小学美术教案学做建筑模型
《设计制作建筑模型导学案》
《设计制作建筑模型》导学案
一、导学目标
1. 了解建筑模型的作用和种类。
2. 掌握建筑模型的制作步骤和技巧。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
二、导学内容
1. 建筑模型的作用和种类
建筑模型是建筑设计师在设计过程中用来展示自己设计思想的工具，可以帮助人们更直观地了解建筑的外观和结构。常见的建筑模型有白模、彩模、立体模型等。
2. 建筑模型的制作步骤和技巧
（1）确定建筑模型的比例和尺寸。
（2）准备制作材料，如泡沫板、木棍、胶水等。
（3）根据设计图纸，按照比例将建筑模型的各个部分制作出来。
（4）组装建筑模型，注意细节和比例的准确性。
（5）进行修饰和涂装，使建筑模型更加逼真。
3. 提高学生的动手能力和创造力
通过设计制作建筑模型的活动，可以锻炼学生的动手能力和观察力，培养他们的创造力和想象力，同时也可以激发学生对建筑设计的兴趣，为将来的职业发展打下基础。
三、导学过程
1. 导入
向学生展示一些闻名建筑的模型，并让他们猜测这些建筑是什么。引导学生思考建筑模型的作用和重要性。
2. 进修建筑模型的种类和制作步骤
讲解建筑模型的种类和制作步骤，引导学生认识建筑模型的多样性和复杂性。同时，示范制作一个简单的建筑模型，让学生动手尝试。
3. 练习
让学生分组，根据老师提供的设计图纸和材料，自行设计并制作一个建筑模型。鼓励学生发挥想象力，创造出奇特的作品。
4. 展示和分享
让学生展示他们制作的建筑模型，并互相交流分享制作过程中的心得和体会。鼓励学生互相进修，共同进步。
四、总结
通过本次活动，学生不仅学会了建筑模型的制作技巧，还培养了他们的动手能力和创造力，激发了他们对建筑设计的兴趣。希望学生能够在今后的进修和生活中继续发挥自己的才华，创造更多优秀的作品。
四年级下册美术教案12搭座塔冀美版
12.《搭座塔》教学设计
学习领域:设计.应用
教材分析:本课是鼓励学生用简易的线型材料搭成一座“塔”,这对学生来说是一种非常富有趣味性和挑战性的美术活动,因为在设计制作的过程中,学生除了要思考塔的造型美之外，还要探索一点力学原理，使自己的塔能够稳稳地站住。这样的课对锻炼学生的立体思维能力、空间感受能力以及动手动脑能力是非常有益的。
教学目标:
1、欣赏以线型材料构造而成的建筑及工艺品,体会其独特的美感。
2 、感受线型材料的特点,能够运用简单的线型材料搭座塔。
3 、愿意把这种方法延伸到以后的工作和生活中。
教学重点:能够运用线型材料搭一座“塔”,感受线型材料的特点。
教学难点:成功的线型材料造型的作品应该是科学与美结合,怎样使自己搭的“塔”稳稳地站住？
教学课时：1课时
教学用具：教学课件、小教具、
学生用具：各种线型材料、胶带、彩笔、剪刀、胶棒、小装饰品等。
教学设计：
一、导入
1、出示塔型建筑模型，学生欣赏并说出其名字。
埃菲尔铁塔（法语：La Tour Eiffel；英语：the Eiffel
Tower）矗立在塞纳河南岸法国巴黎的战神广场，它是世界著
名建筑、法国文化象征之一、巴黎城市地标之一、巴黎最高建筑物。被法国人爱称为“铁娘子” 。
埃菲尔铁塔于1889年建成，得名于设计它的著名建筑师、结
构工程师古斯塔夫·埃菲尔，全部由施耐德铁器（现施耐德电气）建造。
2、出示课件ppt2：介绍埃菲尔铁塔
埃菲尔铁塔耸立在法国巴黎塞纳河畔的马尔斯广场上，塔原高300米，装上电视天线后高320.5米，塔身分为四层。整座铁塔除了基座用的是钢筋水泥之外，其余全由钢铁部件构成。
辽海版小学五年级美术下册建筑物造型
6
