幼儿园小班数学：大小排序
幼儿园小班数学教案《排序》含反思
幼儿园小班数学教案《排序》含反思幼儿园小班数学教案《排序》含反思在教学工开展教学活动前，很有必要细心设计一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？下面是细心整理的幼儿园小班数学教案《排序》含反思，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
幼儿园小班数学教案《排序》含反思1教学科目：数学教学内容：好玩的排序教学目标：1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。
2、培育幼儿的初步推理力量，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的规律推理力量。
3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
活动预备：课件活动过程：一、以嬉戏去小兔家玩导入活动。
小兔做客，引起爱好。
出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。
小兔要搬新家了，今日，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。
(出示课件)它提着蓝子预备去草地上摘些花把新居装饰的更美丽。
二、探究、发觉规律。
1、小兔来到草地上，观察很多的花，它可兴奋了，咦，它观察前面的花特殊的美丽，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发觉有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。
(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。
）老师小结：这些鲜花是根据一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。
所以显得更美丽。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡挡住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发觉这些小鸡是根据什么规律排队的呀？(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。
)小结：原来小鸡是根据一只红的一只黄的来排列的。
所以显得队伍很整齐。
3、小兔走到一棵枫树的下面，观察有红色和干枯了的枫叶在往下掉。
小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。
小伴侣我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。
) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？4、小兔回家观察家里有很多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小伴侣来帮忙。
小班数学排序教案
小班数学排序教案小班数学排序教案作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是作者为大家收集的小班数学排序教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学排序教案1活动目标1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
活动准备1、趣味练习-排序2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。
活动过程一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1.出示苹果树，引导幼儿观察。
教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。
提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）3.教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。
教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的）4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。
二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
1.按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。
教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？（请1--2位幼儿上来排）2.幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。
三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。
1.继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。
教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！3.幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。
数学教学实例：小班幼儿理解数的大小顺序
数学作为一门基础课程，对于小学幼儿的学习来说十分重要，既是其认识世界的基础，也是其未来学习成就的基石。
