新人教版小学一年级上册语文《语文园地四》
2024年部编版一年级语文上册《语文园地四》教案
2024年部编版一年级语文上册《语文园地
四》教案
一、教学内容
1. 诗歌《秋天到了》
2. 拼音练习：声母、韵母和整体认读音节的复习
3. 汉字学习：认识汉字“大、小、多、少”等基本汉字
二、教学目标
1. 让学生通过学习诗歌《秋天到了》，感受秋天的美丽，激发对大自然的热爱。
2. 复习拼音知识，提高学生的拼音读写能力。
3. 学习汉字“大、小、多、少”等，培养学生的汉字认读和书写能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：拼音的读写、汉字的书写和认读。
2. 教学重点：秋天主题的诗歌学习，汉字“大、小、多、少”的认识和运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体教学设备、拼音卡片、汉字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，激发
学生对秋天的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）
① 学习诗歌《秋天到了》，教师领读，学生跟读，理解诗歌
内容。
② 学生自读诗歌，体会秋天的美丽。
3. 拼音练习（10分钟）
① 教师出示拼音卡片，学生认读声母、韵母和整体认读音节。
② 学生进行拼音读写练习，教师指导并纠正发音。
4. 汉字学习（10分钟）
① 教师出示汉字卡片，引导学生认识汉字“大、小、多、少”。
② 学生跟随教师书写汉字，注意笔画顺序和结构。
③ 学生进行汉字认读和书写练习。
5. 例题讲解（10分钟）
① 教师出示例题，讲解解题思路。
② 学生跟随教师完成例题，巩固所学知识。
6. 随堂练习（10分钟）
① 学生完成课堂练习，教师巡视指导。
人教版一年级语文上册《语文园地四》教案
人教版一年级语文上册《语文园地四》教案
一、我会认。
1、自由读，看谁读的准。
2、指名读并组词。
3、这些字的共同点是什么？（都是木字旁）
二、我会读。
本题是引导学生在生活中认字。
1、自由读读这些标牌，看看你能不能读下来。
2、谁会读呢？（指名读）
3、教室里墙上的字，你认识哪个？
4、你在课外还认识了哪些字？
三、比比写写。
1、自由读一读，说说每组两个字的差别。
2、四人小组互相交流。
3 、写一写。（想一想每个字在田字格的位置。）
四、我会读。
本题三个句式相同，用“越……越”说明事物在发展、变化。这个句式在前面的课文中见过，通过再次练习，达到巩固、积累的目的。
1、自由读一读，你发现这三句话有相同的地方吗？
2、这种句子在哪课读过？
3 、你能不能再用这样的句式说话？
五、本题是一首古诗。这首诗描写了农民非常辛苦，告诉人们要爱惜粮食。
1 、借助拼音读一读。
2、你读懂了哪个地方？
3、背一背。
【我的发现】
这一项训练旨在引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言的丰富和发现的乐趣，积累词语。其中包括两大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。
〖过程建议〗
1、出示词语：
奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜
牙刷刷牙水池池水山上上山
2、自读词语，小组交流自己的发现。
3、全班交流发现。
4、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。
5、随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。
一年级语文园地四教案
一年级语文园地四教案
教学目标
1.掌握拼音字母“e”的发音和书写；
2.认读、书写字母“a”、“o”和“e”；
3.学习并初步理解五四遗址，培养对爱国主义的情感和理解。
教学重点
1.认读字母“e”；
2.学习并理解五四遗址。
教学准备
1.教材：一年级语文课本第四册；
2.教具：黑板、粉笔、字卡。
教学过程
第一步：导入新课
1.引导学生回忆上节课学习的字母“a”和“o”的认读和书写。
2.分享一个与爱国主义相关的小故事，激发学生对爱国主义的情感。
第二步：学习字母“e”
1.在黑板上写出字母“e”的大写和小写形式，向学生介绍字母“e”的发音
特点。
2.给学生发放字卡，让学生自己书写字母“e”的大写和小写形式，并边
写边发音。
3.让学生互相交换字卡，检查彼此的书写是否正确。
第三步：认读字母“e”
1.将一些包含字母“e”的单词写在黑板上，让学生尝试读出这些单词。
2.引导学生将字母“e”与其他字母进行组合，尝试读出新的单词。
第四步：学习五四遗址
1.引导学生回忆五四运动的相关知识，简单介绍五四运动的起因和影响。
