浅谈趣味拼音教学方法
浅谈汉语拼音的趣味教学
浅谈汉语拼音的趣味教学
汉语拼音是中文学习的基础，但很多学生觉得学习拼音枯燥乏味。
所以，我们应该注重趣味教学，让学生在愉悦的氛围中学习。
一、游戏教学
可以通过游戏来教授拼音，比如分类游戏。
把一些汉字写在黑板上或卡片上，让学生根据其拼音将其归类。
比如，“a”音的“啊，阿，爱，安....”；“o”音的“哦，嗯，饿，欧...”等等。
这不仅可以让学生快乐地学习拼音，同时也能帮助学生记住汉字发音。
二、拼音歌曲
把拼音配上流行歌曲的曲调，会让学生兴奋不已。
学生可以跟着歌曲跳舞，同时也能轻松地把拼音记住。
同时，歌曲中的曲词精彩，可以帮助学生在真实的语境中学习汉语。
三、拼音故事
让学生听一些有趣的拼音故事，这些故事关注拼音和音符的含义，故事的主人公将根据音符旅行，因此学生需要找到这些音符。
这种教学法可以让学生用一种有趣的方式学习汉语，同时也可以激发他们的好奇心。
四、学生演讲
在学习拼音时，让学生将他们所学的音符和音素使用在一些日常会话中。
这种方式能够帮助孩子更好地掌握语音和发音，并加强他们的语言能力和自信心。
五、配对游戏
将拼音字母和拼音文字卡片配对，这对于学生来说是一项有趣且短期的测验。
学生可以拿到它们，然后考虑匹配它们的最佳组合。
这有助于孩子们了解汉字中音符和拼音符号之间的联系。
总之，让学习变得有趣是教学的核心，我们应该始终坚持这一原则。
利用儿童自然喜欢玩耍和探索的天性，通过趣味教学，不仅可以帮助学生掌握汉语知识和技能，同时也能够激发他们学习汉语的热情和兴趣。
拼音教学我有招,趣味拼音师生乐
拼音教学我有招，趣味拼音师生乐拼音作为汉语学习的基础，是学习者迈向汉字阅读、写作和听说能力提升的第一步。
拼音教学往往被学生们所厌烦，因为拼音看似毫无趣味可言。
那么，如何让拼音教学变得有趣呢？下面是我总结出的一些拼音教学妙招，希望能给教师和学生们带来乐趣。
一、拼音游戏1. 拼音接龙：教师给出一个拼音或一个汉字，学生需要根据给定的音或字在规定的时间内回答出一个正确的拼音或汉字，然后下一个学生继续回答。
这样，通过游戏的形式提高学生的拼音应用能力和反应速度。
2. 拼音找茬：准备一副有关拼音的图片，其中一张图片和其他图片有所不同，学生需要找出不同的那一张，并说出那张图片上的汉字或拼音。
3. 拼音拼图：将一个汉字按照拼音拆分成几个拼音片段，将这些拼音片段混在一起组成一个拼音拼图，学生需要根据给定的拼音片段将拼图重新拼合成一个单词。
二、拼音竞赛1. 拼音幸运转盘：准备一个大转盘，上面有不同的拼音片段，学生可以轮流转动转盘，当转盘停下来时，学生需要快速说出转盘上停留的拼音片段所组成的单词。
2. 拼音接力赛：将学生分成若干小组，每个小组有一个代表。
教师喊出一个汉字，代表学生需要快速说出这个汉字的拼音，并传递给下一个代表。
通过这种形式，比较哪个小组的代表反应更快，答案更准确。
三、拼音儿歌编写一些旋律优美、歌词通俗易懂的拼音儿歌，让学生在歌唱的过程中学到拼音和汉字。
教师还可以让学生参与到编写歌词的过程中，增加学生的参与度和学习兴趣。
比如：一二三四，拼下字来我才走；声母韵母，拼音就对了；aber-cdefg，学会了就很得意；快乐学拼音，轻松又愉快！四、拼音故事编写一些拼音故事，用故事的形式让学生认识拼音和汉字。
教师可以选择一些日常生活中常见的字词进行编写，通过故事的情节让学生了解这些字词的意思和用法。
学生可以边听故事边认读，从而提高他们的听说能力和阅读理解能力。
收集一些和拼音相关的趣事或者趣闻，以图片或者小视频的形式展示给学生。
浅谈趣味拼音教学方法
浅谈趣味拼音教学方法趣味拼音教学是一种寓教于乐的教学方法，通过创造有趣的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生快速掌握汉语拼音。
以下是我对趣味拼音教学方法的浅谈。
首先，趣味拼音教学应该注重游戏化。
游戏是孩子们最喜欢的活动方式之一，通过将拼音教学与游戏结合，能够激发学生的学习兴趣，增强他们参与学习的积极性。
比如，可以设计拼音打字比赛，让学生在规定的时间内尽量多地输入正确的拼音；还可以组织拼音拼图游戏，让学生根据拼音的发音找到相应的汉字，完成一幅拼图。
这样的游戏化教学方法不仅能够提高学生对拼音的记忆和掌握，还能够培养学生的合作精神和竞争意识。
其次，趣味拼音教学应该注重多媒体辅助。
现代科技的发展给教育带来了很多便利，通过利用多媒体技术，我们可以设计丰富多样的拼音教学内容，如配有动画、音乐和游戏的拼音课件、拼音学习APP等。
这样的多媒体教学方式可以增加学生对拼音教学的兴趣和参与度，同时也能够帮助学生更好地理解和记忆拼音的相关知识。
例如，我们可以设计一个互动的拼音学习游戏，通过点击拼音卡片，学生可以听到相应的发音，同时在屏幕上显示相应的汉字，让学生通过触感和视觉的刺激，更好地记忆和理解拼音。
再次，趣味拼音教学应该注重故事化。
人类是情感动物，我们对故事的理解和记忆能力远超过对无趣的事实和理论。
因此，将拼音教学融入故事情节中，可以提高学生对拼音的理解和记忆。
比如，我们可以编写一些有趣的拼音故事，让学生根据故事情节和拼音提示来组织语言表述；或者设计一些拼音绘本，让学生通过欣赏绘本故事的方式，了解和记忆拼音知识。
这样的故事化教学方式可以让学生在参与故事情节的创作中，更好地理解和运用拼音。
最后，趣味拼音教学应该注重实践操作。
学生只有在实践中才能真正掌握和运用拼音知识。
因此，教师可以设计一些实践活动，让学生通过实际操作来巩固和运用所学的拼音知识。
比如，可以组织学生进行拼音听写比赛，尽量快速准确地听写教师朗读的拼音词语；还可以安排学生进行拼音歌曲演唱，通过唱歌的方式加深对拼音的记忆和理解。
