口语交际：转述)
部编版四年级语文下册第一单元《 口语交际：转述》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思
一. 教材分析
《口语交际：转述》是部编版四年级语文下册第一单元的一篇课文。本课主要
讲述了转述在日常生活中的重要性以及如何进行转述。课文通过生动的例子，让学生了解转述的方法和技巧，培养学生准确、流畅地进行口语交际的能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，但转述能力还不够成熟。他们
在转述时往往会出现遗漏、添枝加叶等问题。因此，在教学本课时，教师需要引导学生掌握转述的方法，提高转述的准确性。
三. 教学目标
1.知识与技能：让学生了解转述的概念和方法，学会准确、流畅地进行
口语交际。
2.过程与方法：通过课堂实践，培养学生转述能力，提高口语交际水平。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱口语交际，乐于与他人交流的良好
态度。
四. 教学重难点
1.重点：让学生掌握转述的方法和技巧。
2.难点：培养学生准确、流畅地进行口语交际。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实践中学会转述。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高口语交际能力。
3.激励评价法：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备
1.准备相关的生活场景图片或视频。
2.准备一些转述的例句，用于引导学生进行实践。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片或视频展示生活场景，引导学生进行观察。例如，展示一幅图片，图片中有两个人在交谈，一个人在旁边 listening。提问：你们认为这幅图片中的三个人在做什么？他们之间可能在谈论什么？
2.呈现（5分钟）
四年级下册语文教案-口语交际《转述》人教部编版
四年级下册语文口语交际《转述》核心素养目标：1.培养学生倾听、理解、表达的能力，提升口语交流水平；2.培养学生准确、清晰、得体地进行转述，增强语言表达能力；3.培养学生尊重他人，注重人际沟通的效果，提高社交素养；4.激发学生主动参与口语交际的兴趣，培养合作学习的意识。通过本节课的学习，使学生能够结合新教材要求，将转述技巧应用于实际生活和学习中，促进语文素养全面发展。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解转述的基本概念。转述是指用自己的话表达别人的意思。它在日常沟通和书面表达中都非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了转述在实际中的应用，以及它如何帮助我们准确传递信息。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人称变化和语气把握这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与转述相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的转述练习。这个练习将演示转述的基本方法和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和转述练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“转述在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
口语交际：转述
第一课时 第二课时
第一课时
陈醉云，原名陈英儒，自号醉云 楼主，广东台山人。
主要作品：《寒星集》《乡下人 家》《爱的乐章》《醉云集》等。
朗读课文 扫清障碍
gòu
guān pǔ sù shuài
我会认 构成 鸡冠花 朴素 率领
tǎng fù dǎo huì
xié
倘若 附近 捣衣 绘画 和谐
交际范例
李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了， 看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅 卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。
小军：什么时间截止？ 李明：本周日。 小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这 么重要的通知。 李明：不客气，我们是朋友嘛！
小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。 小丽：是啊，老师早就告诉我们了。 小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北 门集合呢！ 小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道 了。谢谢你转告我。 小英：不用谢，这是我应该做的。
多音字
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只
shuài
率 母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食。
lǜ
由于他精神集中,所以学习效率很高。
பைடு நூலகம்
我会写
gòu shì dūn fèng xù lì shuài
构饰蹲凤序例 率
mì sǒn tà tǎng huì xié jì mián
口语交际转述
2.思考定方案。
