千字文第一课教学提纲
最新国学经典《千字文》诵读教案
最新国学经典《千字文》诵读教案一、教学内容本节课我们将学习《千字文》的第一章节，即“天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳”。
这部分内容涵盖了自然界的基本现象和宇宙的宏大，旨在引导学生理解宇宙自然的伟大和节律。
二、教学目标1. 让学生掌握《千字文》第一章节的词语、句式和意义。
2. 培养学生对国学经典的学习兴趣，提高文化素养。
3. 通过诵读，培养学生的语感和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：对《千字文》中的生僻字词、句式的理解和应用。
教学重点：《千字文》第一章节的意义、韵律和节奏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、《千字文》诵读本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生感受自然界的节律，进而引出《千字文》的学习。
2. 诵读：教师带领学生齐读《千字文》第一章节，注意节奏和韵律，让学生感受古典诗词的韵味。
3. 讲解：分析第一章节的字词、句式，讲解其意义，解答学生的疑问。
4. 实践：学生分组，每组选择一句进行诵读比赛，比一比哪一组读得更有韵味。
5. 例题讲解：以“天地玄黄”为例，分析句式结构，讲解其意义，引导学生应用到实际写作中。
6. 随堂练习：让学生用《千字文》中的词语造句，并进行展示。
六、板书设计1. 《千字文》诵读教学2. 内容：第一章节：天地玄黄，宇宙洪荒。
重点字词：天地、玄黄、宇宙、洪荒、盈昃、辰宿、列张、寒来暑往、秋收冬藏、闰余成岁、律吕调阳。
难点：句式结构、词语意义。
七、作业设计1. 作业题目：用《千字文》第一章节的词语，写一篇关于自然现象的短文。
2. 答案示例：天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，星辰列张。
四季更替，万物生长。
我们生活在美丽的地球上，感受着大自然的神奇魅力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诵读、讲解、实践等环节，让学生掌握了《千字文》第一章节的内容。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
千字文讲义
千字文讲义第1次课授课章节：千字文第一部分教学方法：朗读法、故事讲述法、问答法使用教材和主要参考书：《千字文全解》教学目标：1.了解千字文的地位、特点、作者及成书过程2．理解并熟练诵读千字文第一部分教学重点：诵读千字文第一部分教学难点：学生自主理解千字文第一部分大意教学过程：1.介绍《千字文》的地位、特点、作者及成书过程《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品。
它那优美的文笔，华丽的辞藻，是其他任何一部童蒙读物都无法相比的。
《千字文》以儒学理论为纲，穿插诸多常识，用四字韵语写出，很适于儿童诵读，后来就成了中国古代教育史上最早、最成功的启蒙教材。
公元六世纪初，南朝梁武帝时期在建业（今南京）刻印问世的《千字文》被公认为世界使用时间最长、影响最大的儿童启蒙识字课本，比唐代出现的《百家姓》和宋代编写的《三字经》还早。
《千字文》可以说是千余年来最畅销、读者最广泛的读物之一。
宋明以后直至清末，《千字文》与《三字经》、《百家姓》一起，构成了我国人民最基础的“三、百、千”启蒙读物。
过去有打油诗讲私塾：“学童三五并排坐，‘天地玄黄’喊一年”，正是真实写照。
不仅汉民族将它用作儿童启蒙教材，一些兄弟民族也使用，甚至传到了日本。
同时，《千字文》在中国文化史上也有独特地位，是历代各流派书法家进行书法创作的重要载体。
隋唐以后，凡著名书法家均有不同书体的《千字文》作品传世。
《千字文》据史书记载，是南朝梁武帝在位时期编成的，其编者是梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣，古人多简称其为《千文》，它在“三、百、千”中虽排在最后，但其成书时间却是最早的，也是唯一确切知道成书时间和作者的一部书。
《千字文》通篇用韵，朗朗上口，行文流畅，气势磅礴，内容丰富。
可分为四个部分。
第一部分为“天地玄黄”至“赖及万方”；第二部分为“盖此身发”至“好爵自靡”；第三部分为“都邑华夏”至“岩岫杳冥”；第四部分为“治本于农”至“愚蒙等诮”。
最后还有两句“谓语助者，焉哉乎也。
国学经典《千字文》教案全套完整版.
