六年级下册语文讲义-古典文学知识:苏轼(下) 全国通用
人教版小学语文六年级下册《浣溪沙》苏轼PPT课件
的语言,充满人生哲理的议论,表现了词人执着
生活、呼唤青春的情怀。
可编辑ppt
13
此课件下载可自行编辑修改,此课件供参考! 部分内容来源于网络,如有侵权请与我联系删除!感谢你的观看!
指黄鸡报晓
“黄鸡”的本意是 代指时间,
诗中是指
时光流逝
词的上阕写景,依次描绘出那 四个画面。
兰芽浸溪,沙路无泥, 潇潇暮雨 , 子规暮啼
可编辑ppt
9
概括上,下阕的内容
上阕:写暮春三月兰溪 的雨后景色。 下阕:写作者虽身处闲 境,仍然力求振作的精 神。
可编辑ppt
10
“暮雨”和“子规”烘托了怎样的心情? 身为贬官,面对暮雨萧萧,子规哀啼,不 禁心生悲凉。
A.上阕写景,山下小溪边,长着矮小娇嫩的兰
划,松间沙路洁净无尘,画面清新优美,淡雅宁
静。
B.“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨
中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山更幽,突出了环
境的静谧。
C.下阕转入抒怀,“门前流水尚能西”句,写
词人由西流的溪水,想到“人生无再少”,因此
为时光流逝、人生短暂而叹息。
D.全词情景交融,恬淡优美的景色,富有情趣
苏轼从眼前的溪水西流悟出了怎样的道理?
溪水尚能西流,难道人生就不能再少?又 何必自伤自怜,哀叹衰老呢?
可编辑ppt
11
上阕 写景
兰芽浸溪 路静无泥 暮雨潇潇 子规轻啼
自然的美景 和生机令人 心旷神怡。
下阕 抒情
门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
不要徒发衰 老之叹。
可编辑ppt
12
C 1.下列说法不正确的一项是( )
山下兰芽短浸溪,松间沙 路净无泥,潇潇暮雨子规啼。
人教版小学语文六年级下册苏轼《浣溪沙》ppt课件
编后语
• 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边, 人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷 起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇 纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应 笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。
浣溪沙
苏轼
游蕲水清泉寺,寺临兰 溪水西流。
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
• 其散文与欧阳修并称欧 诗与黄庭坚并称苏黄; 与辛弃疾并称苏辛;书 名列“苏、黄、米、蔡 北宋四大书法家之一; 画则开创了湖州画派。
写作背景
• 宋神宗元丰二年,苏轼对王安石新法的 策持不同意见,新党李定等人从他的诗 引了一些讽刺新法的句子,指控他诽谤 苏轼因而被捕。他被关押在御史台狱, 百多天,史称“乌台诗案”(御史台又 台)。后经多方营救,于当年十二月释 为黄州团练副使。元丰三年春到黄州, 年七月苏轼到黄州城外赤鼻矶游览,写 赤壁赋》;同年十月他再游赤壁,写了 壁赋》。作者时年47岁,他写赤壁双赋 我国文学史上传为美谈。
• 上阕写了什么样的风光和环境?有什么效果?
• 上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境:山下小溪潺湲,岸 的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路,仿佛经过清泉冲刷 一尘不染,异常洁净。傍晚细雨潇潇,外传来了杜鹃的啼声。 者选取几种富有特征的景物,描绘出一幅明丽、清新的风景画, 人身临其境,心旷神怡,表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀
人教部编版小学语文六年级下册苏轼浣溪沙课件PPT
写作背景
词人远谪(zhé )黄 州、抱病游清泉寺 所作。
浣溪沙 苏 轼 游蕲水清泉寺,寺 临兰溪,溪水西流。 山下 兰芽短 浸溪 , 松间沙路净无泥,萧 萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少? 门前流水尚能西 , 休将 白发唱黄鸡。
①蕲qí 水:县名,今湖北浠 水县。时与医人庞安时(字 安常)同游,见《东坡题跋》 卷三《书清泉寺词》。 ②浸:泡在水中。 ③潇潇:形容雨声。 ④无再少:不能回到少年时 代。 ⑤白发:老年。 ⑥唱黄鸡:感慨时光的流逝。 因黄鸡可以报晓,表示时光 的流逝。
