高一作文并列式教案一
高中作文 高考 议论文写作常见布局方法(并列式) 课件(28张PPT)
人的本性是浮躁之气产生的根源； 社会风气是浮躁之风产生的土壤； 制度缺漏是浮躁之念产生的缝隙。
10
5.作用意义。 事物造成的结果也往往是复杂多样的，有物质的，
有精神的；有个人的，有集体的；有主要的，有次要的； 有短期的，也有长期的；有显性的，也有隐性的等等。从 这个角度也可以分解论点。
献身理想的意气，使人勇敢 勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙
2
2、论据并列式。主体部分是横向展开的，各层次之间 是并列关系。在论证过程中，为了充分摆事实，讲道理， 把几个论据并列起来，这几个论据之间的关系是平行的。 例如，《谈骨气》：
中心论点： 我们中国人是有骨气的。 三个事例： 文天祥面对威逼利诱，宁死不屈，英勇就义 穷人不食嗟来之食 闻一多拍案而起，怒对手枪，宁可倒下，也不屈服
度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白
无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广
泛展开，又典型精练使文章严谨有力。
8.注意点题，避免泛泛而谈。
5
练习：你认为下列分论点设置有没有问题？
1.中心论点：做学问应当勤学好问
分论点一：做学问应当虚心请教、不耻下问。
分论点二：做学问应当有发问精神。
如“为人当勤劳”这一观点，可分解为： 勤劳，可以有所获免饥寒也。（创财） 勤劳，可以有所劳延寿考也。（健体） 勤劳，可以有所事远淫邪也。（修身）
并列式结构作文导写
并列式结构模式一
根据例文一，在横线上选择填入“小标题”、“标志句” 或“具体情节”。
一：设置背景，或直接入题点题。 二： 三： 小标题 + 具体情节 + 标志句 四： 五：议论、抒情点题，照应开头。
二、美在瞬间
一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是 呀，大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。 轻舞飞扬的灵动 落叶，真美! 你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空 中翩然起舞，时而盘旋， 时而上下分飞，时而相互竞逐地追奔着…… 在生命 的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时， 显得是如此的宁静，如此的安详。那一瞬间，演示的是如此完美的“落叶归 根”呀！ 稍纵即逝的璀璨 流星，真美! 你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道完美的弧线。不管它是 传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，都在为那稍纵即逝 的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层，来不及享受晚风的轻抚，来不及 欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌， 享受着生命的壮美。或许，流星之所以如此美丽，正是因为它划下了生命的 轨迹吧!何必斤斤计较时间的长短。
个女儿，经常放学回家后都看不见爸爸，是一件多么让人心酸的事 啊！所以，我真的很想对您说：“爸爸，请您少打一点麻将吧！” 我想对您说：“爸爸请您多讲信用吧！”您曾经答应过我们很 多事，真的做到的，又有多少？我可以肯定地说少得出奇，甚至是 屈指可数。我还记得，在上一年的春节假期里面，您曾经答应过我 和哥哥，您会带我们去紫云阁玩，但您呢，过后就不当一回事。您 也曾经答应过我们，您会戒酒，但最后呢，您还是在喝酒。现在在 我的眼中，您是一个不可靠的人，您的话不能够尽信。我真的很想 对您说：“爸爸，请您多讲信用吧！” 爸爸，这些话我想对您说很久了。也许您听了会不高兴，但我 必须跟您说。因为只有这样您才有机会改过来，让我对您改观。您 可否知道，如果您再不改好的话，您只会让我越来越讨厌您，对您 越来越反感，我真的想对您说：“爸爸，请您改好吧！”
快速构思之并列式结构：语文高考考前作文满分冲刺
作文冲刺50+ → 2022微课系列2
快速构思之并列式结构（精品版）
