综合实践活动方案 给垃圾一次生命--变废为宝
幼儿园变废为宝综合实践教案设计精选
幼儿园变废为宝综合实践教案设计精选
绪论：
随着社会的发展和经济的增长，环保被广泛提倡，废物资源化利用成为了一种重要的选择。幼儿园作为培养儿童环保意识和实践能力的基地，应该积极引导幼儿参与废物资源化利用实践活动。本教案设计旨在以幼儿园为平台，帮助幼儿理解废物资源化利用的重要性，加强其环保意识，培养环保行为习惯。
第一部分：废物资源化利用的意义与形式
一、废物资源化利用的意义
废物资源化利用是指将废弃物转化为有价值的资源，通过循环再利用，减少对环境的破坏，提高资源利用效率。幼儿园通过引导幼儿参与废物资源化利用实践活动，可以培养儿童的环保意识，让他们了解资源宝贵、保护环境的重要性。
二、废物资源化利用的形式
1. 厨余垃圾处理
幼儿园可以设置垃圾分类桶，引导幼儿将食物残渣、果皮等厨余垃圾投放到指定的桶中。这些厨余垃圾可以进行堆肥处理，用于种植花草蔬菜等，培养幼儿的园艺知识和养成良好的生活习惯。
2. 废纸回收利用
幼儿园可以开展废纸回收活动，将废纸进行分类收集，并进行再生利用。通过观察废纸变废为宝的过程，让幼儿亲身体验到资源的可再生性，激发他们的环保意识。
3. 废物手工制作
幼儿园可以引导幼儿使用废物进行手工制作，如利用废弃的纸盒制作玩具或盛装花草等。通过这些创作活动，培养幼儿的创造力和动手能力，让他们发现废物可以有新的用途。
第二部分：变废为宝的实践活动设计
一、活动名：垃圾分类小能手
活动目标：通过垃圾分类的实际操作，培养幼儿对废物资源化利用的认识，并养成垃圾分类的好习惯。
活动内容：
1. 引导幼儿了解不同种类的垃圾，如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾等。
垃圾分类变?...
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垃圾分类变废为宝的教案（精选6篇）
垃圾分类变废为宝的教案（精选6篇）
垃圾分类变废为宝的教案（精选6篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的垃圾分类变废为宝的教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
垃圾分类变废为宝的教案1
活动目标
1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。
2、增强小朋友的环境意识。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。
2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。
活动准备
1、大篮子一个
2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。
活动过程
1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。
2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。
3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。
4、引导小朋友给垃圾分类：
(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。
(2)不可回收的垃圾有哪些?台果皮，烟头等。
(3)有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。
5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”
垃圾分类变废为宝的教案2
活动目标
1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
变废为宝综合实践实施方案
变废为宝综合实践实施方案
随着社会的进步和发展，废物处理成为了一个十分重要的问题。废
物对环境造成了污染，对人类健康造成了威胁，因此如何将废物转
化为宝贵资源成为了当今社会亟待解决的问题。为了解决这一难题，我们需要制定一套变废为宝的综合实践实施方案。
首先，我们需要加强废物分类和回收利用工作。通过建立废物分类
回收系统，将废物进行分类处理，将可回收的废物重新利用，减少
资源浪费。同时，还可以通过推广垃圾分类意识，提高公众对废物
分类的重视程度，从而减少废物对环境的污染。
其次，可以通过技术手段将废物转化为能源。利用先进的技术，可