数学教学的重点不仅是要让孩子掌握基本的计算和应用能力，更要让幼儿在掌握数学知识的基础上，培养出其观察、发现和解决问题的意识和能力。
而在小班幼儿中，如何让其理解数的大小顺序是数学教学中首先要解决的问题之一。
下面，我们将以小班幼儿为对象，分享一些有关数学教学的实例，探究如何让幼儿能够理解数的大小和顺序。
一、利用手指进行数的大小比较在小班幼儿阶段，一些孩子还无法完全掌握数字的大小和顺序，这时就需要一些有趣的教学实例来帮助孩子加深对数的概念的理解。
我们可以让幼儿伸出手指，让他们比较每个手指所代表的数字。
让他们注意到每个手指指向的地方，以及手指彼此之间的相对关系。
例如，我们可以拿出两根棒棒糖，让幼儿伸出手指，比较每个手指和每根棒棒糖代表的数字，让幼儿通过把手指放在棒棒糖旁边，形成一种可视化的比较，了解什么是较大的数字和较小的数字。
二、利用板书及其他物品进行数学教学在小班幼儿阶段，幼儿们对数字的认知程度还比较初级，他们更需要通过视觉、动手和听觉方式来学习和掌握数学概念。
我们可以使用板书、卡片、数字图形和其他超越文字和讲解的教学材料等来进行数学教学。
例如，我们可以在黑板上画出表示数字大小的梯形，让幼儿按照数字大小依次往上放置相应的数字卡片。
此外，我们还可以从幼儿熟悉的对象中选出一些物品，比如蕃茄、草莓、苹果等，让他们能够通过视觉和触觉来感知和比较数的大小。
三、利用游戏进行数学教学游戏化教学模式是小班幼儿数学教学的重要手段。
游戏化教学将数学教学融入到游戏中，让孩子们获得一种全新的学习体验。
我们可以利用游戏来让孩子们感受数字的大小关系。
例如，我们可以制作出运用大小关系的颜色和形状相同的拼图游戏，让幼儿依据数字的大小关系来拼出正确的图案。
还可以通过合作游戏的形式，让孩子们感受到数字的排列顺序，并学习给予与接受帮助的重要性。
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思一、教学目标：1. 学习掌握数字的大小顺序。
2. 提高幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
二、教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 数字图形卡片。
3. 小班数学教具。
三、教学过程：1. 导入：老师拿出数字卡片1-10，按照顺序将卡片放在黑板上，引导幼儿观察，并提问：“你们看，这些数字的顺序是怎样的？”请幼儿回答。
2. 操作：老师将数字图形卡片发给每一个幼儿，让他们按照数字的顺序排列，并将排好序的卡片放在桌面上。
观察幼儿的操作情况，帮助他们纠正错误。
3. 游戏：将幼儿分为小组，每个小组派出一名代表。
在黑板上画出图形，并用数字卡片编号，让代表幼儿按照数字的大小顺序来排列。
其他幼儿鼓励他们的代表。
4. 总结：让幼儿回答问题：“你们学会了数字的大小顺序吗？”请幼儿回答。
四、教学反思：本次课的主题是《大小排序》，目的是帮助幼儿学会数字的大小顺序，并培养他们的观察能力和思维逻辑能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法和教具，以便更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
在导入环节，我通过放置数字卡片的方式来引导幼儿观察，并通过提问来激发幼儿思考。
这样的方式可以增强幼儿的注意力和思维能力。
在操作环节，我发放了数字图形卡片给每一个幼儿，并让他们按照数字的顺序来排列。
通过这种实际操作的方式，可以让幼儿更好地理解和掌握数字的大小顺序。
同时，我还观察并纠正了幼儿的错误，帮助他们提高。
在游戏环节，我将幼儿分成小组，并让代表按照数字的大小顺序来排列卡片。
这样的游戏方式可以培养幼儿的合作意识和团队精神，并加深他们对数字大小顺序的理解。
最后，在总结环节，我向幼儿提出问题，让他们反思自己是否掌握了数字的大小顺序。
这样可以帮助幼儿巩固所学内容，并让他们在思考中得到进一步的提高。
总之，本节课旨在帮助幼儿学会数字的大小顺序，并培养他们的观察能力和思维逻辑能力。
通过多种教学方法和教具的运用，幼儿在参与课堂的过程中得到了多方面的锻炼和提高。
《按大小排序》幼儿园小班数学课件
《按大小排序》幼儿园小班数学课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第四章第一节“比较大小”。
具体内容包括：学习通过观察、比较，理解大小的概念，掌握对物体按大小进行排序的方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解大小的概念，能够分辨物体的大小。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握按大小排序的方法。
难点：让幼儿理解大小的概念，能够灵活运用比较、排序的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、积木、水果等物品。
2. 学具：画有大小不同图案的卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大小不同的球、积木、水果等物品，引导幼儿观察、比较，让幼儿在实践中感受大小的概念。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示画有大小不同图案的卡片，引导幼儿分辨大小，并尝试按大小顺序排列。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组发一套画有大小不同图案的卡片，让幼儿独立完成按大小排序的任务。
4. 小结与讲解（5分钟）教师对幼儿的排序结果进行点评，强调大小比较的方法和排序的规则。
5. 游戏环节（10分钟）设计一个“找大小”的游戏，让幼儿在游戏中巩固大小的概念和排序方法。