此时作者是以待罪之官的 身份被安置在偏僻的黄州, 孤寂苦楚的心情不是轻易 可以摆脱的。因此,此词 下片所表现出来的对青春 活力的呼唤,对老而无为 的观点的否弃,便显得尤 为可贵。可以说,这种在 “命压人头不奈何”的逆 境中的乐观奋发的精神, 是苏轼之所以受到后世尊 崇的重要原因之一。
这首词从山川景物着笔, 意旨却是探索人生的哲 理,表达作者热爱生活、 旷达乐观的人生态度。 整首词如同一首意气风 发的生命交响乐,一篇 老骥伏枥,志千里的宣 言书,流露出对青春活 力的召唤,对未来的向 往和追求,读之令人奋 发自强。
谁说人老了不能再年轻? 你看门前的流水还尚且能向西奔流。
休 将 白 发 唱 黄 鸡
唐代诗人白居易 《醉歌》中有“听 唱黄鸡与白日”句, 意思是说,黄鸡催 晓,白日西落,时 光流逝,人生易老。
苏轼在这里却说“休
将白发唱黄鸡”,反用 其意,劝阻人们不要 徒发自伤衰老之叹。
不要因为自己 满头白发而慨 叹忧伤。
苏轼(1037年1月8日-1101 年8月24日),字子瞻,又字和 仲,号“东坡居士”,世人称其 为“苏东坡”。汉族,眉州人。 北宋著名文学家、书画家、词人、 诗人、美食家,唐宋八大家之一, 豪放派词人代表。其诗,词,赋, 散文,均成就极高,且善书法和 绘画,是中国文学艺术史上罕见 的全才,也是中国数千年历史上 被公认文学艺术造诣最杰出的大 家之一。其书法名列“苏、黄、 米、蔡”北宋四大书法家之一; 其画则开创了湖州画派。
统编版部编版六年级下册作文讲义公开课课件14:苏轼的别样文学人生(共36张PPT)
政治生涯
• 反王安石新法,自请外放——密州、徐州 • 卷入“乌台诗案”,“谤讪朝廷”被贬——黄州 • 与司马光旧党政见不合,贬——杭州 • 新党执政,贬——惠州、儋州 • 自评“问汝平生功业”
乌台诗案
元丰二年(1079)三月,苏东坡由徐州调任太湖滨的湖州。他作《湖州 谢上表》,其实只是例行公事,略叙为臣过去无政绩可言,再叙皇恩浩荡, 但他在后又夹上几句牢骚话: “陛下知其愚不适时,难以追陪新进;察其 老不生事,或能牧养小民。”
6.《三国演义》中刘备见到诸葛亮家悬挂了一幅对联,写的是:(A) A.淡泊以明志,宁静而致远 B.鞠躬尽瘁,死而后已
7.下列诗词名句出自男子之笔的是:(C) A.看朱成碧思纷纷,憔悴支离 为忆君 B.北风历兮肃冷冷,胡笳动兮边马鸣 C.人生若只如初见,何事秋风悲画扇 D.物是人非事事休,欲语泪先流
讽刺青苗法:赢得儿童语音好,一年强半在城中(出自《山村五绝》) 讽刺农田水利法:东海若知明主意,应教斥卤(盐碱地)变桑田(出自
《八月十五日看潮》)
讽刺贡举法:读书万卷不读律,致君尧舜知无术(出自《戏子由》) 讽刺均输法:岂是闻韶解忘味,尔来三月食无盐(出自《盐诗》) 揭发“大逆不道”:根到九泉无曲处,世间惟有蜇龙知 (出自《桧树》)
给弟弟苏辙绝笔诗中有: 与君世世为兄弟,再结来生未了因。
给妻子王闰之绝笔诗中有: 梦绕云山心似鹿,魂惊汤火命如鸡。 眼中犀角真吾子,身后牛衣愧老妻。
旷达乐观的人生态度
• 儒家——君子固穷的坚毅精神,经时济世的用世情怀 • 老庄——轻视有限时空,超然物外,顺应自然 • 禅宗——以平常心对待一切变故,看取当下,随缘自适
婚恋印迹之王闰之
苏轼的第二任妻子叫王闰之,是王弗的堂妹,在王弗逝世后第三年嫁 给了苏轼。她比苏轼小十一岁,自小对苏轼崇拜有加,生性温柔,处处依 着苏轼。王闰之伴随苏轼走过了他人生中最重要的25年,历经乌台诗案, 黄州贬谪,在苏轼的宦海浮沉中,与之同甘共苦。二十五年之后,王闰之 也先于苏轼逝世。苏轼痛断肝肠,写祭文道:“我曰归哉,行返丘园。曾 不少许,弃我而先。孰迎我门,孰馈我田?已矣奈何!泪尽目乾。旅殡国 门,我少实恩。惟有同穴,尚蹈此言。呜呼哀哉!”在妻子死后百日,请 他的朋友、大画家李龙眠画了十张罗汉像,在请和尚给她诵经超度往来生 乐土时,将此十张足以传世的佛像献给了妻子的亡魂。苏轼死后,苏辙将 其与王闰之合葬,实现了祭文中“惟有同穴”的愿望。
六年级苏轼讲义
浣溪沙游蕲水清泉寺宋苏轼游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。
(潇潇一作:萧萧)谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
【注释】1.蕲qí水:县名,今湖北浠水县。
时与医人庞安时(字安常)同游,见《东坡题跋》卷三《书清泉寺词》。
2.浸:泡在水中。
3.潇潇:形容雨声。
4.子规:布谷鸟。
5.唱黄鸡:感慨时光的流逝。
因黄鸡可以报晓,表示时光的流逝。
【拓展】词人远谪(zhé)黄州、抱病游清泉寺所作。
上片写清泉寺的风光,下片情景生情,迸发一段坦荡、乐观、令人奋发的议论。
词牌知识:此调音节明快,句式整齐,易于上口。
为婉约、豪放两派词人所常用。
又有《小庭花》、《减字浣溪沙》等二十余种异名。