纸质建筑模型 高耸的尖塔，奇特的屋顶， 幽深而怪异的窗户、台阶和回廊， 神秘莫测的大门——这一组组童 话宫殿的建筑师是谁？
7
学习建议
1.用较厚的卡纸制作一个造型美观奇特、结构合理 的建筑物模型。
2.把大家做好的各个宫殿摆放在一起，一个童话世 界就诞生了。
8
谈谈你的收获和感受。
9
10
ห้องสมุดไป่ตู้
谢 谢！
建筑物造型
1
2
学习目标： 1.欣赏各种各样的纸质建筑外形，感受 纸质建筑模型的艺术风格和表现手法， 理解纸质建筑模型的制作方法。 2.准备好相应的材料与工具制作一下纸 质建筑模型吧！ 3.与同学们就所欣赏的纸质建筑模型进 行交流，在交流的过程中发现美、感受 美，坚定艺术创作的勇气和信心。
3
4
5
[ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜
[ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
11
三 个 法 五 幅 文 人 画 有
5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同 公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他
小学美术赣美版四下《新家园》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术赣美版四年级下册《新家园》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1.情感目标：欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
2.认知目标：了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧。
3.能力目标：培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己的设计思想与同伴交流，并选用各种材料进行新家园模型的制作。
4.渗透《中华人民共和国环境保护法》，培养学生保护环境，热爱家园的情感。
二、教学重点：在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现，让学生体验设计和动手制作的快乐。
三、教学难点：学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功制作出来。
四、教学准备：
1.教师：搜集有特色的建筑图片及城乡环境设施，制作成课件。
2.学生：各色彩卡纸、废弃包装盒、双面胶、剪刀、......
模型制作教案
模型制作教案
制作模型教案
目标学生群体：中学生
本教案旨在引导学生通过制作模型来培养动手能力、观察力和创造力。
实施步骤：
引入活动：
1. 向学生们介绍模型制作活动的目的和意义。
2. 引导学生们思考，模型制作可以帮助他们发现科学规律、提高动手能力和观察能力。
选择模型：
1. 让学生们自由选择他们感兴趣的模型类型。
2. 提供各种模型类型的示例，如建筑模型、机械模型等，以供学生们参考。
调研和准备：
1. 学生们进行相应的调研，了解所选择模型的基本知识和制作要求。
2. 学生们准备所需的材料和工具。
制作模型：
1. 学生们按照调研的要求，运用所学的知识和技能进行制作。
2. 学生们可以分组合作，互相帮助和交流。
展示和分享：
1. 学生们将制作完成的模型进行展示，并解释自己的设计思路和制作过程。
2. 学生们互相交流和分享彼此的经验和成果。
反思和总结：
1. 学生们进行自我反思，总结自己在模型制作中的困难、收获和改进措施。