趣味拼音教学
趣味拼音教学
拼音是中文学习中的基础知识之一，也是我们日常生活中必不可少的工具。
掌握拼音
的方法有很多种，比如通过歌曲、游戏、故事等有趣的活动来学习，今天我们就来介绍一
些趣味拼音教学的方法。
一、歌曲教学法
歌曲对于孩子来说是一种非常有效的学习方式，因为歌曲旋律优美、节奏感强，可以
提高孩子们的学习兴趣和记忆力。
比如儿童歌曲《拼音歌》、《小白兔三跳》等都是非常
适合拼音教学的歌曲，通过歌曲的形式，让孩子们轻松愉快地学习拼音。
二、游戏教学法
游戏是孩子们最喜欢的活动之一，通过游戏教学可以增加孩子们的学习兴趣和积极性。
比如《拼音大比拼》、《拼音成语接龙》等，这些游戏既可以培养孩子们的拼音能力，又
可以锻炼孩子们的思维能力。
三、故事教学法
孩子们喜欢听故事，通过故事教学法可以使孩子们更好地理解字母和拼音之间的关系。
比如故事《小蚂蚁学拼音》、《小鸟学拼音》等，这些故事生动有趣，可以激发孩子们的
好奇心和兴趣，让其更加愉快地学习拼音。
四、视频教学法
随着网络技术的不断发展，视频已经成为了一种非常流行的教学方式。
通过视频教学
可以给孩子们提供更加直观、生动的教学体验。
比如电视节目《拼音小明星》、《蒙上眼
睛学拼音》等，这些节目都通过精美的画面和情节，让孩子们轻松快乐地学习拼音。
总之，趣味拼音教学法可以既让孩子们充分体验到学习的乐趣，又可以达到教学效果
的目的。
有了这些方法，孩子们学习拼音将不再枯燥无味，而是会变得有趣、有意义。
趣味拼音教学
趣味拼音教学拼音是中文学习的基础，掌握好拼音能够帮助学生更好地学习和理解中文。
但是对于一些孩子来说，拼音学习可能会有一些枯燥和无趣。
我们需要找到一些有趣的方法来教授拼音，激发孩子对拼音学习的兴趣和热情。
下面我将介绍一些趣味拼音教学的方法。
1. 游戏教学通过一些有趣的游戏，可以让孩子在愉快的氛围中学习拼音。
可以准备一些卡片，每张卡片上写有一个拼音字母，然后让孩子们进行游戏，将同样发音的字母卡片配对。
这样不仅能够锻炼孩子的记忆和观察力，还能够帮助他们更好地掌握拼音。
2. 歌谣教学编写一些简单易记的拼音歌谣，通过朗朗上口的歌谣，孩子们可以轻松地记住拼音的发音和写法。
在教学中可以配合简单的舞蹈动作，让孩子们在唱歌的也能够活动身体，增加学习的趣味性。
3. 角色扮演在拼音教学中，可以设定一些有趣的角色扮演活动，让孩子们扮演一些拼音字母的形象，比如“A”字母可以扮演成“小老鼠”，“B”字母可以扮演成“大熊猫”等等。
通过这种方式，可以使拼音学习更加生动有趣，让孩子们更加容易记忆和理解。
4. 制作拼音图册可以让孩子们动手制作拼音图册，将每个拼音字母与生活中的物品或动物进行关联，然后记录在图册中。
这样不仅能够加深孩子对拼音的记忆，还能够激发他们对学习的兴趣。
5. 拼音拼图为了增加趣味性，可以将拼音字母切割成拼图形式，然后让孩子们进行拼图游戏。
这种方法既能够锻炼孩子们的动手能力，又能够帮助他们掌握拼音字母的写法和发音。
通过以上趣味拼音教学的方法，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习拼音，激发他们对中文学习的兴趣，提高学习的效果。
这些趣味教学方法也可以促进师生之间的互动交流，提高教学的趣味性和吸引力。
希望老师们能够利用这些方法，让孩子们在快乐中学习，取得更好的成绩。
小学语文趣味拼音教学方法五篇
小学语文趣味拼音教学方法五篇小学拼音教学是语文课程的基础。
但是,目前我国小学汉语拼音教学中存在一定的问题,例如教师拼音教学意识薄弱、教学方法落后等。
下面是小编整理的小学语文趣味拼音教学方法5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
小学语文趣味拼音教学方法1摘要：拼音教学是小学语文教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥、乏味的内容之一。
本文围绕汉语拼音的教学方法与策略，介绍了巧用插图、在游戏中学、学用结合等方法与策略，让学生在“自主、合作、探究”中学习，对提高拼音教学实效性有积极意义。
关键词：拼音教学;方法;策略汉语拼音是小学一年级语文教学的难点和重点，也是儿童刚刚进入小学阶段所面临的一项有难度的学习任务。
同时，拼音作为学习普通话和汉字的重要工具，是后期语文学习的基础，因此，教学好汉语拼音，对打好语文学习基础，保护和激发刚入学学生学习兴趣都有十分重要的意义。
《语文课程标准》将汉语拼音的学习目标定位在帮助识字和学习普通话上，并明确提出“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合”，这一要求基本明确了汉语拼音教学的方法与途径，但在实际教学中如何落实这一要求呢?笔者根据自己教学经验，就汉语拼音教学方面的一些方法和策略谈谈自己的体会，以对汉语拼音教学有所启发和帮助。
一、巧用插图，在看图中学拼音一年级学生还处于形象思维发展阶段，通过图画帮助儿童学习拼音是拼音教学中最常用的方法之一。
拼音教学部分每一课都配有精美的插图，这些插图是儿童喜闻乐见的，或提示字母发音，或在外形上像拼音字母，通过图音形结合的方法，学生就能很快掌握一些汉语拼音。
如妈妈已经晾好的衣服前襟有“i”的形状，“衣服”的“衣”发音与“i”相关;河里小鱼高兴地跳出水面，它的形状和“ü”相似，“鱼儿”的“鱼”的发音与“ü”相关等等。
在教学中，我们还可以改编教材中的插图，尽量采用贴近学生生活实际的插图，拉近学生与拼音的距离，从而激发学生学习拼音的兴趣，使学生感到学习拼音并不是一件很难的'事。
拼音有趣教学方法
拼音有趣教学方法拼音作为汉语言文字的基础，是学习汉语的重要一环。
