二年级尝试法解应用题
二年级做应用题的方法
二年级做应用题的方法
对于二年级的学生来说，做应用题可能是一个挑战，但也是一个很好的学习和提高数学技能的机会。
以下是一些帮助二年级学生做应用题的技巧和方法：
1. 理解题目：首先，需要仔细读题，理解题目中的每一个信息。
对于较难理解的词汇或句子，可以尝试用简单的语言重新表述或者提问，以确保明白题目的意思。
2. 找出关键信息：在理解题目后，需要找出关键的信息，如数字、运算符等。
这些信息将帮助你构建解题的思路。
3. 使用图形和实物：如果可能，可以使用图形或实物来帮助理解题目。
例如，如果题目涉及到几何形状，可以使用纸板或积木来制作模型。
4. 建立数学模型：根据题目描述，尝试建立一个简单的数学模型。
这可能是一个方程、一个图表或者一个简单的数学表达式。
5. 进行计算：一旦建立了数学模型，就可以进行计算了。
在进行计算时，要确保按照正确的顺序使用运算符，并注意计算的准确性。
6. 检查答案：得出答案后，需要检查它是否合理。
例如，如果问题是关于时间的，那么答案应该在合理的范围内（如一天内）。
如果答案不合理，可能需要重新检查计算过程和题目理解。
7. 总结和反思：完成应用题后，可以总结解题的思路和方法，并反思在解题过程中的困难和错误。
这将帮助你更好地理解和掌握解题技巧。
8. 寻求帮助：如果遇到困难，不要害怕寻求帮助。
可以向老师、家长或其他有经验的数学学习者寻求帮助。
记住，解题的关键在于理解题目、找出关键信息、建立数学模型并进行准确的计算。
通过不断的练习和反思，你将能够更好地理解和掌握应用题的解题技巧。
二年级应用题的掌握技巧
二年级应用题的掌握技巧
掌握二年级应用题的技巧，对于提高解决实际问题的能力十分重要。
以下是一些建议：
1. 理解问题：首先，要确保理解了题目的要求和背景。
如果必要，可以重读问题几遍，确保明白题目在问什么。
2. 分析数量关系：在理解了问题后，尝试分析其中的数量关系。
这可以帮助你理解问题中涉及的各个元素以及它们之间的关系。
3. 找出关键信息：找出问题中的关键信息，如重要的数字、操作或条件。
这些信息将有助于解决问题。
4. 使用图形或模型：如果可能，尝试使用图形或模型来表示问题中的元素和关系。
这有助于更直观地理解问题。
5. 建立数学模型：根据问题的描述，尝试建立一个数学模型。
这可能涉及加、减、乘、除等基本运算。
6. 进行计算：根据建立的数学模型进行计算，得出答案。
7. 检查结果：最后，检查结果是否符合问题的实际情况。
如果答案不合理或有误，回过头来检查前面的步骤，看哪里出了问题。
8. 总结和反思：完成问题后，总结解题的步骤和方法，并反思如何改进。
这样有助于更好地掌握解决应用题的技巧。
通过以上步骤，不仅能更有效地解决二年级的应用题，还能为以后的数学学习打下坚实的基础。
小学二年级数学应用题解题技巧
小学二年级数学应用题解题技巧在小学二年级学习数学时，解题技巧对于应用题非常重要。
应用题是一个能够运用数学知识解决实际问题的题目，它需要我们理解题意、分析问题、运用适当的计算方法，并得出正确的答案。
在解决应用题时，我们可以采用以下几种技巧：1. 仔细阅读题目在解题之前，我们要仔细阅读题目，理解题意。
了解问题中给出的信息和要求，明确我们需要寻找的答案。
2. 提取关键信息题目中可能包含很多无关信息，我们需要提取关键信息，将其转换成数学语言或计算形式。
通常，我们可以将关键信息用字母或符号表示，以便更好地进行计算和推理。
3. 列出解题步骤在解题时，我们可以先列出解题步骤，有助于我们有条理地推导和计算。
根据题目的要求，可以使用加法、减法、乘法、除法或其他数学运算符号来解决问题。
4. 使用图表或模型对于部分问题，可以使用图表或模型来帮助我们更好地理解问题和解决问题。
比如，可以使用图表来记录数据或使用模型来表示实际情况。
5. 多角度思考在解题过程中，如果一种方法或思路行不通，我们可以尝试其他的角度思考。
有时候，问题的解决方法可能不止一种，我们可以尝试从不同的角度出发，找到更合适的解决思路。
6. 反复检查答案在解决应用题后，我们需要反复检查答案，确保计算过程正确，答案合理。
可以通过重新计算或用不同的方法验证结果。
通过以上的解题技巧，我们可以更好地应对小学二年级数学应用题，从而提高我们的解题能力和思维逻辑能力。
掌握这些技巧后，我们将能够更加轻松地解决数学应用题，为今后的学习打下坚实的基础。
小学二年级数学应用题答题技巧
小学二年级数学应用题答题技巧数学是一门需要理解和应用的学科，对于小学二年级的学生来说，应用题是其中比较具有挑战性的题型之一。
正确理解和解答应用题需要一定的技巧和方法。
本文将介绍几种有效的小学二年级数学应用题答题技巧，帮助学生更好地解答这类题目。
一、认真阅读题目答题前，首先要认真阅读题目，理解题意。
在阅读过程中，可以将问题用自己的话简述一遍，确认理解无误。
同时，要注意关键词，比如：增加、减少、共有等，这些词汇会影响到解题的方法和答案的计算。
二、提炼问题在理解题目后，要学会提炼问题。
将问题中提到的重要信息、条件和要求提取出来，并用简单的语句描述清楚。
这样可以帮助我们更清晰地思考，避免陷入复杂的问题情境中。
三、分析问题当问题被提炼出来后，要进行问题的分析。
