(修改)“黑板”跑了 开课.ppt(试上)
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【精品】《“黑板”跑了》课件19页PPT
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选择填空
心算 计算 演算 1、昨天买文具用了多少钱，我得好好( 计算)一下。 2、老师叫小明到黑板上去( 演算)。 3、做口算题时，我们常常需要( 心算)。
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如果这辆马车一直慢慢地走，安培一直跟得 上，那故事的结果又是怎样的?你能重写一个故 事结尾吗?
“黑板”跑 了
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简介安培
安培:法国19世纪著名的物理学家。化学家和
数学家,是电动力学创始人.
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情境朗读
要求:认真听仔细看知道了什么?
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初读课文 要求：
1.借助拼音读准生字的字音；读通句子. 2. 画出由生字组成的词语，并标好自 然段的序号。
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你能再找几个关于专心做事的故 事或成语吗?把故事的名字或成语做 成小书签，夹在日记本里吧!
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高斯的故事
一次大数学家高斯集中注意力思考一道 pú
数学难题，当他走到自己家门口的时候，仆 人未能从门里看到他，只回答说：“主人不
jìng
【精品】《“黑板”跑了》课件
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
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心算 计算 演算 1、昨天买文具用了多少钱，我得好好( 计算)一下。 2、老师叫小明到黑板上去( 演算)。 3、做口算题时，我们常常需要( 心算)。
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如果这辆马车一直慢慢地走，安培一直跟得 上，那故事的结果又是怎样的?你能重写一个故 事结尾吗?
“黑板”跑 了
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简介安培
安培:法国19世纪著名的物理学家。化学家和
数学家,是电动力学创始人.
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情境朗读
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初读课文 要求：
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高斯的故事
一次大数学家高斯集中注意力思考一道 pú
数学难题，当他走到自己家门口的时候，仆 人未能从门里看到他，只回答说：“主人不
jìng
【精品】《“黑板”跑了》课件
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
《“黑板”跑了》PPT课件4
聚精会神
后来，那块“黑板”越走 越快，安培觉得自己快追不上 了。这时他才发现，那不是一 块黑板，而是一辆马车车厢的 后壁。
不是……而是……
这时他才发现，那不是一块 黑板，而是一辆马车车厢的 后壁。
后来，那块“黑板”越走 越快，安培觉得自己快追不上 了。这时他才发现，那不是一 块黑板，而是一辆马车车厢的 后壁。
街上的行人、车辆来来往往， 很热闹。可是安培好像什么也 没有看见，什么也没有听见， 只顾低着头朝前走。
你能用“一边……一边……” 这样的句式告诉我们安培在干什 么吗？
可是安培好像什么也没有看见， 什么也没有听见，只顾低着头朝 前走。
可是安培什么也没有看见， 什么也没有听见，只顾低着头 朝前走。
算着算着，这块“黑板” 动了起来，慢慢地向前移。安 培忙说：“别动,别动,再等一 会儿就得出结果了！”可是 “黑板”还在向前移动，安培 不由自主地跟着“黑板”走， 继续聚精会神地演算着。
算着算着，这块“黑板” 动了起来，慢慢地向前移。安 培忙说：“别动,别动,再等一 会儿就得出结果了！”可是 “黑板”还在向前移动，安培 不由自主地跟着“黑板”走， 继续聚精会神地演算着。
两百多年前，法国有个 著名的物理学家叫安培，他 搞科学研究非常专心。
趣味闯关
我会读
粉 搞移 计始 而
火眼金睛
火眼金睛
辨一辨，再组词
{
考（ 老（
） ）
火眼金睛
辨一辨，再组词
{
而（ 面（
））
躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语·宪问》 天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男人为她倾尽一生。 当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。 不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。 人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。 尽管社会是这样的现实和残酷，但我们还是必须往下走。 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。 工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》 真正的友谊无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇而从后面看是刺。
小学二年级下学期语文《“黑板”跑了》PPT课件
作业超市：
1.学做小演员，演一演课文中 的故事。
2.结合上下文，说一说“聚精 会神”的意思，再找几个关 于专心学习的成语，做成小 书签。
练一练
1.冷田园的字写得非常漂亮，作业总是得 “优加星”，原来她每天都在家里练字。
2.厨（chú)房里的鱼不见了，地上有一些 小猫的脚印，原来________________。 3.小明今天特别高兴，原来__________。
苏教版二年级语文下册
安培 车厢 后壁 考 演算 始 准备 辆
物理学家 搞科学研究
而是 聚精会神 衣襟
粉笔
思
计算
移动 掏出
开
继续 车 只顾
开始他在心算，用手指头/在自 己衣襟上/画呀画的，后来觉得/需 要找个地方/来计算一下才行。
你写对了吗？
开始 后来
思考 移动 粉笔 计算 准备 而是
两百多年前，法国有个
算着算着，这块“黑板”