2.在黑板上列出五四运动的一些关键词，让学生尝试读出这些词语。
3.向学生展示五四遗址的图片或地图，并简单介绍五四遗址的位置和意义。
第五步：讨论与分享
1.让学生用自己的话分享对五四遗址的感受和理解。
2.引导学生讨论为什么要保护和传承五四遗址，培养学生的爱国主义情
感。
第六步：作业布置
1.布置书写练习：让学生用字卡书写字母“e”的大写和小写形式，至少
书写5次。
2.布置阅读作业：要求学生阅读课本第四册中与五四运动或爱国主义相
一年级语文《语文园地四》教案3篇
一年级语文《语文园地四》教案2
教学目标
1、通过认字，引导学生发现识字方法。
2、通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。
3、引导学生积累好词好句，优秀段篇。
4、口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。
重点难点
自主识字，主动积累词汇。
教学课时
3课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
师：小朋友们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么？
（出示语文园地四）
二、我发现
引导学生发现规律，自主识字。
请大家翻开书，读一读我的发现这部分的汉字，看一看有什么规律。
学生Ａ：我发现目字旁的字和眼睛有关。
学生Ｂ：我发现月字旁的字和身体有关。
学生Ｃ：我发现足字旁的字和脚有关。
学生Ｄ：我发现提手旁的字和手有关。
1、我们读一读这些字。
2、指名读要求会认的字：
擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸（老师出示生字卡片），练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。
3、教师小结：
形声字分两半。形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗？
（蚊、蚂、蜻）（赶、起）（认、说、话）
二、我会读
积累词汇，丰富语言。
1、教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的'吗？
（有的字下面加了点）
2、教师范读，听一听，你发现了什么？
（带点的字读音不同，意思也不同）
3、自由读：
注意带点字的读音。
4、指名读，齐读。
第二课时
1、出示图画，提问：
你去过海边吗？那一定见过浪花吧，自豪地告诉大家，浪花是怎样的？
2、没见过浪花的同学别着急，读一读这篇短文，你就知道了。
一年级上册语文园地四的知识点
一年级上册语文园地四的知识点
一年级上册语文园地四的知识点
一年级上册语文园地四
我会认：
木：杏林休森机桥桃松
我会读：
人民医院
六一幼儿园
红星路小学
第五食品加工厂
比比写写
十土日目天无手毛田电
我会读
雨越下越大。
天越来越黑。
飞机越飞越高。
读读背背
悯农(mǐn)(nóng)(一)
李绅
(chú)(hé)(rì)(dāng)(wǔ)
锄禾日当午，
(hàn)(dī)(hé)(xià)(tǔ)
汗滴禾下土。
(shuí)(zhī)(pán)(zhōng)(cān)
谁知盘中餐，
(lì)(lì)(jiē)(xīn)(kǔ)
粒粒皆辛苦。
我会拼图
1.说说你用纸片拼成了什么，是怎么拼成的。
2.评一评谁拼得好，谁说得好。
语文园地四教案一年级语文园地四教案
教案名称：《小鸟和小树》之秋天的变化
教学目标：
1.了解秋天的特点和变化；
2.培养学生对自然界变化的观察和感受能力；
3.培养学生对自然景物的表达和描绘能力；
4.让学生理解并感受到小鸟和小树面对季节变化的心情。
教学重点：
1.听读《小鸟和小树》故事；
2.理解秋天的特点和变化；
3.感受小鸟和小树的心情变化。
教学准备：
《小鸟和小树》绘本、图片、秋天的叶子、小鸟和小树的图片。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.与学生进行简单的对话，引出话题：你们喜欢秋天吗？秋天有什么特点？
2.展示一些秋天的图片，让学生观察并描述：秋天的天空蓝吗？秋天的树叶是什么颜色的？
二、学习新课（15分钟）
1.教师展示绘本《小鸟和小树》，告诉学生将要讲的是一个关于小鸟
和小树的故事。
2.教师带领学生一起读绘本，学生跟读。
3.读完绘本后，教师提问：小鸟和小树经历了什么变化？为什么会变化？（可以根据学生的理解程度进行解答）
三、拓展延伸（30分钟）
1.教师让学生带上笔和纸，在校园里观察秋天的景物，如树叶的颜色、天空的颜色等，然后请学生以小鸟或小树的角度，写一篇描述秋天的作文。
2.学生退到教室并把作文写在作业本上。