【练习】1.下面是对这首词的分析,不正确的一项是()A.上阕写景,描绘了三幅画面,表现了环境的清幽。
B.“萧萧暮雨子规啼”一句,写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山更幽,以声衬静,更显静谧。
C.下阕抒情,为了表现时光易逝、青春难留的思想,作者用河水西流的现象阐述了人生不可以重来的道理。
D.全词语言浅显,音韵和谐,情、景、理交融。
2.词的下阕抒写了作者的看法,表现作者的生活态度。
3.发挥想象,描绘“山下兰芽短浸溪”所展现的画面。
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————蝶恋花宋苏轼花褪残红青杏小。
燕子飞时,绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少。
天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。
墙外行人,墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄。
多情却被无情恼。
【注释】1.花褪残红:残花凋谢。
2.柳棉,柳絮。
3.天涯:极远的地方。
4.悄,消失。
5.多情:指墙外行人。
6.无情:指墙里佳人。
【拓展】此词原为唐教坊曲,调名取义简文帝“翻阶蛱蝶恋花情”句。
六年级下册古典文学知识:秦观及苏轼门生 全国通用 实用PPT
醒世恒言
涤亲溺器
黄庭坚字鲁直,号山谷道人。江西诗派 代表人物,书法家。
牧童诗 骑牛远远过前村,短笛横吹隔陇闻。 多少长安名利客,机关用尽不如君。
牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。——袁枚《所见》
六年级下册古典文学知识:秦观及苏 轼门生 全国通用 实用PPT
。
寄黄几复 我居北海君南海,寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁,治国不蕲(qí)三折肱(gōng)。 想得读书头已白,隔溪猿哭瘴烟滕。
六年级下册古典文学知识:秦观及苏 轼门生 全国通用 实用PPT
六年级下册古典文学知识:秦观及苏 轼门生 全国通用 实用PPT 六年级下册古典文学知识:秦观及苏 轼门生 全国通用 实用PPT
登快阁
痴儿了却公家事,快阁东西倚晚晴。 落木千山天远大,澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。 万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。
六年级下册古典文学知识:秦观及苏 轼门生 全国通用 实用PPT
江西诗派。这是咱们中国第一个有正式名称 的诗歌流派。在江西诗派里,他们崇拜杜甫, 向杜甫学习,把杜甫当作自己的始祖。诗派 里最著名的黄庭坚、陈师道、陈与义被称为 宗师,也就有了“一祖三宗”的说法。
六年级下册古典文学知识:秦观及苏 轼门生 全国通用 实用PPT
汪曾祺老先生是当代京派作家的代表人物, 被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个 纯粹的文人,中国最后一个士大夫”。代表 作品有《受戒》等。
满庭芳
寒鸦飞数点,流水绕孤村。 ——杨广
山抹微云,天连衰草,画角声断谯qiáo门。暂停征棹zhào,聊共引离尊。多少蓬莱
旧事,空回首、烟霭纷纷。斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村。 销魂。当此际,
人教版六年级语文下册《浣溪沙》苏轼ppt优质课件
浣溪沙 苏 轼 游蕲水清泉寺,寺临兰溪, 溪水西流。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一
山下兰芽短浸溪,松间沙 路净无泥,潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流 水尚能西,休将白发唱黄鸡。
山下兰芽短浸溪
浸: 泡在水中。
山下那短短的兰芽浸泡在小溪 之中。
松间沙路净无泥
松林间的一条沙石小路干净得没 有一点泥。
潇潇暮雨子规啼
潇潇:形容雨声。子规:布谷鸟。
暮色中细雨潇潇,远处传来布 谷鸟的啼叫声。
兰芽浸溪 路静无泥 暮雨潇潇 子规轻啼
自然的美景 和生机令人 心旷神怡。
下阕 抒情
门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
不要徒发衰 老之叹。
热爱生活、旷达乐观的性格。
编后语
• 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?