2. 教师对学生们的制作过程和成果进行评价和反馈。
延伸拓展：
1. 邀请专业人士或相关领域的专家进行讲座或参观活动，拓宽学生们的视野和知识面。
2. 鼓励学生们参加模型制作比赛或展览，展示他们的才华和创意。
教学反思：
本教案通过引导学生自主选择和制作模型，培养了他们的动手能力和创造力。同时，通过展示和分享等环节，促进了学生们的交流和合作精神。在实施过程中，学生的积极性和能动性得到了充分发挥，有效提高了学习效果。
小学四年级下册美术教案第20课 造型各异的建筑人美版（北京） (2)
教学过程教师活动学生活动设计意图
一、图片导入老师这里有几张中外著名建
筑的图片，咱们一起来欣赏一
下。
通过欣赏中外建筑，它们分别给你带来了什么样的感受？它们的造型都一样吗？学生欣赏中
外建筑图片。
宁静、厚重
造型各不相
感受中外建筑的造
型特点及带给人们
的不同美感。
造型各异的房屋建
欣赏中外建筑图片：感受中外建筑的造型
讲授新课观察建筑组成部分及可以概括成哪了解泥板成型建筑的历史
欣赏教师范作，了解泥板成型
学生欣赏作品与创意实
开办陶艺作品展览，交流评
课后拓展
教师示范引领，掌握泥板制作
那么今天咱们就来学习《造型各异的房屋建筑》
同
二、讲授新课1、请同学们仔细观察，建筑一
般都是有哪几个部分组成？
、
2、那它们可以概括成哪些形
体？
3、了解泥板成型建筑的历史文
化
在我国东汉时期，盛行用泥
板塑造房屋的建造模型，至今
有1900年了，这件作品制作精
良、装饰讲究，体现了当时建
筑技艺的高超。
4、欣赏教师范作，了解泥板成建筑一般由
顶部、窗户、
墙体、门、楼
梯、台阶等组
成。
可以概括成
圆柱体、立方
体、锥形等。
学生对照图
片认真倾听。
学生欣赏《釉
陶楼》，学生
认真倾听其
文化背景。
学生欣赏教
培养学生的观察能
力和分析能力。
通过欣赏《釉陶
楼》，使学生感受泥
板建筑的艺术魅力
和悠久的历史文
化。
直观感受泥板建筑
型法。
（1）这些都是老师用陶泥制
作的造型各异的建筑，它们都
用到了一种技法“泥板成型
法”。
（2）教师介绍泥板成型法
将泥块通过人工或压泥机滚
压成泥板，然后用这些泥板来
进行塑造。
那么，今天我们就学习用
泥板成型的技法来创作造型各
异的建筑。
5、学生尝试围出各种立体造型
小学美术浙人美版 三年级下册 第15课《小小建筑师》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术浙人美版三年级下册第15课《小小建筑师》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、了解立体造型的基本原理,用立体制作的方式表现建筑模型。
2、欣赏具有几何感的经典现代建筑,运用简单的剪、挖、插、粘、折等技法进行建筑空间的体验创作。
3、激发设计思维,体验设计制作的乐趣。
2学情分析
3重点难点
重点: 了解建筑物的一般特点,能自发地学习、创作,从中学习纸工艺的基本制作技巧。
难点: 从平面到立体的制作过程,以及立面上的门、窗、阳台、屋顶等细。节的表现与装饰4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】游戏导入
1、学生玩拼图。
师:小朋友们,你们喜欢玩拼图游戏吗?老师在每个小组桌子上都放了一个信封,里面有不同的拼图,老师把拼图弄乱了,请大家帮帮老师吧。看看哪组小朋友最快,老师有奖品哦。
2、教师提问
师:看来我们班的同学动作都很快。好了,那老师有个疑问了,我们每个小组的拼图上都是什么图案呢?
3、引入课题。
师:那这些房子这么漂亮。小朋友们,你们想不想自己也成为真正的建筑师,也去造很多漂亮的房子呀!
