【大象版】小学科学五年级下册：全一册学案

解放备课双手，提高教学效率
在调查研究前应做好哪些准备？ 3．表达与交流：调查研究计划。 内容包括： 确定调查主题、 选择调查范围和对象、 调查人员的分工、 具体的实施步骤、 搜集和整理事实材料（表格的设计） 、表达与交流的方式（完成调查报告） 4．指导学生设计调查用表格 四、调查报告大致包括以下的内容： 班级，姓名，调查人员，调查内容，调查对象，目的，时间，地点，方法，过程 ， 结果及建议。 板书设计：
解放备课双手，提高教学效率
单元 学习内容 课题 本节 内容
第二单元 变幻的天气 学 时
共
学时
春风拂面...
第
学时
1. 会做模拟“风的形成”的实验。通过搜集资料和实验，了解风的 学习目标 (知识目标 方法与过程 情感态度价 值观)) 4、通过图画认识沿海地区少见的流向 学习重点 通过搜集资料和实验，了解风的成因 3、了解我国大部分地区冬天总是乱北风的原因 成因。 2. 能用 5 个以上的词汇来描述不同的风
解放备课双手，提高教学效率
学习内容
单元课题 本节内容
第四单元 变废为宝
学 时
共 第
学时 学时
“ 变废为宝 ” 研究交流 会
学习目标 (知识目标 方法与过程情 感态度价值 观) 学习重点 学习难点 学习活动概要 学 习
1 了解保护地球资源的意义，初步懂得节约资源的方法，使用环保 材料， 资源循环使用等。 2.积极参加节约资源的大行动， 为学校提供一个马夹袋让资源循环 使用 初步懂得节约资源的方法，使用环保材料资源循环使用等。 .积极参加节约资源的大行动 教学器 材准备 过 程 废旧物品
学习活动概要 学 习
学 生 学 习 活 动 一、导入活动。 1．教师出示课件：郑州一日的垃圾量。 2．请学生充分说出自己的感想。 3．根据学生的回答，适时地引入“废物”这一话题，引导他们体会到废物就在我们 周围，并且数量很大，是一个值得研究的问题。 二、回顾交流。 1．引导学生思考日常生活中的“废物”有哪些，是怎样处理的。 2．请学生把日常生活中见过或听过的废物名称、处理方法填在“小科学家记录本” 上。 3．组织大家一起来交流。引领学生从“材料”的角度，关注日常生活中的废物，关 注废物的处理，体验到保护环境和资源的重要性。 三、讨论与交流 1．引导学生针对这一内容深入地开展研究活动，经历调查与研究的过程。 组织学生讨论：要详细了解废物的种类、质量和处理方法，我们应采取什么方法进行 研究？ 2．小组分组讨论：怎样开展调查活动。 调查时应注意什么问题？
解放备课双手，提高教学效率
是怎么形成的？ （2）作出自己的假设性解释。 （3）制定研究计划，准备验证这个假设性解释的正确性。 3. 验证性实验 （1）观察 P17 实验箱，介绍实验箱的构造和实验方法。 （2）分组实验，观察实验现象。 （3）提问：在模拟实验中，你看到了什么现象？点燃蜡烛前线香的烟是怎样流动 的？点燃蜡烛后线香的烟流动的路径又发生什么变化？这个现象说明了什么？（引 导学生说出如下要点：蜡烛燃烧的热量使南方的 空气受热膨胀、变轻、上升从烟 囱排出； 南方的 空气变少，压力变小，冷空气从左箱 北方 的孔流人补充， 向 南方移动， 然后又受热上升……形成空气流动，产生一股小风，这股风的动力就 是蜡烛燃烧的热量。 ） （4）小结：是蜡烛燃烧的热量使空气流动成风的。 4. 研究自然界的风是在什么条件下形成的 （ 1 ）提问：自然界里的风是什么力量产生的？是人力、电力、蜡烛燃烧产生的 热量…… （2） 思考并讨论： 根据刚才做的模拟实验， 想一想自然界里是否有类似的情况？ 