部编版语文六年级下册苏轼《浣溪沙》知识点
一、创作背景公元1082年(宋神宗元丰五年)苏轼因“乌台诗案”,被贬至黄州(今湖北黄冈)任团练副使。
春三月作者游蕲水清泉寺时写下此词。
二、注释蕲水:县名,今湖北浠水县。
浸:泡在水中。
萧萧:形容雨声。
子规:又叫杜宇、杜鹃、催归。
它总是朝着北方鸣叫,六、七月呜叫声更甚,昼夜不止,发出的声音极其哀切,犹如盼子回归,所以叫杜鹃啼归、这种鸟也叫子规。
无再少:不能回到少年时代。
白发:老年。
唱黄鸡:感慨时光的流逝。
因黄鸡可以报晓,表示时光的流逝。
三、古诗大意游玩蕲水的清泉寺,寺庙在兰溪的旁边,溪水向西流淌。
山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中,松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染,傍晚时分,细雨萧萧,布谷声声。
谁说人生就不能再回到少年时期?门前的溪水都还能向西边流淌!不要在老年感叹时光的飞逝啊!四、古诗赏析东坡为人胸襟坦荡旷达,善于因缘自适。
他因诗中有所谓“讥讽朝廷”语,被罗织罪名入狱,“乌台诗案”过后,于公元1080年(元丰三年)二月贬到黄州。
这在苏轼的政治生涯中,是一个重大的打击。
此词描写雨中的南方初春,表达作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神,洋溢着一种向上的人生态度。
上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境,景色自然明丽,雅淡清美;下阕抒发使人感奋的议论,即景取喻,表达有关人生感悟,启人心智。
全词即景抒慨,写景纯用白描,细致淡雅;抒慨昂扬振拔,富有哲理。
上阕写清泉寺幽雅的风光和环境。
山下小溪潺湲,岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。
松林间的沙路,洁净无泥。
傍晚细雨潇潇,寺外传来了布谷的叫声。
作者此际漫步溪边,触目无非生意,浑然忘却尘世的喧嚣和官场的污秽,心情是愉悦的。
唤起内心对大自然的喜爱及对人生的回味,这就引出了下片的对人生的哲思。
下片诗人就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论。
这种议论不是抽象的,概念化的,而是即景取喻,以富有情韵的语言,摅写有关人生的哲理。
“谁道”两句,以反诘唤起:以借喻回答。
“人生长恨水长东”,光阴犹如昼夜不停的流水,匆匆向东奔驶,一去不可复返,青春对于人生来说只有一次,正如古人所说:“花有重开日,人无再少时。
六下一册课业四苏轼
你知道記載一個人物 的生平事跡的文章屬 於什麼體裁嗎?
「人物傳記」一般是為那些 對社會有貢獻的人立傳,記 述他們一生的功業。
「人物傳記」除了 記載人物的生平事 跡之外,還可包括 什麼內容?
(1) 個人資料,例如:姓名、籍貫、生卒年份、 別號、興趣、 性格特徵、專長……
(2) 家庭背景
(3) 生平事跡:敍述生平中較重要的事跡 (4) 人物的貢獻及對後世的影響
(5) 其他人對人物的評價
以上的內容,你認為哪 一項是最重要?為什麼?
請同學們說說吧!
除了書本提及的事跡, 你還知道哪些事跡?
請同學們說說吧!
真棒!你們知道那麼多, 但為什麼不把它們都記錄 在課文中?
請同學們說說吧!
由於名人的事跡太多, 不能都巨細無遺地記錄 下來,因此便會選取人:
選擇可以鮮明地顯示人物 思想 和 性格 的事件來寫,
令人物形象更 突出 。
我知道這種 寫作手法稱為 「概括敍述手法」!
選取了重要的事情後(選 材) ,我們可以怎樣組 織這些內容?