那我们今天就一起做个小小建筑师吧。
2【讲授】认识建筑大师贝津铭
湘教版小学美术六年级下册全册教案
湘教版小学美术六年级下册全册教案
目录
第1课《请到绿色商店来》 (2)
第2课《城市灵光》 (4)
第3课《俯览山川》 (7)
第4课《花坛巨匠》 (10)
第5课《音乐会》 (15)
第6课《瓶花与水果》 (17)
第7课《兵马俑》 (20)
第8课《光影变幻》 (23)
第9课《走向明天》 (26)
第10课《小园艺师》 (30)
第11课《给文章配画》 (33)
第1课《请到绿色商店来》
1教学目标
1、能了解身边城市大家普遍认可的标志性建筑,对建筑艺术有初步的了解。
2、能结合课外调查,画出自己喜爱的标志性建筑;并能选择合适的纸张,尝试设计和制作建筑模型。
2学情分析
进一步认识城市建筑艺术的魅力,培养感受生活,创造美好生活的思想感情。
3重点难点
了解城市的标志性建筑,画一画并尝试设计制作建筑模型。
抓住特征表现标志性建筑和设计制作建筑模型。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】欣赏导入
1.欣赏书中图片:香港和上海的城市建筑,问:在这些画面当中给你印象最深刻的是什么?(各种各样的城市建筑。)
2.其中你觉得很特别的建筑是?(引导生找出香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔)。教师做简单介绍:中国银行大厦:在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中,无论是高度。还是整体的风格造型,中国银行大
厦都充分体现出了标志性建筑的独特风范和气势,为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海东方明珠电视塔:高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志。雾色掩映中的东方明珠电视塔,与外滩的万国建筑博览群隔江相望,人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体,以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖,突显出了它有着美好曲线的“身段”。
人教版六年级下册美术全册教案
人教版六年级下册美术全册教案
同学们，你们是否经常在生活中发现美的事物？今天我们来一起探索如何寻找美的踪迹。
二）新授：
我们先来研究肌理的美。肌理是指物体表面的纹理和质感。通过观察、感受和比较，我们可以发现肌理的美。比如，牛皮纸的粗糙感、大理石的光泽感等等，都是肌理美的体现。
三）实践探索：
现在，我们来动手实践，用牙刷、吸管等工具，在宣纸上创造出不同的肌理效果。然后，大家可以自由发挥，用水粉颜料、水粉笔、墨水等材料，将这些肌理效果融入到自己的创作中去。
四）欣赏讲评：
在完成作品后，我们一起欣赏讨论，分享自己的感受和发现。同时，老师也会给予一些指导和建议，帮助同学们更好地发现美、创造美。
三、学生作业，教师辅导：
作业设计：
1、观察周围的事物，发现其中的肌理美，并用画笔将其表现出来。
2、自由发挥，用不同的材料和工具创造出自己的肌理效果。
四、课堂小结：
通过今天的研究，我们发现肌理不仅是物体表面的纹理和质感，也是一种美的表现形式。希望同学们能在日常生活中多发现美的踪迹，创造出更多的美。
五、拓展：
在今后的研究中，我们还可以从不同的角度、不同的数量和比例等方面去发现事物的美，创造出更加丰富多彩的作品。
教学反思：
本节课通过实践探索的方式，让学生更加深入地了解肌理美的概念和表现形式。同时，通过欣赏讲评和作业设计，激发了学生的创造力和发现美的能力。但在教学过程中，需要注意引导学生合理构图、从多角度发现事物的美，避免过于依赖工具和材料的效果。
2、研究绘制扇面的基本技巧和方法，培养学生的创意和审美能力。
3、通过制作扇面，让学生了解设计应用的实际意义，提高他们的动手能力和艺术素养。
