五年级集体备课活动记录表

集体备课活动记录样例(五年级)

集体备课活动记录

教材分析：

本单元是以“爱国”为主题组合的。《古诗三首》是这一单元的开篇文章，分别是陆游的《示儿》，林升的《题临安邸》

亥杂诗》。朝代不同，作者不同，诗中涌动的爱国情感却是相通的。引领学生在读诗的过程中，自由、充分地与文本进行对话，在师生互动的阅读实践中披文入境，读中悟美，读中悟情，受到爱国情感的熏陶。为后几篇文章的学习奠定情感基调。

学情分析：

好停顿。

（2）指名读古诗，指导读好停顿。

（3）指导写好“祭”“乃”。

2.再次读文，读出味道。

3.你知道“示儿”是什么意思吗？你是怎么知道的？（看注释）

（二）自主合作，探究诗意

1.出示自学提示。

（1）独立读古诗，采用合适的方法理解字词及古诗的意思，不

解读“游人”。

）诗人把那些“王师”“权贵”“皇帝”们都看成了什么人？）什么是“游人”？（游山玩水的人）

）这里的游人和我们平时说的游人一样吗？

品析“醉了”。

）他们玩得都怎么样？（醉了）

）这里的“醉”和“喝醉酒”的“醉”是不是一样？

）透过这个“醉”字你仿佛看到了怎样的画面？

诗文知识进行猜读，既省时又省力。

洪伟：陈英老师刚才说的猜读，我很赞同。在教学古诗时，我也曾运用过，是一种很不错的方法，最主要的是培养了学生阅读能力。大家也可以在自己的日常教学中尝试运用，并告诉孩子在课外阅读古诗文时用这种方法。

学生通过多种方法的运用了解诗意，这一点不难，所以在课堂上用时不必多，对于高年级学生来说，也可以在家中预习时完成，课堂上教师要把学习的重点放在意境的感悟上，即，重点词句的品析和情感

的有效策略以及如何进行组诗教学”大家讨论的很热烈，说得也很充分。我现在简单归纳一下“教给方法、及时点拨、赏读感悟、体会情感、组诗教学、。教无定法，关于古诗文教学，大家可能还会有新的体会，我们随

五年级下集体备课活动记录

第 1 次集体备课活动记录

（初稿）

学科组： 5年级数学组负责人：

时间2·19 星期二地点五年级办公室

高晓梅·

出席人

说课人高晓梅

王士丽·杨昌柏

初稿内容

第一课时等式与方程

教学内容：科教书第1-2页的内容及练习一的1～3题。

教学目标

1、通过实验探索使学生理解等式的性质学会用等式性质解方程。

2、在观察、操作、讨论的过程中掌握等式的性质能灵活运用等式的性质解形如x±a=b的方。

3、在教学活动过程中培养积极的数学兴趣在利用等式性质解决问题的过程中体验方程的对称美和数学的严密性培养学生良好的书写与检验习惯

教学重、难点

通过实验探索使学生理解等式的性质学会用等式性质解方程。

教学过程：

一、创设情境

复习导入

1、谈话同学们梵净山国家级自然保护区是世界上同纬度保存最完好的原始

森林 10-14亿年前的古老地层繁衍着2600多种生物其中不乏7000

万至200万年前第三纪、第四纪的古老动植物种类成为人类难得的生

态王国。这里生活着一种被称为“世界独生子”的动物人们都称它们

“仰鼻猴”、“牛尾猴”或“灰金丝猴” 因其数量最少栖息地环境

最窄生态学资料最缺被国际贸易公约列为濒危度最高的“E”级保

护动物这就是“黔金丝猴”。

出示据央视国际频道2004年6月1日报道,贵州梵净山国家级自然保护区的黔金丝猴数量已从1993年的600多只增加到860多只。提问根据以上

信息,你能提出什么数学问题

1 2004年比1993年大约增加了多少只黔金丝猴

2 1993年比2004年大约少多少只黔金丝猴教师根据学生的表述,出示问题

五年级语文集体备课活动记录

2013---2014学年第二学期

五年级语文组集体备课活动记录（三号字）

时间：2014年2月20日

地点：四楼办公室

主备人：刘新玉

参加人员：张晋雯、邵芳、秦传楠、刘新玉、郭玉芹、徐爱军

集体备课内容：第一单元口语交际与习作教学

活动过程：

一、教材分析：

这次口语交际的话题是讨论与远方的同龄人建立联系，加强交流，开展活动，增进彼此的了解。目的是使学生亲历一次“手拉手”实践活动，提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。“习作”是口语交际的延续，是与“手拉手”同学进行交往的开始，是一次应用文的习作练习。

