三级心理咨询师技能总结

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心理咨询师(三级)心理咨询技能

三、鼓励和重复技术某些词语如“ 嗯 ”、“ 好的 ”、
“ 继续讲 ”、“还有呢”等。或把对方的话概述一下，一方面表示咨询员在专注地听，一方面可澄清某一问题。除鼓励促进会谈继续外，另一个功能则是咨询员通过对其所述内容的某一点、某一方面作选择性关注而引导谈话内容朝某一方向作进一步深入。
四、内容反应
为了解问题，不同对象采取不同的
谈话方式：
1、年龄特征：对儿童可采取游戏式；与青少年首先要建立平等友好的关系；而老年多采用相应的心理支持疗法。
2、性格特征：对暗示性强者，语言要明确、肯定；对抑郁个性者，语气要温和充满同情关切；对强迫个性者，论述要严密，推理要合乎逻辑；对内向、拘谨者，多给以理解、鼓励；对敏感多疑者，交应真诚、细致、耐心；对过于依赖者，不过于迁就或提供较多的支持；对被动个性者，应让对方多谈谈自己的感受、想法和打算。
二、判断心理问题的类型及严重程度略
三、选择优先解决的问题 1、找出求助者的主要问题 2、确定从哪个问题入手
重要问题、次要问题；困难问题、容易问题。
四、咨询目标的基本要素（P67）及注意事项。（略）
第二单元制定咨询方案一、阶段划分二、制订咨询方案：（略）同诊断部分
第三节个体咨询方案的实施
3、倾听时应给予适当的鼓励性回应
二、问话技术
问话技巧与鼓励、内容反应、情感反应、概述等都是心理咨询中参与技巧，也是一种倾听技巧。

三级心理咨询师技能整理

心理不健康分类

（从刺激性质、持续时间、反应强度、是否泛化四维度区分鉴别）

一般心理问题 1、现实刺激引起 2、持续时间2个月以内

3、社会功能轻微受损

4、内容不泛化

严重心理问题 1、相对强烈的现实刺激

2、持续时间在2月至半年

3、社会功能中度以上损伤，自己难以解脱

4、内容泛化

✧神经症

直接逼问“你有什么问题？”“你听明白了吗？”

间接询问“我能帮你什么？”“我说明白了吗？”

开放式提问“你和邻居的关系怎么样？”

封闭式提问“你和邻居的关系好吗？”

✧引发心理问题的原因

一、生物学因素：性别、年龄、躯体疾病

二、社会性因素：生活事件、家庭教养模式、社会支持系统、职业因素

三、心理因素：性格因素、认知偏差、情绪困扰、行为等。

有效咨询目标的基本要素

具体：受终极目标指引的具体小目标

可行：符合求助者的能力水平

积极：符合人们发展需要

双方可以接受：咨询双方共同商定、协调一致

属于心理学性质：不超出心理咨询的范围

可以评估：无法评估的不能作为目标

多层次统一：有效目标应该是多层次目标的协调统一

✧心理咨询过程中使用倾听技术时应注意哪些问题？

1、不能随意打断谈话

2、不能流露出不耐烦的态度

3、要有适当的言语反应及非言语反应

4、适当地使用参与技术

以接纳为基础，积极、认真、关注、用心的听，适当的参与和鼓励性回应。

✧咨询阶段

1、诊断阶段

•建立咨询关系：尊重、热情、真诚、共情、积极关注

•收集资料：摄入性会谈、心理测验

•做出心理诊断：澄清问题（主要问题：最关心、最困扰、最需要解决）

2、咨询阶段

•调整求助动机

•商定咨询目标：7要素

•商定咨询方案：目标、责权利、时间次数、方法原理过程、效果评估手段、费用

心理咨询师考试-三级咨询技能总结

第二章心理咨询技能

1、建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容。咨询关系的建立受到咨询师与求助者的双重影响。就求助者而言，其咨询动机、合作

态度、期望程度、自我觉察水平、行为方式以及对咨询师的反应等，会在一定程度上左右咨询关系。

2、心理咨询的态度包括:尊重、热情、真诚、共情和积极关注.