可以考虑使用图表、图像等方式，将问题可视化。
通过观察图表或图像，更好地理解问题的关键点，找到问题的突破口。
四、选择合适的解题方法根据问题的特点选择合适的解题方法是解答应用题的关键。
常见的解题方法有：加法、减法、乘法、除法、比较、推理等。
要根据题目的要求和已知条件，选择合适的解题方法进行计算。
对于一些较为复杂的问题，可以采用分步骤解决的方式，逐步推进解题过程。
五、运用逻辑推理和试错法在解答应用题时，可以运用逻辑推理和试错法。
逻辑推理是通过分析问题之间的关系和条件，找到合适的解题思路。
试错法是在解题过程中，通过尝试不同的方法和计算，逐步接近答案。
这些方法都能够帮助学生更好地解决复杂的应用题。
六、检查答案答题完毕后，要对答案进行检查。
可以采用反向思考、重新计算、用其他方法验证等方式进行核对。
这样可以减少概念和计算错误带来的答案偏差，提高解题的准确性。
总结：小学二年级数学应用题需要学生综合运用已学知识和解题技巧来解答。
本文介绍了几种有效的答题技巧，包括认真阅读题目、提炼问题、分析问题、选择合适的解题方法、运用逻辑推理和试错法以及检查答案等。
通过不断的练习和实践，学生能够提高解答应用题的能力，更好地应对数学学习中的挑战。
二年级数学应用题解题思路
二年级数学应用题解题思路
对于二年级的学生来说，数学应用题可能是一个挑战。
但只要掌握了正确的解题思路，解决这些问题就会变得相对容易。
以下是一些解决二年级数学应用题的常见思路：
1. 理解题目：首先，要仔细阅读题目，确保理解了题目的要求和背景。
如果有不明白的词汇或概念，应该先弄清楚。
2. 找出关键信息：在理解了题目之后，需要找出关键的信息，如数字、运算符号等。
这些信息将帮助你解决问题。
3. 建立数学模型：根据题目描述，尝试将问题转化为一个或多个简单的数学表达式或方程。
这通常涉及到将文字描述转换为数字或符号。
4. 执行计算：根据建立的数学模型，进行必要的计算以得出答案。
这可能涉及到加法、减法、乘法或除法等基本运算。
5. 检查结果：最后，检查结果是否符合逻辑和实际情况。
如果答案不合理或者与题目不符，可能需要进行调整。
下面是一个具体的例子：
题目：小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？
1. 理解题目：小明和小红都有一些苹果，我们需要找出他们总共有多少个苹果。
2. 找出关键信息：小明有5个苹果，小红有3个苹果。
3. 建立数学模型：将问题转化为数学表达式，即5（小明的苹果）+ 3（小红的苹果）= ?（总苹果数）。
4. 执行计算：进行加法运算，5 + 3 = 8。
5. 检查结果：检查结果是否符合实际情况，即他们确实总共有8个苹果。
通过遵循这些步骤，二年级的学生应该能够更好地理解和解决数学应用题。
二年级奥数尝试法解应用题
尝试法解应用题姓名____________-1、爸爸今年的年龄是文文的7倍，他们的年龄相加是32岁，爸爸、文文各是多少岁？2、姐姐的故事书比弟弟的多6本，他们的故事书一共有18本，姐姐和弟弟各有几本书？3、二（1）班的故事书和科技书一共有48本，故事书是科技书的5倍，故事书、科技书各有多少本？4、有大、小两个油桶，一共装油24千克，两个油桶都倒出同样多的油后分别是9千克、5千克，问原来大、小两个油桶各装油多少千克？5、兄弟俩的年龄分别是6岁和10岁，几年后两人年龄的和是30岁？6、一次数学测验中规定：做对一题得5分，做错一题扣3分，冬冬做了8题，共得16分，他做对了几题？7、2分硬币和5分硬币共8枚，一共是2角5分，2分硬币和5分硬币各有多少枚？8、李亮和王芳两人的年龄之和是25岁，已知李亮比王芳小9岁，问李亮和王芳各是多少岁？9、学校举行环保知识抢答比赛，规定：答对一题得5分，答错一题扣5分，二（1）班三名同学组成的代表队抢答了10题，一共得了30分，二（1）班答对了几题？10、停车场有自行车和小轿车共9辆，数一数轮子一共有26个，问自行车和小轿车各有多少辆？11、幼儿园把一批桔子分给16个小朋友，如果分给其中的男同学，每人2个余6个，如果分给其中的女同学，每人3个还缺7个，问这批桔子有多少个？12、父子二人现在的年龄和是36岁，其中儿子是6岁，几年后，父亲的年龄是儿子年龄的4倍？13、妈妈比小红的年龄大24岁，小红今年是6岁，几年前，妈妈的年龄是小红的7倍？14、王老师买来8元一支和5元一支的钢笔共8支，一共用去55元，问王老师买来8元一支和5元一支的钢笔各几支？等式加减法姓名_________1、甲、乙两数的和是12，差是6，甲、乙两数各是多少？2、已知：□+○=9 □－○=3 求：□=？○=？3、下面的等式中，○和□各代表一个数，各是多少？○+□=15 ○－□=34、已知：□+□+○+○=14 □+□+○=11 求：□=？○=？5、已知：◎+◎+◎+□+□=12，◎+□+□=8 求：◎=？□=？6、下面的式子中，○、◎、□各代表的数是多少？○+◎=5 ○+□=6 ◎+□=77、已知：○+◎+◎=10，○+○+◎=8 求：○=？◎=？8、下列式中梨、苹果与桔子各代表一个数，请您算出来：梨+梨+苹果+桔子=13梨+苹果+苹果+桔子+12梨+苹果+桔子+桔子=119、有一桶油，连桶共重9千克，油比桶重7千克，油和桶各重多少千克？10、买一个文具盒和一支钢笔共用去13元，文具盒比钢笔贵3元。