动了起来，慢慢地向前移。安 培忙说：“别动，别动，再等 一会儿就得到结果了！”可是 “黑板”还在向前移动，安培 不由自主地跟着“黑板”走， 继续聚精会神地演算着。
算着算着，这块“黑板”
动了起来，慢慢地向前移。安 培忙说：“别动，别动，再等 一会儿就得到结果了！”可是 “黑板”还在向前移动，安培 不由自主地跟着“黑板”走， 继续聚精会神地演算着。
著名的物理学家叫安培，他 搞科学研究非常专心。
街上的行人、车辆来来往往，很热
闹。可是安培好像什么也没有看见，什么 也没有听见，只顾低着头朝前走。原来， 他正在思考一道数学题。
1.可是安培什么也没有看见，什 么也没有听见。
2.可是安培好像什么也没有看见，什 么也没有听见。
1.可是安培什么也没有看见，什 么也没有听见。
小学二年级下学期语文《“黑板”跑了》PPT课件
(大街上的人们奔走相告，欣喜若狂、 臂欢呼) 振
解答刚才提出的问题。 (4)如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这 好消息之后，
你们会怎样庆祝呢?想像说话。
同座位互说，指名说，评议。
(5)我们用什么语气来读这一自然段 呢?(骄傲、自豪、高兴)是呀，两个感叹号也告诉 我们 用喜悦；激动的语气来读。 自读，指名读，齐读。 2．教学第 2 自然段。
二、板书课题 1．(板书课题)英英学古诗 “英”，是整体认读音节，又是后鼻音。 “诗”：是整体 认读音节，读翘舌音。 2．边说边书写两个生字。
3.齐读课题。
复备栏
三、初读指导 1．(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么? 小结
：英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有
问有答，这叫对话。
2.学习对话的书面表达形式。 课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须 用冒 号(力隔开。(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。 请你 找一找，文章中说话的人是谁?她说话内容是什 么? 3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已 经看 懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文， 一 边读一边画出小节号和生字词。
一、学习《静夜思》 1．板书课题，解释题意。“静夜”是什么意思?(静 静
的夜晚)
“思”是什么意思?(思念)谁来说说诗题是什么意 思? 过渡：诗人会思念什么? 2．(出示挂图或投影片)图上画的是谁? (1) 从课前的预习中，你对李白有什么了解? 教师在学
生说的基础上进行补充。
(2) 此时他正在干什么呢? (李白正在静静的夜里思念家乡的亲人) 3．学诗句。
形容精神高 度集中。
记一记
全神贯注 孜孜不倦 一心一意 专心致志
说一说：
安培研究科学非常 __________，所以成为 ________；拜秋为师的一个学 生学棋时非常____________， 所以成为__________；我们读 书学习时一定要非常 ____________，才能成为 _________________。
小学二年级下学期语文《“黑板”跑了》PPT课件
) 雕像(
较量(
) 杞人忧天( )炫耀(
禁锢(
)余晖(
)柠檬 (
径庭(
)神采奕奕( )惊慌失措(
三、徜徉诗词海洋！（小心，呛水！）
1、水何澹澹， 。
2、秋风萧瑟， 。
3、
，闻道龙标过五溪。
4、潮平两岸阔， 。
5、乡书何处达？ 。
6、
，小桥流水人家。
7、峨眉山月半轮秋，
。
8、夜发清溪向三峡，
。
9、
，崔九堂前几度闻。
10、正是江南好风景，
。
11、回乐烽前沙似雪
。
12、
，一夜征人尽望乡。
) 庇护( )称职(
) 怪诞不经(
) ) )大相
)
13、强欲登高去，
。
14、
，应傍战场开。
15、
，不亦君子乎？
16、
，可以为师矣。
17、
，思而不学则殆。
18、三人行，
。
19、择其善者而从之，
。
20、知之者不如好之者，
。
21、三军可夺帅也，
为
，二者合称油脂。
2.厨房中有下列食物，其中含有丰富蛋白质的是（ ）。
A．米饭 B、瘦肉 C、白菜 D、花生油 3.食品安全问题非常令人关注，下列食物不会危害人体 健 康的是（ ）。 A．用鲜牛奶制成的酸奶 B、霉变的花生和大米 C、用甲醛浸泡的海产品 D、用工业用盐（NaNO2） 腌制 的泡菜
4.以下营养物质不能提供能量的是（ ）。 A、鸡蛋 B、食盐 C、蔗糖 D、牛奶 ▲▲ 适度拓展： 5.食物是维持人类生命和健康的支柱，下表是某食品包 装 袋上的说明：
结论：在新制的 Cu(OH)2 中加葡萄糖溶液并加热会出现砖红色的 沉淀。 想一想：砖红色沉淀是什么物质？ 结论：砖红色物质是 Cu2O
小学二年级下学期语文《“黑板”跑了》PPT课件
二、 教学重点与难点 教学重点：能源的概念以及能源的特点。 教学 难点：能源的概念以及能源的分类。 三、 教学方法 以学生为主体的启发式教学法 四、 教学辅助 手段
1自制计算机课件辅助教学 2教具：木块、橡皮筋 五、
教学过程
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
一、 导入课题
5
〔演示 1〕手握一小石块
教学反思：
本节课有三个特点：
1、 内容我
淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文
设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接 地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率 较大 ”而“熔点较低”的“合金”做成？为什么家用电器的金属外 壳接地后 ，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？ 这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好 的作 用。 2、 利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音 频、 视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实 践中掌握 知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。 3、 让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在 讲授 、传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主 人，所有 知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中 理解和掌握的 。
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .
《“黑板”跑了》PPT下载
拓展延伸
如果这辆马车一直慢慢地走，安培 一直跟得上，那故事的结果又是怎样的? 你能重写一个故事结尾吗?
人生是疾病，世界是医院，而死是我们的医生。 变老并不等于成熟，真正的成熟在于看透。 君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。——《论语·卫灵公》 所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰 成功永远属于那些爱拼搏的人。 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。 人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦
“黑板”跑了
课文导入 自读要求 自读检测 初读感知 品词析句 拓展延伸
课文导入
黑板没有脚，怎么会自己跑 了呢？请同学们自己来读一读课 文，找出黑板跑了原因吧。
简介：安培 安培:法国19世纪著名物理学家，
化学家和数学家，是电动力学创始 人和阿伏伽德罗___安培分子假说提 出人之一。对电磁学中的基本原理 有重要发现，如安培定律，安培定 则和分子电流等。
不能少，“好像”一词体会他不是没 看见，也不是没听见，而是不去听，不去 看他的注意力都在哪呢？（思考数学题 ）
2.还有哪些句子可以看出安培的专心？ 说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑
板”，好像特地为他准备的。太好了！安培 高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑 板”上演算起来。
学习第4自然段。 3.你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心？
自读要求
自由朗读课文，圈出课文中的生字借
1 助拼音多读几遍。
2
小学二年级下学期语文《“黑板”跑了》PPT课件
表 35~37
页“几种简单的
自学 能力，充
行阅
片： 表 读，让学生
有 机物”
分发
自主
格
部分，并完成学
挥 学 生 的 归纳总结来
案 中的表
主体
获得
一，
看
作用。
新知识，应
哪组完成 的又快
没有
太大难度。 又
好！ 投影部分 学生
比较修正 发 挥 学 生 了解这几种 PPT 幻灯
表格，让学生互评，内容，识 评功能。 有 机 物 不 几种简单
通过介绍苯的毒 性
后指导
阅读并划 了解甲醛、 学生通过自
出甲
氟
学了
学生阅读书本 36 醛、氟氯 氯 烃 、 酒 解此部分知
页“阅
烃、
精、
识并
读”，将甲醛、 氟氯
烃、酒
酒精、甲 甲 醇 的 用 不难，教师 醇
的
途及
只需
精、甲醇的用途 及
危害划
用途及危 危害，树 立
害。
自
稍作引导。
线。
体验树立 我 保 护 意
第二章 常见的有机物 宁海县跃龙中学 俞玉萍 第一节 身边的有机物
（第二课时） 【教学目标】 1.了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生 理功能和 在生命活动中的重要作用。 2.初步学习有机物与无机物的一些区别。 【教学器材准备】 试管、量筒、10% NaOH 溶液、5%CuSO4 溶液、10%葡萄糖溶 液、酒精灯 、火柴。 【教学重点和难点】 重点：了解食物中的营养物质、化学能的概念。
记
培
最后 这
教师作提纲契领式 些常见简
难，但
有
养
若让学生自 机物的性
相关主题
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14、“黑板”跑了
执教：章莉英
安培是 他 。
，
有一天，安培在街上散步。街 上的行人、车辆来来往往，很热闹。 _______
大街图片
在热闹的大街上，我
。
在热闹的大街上，我
。
有一天，安培在街上散步。街 上的行人、车辆来来往往，很热闹。 可是安培好像什么也没有看见，什 么也没有听见，只顾低着头朝前走。 原来，他正在思考一道数学题。
一天，安培在热闹的街上 一边 ，一边 。
开始他在心算，用手指头在自 _______ 己衣襟上画呀画的，后来觉得需要 找个地方来计算一下才行。说来也 ______ 巧，街道旁正好竖着一块“黑板”， 好像特地为他准备的。太好了！安 培高兴地走过去，从口袋里掏出粉 笔，在“黑板”上演算起来。 ______
开始，安培思考的题目比较简单，所以他 只需要 ；后来他觉得 ； 当他发现一块竖着的黑板时，他 。 算着算着，“黑板”开始动了，他 。 后来，那块“黑板”越走越快，安培 。