第一单元尊重

1、恰当地表达尊重，需要理解以下几点：

①尊重意味着完全接纳。（完全接纳：A接受求助者的光明面和消极面。B与持不同价值观的求助者平等交流.C接纳求助者的优缺点.）

②尊重意味着一视同仁。

③尊重意味着以礼待人.

④尊重意味着信任对方。

⑤尊重意味着保护隐私。

⑥尊重应以真诚为基础。

2、咨询师对求助者的四种看法：

①深信求助者有足够的内在潜力去面对挑战。

②相信求助者有能力改变，但能力有限,需要外界帮忙。

③相信求助者有能力应付日常琐事,但无法独立做出重大抉择.

④咨询师不相信人有内在的潜力.

第二单元热情

1、热情与尊重相比,与求助者的距离更近些.尊重是以礼待人，平等交流，富有理性的色彩，而热情则充满了浓厚的感情色彩。仅有尊

重而没有热情，咨访之间会显得有些公事公办,两者结合，才能情理交融，感人至深.

2、咨询师的热情可以体现在以下方面：

①求助者初次来访时适当询问，表达关切。

②注意倾听求助者的叙述。

③咨询时耐心、认真，不厌其烦。

④咨询结束时，使求助者感受到温暖.

第三单元真诚

1、真诚，是指在咨询过程中，咨询师以“真正的我”出现，没有防御式伪装,不把自己藏在专业角色后面，不带假面具，不是在扮演角

色或例行公事，而是表里一致、真实可信地置身于求助者的关系之中。

心理咨询师技能总结(三级)

心理咨询师技能总结（三级）

（字体加重部分要求背诵）

一、心理问题分类：

二、正常与异常的判定依据（是否属于心理咨询工作范围的判定依据）：

1、正常与异常的三原则（即病与非病三原则）：

①主观世界与客观世界的统一性②心理活动的内在协调一致性③个性的相对稳定性

2、典型症状及行为。

3、辨识求医行为（是否有主动求医行为。）４.是否有自知力。

三、一般症状分类：对求助者目前身心和社会功能状态进行整理

1、精神状态：A. 感知觉、注意品质、记忆、思维状态(注意力不集中，记忆力下降，敏感) B. 情绪、情感表现(经常委屈，哭泣，情绪较低，脾气暴躁，烦闷，心烦，感觉活着没意思)C. 意志行为(自控能力、言行一致性工作劲头不足等) D. 人格完整性、相对稳定性

2、身体状态A. 有无躯体异常感觉 (觉得很累，浑身不舒服，头晕，头痛，睡眠差) B. 求助者近期体检报告C 、既往病史

3、社会功能状态： A. 工作动机与考勤状态B. 社会交往状况(接触是否良好回避，几乎不参加集体活动，夫妻关系紧张)

//该求助者的主要症状是什么?

★认知方面：如感觉过敏、思维迟缓等。 ★ 意志方面：如意向缺乏、强迫意向等。

★情绪情感方面：如焦虑、抑郁、恐惧、情感低落、暴躁、绝望等。 ★ 躯体方面：头痛、睡眠差

★行为方面：如回避、强迫、退缩等。

★社会功能方面：如与不敢和人说话，与同事关系较差工作效率下降、学习、人际、家庭、夫妻关系、娱乐等。

//针对案例如何对求助者的心理冲突进行评定?心理冲突的性质

1.常形（1）现实性的；（2）道德性的。

心理咨询师三级考试技能_百度文库汇总

第一节

初诊接待与资料的收集、整理

1、如何进行初诊接待；

2、摄入性会谈；

3、正确使用心理测验；

4、一般临床资料的整理与评估；

5、了解求助者的既往史，

寻找有价值的资料。

第一单元

如何进行初诊接待

一、学习目标：

学会按心理咨询原则与求助

者进行第一次接触。

二、工作程序：

1、做好咨询前的准备工作。

2、礼貌接待和礼貌用语。

3、间接询问，避免直接询问。

4、询问结束后，明确表明态度。

5、向求助者说明保密原则。

6、向求助者说明心理咨询的性质。

7、说明求助者的权利和义务。

8、与求助者进行协商，确定使用哪

种咨询方式。

三、相关知识

1、社会交往中第一印象的重要性

第一印象，也称初次印象，是素不相识的两个人第一次见面时形成的印象。在印象形成的过程中，信息出现的顺序对印象形成有重要影响。最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响