未来房屋立体造型——大班美术教案
未来房屋立体造型——大班美术教案大班美术教案
未来，房屋将不再是单调的“四方体”，而是立体的多样形态。随着科技的进步和设计思维的不断发展，建筑师们已开始探索更多的房屋建造方式。在未来的社会生活中，房屋建筑将成为人们最为耳熟能详的大型公共设施，房屋美学的发展也将随之呈现更加立体多样的趋势。
1.面向未来的建筑设计思维
面对未来的社会和建筑需求，建筑师需要通过开创性的设计思维实现立体化的房建设目标。未来的房屋应从各个方面考虑，包括形象、功能、安全、可持续性等因素。这样的设计要求，使得建筑行业需要采取高度的集成化思维，更加开创性的探索新的建筑模式。未来的建筑空间不仅具有实用性，更需要倡导人文历史意识和文化建设的发展。
未来的房屋设计需要超越目前接受的“四方体”建筑结构，让房屋的立体多样性呈现，在建筑氛围中体现出更多的艺术感。除了形象的多样性，建筑师还要考虑房屋的功能，例如独立式别墅、居民公寓、城市花园等不同的用途。同时，在建筑的每个阶段都要注意安全因素，保证住户和建造过程的安全。
2.房屋立体造型的美学意义
房屋的立体造型不仅仅是功能性的延续，更具有深刻的美学意义。立体形态的房屋能够展现与传统房屋所不一样的人文氛围，通过建筑的形式感，营造一种富有时代感的现代建筑空间。这些立体化的房屋，能够为城市环境增添艺术气息，成为人们生活的重要美化元素。
在建筑美学方面，建筑师需要更加注重细节，通过形，色，质等美学元素来打造具有高美学价值的房屋造型。例如，通过灯光照射、选用不同的纹理表面等手段，让房屋的外形更加立体化；在色彩方面，运用明暗相间、鲜明对比等技术，让房屋外形更具深度和层次感。建筑师可以通过选材、色彩等方面给房屋造型注入更多的文化内涵，让它具有复杂的人文层面，彰显出建筑的文化使命和社会价值。
美术绘画教案广州塔
美术绘画教案广州塔
教案标题：美术绘画教案——广州塔
教案目标：
1. 了解广州塔的历史、文化背景和建筑特点。
2. 学习使用不同的绘画工具和技巧，表现广州塔的外观和氛围。
3. 培养学生的观察力和创造力，提高他们的绘画技能和想象力。
教学准备：
1. 广州塔的照片、图像或模型。
2. 不同类型的绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、油画颜料等。
3. 画纸、画板或画布。
4. 调色板、水杯和画笔清洗器。
5. 教学投影仪或电子白板（可选）。
教学过程：
引入：
1. 展示广州塔的照片、图像或模型，向学生介绍广州塔的历史、文化背景和建筑特点。
2. 引导学生观察广州塔的外观、形状、细节和氛围，鼓励他们表达对广州塔的感受和印象。
主体：
1. 绘画材料介绍：向学生展示不同类型的绘画工具，解释它们的用途和特点。让学生选择适合自己的绘画工具。
2. 技巧讲解：教授绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、阴影的表现等，帮
助学生更好地表现广州塔的外观和氛围。
3. 实践练习：
a. 让学生用铅笔或彩色铅笔画出广州塔的轮廓和基本形状，注重线条的准确性和比例关系。
b. 引导学生运用水彩颜料或油画颜料，根据广州塔的颜色和光影效果，进行色彩的搭配和阴影的表现。
c. 鼓励学生发挥想象力，添加背景或其他元素，以丰富作品的表现力。
d. 提供个别指导和帮助，鼓励学生相互交流和分享作品。
总结：
1. 学生展示和讨论：让学生展示他们的绘画作品，并互相评论和讨论，分享彼此的创作经验和感受。
2. 总结回顾：回顾本节课的学习内容和目标，强调绘画的重要性和表达能力的培养。
一年级上册-美术教案-第六课 《漂亮的建筑》 人美版
一年级上册-美术教案-第六课《漂亮的建筑》人美版
一、教学目标
1.能够从建筑物的外形、用途、特点等角度认识建筑。
2.引导学生感知和领会建筑物的美。
3.激发学生对社区中建筑的关注，为日常生活中的建筑色彩提供素材。
二、教学重点、难点
重点
1.让学生认识和感知建筑物。
