英语教学过程中应注意的几个问题

一Байду номын сангаас
、
加大 听 、说 能力的训 练
读 的英文 小 说 、报 刊 等 。每天 读 一定 篇章 ，
听 、说对 于 学好 英语 这 门语言 来说 是 很 读 完 摘录 出 书 中的佳 言妙 句 ，然 后定 期写 读
重要 的。学生只有把听 ｌ 董的东西用 语言有 效地 书感 想 。在 读 的过程 中 ，一 定要 头脑 清醒 ，
二 、巩 固词 汇 、加强语 法基础 的学 习
词 汇 是语言 的建 筑材 料 。古人 说 ： “ 夫 要 ， 因 为 背 诵 课 文 对 英 语 写 作 会 有 很 大 帮 人 之立 言 ，因字 而 生句 ，积 句而 成章 ，积 章 助 ，学 生在 造句 或 写文 章 时 ，套 用 适 当的句 而 成篇 。”掌握 大量 的词 汇 ，特 别是 常用 词 型 ，仿 效某 些 篇章 的结构 ，既可 加快 写作 速 汇 ，是 学好 语言 的 重要基 础 。怎 样才 能掌 握 度 ，又可 在一 定程 度 上保 证作 品 符合 英语 语
表达出来 ，才 能学好 语言。同时，听、说 能够 精 神 饱满 ，因为 注意 力 的高度 集 中是 提高 阅
开拓学生的思维。那 么，如何抓好英语听 、说 读速 度和 质 量 的必要 保证 。在 进 行整 体性 阅
能力的训练 呢？除了教材 中的听说训练外 ，还 读 时 ，应 当有选 择地 把重 点放 在 文章 的有 用 可 以适 当地给 学生增加 一些课外 内容 。对于听 信 息上 ，而 对于 与主 题 联系 不紧 密 的 内容可 力，可 以给学 生播放 欧美 国家一些经典 电影片
四、了解中外文化差异
英 国语 言 学者 Ｄ－ 尔金 斯 指 出 ： “ Ａ威 在
词 之 间的联 系及 词 的辨析 。第三 ，在 大量 的 某 种 意义 上说 ，不 熟 悉一 种语 言 的文化 特 征
阅读 中学 习词汇 。对 于英 语语 法 ，无 非就 是 就 学不 好 该种 语言 。”语 言与 文化 有着 不 可
大 量 的词汇 呢 ？首先 ，要 掌 握发音 规 则 ，因 为发音 规 则是识 记词 汇 的重要 保证 。掌握 了 言 习惯 。翻译 课文 也 是值 得提 倡 的 ，把课 文
翻 译成汉 语 ，也能 够加 强写作 能力 。
它 ，词 汇 才可 能记 得快 ，记 得牢 。其 次 ，在
学 习词汇 的过程 中 ，要注 意词 的 用法 、词 与
的练 习题 。此外 ，要求 学生 用课 后 的单 词造 使 他们 不再死 学英 语 。
句 ，了解 学生 的掌握情 况 。
三 、提升 阅读 、写作 能力
在 平 时的 学习 过程 中 ，可 以选 择 一些 易
参考 文献 ： １ 胡春洞 《 ． 英语教学法》，高等教 育出版社 ，１９ ． ９０ ９
一
带而过 。对于 写作 ，除 了上述 提 到的 写读
断，或 听英语歌 曲等 ，还可 以每周安排一次昕 书 感想 外 ，还可 以写英 语 日记 。如要 求 学生
写训练 ，让学 生听课文录音 ，然后写 出相应的 每 天选择 自己感 兴趣 的 话题 写一 篇 文章 ，每 内容 。对于说 ，可 以定期开办英语角 ，让学生 天有 一 位学 生把 他 的文 章写 到 黑板 上 ，老师 谈论他们感兴趣的话题。 利 用课 前几 分钟 来 点评 这篇 文章 ， 以此 来不 断 规范 学生 的 写作 。此 外 ，背诵 课 文也 很重
词法和 句 法 ，在学 习 的过程 中 ，要 引导 学生 分 割 的联 系 。在平 时 的教 学过 程 中 ，应 给 学 不断地 总 结 、归纳 ，把 前后 学过 的语 法 系统 生 讲 一 些 语 言 的 文 化 差 异 和 语 言 的文 化 背
化 ，找 出其 中的联 系和 区别 ，再做 一些 相关 景 ，这样 ， 能够提 高 他们 学 习语 言 的兴趣 ，
３ 教 学 随 笔 ４
英 语 教 学 过 程 中 应 注 意 的 几 个 问 题
◆ 杜粉芬 ・ 西省铜 川市矿 务局 第一 中学 陕
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