.21题。

原题内容不变。

四、写作(60分)啥叫论述类文本、文学类文本、有用类文本?论述类文本:时评、书评、政论文、学术论文、杂文等;文学类文本:小说、散文为主;有用类文本:新闻、人物传记、调查报告、科普文章等。

高考语文题型及解题技巧一、语文选择题的原则和技巧题目示意原则、预言精确度原则语文纯考查学问点的题,最好能够先去排解迷惑选项。

像病句题、词语填充题等,这么做有助于提高精确率。

但是如何排解呢?很简洁,假设你什么都不懂,由“试卷”表述信息,你认为说清晰什么事了,就基本无误,假如可能会让你误会,那么出错的可能性特别大。

也就是你把句子表述的意思(第一印象)得出后,看看有没有其他的解读,假如有其他的解读,那么,出错率较大。

例如:下列各句中,没有语病的一项是[ ]A.先分裂后统一是无法通行的死胡同,分裂与统一不能共存,如同鱼与熊掌,不行兼得。

印象解读:分裂统一像鱼与熊掌。

明显觉得不对B.入春以来,长春市一些小贩走街串巷上门收购陈米、陈面,尽管价格低廉,每公斤有1元多钱,但生意做得很红火。

简述文字表述法的优缺点

简述文字表述法的优缺点

简述文字表述法的优缺点作文考试中,总会有这样一种题目,不要求你直接写出题目所包含的内容,而是要求从自己选定的材料中提炼出与之相关的、能揭示全文主旨的重要信息,将其直接以语言文字的形式表述出来。

这类题目就叫做“文字表述题”。

一、优点文字表述法,简洁明了,不落俗套,且容易产生画龙点睛的效果。

二、缺点由于仅用文字表达,使得表述题材料中包含的情感、寓意、象征、哲理等思想性极强的信息成为不可能;同时由于未加修饰润色,信息本身往往也很难准确地反映出材料的原貌,因此如何在不影响文字表述质量的前提下最大程度地保留原文的丰富内涵便成为了提高此类试题作答水平的重中之重。

