《林冲棒打洪教头》观后感
林冲棒打洪教头读后感
林冲棒打洪教头读后感
《林冲棒打洪教头》是中国古代四大名著之一《水浒传》中的
一部分，是描写了宋江等梁山好汉与官府军队之间的一场激烈战斗。这部小说以其丰富的想象力、精彩的情节和深刻的人物塑造而闻名
于世。在这部小说中，林冲是一个勇猛无畏的英雄，他用自己的智
慧和勇气，打败了洪教头，成为了梁山好汉的一员。通过阅读这部
小说，我深深地感受到了其中所蕴含的深刻哲理和人生智慧。
首先，小说中的林冲给了我很大的启发。他是一个有勇有谋的
英雄，他不怕困难，敢于面对挑战。在与洪教头的战斗中，林冲不
畏艰险，勇往直前，最终取得了胜利。这让我深受鼓舞，让我明白
了只有敢于面对困难，才能战胜困难。这对我来说是一个很好的启示，让我更加坚定地面对生活中的各种挑战。
其次，小说中的洪教头也给了我很多启发。他是一个阴险狡诈
的反派角色，他不择手段，为了达到自己的目的不择手段。通过他
的形象，我明白了一个道理，那就是人心难测，不能轻易相信别人。在现实生活中，我们也要警惕身边的人，不能轻易相信别人，要懂
得保护自己。
最后，小说中的梁山好汉们也给了我很多启发。他们是一群有情有义的英雄，他们团结一心，共同对抗敌人。这让我明白了一个道理，那就是团结就是力量。只有团结一心，才能战胜一切困难。在现实生活中，我们也要学会团结，只有团结一心，才能创造更加美好的未来。
通过阅读《林冲棒打洪教头》，我深刻地理解了其中所蕴含的深刻哲理和人生智慧。这部小说不仅给了我很多启发，也让我更加深刻地认识到了人生的真谛。希望通过不断地阅读，我能够更加深入地理解这部小说，从中汲取更多的智慧，为自己的人生道路指引方向。
看窦桂梅老师《林冲棒打洪教头》一课心得
看窦桂梅老师《林冲棒打洪教头》一课心得.doc
本人通过观看窦桂梅老师的《林冲棒打洪教头》一课，学到了许多人生哲理和处事态度。在这个故事中，林冲是个性格激烈的人，因为一时冲动误入江湖，被洪教头所救。后来，林冲又因为误会与洪教头发生冲突，最终反被洪教头棒打，几乎丧命。这个故事让我想到了一个词：瑕疵。我们大多数人都有瑕疵，但是如何处理这些瑕疵却能决定我们的命运。
首先，这个故事教会我们我们要学会控制自己的冲动和情绪，不要轻易失去理智。在林冲误会洪教头的情节中，林冲因为自己的过度情绪而瞎猜测，误导了自己，导致最终被打。这告诉我们，在做事情前，一定要客观分析，不要被情绪所左右。
其次，这个故事还教给我们一个很重要的道理：不能轻易地否定别人。洪教头是一个德高望重的人，但是他的品行被林冲所误解，最终导致了双方的矛盾。我们应该学会尊重别人，不要轻易地评价别人和否定别人。就算我们对别人有意见或者看法，也应该先去了解和了解别人的内心世界，在深入了解后再对别人进行评价。
最后，本故事还给我们带来了一个很重要的启示。生活中难免会遇到许多不顺心的事情，但是我们应该学会磨练自己，要有强大的内心才能面对生活中的挑战。那时，林冲经历了棒打之后，只有靠自己的毅力和决心才能重新站起来。
通过这个故事，我们可以知道人类内心的复杂性，学会控制自己的情绪，更应该尊重别人并了解别人的社会，要建立自己的
信心和勇气，面对生活中的挑战。这些都是很重要的素质,它们帮助我们更好地平衡工作与个人发展，也是成为一个有素质的人的重要组成部分。
林冲读后感(精选10篇)
林冲读后感（精选10
篇）
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
林冲读后感（精选10篇）
林冲读后感1