导入：考场作文，采用并列式结构，围绕主观点，呈现出三个分论点，构思快捷，结构清晰，多角度，多侧面地论述中心论点，说理更丰实。这种作文形式的最大好处在于结构清晰，主旨明确，且不易跑题，全文显得眉清目秀，身材可人，让阅卷老师，一目了然，心清气爽。同时，这种结构模式也是一种思维模式，便于我们在考场打开思路。另外，这种作文形式易学易练，便于操作，不仅在形式上易掌握，在语言上也易出彩，可以作为一种应考利器。
一、认识并列式结构
1.什么是并列式结构？
并列式结构的特点是论证的各部分之间并列平行，分别独立又围绕同一个中心。这种结构在议论文中常见。
2.什么是分论点？
论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面展开，这每一层、每一面，就是一个个分论点。分论点是对中心论点的展开与阐述，是中心论点的具体化。
注意：各分论点必须具有与中心论点有内容的独立性、类属的同一性、句型的一致性。
3.并列式结构模式
围绕中心论点排列几个议论段落，一段一个小分论点（论点并列式），也可以在一段中，论据并列证明论点（论据并列式）。
结构模式：
▲开头：或引述材料，或用故事，或引用名言警句，或开门见山提出总论点。
1
▲主体：
分论点一+论据＋分析论证+小结句
分论点二+论据＋分析论证+小结句
分论点三+论据＋分析论证+小结句出
（用一个基本相同的句式的句子交代或引分论点或分论据) ▲结尾：或从“为什么”或“怎么办”的角度深化论点；或提出希望，发出号召；或重申观点……
4.“三层五段”结构模式
并列式作文课件
并列式一般可套用的模式
模式一 ……是……的前提 ……是……的基础 ……是……的关键 ……是……的根本 ……是……的保证
高三第一次考试： 上学期章丘一模： 痛苦中享受生活 年前潍坊模拟： 年前章丘二次模拟： 年后济南一模： 三月潍坊： 章中三周考试：
走出习惯的误区 享受生活、承受痛苦、在承受 主宰 实践是检验真理的唯一标准 等待 笑对苦难，成就美丽的人生 我的行善观
上述分论点abc句子长短不一，影响了文章结构的美 观，可改为
一小：人有意气，才能胸襟豁达。(分论点a) 二小：人有意气，才能流芳千古。(分论点b) 三小：人有意气，才能意志不衰。(分论点c)
一、此外，还需注意，“二大”中的 “三小”分段论据(事例)要简练，分 析论证要有自己的见解，不可简单地 堆砌事例。 二、“三小”各分段用笔要均衡，不 能有的分论点论述过长，有的分论点 又只有寥寥数语，一深一浅，影响了 文章整体结构的对称性。
一、总分并列式
找 准 人 生 的 目 标
找准人生的目标要有自知之名 找准人生的目标要切合社会实际 找准人生的目标还要敢于实践 （2010安徽卷）
高考作文“并列式”结构模式
引论（提出中心论点）
论证分论点1+论据（事例）＋分析论证 本论 论证分论点2+论据（事例）＋分析论证 论证分论点3+ 论据（事例）＋分析论证
找准人生的目标要切合社会实际。切合实际就是要与当时的 社会需求或时代发展相联系，既不好高骛远脱离实际，又不妄自 菲薄鼠目寸光。拿目前的大学生就业来说，一些毕业生之所以找 不到工作，就是因为把目标定得太高，太脱离实际，导致高不成 低不就。相反，文化水平并不高的农民工且能轻松的找到工作， 那是因为他们的目标切合实际，切合自身的条件。亚太首富李嘉 诚，创业之初也只是一个五金厂的促销员。如果一开始他把自己 的人生目标定位在亚太首富上，又怎么能看得上促销员这样一个 一个小角色。 找准人生的目标还要敢于实践。光有目标，如果不去实践， 目标就无所谓目标。只有敢于实践，才知道这个目标是不是你想 要的。有时候，由于经验不足，阅历不深，开始的人生目标也可 能定位不准。如果经实践检验后，发现目标有误，就可以及时的 进行调整，确定新的人生目标。比尔盖茨就是这样一个人。还在 大学期间读书的他就对计算机编程产生了浓厚的兴趣。经过实践， 她发现自己有这方面的天赋，于是毅然停学从事软件开发。试想， 如果当初盖茨发现自己在计算机软件方面的天赋后，知识喜欢而 已，而不去勇于实践，又怎么有后来的巨大成就？
高考议论文写作结构指导大全(一)并列式结构
议论文写作（一）
并列式结构
一、规范的并列式议论文模式之一
1．引入
2．中心论点
3．分论点一（独立成段）
论据一
4．分论点二（独立成段）
论据二
5．分论点三（独立成段）
论据三
6．结尾
★结构提纲示范
作文题目：谈意气