三、结论:适用条件对象限制比较大。

二、缺点。

这种方法过于死板。

文字表述必须严格按照行文的规范去做。

一是,只能表述直接显露的事实和现象,不能由此生发开去阐述作者的见解;二是,语言文字的提炼应力求精当贴切,避免用大词、空话或长句。

若用较多的具体数据,要用科学术语,尽量少用或不用概括性的语言,而要用判断性的语言,如:“一般说,…”“通常…”“多数人认为…”等。

四、简评:《红楼梦》第五十六回,宝玉无心听了秦氏对晴雯讲宝钗小名儿“蕙”,从而联想到黛玉也有一个“颦”字。

试看下面文字:宝玉道:“你竟胡说,这些书上也有的。

你爱叫他‘姐姐’,就叫他‘姐姐’罢,那里就有了这些正经人了?”黛玉冷笑道:“我说你们‘借书’不还,又懒待要他们的东西,就只是和他们取笑,要叫他们‘姐姐’。

”宝玉道:“你又来了,我和他们顽过,怎么就不是正经人了!”宝钗笑道:“你既顽过,如今再和他们顽,也不为迟了。

”宝玉笑道:“不管怎么样,你也该替你哥哥想一想,他离了我,你们这些人岂不是都没趣了。

我和你姐姐都这样了,你就没想到这些?”三、结论:适用条件对象限制比较大。

所谓对象,指文字表述的内容及材料情感、寓意、象征、哲理等思想性极强的信息。

所谓条件,指该材料适合采用文字表述的场合及类型。

换言之,表述题应适用于哪类题型,主要视文字表述的内容及材料的情感、寓意、象征、哲理等思想性极强的信息的性质及其在文章中的重要程度而定。

中高考命题策略

中高考命题策略

中高考命题策略一、命题原则中高考命题应遵循以下原则:1. 科学性:命题必须符合国家教育方针和课程标准,遵循教育规律,体现素质教育要求。

2. 公平性:命题应当保证公平公正,不偏不倚,不出偏题、怪题,不增加或减少学生负担。

3. 综合性:命题应当全面考察学生的知识、技能、能力、情感态度和价值观,反映学生的综合素质。

4. 基础性:命题应当突出基础性,注重对基本概念、基本技能和基本方法的考察。

5. 创新性:命题应当注重创新性,鼓励学生发挥创新精神和创造能力,培养学生的创新意识和实践能力。

二、知识覆盖中高考命题应当全面覆盖各学科的知识点,确保考察的知识点覆盖面广、分布合理,既包括基础知识、基本技能,又包括拓展性知识、探究性学习能力和实践活动能力。

同时,应注意考查学科之间的联系和综合应用。

三、能力考查中高考命题应当注重能力考查,突出对学生运用知识分析问题、解决问题能力的考察,包括思维能力、观察能力、实践能力、探究能力等。

应当在试题中创设一定的问题情境,引导学生运用所学知识解决实际问题。

四、难度控制中高考命题应当合理控制试题难度,保持适当的难度水平,既有利于选拔优秀人才,又有利于促进素质教育。

难度控制应当根据学生的实际情况和课程标准的难度要求进行设计。

五、题型设计中高考命题应当根据学科特点和学生实际,设计合理的题型结构,包括选择题、填空题、简答题、论述题、综合题等。

题型设计应当灵活多样,具有启发性和探究性,有利于引导学生发挥创新精神和创造能力。

六、素材选择中高考命题应当选择具有时代性、现实性和针对性的素材,引导学生关注社会现实和生活实际,提高综合素质和应用能力。

素材选择应当具有思想性、教育性和启发性,有利于培养学生的道德品质和社会责任感。

七、文字表述中高考命题的文字表述应当简明扼要、清晰易懂、规范准确。

文字表述应当体现学科特点和学生认知水平,符合学生的阅读习惯和理解能力。

同时,文字表述应当生动活泼、富有启发性和趣味性,有利于激发学生的学习兴趣和创新精神。

高考全国二卷数学大题类型

高考全国二卷数学大题类型

高考全国二卷数学大题类型在我国高考中,对数学的考察内容包括基础知识、基本技能、算法思想理论知识和应用技术能力。

对于初高中的学生来说,学好一门数学需要经过高中数学学习,但如果你不了解它的重要性,那么你将会被它所吸引并学而不精。

因此对于初高中学生而言,认真学习“基础知识”就显得尤为重要。

对于中学阶段的高三学生来说,“基础知识”是学好数学这门课程最重要、最关键的部分。

掌握了知识,才能真正理解它的内涵和价值。

对于学生而言也一样,要学好课本中的每一节课,要把所有科目都做扎实就必须不断地去学习和积累一些新课内外的题型及其解题技巧。

在此我主要介绍一下高考全国二卷数学大题类别。

这里主要是指解答题和填空题等常见类型。

除此之外也包括立体几何与三角、概率统计、空间位置关系、解析几何与导数等特殊题型;特殊问题(如:时间轴(或坐标轴)运动)、圆锥曲线、导数计算等)中的应用题;以及其他常见题型等类别。

一、解答题解答题主要考察学生的计算能力、抽象思维能力和数学建模能力。

解答题从本质上来说是一种数学基础知识的应用题,同时也是考查学生解题技巧的一种手段。

解答题主要考查学生对基本概念、基本定理和基本运算定理的理解以及应用,同时也要对知识间逻辑关系和解题过程进行分析。

解答题也是非常重要的基础知识之一,是我们学习的基础。

高考数学中计算题也不例外,高考数学中有很多计算题是直接以函数图像来体现的,一般以求函数值为目的,主要考查函数图像之间等相关知识以及运算法则、公式等相关内容。

例如:2016年全国Ⅰ卷中一道选择题(第23题):1.如果说解答题中给出了函数图像和函数符号就已经确定了答案:2.如果给出了函数图像和函数符号则需要利用函数图像计算公式等对函数进行求解:3.如果给出了函数符号则需要利用运算法则、公式等求解:4.根据题意,直接解答:5.如果不能直接解答则需要利用数形结合即把已知条件转化为已知结论):6.如果能够直接解答则需要在求解过程中进行必要的步骤:7.如果不能直接解答则需要运用排除法进行仔细考虑:8.如果不能直接解答则需要使用代数式解决问题。