在学习拼音的过程中，采用有趣的教学方法能够增加学生的学习兴趣，提高学习效果。
下面介绍几种有趣的拼音教学方法。
一、歌曲教学法歌曲是一种生动有趣的教学方式，常常能够激发学生学习的兴趣。
老师可以编写拼音歌曲，通过旋律和节奏，帮助学生记忆拼音的发音规则。
例如，利用“儿化音”、“声母韵母组合”等内容，编写生动有趣的歌曲，让学生跟着歌曲一起学习拼音，既能够巩固知识，又不失趣味性。
二、拼音游戏法在课堂教学中，可以设计各种拼音游戏，让学生在玩中学，增强对拼音的记忆和理解。
比如，可以设置拼音拼图游戏，让学生根据提示将声母和韵母进行组合拼音，或者设置拼音接龙游戏，让学生通过接龙的方式来巩固拼音知识。
这样的游戏既能够增加学生的参与度，又可以潜移默化地帮助他们掌握拼音知识。
三、拼音动画法借助现代科技手段，可以设计生动有趣的拼音动画，让学生通过视觉形象的方式来学习拼音。
通过动画的展示，可以让学生更加直观地理解拼音的发音规则，加深对拼音的印象。
例如，设计生动有趣的动画片段来展示声母、韵母的发音规律，或者通过卡通形象来展示拼音字母的读音等，这样的教学方法既能够吸引学生的注意力，又能够提高他们的学习效果。
四、拼音故事法编写有趣的拼音故事，可以让学生在情节中学习拼音知识，增加学习的趣味性。
故事情节中穿插各种拼音，让学生在阅读和聆听的同时，感受拼音的魅力。
通过故事的讲解，可以帮助学生更好地记忆和理解拼音知识，激发学习的兴趣。
综上所述，拼音作为汉语言学习的基础，采用有趣的教学方法能够提高学生的学习积极性，增加学习效果。
通过歌曲教学法、拼音游戏法、拼音动画法以及拼音故事法等方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，更好地掌握汉语言文字的基础知识。
愿越来越多的教师在拼音教学中，发挥创造力，设计有趣的教学方法，为学生带来更加丰富多彩的学习体验。
趣味拼音教学
趣味拼音教学
趣味拼音教学是一种让学习者通过有趣的方式学习拼音的方法。
拼音是汉字拼写的音节标记，它是学习汉语拼音和汉字读音的基础。
通过趣味拼音教学，可以帮助学习者更好地理解和掌握拼音，提高学习成效。
下面，我将介绍一些趣味拼音教学的方法和步骤。
趣味拼音教学可以通过游戏的方式进行。
可以准备一个大拼音记忆游戏。
将26个字母的大写字母和小写字母混在一起放在桌上，然后让学习者轮流翻开两张牌，如果两张牌的字母相同，就可以得到一分，并继续翻开下一对牌，直到所有的牌都被翻开。
通过这样的游戏，学习者可以很好地记忆和巩固拼音的音节。
趣味拼音教学可以通过唱歌的方式进行。
可以准备一些拼音歌曲，歌曲中包括了一些常用拼音的发音规则和读音。
学习者可以跟着歌曲的节奏一起唱，通过唱歌的方式来记忆和掌握拼音的发音。
唱歌的方式不仅能够加强记忆力，还能够增加学习的趣味性，提高学习者的参与度。
趣味拼音教学可以通过拼音卡片的方式进行。
可以准备一些印有拼音的卡片，卡片上分别印有字母和汉字。
学习者可以将字母和对应的汉字进行匹配，通过这样的方式来记忆和巩固拼音的音节。
还可以设计一些游戏，例如把卡片分成两份，学习者需要快速将字母和对应的汉字匹配起来，看谁能够在时间内完成最多的匹配。
浅谈汉语拼音的趣味教学
浅谈汉语拼音的趣味教学汉语拼音是学习汉语的第一步，它是汉语发音的音标，也是学生学习汉语的基础。
在教学中，如何让学生对汉语拼音产生兴趣，成为了许多教师所关注的问题。
本文将围绕着汉语拼音的趣味教学展开，探讨如何通过趣味教学的方式，激发学生学习汉语拼音的兴趣，从而更好地掌握汉语拼音知识。
一、利用游戏化教学方法在教学汉语拼音时，可以采用游戏化的教学方法，让学生在游戏中学习和掌握汉语拼音。
可以设计一些拼音记忆游戏，让学生在游戏中不知不觉地学会汉语拼音。
将拼音和实物配对，让学生通过游戏的方式记忆拼音，这样既可以加深学生对拼音的记忆，又可以增加学生的学习趣味和参与感。
二、结合音乐教学音乐是一种具有魔力的艺术形式，它能够轻松地打动人心，激发人们的情感。
在教学汉语拼音时，可以结合音乐教学，利用音乐的魔力帮助学生更好地学习和记忆汉语拼音。
可以编写一些有关汉语拼音的儿歌或歌谣，让学生通过唱歌的方式学习和记忆拼音。
这样不仅可以增加学生学习的乐趣，还能够让学生在轻松愉快的氛围中学会汉语拼音。
三、制作拼音贴纸在教学中，教师可以设计一些有趣的拼音贴纸，让学生在贴纸上看到汉语拼音，同时还可以通过贴纸的方式把拼音深入学生的记忆。
可以设计一些有趣的动物形状的拼音贴纸，让学生通过贴纸的方式记忆拼音，并在拼音贴纸上添加一些汉字的图案，让学生通过看图案来记忆拼音，这样不仅可以让学生在玩中学，还可以让学生在贴纸中学。
四、利用故事教学五、设置奖励机制在教学中，可以设置一些奖励机制，激励学生学习和掌握汉语拼音。
可以设置一个拼音挑战赛，让学生通过比赛的方式来学习和掌握拼音。
在挑战赛中，学生可以通过朗读、写字等方式进行比拼，获胜的学生可以得到一些小奖励，这样可以增加学生学习的积极性，也能够增加学生对拼音的认知和记忆。
教师在教学汉语拼音时，可以通过以上方法来进行趣味教学，让学生在轻松愉快的氛围中学会拼音。
通过游戏化教学、音乐教学、拼音贴纸、故事教学和奖励机制等方法，可以激发学生的学习兴趣，增加学生的参与感，帮助学生更好地掌握汉语拼音。
趣味拼音教学
趣味拼音教学
趣味拼音教学是一种寓教于乐的教育方式，能够激发学生学习兴趣，提高学习效果。
下面是我对于趣味拼音教学的一些见解。
拼音是中文学习的基础，掌握好拼音对于学习中文来说是非常重要的。
但是对于很多学生来说，拼音学习可能有些枯燥乏味，难以吸引他们的注意力。
将趣味元素引入拼音教学，可以使学生更加主动地参与和理解学习过程。