二、教学目标：

1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。

2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。

3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。

4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。

三、教学重点难点：

帮助学生打开思路，选好角度，选好材料，指导学生写出讨论的

结果及真实想法；要复习书信的格式,注意信封的写法。

四、重难点突破：

教师可先创设情境，介绍一些遥远地方小学的情况及他们对交友的渴望，激发学生建立“手拉手”活动的兴趣；引导学生对习作内容有一个初步的构思与安排，既可以先介绍自己，再说说打算开展“手拉手”活动的想法及建议。

五、组内教师讨论要点

刘新玉：

这次口语交际的话题是讨论与远方的同龄人建立联系，加强交流，开展活动，增进彼此的了解。“习作”是口语交际的延续，是与“手拉手”同学进行交往的开始，是一次应用文的习作练习。我们要创设情境、营造气氛，激发起学生参加“手拉手”活动的热情。如，读一封远方小朋友的来信；读一则报道，介绍远方的小学；也可以利用课件播放有关西部希望小学的视频，说一说开展“手拉手”活动的重要意义。

小学语文集体备课活动记录表范文12篇

小学语文集体备课活动记录表范文12篇1.第一次备课活动记录

日期：xxxx年xx月xx日

主题：课文《白雪公主》

内容：

- 确定课堂目标：了解故事情节，研究生词和短语。

- 分工合作：教师负责分析课文，学生负责复述故事情节。

- 教学资料：课本、多媒体设备。

- 教学流程：

1. 教师呈现故事梗概和关键词汇。

2. 学生分组复述故事情节。

3. 教师逐步讲解并研究新词汇。

4. 学生进行小组讨论，理解故事内涵。

5. 教师进行课堂总结和反馈。

2.第二次备课活动记录

日期：xxxx年xx月xx日

主题：课文《小红帽》

内容：

- 确定课堂目标：理解课文主题和情节，研究交际用语。- 分工合作：教师负责导读，学生负责角色扮演。

- 教学资料：课本、道具物品。

- 教学流程：

1. 教师导读课文，引发学生兴趣。

2. 学生分别扮演不同角色进行对话。

3. 教师带领学生分析角色行为和思想。

4. 学生进行小组合作，理解故事内涵。

5. 教师组织课堂总结和反馈。

3.第三次备课活动记录

日期：xxxx年xx月xx日

主题：课文《三个和尚》

内容：

- 确定课堂目标：研究寓言故事的特点，培养想象力。- 分工合作：教师负责讲解，学生负责绘制故事场景。- 教学资料：课本、绘图纸、颜色笔。

- 教学流程：

1. 教师解读寓言故事的意义和教育价值。

2. 学生分组绘制故事场景。

3. 教师逐段讲解故事情节，并进行角色分析。

4. 学生进行小组讨论，理解故事隐含的道德观念。

5. 教师组织课堂总结和反馈。

...

（继续记录下去，总共十二篇）

五年级语文教研组集体备课活动记录及教案

一、活动主题：五年级语文第一单元集体备课活动

二、活动时间：2024年3月24日

三、活动地点：学校会议室

四、活动参与人员：五年级语文教研组全体成员

五、活动记录：

1. 教学内容：五年级语文第一单元

2. 教学目标：

（1）知识与技能：学生能够理解并掌握第一单元的生字词，正确书写。（2）过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