想一想要转述的内容，确定要转述哪几点？ 1.把通知开家长会的内容要点记下来，包括会议的主题、
开会的时间、开会的地点、参加会议的对象等。 2.把参加会议要注意的事项列出来。 3.确定转述的对象，即通知谁来参加会议。
3.交际表观点。
1.转述通知内容时，要记清关键要素，别弄错；转述的 时候，要把内容说清楚，说明白，不然就会耽误事。
2.转述时，换成自己的语言，要注意人物的变换，语言 力求简洁、清晰、连贯。
3.转述时还要Байду номын сангаас意语气，讲究礼仪
4.评议谁最棒。
小组评议，转述人是否将通知的内容清楚、准确地告 诉了家长，是否注意了人物的转换，转述是否注意了语气 和礼貌。
转述
点评:
“转述”的环节有三个。第一个是“听”的环节，一定要听 清楚别人讲了什么，是转述的基础。如，小明在听老师讲家长会 要求的时候，一定听清楚老师讲的要点：召开家长会的时间、地 点、目的和要求。第二个环节是“说”的环节，把召开家长会时 间、地点、目的和要求给爸爸、妈妈讲清楚，不要遗漏事情的要 点。第三个环节还是“听”的环节，爸爸、妈妈听孩子的转述时 要认真，不能随意打断别人，不明白的地方可以询问，但双方都 要有礼貌。
明确交际要求
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出 了哪些要求？
本次口语交际中我们应该注意什么？
人教版四年级下册语文 口语交际：转述
交际示例
1.将图书馆关于更换借阅卡的消息通知同学小军。 示例：小军，图书馆要求更换借阅卡了，你记得去一
趟图书馆。 2.老师通知明天参加博物馆的注意事项：早上八点在学校 北门集合……但同学小丽今天请假了，需要将这个消息转 告她。
示例：小丽，明天参加博物馆，老师要求早上八点在 学校北门集合，千万不要忘记了。
转述
学习目标Baidu Nhomakorabea
1.要求能听清楚、看清楚要求转述的主要内容， 能正确简要地转述。 2.在交际过程中要有自信心，说话时态度大方， 有礼貌。 3.培养良好的语言习惯，提升文化素养。
交际指导
1.转述含义：在生活中，人们常常请人把 话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转 述”。转述也就是改造性复述。指在记忆原始信 息的基础上，结合已有的知识经验对材料进行创 造性的复述的一种复述方法。
谢谢观看
2.转述应注意：转述别 人的话，首先要听清，记准 人家的话，别弄错；转述的 时候，要把原话说清楚，说 明白，不然就会耽误事。
3.转述要求 （1）转述时，尽可能完整地保留原材料内容， 不改变内容的顺序。 （2）转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当 进行综合，要点之间要有内在联系。 （3）转述时，变换成自己的语言，要注意人物 的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。
《口语交际：转述》教案
《口语交际：转述》优秀教案
第一章：引言
1.1 教学目标
让学生理解转述的概念和重要性
激发学生对转述的兴趣和积极性
1.2 教学内容
介绍转述的定义和作用
举例说明转述的不同类型和场景
1.3 教学方法
采用启发式教学，引导学生自主探索转述的概念和用法
通过实际案例和场景，让学生亲身体验和练习转述
第二章：直接引语转述
2.1 教学目标
让学生掌握直接引语转述的规则和技巧
培养学生正确使用直接引语转述的能力
2.2 教学内容
讲解直接引语转述的规则和技巧
分析具体例子，引导学生理解直接引语转述的应用
2.3 教学方法
通过讲解和分析，让学生掌握直接引语转述的基本规则和技巧提供练习机会，让学生在实际语境中运用直接引语转述
第三章：间接引语转述
3.1 教学目标
让学生理解间接引语转述的概念和用法
培养学生准确使用间接引语转述的能力
3.2 教学内容
介绍间接引语转述的定义和分类
分析具体例子，让学生掌握间接引语转述的技巧
3.3 教学方法
通过讲解和分析，让学生理解间接引语转述的概念和用法提供练习机会，让学生在实际语境中运用间接引语转述第四章：混合引语转述
4.1 教学目标
让学生掌握混合引语转述的方法和技巧
培养学生灵活运用混合引语转述的能力
4.2 教学内容
讲解混合引语转述的概念和特点
分析具体例子，引导学生理解混合引语转述的应用
4.3 教学方法
通过讲解和分析，让学生掌握混合引语转述的方法和技巧提供练习机会，让学生在实际语境中运用混合引语转述第五章：转述在实际应用中的注意事项
5.1 教学目标
让学生了解转述在实际应用中的注意事项
培养学生正确使用转述的能力
口语交际一：转述
口语交际：转述
课题转述课型口语交际授课
时间
1课时
教学目标1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
2.注意人称的转换。
教学
重点能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。
教学
难点在交际中能正确简要地转述。
教具
准备课件
教学设计设计意图
导入（
）分钟一、激发兴趣，导入新课
日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别
人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以
叫转述。今天，咱们就一起来学习转述（板书：转述）。
谈话引出“转述”话题，
把学生带入转述的情
境，为新授做铺垫。
新课教学（
）分钟二、练习转述，学习文本
（一）练习转述
1.出示课本上的图文，了解交际内容：
2.尝试转述练习
学生同桌自由练习转述，再分小组进行转述。
（1）选择上面的其中之一个内容进行练习转述。
出示通知，让学生感
知通知的内容，为转述
打下基础。
口语交际：转述
在生活中，人们常常请人把话转告给 别人，这叫“捎话儿”，也叫“转述”。
口语交际：转述
情境一：