开篇提出中心论点：人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。
分论点1：舍我其谁的意气，使人奋起。（论据１）
分论点2：献身理想的意气，使人勇敢。（论据２）
分论点3：勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。（论据３）
★★优秀范文
作文题目：以“杂”为话题写一篇作文
乱花渐欲迷人眼
“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”，其中的“杂花”一词非但没有给予我们纷乱不堪的感觉，反而，它给我们带来一种万物复苏、一派蓬勃的景致。确实，虎啸深山、鱼游潭渊、驼走大漠、雁排长空的杂景纷呈，会时时令人感到喜悦和顿悟。
其实，不仅自然如此，在文学的海洋、丹青的园林、音乐的殿堂，“杂”又何尝不是撑起一片绚丽的天空？
“杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔。
鲁迅曾就《红楼梦》说过一番话：“单单命意，就因读者的不同而有种种：经学家看见《易》；道学家看见淫；才子看见缠绵；革命家看见排满；流言家看见宫闱秘事。”这便是读者眼光的杂。而对创作者来说，内容的纷杂就更显得重要。从先秦的诸子散文，到后来的建安风骨、骈体文等等，这都是形式上的杂。试想，若只有刺秦的荆轲、舞剑的项庄之类的热血男儿，而无出塞的昭君、悲歌的虞姬之类的柔美女子，文学会显得多么枯燥乏味。列夫·托尔斯泰沉重的道德感，歌德充满睿智的人生诗篇，拜伦呼唤奋斗的热情，以及中国现代林语堂的幽默、梁实秋的潇洒、徐志摩的醉情，这一切的交错，都使得文学的海洋汪洋恣肆。
作文并列式结构教师版
议论文常见结构
——并列式
【学习目标】
1、掌握议论文“并列式”结构模式。
2、掌握分解论点的方法并能在写作中运用。
【学习过程】
一、导入话题
议论就是分析——分解与剖析。打个比方，中心论点有如西瓜，一个好瓜在手，你盘来盘去，即使把西瓜摩热了，它到底还是一个只见表皮的西瓜；如果你操起解剖刀将它切成两半，就可以审视、研究其内部构造和内在矛盾了，你对西瓜的认识和评说就会深化。分论点，乃是作者运用思想的解剖刀将中心论点进行切割、分解的产物……
——江苏省语文阅卷组组长何永康论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，所以，要特别注
意分论点确实立与设置。
本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。本论部分的结构安排，一种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后用几个分论点依次对中心论点进行论证或阐述，各分论点之间的关系有横向并列、纵向递进、正反比照等几种。下面对中心论点的分解方法作一些介绍，以供同学们在具体的作文中，针对作文的特点选择而用。
2、分论点的作用
分论点是对中心论点的展开和说明，是中心论点的具体化。有了分论点，文章的条理就显得比较清晰。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。
二、议论文的基本结构
三、例文分析：指出以下文章的中心论点和论证结构。
老实人天不欺
①所谓“老实人”，是指那些不圆滑世故，不张扬，更不势力；既实实在在地做人，又兢兢业业地干事；不蓄意冒犯他人的尊严，不伺机侵占他人利益的人。但现实生活中这类人却成了少数派，甚至是“异类”。这些默默无闻、踏实肯干、低调务实、老实守信的“老实人”常常处于被淘汰的边缘，而那些善于钻营，偷奸耍滑的所谓的“聪明人”总是如鱼得水，这不得不让人唏嘘感慨。古语云：老实人天不欺。虽世事变化，做老实人应始终是做人的准则。
作文结构之并列式
作文结构之并列式
上传: 杨露云更新时间：2012-5-16 22:17:37
并列式考场议论文并列层次的拟定角度
弋阳一中周新星
中心论点确定之后，如何展开论述，这是学生最头痛的事。经常是搜肠刮肚，无从写起；即使勉强成篇，或者东拉西扯，思路不清；或者原地打转，空洞无物；或者堆叠论据，凑足字数等。很难写出文体规范、条理清晰、内容充实、论点深刻的有说服力感染力的文章。究其原因，在于学生认识模糊、思维狭窄、方法单一。要改变上述现象，首要的是努力提高学生的综合素质，培养他们的思维广度和深度，指导他们利用常见的哲学原理认识问题和分析问题，加强思维方法指导。在此基础上，让学生明确并列式议论文并列层次的拟定角度，促使他们明确思考方向，开拓思路，形成条理化、清晰化的思维习惯，对于完成思路清晰，条理分明，，气韵酣畅，议论有深度、有广度、有说服力的并列式议论文写作有极为重大的意义。