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. . . ....文字表述题是高考现代文阅读中必不可少的一种题型,这类试题综合性强,更能测试出学生的语文能力。

综观几年来语文试卷的变化,我们发现淡化客观题,强化主观题已是趋势。

但从历年高考的现代文阅读测试结果看,考生在这类试题的得分并不理想。

笔者有幸参加2006年浙江的语文高考阅卷,针对考生答题失误的普遍现象,我以浙江卷为蓝本并涉及部分全国卷的同类问题作了归纳,尝试探索出几点应对策略,希望能给你有所帮助!主观题失误主要原因及探析一、审题不清,答非所问有许多同学在做现代文阅读时,往往是粗略阅读一遍全文后,匆匆扫一眼题目,就仓促答题,审题不清,答非所问。

例如:(2006年浙江卷19题)结合全文,理解“我还发现了人类普遍的相互对照的四个动作的秘密”一句的含义,完成下面的题目。

第三问:⑶使用“普遍”一词的原因是正确答案是:①两个世界、两种生活的对立是人类普遍存在的;②它涉及到多方面的对立关系(人与人的对立;平面与立体的对立;表象世界与本质世界的对立;成人世界与孩子世界的对立)。

有的考生却答为:“具有一般性”、“人类所共有的特性”。

语言的表述本身就不清晰,题干中的“结合全文”,也没有注意到,只是对“普遍”一词作了个字面解释,结果答非所问。

又如:(2006年全国卷14题)在“细心地想着植物突破土地,在阳光下成长的声音”一句中,作者为什么要用“想着”?这样写有什么好处?(4分)正确答案是:①植物成长的声音一般是听不到的,用“想”比“听”更合适;②这样写有一种品味大自然的意思,更富有表现力。

我在用该题对学生进行测试时,相当部分同学却答为:“虚实结合”、“与下文的嗅形成一种反衬”、“作者在感受这种声音,声音是虚的,这样写把虚物实写,实物动态化,更形象”、“体现我的好奇,引出下文”等等一些莫名其妙的答案。

“虚实结合”、“反衬”是表现手法,题干并没有问用了什么表现手法,而“引出下文”、“动态化”“更形象”更是信口开河,答非所问。

究其原因是考生根本没有细读题干,审清题意,连问题都没有搞清楚,就仓促答题。

二、研读不深,分析不透高考阅读题大多在文意的深层领会上设题,而许多考生不能透过表象进行深入的研读和分析,只是跟着感觉走,不能综观全文,领悟要义。

例如:(2006年浙江高考卷第18题)文章开头眼镜商说“我”是“独眼龙”。

请联系文中对话部分,分析眼镜商这样说的原因。

(2分)正确答案是:①“我”右眼近视,左眼远视,双眼不能同时使用;②“我”看到的是二维的平面世界,看不到三维的立体世界。

有的考生答为:“为让我买一副眼镜”、“我的两眼视力不协调”、“为了更好地说服自己买他的眼镜”、“只用一只眼睛看事物”等等。

很明显考生对全文根本没有读懂,对于作者借用寓言形式所阐明的生活哲理,根本没有领悟,看到“眼镜商”几个字,立刻想到的是商人,想到商人的行为和心理,就断然作答,离题万里。