六、板书设计1. 板书《按大小排序》2. 内容：大小的概念比较大小的方法排序的规则七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里大小不同的物品，进行大小比较和排序，并记录下来。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作结果为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对大小概念的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他方面的排序，如长短、高矮等，培养幼儿的观察力和思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握按大小排序的方法，难点在于让幼儿理解大小的概念，并能灵活运用比较、排序的方法。
小班数学教案按大小排序
小班数学教案按大小排序篇一：小班数学：排序教案数学：排序观摩课教案土默特左旗第一幼儿园小班教师：姚国珍2016.11数学：排序活动名称：数学：排序活动目标：1、尝试运用交替的规律给图片排序。
2、体验交替排序的规律和方法。
活动准备：洋娃娃、小熊、图形卡片、小红旗、彩带、胶棒、草地背景图片、背景音乐、洋娃娃和小熊的音乐。
活动过程：1、导入：小朋友们，请你们轻轻闭上眼睛，睁开。
你们看，谁来了？（洋娃娃）。
2、今天，洋娃娃要搬新家，她邀请小熊去她家里玩，可是，洋娃娃想把新家装饰的漂漂亮亮，洋娃娃走呀，走呀，来到了哪儿？（草地上）看见了什么？(许多花)。
洋娃娃高兴极了，小朋友，我们一起也来看看都有什么颜色的花？(红色的花，黄色的花)，教师边指花边和幼儿一起说：“红色的花，黄色的花，红色的花，黄色的花.......”，小朋友，你发现有什么秘密吗？这些花是怎么排队的？（幼儿回答：一个红色的，一个黄色的，一个红色的，一个黄色的......）。
3、那我们一起从小红旗后边，沿着这条红线来帮小红花排队。
一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色，谁知道，接下来要排什么颜色的花？（红色的）接下来是什么颜色？（黄色的）哦，我们做成了漂亮的花环，小朋友们真棒。
4、教师小结：这些花是按照一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色......的规律来排队的。
5、洋娃娃做好花环回到了家，回家看见家里有许多圆形，正方形的积木，乱糟糟的，看着很不好，洋娃娃想把圆形，正方形的积木一个一个的排好队，可排着排着洋娃娃就不知道这儿要排什么颜色的积木了，她想请小朋友们来帮忙。
6、教师出示一个三角形、一个圆形、一个三角形......)接下来是什么形状？（圆形）接下来是什么形状？（三角形）嗯，小朋友们真棒，帮洋娃娃把积木也整理好了。
7、教师小结：这些积木是按照一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形......的规律来排队的，所以家里就不乱了。
8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齐了，她们想邀请小班的小朋友们一起来她家里跳舞，但是她们要做许多有规律的花环，现在请小朋友们一起来做漂亮的花环吧。
小班按大小排序教案6篇
小班按大小排序教案6篇优秀的教案应当激发学生的创造力和想象力，教案的准备可以让教师更好地安排课堂资源和教学工具，提高教学质量，下面是网作者为您分享的小班按大小排序教案6篇，感谢您的参阅。
小班按大小排序教案篇1活动目标：1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2、用语言讲述操作结果。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、ppt课件。
2、操作材料人手一份(课前打印)。
配套课件：小班数学课件《大小排序》ppt课件活动过程：一、出示ppt1，激发兴趣。
1、师：“今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。
(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”二、出示ppt课件教学小班数学教案《大小排序》含ppt课件(二)出示ppt，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
第三关(出示ppt4)师：“穿过树林，我们来到动物之家了。
看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”(三)出示ppt，让幼儿按照从“小到大，“大到小”的规律排队。
1、第四关(出示ppt5)师：“现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)师：“我们是按从小到大的.顺序排队的，(出示ppt6验证答案)2、第五关(出示ppt7)师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)师：“我们是按从大到小的顺序排队的， (出示ppt8验证答案)(四)出示ppt9师：“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?”三、幼儿操作活动：小动物来排排队。
幼儿园小班数学排序教案三篇
【导语】“排序”是数学中较为复杂的概念，幼⼉学起来往往缺乏热情。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!我会排序 活动⽬标： 1．学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使⽤单位量词。
2．激发操作学习的兴趣，发展观察⼒、⽐较⼒和初步的判断推理的能⼒。
3．培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。
4．引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．发展幼⼉逻辑思维能⼒。