依据并列结构与论点(或论题)的关系，可以将并列层次的拟定角度大致从“横向想、深处想、远处想和反面想”等角度加以展开；并将实例和习题相提，讲练结合。练习题：以“拒绝浮躁”为主题列出展开的结构。
一、往横向想。
1、具体表现。任何事物的外在表现都不会是单一的。往往因时、地、人、物等的不同而不同，经常还有轻重显隐内外等区别。哪些方面、哪些领域存在这种现象。以此为思考角度，也可以构思出一篇篇条理清晰、层次分明的好文章。例如有一篇高考优秀作文《谈意气》是这样分层论述的——
1、充满意气的人是坚韧不拔的，他们不畏风霜，不畏冷雨。
2、充满意气的人是勇敢无惧的，他们不怕牺牲，勇往直前。
作文结构1——并列式
作文结构1——并列式
并列式是一种常见的作文结构，它通过列举多个相同或相似的事物、观点或论
据来增强文章的说服力和逻辑性。在并列式结构中，每个并列的部分都应该具有相同的重要性和地位，以确保文章的平衡和一致性。以下是一个关于旅游的作文，采用并列式结构。
旅游是一种广受欢迎的休闲活动，它不仅可以让人们放松身心，还可以拓宽眼
界和增长见识。旅游的目的地有很多种选择，比如海滨城市、山区风景名胜等。在选择旅游目的地时，我们可以考虑以下几个因素。
首先，旅游目的地的美景是吸引人们的重要因素之一。比如，海滨城市拥有绵
延的沙滩和清澈的海水，可以让人们享受阳光和海浪的沐浴；而山区风景名胜则有壮丽的山峰和瀑布，可以让人们感受大自然的魅力。无论是海滨城市还是山区风景名胜，都可以给人们带来美的享受和心灵的宁静。
其次，旅游目的地的文化和历史背景也是吸引人们的重要因素。比如，有些城
市拥有悠久的历史和丰富的文化遗产，如古建筑、博物馆和传统节日等。这些文化和历史元素可以让人们感受到不同地方的独特魅力，并了解到不同文化之间的差异和相似之处。
此外，旅游目的地的交通和住宿条件也是我们考虑的重要因素。一个好的交通
网络可以方便我们的出行，而舒适的住宿条件可以让我们在旅途中得到良好的休息。比如，一些旅游城市拥有便捷的公共交通系统和各类酒店，可以满足不同人群的需求。
最后，旅游目的地的安全和卫生状况也是我们需要关注的因素。在选择旅游目
的地时，我们需要了解当地的安全情况，并注意遵守当地的卫生规定。比如，一些热门旅游城市可能存在盗窃和骗局等安全问题，而一些偏远的山区可能存在食品卫生等问题。因此，我们在选择旅游目的地时需要做好充分的准备和了解。
并列式作文学习目标
并列式作文学习目标
《说说并列式作文学习目标》
哎呀呀，今天咱来说说并列式作文学习目标这档子事儿。
咱就拿我上次写作文来说吧，那次老师让写一篇关于“我的假期”的作文。我就想着，这可得好好展现一下我丰富多彩的假期生活呀！于是呢，我就开始构思。
我先写了假期和家人一起去海边玩耍，那大海可真美啊！蓝汪汪的一大片，海浪一个劲儿地拍打着沙滩，我在沙滩上奔跑、捡贝壳，玩得不亦乐乎。我把在海边的每一个小细节都写进去了，比如那贝壳的颜色啊，形状啊，我捡到不同贝壳时的心情啊，哇，那叫一个详细。
然后我又写了假期和小伙伴去爬山，爬山的过程那叫一个艰辛啊，但沿途的风景又特别美，我们相互鼓励着终于爬到了山顶，那种成就感简直爆棚。我仔细描述了爬山时累得气喘吁吁的样子，还有小伙伴们互相打趣的话语，感觉特别生动。
最后还写了假期在家读一本特别喜欢的书的感受，那书里的情节可精彩啦，我仿佛跟着主人公经历了一场奇妙的冒险。
你看，这就是我在学习并列式作文时的一个小小体验。通过这样把不同的事情并列着写出来，让我的作文变得好丰富呢！我觉得呀，咱学习并列式作文目标就是要让作文像这样，有好多好多有趣的事儿一起说出来，让人读起来特别带劲！以后我还要多多练习，把我的作文写得越来越好，嘿嘿！
这就是我对并列式作文学习目标的理解啦，希望我能一直朝着这个目标前进呀！
高中作文并列式结构万能模板
高中作文并列式结构万能模板
一、开头段。
1. 话题引入。
近年来，随着高考改革的不断深化，作文题目也越来越注重考查学生的写作
能力。其中，并列式结构作为一种常见的写作手法，被广泛运用于各类作文中。如何运用并列式结构写好作文，成为了许多学生关注的焦点。
2. 定义并列式结构。
所谓并列式结构，指的是在句子或段落中使用并列连词（如“而且”、“或者”、“不仅……而且”等）将两个或多个相同或相似的成分连接起来，以增强语境的连贯性和表达的丰富性。