以将有机废物转化为生物能源，如生物柴油、生物乙醇等，从而减
少对传统能源的依赖，保护环境。同时，还可以通过废物焚烧发电
等方式，将废物转化为电能，为社会提供清洁能源。
另外，可以通过创新科技，将废物转化为新材料。利用环保材料技术，可以将废弃塑料、玻璃等废物转化为新型环保材料，如再生塑料、再生玻璃等，从而减少对原生材料的开采，降低资源消耗。
最后，需要加强政策引导和经济激励。政府可以出台相关政策，鼓
励企业和个人参与废物处理工作，提供相应的税收减免和补贴政策。同时，还可以通过市场化手段，鼓励企业投入废物处理领域，开发
废物资源利用项目，推动废物处理产业的发展。
综合实践实施变废为宝方案，需要政府、企业和个人共同努力。只
有通过各方的合作和努力，才能真正实现废物资源化利用，为环境
保护和可持续发展做出贡献。希望在未来的日子里，我们能够看到
更多的废物得到有效处理和利用，让废物成为宝贵的资源，为社会
变废为宝科学实践活动方案
变废为宝科学实践活动方案
一、活动背景
随着现代社会的发展，废物处理已成为一个日益紧迫的问题。为了提高公众对废物利用的认识，培养儿童的环保意识和动手能力，我们计划开展一场“变废为宝”的科学实践活动。
二、活动目标
1.增强儿童对废物分类和再利用的认识；
2.提高儿童的动手能力和创造力；
3.培养团队合作意识和环保责任感。
三、活动内容
1. 废物分类认知
•通过介绍不同种类的废物及其处理方式，让儿童了解废物分类的重要性。
2. 废物再利用实践
•设计各种废物利用实践项目，如废纸制作手工艺品、废塑料制作玩具等，让儿童动手实践，体验废物再利用的乐趣。
3. 环保分享交流
•鼓励儿童分享自己的环保经验和想法，促进共享与交流。
四、活动流程
1.介绍活动主题及目标（10分钟）；
2.废物分类知识讲解（20分钟）；
3.废物再利用实践环节（60分钟）；
4.制作成果展示及分享（30分钟）；
5.总结与反馈（10分钟）。
五、活动准备
1.准备废物分类展板和实物样品；
2.准备废物再利用实践所需材料和工具；
3.安排志愿者和指导教师，确保活动顺利进行。
六、活动评估
活动结束后，对参与儿童进行问卷调查，收集意见和建议，为今后类似活动的改进提供参考。
七、活动效果
通过此次活动，希望能够引发儿童对废物再利用的兴趣，并在实践中培养他们的环保意识和动手能力，为未来的环保工作打下良好基础。
以上是本次“变废为宝”科学实践活动的方案，请大家积极参与，共同努力，让废物变废为宝，为地球环境保护贡献一份力量！
《变废为宝》综合实践活动设计方案
《变废为宝》综合实践活动设计方案
活动名称：《变废为宝》综合实践活动
活动目的：通过参与者的亲身实践，培养环保意识，提高对废弃物的再利用能力，达
到减少污染、保护环境的目的。
活动内容：
1. 废物分类教育：开展废物分类教育活动，介绍废物的分类原则和具体操作方法。通
过实际示范和参与者的亲自操作，培养对废物分类的认识和实施能力。
2. 废物再利用工艺展示：组织专家或相关机构现场展示废物再利用的工艺和技术，介
绍废物再利用的意义和效果。通过实际案例的分享和工艺的展示，激发参与者对废物
再利用的兴趣和热情。
3. 制作废物手工艺品：组织参与者进行废物手工艺品的制作活动，引导大家通过创意
和想象力，将废弃物料转化为有用的艺术品或日常用品。通过亲自制作，提高参与者
的废物再利用能力。
4. 环保宣传活动：策划参与者参与的环保宣传活动，如废物再利用主题演讲、环保海
报设计和展示、环保宣传手册等。通过参与宣传活动，激发参与者的环保意识和行动。
5. 实地参观：安排参与者参观废物再利用的相关企业或机构，了解他们的工艺流程和
成果。通过实地观察和学习，深化参与者对废物再利用的认识和理解。
6. 回收废物资源：利用活动现场或活动周边的废物回收点，引导参与者将可回收的废
物进行分类和回收。通过实际行动，提高参与者的环保行为意识。
活动时间安排：
- 废物分类教育：30分钟
- 废物再利用工艺展示：60分钟
- 制作废物手工艺品：90分钟
- 环保宣传活动：60分钟
- 实地参观：120分钟
- 回收废物资源：30分钟
活动所需材料和设备：
- 废物分类示范用品
小学综合实践活动一年级《给垃圾一次生命——变废为宝》教案
给垃圾一次生命——变废为宝
——小学一（4）班综合实践活动方案
一、主题背景