3.学生交流自己的作文，教师适时给予肯定和指导。
四、归纳概括（10分钟）
1.学生回答导入时的问题：秋天有什么特点？
2.学生回答绘本中的问题：小鸟和小树经历了什么变化？为什么会变化？
3.教师归纳总结学生的答案，帮助学生理解和掌握秋天的特点和变化。
五、作业布置（5分钟）
1.要求学生在家里找到一片秋天的叶子，用画笔或彩笔在作业本上描
新人教课标版小学一年级语文上册 语文园地四 课件
雨越下越大。 天越来越黑。 飞机越飞越高。 越 越
雨越下越大。 天越来越黑。 飞机越飞越高。 什么 怎么样。
雨越下越大。
天越来越黑。
飞机越飞越高。
越
越
越 越
越 越
悯农（一）
唐 李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
悯农（二）
唐 李绅
Βιβλιοθήκη Baidu
春种一粒粟， 秋成万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死！
1、说说你用 纸片拼成了什么， 是怎么拼成的。
2、评一评谁 拼得好，谁说得好。
机 桥
杏 木
林
休
桃
松
森
第 五 食 品 加 工 厂
人民医院
红 星 路 小 学
六 一 幼 儿 园
一年级一班
新 鑫 冶 炼 厂
金 河 镇 小 学
金 河 镇 卫 生 院
乐山市第七人民医院 红旗超市
娃哈哈爽歪歪
伊利纯牛奶
旺旺 仙贝
德芙 巧克力
喜羊羊与灰太狼
爱迪奥特曼
十 土 天 无
日 目 手 毛
小 少 田 电
部编版一年级语文上册《语文园地四》教案
部编版一年级语文上册《语文园地四》教案
一、教学内容
1. 生字乐园：引导学生学习新的生字，加强词汇积累。
2. 词语接龙：通过词语接龙游戏，提高学生对词语的理解和记忆能力。
3. 诗歌欣赏：学习一首描绘秋天景色的诗歌，培养学生的审美情趣。
4. 写字指导：学习书写“火”、“云”、“雨”等基本汉字，掌握正确的笔顺和书写规范。
二、教学目标
1. 让学生掌握本节课的生字，并能熟练运用。
2. 培养学生词语理解和记忆能力，提高语言表达能力。
3. 通过诗歌欣赏，使学生感受大自然的美好，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点
重点：生字词的学习和运用，诗歌的欣赏与理解。
难点：词语接龙游戏的灵活运用，基本汉字的书写规范。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、教学挂图、生字卡片。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述一个秋天的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 生字乐园：教师带领学生认读生字，通过卡片游戏，让学生熟练掌握生字。
3. 词语接龙：教师给出一个词语，学生按照顺序接龙，锻炼学生的反应能力和词语记忆。
4. 诗歌欣赏：教师领读诗歌，学生跟读，引导学生感受诗歌的意境，理解诗歌的主题。
5. 写字指导：教师示范书写，学生跟随练习，强调笔顺和书写规范。
6. 随堂练习：学生完成练习本上的写字练习，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 生字词：用彩色粉笔在黑板上书写，突出重点。
2. 词语接龙：用箭头连接所接的词语，清晰展示。
3. 诗歌：将诗歌分行书写，保持美观。
七、作业设计
1. 作业题目：抄写本节课所学生字，每个字写五行。
2024年部编版一年级上册语文《语文园地四》教案
2024年部编版一年级上册语文《语文园地四》
教案
一、教学内容
本节课选自2024年部编版一年级上册语文《语文园地四》。教学
内容主要包括：词语盘点、字词句运用、写话、背诵和阅读五个部分。
二、教学目标
1. 学生能够熟练掌握本节课所学的词语和句子，并能正确运用到
实际语境中。
2. 培养学生主动识字、写字的兴趣，提高字词识记和书写能力。
3. 通过阅读和背诵，培养学生的语感和审美情趣。
三、教学难点与重点
教学难点：字词句的运用和阅读理解。
教学重点：词语盘点、字词句运用和背诵。
四、教具与学具准备
教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、字词卡片等。
学生准备：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
教师通过出示字词卡片，引导学生复习前面学过的字词，为新
课的学习做好铺垫。
2. 词语盘点（10分钟）
教师带领学生一起学习本节课的新词语，让学生读准字音，理解词语意思，并尝试用词语造句。
3. 字词句运用（15分钟）
教师出示例句，引导学生分析句子结构，学会用所学的词语进行仿写。然后进行课堂练习，学生互相交流、修改。