3. 重要性。
并列式结构在作文中的运用，不仅可以使表达更加清晰、连贯，还可以增加
文章的层次感和修辞效果，从而提升作文的整体质量。
二、中间段。
1. 并列式结构的常见运用。
a. 并列句。
在表达同一主题时，可以使用并列句将两个或多个分句并列起来，以增加
句子的复杂性和表达的丰富性。例如，“他不但成绩优秀，而且品行端正。”。
b. 并列成分。
在表达同一成分时，可以使用并列连词将两个或多个相同或相似的成分连
接起来，以增强表达的连贯性和修辞效果。例如，“她喜欢唱歌、跳舞、画画。”。
c. 并列段落。
在表达相互关联的内容时，可以使用并列段落将两个或多个段落并列起来，以突出各个段落之间的关系和逻辑结构。例如，“一方面，我们应该珍惜现在拥有的一切；另一方面，我们也要为未来的目标努力奋斗。”。
2. 并列式结构的写作技巧。
a. 注意平衡。
在使用并列式结构时，要注意各个并列成分之间的平衡，避免出现过于单
一或过于杂乱的情况，以确保表达的完整性和协调性。
b. 注重连贯。
在使用并列式结构时，要注意句子或段落之间的连贯性，避免出现断裂或
【高考作文指导】议论文写作：并列式结构方法指导(附写作模板、标题及范文)
议论文写作：并列式结构方法指导（附写作模板）
姓名：班级：
一、并列式结构的内涵
并列式结构是一种十分常见的结构形式。即在论证的思路中，将论点分解成若干个方面，而这几个方面的关系是并列的、不分主次的，它们并列平行地叙述事件、说明事物或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。
二、并列式结构的类别
论点式并列和论据式并列，前者更能显示思辨的深度。
A.论点式并列：在确立中心论点后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证；
B.论据的并列：在确立中心论点之后，首先展开联想，寻找恰当的论据，然后再考虑如何通过对论据的分析议论去扣题点题。
三、并列式作文的基本结构
四、并列式结构标题
（一）并列式标题及分析
A.打破定式，走向创新(全国卷Ⅱ·重庆考生)
例A破的是“定式”，立的是“创新”，先破后立，观点鲜明；
B.不忘根本，放眼未来(浙江考生)
“不忘根本”是“继往”，“放眼未来”是“开来”，例B鲜明地表达了作者“要在传承中发展壮大”的深刻见解。
C.钱塘潮涌奇，我自泛扁舟(浙江考生)
例C亮出的是带有水乡特色的意象——钱塘潮、扁舟，抒发了作者勇做时代“弄潮儿”的豪迈情怀，因而富有情趣。
D.水应深潜，酒应细尝(全国卷Ⅱ·重庆考生)
例D亮出的是水、酒两个事物，借对二者“深潜”“细尝”的态度，表达了“浅显之知浮于表面，深处挖掘才获得真知”的主旨，因而富有理趣。
E.立大志，成大器，担大任(天津考生)
例E中的三个短语形成了严密的逻辑推理链，“立大志”是“成大器”的重要前提，而“成大器”又是“担大任”的重要前提，逐层推进，展示出文章严谨的论证思路。
《—伴我成长》片段组合式作文指导
一、并列式片段作文
（一）寻找病因
(一)清晨的阳光
清晨的阳光透过窗照射在我的床上，妈妈轻轻的把我唤醒：“快起床洗漱，等会还要去补习呢，早饭买好了，别不吃就去上课啊。”我揉了揉惺忪的睡眼，不耐烦地抬头看她：“知道了，知道了！”“知道了还不起床，磨磨蹭蹭的，让你去补习，这不是为你以后着想吗？这么大了还不懂事。”每次都是不考虑别人的感受，每次都忽略妈妈对我浓厚的爱，然后一次次伤害她。想想妈妈的话，自己真是太不懂事了。
修改意见：_________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________
（二）得奖后的激动
记得我为了一个拉丁舞的比赛排练了很久，妈妈那会儿就守在我身边，我在她一次次的打击下上了赛场，妈妈在上面的观众席似乎比我更紧张。比赛后没有多久名次就出来了，妈妈挤进人群，转身激动地说：“宝贝咱拿了第一名！”我还不敢相信，掂着脚在人群里瞅，妈妈对着我满脸嘚瑟：“早跟你说了吧，做什么都得用心，你之前和咱小区的大妈都没有差。”
从那以后，我无论做什么都会用心去做。
修改意见：_________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________
“并列式”结构记叙文写作导练
“并列式”结构记叙文写作导练
一、写作指导
1、现状：