2.通过观察、模仿等方式，引导学生创作出能够代表建筑物特征的形象。
难点
1.让学生对建筑物的特点进行分类和描述。
2.引导学生将建筑物的特点转化为具体形象，形成美的表达。
三、教学内容及步骤
教学内容
1.让学生观察图片中的建筑物，让学生对这些建筑物的用途、特点等进行描述和分类。
2.创作“我眼中的建筑物”画作。
教学步骤
第一步：导入
让学生看一组建筑物图片，随后问：“大家看到这些建筑物，它们分别用来做什么？有什么特点？它们都一样吗？”引导学生尝试进行描述和分类。
第二步：描述建筑物的特点
教师以一幅建筑物的图片为例，向学生介绍这个建筑物的特点，如外形、颜色、窗户、门等。随后让学生用自己的语言描述这个建筑物的特点，并进行梳理分类。
第三步：模仿建筑物形象
让学生将自己眼中的建筑物特点转化成具体的形象，例如大门、窗户、房顶等，模仿出有代表性的建筑物形象。
第四步：创作“我眼中的建筑物”画作
让学生根据自己对建筑物的理解和表达，创作出自己的画作，展示自己眼中的建筑物特点和内涵。
四、教学方法
本次教学涉及到观察、描述、分类、模仿、创作等多种方法。旨在让学生从不同角度了解和感知建筑物，以及在具体形象中表达美。
五、教学评估
教师对学生的评估可以从以下几个方面进行：
1.学生能否准确描述和分类所观察的建筑物。
中班美术高级建筑师教案
中班美术高级建筑师教案
一、教案概述
教学目标：
•培养中班幼儿的观察力、创造力和动手能力。
•培养幼儿对建筑艺术的兴趣和理解。
•培养幼儿的团队合作能力和想象力。
教学内容：
•介绍不同类型的建筑，如房屋、桥梁、塔楼等。
•学习建筑的基本原理和设计规则。
•制作小型建筑模型。
教学准备：
•多媒体设备
•纸张、剪刀、胶水等美术工具
•彩色纸、瓦楞纸等建筑模型材料
二、教学步骤
第一步：引入
使用多媒体设备展示不同类型的建筑图片，引发幼儿对建筑艺术的兴趣。通过
问题引导，让幼儿自由表达对建筑的感受和想法。
第二步：学习建筑原理和设计规则
1.通过图片和简单的解释介绍建筑的基本原理，如平衡、稳定、对称等。
2.引导幼儿思考建筑设计的规则，如选材、造型、色彩等。
3.观察讨论不同建筑的特点和设计理念，帮助幼儿理解建筑艺术的多样
性。
第三步：制作小型建筑模型
1.提供各种建筑模型的材料，包括纸张、瓦楞纸等。让幼儿自由选择他
们喜欢的建筑类型。
2.指导幼儿使用工具将纸张剪裁成需要的形状，并使用胶水黏合。
3.鼓励幼儿在模型上增加细节，并注意色彩搭配。
4.鼓励幼儿在制作过程中互相交流和合作，分享创意和建议。
第四步：展示和评价
每个幼儿制作完成后，将他们的建筑模型展示在教室中，并邀请其他幼儿和家
长进行评价和欣赏。教师可以提出问题，引导幼儿分享他们的创作灵感和设计理念。
三、教学评价
评价方法：
•观察幼儿在制作建筑模型时的动手能力和创造力。
•观察幼儿在团队合作中的表现和沟通能力。
•对幼儿的作品进行评价，鼓励他们对自己的创作进行反思和改进。
评价标准：
•幼儿能够按照教师的指导制作小型建筑模型。
人教版小学美术三年级下册《第8课未来的建筑》wrod教案
《未来的建筑》教案
教学目标：
（1）认知目标：激发学生丰富的想像，树立创新意识。
（2）操作目标：展开想像的翅膀，设计造型新颖、样式美观、功能奇特的未来建筑，通过细致描绘，把想像转化为有说服力的画面。
（3）情感目标：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。
教学重难点：
教学重点：激发学生的创作欲望，引导学生用多种方法设计、绘画未来建筑造型。
教学难点：拓展学生的设计思路，大胆表现自己的设计意图。
教学准备：
教师准备：多媒体课件。
学生准备：学生自己收集的有关未来建筑的图片资料。
教学过程：
1、感知了解。
教师：中国早期的人类叫山顶洞人，就是以他们的居住形式命名的。人类的居住形式从原始的洞穴、简陋的茅屋到现代的建筑，居住形式的改变不断推动着社会的发展，是人类创新意识的体现。（课件展示相关内容）
2、感悟发展。