小学奥数第八讲：应用题
小学奥林匹克数学第一集：第八讲：应用题一、年龄问题数学练习中，常常会遇见有关年龄的问题。
解答年龄问题时，要抓住年龄差不变这一特点，认真分析。
例1：女儿今年8岁，母亲38岁。
几年后，母亲年龄正好是女儿的3倍？分析：女儿和母亲年龄差总是不变的，永远是38-8=30岁。
当母亲的年龄正好是女儿的3倍时，她们的年龄差也还是30岁。
根据差倍问题的解答方法是可以求当时女儿的年龄。
解：（1）母亲比女儿大38-8=30（岁）（2）当母亲年龄正好是女儿的3倍时，女儿30÷（3-1）=15（岁）（3）15-8=7（年）答：7年后母亲的年龄正好是女儿的3倍。
例2：爸爸15年前的年龄相当于儿子12年后的年龄，当爸爸的年龄是儿子的4倍，爸爸多少岁？分析：“爸爸15年前的年龄相当于儿子12年后的年龄”从这一条件可以知道爸爸比儿子大（15+12）=27岁。
又因那时爸爸的年龄是儿子的4倍，这样，就可用“差倍”问题解决了。
解：（1）爸爸比儿子大：15+12=27（岁）（2）儿子：27÷（4-1）=9（岁）（3）爸爸：9×4=36（岁）综合算式：（15+12）÷（4-1）×4=36（岁）答：爸爸36岁。
例3：1992年爷爷年龄是孙子的10倍，再过12年爷爷的年龄是孙子的4倍。
1992年孙子是多少岁？分析：将1992年孙子的年龄作为1份，则爷爷1992年的年龄是10份。
12年后，孙子的年龄比原来的1份增加了12岁，孙子年龄的4倍是原来的4份加上（12×4）=48岁。
也就是爷爷12年后的年龄，即原来的10份加上12岁。
因此（48-12）岁也就是原来的（10-4）份。
解：（12×4-12）÷（10-4）=36÷6=6（岁）答：1992年孙子6岁。
例4：甲对乙说：“当我的岁数是你现在的岁数时，你才4岁”。
乙对甲说：“当我的岁数是你现在的岁数时，你将67岁”。
第二讲尝试法
第二讲 尝试法解应用题时，按照自己认为可能的想法，通过尝试，探索规律，从而获得解题方法，叫做尝试法。
尝试法也叫“尝试探索法”。
一般来说，在尝试时可以提出假设、猜想，无论是假设或猜想，都要目的明确，尽可能恰当、合理，都要知道在假设、猜想和尝试过程中得到的结果是什么，从而减少尝试的次数，提高解题的效率。
例1 把数字3、4、6、7填在图2-1的空格里，使图中横行、坚列三个数相加都等于14。
（适于一年级程度）解：七八岁的儿童，观察、总结、发现规律的能力薄弱，做这种填空练习，一般都感到困难。
可先启发他们认识解此题的关键在于试填中间的一格。
中间一格的数确定后，下面一格的数便可由竖列三个数之和等于14来确定，剩下的两个数自然应填入左右两格了。
中间一格应填什么数呢？先看一个日常生活中的例子。
如果我们要从一种月刊全年的合订本中找到第六期的第23页，我们一定要从合订本大约一半的地方打开。
要是翻到第五期，就要再往后翻；要是翻到第七期、第八期，就要往前翻。
找到第六期后，再往接近第23页的地方翻，……这样反复试探几次，步步逼近，最后就能找到这一页。
这就是在用“尝试法”解决问题。
本题的试数范围是3、4、6、7四个数，可由小至大，或由大至小依次填在中间的格中，按“横行、竖列三个数相加都得14”的要求来逐个尝试。
如果中间的格中填3，则竖列下面的一格应填多少呢？因为14-5-3=6，所以竖列下面的一格中应填6（图2-2）。
下面就要把剩下的4、7，分别填入横行左右的两个格中（图2-3）。
把横行格中的4、3、7三个数加起来，得14，合乎题目要求。
如果中间一格填4、或填6、7都不合乎题目的要求。
所以本题的答案是图2-3或图2-4。
例2 把1、2、3……11各数填在图2-5的方格里，使每一横行、每一竖行的数相加都等于18。
（教科书第四册第57页的思考题，适于二年级程度）解：图2-5中有11个格，正好每一格填写一个数。
图2-6中写有A、B、C的三个格中的三个数，既要参加横向的运算，又要参加纵向的运算，就是说这三个数都要被用两次。
小学数学练习题除法口诀技巧深度应用题解析
小学数学练习题除法口诀技巧深度应用题解析除法是小学数学学习中的重要内容之一，而口诀技巧是帮助学生掌握除法运算的有效方法。
本文将通过深度应用题的解析，展示如何运用除法口诀技巧解决实际问题。
1. 基础题解析（1）题目：有12本书要平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几本书？解析：这是一个基础的平均分配问题，通过除法口诀可以轻松解决。
我们将12除以4，得到的商即为每个小朋友可以分到的书本数量。
即12 ÷ 4 = 3，所以每个小朋友可以分到3本书。
（2）题目：一个花坛里有28朵鲜花，小明想把它们分成4束，每束的鲜花数量相同，每束应该有几朵鲜花？解析：这是一个分组问题，需要将28朵鲜花平均分成4束。
同样地，我们将28除以4，得到每束的鲜花数量。
即28 ÷ 4 = 7，所以每束应该有7朵鲜花。
通过这两个基础题的解析，我们可以看到除法口诀技巧在解决平均分配和分组问题上的应用。
2. 挑战题解析（1）题目：某小学一年级有80名学生，老师希望将这些学生分成5个班级，每个班级人数相同且尽量多。
请问每个班级应该有几名学生？解析：这是一个稍微复杂一些的除法应用题。