在日常生活中，人们每天都要丢弃很多垃圾，数量触目惊人。这些垃圾，处理不当，很容易造成环境污染，影响人们的正常生活，严重的还会引发疾病，危害人们的健康。恰逢嵊州市在争创省级卫生城市，为此，剡溪小学在2015学年第二学期正如火如荼地开展一系列的环境卫生主题教育活动。借此机会，我设计了此次综合实践活动，试图通过该活动，帮助我们一年级的孩子们认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害；了解在自己身边废物污染的情况；知道该如何减少危害，并变废为宝；如何积极宣传保护环境，并以此来激发学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
二、活动目标
1.通过本次活动，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害，了解在自己身边废物污染的情况。
2.通过相互交流寻找到一些减少垃圾危害，变废为宝的金点子。
3.通过活动增强保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
三、活动学具准备
旧报纸、易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、药盒、废布、胶水、针线、彩笔、双面胶、剪刀等。
四、活动过程
（一）活动准备：
观察周边垃圾对环境的破坏。
（二）活动实施的具体过程：
第一阶段准备阶段
我们在生活中收集废旧的塑料瓶
1.活动时间：课内1课时，课外半周。
2.阶段目标：孩子有收集废旧瓶子的意识，并感受到它们在生活中的作用。
3.课堂呈现方式：开题指导课。
4.活动过程：
（1）主题的产生：认识废旧瓶子；
（2）围绕主题，展开讨论，平时我们用这些瓶子在干什么；
（3）讨论：如何获取废旧瓶子：不要因为需要而去花钱买。
《变废为宝》综合实践活动设计方案
千里之行，始于足下。
《变废为宝》综合实践活动设计方案
综合实践活动设计方案：变废为宝
一、活动背景和目的
在当前社会经济高速发展和消费水平提高的背景下，废弃物的问题日益突出。为了培养学生的环保意识和创新能力，以及提高对废弃物的认识和处理能力，设计了这个主题为《变废为宝》的综合实践活动。
目的：
1. 增强学生对废弃物的认识，培养环保意识。
2. 提高学生的创新能力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生的资源利用能力。
二、活动内容和组织形式
1. 活动时间：2个月（每周2个小时）
2. 活动内容：
a) 第一阶段：综合调研（2周）
- 学生对不同类型的废弃物进行调研和分类，了解其特点和处理方法。
- 学生分组自行选择一个废弃物进行深入研究，并调查其在社会上的存在和应用情况。
b) 第二阶段：设计创意产品（2周）
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锲而不舍，金石可镂。
- 学生以小组为单位，根据调研结果和自身创意，设计出一个能够利用废弃物并有一定市场需求的创意产品。
- 学生需要考虑产品的功能、外观、材料等因素，并制作产品的设计图纸和原型。
c) 第三阶段：制作和展示（3周）
- 学生利用废弃物和自主采购的材料，按照设计图纸和原型制作产品。
- 学生拍摄产品的制作过程和效果，并编写制作说明书。
- 学生组织一个展示活动，展示自己设计的产品，并邀请校内师生和外部人士参观。
3. 活动组织形式：
a) 学生分组合作，每个小组4-5个人。
b) 每个小组有一个指导老师进行指导和监督。
c) 活动的成果以展示和评选的形式呈现。
三、活动效果评价
变废为宝的综合实践方案
变废为宝的综合实践方案
随着社会的发展和经济的增长，废弃物的数量也不断增加，对环境造成了严重的污染和破坏。变废为宝是一种减少废弃物对环境影响的有效途径，本文将介绍一个综合实践方案，帮助我们更好地应对废弃物问题。
一、废弃物分类和回收
废弃物分类是变废为宝的关键步骤，通过将废弃物按照不同的材料进行分类，可以提高回收利用的效率。我们可以在社区、学校等公共场所设置多个分类垃圾桶，将废纸、塑料、玻璃、金属等不同类型的废弃物分别投放。此外，政府可以制定相关的法律和规定，鼓励企业和居民积极参与废弃物分类和回收活动，并给予相应的奖励和补贴。
二、废弃物处理技术改进
除了分类和回收，我们还需要改进废弃物的处理技术，以减少对环境的负面影响。一种方法是采用生物降解技术处理有机废物，例如食品残渣、厨余垃圾等。利用生物降解的原理，将有机废物分解为有机肥料，不仅减少了废物的数量，还可以作为农业生产的有机肥料，降低化肥的使用量。
另外，对于有害废弃物的处理，应采用专门的技术和设备。例如，可以建立有害废弃物处理中心，通过高温焚烧或化学处理等方法，将有害物质转化为无害物质，确保不会对环境和人体健康造成危害。
三、资源利用和再生产