一种趣味拼音教学的方式是通过游戏，比如拼音接龙。
老师可以组织学生分组进行拼音接龙比赛，每个小组轮流出拼音。
这样不仅可以让学生巩固拼音知识，还可以培养他们的合作意识和竞争意识。
另一种趣味拼音教学的方法是利用音乐。
老师可以选取一些流行的中文歌曲，把歌词中的拼音标注出来，让学生根据拼音来唱歌。
这样不仅可以让学生学会拼音，还可以提高他们对中文歌曲的兴趣和理解能力。
还有一种趣味拼音教学的方式是通过趣味故事。
老师可以编写一些有趣的故事，故事中的人物名称和动作可以用拼音来标注。
学生在听故事的可以边听边跟读拼音，这样可以使学生把拼音与具体的情景联系起来，更好地理解和记忆。
在趣味拼音教学中，老师还可以利用一些互动工具，比如拼音卡片、拼音拼图等。
学生可以通过这些工具来进行自主学习，既能够培养他们的学习兴趣，又能够提高他们的学习效果。
趣味拼音教学是一种有趣而有效的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
通过游戏、音乐、故事等方式来教授拼音，可以使学生更加主动地参与和理解学习过程，从而更好地掌握拼音知识。
希望这种趣味拼音教学能够在中文教育中得到广泛应用。
巧用趣味教学法,提升小学语文拼音教学的有效性
巧用趣味教学法，提升小学语文拼音教学的有效性趣味教学是一种使学习者在愉快的氛围中学习的教学方法。
在小学语文拼音教学中，趣味教学法可以提升教学的有效性，使学生更容易掌握拼音知识。
本文将探讨如何巧用趣味教学法，提升小学语文拼音教学的有效性。
一、选择适合年龄的趣味教学方式在小学语文拼音教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平选择适合的趣味教学方式。
比如在一年级的拼音教学中，可以利用动画、游戏等方式教授拼音，用图画、歌曲等方式让学生初步认识声母和韵母。
而在三四年级的拼音教学中，可以利用故事、情境等方式让学生进一步巩固和拓展拼音知识。
二、运用多媒体教学多媒体教学是一种能够激发学生兴趣和增强学习效果的教学方式。
在小学语文拼音教学中，教师可以通过PPT、视频等多媒体教学工具，向学生展示有趣的故事、动画、音频等，让学生通过多种感官参与到学习中去。
这样不仅能够丰富教学内容，还能够提高学生的学习兴趣。
三、设计趣味活动设计趣味活动是提升小学语文拼音教学有效性的重要途径。
教师可以通过制作拼音卡片、拼音游戏等方式，让学生集中注意力，用游戏的方式学习拼音知识。
比如可以设计拼音接龙游戏、拼音拼图比赛等，让学生在游戏中轻松掌握拼音知识。
四、开展小组合作学习小组合作学习是一种能够促进学生思维发展和团队合作能力的教学方式。
在小学语文拼音教学中，教师可以设计小组合作学习活动，让学生分组合作完成拼音练习、拼音竞赛等，让学生在互相交流、互相学习的过程中提高拼音知识的掌握程度。
五、结合生活实际把拼音教学内容与学生生活实际相结合，能够使学生更容易接受和理解。
教师可以通过让学生在日常生活中发现拼音，如在食物上找到拼音，在路上找到拼音等，让学生在生活中润物细无声地学会拼音。
六、鼓励学生自主探究在小学语文拼音教学中，教师要鼓励学生自主探究，激发他们的学习兴趣和学习动力。
可以通过开展拼音知识擂台赛、拼音知识展示等方式，让学生根据自己的兴趣和特长自主探究拼音知识，从而更深入地掌握拼音知识。
趣味拼音教学
趣味拼音教学引言：语文教育是培养学生语言表达能力和文化素养的重要环节。
而拼音教学作为语文学习的基础，对于学生打下良好的语言基础至关重要。
然而，传统的拼音教学往往枯燥乏味，缺乏趣味性，给学生学习带来了困扰。
本文将探讨如何通过趣味拼音教学，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
一、游戏化拼音教学游戏化是一种将游戏元素融入教学中的方法，能够增加学习的趣味性和参与度。
在拼音教学中，我们可以设计一系列有趣的游戏，让学生在游戏中学习拼音。
1. 拼音接龙游戏通过拼音接龙游戏，学生可以在游戏中熟练掌握不同音节的发音和拼写。
教师可以先给出一个字母，学生需要根据这个字母的发音，接着说出一个以这个发音开头的字母，然后下一个学生继续接龙。
这样的游戏既能提高学生的拼音能力，又能培养学生的合作意识和团队精神。
2. 拼音抢答游戏拼音抢答游戏可以激发学生的学习热情和竞争意识。
教师可以在黑板上写下一些汉字，然后念出一个拼音，学生需要迅速找到对应的字并抢答。
这个游戏可以通过设立奖励机制，增加学生的积极性和参与度。
二、趣味拼音练习除了游戏化教学，我们还可以通过趣味的拼音练习来提高学生的拼音水平。
1. 诗歌朗读将拼音与诗歌相结合，让学生通过朗读诗歌来练习拼音。
教师可以选择一些优美的诗歌，将其中的拼音标注出来，然后让学生朗读。
这样的练习不仅可以提高学生的拼音能力，还能培养学生的语感和艺术欣赏能力。
2. 拼音造句让学生通过造句来巩固拼音知识。
教师可以给出一些拼音，学生需要根据这些拼音造出有意义的句子。
通过这样的练习，学生不仅可以加深对拼音的理解，还能提高语言表达能力和思维能力。
三、趣味拼音应用除了教学和练习，我们还可以通过趣味拼音应用来提高学生对拼音的应用能力。
1. 拼音歌曲编写一些有趣的拼音歌曲，让学生通过唱歌来巩固和应用拼音知识。
这样的歌曲既可以增加学习的趣味性，又可以提高学生对拼音的记忆和理解。
2. 拼音故事编写一些有趣的拼音故事，让学生通过阅读故事来应用拼音知识。
趣味拼音教学
趣味拼音教学在学习中文的过程中，拼音是必须掌握的一个基础环节，它是我们打好中文基础的重要一步。
而在小学生的拼音教学中，让学生们通过趣味拼音教学去掌握这个基础知识点，也是一种行之有效的教学方法。