4. 写话（10分钟）
教师出示一幅图片，引导学生观察并描述图片内容，学生尝试用所学的词语和句子进行写话。
5. 背诵（10分钟）
教师带领学生一起背诵本节课所学的内容，巩固记忆。
6. 阅读理解（10分钟）
教师出示一篇短文，引导学生阅读并回答问题，提高学生的阅读理解能力。
六、板书设计
1. 词语盘点：优美、高兴、勤劳、聪明等。
2. 字词句运用：例句及仿写。
3. 写话：图片描述及写话。
七、作业设计
1. 抄写本节课所学的词语，每个词语写三遍。
部编版一年级上册《语文园地四》教案
部编版一年级上册《语文园地四》教案
一、教学内容
1. 词语盘点：学生通过学习，掌握课文中出现的新词、短语，提
高词汇量。
2. 读写练习：通过模仿课文中的句子，进行句子仿写，锻炼学生
的语言表达能力和写作能力。
3. 诗歌欣赏：学习课文中的儿歌，培养学生的审美情趣和诗歌鉴
赏能力。
二、教学目标
1. 知识与技能：掌握课文中出现的新词、短语，能正确读写；学
会仿写句子，提高写作能力；理解并欣赏课文中的儿歌，培养审美情趣。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生自主学习和合
作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：词语的积累与应用，句子的仿写，诗歌的欣赏。
2. 教学重点：新词、短语的学习，句子的仿写，儿歌的欣赏。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件，课文挂图，词语卡片。
2. 学具：学习用书，练习本，彩笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。
详细过程：教师出示美景图片，引导学生说出图片中的景物，并用自己的话进行描述。
2. 新课内容学习：
（1）学习词语盘点：学生自读课文，找出新词、短语，教师进行讲解。
详细过程：学生自读课文，找出新词、短语，教师通过课件展示，引导学生理解、记忆。
（2）读写练习：模仿课文中的句子，进行句子仿写。
详细过程：教师出示例句，引导学生分析句子结构，进行仿写练习。
（3）诗歌欣赏：学习课文中的儿歌，感受诗歌的韵律美。
详细过程：教师带领学生朗读儿歌，分析诗歌的韵律特点，体会诗歌的意境。
一年级语文《语文园地四》教案
一年级语文《语文园地四》教案
一年级语文《语文园地四》教案1
教学目标：
1、引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积存七字成语，丰富学生的词汇积存。
2、通过和大人一起读书的活动，稳固拼音，提高阅读力量，并激发读书的兴趣。
教学重点：
引导学生积存七字成语，丰富学生的词汇积存。
教学难点：
鼓舞学生合作、沟通、创新思维，提高学生的识字力量。
教学过程：
一、我爱积存
1、导语：同学们，你们学过了哪些数字？让我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词语呢？（学生自由沟通）汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢！让我们一起去积存吧！
2、课件出示“日积月累”中的词语。
3、学生在小组内合作试着认读七字成语。
4、班内指名读词，教师正音。
5、多种形式读成语，读中感悟，了解其含义。（教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。）“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条阅历。指一年的规划要在春天考虑安排。比方凡事要早做准备，开头就要抓紧。它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的准备。比方对要做的事应当及早地做出预备。也比方要珍惜早晨的大好时间。“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比方时间非常珍贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间特别珍贵，应当珍惜。
二、我爱读书
1、导语：读书使人进步，读书让人欢乐。让我们一起读书好吗？
2、导读：我们一起读书得做到什么呢？
3、学生争论后明确：大家一起读书时，尽量保持宁静，不打搅他人，向他人请教问题时要小声。
一年级语文《语文园地四》精品教案通用
一年级语文《语文园地四》精品教案通用
一、教学内容
本节课选自一年级语文教材《语文园地四》。具体内容包括：汉字书写、词语理解、句子练习、诗歌朗读和口语交际。其中，汉字书写主要涉及基本笔画和常见字；词语理解通过趣味故事和图片展示；句子练习以简单的句子结构和语法为主；诗歌朗读选取了朗朗上口的儿童诗；口语交际则以日常生活场景为背景，锻炼学生的语言表达能力。