我们需要找到能够被80整除的数，并且尽量多地分成5个班级。
为了解答这个问题，我们可以通过除法口诀逐步去尝试。
首先，我们将80除以5，得到的商为16，余数为0。
但是这样分配的话，每个班级的人数是相等的，但并不是尽量多的。
因此，我们需要尝试其他的方法。
接下来，我们将80除以4，得到的商为20，余数为0。
这样分配的话，每个班级将有20名学生，但不满足相等分配的要求。
继续尝试，我们将80除以3，得到的商为26，余数为2。
这样分配的话，每个班级将有26名学生，但有2名学生无法被分到班级中。
最后，我们将80除以2，得到的商为40，余数为0。
这样分配的话，每个班级将有40名学生，且符合相等分配的要求。
因此，答案是每个班级应该有40名学生。
通过这个挑战题的解析，我们可以看到除法口诀技巧在解决复杂的分班问题中的应用。
解应用题的方法和技巧
解应用题的方法和技巧
1. 哎呀，解应用题的时候，一定要仔细读题呀！就像走路要看清脚下的路一样。
比如说这道题：小明有 5 个苹果，小红比小明多 3 个，那小红有
几个苹果？这不是一下就能算出来嘛！
2. 要学会找关键信息哦！这可是解应用题的绝招呀！比如那道：一个数加上
3 等于 10，这个数是多少？找到关键的“加上 3 等于10”就好解啦！
3. 大胆去假设呀！别不敢，有时候一假设问题就迎刃而解啦。
像那道：一个盒子里不知道有几个球，摸出来一个是红球，再摸一个还是红球，那能假设盒子里全是红球试试看嘛！
4. 画个图也不错哟，直观又清晰！比如有道题说几个小朋友站成一排，通过画图就能清楚看出他们的位置关系呀！
5. 别忘了从问题倒推回去呀！这就像你要去一个地方，从目的地往回找路一样。
比如问你一共花了多少钱，就从买的东西价格去推呀！
6. 多运用生活常识嘛！应用题很多都和生活相关呀。
像算买东西找零钱这种，平时买东西的经验就派上用场啦！
7. 公式要记牢哇！就跟记好朋友的电话号码一样重要。
比如算面积、体积的公式，记住了做题不就容易啦！
8. 跟伙伴讨论讨论呀，说不定别人的想法就能点亮你的灵感呢！一道难题大家一起想，多有意思呀！
9. 别害怕做错呀，错了才能找到问题嘛！就像学走路会摔跤一样，爬起来继续就好啦！所以呀，解应用题就是这么有趣又有挑战性，大家加油去攻克它们吧！
我的观点结论：解应用题有很多有趣的方法和技巧，关键是要大胆尝试和细心思考，相信自己能行！。
二年级数学题移动木棒的方法
二年级数学题移动木棒的方法
二年级的数学题中，移动木棒的问题通常涉及到简单的几何形状和数学逻辑。
这类问题旨在培养学生的空间想象力和解决问题的能力。
下面我将介绍几种常见的移动木棒的方法：
方法一：观察法
首先，仔细观察题目中给出的图形和木棒的位置。
尝试找出图形中的规律或特点，思考如何通过移动木棒来改变图形的形状或使其满足某种条件。
方法二：试错法
如果观察法无法直接找到答案，可以尝试使用试错法。
依次移动每根木棒，观察移动后的图形是否满足题目的要求。
通过不断尝试和修正，最终找到正确的移动方法。
方法三：逻辑推理法
在某些情况下，题目会给出一些提示或条件，需要运用逻辑推理来确定移动木棒的正确方式。
根据题目中的信息，逐步推导出木棒应该移动的位置和方向。
需要注意的是，在解决这类问题时，要保持耐心和细心。
有时候答案可能就在眼前，但由于急于求成或粗心大意而错过了。
此外，还可以尝试与同学讨论或请教老师，以获得更多的思路和启发。
最后，为了巩固所学知识并提高解题能力，建议多做一些类似的练习题。
通过反复练习和总结，你会逐渐掌握解决这类问题的方法和技巧。
由于你没有给出具体的题目，所以我无法为你提供一个具体的解题步骤或答案。
但你可以根据上述方法尝试解决你遇到的移动木棒问题。
如果你能提供具体的题目，我会更乐意为你提供详细的解答和步骤。
做应用题的技巧和方法
做应用题的技巧和方法包括：
仔细审题：观察题型中金额的变化趋势及部位特性、标准与结果关系、题型的结构特点及图型的特点，进而发觉题型中的数量关联，把题型解释出的一种解题方法。
尝试法：解应用题时，依照自身觉得很有可能的念头，根据试着，探寻规律性，进而得到解题方法，称为尝试法。
列举法：解应用题时，为了更好地解题的便捷，把问题分成不反复、不忽略的比较有限状况，一一列举出去具体分析、处理，最后做到处理全部问题的目地。
列举法也叫枚举法或穷举法。
用列举法解应用题时，通常把题中的标准以目录的方式排序起來，有时候也需要绘图。
解析法：从已经知道数量和不明数量的关联下手，逐渐剖析出已经知道数量和不明数量间的关联，一起到算出不明数量的解题方法称为综合性方法。
一直到解出应用题所求得的不明数量。
分析法：从求得的问题考虑，恰当抉择所须要的2个标准，先后推论，一直到问题获得化解的解题方法，称为分析法。
综合法：从已知条件出发，根据数量关系先选择两个已知数量，提出可以解答的问题，然后把所求出的数量作为新的已知条件，与其它的已知条件搭配，再提出可以解答的问题，这样逐步推导，直到求出所要求的结果为止。
这就是综
合法。
图解法：用画图的技巧解决问题。
演示法：用实际操作的方法解决问题。
消元法：用排除法解决问题。
假定法：先做一个假设，然后根据题目中的条件进行推导，如果产生矛盾则说明假设错误。