活动重点难点： 活动重点： 将两种实物按标记有规律地交替排序。
活动难点： 学习利⽤数量上递增和递减的⽅法排序。
活动准备： 教具：蔬菜卡⽚：茄⼦、西红柿、菜椒、黄⽠、萝⼘、蘑菇等。
标记：XXXXXXXOXOXOXOOXOOXOOXXOOXXOO。
纸偶：青菜奶奶⼀个。
学具：作业纸每⼈⼀份；胡萝⼘、蘑菇卡⽚若⼲。
活动过程： ⼀、探索各种排队的⽅法 1．⼀个跟着⼀个排队。
师：⼩朋友，青菜奶奶今天过⽣⽇，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有⼀个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。
看，谁来了？（出⽰茄⼦⼀个跟着⼀个排队的图⽚）茄⼦宝宝是怎么排队的？ 师：⼀个接着⼀个可以⽤这种标记来表⽰。
出⽰图标XXXXXX 2．了解⼀个⼀个间隔排序。
出⽰图标XOXOXO 师：这个标记和上⾯的⼀样吗？哪⾥不⼀样？ 会是哪种蔬菜来排队呢？ （出⽰西红柿和菜椒间隔排队的图⽚）它们是怎样排队的？ 师：原来(XO)这两个标记表⽰两种不同的蔬菜，他们是⼀个⼀个间隔排队的。
X和O除了可以⽤西红柿和菜椒来表⽰，还可以⽤什么蔬菜表⽰呢？ 3．了解⼀个两个间隔排队。
出⽰图标XOOXOOXOO 师：看，这个标记是按什么规律排队的？ ⼜有许多蔬菜宝宝来了（出⽰黄⽠、辣椒），青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。
谁愿意帮助他们的？ 幼⼉上来操作，集体检查后读：⼀个两个⼀个两个。
这两种蔬菜除了这种排列的⽅法，还有其他⽅法吗？（幼⼉探索、操作，集体评价） ⼩结：排队的⽅法有很多种，⼀个接⼀个排、⼀个⼀个间隔排、⼀个两个间隔排等。
小班数学大小排序幼儿园课件
小班数学大小排序幼儿园课件教学内容本节课旨在帮助幼儿认知和理解大小概念，学会通过观察和比较来排序不同大小的物品。
活动围绕“大小排序”这一主题，通过实物操作和互动游戏，让孩子们在实践中学习和掌握比较和排序的基本方法。
教学目标1. 让孩子们通过观察和比较，识别不同大小的物品，发展观察和比较能力。
2. 引导孩子们学会按照大小顺序进行排序，提升逻辑思维和序列认知能力。
3. 通过小组合作，培养孩子们的社交能力和团队协作精神。
教学难点与重点重点：让孩子们通过实物操作，认识和理解大小概念，学会排序。
难点：如何让孩子们能够灵活运用比较方法，并在实践中独立完成排序任务。
教具与学具准备教具：准备大小不一的物品（如积木、玩具、水果等）、排序卡片、教学课件。
学具：每个孩子自带一些大小不一的个人物品，用于课堂上的比较和排序练习。
教学过程1. 情境导入：教师展示一系列大小不同的物品，让孩子们说说它们的大小。
通过互动，让孩子们自然地参与到课程中来。
2. 比较方法讲解：教师通过实物示范，讲解如何比较物品的大小，如放在一起比较或用手指比较。
3. 排序练习：教师出示排序卡片，引导孩子们按照大小顺序进行排序，巩固比较大小和排序规则。
4. 小组合作：孩子们分组，利用自带物品进行比较和排序，鼓励他们用自己的语言交流心得。
5. 随堂练习：教师随机出示大小不同的物品，让孩子们进行比较和排序，检验学习效果。
板书设计大小比较方法放在一起比较用手指比较排序规则小到大大到小作业设计1. 让孩子们在家中用自带的物品进行大小比较和排序，并将结果画在纸上，带到学校分享。
2. 让孩子们用手指比较教师出示的物品的大小，并将结果告诉教师。
教学反思与拓展教师应在课后反思教学过程中的互动环节，考虑如何更好地激发孩子们的参与热情和思考能力。
可以设计一些富有创意的排序任务，如结合颜色、形状等因素进行多维度排序，以提高孩子们的思维能力和创造力。
幼儿园小班数学教案-小班数学教案：按大小对应排序
小班数学教案：按大小对应排序活动目标：1、学习按物体的大小给四个物体进行排序。
2、在活动过程中根据物体的大小特征匹配相应大小的物体。
3、尝试用语言讲述操作过程。
活动过程：1、集体活动。
（1）给四只大小不同的小猫排序。
教师出示图片小猫，提问：它们是谁？一共有几只？他们有什么不一样？谁会帮它们排队？先带领幼儿数数1、2、3、4只猫，然后大家确定开始的地方，幼儿上来排序，其他幼儿看排大的对不对，并集体讲述她是怎么排序的。
（2）给小猫送鱼。
教师出示三条鱼的图片。
问：这是什么？谁最爱吃鱼？那我们把这些鱼送给小猫好吗？看看这些鱼有什么不一样？想想应该怎么送？幼儿操作，师生共同检查，教师引导说出：最小的鱼送给最小的猫，大一点鱼送给大一点的猫，最大的鱼送给最大的猫。
大家集体练习一次。
2、操作活动。
按大小对应排序。
教师启发幼儿先将卡片中的动物按大小顺序排队，再引导幼儿将相关的物体按大小对应的排序在下方，进行排序活动。
3、活动评价：（1）让幼儿相互安静地观察同伴的操作情况，给幼儿提供交流和学习的机会，再请个别幼儿说说：你是怎样给动物排队？匹配食物的？（2）教师表扬能大胆地讲述自己操作过程的孩子。
小班数学教案：按规律排序活动目标：1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。
2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。
3、体验操作活动的快乐。
活动准备：1、教具准备：小白兔玩偶一个，彩色项链（3条），小星星。
2、学具准备：“小星星”。
3、《操作册》第一册第7页。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣。
咦，谁来啦？（小白兔）今天小白兔到我们小（2）班想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。
小白兔：今天是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条项链，你们帮我一起去挑一条漂亮的项链送给我妈妈，好吗？二、集体活动。