接下来，我将从三个方面谈谈我的经验。
一、听音识字学习拼音的最基本方法是，以声音为主导，让学生通过听来掌握拼音的读音。
如何让学生在听音中快速掌握哪个字是哪个拼音呢？这就需要通过一定的游戏方式来让学生参与进来。
例如，自然拼读法。
通过让学生对着课本以自然的语调慢读拼音的方法，可以让学生在慢慢读出拼音的同时也掌握其正确的发音。
同时也可以锻炼学生的语音能力，提高语言的表达能力。
二、趣味拼音游戏学习拼音的过程中，如果只是单纯的让学生背拼音表或是用同音词来记忆，会使学生的学习兴趣大减。
而通过一些小游戏，可以让学生在快乐的氛围中掌握拼音，从而提高学业成绩。
下面，我分享一些趣味拼音游戏。
1、拼音接龙此游戏可进行小组或班级进行。
首先由学生口头报出一个汉字拼音，第二名同学说出下一个汉字的首字母或汉字拼音的终音，如此循环下去。
口误者则退出游戏。
2、小拼音跑迷你游戏此游戏是一个在电脑上的小游戏，通过鼠标点击游戏中的单词或图片，学生可轻松的完成一些拼音相关的小题，从而加强拼音的记忆。
3、趣味拼音连连看这样的小游戏可以自己设计或者在网上下载，游戏规则就跟本来的连连看无异，但是每个点只有一个代号或者拼音，孩子在连接时不仅需要注意图案，还要认真辨别出它们代表的拼音符号，增强了学生对拼音符号的理解，让游戏的过程变得更加有趣。
三、拼音音乐课音乐课的内容除了学唱歌之外，也可以吸引孩子们的注意力，用拼音作为歌曲歌词来进行演唱。
这样，学生便可以在愉快的歌声中学到拼音，同时也锻炼自己的发音能力，进而完善语言表达能力。
总结起来，拼音教学是小学语文教学的基础。
在教学中，生动、形象的教学方法能让学生从枯燥中找到兴趣，学习更加轻松，也更容易掌握这个基础知识点。
趣味拼音教学
趣味拼音教学趣味拼音教学是一种以游戏、趣味和互动为特点的教学方法，可以帮助孩子更轻松地学习拼音，提高他们的学习兴趣和学习效果。
今天我们就来分享一下如何制作一份关于趣味拼音教学的教材，以及如何运用这种教学方法来教孩子拼音。
一、教材制作1. 设计游戏趣味拼音教学的核心是通过游戏的方式来吸引孩子的注意力，因此教材制作中要设计各种拼音相关的游戏。
比如可以制作拼音接龙游戏，让孩子根据拼音的发音顺序依次接龙，这样既可以帮助他们记忆拼音，又能锻炼他们的听力和发音能力。
2. 制作趣味卡片可以制作一些趣味卡片，卡片上分别写上不同的拼音和对应的汉字，让孩子通过翻拍卡片来进行拼音练习。
可以在卡片的背面设计一些有趣的图案或小游戏，增加孩子的兴趣。
3. 编写故事可以编写一些有趣的故事，故事中穿插着一些拼音，让孩子在阅读故事的同时学习拼音。
这样既能让孩子轻松地学习拼音，又能激发他们的阅读兴趣。
二、教学方法1. 情景教学在教学中可以通过情景教学的方式来帮助孩子学习拼音。
比如可以根据不同的场景设计不同的学习任务，让孩子在玩游戏的过程中不知不觉地学习到拼音知识。
2. 互动教学趣味拼音教学强调互动和互助，可以设计一些小组活动让孩子们进行合作学习，通过互相交流和讨论来巩固拼音知识。
3. 奖励机制在教学过程中可以设置一些奖励机制，比如可以为学得好的孩子颁发小奖品，或者设立积分制度，让孩子在学习拼音的过程中有所收获和成就感。
通过以上的教材制作和教学方法，相信可以让趣味拼音教学更加生动有趣，让孩子更轻松地学习拼音。
希望这些方法能对您有所帮助，也希望大家都能在教育孩子的过程中注重培养他们的学习兴趣和创造力。
【2000字】。
浅谈汉语拼音的趣味教学
浅谈汉语拼音的趣味教学汉语拼音是我们学习汉语的入门课程，也是汉字输入法的基础。
在教学汉语拼音的过程中，一味地强调其规律性和严谨性，容易让学生感到枯燥和疲劳。
因此，如何在教学中增加趣味性，提高学生学习的积极性成了每一个教师都需要面对的问题。
本文将从几个方面谈谈汉语拼音的趣味教学。
一、音形结合，别有一番趣味我们可以让学生画出每个拼音的形状，并在后面写出拼音字母的声母和韵母，从而理解每个拼音的构成。
如“a”这个拼音可以画成一个拱形，通过“a”的形状可以形象地理解它代表的音，再配以唱歌、表演等互动形式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆和掌握拼音。
二、卡片游戏，趣味无穷三、声母转换，活动实用声母转换是一项较为实用的活动，可以让学生在学习拼音的同时掌握语音学知识，促进语言的理解。
如我们可以要求学生将给出的一个字的声母进行替换，形成另一个新字串。
通过这种转换方式，学生不仅可以练习拼音，还可以锻炼观察力和思维能力，达到了培养综合能力的目的。
如要求学生将“家”中的“j”声母替换成“p”声母，可以形成新字串“怕”、“扒”等等。
四、有奖问答，提高兴趣有奖问答是一种提高学生兴趣的趣味教学方法。
我们可以在拼音课中设置一些问题，让学生积极参与，获取奖品。
我们可以在问题设置上花费一点心思，将问题逐渐升级，逐步提高难度，让学生在不断挑战中提高自己的水平。
如：第一题：“请说出第一个声母是b的拼音”；第二题：“请说出以拼音b开头的中国名胜古迹”；第三题：“请用标准音标发音念出this,that,those的汉语意思”；第四题：“请说出多音字‘行’在不同情境下拼音的区别，并配以例句”。
总之，教学汉语拼音是我们中文学习的基础之一。
在教学过程中，应该把握好方法，增加趣味性，多以生动有趣的方式让学生掌握汉语拼音知识，从而在学习中获取快乐和兴趣。
浅谈汉语拼音的趣味教学
浅谈汉语拼音的趣味教学汉语拼音是学习汉语的重要工具之一，它是汉语的音标符号，为汉语的书写方式之一。
学好汉语拼音对于学习汉语来说至关重要，但是对于一些学生来说，学习拼音可能会显得枯燥乏味。