废弃物中含有很多有价值的资源，我们应该积极开发和利用这些资源。一种方法是进行废物回收，将可回收的废弃物进行加工和再利用。例如，废旧纸张可以用于制作纸板和纸袋，废弃塑料可以用来制造塑
料制品等。此外，还可以通过废物处理技术将废弃物转化为能源。例如，利用生物质能技术将有机废物转化为生物质燃料，作为替代化石
燃料的能源。
六年级下册综合实践活动教案-变废为宝因材施教 全国通用
六年级下册综合实践活动教案 - 变废为宝因材施教
一、教学目标
1.认识和理解“变废为宝”的概念，了解废弃物的分类处理方法；
2.培养学生的环保意识和实际动手能力；
3.通过实践活动，激发学生的创新意识和发散思维能力；
4.促进学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容
1.废弃物的分类处理方法；
2.废物利用创意设计；
3.团队合作与分享；
4.产品展示和评选。
三、教学过程
1. 废弃物分类处理方法
知识点讲解
先简单介绍废弃物的概念和分类。然后介绍废弃物的分类方法，如有害垃圾、可回收物、湿垃圾和干垃圾等。帮助学生明确不同种类垃圾的处理方法，养成对垃圾分类的好习惯和环保意识。
废弃物分类的实践操作
通过多媒体、实物模拟和实践演练等方式，学生学会废弃物的分类，理解不同种类废弃物的处理方法，并有了操作技能。
2. 废物利用创意设计
知识点讲解
介绍废物利用的意义和方法，提出“变废为宝”的理念和思想，注重发挥学生的创新意识和发散思维能力。
团队合作与分享
将学生分成若干个团队，每个团队从教室内的一堆废纸中挑选废品，然后让他们集思广益，进行讨论和设计，设计并制作出一件新的、有实际用途的用品。教师引导学生要发挥团队协作，协商分工，集思广益，进行创意设计。
产品展示和评选
每个小组完成废品创意设计后，进行产品展示和介绍，让小组互相观察和评价，选出最佳创意设计。同时，教师还可以将学生制作的产品展示在学校或班级展台上，鼓励学生通过产品展示更好地宣传环保理念和发挥他们的创造力。
四、教学评估
在实践活动中，教师可以评估学生的实际动手能力、团队协作能力、沟通能力、环保意识以及创新意识和发散思维能力等方面。
垃圾变废为宝活动策划书3篇
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篇一
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一、活动背景
随着人们生活水平的提高和消费观念的转变，垃圾的产生量也在不断增加。如何有效地处理和利用这些垃圾，成为了我们面临的一个重要问题。本次活动旨在通过创意和智慧，将垃圾变为宝，提高大家的环保意识和创新能力。
二、活动主题
垃圾变废为宝
三、活动目的
1. 提高大家的环保意识，让大家认识到垃圾的可利用价值。
2. 培养大家的创新能力和动手能力，让大家学会如何将垃圾变为宝。
3. 增进大家之间的团队合作精神，共同完成创意作品。
4. 展示和分享大家的创意作品，提高大家的环保意识和创新能力。
四、活动时间和地点
时间：[具体时间]
地点：[具体地点]
五、参与人员
[具体参与人员]
六、活动内容
1. 垃圾变废为宝展示区
在活动现场设置展示区，展示大家利用垃圾制作的创意作品。这些作品可以是生活用品、艺术品、玩具等。展示区将设置投票环节，让观众为自己喜欢的作品投票。
2. 垃圾变废为宝讲座
邀请专业人士或环保志愿者为大家讲解垃圾的分类、处理方法以及如何将垃圾变为宝的技巧和方法。讲座将设置互动环节，让大家提问和分享自己的经验。
3. 垃圾变废为宝工作坊
在工作坊中，大家将分组进行创意制作。每组将得到一些垃圾和工具，根据自己的创意和想法，将垃圾制作成有用的物品。工作坊将邀请专业人士进行指导和帮助。
4. 垃圾变废为宝义卖
将大家制作的创意作品进行义卖，所得款项将捐赠给环保公益组织。义卖活动将设置摊位，让大家自由选购自己喜欢的作品。
七、活动流程
1. 活动开场：主持人介绍活动背景、目的和流程。
变废为宝的综合实践方案
变废为宝的综合实践方案
随着城市化进程的不断加速，废弃物的处理成为一个紧迫的问题。废弃物的处理和利用已经成为环境保护和可持续发展的重要课题。本文将介绍一个综合实践方案，旨在将废弃物转化为资源，实现变废为宝的目标。
一、背景分析
废弃物是指在生产、生活中产生的无用物质。传统的废弃物处理方式主要是填埋和焚烧，但这些方式都存在一定的问题，如资源浪费、土壤和大气污染等。因此，寻找一种更加可持续的废弃物处理方案势在必行。
二、废弃物分类回收
废弃物分类回收是废弃物处理的第一步。通过将废弃物分成可回收物、有害垃圾和其他垃圾三类，并设置相应的回收站和处理设施，可以有效地减少废弃物的数量和对环境的影响。
1. 可回收物回收