高一学生，以记叙文训练为主，但写作状况，不能令人满意，多数学生，记流水账，内容空洞无物，为此，教给学生一种方法，规范一种结构，让学生有法可依。笔者试着记叙文训练采用总分总结构形式，记叙主体部分采用关键句统领的方式，纲举目张。两个片段，采用并列式结构，这样一来，文章结构层次清晰，内容丰富，便于学生充分想象，组织材料。
2、构思：
（1）把题目演绎成故事；
（2）用故事表达一种思想；
（3）将思想蕴含于描写之中；
（4）用景物描写渲染气氛，烘托人物心情；
（5）用议论抒情句升华故事的思想。
二、实战演练
（一）（2015江苏卷）
智慧是一种经验，一种能力，一种境界。和大自然一样，智慧也有他自己的样子。请以此写一篇不少于800字的记叙文作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
【例文】
皱纹中的智慧
岁月的车轮在人生的道路上辗过，深深的皱纹诉说着爷爷的人生，体现着纯朴的智慧。
牛耕
“呦喝，呦喝……”爷爷沙哑的呼声在空旷的地里显得格外清晰。天上乌云开始汇聚，要下雨了，我忙跑到田埂边。“爷爷，快回来！”“知道了，就这一块了，耕完再回去。”话毕，又吃起了呦喝声。天空果真飘起细密的雨。爷爷回来时身子已湿透，脚上沾满了泥。“爷爷，你把牛卖了吧，这牛都老了，耕地太费力了，现在有机器，很方便啊。”我望着爷爷，说出心里的想法。“小丫头，这牛耕虽然慢，也是老祖宗留下的法子，适用啊。趁爷爷还有劲，多耕些地，比机器耕得细呀，也不伤地。”如今，村里只剩爷爷这一头牛了，也只剩爷爷一个人还在用牛耕地。
作文指导：并列式议论文写法指导
作文指导：并列式议论文写法指导
并列式议论文写法指导
一般议论文是由“提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)”三部分构成。一般情况下，分析问题即本论部分，要从“是什么、为什么、怎么样”三个角度中选择一个或者两个分层展开论述。
所谓并列式，就是围绕中心论点，从“是什么、为什么、怎么样”中的任一角度列出几个分论点，逐一论证，这几个分论点之间的关系是并列关系。
并列式分解有如下三种模式：
模式1：从“是什么”的角度分解
可以从两个方面入手：
(1)就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如下分解：
①自嘲，是机敏的退让；
②自嘲，是面对缺点的勇敢；
③自嘲，是生存的智慧。
(2)就其外延而述。如话题“肩膀”可分解为三个分论点：
①肩膀装载着幸福，是亲情的牵挂；
②肩膀承载着快乐，是友情的寄托；
③肩膀搭载着甜蜜，是爱情的相守。
模式2：从“为什么”的角度分解
这是因果关系的分解，即在提出中心论点后，在中心论点的前面加一个“为什么”，后面从不同的侧面来阐释回答，从而组成因果关系的复句，构成分论点。
如以“贫困也是一笔财富”为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计：
①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；
②贫困可以培养人的意志和毅力；
③贫困能提升人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
模式3：从“怎么样”的角度分解
这是从解决问题的途径来进行分解，如话题“人生的加减法”可以提出：
①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；
②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；
③面对人生的加减，贵在坚持自我。
采用并列式结构的文章最大的好处是层次清楚，由于段落中心句多采用相同词语搭配，因此能反复给人以强烈的刺激。最重要的是，它一般可以根据作者的需要增减语句，伸缩自如，为那些在作文字数上担忧的同学解除后顾之忧。
【高考作文指导】议论文写作：并列式结构方法指导(附写作模板、标题及范文)
议论文写作：并列式结构方法指导（附写作模板）
姓名：班级：
一、并列式结构的内涵
并列式结构是一种十分常见的结构形式。即在论证的思路中，将论点分解成若干个方面，而这几个方面的关系是并列的、不分主次的，它们并列平行地叙述事件、说明事物或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。
二、并列式结构的类别
论点式并列和论据式并列，前者更能显示思辨的深度。