1、出示项链，这条项链是什么颜色的？（红色、绿色）红珠珠、绿珠珠是怎样排列的？原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。
2、出示没有贴完的项链图案。
幼儿园小班数学教案《按大小排序》(附反思)
幼儿园小班数学教案《按大小排序》(附反思)幼儿园小班数学教案《按大小排序》(附反思)活动目的：1、通过老师的启发、引导，使幼儿通过操作发现，知道按物体的大小进展排序。
2、在活动中学会用自己的语言讲述操作过程和结果。
3、初步学会按老师的要求整理自己的操作材料4、培养幼儿比拟和判断的才能。
5、开展幼儿逻辑思维才能。
活动准备：教具：火车厢〔4节〕，里面分别藏着3只大小不一的宝宝兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球。
火车的音乐。
学具：3只大小不一的宝宝兔和蘑菇放在幼儿的桌面上。
嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球放在幼儿的椅子下面。
活动过程：1、火车引题：〔放火车的音乐〕：听！这是什么声音？火车在哪里呢？让我们学火车的声音把它请出来吧！2、出示火车里的神秘朋友火车厢里住着一些神秘的朋友，让我们用一句神奇的咒语把它请出来吧〔嗨嗨嗨！火车里的朋友请出来，〕1〕、出示3只大小不一的宝宝兔，散放在绒板上。
瞧！他们是谁？他们长的一样吗？哪里长的不一样？宝宝兔想来给我们小朋友表演节目，可是他们有没有排好队？{没有}请小朋友帮给忙，给宝宝兔排排队？幼儿尝试给宝宝兔排队，老师观察幼儿摆放的过程。
2〕、尝试给兔子排队。
请4位幼儿上来演示自己给兔子排队的结果，并说明自己的理由。
从而得出正确的2种：从最大的到大点的`到最小的，或是从最小的到大点的到最大的。
老师：你为什么要这样排？〔幼儿说说自己的理由〕让幼儿按正确的结果第二次给兔子排队。
小结：我们给宝宝兔排队原来有两种方法，可从最大——大点——最小排，也可以从最小——大点——最大的排，我们的小朋友很聪明给他们排的这么好。
3〕、出示蘑菇，并送给兔子吃第2节火车里有哪些朋友？让我们把他们给请出来吧！看，这里有几个蘑菇？他们一样吗？哪里不一样？兔子肚子饿了，请小朋友给兔子送蘑菇吃吧，想一想，给他们吃哪个蘑菇才是最适宜的？〔幼儿在桌面上操作材料，老师巡回观看〕。
请幼儿将自己的操作结果告诉大家，并说明自己的理由。
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思
一、教学目标
1.学习掌握数字1-5的大小关系；
2.认识不同大小的物品，并进行简单的排序；
3.培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
二、教学准备
1.数字卡片1-5；
2.不同大小的水果、玩具、色块等物品。
三、教学步骤
1.导入环节
教师对幼儿进行简单的数字认知游戏，拿出数字卡片1-5，让幼儿说出数字的大小顺序。
2.讲解与演示
教师给幼儿演示如何按照大小顺序排列物品，如将一些不同大小的水果，按照从小到大的顺序排列，便于幼儿理解。
3.实践操作
1.教师将几个不同大小的物品摆在幼儿面前，让幼儿观察，说出物品的大小顺序。
2.幼儿分组，以小组为单位进行排序。
教师会对幼儿的排序情况进行引导和纠正。
3.教师提供更多物品，让幼儿自由地进行排序，并帮助幼儿形成正确的排序思维。
4.总结与巩固
1.自我总结：让幼儿说出今天学到的新知识和心得体会；
2.反思环节：教师和幼儿共同检查排序的正确性，看是否排序有误，让幼儿发现并纠正错误。
四、教学反思
1.教师在备课时应该更注重实际教学，根据幼儿的年龄和认知能力，选择易懂的物品来进行教学；
2.在实践操作中，教师应该更注重鼓励幼儿和引导幼儿思考，不要过多地干预幼儿的思维和动手能力；
3.在反思环节中，教师应该及时发现幼儿排序中的错误，并引导幼儿自我发现和纠正错误，增加幼儿的自学能力和思维能力。
幼儿园小班数学教案大小比较
幼儿园小班数学教案大小比较教学目标：1.能够识别不同大小物体，并能够比较它们的大小。
2.能够正确使用“大”和“小”这两个词汇进行大小比较。
3.培养幼儿对大小的敏感度和观察力。
教学准备：1.不同大小的玩具、水果等物品。
2.大、小两张卡片。
3.绘本《大象和小老鼠》。
教学过程：1.游戏：大小排序（1）教师将不同大小的物品放在桌子上，请孩子们排成一列，并按照大小顺序把物品放到桌子上。
（2）引导孩子们观察物品的大小特征，并鼓励他们用手触摸和感受物品的大小差异。
2.看图说话（1）教师给每个孩子发一张不同大小的图片，让他们观察图片上的物体，并自由说出物体的大小。
（2）引导孩子们用“大”和“小”的词汇来描述图片中的物体，并进行适当的讨论和互动。
3.游戏：大小比较（1）教师出示两个物品，请孩子们比较它们的大小，并用手势或口头表达出大小差异。
（2）逐渐增加难度，出示更多物品进行大小比较。
4.绘本欣赏：《大象和小老鼠》（1）教师给孩子们读绘本《大象和小老鼠》，并注重强调故事中大象和小老鼠的大小差异。
（2）引导孩子们通过观察和比较，回答问题，如“大象和小老鼠谁更大？”“大象和小老鼠有多大的差别？”等。
5.游戏：大小分类（1）教师将物品按大小分类，如大物品和小物品，然后请孩子们模仿教师将剩余的物品进行分类。
（2）引导孩子们观察、比较和分类物品，加深对大小的认识和理解。
6.制作大小比较卡片（1）教师发放两张卡片，一张写着“大”，一张写着“小”。
（2）让孩子们将卡片与相应大小的物体进行匹配，并说出匹配的物体是大的还是小的。
7.游戏：盲抓物品（1）教师准备一些大小不同的物品，将它们放进袋子里。
（2）让孩子们闭上眼睛，伸手从袋子里抓出一个物品，并通过触摸和感受来判断它是大的还是小的。
8.游戏：找大小（1）将教室或操场上的物品分类成大小不同的几组，如大石头、小花盆等。
（2）让孩子们带着卡片，去寻找和卡片上相应大小的物品，然后拿回来进行验证。
幼儿园小班数学教案《大小排序》