可回收物包括废纸、塑料、玻璃、金属等。采用定期回收和回收站点设置的方式，鼓励居民积极参与可回收物分类回收。同时，政府可以与相关企业合作，建立回收网络，将回收物资送至再生资源加工厂进行加工和再利用。
2. 有害垃圾处理
有害垃圾包括废电池、废荧光灯管、废药品等。对于这些废弃物，
必须特殊处理，以防止对环境和人体健康造成伤害。政府可以设立专
门的有害垃圾回收站，定期收集和处理这些废弃物。
3. 其他垃圾处理
其他垃圾主要包括食品残渣、纺织品等难以回收的废弃物。对于这
些废弃物，可以采用生物降解和厌氧消化等技术进行处理，将其转化
为有机肥料或能源。
三、废弃物资源化利用
除了分类回收，废弃物的资源化利用也是变废为宝的重要途径。
1. 垃圾发电
垃圾发电是一种将废弃物转化为能源的方法。通过焚烧废弃物产生
的热能，发电站可以向电网输送清洁能源。这种方法既能有效减少废
小学综合实践活动《变废为宝》教学设计
小学综合实践活动《变废为宝》教学设计
设计思路
《变废为宝》是综合实践活动“设计制作”板块课程内容。环保与我们的生存息息相关。在人们不断制造生活垃圾和废物的今天，废瓶子、泡沫、纸板随处可见。我们的学生随处乱扔垃圾的现象还存在着，因此，根据综合实践活动指导纲要，设计了这节课，让学生利用一些常见的生活垃圾，大胆的想象、夸张，进行巧妙的设计利用。使学生在生活中学会用独特的眼光去发现美和创造美，大胆进行“变废为宝”艺术活动。并试图通过该活动，帮助学生养成良好的环境道德和环境行为习惯，为学校、家庭的垃圾出一份力。变废为宝不仅仅是环保教育，还为学生展现了一种新的综合性创造思路，传达一种生活情趣。
活动目标
1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。
活动准备
课件、图片及一次性纸杯、剪刀、胶水等
课时安排：一课时
活动过程
一、创设情景，导入新课
播放图片，老师收集了一些小工艺品的图片，你们仔细看，认真想，这些小工艺品都是用什么来做的？
生：利用生活中的废弃物。
师：我们把生活中的废弃物制作成有利用价值的物品就叫“变废为宝”。今天我们一起来探究一下有关“变废为宝”的话题。）——师出示课题
二、了解变废为宝的方法
1.简单改造法：就是将废弃物加以简单改造使之成为新的物品和产品。
2.直接利用法：就是将废弃物不加改造直接改为他用。
3.回收利用法：就是将废旧物品进行回收、加工利用。
三、小组合作、总结交流
1.小组合作制作纸杯灯笼，师出示图解。
《变废为宝》活动方案
《变废为宝》活动方案
一、活动背景
随着社会的快速发展和经济的快速增长，人们的生产消费水平不断提高，大量的废弃物也随之增多。废弃物的处理不当不仅会给环境带来污染，还会对人民的生活造成严重影响。因此，应该积极推动环境保护工作，倡导“变废为宝”，实现资源的循环利用，保护环境，促进绿色发展。
二、活动目的
1、提高公众环保意识，倡导大家尊重自然，保护环境。
2、通过“变废为宝”活动，让更多的人了解废物的可再生资源价值，加强环保意识。
3、促进社区居民积极参与环保工作，建设美丽乡村，实现资源的循环利用。
三、活动内容
1、收集废弃物：在社区设立废品回收站，定期组
织居民将废弃物进行分类投放，包括纸张、瓶罐、塑料等。
2、废物再利用：将收集到的废弃物送往再生资源
公司进行分类处理，再利用废物生产新产品。
3、开展环保知识宣传活动：通过举办讲座、展览、宣传板等形式宣传环保知识，提高公众的环保意识。
4、组织环保义工活动：组织社区居民参与环保义
工活动，清洁环境、植树造林等，营造良好的生活环境。
5、举办环保主题活动：通过举办环保主题活动，
吸引更多的人参与环保工作，包括废物手工制作比赛、环保演讲比赛等。
四、活动实施方案
1、确定活动时间和地点：活动时间为每月最后一
个周末举行，地点在社区居民集中区域设立废品回收站。
2、联络当地再生资源公司：与当地再生资源公司
进行合作，将收集到的废弃物送往公司进行处理再利用。
3、组织义工团队：在社区选派专职人员和义工团
队负责活动的组织和实施工作。
4、宣传推广：通过社区广播、宣传栏、微信群等
渠道进行宣传推广，吸引更多的人参与活动。
变废为宝的综合实践方案
变废为宝的综合实践方案
在当前全球资源匮乏和环境污染严重的背景下，如何有效地处理废物，并将其转化为有价值的资源，已成为当务之急。本文将介绍一个
综合实践方案，旨在将废物变废为宝，实现可持续发展。
一、背景分析
随着全球人口规模的扩大和经济的迅速发展，废物的生成量日益增加。同时，废物的处理和处置也成为许多国家和地区面临的严峻问题。大量的废物不仅占用了有限的土地资源，还对环境造成了严重的污染，加剧了气候变化和生态破坏。因此，开发一种综合实践方案，将废物