A.论点式并列：在确立中心论点后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证；
B.论据的并列：在确立中心论点之后，首先展开联想，寻找恰当的论据，然后再考虑如何通过对论据的分析议论去扣题点题。
三、并列式作文的基本结构
四、并列式结构标题
（一）并列式标题及分析
A.打破定式，走向创新(全国卷Ⅱ·重庆考生)
例A破的是“定式”，立的是“创新”，先破后立，观点鲜明；
B.不忘根本，放眼未来(浙江考生)
“不忘根本”是“继往”，“放眼未来”是“开来”，例B鲜明地表达了作者“要在传承中发展壮大”的深刻见解。
C.钱塘潮涌奇，我自泛扁舟(浙江考生)
例C亮出的是带有水乡特色的意象——钱塘潮、扁舟，抒发了作者勇做时代“弄潮儿”的豪迈情怀，因而富有情趣。
D.水应深潜，酒应细尝(全国卷Ⅱ·重庆考生)
例D亮出的是水、酒两个事物，借对二者“深潜”“细尝”的态度，表达了“浅显之知浮于表面，深处挖掘才获得真知”的主旨，因而富有理趣。
E.立大志，成大器，担大任(天津考生)
例E中的三个短语形成了严密的逻辑推理链，“立大志”是“成大器”的重要前提，而“成大器”又是“担大任”的重要前提，逐层推进，展示出文章严谨的论证思路。
[高考语文]作文并列式结构
![[高考语文]作文并列式结构](https://img.taocdn.com/s3/m/775fd735cfc789eb172dc87a.png)
4、果——会怎样，主要是回答结果 和效能方面的问题（意义、作用、 价值、影响），可以简称为“果”。
• • • • 例：爱： a因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。 b因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。 c因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。
5、对象内容法：看这个句子（中心） 所涉及到的人、事、物。
• • • • 例、珍惜拥有 a 珍惜拥有的亲情。 B 珍惜拥有的友情。 C 珍惜拥有的爱情。
中心论点：做学问应当勤学好问
• 分论点一：做学问应当虚心请教、不耻下 问。 • 分论点二：做学问应当有发问精神。 • 分论点三：做学问应当勇于探索、大胆怀 疑。 • （有问题：分论点重复，也并未提及“勤 学”。）
中心论点：生活应该是丰富多彩的
• 分论点一：符合人的本性（人具有多方面 的精神需要）。 • 分论点二：有利于繁荣市场，吸引外资。 • 分论点三：有利于人的全面发展，有益于 身心健康。 • （有问题：分论点二不能支撑中心论点。）
中心论点：青年时代是黄金时代
• • • • • 分论点： ①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代。 ②青年时代是积累知识，增长才干的时代。 ③青年时代是积极进取，建功立业的时代。 中心论点：争做时代的弄潮儿
中心论点：没有规矩,难成方圆
• • • • 分论点： ①没有规矩，个人不能成才。 ②没有规矩，集体不能稳定。 ③没有规矩，国家不能发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
议论文的结构之并列式
一、议论文三要素：
1、论点：作者所持的观点和看法鲜明（在首段提出）
2、论据：用来证明论点的材料新鲜（丰富，最少三个）
3、论证：运用论据来证明论点的方法清楚（层次分明）
二、三段论式的结构
提出问题----是什么----引论
分析问题----为什么----本论
解决问题----怎么做----结论
三、议论文基本结构形式
总分式对照式并列式递进式
（一）、并列式
并列式是议论文最常见的结构模式，就是把一个问题从不同角度、不同侧面进行阐述。其组材形式也有多种，既可围绕中心论点，平行地列出若干分论点,也可就一个观点,运用几个并列关系的论据。
一、分论点并列式议论文结构模式：
引论（提出中心论点）（第1段）（100字左右，不超5行）
分论点1+论据＋分析论证（第2段）（220字左右）
本论分论点2+论据＋分析论证（第3段）（220字左右）
分论点3+论据＋分析论证（第4段）（220字左右）
结论（总结全文，议论抒情，照应前文，点题）（第5段）（100字左右）
二、拟写并列式分论点的常用角度、示例