成语补充
聚精会神
一心一意、专心致志、 全神贯注、目不转睛
作业超市
1、加上动作把故事讲给爸爸妈妈听。 2、把你喜欢的关于专心学习的成语写下来， 制作成小书签，送给自己或者好朋友。
别动
不由自主
结尾
安培忙说：“别动，别动，再 等一会儿就得到结果了！”
返回小节3
可是“黑板”还在向前移动， _______ 安培不由自主地跟着“黑板”走， 继续聚精会神地演算着。
返回小节3
后来，那块“黑板”越走越快，安培觉得
自己快追不上了。这时他才发现，那不是一块
黑板，而是一辆马车车厢的后壁。
复述故事
1
2-4
心算 计算 演算
7+8=15 11+23= 34
436-98= 338
默读课文的3、4小节，看看安培 已经专心到什么程度了？找出引起你 注意的句子，跟同桌交流一下。
开始他在心算，用手指头在自 己衣襟上画呀画的，后来觉得需要 找个地方来计算一下才行。说来也 巧，街道旁正好竖着一块“黑板”， 好像特地为他准备的。太好了！安 培高兴地走过去，从口袋里掏出粉 笔，在“黑板”上演算起来。
1
2-4
第4小节
开始他在心算，用手指头在自 己衣襟上画呀画的，后来觉得需要 找个地方来计算一下才行。
返回第3小节
说来也巧，街道旁正好竖着一 块“黑板”，好像特地为他准备的。 太好了！安培高兴地走过去，从口 _______ 袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算 起来。
返回小节3
算着算着，这块“黑板”动 了起来，慢慢地向前移。安培忙 说：“别动，别动，再等一会儿 就得到结果了！”可是“黑板” 还在向前移动，安培不由自主地 跟着“黑板”走，继续聚精会神 地演算着。
执教：章莉英
安培是 他 。
，
有一天，安培在街上散步。街 上的行人、车辆来来往往，很热闹。 _______
大街图片
在热闹的大街上，我
。
在热闹的大街上，我
。
有一天，安培在街上散步。街 上的行人、车辆来来往往，很热闹。 可是安培好像什么也没有看见，什 么也没有听见，只顾低着头朝前走。 原来，他正在思考一道数学题。
一天，安培在热闹的街上 一边 ，一边 。
开始他在心算，用手指头在自 _______ 己衣襟上画呀画的，后来觉得需要 找个地方来计算一下才行。说来也 ______ 巧，街道旁正好竖着一块“黑板”， 好像特地为他准备的。太好了！安 培高兴地走过去，从口袋里掏出粉 笔，在“黑板”上演算起来。 ______
开始，安培思考的题目比较简单，所以他 只需要 ；后来他觉得 ； 当他发现一块竖着的黑板时，他 。 算着算着，“黑板”开始动了，他 。 后来，那块“黑板”越走越快，安培 。
成语补充
聚精会神
一心一意、专心致志、 全神贯注、目不转睛
作业超市
1、加上动作把故事讲给爸爸妈妈听。 2、把你喜欢的关于专心学习的成语写下来， 制作成小书签，送给自己或者好朋友。
别动
不由自主
结尾
安培忙说：“别动，别动，再 等一会儿就得到结果了！”
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可是“黑板”还在向前移动， _______ 安培不由自主地跟着“黑板”走， 继续聚精会神地演算着。
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后来，那块“黑板”越走越快，安培觉得
自己快追不上了。这时他才发现，那不是一块
黑板，而是一辆马车车厢的后壁。
复述故事
1
2-4
心算 计算 演算
7+8=15 11+23= 34
436-98= 338
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开始他在心算，用手指头在自 己衣襟上画呀画的，后来觉得需要 找个地方来计算一下才行。说来也 巧，街道旁正好竖着一块“黑板”， 好像特地为他准备的。太好了！安 培高兴地走过去，从口袋里掏出粉 笔，在“黑板”上演算起来。
1
2-4
第4小节
开始他在心算，用手指头在自 己衣襟上画呀画的，后来觉得需要 找个地方来计算一下才行。
返回第3小节
说来也巧，街道旁正好竖着一 块“黑板”，好像特地为他准备的。 太好了！安培高兴地走过去，从口 _______ 袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算 起来。
返回小节3
算着算着，这块“黑板”动 了起来，慢慢地向前移。安培忙 说：“别动，别动，再等一会儿 就得到结果了！”可是“黑板” 还在向前移动，安培不由自主地 跟着“黑板”走，继续聚精会神 地演算着。