为了让学生更加享受学习汉语拼音的过程，教学中不妨加入一些趣味性的内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习的效率。
接下来，本文将从游戏化教学、音乐教学以及多媒体教学等方面，浅谈汉语拼音的趣味教学。
我们来谈谈游戏化教学。
游戏是孩子们最喜欢的活动之一，将汉语拼音的教学内容融入到游戏中会让学生更加主动地参与学习。
老师可以设计一些拼音搭配游戏，让学生在玩游戏的过程中逐渐掌握拼音知识。
老师还可以利用海报、贴纸等教具，设计一些有趣的游戏，让学生通过游戏来掌握拼音的发音规律。
在游戏中，学生们可以互相竞赛、合作，这样既培养了学生的竞争意识，也锻炼了他们的合作能力。
通过游戏化教学，不仅可以增加学生学习汉语拼音的兴趣，还可以激发他们学习的积极性。
音乐教学也是一种很好的趣味教学方式。
孩子们喜欢唱歌、跳舞，老师可以将汉语拼音的知识融入到歌曲中。
老师可以编写一些有关拼音的歌词，加上动感的音乐，让学生在欢快的音乐中学习拼音。
这样不仅提高了学生对拼音知识的接受度，还可以让他们在轻松的氛围中享受学习的乐趣。
音乐教学还可以激发学生对汉语学习的兴趣，让他们在学习中不知不觉地掌握知识。
多媒体教学也是一种有效的趣味教学方式。
随着科技的发展，多媒体教学已经成为了一种新的教学方式。
教师可以利用多媒体教学课件，将有趣的图片、动画、视频等资料融入到教学中，让学生在视觉和听觉上都能够获得愉悦的体验。
可以利用动画来展示拼音的发音规律，或者利用视频来展示一些生动有趣的故事，让学生在观看中学习到拼音知识。
通过多媒体教学，不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以提高他们对知识的理解和记忆。
汉语拼音的趣味教学是一种有效的教学方式，可以帮助学生更加轻松愉快地学习汉语拼音，提高学习的效率。
拼音教学我有招,趣味拼音师生乐
拼音教学我有招，趣味拼音师生乐拼音教学一直是小学语文教育中的难点之一，很多学生因为拼音不准确而影响课堂表现。
为了使拼音教学更加轻松愉快，我总结出以下的趣味拼音教学方法，帮助学生更好地掌握拼音。
一、游戏形式教授拼音采用游戏形式是让学生更容易接受、更感兴趣的方法之一。
如“捉字游戏”，它不仅能让学生熟悉字音，还能够锻炼学生的反应能力。
老师可以向学生喊出一个字的读音，然后学生根据所听的读音找出相应的拼音卡片，最先找到的同学拍桌子一下，并宣布自己找到了。
还可以通过拼音大作战、拍卡下去、飞行杯等游戏形式，让学生真正掌握拼音，并感受到学习汉字的乐趣。
二、读音连贯的教学技巧教学过程中可以利用多媒体课件，让学生跟着老师念拼音。
老师通过短语的方式将几个汉字的拼音连在一起，让学生念得更加流畅自然。
如“感概gǎn gài 盼望pàn wàng 情窦qíng dòu”，通过读音连贯的教学技巧，让学生不断练习和巩固课上所学内容，达到更佳的教学效果。
三、搭配图画训练拼音在拼音教学中，为了让学生更加直观、深刻理解汉字的发音，可以搭配图画进行训练。
图画可以帮助学生联想起汉字，让学生记住汉字的音、义、形，达到更好的学习效果。
例如，让学生观察仿佛“一像”的“壹”字，与仿佛“菜刀”的“刂”字，再一起读出“刄yì”，通过将字形与读音搭配，让学生对拼音的记忆会更加深刻。
四、竞赛形式考核拼音在拼音教学的最后，可以安排小小比赛，以竞赛形式考核学生的拼音知识掌握程度。
如“抢答”环节，老师先念出一个字的读音，学生们手举卡片，并快速回答字的拼音。
抢答环节不仅考察了学生的拼音能力，还能让学生在紧张的气氛中提高自己的反应能力与竞争意识。
总之，拼音教学不是让学生孤单地背书，而是通过趣味拼音，让他们从玩乐中学习，从学习中体验快乐。
学生对拼音的掌握程度直接影响到中小学语文学习成绩的提升，而趣味拼音教学是一条有效的应对措施。
拼音教学我有招,趣味拼音师生乐
拼音教学我有招，趣味拼音师生乐
拼音是学习中文的基础，掌握好拼音对于学好汉语是非常重要的。
为了让学生们更有兴趣学习拼音，我有一些趣味拼音教学的方法和活动，希望能够让学生们在快乐中学好拼音。
一、拼音歌谣
通过编写拼音歌谣，让学生们在歌曲中学习拼音。
可以用一些常用的词汇编写歌词，如"ba ba ba, bi bi bi"或者"ca ca ca, ci ci ci"等，让学生们能够通过唱歌的方式记住拼音的读音。
二、拼音游戏
可以设计一些拼音游戏，让学生们在游戏中学习拼音。
可以在教室里贴上一些拼音卡片，然后让学生们找到正确的拼音卡片，并进行比赛。
还可以设计一些拼音拼图游戏，让学生们通过拼图的形式拼出正确的词语。
三、拼音拼图
可以在课堂上使用拼音拼图来帮助学生学习拼音。
可以将一个汉字分割成几个拼音的字母，然后让学生们根据拼音的顺序拼出正确的汉字。
这样有助于学生们记忆拼音的读音和汉字的构成。
四、拼音板书
在课堂上可以用拼音板书的方式来教授拼音。
将每个拼音的字母写在黑板上，并辅以一些例词，让学生们对拼音的读音和字母有更直观的认识。
还可以设计一些与拼音相关的图画，让学生们通过图画来学习和记忆拼音。
六、拼音点读
可以使用电子教学设备来进行拼音点读，让学生们通过听音辨拼的方式来学习拼音。
可以将一些常用的词汇录音下来，让学生们跟随录音进行拼音练习和朗读。
拼音教学我有招,趣味拼音师生乐
拼音教学我有招，趣味拼音师生乐
拼音，作为汉字的音标，是学习汉语的重要一环。
而对于孩子来说，经常会因为繁琐
的拼音教学而感到枯燥乏味。
所以，如何让孩子在愉快的氛围中学习拼音成为了每一位老
师的重要任务。
下面，我将分享一些趣味拼音教学的方法，希望能给大家一些启发。
一、游戏化教学
在教学中，可以利用游戏来增加趣味性，让孩子在游戏中学习拼音。
可以制作拼音卡片，上面写上一些简单的字，然后让孩子根据发音找到相应的卡片，或者让他们在班级里