教师：建筑的变化就是时代发展的标志。你看到过哪些比较特殊的建筑（包括在影视中看到的）特殊在什么地方？
教师：宏伟壮观、生气勃勃、奇姿异态的现代建筑，给世界注入了生命的活力。你能说出哪些世界著名的建筑这些世界上有名的建筑你喜爱它的设计吗说说你对这些建筑物的看法。（课件同步展示相关内容）
教师：建筑设计需要人们展开自己像象的翅膀，放飞自己的思维，不断构建自己的梦幻。（课件介绍建筑师伍重设计悉尼歌剧院的故事）
3、尝试设计。
学生分小组交流，并大胆发言。
学生谈自己喜欢哪些设计；或谈一谈建筑设计师们是怎样设计出来的。
让学生用花瓣尝试摆一摆歌剧院的造型。
教师：我们利用几件简单的物品就设计出了许多奇趣的建筑。教师进行简单的讲评。
小学美术《家乡的古塔》教案
1.教学重点
-古塔建筑特点的理解：讲解古塔的历史背景、建筑风格、结构形式等，使学生掌握古塔的基本知识。
-例如：介绍古塔的层高、檐角、塔刹等部分的特点，以及所用材料、装饰风格等。
-美术表现技巧的掌握：指导学生运用线条、形状、色彩等绘画语言表现古塔的美。
-例如：如何运用透视原理表现古塔的立体感，如何选择色彩表现古塔的年代感。
1.理论介绍：首先，我们要了解古塔的基本概念。古塔是一种历史悠久的建筑形式，它融合了雕塑、绘画等多种艺术形式，是中华民族智慧的结晶。它是家乡文化的重要组成部分，反映了我们地区的历史和文化。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古塔在外观设计、结构稳定性和艺术装饰等方面的特点，以及它如何成为家乡的标志。
-情感表达的引导：激发学生将对家乡的热爱融入作品中，提高作品的表现力。
-例如：鼓励学生分享对古塔的记忆和情感，引导他们将这种wenku.baidu.com感通过绘画表达出来。
2.教学难点
-观察与分析能力的培养：学生往往在观察古塔时难以捕捉到关键特征，需要教师引导他们学会观察和分析。
-例如：如何引导学生从整体到局部，从外形到内部结构，逐步深入地观察和分析古塔。
-美术技巧的应用：学生在运用绘画技巧时可能会遇到困难，如透视、光影处理等。
-例如：针对透视问题，教师可以提供简单的透视画法示例，帮助学生理解并应用。
小学美术《搭建框架》教案
突破方法：教师引导，明确分工，培养学生良好的沟通和协作能力。
（4）观察与表现：学生在观察实物、表现作品时，可能难以抓住关键特征，影响创作效果。
突破方法：引导学生从多个角度观察，教授表现技巧，提高观察能力和表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了框架的基本概念、搭建方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对搭建框架的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和运用框架结构。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《搭建框架》的教学过程中，我发现学生们对框架的概念和搭建方法表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，认真完成实验操作，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到一些问题，值得我们共同反思。
1.理论介绍：首先，我们要了解框架的基本概念。框架是由线条组成的结构，用于支撑和界定形状与空间。它在美术创作中具有重要作用，可以帮助我们构建稳定且具有美感的作品。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了框架在建筑和雕塑作品中的应用，以及如何通过搭建框架来提升作品的美感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调框架的搭建方法和创意表达这两个重点。对于难点部分，如空间想象力不足，我会通过展示实物模型和举例来帮助大家理解。