实 验 表明：由于不同地区的温度差异，导致空气受热程度不同，热的空气会上升， 冷的空气会下沉并向低气压区移动，空气的移动就形成了风。 （3）小结：在太阳的照射下，地球表面各处的气温都不相同，气温较高的地方， 空气就会变轻上升，气温较低的地方，冷空气就流向了气温高的地方补充，这样空 气不断流动，也就形成了风。 归根到底，推动地球上的大气流动成风的能量来自太阳。 5.结束语 讲述 ：风的种类中包含有“龙卷风” ，它威力无穷，甚至可以将人卷上天空，友友 和四个小主人公就一不小心被龙卷风卷上了云端，他们在云里头有什么奇遇呢，且 待下一课的学习。 板书设计：
学 生 学 习 活 动 教师导入 ： 生活中的废旧物品很多，有一些是可以重新利用的，对于所产生的垃圾我们可千万 不要随意乱扔，那样会对我们的环境造成很大的破坏。 教学新课： 1、认识废电池 （出示废电池）这是什么？你在哪里见到的？电 你们把废电池怎么处理的呢？ 2、引导学生学习电池回收筒。 这是什么？有什么用？ 引导了解“废电池回收” 。知道有废电池，可以放到我们这个废电池回收筒中。 3、了解废电池的危害 电池中含有的元素如果渗入土壤，通过食物链进入植物、动物，最后进入人体， 就会导致严重的疾病。随手扔掉的废电池中含有的金属可能有一天就被自己吃下。 4、讨论：处理废电池 师： 我们怎么处理这些废电池呢？ 师： 我们把废电池送到居委会去，他们会帮我们处理的或者单独把废旧电池交给 环卫工人。 5、垃圾的处理 师：我们所产生的垃圾，环卫工人们怎样将它处理掉的？ 池用完了就叫废电池。
学习难点
词汇来描述不同的风 中国地图、香、蜡 烛、火柴、玻璃罩、 笔等
学习活动概 要
教学器材 准备
学Baidu Nhomakorabea
习
过
程
学 生 学 习 活 动 1.交流、提问 （1） 引导： 友友所在的星球上可能没有风，这是很有可能的。所以，友友对风 很好奇 ， “风”是一种地球常见的气象， 我们来 向友友介绍 一下吧 。 （2） 交流： 介绍不同类型的风。采用了教材 上 “找词语”这种形式， 要求 能 用 5 个以上的词汇来描述不同的风 。 通过理解这些词汇的含义、判断使用的准 确程度，来体会地球上各种不同的风的特点，以及它们与人类、环境的关系。 （3） 提问：友友 问了许多问题，同时，同学们也可能有些不明白的地方，大家 一起来填写“问题银行存折”吧。 2.假设、计划 （1） 教师帮助学生 确定一个感兴趣、 通过实验 可能找到答案的问题 。如：风
学 时
共 第
学时 学时
“废物”知多少
1）了解我们周围的废物处理方法。 学习目标 (知识目标 方法与过程情 感态度价值 观) 3）完成对废物的种类、质量、处理方法的调查活动，做好调查的计 划与准 备工作。 4.培养学生动手分类的能力 2）培养学生的有效倾听与交流的能力；
学习重点 学习难点
通过讨论活动，指导学生制定周详、具体、可行的调查计划。 意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有 责任 教学器 材准备 过 程
解放备课双手，提高教学效率
生： （ 教师总结
）
垃圾的处理方法主要有：露天堆放、卫生填埋、焚烧、堆肥、分类回收、重复使用， 其中堆放、卫生填埋、焚烧会对环境产生污染，所以，我们要从源头减量，分类回 收，综合处理是最好的处理方式。 板书设计：
解放备课双手，提高教学效率
学习内容
单元课题 本节内容
第四单元 变废为宝