国学经典《千字文》教案全套完整版.一、教学内容本节课选自国学经典教材《千字文》，详细内容为第一章“天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张”。
通过对该章节的学习，使学生了解和掌握中国传统文化的基本知识，感受国学经典的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读《千字文》第一章，理解其中所蕴含的宇宙观和自然观；掌握重点词汇和句子，提高古文阅读能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习的能力；通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高学生对古文的理解和运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对国学经典的兴趣，培养学生热爱传统文化、尊重自然、敬畏生命的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《千字文》第一章所蕴含的宇宙观和自然观；正确朗读并翻译古文句子。
2. 教学重点：掌握重点词汇和句子；培养学生自主学习的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《千字文》注释本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示宇宙星空的图片，引导学生思考宇宙的起源和自然界的奥秘，进而引出《千字文》第一章的学习。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读《千字文》第一章，要求学生注意发音和停顿。
（2）学生自主阅读，结合注释本理解文意。
（3）教师讲解重点词汇和句子，帮助学生理解古文。
（4）学生小组合作，讨论交流，分享学习心得。
3. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解解题方法，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《千字文》第一章2. 板书内容：天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
重点词汇：天地、宇宙、日月、辰宿重点句子：天地玄黄，宇宙洪荒。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《千字文》第一章。
（2）根据注释，翻译《千字文》第一章。
（3）思考：《千字文》第一章所表达的宇宙观和自然观对我们的生活有何启示？2. 答案：（1）天地玄黄，宇宙洪荒。
二年级传统文化《千字文》教案第一课时
传统文化《千字文》教案第一课时教学内容：资父事君，曰严与敬。
孝当竭力，忠则尽命。
临深履薄，夙兴温凊。
似兰斯馨，如松之盛。
川流不息，渊澄取映。
教学目标：1、运用多种方法诵读，读出韵律感，尝试背诵。
2. 教育学生尊敬长辈，孝敬父母。
教学重难点：1、培养学生的朗读能力，并尝试背诵。
2、孝敬父母从小做起，从小事做起。
课前准备：孔融让梨和黄香温席的配乐故事。
教学过程：一、复习上两节课的内容，男女拍手读。
二、初读韵文，读准字音。
1、同桌合作读，借助拼音识字，。
2、小老师带读，重点指导读准“资”、“曰”、“薄”、“夙”、“凊”、“馨”。
3、齐读，个别读，去掉拼音连词读。
三、再读解文意。
1、师生合作读，一人一句，或一人读前半句，一人读后半句。
2、自由看注释，说说自己的理解。
解释词语“君”、“严”、“敬”。
四、复习《弟子规》和《三字经》里有关孝敬父母的语句，学生齐读。
父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。
父母责，须顺承。
冬则温，夏则凊。
晨则省，昏则定。
出必告，反必面。
居有常，业无变。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
五、观看配乐故事《黄香温席》和《孔融让梨》。
六、老师小结：黄香的孔融孝敬父母、尊敬兄长的美德一直流传至今，成为后人学习的榜样，那你是怎么做的？请上台说一说。
表扬班上做得好的同学。
七、全班拍手读韵文，试背诵。
八、作业：把韵文背给家长听，每天至少为家长做两件事。
第二课时教学内容：复习前半学期所学的韵文，加强记忆。
教学目标：1、运用多种方法诵读，指导背诵。
2. 增强学习韵文的兴趣。
教学重点：采取多种竞赛方式，复习巩固所学的韵文，增强学生的记忆。
教学过程：一、导入：同学们，我们学习《千字文》已有半个学期了，大家学习兴趣浓厚，通过学习，认识了许多汉字，了解了不少的历史知识，也懂得了一些为人处事的道理。
今天我们进行竞赛，看谁的千字文知识最丰富。
二、学生自由读韵文，说说自己的收获和学习体会。
可以说说能背诵哪些语句，认识了哪些汉字，懂得了什么道理等。
最新国学经典《千字文》诵读精品教案
最新国学经典《千字文》诵读精品教案一、教学内容本节课选自《千字文》第一章节，详细内容包括《千字文》的前五十句，涵盖了天地自然、历史人物、道德伦理等方面的内容，旨在让学生通过诵读经典，了解传统文化，感受国学魅力。
二、教学目标1. 让学生熟练诵读《千字文》前五十句，掌握基本的字词和句式。
2. 使学生了解《千字文》所涉及的历史、文化、道德等方面的知识，提高文化素养。
3. 培养学生对国学的兴趣，激发他们继续学习国学经典的热情。
三、教学难点与重点教学难点：对《千字文》中的一些生僻字、难字的认读和理解。
教学重点：《千字文》前五十句的诵读、字词句的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、《千字文》诵读教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过讲述古代读书人的故事，引导学生了解国学经典，激发学习兴趣。
2. 诵读：带领学生集体诵读《千字文》前五十句，注意字音、语调、节奏的把握。
3. 讲解：对《千字文》前五十句进行逐句讲解，分析字词、句式和内涵。
4. 实践：设置实践情景，让学生运用所学内容进行对话、表演，加深理解。
5. 例题讲解：选取具有代表性的例题，详细讲解解题思路和方法。
6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，及时发现问题并进行解答。