請同學從蘇軾及 鲁迅兩文中作分析。
小時候讀書的地方──「三味書屋」。
•二十一歲時,到日本學醫。 •放棄學醫,轉為從事文學創作。
• 回國之後,發表了中國文學史上第一部白 話小説──狂﹏人﹏日﹏記﹏,之後陸續寫了﹏阿﹏Q正﹏ 傳﹏等小説和雜文。
4. 簡5介蘇軾在書畫方面的才能。 5. 從一位著名作家對蘇軾的評價,
總2結他的一生和性格的關係。
3
1.介紹魯迅小時候讀書的地方 -- 「三味書屋」。 2.交代4 魯迅的時代背景及棄醫從文的原因。 3.介紹1 魯迅發表了不少文學作品。 4.介紹魯迅作品對當時的社會及文化產生很大的影響。
六年级下册《浣溪沙》苏轼ppt课件.1
的观点的否弃,便显得尤
为可贵。可以说,这种在
“命压人头不奈何”的逆
境中的乐观奋发的精神,
是苏轼之所以受到后世尊
崇的重要原因之一。
精选ppt课件
17
这首词从山川景物着笔,
意旨却是探索人生的哲
理,表达作者热爱生活、
旷达乐观的人生态度。
整首词如同一首意气风
发的生命交响乐,一篇
老骥伏枥,志千里的宣
言书,流露出对青春活
精选ppt课件
15
上阕 写景
兰芽浸溪 路静无泥 暮雨潇潇 子规轻啼
自然的美景 和生机令人 心旷神怡。
下阕 抒情
门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
不要徒发衰 老之叹。
精选ppt课件
16
此时作者是以待罪之官的
身份被安置在偏僻的黄州,
孤寂苦楚的心情不是轻易
可以摆脱的。因此,此词
下片所表现出来的对青春
活力的呼唤,对老而无为
浣 溪 宋沙
苏 轼
精选ppt课件
1
苏轼(1037-1101),字子瞻,
号“东坡居士”,世人称其为
“苏东坡”。北宋著名文学家、
书画家、诗人、词人,豪放派词
人代表。唐宋八大家之一.眉州
(今四川眉山)人 .他与他的父
亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世,
世称“三苏”,作品有《东坡七
集》、《东坡乐府》等
精选ppt课件
词人由西流的溪水,想到“人生无再少”,因此
为时光流逝、人生短暂而叹息。
D.全词情景交融,恬淡优美的景色,富有情趣
的语言,充满人生哲理的议论,表现了词人执着
生活、呼唤青春的情怀。
精选ppt课件
19
拓展延伸: 当我在生活中遇到不如意时, 当我在学习的道路上摔倒时,
六年级下册《浣溪沙》苏轼.ppt
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净 无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚 能西!休将白发唱黄鸡。
浣溪沙
qí
huàn
[ 宋] 苏 轼
jì n
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净 无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚 能西!休将白发唱黄鸡。
身为贬官,面对暮雨萧萧,子规哀啼,不 禁心生悲凉。
苏轼从眼前的溪水西流悟出了怎样的道理? 溪水尚能西流,难道人生就不能再少?又 何必自伤自怜,哀叹衰老呢?
兰芽浸溪 路静无泥
上阕 写景
暮雨潇潇 子规轻啼
自然的美景 和生机令人 心旷神怡。
门前
不要徒发衰 老之叹。
此时作者是以待罪之官的 身份被安置在偏僻的黄州, 孤寂苦楚的心情不是轻易 可以摆脱的。因此,此词 下片所表现出来的对青春 活力的呼唤,对老而无为 的观点的否弃,便显得尤 为可贵。可以说,这种在 “命压人头不奈何”的逆 境中的乐观奋发的精神, 是苏轼之所以受到后世尊 崇的重要原因之一。
;
水调歌头
苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙, 今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何 事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
念奴娇· 赤壁怀古 苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒 西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊 涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪 杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。 羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游, 多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹 江月。
语文人教版六年级下册《浣溪沙》苏轼
背 景
这首词写于元丰五年(1082)春,
当时苏轼因“乌台诗案”,被贬任黄
州。这在苏轼的政治生涯中,是一
个重大的打击,他在城东一个叫
“东坡”的地方垦荒耕种,自号 “东坡居士”,物质生活也比较艰 苦。但他不计较个人的得失,这首 《浣溪沙》就表现出了他对人生抱
着积极乐观的态度,没有因为仕途
受挫而消极沉沦。
词的大意是:
岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼苗,浸泡在溪水之中, 松林间的沙路一尘不染。傍晚细雨潇潇,寺外传来布 谷鸟的啼叫声。 谁说人生只会变老,不能再变得年轻?门前的流水 不时也能向西奔流吗!不要再感叹时光的流逝了。
合作探究
1、词的上阕写了哪几种景物?景物具有怎 样的特点? 2、下阕用了什么表达方式?表达了什么? 3、整首词体现了词人怎样的性格? 4、结合词的意境,用巧手把词中的画面画 出来。
关 于 词 的 知 识
1、词兴于隋唐,盛于宋代,是一种 和乐可唱、句式长短不齐的诗体。
2、“词有定格,句有定数,字有定 声。”每首都有一个曲词名称,叫“词 牌”。可以分上下两段,叫“片”或 “阕”。。 3、宋词有豪放派和婉约派。豪放派 气势豪放,意境雄浑,充满豪情壮志, 婉约派语言清丽含蓄,感情婉转缠绵, 情调或轻松活泼,或婉约细腻。
谁道人生无再少 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 暮雨潇潇 子规轻啼
环境幽雅
老当益壮Βιβλιοθήκη 自强不息。赠 言这首诗是不服老的宣言,是对青春活力的召 奋发向上,对人生充满信心。尤其当我们遇到困 难的时候,应该保持一个平和的心 美好的明天。
唤,是对美好未来的向往。它指引 我们积极乐观,
态,勇往直前,我们还应抓紧时间努力学习,开创
浣溪沙 晏殊
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
六年级下册语文讲义-国学-苏轼 全国通用
【国学】苏轼一、苏轼生平及个性苏轼( 1036 一1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山人。
苏轼幼年时即极为出色,深得老师赏识。
21 岁时,苏轼与弟弟苏辙一起随父离家进京,第二年兄弟二人都中了进士。
当时的文坛领袖欧阳修读了22 岁的苏轼所写的文章后说:“不觉汗出。
快哉,快哉!老夫当避路,放他出人头地也。
可喜!可喜!”并预言未来文坛将属于苏轼。
苏轼首任官职是凤翔府判官。
三年后,苏轼即由凤翔来到中央任职,担任判官诰院。
36 岁时苏轼首先被派往杭州任通判。
接下来被任命为密州太守,徐州知州、湖州知州等职。
在地方为官共八年。
元丰二年(1079)那些曾经依附过王安石的小人搜集苏轼对新政不满的诗句,弹劾苏轼,致其入狱。
这就是宋代第一起文字狱——“乌台诗案”。
苏轼被捕入狱,历时五个月,不论在朝在野,政见同与不同,营救者络绎不绝(包括王安石),最后,神宗才决定不杀苏轼,而以贬为黄州团练副使了事。
苏轼被下狱,关押了130 多天后,得以释放,但被贬为黄州做团练副史。
苏轼在黄州居住了四年零两个月后被改派汝州,后来又允许他在常州居住。
这一事件对苏轼一生产生了重大影响。
黄州团练副使仅仅是个虚名,他不仅没有俸禄,而且受到监督。
他在黄州城东开垦了十亩荒地,田旁筑一茅屋,辛勤躬耕,自得其乐。
初到黄州卜算子·黄州定惠院寓居作缺月挂疏桐,漏断人初静。
时见幽人独往来,飘渺孤鸿影。
惊起却回头,有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
注释:[定惠院]在湖北黄冈县东南。
[漏]古代盛水滴漏计时之器。
漏断,漏壶水滴尽了,指时已深夜。
[幽人]幽居之从,苏轼自谓。
[缥缈]即缥渺,隐约、悠远的样子。
[省]明白。
起笔两句用白描手法勾勒出一幅深秋寒夜图。
残月一弯,斜挂于枝条疏朗的桐树枝上,已经是漏断人静的时刻了。
残月,疏桐,还有那独来独往的幽人,面对此情此景,情何以堪——于是,便把自己变作缥缈无依的孤鸿,在茫茫夜色中孤独飞翔,不再有“月出惊山鸟”的活泼,只有那面对寒枝的无奈和由此产生的无家可归的感伤。
人教版小学语文六年级下册苏轼《浣溪沙》ppt课件
山下兰芽短浸溪
山下的兰芽短短的, 浸泡在溪水中。
暮春三月,山下小溪潺緩,岸边的兰草 刚刚萌生娇嫩的幼芽,芽儿浸着溪水。
松间沙路净无泥 松林间的沙路十分干净, 没有一点泥。
松林间的沙路,仿佛经过清泉 的冲刷,一尘不染,十分干净。
潇潇暮雨子规啼
傍晚时候,细雨潇潇, 寺外传来杜鹃的啼鸣。
谁道人生无再少?门前流水尚能西。
此时作者是以待罪之官的身份被安 置在偏僻的黄州,孤寂苦楚的心情 不是轻易可以摆脱的。因此,此词 下片所表现出来的对青春活力的呼 唤,对老而无为的观点的否弃,便 显得尤为可贵。可以说,这种在 “命压人头不奈何”的逆境中的乐 观奋发的精神,是苏轼之所以受到 后世尊崇的重要原因之一。
这首词从山川景物着笔,意旨却 是探索人生的哲理,表达作者热 爱生活、旷达乐观的人生态度。 整首词如同一首意气风发的生命 交响乐,一篇老骥伏枥,志千里 的宣言书,流露出对青春活力的 召唤,对未来的向往和追求,读 之令人奋发自强。
唐诗与宋词
苏 轼
浣 溪 沙
水调歌头
苏轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙, 今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何 事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
休 将 白 发 唱 黄 鸡
上阕写了什么样的风光和环境?有什么效果?