逆推法：从问题的结果出发，一步一步往前推导，找到问题的原因。
这些方法并不是孤立的，实际解题中往往是两种或三种方法同时用到。
二年级数学应用题解题技巧
多做练习
勤加练习，通过大量练习提高解题技巧和速度。可以使用应用题题卡进行归类训练。
10
使用对照法
对照数学概念、性质、定律等，确保解题过程的正确性。例如，在解决连续自然数问题时，可以对照自然数的概念进行推理。
11
运用比较法
比较题目中的相同点和相异点，找出联系和区别，从而发现解决问题的方法。
12
掌握公式法
二年级数学应用题解题技巧
序号
解题技巧
描述与示例
1
理解题意
仔细读题，确保理解题目的意思。可以大声读题，或请家长帮助读题。，如数字、运算符、单位等，并明确问题的要求。
3
使用基本概念
根据题目要求，使用所学的数学基本概念，如加法、减法、乘法和简单的除法。
4
画图辅助理解
通过画图来辅助理解题目，如用方块、线条等表示数量或关系。例如，在解决分配问题时，可以用方块表示组或人，用线条连接表示分配关系。
5
列式计算
根据题目要求和数学概念，列出算式并进行计算。确保算式正确，计算无误。
6
检查答案
完成计算后，检查答案是否符合题目的实际情况。例如，人数、数量等应为整数，且符合题目中的逻辑关系。
7
总结方法
对于经常出错的地方，总结方法来避免错误。如标记进位、借位等易错点。
8
培养逻辑思维
在解题过程中，注重培养逻辑思维能力，如分析、综合、比较、抽象、概括等。
学会运用公式、定律等解题方法，提高解题效率。但需注意对公式的正确理解和运用。
13
使用分析法
从求解的问题出发，逐步推导所需条件，直至问题解决。这种方法适用于复杂的应用题。
14
尝试综合法
将题目的各个部分或要素联结起来，综合考虑后得出解决方案。适用于已知条件较少但关系明确的问题。
二年级数学上册解决问题应用题专题训练-(典优)
二年级数学上册解决问题应用题专题训练一.解答题(共100题，共602分)1.看图回答。
（1）9个杯子多少元？（2）50元买6本笔记本，够吗？（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
2.（1）一件上衣比一条裙子贵多少元?（2）拿100元钱，买一条裙子和一条裤子，钱够用吗?3.盒子里有50粒糖，小巧吃掉18粒糖，现在盒子里还有多少粒糖？4.已经写了20个，再写8个就写完了，小英一共要写多少个字？5.小马虎这次计算47加一个两位数时，把这个两位数个位与十位的数字弄倒了，结果是72．正确结果应该是多少呢？6.二年级（1）班有28名男生，女生比男生多3名。
谁多谁少？有多少名女生？7.王爷爷家养了8只鸭，还养了4笼鸡，每笼鸡8只。
王爷爷家有鸡和鸭共多少只?8.一本故事书共有80页，小明看了一个星期，每天看6页，还剩多少页没有看?9.食堂买进24袋大米，4袋面粉。
大米的袋数是面粉的几倍？10.70人乘车返回学校，车上有62人，还有多少人没上车？11.二(1)班同学争当环保小卫士，分4个小组植树，每组植9棵树。
一共植了多少棵树？12.小胖在收集奥运会明信片，他已经有32张，又得到了4张．现在小胖有几张明信片？13.一年级图书角有66本故事书，借出了30本。
还剩多少本?14.商店里上星期卖出圆珠笔42支，比卖出的钢笔多24支，卖出钢笔多少支？卖出的圆珠笔和钢笔一共有多少支？15.投篮比赛。
（1）淘气3次投篮一共得了多少分？（2）第三次比赛中，笑笑比淘气少投多少分？（3）笑笑第二次投中多少分？16.在方格图上画一个直角、一个锐角和一个钝角。
17.飞机场上第一次飞走12架，第二次飞走6架，两次共飞走多少架？18.小胖拍皮球，第一次拍了45下，第二次拍的与第一次同样多，两次共拍多少下？19.购物。
（1）大伟有60元钱，可以买哪三件玩具？（2）一把玩具手枪比一个洋娃娃便宜多少钱？（3）大明买一辆玩具汽车，售货员找回5元枪，大明付了多少元？（4）小军的钱正好买一辆汽车，你猜猜，他最多有多少张10元的？20.食堂里原有大米42袋，用去27袋，又买来40袋，现在有多少袋大米?21.5个小朋友折纸花。
二年级春季(26)
二年级思维训练第26讲列表尝试法姓名一、方法和技巧直观形象地列表尝试是解决应用题的一个重要方法之一。
二、典型例题例1：老大、老二、老三兄弟3人岁数的和是32岁。
老大的岁数比老二大3岁，而且老大的岁数是老三的2倍。
问兄弟3人各多少岁？练一练1：兄弟两人去钓鱼，共钓了52条，其中弟弟钓的鱼是哥哥钓的鱼的2倍多1条。
问两人各钓了多少条鱼？例2：甲、乙2人岁数之和是99岁。
甲比乙大9岁，而且甲的岁数的两个数字互相交换位置后恰好是乙的岁数。
问甲、乙各多少岁？练一练2：今年弟弟8岁，哥哥14岁。
当两人的年龄之和是48岁时，两人各多少岁？例3：240元钱平均分给几个人。
正在分钱时，有一个人离开了，因而现在每人多分了1元钱。
问现在有多少人？练一练3：幼儿园准备把一筐橘子分给小朋友。
如果分给大班的学生，每人分5个余10个；如果分给小班的学生，每人分8个缺2个。
已知小班比大班少3人，问这筐橘子有多少个？例4：小王、小张和小李原来是邻居，长大后他们分别当了医生、教师和战士。
只知道：小李比战士年龄大，小王和教师不同岁，教师比小张年龄小。
问他们中谁是医生？谁是教师？谁是战士？练一练4：甲、乙、丙3人是跳伞、田径和游泳运动员。