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小学美术教案学做建筑模
型
Newly compiled on November 23, 2020
学做建筑模型
教学设计
1教学目标：
知识与技能——学习折叠成型的方法，运用纸工剪、刻、推、拉等技能制作建筑
模型。
过程与方法——观察分析建筑的基本外形，讨论交流运用纸工技法制作门窗等建
筑部件的方法。制作一建筑模型。
情感态度价值观——通过学习感受现代建筑新颖独特的造型设计，启发学生观察
生活美、发现生活美的意识，培养学生创造美的能力。
2 作业要求(分层) ：
基础层面：在折叠成型的几何形体上运用纸工剪刻等技能进行适当的添加，制作成建筑模型。
拓展层面：以小组为单位，将几个模型进行组合，形成一组有高低变化的建筑模型。
3 教学内容：
学习纸工折叠成型的方法制作多种基本形体，设计组合成新颖的建筑模型是本课学习的重要知识点。
用折叠成型的方法把平面的纸变化成六面体、圆柱体、三棱体、半圆柱体等基本形体纸框，还可以有创意地制作成更多样形体。
在基本形体的基础上要运用纸工剪、刻、推、拉、粘贴等技能，进行简单有致的设计与变化，表现建筑的主要组成部分，制作成简单别致的建筑模型。
形体间的组合也要注意形体之间造型、大小、位置、装饰等的变化与统一。4教学重点和难点：
教学重点——学习用折叠成型的方法制作基本形体，并组合成建筑模型。
教学难点——剪刻等基本纸工技能的运用，以及形体间的组合。
5教学方式、方法和策略：
通过欣赏，引发学生对现代建筑造型美和设计感的认同，再通过尝试制作等活动，学习一些基本形体的制作方法。在讨论交流过程中，总结建筑模型组合的要点，进行创意制作。
辅助以直观感受法、教师示范等，并用大量的图片引导学生设计表现富有创意的现代建筑模型建筑。
6教学准备：
教师——课件、学生优秀建筑模型等。
学生——剪刀、胶水、彩纸等。
7教学过程设计与分析：（2课时）
一、感受与体验
1欣赏并了解现代建筑特点
①欣赏现代建筑图片
请学生欣赏国内设计优秀的现代建筑；
请学生用词语描述这些现代建筑的外形。
②小结特点
现代建筑从外观看具有简洁、新颖、美观的特点。
2揭示课题：8 学做建筑模型
二、分析与尝试
1分析基本形体
①欣赏建筑图片，请学生找找现代建筑的基本形体
出示用纸制作的基本形体：圆柱体、三棱柱、半圆柱体
②请学生提出难点并尝试
你认为哪个形体制作起来有困难请大家相互帮助解决问题
分组制作，也可以制作其它形体。
交流、讨论，教师出示基本形体的展开图并提示制作要点
③并出示一些有变化的形体，供参考
2了解组合要求
①出示用各种形体组合成的模型图例，
学生观察比较并进行简评：哪一组形体的组合比较好。
请学生发表自己的观点，它们各有什么优缺点。
②出示组合要求：大小兼顾、高低错落；富有变化、突出主体。
3 切挖与添加
①欣赏有切挖和添加变化的建筑照片
观察建筑上切挖和添加的部分是怎样的
②学生尝试，了解切挖的方法
出示纸制切挖的立体效果图片
学生分组尝试，在先前制作的基本形体上要切挖掉一部分，你会怎样做
学生交流，教师简评。切挖有多种变化（这个要求同样适用于添加）
③示范，并提示要求：
基本形体上进行切挖时以大块变化为主，式样不要太多，会给人杂乱的感觉。需要用到刻、剪、推等纸工技法。
4建筑模型制作示范并提示
①折制基本形体
②在形体上进行适当的切挖
③粘贴成型
④组合并添加
三、想象与创作
1出示作业要求
综合运用折、剪、刻、裁、贴等方法，用纸制作一个建筑模型。
✧在模型上进行适当的切挖和添加。
✧组合的建筑模型新颖有现代感，高低错落有变化。
2欣赏造型新颖的建筑、模型作品，请学生边欣赏边构思
3学生合作作业（注意保护桌面；同样的基本形体，可以有不同的装饰；根据模型的外形，设想它的功能，还可以取个响亮、别致的名字）
四、展示与评价
1组内、班级展示，发布金点子（指出优缺点，并提出建议）
2教师简评
拓展：用彩陶进行制作。用彩纸制作后，组建一个社区。