六、板书设计1. 《千字文》诵读2. 内容：板书《千字文》前五十句，标注生僻字、难字，列出重点字词和句式。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《千字文》前五十句，并翻译其中的五个句子。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读《千字文》全文，了解更多的国学经典，提高文化素养。
同时，鼓励学生参加国学兴趣小组，深入研究和传承国学文化。
重点和难点解析1. 诵读的技巧和方法2. 字词和句式的理解3. 实践情景的设置4. 例题的选取与讲解5. 作业的设计与指导6. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、诵读的技巧和方法1. 正确发音：对生僻字、难字进行重点讲解，确保学生发音准确。
国学《千字文》第一课时教案-孔繁芬
《千字文》第一课教学设计大有山学校：孔繁芬教材简单说明《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，用一千个汉字勾划出一部完整的中国文化史的基本轮廓，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。
《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来朗朗上口，既是一篇四言长诗，也是一部袖珍百科知识全书。
教学内容天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
云腾致雨，露结为霜。
教学目标的图片1. 运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字。
2. 简单理解大意，懂得文中所涉及到的故事。
2. 培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。
3. 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。
教学重难点1. 通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。
2. 通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。
3. 通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。
课前准备1. 歌曲《弟子规》2. 歌曲《千字文》课时安排1课时教学过程一、激趣导入：1、歌曲导入：今天我们一起来唱一下我们在一年级时背的《弟子规》我觉得古代的大诗人给我们留下了许多优秀的文化遗产，你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗？《千字文》就是其中一本。
板书《千字文》。
2、简介《千字文》《千字文》是我国早期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。
他将一千个汉字联串成一篇文章。
《千字文》是四言长文，句句押韵，文笔优美，朗朗上口，涵盖了自然、社会、历史、天文、地理等多方面的知识。
《千字文》在中国古代的启蒙读物中，是一篇承上启下的作品，它不仅是启蒙和教育儿童的最佳读物，更是一部生动优秀的小百科。
二、初读《千字文》第一课《千字文》四字一句，读起来就像一首诗，让我们觉得像歌一样委婉动听，老师和大家一起来念一念，感受它的韵律美，好吗？（一）字正腔圆知读音1、学生自由朗读文章，当遇到难读的或者不会读的字，多读几遍，看谁读得最准，学得最快。
国学经典《千字文》教案全文可读
国学经典《千字文》教案全文可读一、教学内容本节课的教学内容选自国学经典《千字文》，主要涉及第一至第四章节。
教材内容涵盖了对千字文的介绍、文言文的阅读理解、生僻字的认读与书写、以及文中寓意和哲理的阐释。
二、教学目标1. 学生能够熟读并背诵《千字文》第一至第四章节。
2. 学生能够理解并运用文中的成语和典故。
3. 培养学生对国学经典的兴趣和热爱，提高学生的文言文阅读能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生僻字的认读与书写，以及文中寓意和哲理的理解。
2. 教学重点：熟读并背诵章节内容，理解并运用成语和典故。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 引入：通过播放《千字文》的朗读音频，引导学生进入学习状态。
2. 阅读理解：引导学生逐句阅读章节内容，解释生僻字词，阐述成语和典故的来源和含义。
3. 生字认读与书写：重点讲解章节中的生僻字，引导学生认读和书写。
4. 寓意与哲理讲解：分析文中的寓意和哲理，引导学生思考和讨论。
5. 课堂练习：布置随堂练习，检查学生对章节内容的理解和掌握程度。
六、板书设计1. 《千字文》第一至第四章节。
2. 重点生僻字的写法。
3. 重点成语和典故的解释。
七、作业设计1. 作业题目：请学生默写《千字文》第一至第四章节的生僻字。
2. 作业答案：《千字文》第一至第四章节的生僻字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他国学经典作品，如《论语》、《大学》等，进一步培养学生的国学素养。
重点和难点解析一、教学难点与重点《千字文》作为国学经典之一，其内容丰富、寓意深远，对学生的理解能力和文化素养要求较高。
因此，在教学过程中，需要明确教学难点与重点，有针对性地进行教学。
1. 教学难点：生僻字的认读与书写。
千字文中的生僻字较多，学生对其认读与书写存在一定的困难。
针对这一难点，教师需要重点讲解生僻字的读音、写法和用法，帮助学生正确认读与书写。
千字文第一课时教学设计
《千字文》第一课时教学设计教学目标：1.知识目标：（1）、识记《天地玄黄》中生僻的字。
（2）、找出韵律，熟读并尝试背诵。
2.能力目标：掌握阅读《千字文》的方法，能熟读《千字文》中的前四句，并做到当堂成诵。
3.情感目标：激发学生热爱科学、学科学的情感。
教学重点：以诵读为主，通过自读、合作、听讲，逐步疏通文意。
教学难点：解读各词意思，理解每句大意。
教具准备：《千字文》注释。
教学素材：《中华传统文化经典汇编》。
教学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