3. 教学重难点：

（1）生字词的学习与掌握。

（2）理解课文内容，提高阅读理解能力。

4. 教学过程：

（1）第一课时：学习生字词，朗读课文。

（2）第二课时：讲解课文，进行阅读理解训练。

5. 教学评价：

（1）学生课堂参与度。

（2）学生作业完成情况。

（3）学生阅读理解能力的提高。

六、教学反思：

本次集体备课活动，我们对五年级语文第一单元的教学内容进行了详细的讨论和

规划。通过此次活动，我们对教学目标、教学重难点、教学过程等方面有了更清晰的认识。在的教学过程中，我们将按照预案进行教学，努力提高学生的语文素养。

七、后续教学计划：

（1）按照备课活动记录进行教学。

（2）及时进行教学反思，调整教学方法。

（3）加强学生阅读理解能力的训练，提高学生语文成绩。

本次五年级语文第一单元集体备课活动，全体教研组成员积极参与，共同讨论，为后续的教学工作奠定了基础。我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

九、附录：五年级语文第一单元教案

六、活动主题：五年级语文第二单元集体备课活动

七、活动时间：2024年4月10日

八、活动地点：学校会议室

集体备课活动记录

学校校本培训活动记录表

（项目负责人填写）

工作单位

说明：活动一周内，教务处根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考

勤表附后。

活动内容：时间：

开课教师：开课时间: 开课地点：开课课题:

小学五年级语文上集体备课活动记录(教研)

小学五年级语文上集体备课活动记录(教研) 教研组

五年级语文

研训

时间

9月9日

研训

地点

五年级办公室

发言人

或主讲人

赵耐芳

研训

人数

4

研训

模式

讨论

参加对象

及有关组外人员

赵耐芳、张伟慧、符咏梅、顾巧英

联络员

赵耐芳

研训

课题

及

内容

摘要

周三下午，我们五年级的语文教研组的老师聚在一起，开展了第一次教研活动。

首先教研组长向组内的老师传达了教研组长会议精神，明确了新学期的工作要求，对备课、批改、作业我们做了统一。我们五年级教研组的四位语文老师，

除了赵耐芳老师没有接触过五年级的教材外，其余三位老师都有丰富的高年级语文教学经验。在教研组会议上，赵老师虚心向三位老师学习，了解五年级语文教材的特点，以及五年级语文学习中的识字教学、预习工作以及课外阅读拓展的种种细节，三位老师耐心地介绍了各自的教学经验，分享自己在教学中的小妙招，让赵老师受益匪浅。

根据学校书香校园的建设，我们教研组在活动中，根据五年级的教材特点和孩子的认知水平，我们确定了本学期我们的“书香行动”：每日晨诵《古诗词70首》和《论语》，帮助孩子打下扎实的国学基础。同时根据教材的延伸，我们推荐林海音的《城南旧事》和《森林报》等书籍，另外还有《特别女生撒哈拉》等优秀的儿童文学作品。我们教研组通过讨论，觉得要充分利用好《走进书里去》同步阅读，做好批注，扎扎实实提高孩子的阅读能力。

第一次的教研活动，虽没有中规中矩的形式，但在宽松自由的环境中，我们相互讨论、交流，一起为着本学期的教学出谋划策，让我们找准行走的方向。

备注

注：1、此表由负责研训的各教研组长记录；

2、请附上组内参训成员的签到表。

五年级语文教研组集体备课活动记录及教案

一、活动主题：五年级语文教学策略研讨

二、活动时间：2024年10月10日

三、活动地点：学校会议室

四、活动参与人员：五年级全体语文教师

五、活动记录及教案：

1. 教学内容分析：

本学期五年级语文教学内容主要包括现代文阅读、古诗文阅读、写作和口语交际四个方面。通过对教材的分析，我们发现学生在阅读理解、写作和口语交际方面存在一定困难。本次活动主要围绕如何提高学生的阅读理解能力、写作水平和口语交际能力展开研讨。

2. 教学策略研讨：

（2）写作：运用“支架式教学法”，教师为学生提供写作支架，从选题、立意、构思、表达等方面指导学生，逐步提高学生的写作能力。鼓励学生多阅读优秀范文，积累语言素材，提升写作水平。

（3）口语交际：采用“情景模拟”教学法，创设真实的交际情境，培养学生运用语文知识进行口语表达的能力。注重培养学生的听力理解能力和交际策略，提高口语交际效果。

3. 教学实践与反思：

（1）教学实践：以课文《草原》为例，运用“问题驱动”教学法进行阅读教学，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的阅读理解能力。在写作教学中，以“我的理想”为主题，运用“支架式教学法”进行指导。在口语交际教