更大的现象，称为首因效应。首因效应是第一印象作用的机制，第一印象一经建立，对其后的信息的组织、理解有较强的定向作用。在形成第一印象时，认知者的好恶评价是重要的因素。

2、心理咨询保密原则的重要性

心理咨询中的保密原则，不仅涉及咨询内容，同样也涉及心理诊断。包括收集到的有关求助者的资料、心理测量结果等。

3、危机的处理

在咨询过程中，一旦发现求助者有危害自身或他人的情况，必须立即采取必要措施，防止意外事件发生。

4、心理问题的表现形式分类

步骤一、确定是哪方面的问题；

步骤二、确定问题的严重程度；

步骤三、对原因进行初步分类；

步骤四、进一步寻找具体原因。

四、注意事项

1、避免紧张情绪。

2、语速适中，语调平和，语言清楚，

心理咨询师（三级）考试—心理诊断技能、简答及量表要点总结

心理咨询师（三级）考试—心理诊断技能、简答及量表要点总

结

心理诊断技能总结一、心理问题分类：

二、正常与异常的判定依据（即病与非病、是否属于心理咨询工作范围的判定依据）：

1、正常与异常的三原则。（主观世界与客观世界的统一性；心理活动的内在协调一致性；个性的相对稳定性。）

2、典型症状及行为。

3、是否有自知力。（包括是否有主动求医行为）

四、神经症的判定

五、神经症与严重心理问题的鉴别：

1、严重心理问题：心理冲突的性质是常形，（1）现实性的；（2）道德性的。

2、神经症：心理冲突的性质是变形，（1）与现实处境无关且是鸡毛蒜皮的小事；（2）不带明显的道德色彩。

三级诊断技能与咨询技能中的问答题与量表要点

问答题：

1、如何确定谈话的内容和范围？P4

答：应依据以下参照点：

（1）求助者主动提出的求助内容。

（2）心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。

（3）心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。（4）上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。

（5）会谈目标中若有一个以上的内容，应分别处理。

2、采集求助者病史和个人资料的桑德伯格提纲。P9

答：（1）身份资料。

（2）来就诊的原因和对治疗服务的期望。

（3）现在及近期的状况。

（4）对家庭的看法。

（5）早年回忆。

（6）出生和成长。

（7）健康及身体状况。

（8）教育及培训。

（9）工作记录。

（10）娱乐。

（11）性欲的发展。

（12）婚姻及家庭资料。

（13）社会基础。

（14）自我描述。

（15）生活的转折点和选择。

（16）对未来的看法。

（17）求助者附加的任何材料。

3、不恰当提问的消极作用。P11

心理咨询师个人工作技术总结

作为心理咨询师，我个人认为以下是工作中需要的技术和总结：

1. 建立信任关系：在心理咨询中，建立一个稳定、信任的关系是非常重要的。要通过倾听、尊重和实践无判断的态度来与客户建立连接，并确保他们感到安全和受尊重。

2. 有效沟通：作为心理咨询师，我们需要具备良好的沟通技巧。这包括倾听、表达清晰、非语言沟通和积极回应。通过有效的沟通，我们可以更好地理解客户的需求和问题。

3. 掌握咨询技巧：心理咨询师需要掌握多种咨询技巧，如开放式问题、反射、澄清、总结、引导等。这些技巧可以帮助我们更好地引导客户思考、反思和解决问题。

4. 情绪管理：在心理咨询中，我们经常会面对各种各样的情绪问题。因此，情绪管理是非常重要的。我们需要学会管理自己的情绪，不被客户的情绪所影响，并帮助客户管理他们自己的情绪。

5. 继续学习和专业发展：作为心理咨询师，我们需要不断学习和更新自己的知识和技能。这包括参加研讨会、培训课程、阅读专业书籍和期刊等。只有不断学习，我们才能保持自己的专业能力和提供更好的服务。