又如:(2006年浙江卷第19题)请结合全文,理解“我还发现了人类普遍的相互对照的四个动作的秘密”一句的含义,完成下面的题目。

第2问:“秘密”是指正确答案是:平面生活和立体生活的对立。

有的考生答为:“为握手而伸出平展的手与握拳头打人的手的对立”、“最平面的微笑和微笑时伸出舌头的对立”、“这些动作简单,而握手微笑易化解隔膜”等等。

这类答案的错因在于考生遵循了答题可在文中找的技巧,但却没有透过表象挖掘实质,没有领会本文的主旨。

三、归纳不全,遗漏要点高考阅读很重视考查学生的归纳能力,在此题的设置上,有时侧重于整篇文章中心主旨的归纳,有的侧重于几个语段的理解。

要求考生在答题时要全面考虑,综合分析,并学会用自己的话来表达。

例如:(2006年浙江卷20题)文章末尾,作者借用培根和杜飞的画形象地演绎两个不同的世界。

请你据此推断这两位画家的艺术风格,并用自己的话分别加以概括。

(各不超过12个字)(6分)⑴培根的绘画风格:⑵杜飞的绘画风格:正确答案为:⑴ ①夸张的;②批判的;②立体的。

⑵ ①优雅的;②歌颂的;③平面的。

而有的考生答为:“立体的带有侵略性,平面的充满自然界气息”。

这个答案显然只概括出了一点,带有“侵略性”的作答,只是抄袭了原文,不够准确。

另一考生答为:“真实,张扬、夸张”的答案,是没有联系全文,推断错误的结果。

又如:(全国卷17题)联系全文,概括写出本文的主旨。

(6分)本题测试考生对全文的理解及概括归纳表达的能力。

正确答案:①通过发现“阳光的香味”,肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择;②评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”,强调人的嗅觉在都市里退化;③肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。

此题6分,显然答案3点,每点2分。

其实从分值上考生也可以推断出此题答案有三点。

综观全文进行概括归纳,基本可以做到不遗漏要点。

大部分考生失分原因就是归纳不全。

四、语句不通,表意不明阅读题的检测,不仅考查考生的阅读理解能力,更是考查其表达能力。

有的考生能读懂文章,但却不会表达,不能用通顺、简洁的文字全面、准确、鲜明的答题。

例如:浙江卷19题第3问,有的考生答道:“在人类社会中,多数人都是这样,除少数的独眼龙”,“为其利益而颠倒是非是普遍的”,“举的例子普遍,说明一般工作是二维空间动作、是平面的,有说服力”等等,这样的句子实在是让人费解。

以上结合例子略谈四点,虽然高考阅读文字题在解答中失误的原因很多,究其根本原因,无外乎就是没有读懂文章,不会审题,不会表达,不懂阅读规律与答题技巧。

所以考生在平时的阅读及训练中,要清楚阅读规律,掌握一些阅读方法与技巧以避免失误。

应对措施一、遵循阅读规律,清楚试题设题规律,整体感知与深入分析相结合。

高考现代文的设置,强调整体阅读,是一个由分而总,有局部到全局的相对完整的测试系统。

所以解题时要从整体出发,通读全文,弄清线索,理清思路,进而把握文章主旨。

主旨清楚了,局部就明白了;思路弄清楚了,才知道每段、每句话在整篇文章中的地位、作用及相互间关系。

结合每道题的要求,深入分析,自然就容易得到正确答案。

例如:2006年浙江卷《平面的生活》一文,是借助寓言的表现形式,具体描绘了平面生活和立体生活的不同景象,表达了作者对人生的感悟和对世界的讽喻。

几道阅读测试题都是围绕这个主旨而设置的。

如果清楚了这个主旨,那么19题第2问很容易就能得出“平面生活和立体生活的对立”这样准确的答案,而不至于答出“隐藏在友好柔和和表面下暴力、丑恶的一面”这样离题万里的答案。