学中，以“介绍自己的家乡”为主题，采用“情景模拟”教学法进行训练。（2）教学反思：通过本次教学实践，发现学生在阅读理解、写作和口语交际方面有了一定的提高。但在实际操作过程中，仍存在部分学生对阅读技巧掌握不足、写作思路不清晰、口语交际自信心不足等问题。针对这些问题，我们需要在今后的教学中继续关注并加以改进。

五年级集体备课活动记录表

2016-2017学年度第一学期

活动主题第一单元集体备课科组数学

中心发言人黄文娟活动时间2016-9-1活动地点教研室活动室周次第1周出席人数4缺勤人数0

活动主持人黄文娟刘春菊活动记录人黄文娟

活动内容记录一、本周工作计划

1、加强学生上课的具体要求，包括坐姿、作业、及上课的基本要求。

2、加强学生的计算能力。

3、培优辅差落实到位。

二、本周集体备课

1、备课内容：小数乘法

2、知识与能力目标：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。

3、情感目标：感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。

4、重点：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。

5、难点：会正确运用小数乘法的竖式来计算。

2016-2017学年度第一学期

活动主题积的近似数集体备课科组数学

中心发言人黄文娟活动时间2016-9-8活动地点教研室活动室周次第2周出席人数4缺勤人数0

活动主持人黄文娟娄婷婷活动记录人黄文娟

活动内容记录一、上周工作总结

1、课堂教学正常。

2、加强学生的上课纪律。

3、规范学生的作业。

二、本周工作计划

1、本周的课堂教学继续加强。

2、加强学生的计算能力。

3、培优辅差落实到位。

三、本周集体备课

备课内容：积的近似数。

知识目标：理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。

能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。

情感目标：激发学生的学习兴趣，体验知识源于生活的思想。

重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。难点：根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。

五年级语文集体备课教研活动记录

2022年5月15日，五年级语文教师们在学校会议室进行了一次集体备课教研活动。本次活动的目的是为了提高教师们的教学水平，共同研讨教学方法和教材内容，以便更好地指导学生学习。以下是本次活动的记录：

一、主题讨论：五年级语文课程内容安排和教学目标的研究

1. 讨论了五年级语文课程的整体安排，确定了每个单元的教学顺序和时间分配。

2. 分析了五年级学生的语文学习特点，明确了教学目标，确定了培养学生语文素养和阅读能力的重点。

3. 讨论了如何通过多种教学方法和活动形式提高学生的学习兴趣和参与度，以及如何激发学生的创造力和思维能力。

二、教材解读：《中华经典诵读选》第二单元《古诗词欣赏》

1. 教师们共同阅读了教材中的诗词内容，深入探讨了每首诗词的意境和表达方式。

2. 分享了自己的教学经验和教学案例，讨论了如何在教学中引导学生理解和欣赏古诗词，并提高学生的朗读和表演能力。

3. 探讨了如何通过古诗词教学，培养学生对中华传统文化的热爱和认同感，提高他们的文化素养。

三、教学资源分享：优秀教学课件和教学素材推荐

1. 教师们分享了自己制作的优秀教学课件和教学素材，包括课堂活动设计、练习题和作业等。

2. 讨论了如何利用多媒体技术和互联网资源丰富课堂教学内容，提高教学效果。

3. 提供了一些优秀的教学网站和APP推荐，供教师们在备课和教学过程中参考使用。

四、评课交流：教学案例评析和经验分享

1. 选择了几个教学案例进行评析，讨论了教师们在教学过程中遇到的问题和解决方法。

2. 分享了一些教学经验和教学技巧，包括课堂管理、学生激励和评价等方面。

五年级下册集体备课记录表

新圩小学集体备课记录

五年级集体备课活动记录表

集体备课活动记录样例(五年级)

五年级下 集体备课活动记录

五年级语文集体备课活动记录

小学语文集体备课活动记录表范文12篇

五年级语文教研组集体备课活动记录及教案

集体备课活动记录

小学五年级语文上集体备课活动记录(教研)

五年级语文教研组集体备课活动记录及教案

五年级集体备课活动记录表

五年级语文集体备课教研活动记录

五年级下册集体备课记录表

五年级下集体备课活动记录