二、教学目标
1. 掌握本节课所学的汉字，并能正确书写和运用。
2. 理解所学词语和句子的含义，提高语言表达能力。
3. 朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，培养语感。
三、教学难点与重点
重点：汉字书写、词语理解和句子练习。
难点：正确书写汉字，运用所学词语和句子进行表达。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、实物模型。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 导入：通过一个趣味故事，引入本节课的学习内容。
2. 讲解：讲解汉字书写的基本笔画，示范书写；通过图片展示，讲解词语和句子；带领学生朗读诗歌，感受韵律美。
3. 实践：学生跟随老师一起书写汉字，进行词语和句子练习；小组合作，完成口语交际任务。
4. 巩固：随堂练习，检查学生对汉字书写、词语理解和句子练习的掌握情况。
六、板书设计
1. 汉字书写：田字格展示，标注笔顺和结构。
2. 词语和句子：用不同颜色粉笔标注，突出重点。
3. 诗歌：分行展示，标注韵律。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写本节课所学的汉字，每个字写一行。
（2）用本节课所学的词语和句子，编写一个小故事。
（3）朗读诗歌，并背诵下来。
人教部编版语文一年级上册第四单元《语文园地四：字词句运用+展示台》优秀教案
部编版小学语文一年级上册第四单元语文园地
语文园地四：字词句运用+展示台
一、教材分析
本课选自部编版语文教材一年级上册第四单元的语文园地。本单元的语文园地共安排了五个板块的内容，其中“字词句运用”安排了12个词语，让学生在复习巩固熟悉新词的基础上，说说自己喜欢的四季。“展示台”意在引导学生识记同学姓名，逐步养成从生活中识字的好习惯。
二、学情分析
本课授课对象为小学一年级的学生，他们具有活泼好动，注意力难集中，爱表达等特点。基于此，我充分创设有趣情境引导教学，同时利用学校先进信息化手段辅助教学。
三、教学目标
知识与技能：正确朗读12个词语，复习巩固已学的字词
过程与方法：通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话；学生通过《展示台》展示自己借助姓名认识生字的结果。
情感态度价值观：激发学生在生活中自主识字的兴趣，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。四、教学重难点
教学重点：引导学生认读四季及景物名称的词语，激发
学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。
教学难点：通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。
五、教法与学法
本课教学中，我充分运用了“情境创设法”“问题探究法”“点拨启发法”“拓展延伸法”的教法以及“自主探究”“合作学习”“游戏互动”的学习方法辅助教学，有效的突破了教学重难点，保证教学目标的顺利达成。
六、教学过程
（一）复习巩固，知识再现
1、复习字音
师：同学们，不知不觉中我们完成了第四单元的学习，你还记得本单元生字宝宝的名字么？一起做个小游戏检验一下吧！请同学们利用手中投票器进行抢答，完成这个小游戏。（利用反馈器抽取同学答题）
一年级上册语文《语文园地四》最新教案
一年级上册语文《语文园地四》最新教案
一、教学内容
二、教学目标
1. 掌握本课的生字词，并能正确读写。
2. 学会运用本课所学的句子，提高语言表达能力。
3. 通过阅读短文，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点
重点：生字词的学习、句子的运用、阅读理解能力的培养。
难点：如何引导学生正确读写生字词，提高句子运用能力，增强阅读理解水平。
四、教具与学具准备
教师准备：生字词卡片、教学课件、阅读短文。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一幅与生活密切相关的图片，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现（20分钟）
（1）字词乐园：教师出示生字词卡片，引导学生认读生字，并讲解生字词的意思。
（2）句子花园：教师通过例句，讲解句子的结构和用法，引导学生模仿造句。
（3）阅读天地：教师带领学生阅读短文，指导学生理解短文内容，并回答相关问题。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）学生自主练习读写生字词。