天地玄黄(tiān dìxuán huáng)，宇宙洪荒(yǔzhòu hóng huāng)日月盈昃(rìyuèyíng zè)辰宿列张(chén xiǔlièzhāng寒来暑往(hánl ái shǔwǎng)秋收冬藏(qiūshōu dōng cáng)。
闰余成岁(rùn yú chéng suì)律吕调阳(lǜlǚ táo yáng)1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2结合注释初步感知诵读内容。
3体会教师诵读的节奏和韵律。
二、结合注释帮助学生理解句子的意思1学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
（天地玄黄宇宙洪荒）：玄：天也;黄：地之色也；洪：大也;荒：远也，宇宙广大无边。
（日月盈昃，辰宿列张）：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。
昃：读音zè，意为太阳偏西。
（寒来暑往，秋收冬藏）：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。
（闰余成岁：律吕调阳）：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。
4、教师小结。
三、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
国学经典《千字文》精品教案全文可读
国学经典《千字文》精品教案全文可读一、教学内容本节课选自国学经典教材《千字文》，详细内容为第一章“天地玄黄，宇宙洪荒”。
通过对该章节的学习，让学生了解和掌握我国古代的宇宙观和自然观。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读《千字文》第一章，理解其中的字词和句意，把握古代宇宙观和自然观。
2. 过程与方法：培养学生通过查阅资料、小组合作等方式，自主学习国学经典的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对国学经典的热爱，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
三、教学难点与重点教学难点：对《千字文》第一章中的一些生僻字词的理解和记忆。
教学重点：熟练朗读《千字文》第一章，理解其含义，感悟古代宇宙观和自然观。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：教材、《千字文》第一章字词解释卡片、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示宇宙星空的图片，让学生感受宇宙的神秘，引出《千字文》第一章的主题。
2. 自主学习：学生自主阅读《千字文》第一章，查阅资料，理解字词和句意。
3. 课堂讲解：教师针对学生自主学习过程中遇到的问题进行讲解，重点解析生僻字词。
4. 例题讲解：以“天地玄黄”为例，讲解句子结构和含义。
5. 随堂练习：学生根据例题，尝试解释“宇宙洪荒”等句子。
6. 小组讨论：学生分小组讨论《千字文》第一章所表达的古代宇宙观和自然观。
六、板书设计1. 《千字文》第一章2. 内容：（1）天地玄黄（2）宇宙洪荒（3）……七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《千字文》第一章，并背诵。
2. 答案：（1）天地玄黄：天是苍白的，地是黄色的。
（2）宇宙洪荒：宇宙广阔无垠，无边无际。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况良好，但对生僻字词的记忆仍有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读《千字文》全文，了解更多的国学知识。
组织学生参观博物馆，了解古代文物中的宇宙观和自然观。
重点和难点解析：1. 教学难点：对《千字文》第一章中的一些生僻字词的理解和记忆。
千字文第一课
第一课★教学内容：《千字文》选段（共72个字，其中24个生字）天地玄黄宇宙洪荒日月盈昃辰宿列张寒来暑往秋收冬藏闰馀成岁律吕调阳云腾致雨露结为霜金生丽水玉出昆冈剑号巨阙珠称夜光果珍李柰菜重芥姜海咸河淡鳞潜羽翔★教学目标：1、能熟读成诵，从而正确认读生字。
2、运用多种方法诵读，初步训练小朋友韵律感；培养识字兴趣和识字意识；培养学生对中国汉字的热爱之情。
★教学策略：运用古人“分割识字”的原理，采用“文——句——词——字”的教学顺序，先在儿童大脑中建立起全文音序、形序，然后分句认读，经历了一个“鲸吞——反刍——迁移”的识字过程。
从整体走向分散，符合儿童形象思维的特点。
使儿童在反复诵读中学习汉字。
★、教学准备：课件、口诀条、字卡、古乐曲★教学过程：导入我们中国是一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。
《千字文》简介:《千字文》是南北朝的周兴嗣编写的，它是用一千个不重复的字写成的一篇韵文，学完这篇文章，就学了一千个字，是识字教材的精品。
历史上能将集中识字、随文识字、韵语识字、归类识字等诸多方法高度一起来的教材唯此一本。
历代评价《千字文》为“天下第一字书”。
一、故事引入：今天，老师要给大家带来了一个中国璀璨文化的瑰宝——《千字文》，在千字文的第一章节中记录着这么一个故事：观看《盘古开天地》相传，天地本来是黑暗混沌的一片，没有天地，没有日月星辰，更没有人类生存。
可是，自从盘古开天辟地以后，有了天地，就有了日月星辰、云雨霜雾和四时寒暑的变化；也就有了孕生于大地的金玉铁器、珍宝果品，以及江河湖海，飞鸟游鱼，天地间从此就有了世界。
古人把这一个创世之说，编成了优美的韵律歌，就是我给大家带来的千字文了。
你们别看就这么一段文字，古人读起来还很有讲究了。
2、请听音乐录音3、谈谈听后的感受：美吗？是啊，这段文字，四字一句，读起来就像一首诗，像唱歌一样的委婉动听。
虽然这里头的字有点难，但老师愿意和大家通过读一起去感受她的韵律美，从而认识这些字，好吗？二、读课文第一步“鲸吞”（一）读正字音：1.借助拼音自读生字（自由练读）作为四年级的学生，老师相信同学们应该有自学生字的能力了。
千字文第一课
《千字文》第一课天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
云腾致雨，露结为霜。
一、教学内容天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
云腾致雨，露结为霜。
二、教学目标1. 教学“天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