明天上午，张老师要参加会议，因此 第一节语文课改成美术课。张老师请语文 课代表玲玲于今天放学前将换课通知转告 给全班同学，请告知全班同学提前准备好 美术学具袋。
要求： 1、同桌轮流扮演张老师和玲玲，练习 转述。 2、思考：转述过程中要注意什么？
小林想,我的好朋友小军也经常来这里借书,我要将这个 通知转告他。
情境创设 抓住重要信息
通知内容反复读 重要信息可记录 先行说给自己听
情境二：
演一演
有一天,小林去图书馆借阅图书。在门口,他看到了这样 一则通知:“为适应电子借阅系统的需求,本馆决定即日起开 始全面更换新的借书证。图书馆将为原来已经持有纸质借书 证的广大市民朋友统一更换'一卡通’电子借书卡。注意事 项:1.更换地点:一楼服务台。2.更换截止时间:下个月月底 之前。3.更换时必须将卡内借阅图书全数归还。”
小林想,我的好朋友小军也经常来这里借书,我要将这个 通知转告他。
情境一：
演一演
明天上午，张老师要参加会议，因此 第一节语文课改成美术课。张老师请语文 课代表玲玲于今天放学前将换课通知转告 给全班同学，请告知全班同学提前准备好 美术学具袋。
wenku.baidu.com
转述注意事项
重要信息要抓住 人称转换别忘记 声音响亮有礼貌
练习7口语交际《学会转述》
练习7口语交际《学会转述》
训练内容：
二(1)班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了，没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？
教学目标：
口语交际：转述
再次阅读通知，找出主要信息。
关于更换借阅卡的通知 为适应电子借阅系统的需求,本馆决定即日起开始全面更换新借书证的工作。图书馆将把读者已持有的纸质借书证更换为“一卡通”电子借书卡。换证地点为图书馆1楼管理员办公室,办理时间为周二至周日上午9点至下午5点。办理换证手续时请注意以下事项: 1.办理换证前,请先归还已借书籍。 2.换证时请携带读者本人1寸蓝底证件照和纸质借书证。 3.换证服务截止到6月30日。 4.暑期借阅须使用“一卡通”电子借书卡。图书馆3月1日
连长对排长说：根据营长的命令，明晚8点，非凡的哈雷彗星将身穿野战服在礼堂出现。如果操场上下雨的话，营长将下达另一个命令，这种命令每隔76年才会出现一次。
排长对班长说：明晚8点，营长将带着哈雷彗星在礼堂出现，这是每隔76年才会有的事。如果下雨的话，营长将命令哈雷彗星穿上野战服到操场上去。
比一比：转述的内容和通知原文内容有哪些地方是一致的？哪些地方不一致？
一致的地方：
要点信息一致
2.换证时请携带读者本人1寸蓝底证件照和纸质借书证。
换证时需要携带你本人1寸蓝底证件照和纸质借书证。
不一致的地方：
转换人称
转述时要注意：
注意人称的转换。
认真听，听清要点。
没听清，可以询问说通知的人。
校运动会上，同学王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治。校医建议王亮回家休养两天。请你给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。
四年级语文下册口语交际：转述
口语交际：转述
小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。
小丽：是啊，老师早就告诉我们了。 小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合 呢！
小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道(zhī dào)
了。谢谢你转告我。
小英：不用谢，这是我应该做的。
第八页，共九页。
口语交际：转述
课堂练习
第六页，共九页。
口语交际：转述
交际范例
李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看 到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡， 你抓紧时间去更换你的借阅卡。
小军：什么时间截止(jiézhǐ)？
李明：本周日。 小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重 要的通知。 李明：不客气，我们是朋友嘛！
校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你
把王亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养 两天。请你以王亮同学的身份(shēn fen)给王亮爸爸打电话，
说明情况并转告校医的建议。
叔叔，您好!我是王亮的同学(tóng xué)。王亮在运动
会体育比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过
来接他好吗?
第九页，共九页。
语口文语(交yǔ际wé：n)转述四年级 下册
第一页，共九页。
口语交际：转述
交际内容
有时候，我们需要把一些(yīxiē)事情转述给别人。如：
《口语交际：转述》教学设计
《口语交际：转述》教学设计
《口语交际：转述》教学设计（精选5篇）
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是店铺帮大家整理的《口语交际：转述》教学设计（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《口语交际：转述》教学设计篇1
教材分析
本次口语交际的话题是“转述”，是让学生转述一些事情，通过听与说双向互动的过程，达到口语交际的教学目标。
本课教材由两部分组成：第一部分围绕“通知”，提供两幅情境图和相关提示语，要求把事情转述给别人；第二部分是说明性的文字和一个小链接，提示了转述的要求和注意点。