（一）论点并列式模式的三个角度：
1、是什么
2、为什么
3、怎么办
角度一：“是什么”
示例：
2006年辽宁话题“肩膀”可这样分解三个分论点：
①（肩膀装载着幸福，）肩膀是亲情的牵挂；
②（肩膀承载着快乐，）肩膀是友情的寄托；
③（肩膀搭载着甜蜜，）肩膀是爱情的相守。
《肩膀》
肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。提到肩膀就想到了依靠。
肩膀是亲情的牵挂。
小时候，喜欢坐在妈妈身边，靠在妈妈肩膀上，看妈妈择菜，听妈妈讲故事。妈妈的肩膀让我觉得幸福，让我从心底感受到一份温暖，那时候，妈妈的肩膀是爱的港湾。后来，我长大了，忽然有一天，我发现自己的个头已经比妈妈高了，我再也不能像以前那样轻轻歪一下头而后舒舒服服地倚在妈妈肩膀上了。可妈妈却说：“现在，我终于可以倚靠你了。”看着
妈妈幸福地倚靠在我的肩膀上，我明白我已经长大，已经能够成为妈妈的依靠。我也要给妈妈幸福，让妈妈感受到温暖。小小的肩膀，从妈妈的，到我的。是肩膀，让我体会到亲情的温暖，让我学会珍惜亲情。
肩膀是友情的寄托。
朋友的个头比我矮。经常和她一起漫步，每当她走累了或是心里不高兴的时候，她都会顺势倚靠在我的肩膀上。明明是一脸的幸福，嘴里还不停地“埋怨”道：“你太瘦了啊，好咯人哦。”看着她小鸟依人般靠在我肩头却抱怨不停的样子，我心里觉得很不服气啊，仗着自己个头矮就“欺负”我，那我累了、不高兴的时候去倚靠谁呢。她明白我的心思，当看见我不开心的时候，她会找一个台阶处停下，然后站在高高的台阶上对我说：“肩膀借你靠。”她的肩膀也很温暖，她会一动不动地让我依靠。小小的肩膀，友人的，我的。是肩膀，让我体味到友情的快乐，让我学会珍惜友情。
肩膀是爱情的相守。
电视剧中的恋人们，大多都是小巧的女人依靠着男人那结实的肩膀，看起来很幸福、很甜蜜的样子。我想那肩膀也一定饱含着彼此的爱恋吧，让彼此都有一种家的安全感。小小的肩膀，男人的，女人的。是肩膀，让我了解到这世间的另一种感情，让我明白爱情的美好。
母亲的肩膀，让我体会到亲情的温暖；友人的肩膀，让我体会到友情的快乐；或许我以后还会依靠另一个肩膀，体会另一份感情的美好。是肩膀，让我感受到这世间千千万万种感情的美丽，我爱这些大大小小的肩膀。
肩膀，是感情的依靠。
角度二：“为什么”
示例：08年广东高考作文：请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。
方法：把中心论点作为原因，去揭示该原因产生的结果或作用、价值、地位等。
分论点1：不要轻易说“不”，可以使我们遭遇挫折时，更加理智更加坚韧；
分论点2：不要轻易说“不”，可以使我们面对苦难时，更加沉着更加勇敢；
分论点3：不要轻易说“不”，可以使我们更有信心更有力量。
不要轻易说“不”
我们知道，生活有着太多的曲折，也有太多的意外，但是，“既然选择了前方，但只顾风雨兼程”，认定的，就要去坚守，不要轻易说“不”。
不要轻易说“不”，可以使我们面对苦难时，更加沉着更加勇敢；
如果厄运不小心降临在你的头上，不要自暴自弃，不要轻易中断快乐的航程，不要轻易说“不”。相信自己，相信未来，一息尚存，奋斗不止。台湾残疾人画家谢坤山，19岁那年因为一次意外事故失去了一条腿，后来又失去了一只手，一只眼睛，他克服常人难于克服的困难，坚持练习生活自理，后来又学会了用嘴含着画笔作画，成为台湾著名的现代画家。面对人生的一次又一次打击，谢坤山没有坐等政府救济，没有轻易对他的人生说“不”，他说，“我从不去想我失去了什么，我只想我还拥有什么。”他成功了，成为无数人的精神偶像
不要轻易说“不”，可以使我们遭遇挫折时，更加理智更加坚韧；
如果在人生的道路上失败了，甚至是一次又一次的失败，也要继续以一个将军的姿态，从失败的地方爬起来，再一次投入新的战斗，不要轻易说“不”。欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，从不轻易说“不”，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606.面对四个年头几百次的失败，为了科学研究，诺贝尔不怕寂寞、不怕失败、潜心钻研，没有轻易说“不”，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。
不要轻易说“不”，可以使我们更有信心更有力量。
如果惰性、害怕寂寞、缺乏恒心——这些诸如此类的人性的共同敌人一千次地向你招手，