6. 界定职业边界：在咨询工作中，我们需要界定自己的职业边界，明确自己的职责和限制。这是为了保护客户的利益和确保我们的工作在合法和道德的范围内。

心理咨询师三级技能情况总结

参与性技术与影响性技术

心理咨询师技能考试重点难点归纳Ⅰ.《心理诊断技能总结》

一、心理问题分类：

二、正常与异常的判定依据（即是否属于心理咨询工作范围的判定依据）：正常与异常的三原则。（主观世界与客观世界的统一性原则；

精神活动的内在协调一致性原则；

个性的相对稳定性原则。）

典型症状及行为：

是否有自知力。（包括是否有主动求医行为。）

三、一般心理问题与严重心理问题的鉴别：

四、神经症的判定：

五、神经症与严重心理问题的鉴别：

严重心理问题：心理冲突的性质是常形。

（1）是现实性的；（2）有道德性色彩的。

2、神经症：心理冲突的性质是变形。

（1）与现实处境无关且是鸡毛蒜皮的小事；（2）不带明显的道德色彩。

1、如何进行初诊接待

（一）做好咨询前的准备工作

1、合理的配置咨询场所。

2、表现出心理咨询师应有的仪态。

（服装整齐；坐姿端正，表情平和，既不可板面孔，又不可喜笑颜开）

3、与求助者会谈时，保持正常社交距离保持正常咨询位置。

4、注意言语和非言语交流技巧的使用。

（二）使用礼貌的接待方式和礼貌的语言

（三）间接询问求助者希望得到哪方面帮助，不可直接逼问

（四）询问结束后，明确表明态度（向求助者说明能否向求助者提供帮助）（五）向求助者说明保密原则

1、需要心理咨询师保密的内容。

2、保密例外。

3、遵守保密原则的重要性。

（六）向求助者说明心理咨询的性质（协助求助者解决各类心理问题的过程）

（七）向求助者说明求助者的权利与义务

权利：有权选择咨询师并认证其职业资格；有权知道收费标准；有权中止咨询

义务：提供与自己心理问题有关的真实信息；要守时，有变更要事前通知；要按时完成家庭作业；不试图与咨询师建立咨询关系以外的任何关系；按规定缴费（八）与求助者进行协商，确定使用哪种咨询方式

心理咨询的技能技术总结

精心整理

心?理?咨?询?的?基?本?技?术

心理咨询是指为达到预定的目的一种交流方式，就是利用人际关系的互动，运用心理学的理论与方法，通过一定的技术为来访者提供帮助与劝导的过程。这种交流是通过语言和非语言的形式来进行的，它不仅仅是交流信息的过程，更重要的是它在一定的程度上包含了使来访者感悟的成分。从罗杰斯的观点来看，每一个人都有自我实现和成长的潜在力量，咨询师只需提供给来访者一个“精神修养”的条件，让来访者充分接触自己的真实的自我，便可以得到成长。为能够有效地促进来访者的变化，咨询师应该学会运用心理咨询的基本技术。当然，心理咨询的一切技术的使用都必须是在和来访者建立了咨询关系以后才可能发生。

关于心理咨询的基本技术，在不同的教科书和心理咨询专业书里面有不同的论述，虽然在框架和结构上有所不同，但总的来讲没有原则上的差异。结合国内外一些经典教材，将心理咨询的基本技术概括为：倾听技术；提问技术；表达技术；观察技术和共情技术等五大项。这五项技术也是心理咨询中的共同因素。但在实际的咨询工作中，各项基本技术的使用并没有明显的时段划分，而是贯穿于整个的咨询过程中。换句话说，无论是在咨询的早期还是结束的时候，咨询关系都是至关重要的；而在整个咨询过程中（包括关系建立的起始阶段）倾听、提问、表达和观察等技术都要根据当时的情景而选择使用。而这几项基本技术在整个咨询过程中都会相互交叉和相互贯穿着使用的。如为了使倾听更有效果，会使用提问、表达、共情和观察技术等。?

一、???倾听技术

???（一）、概念

倾听的技巧在心理咨询的每一个方面都起着至关重。?????????????