交流中，教师要创设情景，进行多种方式的口语交际，充分挖掘现实生活中的语言资源，同时又服务于生活。
教学目标
1．能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，弄清要点，确保转述的时候，不遗漏主要信息。
2．转述的过程中，注意人称的转换。
3．在交际过程中有自信心，说话时态度大方，有礼貌。
课前准备
教师准备：制作课件，准备小奖品。
学生准备：回忆自己的一次转述经历。
课时安排
1课时。
教学过程
一、游戏导入，走进交际话题
师：同学们，我们先来玩一个游戏轻松一下吧！这个游戏的名字
叫“悄悄告诉你”。我请一组同学来参加。这组同学排成一个长队，然后我只把话说给第一个同学听，接着一个一个往后传，注意传话的时候只能小声地说一次，不能让其他人听见。(传话内容：因为语文老师临时有事，本周五的语文课和下周二的美术课对调一下。) 师：(请出最后一个同学)请你大声地告诉大家，你听到了什么？
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口语交际：转述
——部编版四年级下册第一单元
▶教学目标
1.学习把一些事情转述给别人。转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。
2.转述时注意人称的转换。
3.跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。
▶教学重难点
转述时，弄清要点，不要遗漏主要信息。
▶教学策略
1.创设情境
努力把口语交际的训练置于一个具体的情境中，确定学生的主体地位，安排给学生交际的任务，用任务驱动学生积极参与交际，在交际中体验语言的魅力，获得身心的愉悦和美感。
2.授人以渔
听得悦耳，说得顺口，品出味儿是学习语言的最终目的，也是口语交际教学的终极目标，口语交际教学就是要教给学生必要的听说及交际的方法，并在口语交际的实践中学会交际。
3.迁移实践
口语交际能力的培养要迁移到学生的生活实践中去，在实践中学习，在实践中提高。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时1课时
▶教学过程
板块一联系生活，引出交际话题（10分钟）
1.游戏导入新课：
游戏一：“看谁记得清”
游戏二：“电话传讯息”
2.在生活中,我们往往会遇到很多很多的事情,在解决这些事情的过程中,人们常常请人把话转告给别人,这就叫“捎话儿”,也叫“转述”。今天我们来学习口语交际——转述。(板书课题)
3.齐读课题。
4.引导明确转述要求。
（1）师引导：刚才的游戏同学都已经学会了一些简单的转述，那思考一下转述时要注意些什么呢？
（2）根据生交流情况总结转述注意事项。
课件出示：
●听清要点
●说得明白
●要有礼貌
5.师小结：转述时要听清楚要点，不要遗漏重要信息，同时要注意人称的转换。让别人听明白你的意思，就是一次成功的转述。
板块二创设情境，落实交际要点（22分钟）
1.创设情境一，练转述。
（1）师：图书馆出示了关于更换借阅卡的通知，需要你们转告给同学小军。
①课件出示更换借阅卡的通知。
关于更换借阅卡的通知
为适应电子借阅系统的需求，本馆决定即日起开始全面更换新借书证的工作。图书馆将为原来已持有纸质借书证的广大市民朋友统一更换“一卡通”电子借书卡。已经借阅的书籍请在本周末归还，更换新借阅卡需要提供本人照片一张。
教育图书馆
2020.2.21
我？动动你的小脑筋,想想怎么来转述呢。
③出示故意遗漏的转述；师评议。
④出示完整、清晰地转述；师评议。
示例：
李明（转述者）：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。
小军：什么时间截止？
李明：本周末。
小军：好，我这两天抽空就去，谢谢你告诉我这么重要的通知。
李明：不客气，我们是朋友嘛！
（2）指导如何捕捉关键信息：用笔记录关键词；留意时间、地点、对象和内容等主要信息；没听明白的要主动询问。
2.创设情境二，练转述。
（1）师引导：在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。如果对方需要你转述的内容很多,你没听清，或记不住时，怎么办？（记住要点）还可以怎么办？一下听不清怎么办？（预设：请他再说一次）转述时还要注意什么？（预设：要有礼貌）
示例：
小丽同学：小丽，明天我们就要参观博物馆了。
小丽：是啊，老师早就告诉我们了。
小丽同学：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢!
小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。谢谢你转告我。
小丽同学：不用谢，这是我应该做的。
（2）角色互动练习：
①小丽同学打电话给小丽，恰巧小丽不在，是她父母接电话，这是该怎么称呼小丽的父母？（注意使用礼貌用语）你该怎样说请小丽父母代为转达？
②小丽同学打电话给小丽，恰巧小丽父母带小丽去看牙医了，是小丽祖父接的电话，祖父有点耳背，你该怎样说请小丽的祖父代为转达？（语言简洁、准确）
板块三延伸话题，锻炼交际能力（8分钟）
1.创设情境练习：
①好友临时约了他人打篮球，请住同一小区的你向他家人带口信。
②已转学的好友发微信请你转述自己对好友、老师的思念与感谢之情。
③少先队大队辅导员通知大队委成员做好换届选举工作准备。
2.师小结：如何做一个优秀的转述者。
（1）师引导：要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？(预设：听和说)引导生明白在生活中，应该如何听，怎样说。
（2）生交流后师总结要点。
课件出示：
●听：集中精神听，不随便插话，边听边思考。
●说：说普通话，礼貌用语，声音响亮，自然大方。
3.作业：预习语文园地一
【板书设计】
口语交际转述
听清要点不能遗漏主要信息
说得明白注意人称的转换
要有礼貌讲究文明礼貌