进行拼音比赛，比赛过程中，他们不仅能够巩固拼音知识，还能够培养团队合作精神。
二、音乐启蒙
音乐是一种很好的教学工具，可以利用音乐启蒙的方式来教授拼音知识。
可以编写一
些带有拼音的儿歌，让孩子在儿歌中学习拼音。
这样不仅能够增加学习的趣味性，还能够
让孩子在快乐中学习。
三、生活化教学
四、趣味化教学
在教学中，可以通过一些趣味化的教学方式来吸引孩子的注意力。
可以利用一些有趣
的故事来教授拼音知识，或者通过一些有趣的图片或视频来帮助孩子记忆拼音。
这样能够
让孩子在愉快的氛围中学习，提高学习兴趣，从而更好地掌握拼音知识。
拼音教学并不是一件枯燥乏味的事情，只要我们善于发挥想象力，运用一些趣味化的
教学方式，就能够让孩子在愉快的氛围中学习拼音，从而更好地掌握这一重要的汉语知识。
希望每一位老师都能够在教学中发挥自己的特长，让孩子在快乐中学习，健康成长。
拼音教学我有招,趣味拼音师生乐
拼音教学我有招，趣味拼音师生乐拼音教学一直是学生学习汉语的基础，但是很多学生对拼音学习缺乏兴趣，认为拼音学习枯燥乏味。
作为拼音教师，我们需要找到一些趣味的教学方法来吸引学生的关注，让他们在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识。
下面我将分享一些我在拼音教学中使用的趣味方法。
一、拼音歌谣在拼音教学中，我经常使用一些生动有趣的拼音歌谣来帮助学生记忆和掌握拼音。
比如《拼音歌》：“a、o、e、i、u、ü，我会读拼音太容易；b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q没难度。
”这样的歌谣不仅能帮助学生记忆拼音的发音规律，还能提高学生学习的兴趣。
二、拼音游戏我还会设计一些拼音游戏来增加学生的学习趣味。
比如“拼音接龙”游戏，每个学生轮流说出一个拼音字母，下一个学生要接着上一个学生的拼音字母继续说出一个拼音字母，直到拼成一个完整的拼音。
这样的游戏不仅让学生通过玩游戏来学习拼音，还能培养学生的合作意识和团队精神。
三、拼音故事我也会结合一些有趣的故事情节来教授拼音。
我会编一些拼音故事，让学生在故事中学习和记忆不同的拼音。
通过生动有趣的故事，学生不仅能掌握拼音知识，还能增加对汉语的兴趣。
四、拼音表演我还会鼓励学生进行一些拼音表演。
让学生分组进行小品表演，每个小品中要包含一定的拼音内容，这样既能让学生在表演中学习拼音，又能培养学生的表达能力和团队协作精神。
拼音教学需要让学生在轻松有趣的氛围中学习，才能更好地吸引他们的注意力和激发他们学习的兴趣。
通过趣味的教学方法，我们可以让学生在愉快的氛围中轻松地掌握拼音知识，进而提高他们学习汉语的积极性和主动性。
希望趣味拼音教学方法能够为学生的学习带来更多的乐趣，让他们在轻松愉快中成长。
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浅谈趣味拼音教学方法
麻栗坡县第一小学冯明焕
内容摘要趣味教学法是教师根据学生的身心发展特点，重点培养学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
通过对学生兴趣的培养，使学生迸发学习的热情，获取知识，活跃思维，使学生能够积极主动的去学习。
具体而言，就是借助学生的兴趣及需要，对其进行教学，从而使其产生自觉学习的态度，激发学生的潜力，促进其吸收知识，全面发展。
关键词趣味拼音教学方法
《语文课程标准》为教学提供了很好的建议:“拼音教学趣味性,宜以活动和游戏为主。
”兴趣是最好的老师,是激发求知欲的良药。
但是，要想拼音教学具有趣味性，在实施的过程中总是不顺利。
因此，我们要根据学情，应用趣味法，让学生学会拼音。
一、运用多媒体，激活拼音教学
兴趣是最好的老师，激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。
教师充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，运用多媒体表现手段多样化的特点，通过ppt课件中生动形象的画面、效果声响，不断给学生以新鲜感、惊奇感、回味感、满足感等多种感官刺激，激起学生对所学拼音的“兴奋点”达到“课伊始，趣亦生；课进行，趣渐浓；课结束，趣犹存”的境界。
例如：复韵母《ai ei ui》一课，教师根据小学低年级学生的年龄特点，设计制作了精美的、趣味盎然的多媒体课件。
首先通过生动形象动画：两个小朋友穿越海洋正去拼音王国的路上，忽然被一个大浪冲击到了一个孤岛上…… “怎么
办呢？”活动的画面中夹杂着水声、风声、求助声，多种感观创设的情境中，学生的积极性一下子被调动起来，对解决问题产生了浓厚的兴趣。
学生学习拼音的有利心理因素被激活了，求知欲在这种情况下自然而然地转向于拼音内容的学习。
课进行时，凭借学生已有的良好兴趣，在“两个小朋友翻山越岭”动画展示的同时，学生不由自主的带着“哪两个单韵母宝宝团结起来帮助小朋友解决困难”的兴趣，快速高效的完成了下列的各项教学任务，达到了教学目的。
运用图像，再现情境就是通过幻灯投影影、电视录像等，把课文中所描绘的情境再现出来，使内容具体而形象。
如《j q x 》一课，为了让学生清楚地知道ü碰到j q x 时会去掉两点，教师自制了一幅幻灯片，一群小伙伴在草地上快乐地做游戏，这时，小熊来了，一碰到j q x ，赶紧把眼镜脱了分别和小伙伴手拉手跳起了舞。
这样的画面再现在学生眼前，他们印象深刻，永远记住ü和j q x 相拼时要去两点。