（2）运用所学句子进行造句。
（3）阅读短文，完成相关练习。
教师针对学生的课堂表现进行点评，对学生的优点给予表扬，对学生的不足给予指导。
六、板书设计
1. 字词乐园：列出本节课的生字词，标注重点字词。
2. 句子花园：展示例句，标注句子结构。
3. 阅读天地：简要列出短文内容，突出重点。
七、作业设计
1. 抄写生字词，每个字词写5遍。
2. 运用所学句子，造3个句子。
（1）短文主要讲述了什么内容？
（2）短文中你最喜欢哪个角色？为什么？
答案：
1. 生字词抄写略。
部编版小学语文一年上册课文(一)《语文园地四》说课稿(附教学反思、板书)课件
改进措施： 在教学时采用形式多样的听说读写活动，在语境中复现生字，
既兼顾积累词语又训练了口头表达;在词语语境中，在综合运用中 巩固识字。通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生 说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话的能力。如：教学时， 创设情境，引导学生交流自己喜欢的季节。
教师应该多研读教材，看透教参，做到心中有教材。在教学环节 的设计上应该更富于趣味性。一年级的学生，注意力不能长时间集中， 需要教师运用生动有趣的教学环节来吸引学生的注意力。
回顾反思整个教学过程，意在注重方法，培养学生能力，引 导学生养成良好的学习习惯。在整节课中能以学生为主体，充分 发挥学生的主动性和积极性，注意对学生语言的积累和运用，努 力培养学生的口语表达能力；其次给学生足够的时间和空间，充 分发挥他们的想象力和创新能力，培养学生的语言概括能力。同 时也感受到学生语言的贫乏，今后要拓展学生的知识面，督促其 多读书，多积累好词佳句。
3.“姓名识字大王”评选活动。（出示课件） （1）同桌交流自己能正确认读的姓名卡，互评。 （2）四人一组合作，评选出组内优胜者。 （3）小组评比，评出班级“姓名识字大王”。
设计意图： 结合本单元的主题和一年级学生的年龄特点，我确定了展示的内容与形
式。学生在宽松、愉快的氛围中把自己的识字收获展示出来，享受到了 参与和收获的快乐。
生积累语言，培养说话能力进而激发学生热爱祖国语言文字的感情。
一年级 语文园地四(含答案)
一年级语文园地四（含答案）
参考答案： 语文园地四
1．开口 可是 女儿 女人 2.
3．示例：⎩⎪⎨⎪⎧飞了儿子 ⎩⎪⎨⎪⎧四天东西 ⎩⎪⎨⎪⎧大人天上 ⎩
⎪⎨⎪⎧儿子几个 4．略。
5．(1)① ③ (2)① ② ② ① (3)②
6．(1)六 二
(2)小山羊 小牛 小猴子 母鸡
(3)③ ② ⑤ ④ ①
7．① ② ④ ③
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小松鼠每天都到地 里去，看看结花生了 没有。
他等啊，等啊， 等到花都落光了，也 没看见一个花生。
小松鼠很奇怪，自 言自语地说：“是谁把 花生摘走了呢？”
回家和爸爸妈妈一起《小松鼠找花 生》。
读上面的词语，选择恰当词语填空。
1.（ 春天 ）到了，（ 飞鸟 ）从南方飞回来了。
2.（夏天 ），池塘里的（ 莲花 ）开了，（ 小鱼）在水
中游来游去。
3.现在是（秋天 ），（树叶 ）都从树上落下来了。 4.（ 冬天 ）下雪了，我和小伙伴们一起堆（雪人 ）。
这两句谚语告诉我们：要珍惜时 间，好好学习。
朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。
少壮不努力，老大徒伤悲。
小松鼠找花生
大树旁边的地里 种了许 多花生。花生 已经开花了， 一朵朵 金黄色的小花，在阳 光下格外鲜艳。
小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀 ？”鼹鼠说：“这是花生的花。到 了秋天，会结花生。花生可好吃了 。”小松鼠很高兴，他想：等花生 结了果，我就把花生摘下来，留着 冬天吃。
新人教版●小学一年级上册语文
识字加油站。
大 小 男 女
上 下 开 关
南 北 反 正
同学们，看看都会读吗？
男 女 开 关 正 反
美女 女士
nǚ
女生
女人
女孩 男女 女子 妇女
女工
女儿 男男女女
女性
Kāi
开门 开始 开头 开了 开心 开口 开火 开车 开张 松开 错开 说开 开门红 开小差 开门见山 不可开交 异想天开 开天辟地 眉开眼笑 开诚布公 万事开头难
Kāi
jǐng
读一读，说一说
春天
夏天
秋天来自百度文库
冬天
大地 树叶 青草 莲花 飞鸟 小鱼 青蛙 雪人
读上面的词语，选择恰当词语填空。
1.（ ）到了，（ ）从南方飞回来了。
2.（ ），池塘里的（ ）开了，（ ）在水中游
来游去。
3.现在是（ ），（ ）都从树上落下来了。
4.（ ）下雪了，我和小伙伴们一起堆（ ）。