豹子头林冲，貌似张飞，义如关羽，武艺宛若岳飞（在《水浒传》以外的小说里被附会为周侗的徒弟，成了岳飞的师兄），乃是《水浒》里面很重要的主要人物之一。他生性耿直，修养俱足，喜爱结交各方好汉；智勇双全，功夫超群，惯使丈八蛇矛。因为横遭权贵势力的欺凌、压迫，他从安份守己的军官变成落草为寇的匪徒，从美好温暖的小康之家走进匪巢之中的聚义厅，做起了梁山泊五虎上将第二。
一个既不犯上，亦无野心，并且没有匪性、痞气以及强盗思想，刚出场时手持折扇，正统得近乎儒雅的武官林冲，被上层环境所迫，忍无可忍地做起了贼寇。《水浒传》将这个逼上梁山的过程，以写在前头的方式，给八百里水泊蒙上了因不平而鸣，为反抗黑暗官府而凸显的豪杰义气。使一百另八位好汉凭此得以聚义，从而增饰了梁山之上自由、团结、快活、逍遥的“理想国”色彩。然后，梁山好汉因宋江接受招安，逐步走向败亡，成为悲剧。
如果，《水浒》将宋江或晁盖上梁山的故事放在前头。那么，梁山泊是不会很能令人同情而赞赏的。晁盖是劫生辰纲而做强盗，宋江因与晁盖暗通而落草，二者并无多少打动人心的悲剧意义以及正义式的仇忾。其他好汉的上梁山，在方方面面的被逼的程度上，
都不如林冲那么残酷而无奈，深切地具备令人悲怜的值得同情之处！
从毫无才学、德行的泼皮高俅竟能晋爵成为太尉写起，与高俅有隙的王教头私走延安府，引出九纹龙史进，带出花和尚鲁智深，然后林冲出场。《水浒传》作者对林冲的描写，具足了底气充分的铺垫，使逼上梁山的故事在明晰的官场黑暗、社会不平的背景之中展开，很是顺理成章，也使梁山泊成为各路好汉的理想国显得正义化。
读林冲棒打洪教头有感800字(通用3篇)
读林冲棒打洪教头有感800字(通用3篇)《水浒传》不愧是我国文学史上的第一部杰出作品，它如一股清泉缓
缓的清流，缓缓地滋润了我幼小的心灵，也给我带来了无限的阅读动力。
我真心的期盼着我也能在一夜之间，品味到水浒传中的精华与美妙！
我读了《水浒传》后，感想也很深。书中一百零八将个个性格鲜明，
每个人都有不同的性格特点和作风，比如武松、林冲、鲁智深……
我最喜欢的人物就是林冲、宋江、武松，因为他们武功高强，行侠仗义，武功高强，为民除害。
《水浒传》里有不少的英雄人物，他们不畏，为人忠义；有的是勇猛的，有的是为民除害；还有的是聪明的，他们的名字都流芳百世，让人敬佩，他们个个身怀绝技，让人赞叹。
《水浒传》真是一本好书啊！它让我懂得了许多道理，让我明白了
“替天行道”的真正含义。让我们一起向着光明前进吧！
今天，我读了《林冲棒打洪教头》的故事，心中感动不已。
这个故事讲的是：洪教头带林冲来到了一间破旧的屋子，林冲就把屋
子给搬了出来，洪教头看林冲还有这样好的武艺，就让林冲看看有没有大
官人在这里，林冲不知不觉，来到了门口，见到洪教头就把门打开，洪教
头看见他一个人在房子里，就把门打开，洪教头一个人跑进房子就把他给
埋了，过了几天，洪教头又来了，洪教头就把林冲给救了，这次，洪教头
又把林冲给杀了，这次，洪教头的水就慢慢下去了，林冲看看，洪教头说：“你这个人太笨了。我叫你看我是个女孩，你就说我是女孩。”洪教头说：“好，我叫他看我是男孩！”
今天看完一部电视剧《梁山泊英雄好汉》，真是受益非浅。
梁山泊英雄好汉，一生为国。一生对朝廷忠心耿耿，不畏强权，为国分忧。一生对兄弟仁义，对兄长义气，对朋友情义。
读后感水浒传林冲棒打洪教头五年级作文
读后感水浒传林冲棒打洪教头五年级作文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!本店铺为
大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!