云腾致雨，露结为霜。
”，运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。
2. 初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。
3. 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。
三、教学重难点1. 通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。
2. 通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。
3. 通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。
四、课前准备1. 故事：《盘古开天地》。
2. 《千字文》（片段）朗读录音。
3. 古琴乐曲。
五、课时安排2课时六、教学过程第一课时一. 激趣导入（1）上课之前，老师请大家听一个故事，播放正文“经典链接”中《盘古开天地》（见《千字文》中）的故事。
（2）故事听懂了吗？有意思吗？古人把这个有趣的故事编成了一首动听的韵律歌。
这本《千字文》，它由一千个不重复的字组成，读起来也非常动听，老师请大家听一听好吗？（3）播放《千字文（片段）》录音。
（4）指名谈谈听后的感受。
（5）过渡：《千字文》四字一句，读起来就像一首诗，让我们觉得像歌一样委婉动听。
老师和大家一起来念一念，感受它的韵律美，好吗？二. 初读正字音（1）（出示带拼音的字幕）有些字大家可能没见过，但借助拼音，多读几遍，相信你们一定能读准，自己练习一下，读得好的同学等会儿老师请他当小老师，带着大家一起读！（2）学生自由练读，教师巡视相机指导。
（3）指名读，相机正音，重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。
（4）在正音的过程中相机理解“玄”、“洪荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的意思。
千字文校本课程纲要
“小学生学《千字文》”校本课程纲要北京市第九十四中学机场分校一、基本信息课程名称：小学生学《千字文》参加教师：安立华李莉莉李朝红刘百灵授课对象：三年级全体学生课时安排：每周1课时，每学期16课时，一学年32课时。
二、课程目标1、通过吟诵《千字文》部分章节，对学生进行启蒙教育，对学生进行中国传统民族文化和传统美德的教育，帮助学生养成良好行为习惯，树立人生目标，吸取人生智慧，陶冶美好情操。
2、引导朗读、背诵《千字文》部分经典章节的内容，了解古代经典故事，熟悉中国古代的优秀诗文名篇，丰富学生的语言积累。
3、开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为儿童的可持续发展奠定基础。
4、初步了解古代汉语言文学的表达形式，从小受到传统文化文学的熏陶，让古代文学潜移默化地滋养学生的心灵。
三、课程简介中国古代文化经典浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面知识，是中国文化的瑰宝，是中华民族世代相传下来留给我们的一笔丰厚的遗产。
《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品。
它那优美的文笔，华丽的辞藻，是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。
我们作为炎黄子孙要将这厚赐继承并发扬光大。
在小学生中强化民族文化根基，培养塑造一代集具有丰厚文化底蕴及现代意识为一体的跨世纪人才，继承和发扬中华民族传统美德，为学生健全的人格发展与良好的性情修养形成奠基，使古老的中华民族传统文化在新时代焕发生机。
四、课程内容第二学期学习内容五、课程实施每学期安排16课时的教学内容，利用每天晨读时间在本班教室由班主任老师引导学生进行阅读、学习，也可在班队会时间由班主任带领开展学习、巩固、竞赛等活动。
同时，在学校校园文化的大背景下，进行环境渗透，开展小型多样的活动，如放学路队时集体吟诵，使此项校本课程真正受到家长及学生的欢迎和喜爱，达成教学目标。
（１）环境渗透：营造文化氛围，领略民族文化风采，接受人文熏陶。
通过板报、墙报、专栏、广播、多媒体等营造浓厚的文化氛围，让学生在诵读经典之时耳濡目染，感受中国文化艺术的精湛与美妙，使枯燥的诵读成为美的享受。
国学经典《千字文》教案全文可读
国学经典《千字文》教案全文可读一、教学内容本节课选自国学经典教材《千字文》，详细内容包括教材的第一章至第三章。
第一章主要介绍《千字文》的起源和背景，让学生了解其历史价值和文化内涵；第二章选取了《千字文》中的经典段落，进行文字解析和释义；第三章通过对《千字文》的朗读和背诵，培养学生对古典文学的兴趣和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解《千字文》的历史背景，认识其在我国古代教育中的地位和作用。
2. 掌握《千字文》中的部分生僻字词，提高学生的古文阅读能力。
3. 培养学生对国学经典的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：《千字文》中的生僻字词和古文释义。
教学重点：《千字文》的历史背景、文化内涵和朗读背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《千字文》字帖、古文词典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述古代儿童学习《千字文》的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：介绍《千字文》的起源、历史背景和文化内涵，让学生了解其在我国古代教育中的地位。
3. 字词解析：选取《千字文》中的经典段落，详细讲解生僻字词，提高学生的古文阅读能力。
4. 朗读示范：教师示范朗读《千字文》，指导学生正确把握节奏和韵律。
5. 学生朗读：学生分组朗读，互相纠正发音，感受古典文学的魅力。
6. 背诵比赛：组织学生进行背诵比赛，激发学习热情，巩固所学知识。
7. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对本节课内容的掌握情况。