又知：（1）乙从未上过天；（2）跳伞运动员已得过两块金牌；（3）丙还没得过第一名，他比田径运动员的年龄小一点。
问甲、乙、丙各是什么运动员？练习1：104个人吃100个馒头，大人一人吃2个，小孩两人吃1个，恰好吃完。
问大人、小孩各多少人？2：10元币和5元币共45张，合计350元。
问10元币多少张？5元币多少张？3：学校五年级3个班举行乒乓球混合双打比赛，每班男、女生各派1名，男生有甲、乙、丙，女生有A、B、C。
规定：同班的男女生不能配对。
第一盘：甲和A对丙和B；第二盘：丙和C对甲和乙同班的女生。
问甲的同班女生是谁？4：小明每次投3支镖，根据镖的落点不同，可以得到10分、8分或5分，如下图所示。
小明投了3次，每次3支镖都中靶。
小学二年级数学上册解决问题应用题专题训练-含答案(基础题)
小学二年级数学上册解决问题应用题专题训练一.解答题(共100题，共588分)1.大公鸡，真美丽，跑来一只又一只，接着又来三只、四只、五只、六只、七只、八只。
小朋友算一算，共有几只大公鸡？2.庆祝“六一儿童节”布置教室，小亚买来红彩带15米，黄彩带8米，绿彩带6米，共有彩带多少米？3.手工小组计划要做90件手工艺品,上午做了31件,下午做了36件,还要再做多少件才能完成预定的任务?4.我们班有男生27人，女生比男生少9人，女生有多少人？我们班一共有多少人？5.学校买了25副乒乓板，8副羽毛拍。
（1）一共买了多少副乒乓板和羽毛拍？（2）羽毛拍比乒乓板少买多少副？6.解答题。
（1）买3辆玩具汽车和 1 架玩具飞机，一共要花多少钱？（2）小君只有50元，想买7个玩具熊，够吗？7.盒子里有50粒糖，小巧吃掉18粒糖，现在盒子里还有多少粒糖？8.某商店进行降价促销活动，夹克每件28元，短裙每件50元，运动裤每件42元，皮鞋每双55元。
妈妈有90元钱，想买上面的两件商品，她可以买哪两件？还剩多少钱？9.妈妈买了一盒巧克力和一个生日蛋糕，还剩5元钱，妈妈一共带了多少元钱？10.王刚看一本故事书，每天看6页，看了8天，还剩20页，这本书一共有多少页？11.一根木头锯掉25米，还剩60米，这根木头原来长多少米？12.间隔几人：15个同学排成一列横队，从左数亮亮是第10名，从右数明明也是第10名．请算一算，亮亮和明明中间隔着多少人？13.商店有圆珠笔53枝，钢笔比圆珠笔少18枝。
钢笔有多少枝?14.有5个盘子，每个盘子有6个桃子，请写出乘法算式并求出总桃子数。
15.买体育用品。
（1）买1个篮球、1副羽毛球拍和1副乒乓球拍，一共需要多少元？（2）买1个足球的钱比买2个排球的钱多多少元？16.一双球鞋的价格是82元，一双布鞋的价格比一双球鞋的价格便宜了26元。
一双布鞋的价格是多少元？17.（1）买1把茶壶和1只茶杯多少元？（2）买1把茶壶和2只茶杯多少元？（3）买1把茶壶和3只茶杯多少元？18.小白兔再给小灰兔几棵白菜，他们俩就同样多。
二年级小马虎专项应用题
二年级小马虎专项应用题——以解决实际问题为中心的教学探索一、引言二年级的小马虎专项应用题旨在培养学生的实际问题解决能力，通过设计富有挑战性和趣味性的应用场景，让学生在解决问题的过程中掌握基础知识和基本技能。
本文将从实际教学出发，探讨如何有效提高二年级学生在小马虎专项应用题中的解题能力。
二、问题分析学生基础薄弱：由于学生基础知识掌握不牢固，导致在解决问题时难以运用所学知识。
缺乏解题技巧：学生往往只是机械地模仿例题，没有掌握解题的方法和技巧。
实际应用能力不足：学生难以将所学知识应用到实际问题中，缺乏解决实际问题的能力。
三、教学策略与方法强化基础知识：针对学生基础薄弱的问题，教师可以通过设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
例如，可以让学生进行口算练习、概念辨析等。
培养解题技巧：教师可以引导学生分析问题的特点，总结解题的方法和技巧。
例如，可以通过画图、列表等方式帮助学生理解问题，寻找解题思路。
提高实际应用能力：教师可以结合生活中的实际问题，设计有趣的应用场景，让学生在解决问题的过程中提高实际应用能力。
例如，可以设计购物、旅行等场景，让学生运用所学知识解决实际问题。
四、具体实施方案创设问题情境：教师可以根据教学内容和学生实际情况，创设有趣的问题情境，激发学生的学习兴趣。
例如，可以设计一个小马虎在超市购物的场景，让学生帮助小马虎计算需要付多少钱、找回多少钱等问题。
分析问题特点：教师可以引导学生分析问题的特点，理解问题的本质。
例如，可以让学生观察问题中的已知条件和未知条件，分析它们之间的关系，从而找到解题的突破口。
探索解题方法：教师可以组织学生开展小组讨论，鼓励学生提出不同的解题方法，并进行比较和优化。
例如，可以让学生尝试用画图、列表等方法来解决问题，并分享各自的解题思路。
总结解题规律：教师可以引导学生总结解题的规律和方法，形成自己的知识体系。
例如，可以让学生归纳出解决购物问题的基本步骤和注意事项，以便在遇到类似问题时能够迅速找到解决方法。