二、研读题干,掌握审题方法,从题干中获得答题的信息。

阅读题解题的核心是“提取信息”,这信息不仅仅表现在文章的内容上,还表现在试题题干上。

充分发掘题干中所包含的各种信息,从中找到解题的突破口,是正确解题的关键。

1、看清题干要求,揣摩命题意图。

命题者命题一般都有明确的考查目的和要求,看清题干要求,才能揣摩出命题人的命题意图,正确答题。

例如:(06年浙江卷19题)结合全文,理解“我还发现了人类普遍的相互对照的四个动作的秘密”一句的含义,完成下面的题目。

从题干中可知:本题是考查对重要语句的理解。

第2问“秘密”是指?则明了命题者是欲考查学生对重要语句关键词语的理解,题干中“结合全文,理解‘我还发现了人类普遍的相互对照的四个动作的秘密’”一句的“结合全文,理解”则进一步明确了答题的方向,就是要结合全文的主旨谈作者使用这个词的深层含义。

明确了命题意图和答题方向,根据题目的内容很快就能找出回答本题应关注此句话所在的段落并紧扣全文主旨来理解,这样就会得出“秘密是指平面生活和立体生活的对立”这样正确的答案了。

2、品味题干中关键词,揣摩隐含信息。

有的题干本身隐含着多方面的要求,必须挖掘出题干中隐含信息,才能找到答题的命脉。

如浙江卷19题第3问使用“普遍”一词的原因?很多考生只是就词解词,没有看到“使用”“原因”这两个关键词,没有挖掘出深层的东西,答题不全面或隔靴搔痒,没有答到点子上。

三、掌握答题技巧,把握答题要领。

领会了主旨,审明了题意,这仅仅是答好题的必要前提,要想准确答题,还需要掌握一些答题技巧要领。

1、找出答题的信息区域,筛选整合答题内容。

命题者有的从考查学生的概括能力来命题。

考生对所要概括的具体内容,一定要找准答题的信息区域,分析综合,准确全面地解答。

例如:浙江卷18题“文章开头眼镜商说“我”是“独眼龙”。

请联系文中对话部分,分析眼镜商这样说的原因。

”如果考生注意到“请联系全文对话部分”一句,就能很快找到答题的区域,从文中对话的内容可见文中由“我双眼的交替使用”谈到了我所见的两个世界——一个平面世界,一个立体世界。

那么就容易归纳出眼镜商说我是“独眼龙”的原因,应该是两点:一是“我右眼近视,左眼远视,双眼不能同时使用”;二是“我看到的是二维的平面世界,看不到三维的立体世界”。

又如第19题第一问“四个动作分别是指?”,解答此题我们首先要找到“题中这句话在文中的位置,然后找出有关动作描写的语句,也就找到了答题的信息,从“首先”到本段结束,自然就会得出“友好的伸手,恶意的握拳,微笑,伸出舌头做鬼脸”正确答案。

2、语言操作力求准确、精炼。

很多考生失分都在表述上出了毛病,语句不通,语义不明,答非所问。

如何组织好答题的语言,把筛选好的内容准确、精炼的表达出来,显得十分重要。

(1)、考生要善于利用原文词句来组织答案。

一般来说,答案所涉及到的关键词语、句子就在原文中。

例如:浙江卷18题答案中的“左眼近视,右眼远视,不能交替工作”“二维的平面世界,三维的立体世界”,第19题第1问答案中的“友好伸手”“恶意的握拳”“微笑”“伸出舌头做鬼脸”文中都有这样的关键词语和句子,找到了这些关键词,以此为基础,再略加工一下,标准答案就出来了。

(2)、紧扣题意,选好角度,选用恰当句式来回答。

答题时一定要从答的角度,将文中已知信息重新组合,变换恰当的句式来重组。

(3)、语言一定要精炼。

高考阅读文字题,重在考查学生的概括能力。

有的题目明确规定字数,不超字,又能把要点答全,这需要答题的语言要精炼。

我们筛选整合好文中相关信息后,一定要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言。

例如:浙江卷20题,我们在答题时明了作者举两位画家的例子是为了说明现实中两个不同世界的同时,还要研读有关描述两位画家的语句,抓住“过分”、“侵略性”、“螺旋状”、“亲切的花枝图案”、“歌唱的主题”、“轻快的鸟儿”这些词句,透过这些形象的语言,感悟两位画家的风格,进而转换为“夸张、批判、立体”,“优雅、歌颂、平面”这样抽象、概括的语言。

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