转化为可再生资源，具有重要的意义。
二、废物分类和回收
废物分类和回收是变废为宝的第一步。通过建立废物分类的机制和
设施，将生活垃圾、工业废料、电子废物等不同类型的废物进行分类，以便更好地进行后续处理。同时，开展废物回收利用工作，将可回收
的废物进行收集、处理和再利用。这可以减少对自然资源的依赖，并
减少对环境的负面影响。
三、有机废物的堆肥处理
有机废物如食品废料、农作物残余等可以通过堆肥处理变废为宝。
堆肥是一种利用微生物分解有机废料的过程，将其转化为有机肥料。
通过合理的堆肥工艺和管理，可以有效地降解有机废物，并生成高质
量的有机肥料，为农业生产提供养分，同时减轻对化肥和农药的需求。
四、能源回收利用
废物中的能源资源如废油、废木材等可以通过热能回收设备进行处理和利用。例如，废油可以通过生物柴油技术转化为可替代的燃料，用于车辆和机械设备。废木材可以通过生物质燃烧技术转化为热能，用于供暖和发电。这样不仅可以降低能源消耗和环境污染，还可以节约成本，并创造经济价值。
五、废物资源化利用
《变废为宝》教案(优秀9篇)
《变废为宝》教案（优秀9篇）
《变废为宝》教案篇一
活动目标
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点
能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。
活动准备
故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
活动过程
(一)实物导入：
出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？
(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》
1、结合挂图讲故事：
第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？
第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？
第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？
第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？
2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。
(三)废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：
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小学综合实践案例--《给垃圾一次生命--变废为宝》
金坛市直溪中心小学王俭
案例背景：
在日常生活中，人们每天都要丢弃很多垃圾，数量触目惊人。这些垃圾，处理不当，很容易造成环境污染，影响人们的正常生活，严重的还会引发疾病，危害人们的健康。因此，我设计了此次综合实践活动，试图通过该活动，帮助学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害；了解在自己身边废物污染的情况；知道该如何减少危害，并变废为宝；如何积极宣传保护环境。并以此来激发学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
案例构思：
一、教学目标:
1、通过本次活动，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害，了解在自己身边废物污染的情况。
2、通过相互交流寻找到一些减少垃圾危害，变废为宝的金点子。
3、通过活动增强保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
二、教具、学具：旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双面胶剪刀等。
三、教学过程：
（一）活动准备：
1、统计每个人家中的垃圾类型，做好统计。
2、观察周边垃圾对环境的破坏。
3、安排学生用照片、漫画、统计表等形式汇报废物调查情况。
（二）活动过程：
1、画面导入
教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。（图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。）
2、调查反馈
（1）你调查到我们的生活中有哪些垃圾？
