15.说屏学案

【晨读在线】积累有关屏的诗句——

《屏风》——李商隐

六曲连环接翠帷，高楼半夜酒醒时。掩灯遮雾密如此，雨落月明两不知。

《屏风绝句》——杜牧

屏风周昉画纤腰，岁久丹青色半销。斜倚玉窗鸾发女，拂尘犹自妒娇娆。

15.说屏（一课时）

【学习目标】

1.掌握重点字词的书写、理解。

2.了解屏的相关知识，激发学生对传统文化的审美情趣。

3.把握说明对象及特征，体会文章诗情画意的说明语言。

【学习重点】

有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。

【学习难点】弄清文中古诗句的含义

【资料链接】

作者简介：陈从周(1918—2000）浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文史，兼工诗词、绘画。

导思阅读：《口技》中有：“口技人坐屏障中”“撤屏视之”。屏风在我国已经有几千年的历史了，它逐渐由单纯的家具演变成为了一种工艺品，古朴典雅的屏风往往会给人无限的遐想，难怪屏在古代文人墨客的笔下留下各种优美的身影，琢磨一下，屏为什么总能牵动人们悠悠的情思呢？

【学习过程】

【课前预习】（教师寄语：认真、细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）一、初读课文，圈出疑难字词，并查字典扫除障碍。

流萤帷幕忒书斋韶光休憩伧俗闺房

二、读“屏”——整体感知文章内容。

思考：用文中句子回答或用自己的话说说屏是什么？作者介绍了关于“屏”的那些知识？

三、疑“屏”——研读课文，学贵有疑。

在预习过程中你一定产生了很多疑问，请写在下面，可以先向他人请教，如果再不懂，可以在课堂中解决。

【课堂学习（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）

一、小组交流预习情况，并选代表展示预习成果。

二、研读课文，合作释疑。

1、屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了，这是为什么呢?也许是因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢?然后有感情地读一读。在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏。

2、作者对屏的感情是怎样的？你能在文中找出表达作者感情的具体语句吗？

三、质疑交流、自我提升。（教师寄语：有针对性提出问题，相信你能做到。）

温馨提示：预习中的问题解决了吗？还有没有新的问题？大胆提出来，大家共同解决。

四、思维拓展

想像一下，屏风将来会有怎样的用途?

【延伸达标】（教师寄语：我提升，我自豪！我达标，我快乐！）1．选出加粗字书写注音不正确的一组（）

A．屏风（píng）纳凉（nà）B．流莹（yíng）惟幕（wéi）

C．伧俗（chèn）因地制宜（yì）D．造型（xíng）缓冲（huǎn）

2.指出下列句子所用的说明方法。

（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。（）

（2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。（）

（3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。（）

（4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。（）

3．“屏可以分隔室内室外”，在第一段中起什么作用？屏除了分隔作用，还有什么作用？

【学习反思】