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二年级尝试法解应用题姓名____________-1、爸爸今年的年龄是文文的7倍，他们的年龄相加是32岁，爸爸、文文各是多少岁？2、姐姐的故事书比弟弟的多6本，他们的故事书一共有18本，姐姐和弟弟各有几本书？3、二（1）班的故事书和科技书一共有48本，故事书是科技书的5倍，故事书、科技书各有多少本？4、有大、小两个油桶，一共装油24千克，两个油桶都倒出同样多的油后分别是9千克、5千克，问原来大、小两个油桶各装油多少千克？5、兄弟俩的年龄分别是6岁和10岁，几年后两人年龄的和是30岁？6、一次数学测验中规定：做对一题得5分，做错一题扣3分，冬冬做了8题，共得16分，他做对了几题？7、2分硬币和5分硬币共8枚，一共是2角5分，2分硬币和5分硬币各有多少枚？8、李亮和王芳两人的年龄之和是25岁，已知李亮比王芳小9岁，问李亮和王芳各是多少岁？9、学校举行环保知识抢答比赛，规定：答对一题得5分，答错一题扣5分，二（1）班三名同学组成的代表队抢答了10题，一共得了30分，二（1）班答对了几题？10、停车场有自行车和小轿车共9辆，数一数轮子一共有26个，问自行车和小轿车各有多少辆？11、幼儿园把一批桔子分给16个小朋友，如果分给其中的男同学，每人2个余6个，如果分给其中的女同学，每人3个还缺7个，问这批桔子有多少个？12、父子二人现在的年龄和是36岁，其中儿子是6岁，几年后，父亲的年龄是儿子年龄的4倍？13、妈妈比小红的年龄大24岁，小红今年是6岁，几年前，妈妈的年龄是小红的7倍？14、王老师买来8元一支和5元一支的钢笔共8支，一共用去55元，问王老师买来8元一支和5元一支的钢笔各几支？等式加减法姓名_________1、甲、乙两数的和是12，差是6，甲、乙两数各是多少？2、已知：□+○=9 □－○=3 求：□=？○=？3、下面的等式中，○和□各代表一个数，各是多少？○+□=15 ○－□=34、已知：□+□+○+○=14 □+□+○=11 求：□=？○=？5、已知：◎+◎+◎+□+□=12，◎+□+□=8 求：◎=？□=？6、下面的式子中，○、◎、□各代表的数是多少？○+◎=5 ○+□=6 ◎+□=77、已知：○+◎+◎=10，○+○+◎=8 求：○=？◎=？8、下列式中梨、苹果与桔子各代表一个数，请您算出来：梨+梨+苹果+桔子=13梨+苹果+苹果+桔子+12梨+苹果+桔子+桔子=119、有一桶油，连桶共重9千克，油比桶重7千克，油和桶各重多少千克？10、买一个文具盒和一支钢笔共用去13元，文具盒比钢笔贵3元。
一个文具盒和一支钢笔各是多少钱？11、春节到了，爸爸买了2只鸡、1只鸭共付33元，如果买2只鸡、3只鸭要付51元，问一只鸡和一只鸭各是多少钱？12、唱一支儿歌和一支民歌的时间一共是8分钟，如果这支儿歌唱两遍比唱一支民歌的时间多1分钟，那么唱一支儿歌所用的时间是多少？13、小林家养了一只大白兔和一只小花猫，有一天，小林抱着大白兔站在体重计上称一称，正好是12千克，后来小林放下大白兔，又抱起小花猫站在体重计上称一称，正好是10千克；最后小林把大白兔和小花猫一起放在体重计上称一称是4千克；最后小林把大白兔和小花猫一起放在体重计称一称是4千克，请问，小林、大白兔和小花猫各是多少千克？14、有红、黑、白三种颜色的球，红的黑的合起来是10个，红的白的合起来是7个，黑的白的合起来是5个，三种球各有多少个？合理安排时间姓名________1、小红早晨起床后要做五件事：叠被用3分，刷牙洗脸4分，烧开水10分，吃早饭8分，整理书包2分，冲牛奶1分。
请你安排一下，用尽可能短的时间做完全部事情。
2、爸爸让小林自己用奶粉冲一杯牛奶，洗水壶要1分，洗杯子和汤匙各要1分，烧开水要12分，取奶粉2分，小明怎样安排最合理，使自己尽快喝上牛奶？3、李涛参加学校的乒乓球队，每次训练时，更换衣服要用3分，更换鞋子要用2分，取球拍要1分，准备活动4分，看黑板上的训练内容要2分，怎样安排，自己能尽快投入训练？4、妈妈每天早晨上班前要做几件事：整理房间8分，刷牙洗脸4分，洗衣服（洗衣机）15分，晾晒衣服4分，吃早饭6分，要使所用的时间最短，应当怎样安排？最短的时间是多少？5、理发店同时进来三位顾客，甲理发、刮胡子不吹风，乙只刮胡子不理发，丙理发、吹风还刮胡子。
店里只有一位理发师，请安排一个合理的先后顺序。
6、王、张、李三人同时到一个小吃部吃早饭，姓王的吃面条要等5分，姓张的吃水饺要等4分，姓李的吃鸡蛋炒饭要等3分。
怎样安排，使得三人等待的时间总和最少？7、给一块小木块两面涂漆，一面刷漆要1分，但必须等5分钟漆干后才能给另一面刷漆，那么漆完6块这样的小木板至少需要多少分？8、用一只平底锅煎饼，每次只能放两块饼，煎一块需要2分（正、反面各需1分）。
煎5块饼至少需要几分?9、两个漆工要给三块同样的木板的正、反面刷漆，每面需2分，怎样安排，油漆的时间最少？最少的时间是几分？12、有6个人各拿1只水桶到水龙头接水，水龙头给6个人的桶注满所需的时间分别是6分，4分，3分，5分，7分和9分。
现在只有一个水龙头可以接水，怎样安排，使他们等候时间最短？这个最短的时间是多少？简单推理姓名__________1、小强、小青、小玲、小江四人中，小强不是最矮的；小江不是最高的，但比小强高；小玲不比大家高。
请把他们私人按从高到矮的顺序排出来。
2、二（1）班的四个同学站成纵队，小明在前，小涛紧跟其后，冬冬在小涛后面，最后是兵兵。