六、板书设计1. 《千字文》教案2. 内容：（1）历史背景（2）生僻字词解析（3）朗读节奏与韵律（4）背诵技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《千字文》第一章至第三章。
（2）选取《千字文》中的一个生僻字，查阅古文词典，写出其释义和组词。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参观博物馆，了解古代教育的发展历程。
（2）开展国学经典诵读活动，让学生感受传统文化的魅力。
小学国学经典教材第三册《千字文》《天地玄黄》教案doc
小学国学经典教材第三册《千字文》第一课《天地玄黄》教案导入揭题1、图片导入课件出示图片：师：同学们知道什么是“三百千”吗？指名学生回答。
2、引出《千字文》师小结：“三百千”指的是：《三字经》、《百家姓》、《千字文》。
今天黄老师将带领大家一起走进国学经典读物《千字文》。
3、题解《千字文》相传武帝从王羲之所书的碑文中拓下一千个不同的字，然后把这一千张没有秩序的纸片交给周兴嗣，说：" 卿家才思敏捷，为朕作一韵文可也周兴嗣绞尽脑汁，只用了一夜的时间就编好了，但当他交文的时候，已经鬓发霜白了。
《千字文》就这样诞生了，它是由一千个汉字编排而成的。
4 字一句，句句经典。
里面包含了天文、地里、农业、气象、历史等内容，今天我们先来领略第一单元《天地人间》中的《天地玄黄》吧！4、板书课题，全班齐读。
整体感知1、师：说到“天地” ，同学们知道天地是怎么形成的吗？学生自由回答。
2、出示动画：盘古开天辟地师：通过这个动画片，同学们知道了天地的由来，正是因为盘古才有了天地，从此有了世界万物下面我们一起来看看今天要学习的内容3、师：请同学们竖起耳朵来听一听课文朗读，注意个别字词的读音。
（出示课文内容，播放课文朗读）4、出示自学方法指导：①对照拼音读一读②参考注释看一看③自己尝试想一想师：同学们请根据老师出示的自学方法自学本课内容，稍后我们一起来玩闯关游戏吧！闯关探究1、闯关游戏一：我会认。
出示文中较难字词：指名学生拼读，教师相继指导全班齐读。
2、闯关游戏二：我会猜。
师：请同学们根据老师出示的图片及提示语来猜一猜是文中的哪一句（1）指名回答。
出示：[ 天地玄黄宇宙洪荒] 师范读，生跟读指导朗读：天—地—玄—黄, 宇宙—洪—荒全班齐读2）指名回答。
出示：[ 日月盈昃辰宿列张] 师范读，生跟读。
指导朗读，全班齐读。
3)指名回答。
出示：［寒来暑往秋收冬藏］师范读，生跟读。
指导朗读，全班齐读。
4)指名回答。
出示：［闰余成岁律吕调阳］师范读，生跟读。
大班《千字文》第一课
幼儿园大班《千字文》教案一、教学内容：《千字文》第一课二、课型：新授课三、教学目标：掌握生字（天、地、日、月）、背诵课文四、教学时间：25~30分钟五、工具：PPT、奖品小贴纸（老师自备）、《小星星》音频、课文卡、生字卡、炸弹卡六、教学过程：上课~（鞠躬礼）1.认识《千字文》，识记“千”、“字”、“文”三生字小朋友们你们有没有看到小文老师的书宝宝呀？书宝宝，书宝宝在哪里？小文老师的书宝宝藏起来了，怎么办呢？不怕不怕~老师用魔法把书宝宝变出来！书宝宝书宝宝~画个圈圈变出来！小朋友们，你们的书宝宝呢？举起来看一下~书宝宝上面写着什么呀？（《千字文》~）来，小朋友们跟我读一遍，千字文~千是那个千呀？哪位小朋友能组个词来看看？字…文…（答对奖励小贴纸一张）小朋友们都表现得很棒喔~2.课前热身“小星星”在翻开书宝宝学习课文之前，我们来唱一首大家都很熟悉的儿歌，要求边唱边做动作喔：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
挂在天空放光明，好象千万小眼睛。
一闪一闪亮晶晶，天都是小星星。
”3.引入课文，逐句朗读，形成初步记忆小星星在天空上一闪一闪的真可爱，小朋友们，你们知道星星是怎么来的吗？今天我们将学习《千字文》的第一课，老师将会带着小朋友们一起飞到很久很久以前，看一看天空是怎么样变成这样子，星星又是从哪里来的。
（翻开课文第二页）小朋友们，这黑板上面的是什么呀？有谁知道？（字宝宝~）现在，老师又要变魔术了。
字宝宝字宝宝，画个圈圈变变变！老师把字宝宝变成一只一只的蝴蝶，飞到小朋友的脑海里，跟小朋友们玩耍好不好呀？（好~）那么请小朋友们像老师这样伸出你们的魔法棒小手指头，指着课文一起来念魔法咒语。
天地玄黄（天地玄黄~），就是说在很久很久以前啊，天空是青色的，土地是黄色的。
天地玄黄（天地玄黄~）天地玄黄（天地玄黄~）宇宙洪荒（宇宙洪荒~）就是说很久以前的宇宙啊，是在一片混沌中形成的。
宇宙洪荒（宇宙洪荒~）宇宙洪荒（宇宙洪荒~）好，我们两句合起来，天地玄黄，宇宙洪荒（天地玄黄，宇宙洪荒~）女生读天地玄黄，男生读宇宙洪荒，预备起~（天地玄黄，宇宙洪荒~）换过来再读一遍~4.认字识字“天”、“地”小朋友有没有发现这两个字宝宝和其他字宝宝有什么不同呀？（不同颜色~）很好，那么它们俩兄弟就是我们今天要学习的生字，大家要好好认着这两个字宝宝，把它们记在脑子里喔！来，我们一起来跟他们打声招呼好吗？天天天，地地地，字宝宝，乖又巧！（重复一遍）我们把字宝宝放回去再读一遍，天地玄黄（天地玄黄~），宇宙洪荒（宇宙洪荒~）5.认字识字“日”、“月”并识记课文大家看一下，下面这里还有两个字宝宝，你们都认识他们吗？来，我们一起来跟他们打声招呼好吗？日日日，月月月，字宝宝，乖又巧！（重复一遍）小朋友们跟着老师读，日月盈昃（日月盈昃~），就是说白天太阳公公升起来了，晚上又会下山回家，月亮姐姐圆又圆，可是也会有变成弯弯月儿的时候。
幼儿园大班千字文教案5篇
幼儿园大班千字文教案5篇教案一：一、教学内容幼儿园大班教材《千字文》第一章：天地自然。
内容涉及天地、日月、星辰、山水、植物等自然现象。
二、教学目标1. 让学生了解和认识自然界的各种现象，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生对《千字文》的兴趣，激发他们对古典文学的热爱。
3. 通过学习，使学生能够正确地朗读和背诵第一章。
三、教学难点与重点1. 难点：对自然现象的认知和理解。
2. 重点：学生能够正确朗读和背诵第一章。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、地球仪等。
2. 学具：书本、文具、画笔等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示自然界的图片，引导学生关注自然现象。
2. 讲解：教师详细讲解每一种自然现象，帮助学生理解和认知。
3. 朗读：教师带领学生朗读第一章，让学生熟悉文字和韵律。
4. 背诵：教师指导学生背诵第一章，鼓励学生自主学习。
5. 实践：学生通过绘画、游戏等方式，将所学的自然现象运用到实践中。
