哈师大附中学习感悟刘桂英

哈师大附中学习感悟
刘桂英9月22日下午---23日上午，我在哈师大附中听了3节政治课，两节新课，一节习题课，每位老师讲课的风格迥异，各有特色，但都有共同之处值得我们学习。

主要表现以下三个方面：
一、知识讲解细，活，有深度。

讲课过程不追求完美（知识结构的完整性），讲到哪里就在哪里结束，听了这两节新课都没有讲完，更注重的是细节和学生对知识的理解的全面性和透彻性。

在讲哲学规律概念时，举了很多例子加深对规律的理解，例如候鸟迁移是规律吗？候鸟一定要迁移吗？回答是否定的，如果具备一定的温度和实物，候鸟是可以不迁移的，候鸟迁移不是规律，不符合规律是一种必然的联系。

学生每天上学，每天穿校服是不是规律？这不是规律而是规则，规律是客观的，规则是主观的，这是两者最典型的区别，学生为什么是白天上课而不是晚上呢，老师列举一系列的好处，晚上11点休息有利于肝脏排毒等等，有利于身体健康，让学生认识到一个好的规则是要符合客观规律的。

老师充分利用学生身边的实例把知识讲活，讲透，激发了学生的学习兴趣,，让学生真实地感受到理论离自己的生活并不遥远，加深对知识的理解。

再比如高一政治讲价格变动的影响，就这个题目，老师就分析了10多分钟，认为教材的题目不够准确全面，把它变成价格对经济生活的影响，价格表现为商品本身价格，还包括相关商品价格的变动（替代品和互补品），经济生活体现两个方面，生活可以理解就是消费，消费涉及到商品的需求量，生产可以理解为投资，投资涉及到供给量，影响又有利和弊等，老师大胆的整合教材，把知识拓展迁移，既有深度又有广度。

高三的习题课只讲解了二道文字题，再次体现“细”字，讲题的过程中注重对答题技巧的训练。

二、关注时事，注重对学生能力的培养。

每节课利用3—5分钟时间进行时事评论，同学提供一个新闻素材，大家用所学的知识进行分析。

时间不在于长短，关键是否能够分析透彻，例如，学生说了一个有关美国的一部电影《小黄人》新闻，小黄人大眼萌得到很多人的喜爱，从哲学角度可以分析意识是对客观存在的一种反映，即使现实生活中没有小黄人，但我们能找到原形，同时说明人的意识具有主动创造性。

市场上出现很多小黄人的玩偶，也很畅销，从经济角度可以看到消费对生产的反作用，一个新的消费热点的出现，可以带动相关产业的出现和成长。

从文化生活角度分析美国进行文化渗透等。

这样做不仅能让学生关注新闻，培养学生的新闻意识，让它成为一种习惯，更重要有利于提高学生分析问题的能力，相信长期的坚持下去，学生答文字题的能力一定会大大提高。

三、教师整体素质比较高，驾驭课堂的能力强。

讲课过程中显示出他们的从容、自信、淡定，富有感染力，自信来源于能力，在课堂上老师能够做到充分自如，深入浅出，这和他们自身素质能力、精心备课是分不开的。

教师语言组织能力，教学时的亲和力，工整的板书设计、语言的精炼等都给我留下深刻的印象。

另外老师粉笔字都写得很漂亮，基本功过硬，这些都值得我们学习和借鉴的。

通过听课学习，让我对自己平时教学有了深刻的反省和更高的要求，在以后的教学中，要不断学习，博采众长，多对比，多反思，不断站在不同高度审视自己，要求自己，完善自己。