电教媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面, 生动可感的声音有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望。
学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。
二、借助游戏活动，丰富拼音教学
知识的巩固既是学生接受新知识的基础，又是学生在实践中运用知识的必要条件。
对于巩固汉语拼音的教学，过去我们常用的方法主要是通过各种练习，如多读、多写、多练，学生虽然一定程度上形成拼读的技能，但是枯燥乏味很容易使学生丧失进一步学习的兴趣，同
时也加重了学生的学习负担。
基于这些认识，我在汉语拼音的巩固教学中，充分利用儿童喜欢游戏的心理，设计制作游戏形式的巩固练习，让学生在玩中学，这样既能达到复习巩固的效果，又能培养学生的学习兴趣，让学生学得轻松、学得愉快、学得扎实。
1、动动手，做做操
由于一年级学生的年龄特征，课堂上的注意力坚持几分钟就不能坚持了，这时，给他们放上一段音乐，动动手，做做操或玩玩游戏，这样既轻松，又巩固了新知。
如：课中操(配上轻音乐，教师领操)——点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。
动动手，动动脚，我们来背声母表b p m f……扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e ..... 站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi ....专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。
2、连线游戏
在声母学完后，安排了这样的巩固练习，按声母表顺序连线。
传统教学是让学生读一读，连一连，学生连错了再纠正，教师教起来费力费时，学生学起来没有趣味。
我把这个练习设计成具有很强交互性的游戏，画面上出现一头大象骨骼的支点，每个支点上各有一个声母，画外音：“小朋友，你想和我成为好朋友吗？请你连一连，让我变成一头活蹦乱跳的大象吧！”学生便用鼠标连线，连对了一次，画外音：“你真棒！接着做！”如果学生连错了，画外音：“别灰心，再想一想！”当整个大象都顺利地连完后，这只大象活了，动了，仰仰头，甩甩长鼻子，高兴地大叫一声：“你真了不起！我们是好朋友啦！”
通过媒体的鼓励激发，让学生自己去玩，自己去学，自己去练，根本用不着教师去罗罗嗦嗦地讲解了。
3、射击游戏
教材中在每一课都编排了与本课内容相关的音节表，把常用的音节都列了出来，学生通过朗读练习，从而掌握音节的拼读。
传统的教学是教师教，学生读，或者学生读，教师纠正，这样教学耗时费力，学生也学得索然无味。
我在教学中，把这个部分的内容做成了打气球的射击游戏：媒体拼读，学生用鼠标点击媒体所拼读的音节，如果点对了，一个大气球便“啪”地被射中了，如果点错了，画外音：“再听一听！”媒体又播放一次。
由于技术的原因，对于这个练习最佳的设计应该是这样的：学生拼读，通过计算机的语音识别，给予学生正确的评价，学生读对了，带有那个音节的气球就被射中了，如果读错了，媒体便鼓励学生：“再读一读！”
三、创设童话世界，享受拼音教学。
孩子的内心是个童话世界，在他们眼中，每个拼音都有着神奇的经历，有限的图片都有着无限的内涵。
一千个学生，就有一千个动听的故事。
抓住孩子们这一特点，将童话引用到课堂中，赋予因此，我根据孩子们的特点，以生动有趣的故事贯穿其中，游戏穿插其间，取得了事半功倍的效果。
如教学“ie、üｅ”两个复韵母时，我讲了这样一个故事：六兄弟“ɑ、o、e、i、u、ü”结伴一起去海边玩，蔚蓝的天空下，海鸥在海面上翻飞，此时的海面波光粼粼，风平浪静。
“ɑ、o、
u、ü”四兄弟被无边无际的大海所陶醉，纷纷跳入海中打起了水战，但老三和老四更喜欢海边的椰子树，高大、笔直的椰子树像卫士一般。
老四“i”先跑到一棵椰子树底下，抬头看了看树的高度，然后双手呵了呵气抱住它想爬上去，老三“e”随后也到了，他兴奋地跳起来喊道：“我们来比赛，看谁爬的高？”老四“i”听到比赛，鼓足了力气，双脚向上一纵，像猴子似的往上爬，眼看就要爬到树顶，可他实在是没有力气了，像泻了气的皮球似的滑了下来。
老三“e”把袖子往上一摞，信心十足往上爬，可惜只爬到一半，双脚一打滑，就像玩滑滑梯一样“嗖”的一声滑到树下。
老三、老四爬椰树，老四“i”赢了排前面，老三“e”输了排后面。
天渐渐黑了，一轮明月挂在天边，皎洁的月辉静静地照在海面上，“ɑ、o、i、u”都回家去了，只有老六“ü”和老四“e”坐在沙滩上，欣赏月光下的海浪。
月光下老六老四并排坐，老六“ü”在左边，老四“e”在右边。
课后孩子们就可以从这故事中牢牢记住ie发“椰”的音，由“i”和“e”组成，而且“i”在前面，“e”在后面，同样也能回忆出“üe”的音和形。
又如教学“ᵍ、k、h”时，我以故事引入：放学了，亮亮和丽丽来到一个漂亮的公园玩，那里有绿绿的草地，挺拔的大树。
亮亮感觉有点渴了，就拿出书包里的矿泉水边喝边看着水里的蝌蚪，丽丽边看着蓝蓝的天空边喝着矿泉水。
水里的蝌蚪在玩捉迷藏，两只蝌蚪正好粘到水草上，形式一个“k”字；亮亮和丽丽坐的椅子就像一个“h”字；天空中一只白鸽衔着一枝柳条飞过，柳
条被风吹着，弯成一个“ᵍ”字，草地上的两只白鸽看着空中的伙伴，羡慕极了，亮亮和丽丽真喜欢这里呀! 就这样，孩子们在童话的引路下，激起了兴趣，激发了学习的动力，快乐地进入学习状态，轻松地学会了拼音。
总之，在拼音教学中，应当突出一个“趣”字，用有趣的教学内容、有趣的教学方法、有趣的教学评价等活化拼音教学，寓教于乐，寓学于乐，让学生在轻松、愉快的环境中学好拼音，从而提高汉语拼音教学效率。