六、板书设计1. 板书第一章的天地自然。
2. 在黑板上列出每一种自然现象，并用图片或卡片进行展示。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话描述自然界的一种现象，并画出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应该在课后反思自己的教学效果，看学生是否掌握了所学的内容。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习《千字文》的其他章节，让学生对古典文学有更深入的了解。
教案二：一、教学内容幼儿园大班教材《千字文》第二章：人物传记。
内容涉及古代人物的生平事迹、品质特点等。
二、教学目标1. 让学生了解和认识古代人物的生平事迹，培养他们的道德观念。
2. 培养学生对《千字文》的兴趣，激发他们对古典文学的热爱。
3. 通过学习，使学生能够正确地朗读和背诵第二章。
三、教学难点与重点1. 难点：对古代人物事迹和品质的理解。
2. 重点：学生能够正确朗读和背诵第二章。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、地图等。
国学千字文第一课
国学千字文《天地玄黄》教学设计教学过程一、激趣导入：1、歌曲导入：师：老师知道我们班上的同学都非常聪明的，不但诗背得好，歌也唱得好。
下面就请同学们唱一下我们在一年级时背的《弟子规》。
（看视频）师：吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。
他们给我们留下了许多优秀的文化遗产，你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗？《千字文》就是其中一本，板书《千字文》。
2、简介《千字文》《千字文》是我国早期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。
他将一千个汉字联串成一篇文章。
《千字文》是四言长文，句句押韵，文笔优美，朗朗上口，涵盖了自然、社会、历史、天文、地理等多方面的知识。
《千字文》在中国古代的启蒙读物中，是一篇承上启下的作品，它不仅是启蒙和教育儿童的最佳读物，更是一部生动优秀的小百科。
3、出示本科要学习的内容——第一章（自然章）前面十句。
师：好的书籍加上好的学习方法，这样才会有更好的学习效果。
下面我们先了解学习《千字文》的方法。
师：同学们肯定迫不及待想学习《千字文》吧？今天我们就一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧！三、学习《千字文》前八句。
（一）字正腔圆知读音1、学生自由朗读文章，当遇到难读的或者不会读的字，多读几遍。
看谁读得最准，学得最快。
2、请学生代表试读文章，其他同学听读注意生字的读音。
3、请同学相互纠正关键字的读音。
师重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。
4、听朗老师范读。
师：同学们，老师读得怎么样？谁能来评价一下？ 5、生评价。
（响亮，准确，有节奏等）（二）手舞足蹈读韵律师：本文四字一句，每句都押韵。
你看，“黄、荒、张……”都有一个“ɑng”音，（课件）这就是古文的声韵美了。
我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉，还可以用手打节奏。
1、全体学生拍手读。
2、男女生合作拍手读：例：女：天地玄黄（男：玄黄）女：宇宙洪荒（男：洪荒）的3、小组合作手脚合作打节奏读。
《千字文》详案
《千字文》——第一课教案一、教学内容：天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
二、教学目标：（一）教学“天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳”，运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。
（二）初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。
（三）激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，感受大自然的美。
三、教学重难点：（一）通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。
（二）通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣，感受大自然的美。
四、课前准备：录制配乐故事：《盘古开天地》、《千字文》（片段）朗读录音、《千字文》（片段）译文、《千字文》歌曲、古琴乐曲、《二十四节气歌》。
五、课时安排：1课时。
六、教学过程：（一）激趣导入。
1.小朋友们，大家喜欢听故事吗？上课之前，老师请大家听一个小故事。
（播放正文“经典链接”中《盘古开天地》的故事。
）2.这个故事有趣吗？古人把这个有趣的故事编成了一首动听的韵律歌，记录到这本《千字文》里。
（板书：千字文）《千字文》是我国早期的蒙学课本，它涵盖了自然、社会、历史、天文、地理等多方面的知识，相当于把我们现在学的各门学科汇集在一起。
这么多的知识，作者只用了一千个不重复的汉字就串联成了，大家说作者厉害不厉害？现在，大家肯定迫不及待地想学习《千字文》吧？今天我们就一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧！（板书：第一课）（二）初读正字音。
1.现在请同学们认真听老师来给大家读一读这一课。
（师范读，配古琴乐曲）2.（出示带拼音的字幕）学生自由朗读文章，当遇到难读的或者不会读的字，请你用笔圈出来，再借助拼音，多读几遍。
看谁读得最准，学得最快。
3.指名开火车轮流读四句，其他同学听读注意生字的读音。
请学生相互纠正关键字的读音，师重点指导“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”、“收”、“闰”、“藏”、“调”的读音。
四年级用--千字文全文教学提纲
《千字文》全文四年级用《千字文》是中国早期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。
它是四言长文，句句押韵，文笔优美，辞藻华丽，朗朗上口，涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识。