幼儿园小班数学教案《大小排序》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“大小排序”。
通过学习，让幼儿能够理解大小的概念，掌握比较大小的基本方法，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解大小的含义，学会比较大小的基本方法。
2. 能力目标：幼儿能够将物品按照大小进行排序，提高观察、比较和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较大小的具体方法，能够独立完成大小排序。
教学重点：让幼儿理解大小的概念，学会运用比较大小的基本方法。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、积木、水果等物品。
学具：每组一套大小不同的球、积木、水果等物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球、积木、水果等物品，让幼儿观察并讨论：“这些物品有什么不同？哪个大？哪个小？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过实物演示，引导幼儿理解大小的概念，学会比较大小的基本方法。
（2）教师邀请幼儿上台演示，巩固大小比较的方法。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一组大小不同的球，示范如何进行大小排序。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿按照大小排序，并进行小组讨论。
（2）教师邀请部分幼儿上台展示，分享排序方法。
教师对幼儿的表现进行评价，强调大小排序的方法，鼓励幼儿在日常生活中运用。
六、板书设计1. 大小概念2. 比较大小方法3. 大小排序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出一组大小不同的物品，进行大小排序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握大小排序方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的大小排序现象，如家庭成员的高矮排序、玩具的大小排序等，激发幼儿学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计和课后反思。
幼儿园小班数学教案《大小排序》
幼儿园小班数学教案《大小排序》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一课时《大小排序》。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握大小概念，学会用大小进行物品排序。
二、教学目标1. 让幼儿了解大小的概念，能够辨别生活中物品的大小。
2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握大小排序的方法，并能够应用到实际生活中。
2. 教学重点：培养幼儿对大小的观察和辨别能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的水果、动物、玩具等图片。
2. 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大小不同的水果、动物、玩具等图片，创设一个“森林里的奇妙冒险”情景，引导幼儿观察并找出大小不同的物品。
2. 例题讲解（10分钟）结合实践情景，讲解大小概念，引导幼儿学会用大小进行排序。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张A4纸，让幼儿根据教师给出的大小不同的图片，进行排序练习。
4. 小组讨论（5分钟）a. 你在生活中还见过哪些大小不同的物品？b. 你是如何判断它们的大小的？6. 游戏环节（10分钟）设计一个“大小排序接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）对本节课所学内容进行回顾，强调大小排序的重要性。
六、板书设计1. 在黑板上贴上大小不同的水果、动物、玩具等图片。
2. 在图片下方写上“大小排序”四个字，突出教学主题。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿回家后，找出家里大小不同的物品，进行排序，并拍照记录。
b. 家长协助幼儿完成一幅以“大小排序”为主题的手工作品。
2. 答案：a. 幼儿完成的排序照片。
b. 幼儿和家长共同完成的手工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教师应关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对大小排序的掌握程度。
幼儿园小班数学教案《大小排序》通用
幼儿园小班数学教案《大小排序》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《比较与排序》第三节《大小排序》。
主要内容包括：认识大和小，学会将物品按照大小进行排序，并能用大和小来描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并区分大和小，学会将物品按照大小进行排序。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用大和小来描述物品，并能将物品进行大小排序。
难点：如何引导幼儿观察、发现和描述物品的大小特征。
四、教具与学具准备教具：大、小两个气球，大、小两个苹果，大、小两个球。
学具：每组一个大、一个小物品，如：大、小纸球，大、小积木等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述“小兔子和大兔子”的故事，引导幼儿观察并说出故事中大兔子和小兔子的特点，激发幼儿对大和小的认识。