（学生说时，教师以表格的形式出示于黑板上）
家庭：剩菜，剩饭，废纸，废旧电池，一些坏掉的物品等；
菜市场：果皮，菜叶，动物的内脏羽毛，塑料袋等；
商店：废纸，废弃的物品，包装袋等；
工厂：废纸，玻璃，塑料，橡胶，金属等；
建筑工地：建筑材料等；
（2）同学们调查得真详细，老师也搜集了一些资料，我们一起来看一看。
（用录像演示生活中的各种垃圾污染）
（3）交流展示同学们拍的照片或自己画的漫画。
（通过摄影，绘画等形式，培养学生的动手动脑能力，同时也丰富了他们的社会生活经验。）
（4）大家了解到了许多环境污染的现象，那你们知不知道这些污染有什么危害呢？请分小组讨论并汇报。
（课前学生进行环境污染的调查，并以照片、漫画、数据收集等形式在活动中加以展示交流，让被污染的环境走进课堂，使之具有真实感，使学生进一步加深了对环保的重要性与迫切性的认识，并从中培养了学生的观察分析与综合实践能力。）
（5）同学们说得都很好，下面我们做一个总结：
垃圾给人类生活环境带来的危害主要体现在四个方面：
（1）污染大气（2）污染水源
（3）污染土壤(4）影响环境卫生，传播疾病
3、环保大行动落实
我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在我们就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。
（1）以小组为单位，创写环保的公益广告。
（2）在校园里开展"拯救地球，保护环境"的签名活动。
（3）在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。
（4）在班级开展一次爱护环境的演讲会。
4、垃圾变废为宝的制作和展示
生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试：
（1）取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等
（学生可以组为单位带来材料）
（2 ）请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？
（组内讨论，自己思考）
（3）学生分组进行制作
（学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作）
（教师要在学生制作的过程中巡视，提醒学生注意安全,帮助学生进行一些难度较大的制作，并维持纪律。对于速度较慢的学生要进行帮助和提醒。如果有的学生制作完成，可随时展示，及时表扬。通过这一环节，既增强了学生的环保意识，提高了学生动手制做水平，又培养了他们的审美能力与想象创新精神，发挥了他们的智慧，发展了他们的个性。）
（4）活动后展示作品，评出各奖项。
作品举例：雪碧的瓶子改制成的花篮；
旧报纸做的灯罩；
碎布条做成的拖把；
易拉罐做成的烟灰缸；
没用的CD做成的装饰门帘；
小药盒做成的针线盒；
同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。
请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。（设奖的目的不仅肯定了同学的智慧，也激发了他们创新发明的兴趣。）
（三）活动总结
环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们"化腐朽为神奇"吧！
（四）活动延伸
本次活动虽然结束了，但不意味着我们保护地球，保护环境的行动也宣告结束。相反，我们应该通过此次活动，更加积极地加入到爱护地球的行动中去。从我做起，从身边的小事做起，时时刻刻提醒自己要爱护环境，并落实到日常的生活中去。你在这次活动结束后，还会继续怎样做呢？
（1）争取多一点时间和机会呼吁全校师生行动起来；
（2）留心观察，发现有严重污染的环境要及时向有关部门反映；
（3）向社会中的各界宣传环保知识；
（4）严格监督自己以及身边的亲人，妥善处理生活垃圾，增强环保意识。
案例反思：
综合实践活动的关键是让学生自己去"做"，去探索，去经历，去感受，这样虽不一定有明显的外显结果，但在潜移默化中，学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养--这不正是最好的"结果"吗？使我惊喜的是，给学生的一缕阳光，让我收获到了无数灿烂的太阳！
以前，总为学生设计的太多，总想当然地把学生想象成种子，自己是土壤。但在这次的整个活动中，孩子自己走入生活，走入社会中去，用他们智慧的双眼去找寻环境的污染，并以自己独特的方式表达出来。整个过程中，他们积极参与，发现，思考，真正享受了综合