《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品，它不仅是启蒙和教育儿童的最佳读物，更是一部生动优秀的小百科。
文中1000字本来不得有所重复，但周兴嗣在编纂文章时，却重复了一个“洁”字(洁、絜为同义异体字)，因此，《千字文》实际只运用了999字。
《千字文》对仗工整，条理清晰，文采斐然，令人称绝;其精思巧构，知识丰瞻，音韵谐美，宜蒙童记诵，故成为千百年蒙学教科书。
千字文全文带拼音天地玄黄 (tiān dì xuán huáng)，宇宙洪荒 (yǔ zh?u h?ng huāng)。
日月盈昃 (rì yu a yíng z a)，辰宿列张 (ch?n xiù li a zhāng)。
寒来暑往 (hán lái shǔ wǎng)，秋收冬藏 (qiū shōu dōng cáng)。
闰馀成岁 (rùn yú ch?ng suì)，律吕调阳 (lǜ lǚ tiáo yáng)。
云腾致雨 (yún t?ng zhì yǔ)，露结为霜 (lù ji? w?i shuāng)。
金生丽水 (jīn shēng lí shuǐ)，玉出昆冈 (yù chū kūn gāng)。
剑号巨阙(jiàn hào jù qu a)，珠称夜光 (zhū chēng y a guāng)。
果珍李柰 (guǒ zhēn lǐ nài)，菜重芥姜 (cài zh?ng ji a jiāng)。
海咸河淡 (hǎi xián h? dàn)，鳞潜羽翔 (lín qián yǔ xiáng)。
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《千字文》第一课
天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
云腾致雨，露结为霜。
一、教学内容
天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
云腾致雨，露结为霜。
二、教学目标
1. 教学“天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
云腾致雨，露结为霜。
”，运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。
2. 初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。
3. 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。
三、教学重难点
1. 通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。
2. 通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。
3. 通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。
四、课前准备
1. 故事：《盘古开天地》。
2. 《千字文》（片段）朗读录音。
3. 古琴乐曲。
五、课时安排
2课时
六、教学过程
第一课时
一. 激趣导入
（1）上课之前，老师请大家听一个故事，播放正文“经典链接”中《盘古开天地》（见《千字文》中）的故事。
（2）故事听懂了吗？有意思吗？古人把这个有趣的故事编成了一首动听的韵律歌。
这本《千字文》，它由一千个不重复的字组成，
读起来也非常动听，老师请大家听一听好吗？
（3）播放《千字文（片段）》录音。
（4）指名谈谈听后的感受。
（5）过渡：《千字文》四字一句，读起来就像一首诗，让我们觉得像歌一样委婉动听。
老师和大家一起来念一念，感受它的韵律美，好吗？
二. 初读正字音
（1）（出示带拼音的字幕）有些字大家可能没见过，但借助拼音，多读几遍，相信你们一定能读准，自己练习一下，读得好的同学等会儿老师请他当小老师，带着大家一起读！
（2）学生自由练读，教师巡视相机指导。
（3）指名读，相机正音，重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。
（4）在正音的过程中相机理解“玄”、“洪荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的意思。
（5）指名领读。
（6）齐读。
（7）（出示去拼音的字幕）去掉拼音大家能读好吗？同桌的两位相互合作一下吧，你读我听，我读你听。
如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。
（8）同桌对读。
（9）指名开火车轮读四句。
（10）全班齐读。
第二课时
一、复习导入
请生读《千字文》第一课
二、小组合作读。
三、再品读韵律
（1）过渡：同学们读得真棒，字音全都读准了，但要读得再好一点儿还要注意四个小标点呢！逗号和句号在提醒我们要注意停顿，我们读的时候可要注意呀！如果读音准确，声音响亮，注意停顿，这样读起来就更好听了，我们一起来试一试，好吗？
（2）全班齐读。
（3）发现“黄、荒、张”它们有一个共同点，韵母都是ang，这四句都是押ang韵。
大家把古文的声韵美读出来了！古人读书时常常摇头晃脑、手舞足蹈，我们也学他们的样子来读读吧！
①师带领学生摇头晃脑读。
②师带领全班学生按节奏拍手读。
（节奏：xxxx/xxxx/xxxx/xxxx/）
③男女生合作，按节奏拍手对读。
④全班手脚合作打节奏读。
（例：天地玄黄宇宙洪荒拍手拍手踏脚踏脚/ 拍手拍手踏脚踏脚）
（4）古代的文字真是精妙，既有好听的韵脚，也有规律的节奏，这就是韵律美。
四、三读解文意
（1）古人云：“书读百遍，其义自见。
”我们已经读了这么多遍，这四句的意思你知道了吗？
（2）出示“经典解说”，自己读一读，想一想。
（3）说一说自己的理解。
（4）我们仿佛看到了盘古开天地后的情景。
老师和你们一起背一背这四句话，好吗？师说一、三句，生对二、四句。
师说前两个字，生说后两个字。
（5）指名背诵四句。
（6）全班齐背。
五、练习延伸
（1）“天”、“地”、“日”、“月”、“星”这五个字常常出现在成语里，比如“开天辟地”、“日积月累”、“披星戴月”。
（2）学生思考练习。
（3）全班交流，相机理解。
六、作业布置
（1）把今天学的四句内容背给爸爸妈妈听。
（2）读一读《千字文》。
七、板书设计：
第一课
天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
云腾致雨，露结为霜。