2. 实践操作（10分钟）（1）展示教具，让幼儿观察并说出大和小的特点。
（2）分组讨论，让幼儿在小组内用自己的语言描述大和小的区别。
（3）引导幼儿将学具按照大小进行排序，并说出排序的理由。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大、小两个气球，大、小两个苹果等物品，讲解如何用大和小来描述物品，并进行大小排序。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示一组大、小物品，让幼儿用大和小来描述。
（2）让幼儿在小组内进行大小排序，并说出排序理由。
教师对幼儿的表现进行评价，强调大和小在生活中的应用，鼓励幼儿在日常生活中观察、发现大和小的特点。
六、板书设计1. 大和小2. 大小排序：从大到小，从小到大七、作业设计1. 作业题目：请在家庭中找出5个大物品和5个小物品，用大和小来描述它们，并进行大小排序。
答案：略2. 作业题目：请家长协助幼儿在日常生活中观察、发现大和小的特点，并进行描述和排序。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践操作、例题讲解等多种方式，让幼儿认识了大和小的概念，并能用大和小来描述物品。
幼儿园小班数学教案《大小排序》
幼儿园小班数学教案《大小排序》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大小排序》。
教学内容主要包括：认识大和小，学习将物品按照大小进行排序，掌握大小概念和排序技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小的概念，能够分辨出物品的大和小。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维水平。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大小的概念，学会对物品进行大小排序。
难点：如何引导幼儿运用逻辑思维进行观察、比较、分析，以及如何培养幼儿的合作交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、橙子、玩具等。
2. 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，邀请幼儿参与“大小球接力”游戏。
游戏过程中，引导幼儿观察、感受球的大小差异。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大小不同的苹果、橙子、玩具等物品，引导幼儿分辨大小，并进行排序。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放A4纸，让幼儿用彩笔在纸上画出大小不同的物品，并进行排序。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个大小不同的物品，讨论如何将物品进行大小排序。
5. 全班分享（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固大小概念和排序技巧。
七、板书设计1. 板书《大小排序》2. 板书内容：（1）大小的概念（2）大小排序方法（3）例题讲解（4）随堂练习八、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿找出家中大小不同的物品，进行大小排序。
（2）画一幅大小排序的画，要求至少包含5个大小不同的物品。
2. 答案：（1）家长可引导幼儿观察、比较，将物品按大小顺序排列。
（2）幼儿可根据自己的想法，自由发挥，创作一幅大小排序的画。
九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、例题、讨论等多种形式，让幼儿掌握了大小概念和排序技巧。
有趣易学的幼儿园小班数学排序教案
今天，我要给大家分享一个非常有趣又易学的小班数学排序教案。
这个教案适合幼儿园的小班，孩子们可以通过玩游戏的方式学习和掌握排序的技巧，不仅能够提高孩子们的动手能力，也有助于提升孩子们的数学思维能力。
现在，让我们一起来看看这个有趣易学的小班数学排序教案吧！一、教学目标1.能够辨认数字和数字的位置；2.能够正确地按照大小顺序排列数字；3.能够发现数字中的规律和模式；4.能够加深孩子们对数学排序的认识和掌握。
二、教学准备1. 数字卡片；2. 数字模型；3. 数字磁贴。
三、教学过程1. 数字大比拼这个游戏需要教师准备好数字卡片，并将卡片张贴在黑板上。
教师可以要求孩子们按照大小顺序排列数字。
孩子们可以依次走上前去，挑选数字卡片并把它放在相应的位置。
教师可以询问孩子们数字的位置以及为什么会这样排列，同时也可以进行简单的数学问题提问。
2. 数字搭积木这个游戏需要教师准备好数字模型或数字磁贴，让孩子们按照大小顺序搭建数字模型或数字磁贴。
孩子们可以依次搭建数字，并根据大小顺序进行排列。
这个游戏不仅能够锻炼孩子们的动手能力，还能培养他们对数字大小的认识和掌握。
3. 数字夹子游戏这个游戏需要教师准备好带有夹子的数字卡片，孩子们需要将数字卡片夹到正确的位置上，并按照大小顺序排列数字。
这个游戏既能够让孩子们锻炼夹子的使用能力，也能够帮助孩子们更好地认识和掌握数字的排序规则。
4. 数字洞穴游戏这个游戏需要教师准备好一个洞穴模型，将数字卡片放入洞穴中。
孩子们需要按照大小顺序将数字卡片取出，并将数字排列在正确的位置上。
通过这个游戏，孩子们可以更好地掌握数字大小的排序规律，同时也能够加深对数字的认识。
四、课程总结通过这个有趣易学的小班数学排序教案，孩子们能够更好地认识和掌握数字排序的技巧，并通过游戏的方式更加深入地了解和掌握数字中的规律和模式。
这种针对幼儿园小班的数学排序教学方式，不仅能够帮助孩子们提高数学思维能力，还能够提高他们的动手能力。
幼儿园小班数学教案《大小排序游戏》