心理咨询技能(三级)

目标应属于心理咨询范围
目标应能评估目标多层次性短期、长期、特殊、一般) (短期、长期、特殊、一般)
注意事项 1、求助者并不都能 (为别人咨询或由别人送来的、为别人咨询或由别人送来的) 为别人咨询或由别人送来的提供有效的目标认为不应带有任何 (咨询师确立目标咨询师确立目标) 咨询师确立目标自己价值观 2、咨询师对咨询目标存在错误观念认为只能对求助者进行灌输咨询师把求助者快乐作为目标
三、个体心理咨询方案的实施
（一）参与性技术认真倾听
1、倾听、
容易出现的错误给予鼓励性回答急于下结论
轻视求助者的问题不适当地运用咨询技巧作道德或正确性评价干扰、干扰、转移求助者话题
2、开放式询问、
什么？为什么？什么？为什么？
3、封闭式询问、
是不是？有没有？是不是？有没有？
心理咨询技能三级）（三级）
一、建立咨询关系
咨询关系是指心理咨询师与求助者之间的相互关建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容。系。建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容。
(一)尊重一尊重
尊重是心理咨询师对求助者现状、价值观、尊重是心理咨询师对求助者现状、价值观、人格和权益的接纳、关注和爱护。和权益的接纳、关注和爱护。罗杰斯认为，罗杰斯认为，尊重是使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。变的关键条件之一。

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三级诊断

①咨询师应该在自身非语言行为上注意哪些内容？答：咨询过程中的非言语行为对咨询活动起着非常重要的作用，咨询师应注意的非言语行为有：1目光注视2面部表情3身体语言4声音特质；5空间距离6衣着及步态。

一、初诊接待过程中应注意的问题1、咨询前的准备工作：如服装、表情；2、礼貌接待、礼貌用语：3、间接询问求助者需要那些方面的帮助，不可直接逼问；4、结束后表明态度能否提供帮助；5、避免紧张情绪6、语速适中吐字清晰、避免使用方言；7、反复说明保密制度；8、不吸烟、不做多余、下意识动作。

二、你在与该求助者进行摄入性谈话时，怎样选择切入点：确定谈话的内容和范围时应依据以下参照点：1、求助者主动提出的求助内容；2、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点；3、依据心理测评结果初步分析发现问题；4、上级心理咨询师为进一步诊断下达的会谈目标；5、注意：谈话目标中若有一个以上的内容，应分别处理。

三、摄入性谈话的注意事项：1、态度必须保持中立；2、提问中避免失误；3、不能讲任何题外话；4、不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容；5、在会谈后不应给出绝对性的结论；6、结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束语，以免引起求助者的误解。

四、针对该求助者的摄入性谈话如何避免提问方式的失误（不恰当的提问方式）？ 1、避免提问“为什么”的问题；2、避免多重问题；3、避免多重选择问题；4、避免修饰性反问；5、避免责备性问题；6、避免解释性问题。

五、与求助者谈话时，对谈话内容的选择应把握的原则：1、适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣2、对求助者的病因有直接或间接的针对性3、对求助者的个性发展或矫正起关键作用4、对深入探索求助者的深层病因有意义5、对求助者症状的鉴别诊断有意义6、对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助（不可把精神分裂症的症状作为会谈讨论的内容）7、会谈法有效实施的关键在于咨询师是否能正确地把握求助者的精神状态和行为特点。