兵兵拿出两顶红帽子和两顶黄帽子，分给四人戴，每人一顶，站在前面的人不能回过头来看，后面的人可以看前面人头上戴的帽子。
（1）如果冬冬说：“我头上戴的是黄帽子”。
那么小涛能否说出自己戴什么颜色的帽子？小明呢？（2）如果冬冬说：“我头上戴的是红帽子”。
那么小涛能否说出自己戴什么颜色的帽子？小明呢？（3）如果冬冬说：“我不知道自己戴的是什么颜色的帽子”。
那么小涛能否说出自己戴什么颜色的帽子？小明呢？3、二年级举行数学竞赛，马林、王强和李伟取得了前三名。
已知马林不是第一名，李伟不是第一名也不是第二名，那么谁是第一名？4、有三个小朋友分别是8岁、9岁、10岁。
只知道欢欢不是8岁，玲玲不是8岁也不是10岁，乐乐问：你能猜出我们三个小朋友的年龄吗？5、一只口袋笼里装有红、黄、白三种球各一个，小艳摸出一个球不是白的，小光摸出的一个球不是白的也不是黄的，两个人摸出的球各是什么颜色？还剩下什么颜色的球？6、有三个小朋友分别是8岁、9岁、10岁。
只知道大春比小慧的年龄大，小玲的年龄比小慧大，但不是9岁，请猜一猜：三个小朋友各是几岁？7、王阿姨问四个同学的体重，王凯说：“我比刘伟重”。
丁林说：“刘伟比我重”。
毛毛说：“我比丁林青3千克”。
请你想一想：四个同学体重最重的是谁？最轻的是谁？8、小王、小丁和小田三人中，一位是工人，一位是农民，一位是战士，现在只知道：小田比战士年龄大，小王和农民不同岁，农民比小丁年龄小。
请你想一想：谁是工人，谁是农民，谁是战士？9、有三户人家，每户有一个小孩，他们的名字是：小萍（女）、小红（女）、小虎，孩子的爸爸是老王、老张和老陈。
说起这三户人家，有人这样说：（1）老王的孩子参加了少年女子游泳队；（2）老张的女儿不是小红；请问哪两个是一家？10、老师拿来三顶帽子，两顶为黑，一顶为红。
小三坐在楼梯的下台阶，小四坐在楼梯的上台阶。
老师悄悄的给他们戴上帽子后，把剩下的帽子藏起来了，小四看得见小三的帽子，而小三看不见小四的帽子。
老师先请小四猜自己帽子的颜色，小四猜不出，这时小三却猜到了自己帽子的颜色，这时怎么回事？11、二（2）班的小童、小林、小超、小奇四人。
每人手里拿了一块积木，有红色圆形的、红色方形的、黄色圆形的、黄色方形的，只知道：（1）小童拿的是圆形的；（2）小林与小童拿的都是红色的；（3）小超和小林拿的都是方形的。
问：谁拿的积木是黄色圆形的？12、一个院里住着四户人家，老张、小张、老王、小王每家都有一个孩子，他们的名字是方方、圆圆、大伟和王英，只知道：（1）王英不是小王家的；（2）方方的爸爸不是老张；（3）圆圆的爸爸姓王。
请问：哪两个人是一家的？13、刘玉、马明、王建三个男孩都有一个妹妹，六个人在一起打球，举行男女混合双打。
事先规定，兄妹两人不搭伴。
第一盘刘玉和丽丽对王建和小雅，第二盘王建和小花对刘玉和马明的妹妹。
问：丽丽、小雅和小花各是谁的妹妹？14、在三年级的一次数学竞赛中，李凡、王晨、杨灵三个同学，一个是一等奖，一个是二等奖，一个是三等奖，现在知道杨灵的个子比获三等奖的高，李凡的格子与获二等奖的个子不一样高，获二等奖的个子比王晨矮，试判断谁获一等奖？简单一笔画姓名________1、下图中，哪些可以一笔画成？请试试。
2、下图是儿童乐园的平面图，在A、B、B CA345、邮递员叔叔向10个地点送信一次走完，不走重复路，应该怎样走合适？利用图形解应用题姓名__________1、小刚、小方和小雄各有一些连环画，小刚比小方多2本，小方比小雄少3本，小刚比小雄少多少本？2、有一本《趣味数学》，小强和芳芳都想买，小强买还少4元钱，芳芳买还缺3元。
如果两个人的钱合在一起刚好够买这本书，问这本书多少钱？3、小亚今年6岁，冬冬今年15岁，再过几年冬冬的年龄正好是小亚的2倍？4、今年弟弟4岁，哥哥10岁，问当两人的年龄和是20岁时，两人各几岁？5、一筐白菜连筐共重10千克，已知白菜比筐重8千克，白菜和筐各重多少千克？6、两个桶共装水12千克，如果把大桶里的水倒2千克给小桶，那么大、小桶里的水就一样多。
问每个桶里原来各有多少水？7、草地上有黑兔、白兔、灰兔共12只，黑兔比白兔多2只，灰兔比白兔少2只。
黑兔、白兔、灰兔各有多少只？8、二（1）班有四个小队共43人，已知第一小队比第二小队多1人，第三小队和第四小队人数同样多，但都比第一小队多2人，第二小队有多少人？9、自行车和三轮车共有8辆，共有19个轮子，自行车和三轮车各有多少辆？10、一个笼子里装有鸡和兔子共6只，一共有20条腿，问鸡和兔子各有多少只？11、毛毛手里有9枚硬币，有5分和2分两种，合在一起共有3角，毛毛手里有几枚5分硬币，有几枚2分硬币？12、三轮货车和小轿车共有7辆，有23个轮子，三轮货车和小轿车各有几辆？13、有两种车票，一种是5元，一种是10元，一共8张合计50元，两种车票各有多少张？14、一只蛐蛐6条腿，现有蛐蛐和蜘蛛共5只，一共有34条腿，问蛐蛐和蜘蛛各有几只？年龄问题姓名__________1、小慧今年10岁，妈妈35岁，6年后，妈妈比小慧大几岁？2、10年前爸爸是26岁，宝宝刚出生，那么今年宝宝几岁了？3、珍珍今年8岁，爸爸的年龄是珍珍的4倍，4年前，爸爸的年龄和珍珍相差几岁？4、妹妹今年6岁，哥哥今年8岁，哥哥15岁时，妹妹几岁了？5、欢欢今年12岁，甜甜4岁后的年龄和欢欢今年年龄相等。