上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境:山下小溪潺湲,岸边 的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路,仿佛经过清泉冲刷, 一尘不染,异常洁净。傍晚细雨潇潇,寺外传来了杜鹃的啼声。作 者选取几种富有特征的景物,描绘出一幅明丽、清新的风景画,令 人身临其境,心旷神怡,表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
苏轼(下)
来到黄州的时候,从仕途上来讲,苏轼是到了人生的低谷。
然而,按照道家的理论,“祸
兮福之所倚;福兮祸之所伏”,不幸之中,
也有着些许的幸运,这幸运,就是苏轼在文学
作品上的大爆发。
当时的黄州,还只是长江边上的一个
小城镇,苏轼在朋友的帮助下,在城外得到
了十多亩土地,他在这里建了几间房子,开
垦了土地,种了树,养了鱼。
虽然生活上比
较贫苦了,但是,精神上却没有看出一点点消沉的样子。
因为自己的家在个小山坡上,他给自己起了个“东坡居士”的号,本来只是间小小的草房,他也给起了个雅号叫“雪堂”,听起来很高大上的样子。
而且,苏轼还专门为自己的房子写了篇《雪堂记》,开始就说:
苏子得废圃于东坡之胁,筑而垣之,作堂焉,号其正曰‘雪堂’。
堂以大雪中为之,因绘雪於四壁之间,无容隙也。
起居偃仰,环顾睥睨,无非雪
者。
苏子居之,真得其所居者
也。
在这里,苏轼交了很多的朋友:有和尚、有农夫,自然,更多的还是文人。
他有个朋友叫陈季常,因为在家里有点怕老婆,苏轼就给他写了首诗:“龙丘居士亦可怜,谈空说有夜
不眠。
忽闻河东狮子吼,拄杖落地心茫然。
”从这首开玩笑的诗中,外卖我们可以看出苏轼此时并没有因为之前的打击而沉沦,此时的他,心态还是很好的,至少,表面上是这样。
也因为这首诗,人们知道了“河东狮孔”是怕老婆的代称了,也让他这个朋友,成了千古闻名的红人了。
当然,苏轼并非只是写写这些玩笑之作,他的代表作,基本上都是出现在黄州这个时期。
比如咱们最熟悉的他的豪放词的代表作品:
《念奴娇赤壁怀古》
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
故国神游,多情应笑我,早生华发。
人生如梦,一尊还酹江月。
那一年的七月十六日晚上,苏轼和几个朋友来到江上游玩。
这时候清风在江面上缓缓吹来,水面平静无波。
几个朋友喝酒吟诗很是快乐。
他们看到东山上升起了一轮明月,白色的雾气笼罩着江面,水光月光雾气连在一起。
如此美景,有酒怎么能没有诗呢?于是,有人吹箫,有人唱诗,苏轼想起了几百年前的赤壁之战,曹操也好,周瑜也罢,都曾经建功立业,青史留名。
而自己,空有才华却在这黄州做起了农夫,心中感慨油然而发,就写下了那篇著名的《前赤壁赋》,咱们节选几段来感受一下:
壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来,水波不兴。
举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。
少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
白露横江,水光接天。
纵一苇之所如,凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽páo zūn 以相
属。
寄蜉蝣fú yóu 与天地,渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游,抱明月而长终。
知不可乎骤得,托遗响于悲风。
”
在这个时期,苏轼还写了一篇非常短的游记,叫做《记承天寺夜游》,这篇文章,也被
选入了课本:
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
深更半夜,苏轼去承天寺寻找朋友张怀民。
为什么呢?想来还是因为心中有苦闷、有烦恼,但是,当和朋友一起在院子里散步,看到了院子里的美景,一切都烟消云散,那个乐观豁达的苏轼,就又回来了。
在这个时期,苏轼还写了一首《定风波》,更能看出来这个老先生的气度:
三月七日,沙湖道中遇雨。
雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉,已而遂晴,故作此词莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭
春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
苏轼的乐观豁达,不仅在文学作品中体现出来,他日常生活中,咱们也能体会到。
之前咱们说过,苏轼是个美食家。
到了黄州,他对美食的热爱依旧没有放弃。
他继续教邻居们做东坡肉,还发明了东坡鱼和东坡汤。
东坡鱼是把鲤鱼用冷水洗干净,里外抹上盐,鱼肚子里塞上白菜心。
然后放在锅里煎,煎到半熟时,再放姜片,小葱,咸萝卜汁和酒。
等快熟的时候在放几片橘子皮,就好了。
咱们为什么要说这个呢?你想啊,咱们常常说一个人心情不好的时候茶饭不思,苏轼又心情去研究怎么做美食,说明他还是很看得开,很快乐的。
当然,这时候的苏轼,还练瑜伽
炼仙丹,加上写诗作文交朋友,他在黄州的生活,还是充实快乐的。
风水轮流转。
48 岁的时候,苏轼的好运终于来了。
他被调回了朝廷,被任命为中书舍人,翰林学士知制诰。
这时候的苏轼,在皇上身边,帮皇上起草诏书,充当某些问题的顾问,一时之间,也算是皇上身边的红人了。
然而,苏轼的性格还是决定了他的前途不可能飞黄腾达的,在新党和旧党的斗争中,无论哪一派上台,他都是被边缘化的人。
为什么呢?因为他太耿直了。
王安石的新党在台上时,他说新党的政策不是都好,有很多东西伤害了百姓伤害了国家,于是被排挤;司马光的旧党上台之后,废除新法,他又说不应该全部废除,因为有些政策还是很好的,于是又被排
挤。
所以,苏轼的好日子过了没
几年,他就主动提出要去做地方官,
可能他觉得,既然我改变不了什么,
那干脆就远离这个是非之地,天高
皇帝远,图个清静拉倒了。
于是
他又去了杭州等地,过了几年
平静的生活。
只可惜啊,是福不
是祸,是祸躲不过啊,在苏轼 62
岁的时候,新党再次
上台,苏轼成为了被打击的对象。
先是被贬官到广东,之后,又被贬到了海南岛。
你可能要说了,去海南多好啊!风景如画四季如春的,还有荔枝吃有海鲜吃!这是你不知道宋朝时候的海南是什么样子的!那时候的海南可是蛮荒之地,瘴疠横行,又和大陆隔着海,去海南,基本上就是有去无回的。
不是过海时出危险,就是去了之后生病而死。
这时候的苏轼是抱着必死之心的,自己已经年过花甲,身体精力就经不起折腾了啊。
所以他准备带着儿子去,目
的很明显,一旦自己死了,有个人为自己收尸啊。
好在苏轼的运气还是不错的。
他平安地到达了海南,而且平安的活了下来。
在广东和海南时,虽然生活很苦,遇到了很多的困难,但苏轼还是很乐观的。
这一点,从他的一句诗中可以看出来:
日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人!
这个世界上,能有美食吃,还有什么比这更幸福的吗?在苏轼到了海南的三年之后,宋徽宗当了皇上,天下大赦,苏轼也被赦免了。
他终于可以回京城了。
不过,这次老天爷却没有给他这个机会,在回来的路上,当他走到常州的时候,生了病,一代文豪,一个千年一遇的天才,就这样离开了这个世界。
苏轼死后,朝廷追赠他为“太师”,谥号“文忠”,也算是给了他一个公正的评价吧!【附录】
和子由渑池怀旧
人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西。
老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题。
往日崎岖还记否,路长人困蹇驴嘶。
江城子
十年生死两茫茫,不思量,自难忘。
千里孤坟,无处话凄凉。
纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。
相顾无言,惟有泪千行。
料得年年肠断处,明月夜,短松冈。
黠鼠赋
苏子夜坐,有鼠方啮。
拊床而止之,既止复作。
使童子烛之,有橐中空。
嘐嘐聱聱,声
在橐中。
曰:“噫!此鼠之见闭而不得去者也。
”发而视之,寂无所有,举烛而索,中有死鼠。
童子惊曰:“是方啮也,而遽死也?向为何声,岂其鬼耶?”覆而出之,堕地乃走,虽有敏者,莫措其手。
苏子叹曰:“异哉,是鼠之黠也!闭于橐中,橐坚而不可穴也。
故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。
吾闻有生,莫智于人。
扰龙伐蛟,登龟狩麟,役万物而君之,卒见使于一鼠,堕此虫之计中,惊脱兔于处女,乌在其为智也?”
坐而假寐,私念其故。
若有告余者,曰:“汝为多学而识之,望道而未见也,不一于汝而二于物,故一鼠之啮而为之变也。
人能碎千金之璧而不能无失声于破釜,能搏猛虎不能无变色于蜂虿,此不一之患也。
言出于汝而忘之耶!”余俛而笑,仰而觉。
使童子执笔,记余之作。