心理咨询师三级技能总结

第一章心理诊断技能

第一节初诊接待与资料搜集整理

一、如何进行初诊接待

1、做好咨询前的准备工作

2、使用礼貌的接待方式和语言

3、间接询问求助者希望得到哪方面帮助

4、询问结束后，明确表明态度

5、说明保密原则

6、说明心理咨询的性质

7、说明其权利与义务

8、与求助者协商，确定使用哪种咨询方式

Tips：

初诊接待的第一印象，对建立咨询关系起到关键作用

危机的处理

避免紧张情绪；语言表达流畅；反复说明保密原则；说明心理测量的有限性；仪态

二、摄入性会谈

（一）、如何进行

1、确定会谈的目标、内容与范围

（求助者提出的问题、初诊接待观察到的疑点、心理测量中发现的问题、上级咨询师下达的会谈目标）

2、确定提问方式

3、倾听

4、控制会谈的内容和方向

（释义、中断、情感反射、引导）

5、对会谈内容归类

（个人成长发展问题；现实生活状况；婚姻状况；人际关系；主

观症状；情绪体验、生活态度；其他。）6、结束会谈

（二）、会谈法的要点：

1、听比说更重要

2、非评判性态度

3、会谈法的种类：摄入性、鉴别性、治疗性、咨询性、危急性

4、最常用的摄入性会谈——背景资料采集

5、了解求助者的精神状态和行为特点

外表和行为动作、语言特点、思维内容、认知过程及功能、情绪、自知力

6、怎样提问题开放性问题

（1）不恰当提问的消极作用：造成依赖、责任转移、减少其自我探索、产生不准确信息、防卫心理、影响必要的概括和说明（2）避免下列提问方式：“为什么”、多重选择、多重问题、修饰性反问、责备性问题、解释性问题

7、选择会谈内容的原则

心理咨询师必备笔记3：三级职业技能

⼼理咨询师必备笔记3：三级职业技能

1、与该求助者进⾏摄⼊性会谈时应注意哪些内容？

1）态度必须保持中性。接待、提问、倾听过程中，态度必须保持中性，⾯部表情、提问的语调、动作，均不可表达出对会谈的哪类内容感兴趣，不然可能有暗⽰和诱导因素介⼊到摄⼊性会谈中，从⽽使求助者的报告产⽣偏离，丢失客观信息。

2）提问中避免失误。

3）在摄⼊性会谈中，除提问和引导性语⾔外，不能讲任何题外话。

4）不能⽤指责、批判性语⾔阻⽌或扭转求助者的会谈内容。

5）在摄⼊性会谈后不能给出绝对性的结论。

6）结束语要诚恳、客⽓、不能⽤⽣硬的话做结束语，以免引起求助者的误解。2确定谈话的内容和范围？

（1）求助者主动提出的求助内容。

（2）⼼理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。

（3）⼼理咨询师可以依据⼼理测评结果的初步分析发现问题。

（4）上级⼼理咨询师为进⼀步诊断⽽下达的会谈⽬标。

（5）会谈⽬标中若有⼀个以上的内容，应分别处理

3.选择会谈内容的原则：

答1）适合求助者的接受能⼒，符合求助者的兴趣。

（2）对求助者的病因有直接或间接的针对性。

（3）对求助者的个性发展或矫正起关键作⽤。

（4）对深⼊探索求助者的深层病因有意义。

（5）对求助者症状的鉴别诊断有意义。

（6）对改变求助者的态度有积极作⽤，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。

（7）会谈法的有效性。

4、不恰当提问的消极作⽤。

答：（1）造成依赖（2）责任转移（3）减少求助者的⾃我探索（4）产⽣不准确的信息（5）产⽣防卫⼼理和⾏为（6）提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。5错误提问的性质种类。

心理咨询师三级技能知识汇总

简易行为矫治——阳性强化法
工作程序
（一）明确治疗的靶目标
靶目标越具体越好,如果目标过大，将难以操作.
(二）监控靶行为
评定靶行为的基础水平。详细观察和记录该行为发生的频度、程度和后果.
(三）设计新的行为结果
设计新的结果取代以往不良行为产生的直接后果。
（四)实施强化
继续记录靶行为，当求助者出现适当行为时及时给予强化。强化的标准应是现实可行的，可达到的。要设计一个渐进强化时间表,促使行为朝期望方向发展.内外强化物要同时使用，对求助者要有足够的吸引力。
2、多重选择性问题
2)与其他神经症进行鉴别：以主导症状鉴别，冲突是否是道德性的
3)与其他非精神病性心理紊乱进行鉴别:与严重心理问题鉴别,冲突不强烈,时间不长、未泛化
9？通常从哪些方面来判定求助者心理紊乱的严重程度？
通常根据以下几点根据来判定求助者心理紊乱的严重程度：
（1）临床症状表现
(2）求助者的自知力
（3）社会功能受损程度
4)为排除其他疾病而使用量表。
测验的种类：
智力测验、人格测验、心理卫生评定量表
可选择……量表
MMPI——病理性人格特征和严重程度；病前人格，用在人格障碍精神分裂、偏执、神经症以上
EPQ、—-了解人格特征及认知;神经症及以下用
SCL—90——了解其在身心方面的自我评价及症状严重程度；评定咨询效果