幼儿园小班数学教案《大小排序游戏》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《比较与排序》第三节《大小排序游戏》。
主要内容是让幼儿通过观察、操作、交流，掌握大小的概念，学会用大小排序，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解大小的概念，掌握大小排序的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：大小排序的方法。
难点：如何引导幼儿发现大小排序的规律。
四、教具与学具准备教具：大小不一的玩具、卡片、磁性黑板。
学具：每组一套大小不一的玩具、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示大小不一的玩具，引导幼儿观察、讨论。
（2）请幼儿用自己的语言描述这些玩具的大小，并尝试将它们按照大小顺序排列。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一组大小不一的卡片，示范如何进行大小排序。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组一套大小不一的玩具。
（2）幼儿尝试用大小排序的方法，将玩具按照从小到大或从大到小的顺序排列。
（3）教师巡回指导，及时纠正错误，引导幼儿发现排序规律。
4. 交流分享（5分钟）（1）每组幼儿展示自己的排序成果，分享排序经验。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
5. 游戏巩固（5分钟）（1）教师设计大小排序游戏，如“找朋友”、“大小接力”等。
（2）幼儿参与游戏，巩固大小排序的方法。
六、板书设计1. 大小排序的方法。
2. 大小排序的规律。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用大小排序的方法，为家人排序。
2. 答案：示例：爸爸、妈妈、我（从高到矮排序）。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学过程是否顺利，幼儿掌握情况如何。
2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的大小排序现象，如家庭成员的身高排序、水果的大小排序等。
鼓励幼儿用所学知识解决生活中的问题，提高幼儿的实践能力。
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幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案
编订：XX文讯教育机构
小班数学：大小排序
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1.学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2.用语言讲述操作结果。
活动准备：
1、幻灯片教学。
2、操作材料人手一份。
活动过程：
一、出示图片，激发兴趣。
1、师：“咦，我们来听一听有什么奇怪的声音？我们一起来找一找吧！”
“呀，原来是一幅漂亮的图片发出的声音，小朋友们看看图片上有谁？（红太狼、灰太狼、村长、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊）
2、师：“今天，它们要邀请我们豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你们高兴吗？”
“嘘！要到青青草原作客，小羊们提出了闯关的要求！我们一起来加油努力吧！”
二、出示幻灯片教学。
（一）出示图3-4，请幼儿在相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
1、第一关（出示图3）
师：“到羊村，我们要经过一片树林，小朋友们，仔细看下，这三棵树中哪棵最大？哪棵最小？
2、第二关（出示图4）
3、师：“现在要闯第二关了，路边上有三朵花，谁能说一说三朵花中哪朵最大？哪朵最小？”
（二）出示图5，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
1、第三关（出示图5）
师：“穿过树林，我们来到羊村了。
看，谁来迎接我们呢？”（喜羊羊、美羊羊、懒羊羊）
师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小？谁来说一说？”
（三）出示图6-7，让幼儿按照从“小到大”、“大到小”的规律排队。
1、第四关（出示图6）
师：“现在开始闯第四关了，看，灰太狼一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小？谁来说一说？”
师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢？”（小灰灰、红太狼、灰太狼）
师：“我们是按从小到大的顺序排队的。
”
2、第五关（出示图7）
师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队？应该怎么排？”（沸羊羊、村长、喜羊羊）
师：“我们是按从大到小的顺序排队的。
”
（四）出示图8
师：“我们闯关成功了！我们一起来鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖！就是喜羊羊与灰太狼的贴画纸，你们想要吗？”
三、幼儿操作活动：小动物来排排队。
巩固三个物体的大小排序。
师：“我这有两组小动物的图片，还有一张标记图，请小朋友帮图片上的小动物们排排
队，你可以按照“从大到小”也可以按照“从小到大”的顺序排，排好后说说排成什么样？”
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