林冲棒打洪教头读后感
林冲棒打洪教头读后感【1】
《林冲棒打洪教头》是水浒传中一个经典的故事情节。作者仅仅用了三，四页纸就将三位人物的性格特点刻画的淋漓尽致，栩栩如生。
故事说的是：林冲遭高太尉陷害，被发配沧州时途遇柴进，在柴进的大力邀请下来到柴进庄上遇到洪教头，在洪教头再三冒犯和挑衅下，林冲只好与他较量一下，最终洪教头自取其辱，满面羞愧，落荒而逃。
林冲一见洪教头便“急急躬身”表现了林冲谦和忍让，而洪教头“全不理睬，也不还礼”反映了洪教头的骄傲自满，傲慢无礼，狗眼看人低的恶习。兵法云，“骄兵必败”为洪教头的失败埋下了伏笔。书中连用三次“来，来，来”充分体现了洪教头的嚣张。而林冲只后退一步，用棒轻轻一扫就把洪教头打翻在地。从此处可以看出林冲以退为进，是一个武艺高强，深藏不露真正的强者。而洪教头盛气凌人，目中无人所以才会输的惨不忍睹。
古今中外，应为骄傲失去战机导致失败甚至灭亡的事例比比皆是。而我们千万不能像洪教头那样骄傲自满，目中无人，要知道一山还有一山高。我们要像林冲那样待人谦和忍让。因为，谦虚使人进步，骄傲使人落后啊！！
2022年3月23日；第1页共1页
精选《林冲棒打洪教头》教后反思三篇
精选《林冲棒打洪教头》教后反思三篇
精选《林冲棒打洪教头》教后反思三篇
《林冲棒打洪教头》教后反思第一篇
《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。它的的艺术成就，我认为是成功塑造了一百零八将!他们在施耐庵的笔下极富理想化和传奇色彩，个个栩栩如生、活灵活现。而其中具有典型意味和复杂人性姿彩的人物我认为便是林冲。课文《林冲棒打洪教头》仅通过林冲与洪教头比武时双方语言、动作的描写，就让我们看到了一个活脱脱的梁山好汉。
本课的编写意图是让学生感受古典名著的独特魅力，并让学生接触白话文，为将来中学学习文言文做一些准备。由于本课是记叙梁山好汉的话本，因此语言不同于现代语言，不太适应学生的语言习惯，因此我重点指导学生自学生字，反复阅读，边读边想边记。
另外，在课上我重点和学生一起分析了林冲的动作描写，通过这一环节，恰当地挖掘出他的内心世界。初见洪教头时，他躬身施礼、起身让座，说明林冲懂得礼节，十分谦逊。当洪教头使出浑身功夫，来了个“把火烧天”时，林冲一眼便看出破绽，把棒一“横”，第一个回合持平。第二个回合洪教头更是气势汹汹，劈头打来，林冲只是轻轻往后一“退”，便避开一招。真是知己知彼，足智多谋。第三个回合，林冲见洪教头方寸已乱，“还没站稳脚跟，就又提起了棒”，于是一“抡”，一“扫”，便使得洪教头倒在地上，羞惭逃开。仅三招，一个武艺高强、武德高尚的林冲便已经跃然纸上了。
文中的语言很值得回味:那荡气回肠的文字、栩栩如生的人物、波澜壮阔的场景，不是一次的让我心驰神往。
《林冲棒打洪教头》教后反思第二篇
课前思考：
林冲棒打洪教头的读后感
林冲棒打洪教头的读后感
《林冲棒打洪教头》是中国古代小说《水浒传》中的一段故事，讲
述了林冲与洪教头的激烈斗争。读完这个故事，我深受触动，有许多
感悟。本文将从人物形象、正义与邪恶、友情等几个方面进行论述。
首先，我想说的是对于林冲和洪教头这两个角色的印象。林冲是水
泊梁山的一员好汉，他机智勇猛，善于用棒术击败敌人。洪教头则是
奉行邪恶势力的头目，阴险狡诈，野心勃勃。通过描写他们的形象，
作者生动地呈现了两种截然不同的性格特点。
林冲的出场让人印象深刻。他英俊勇敢，深受水泊梁山好汉的敬仰。作者通过细腻的描写，让我仿佛身临其境，感受到了他那种雷霆万钧
的威慑力。而洪教头虽然是书中的反派角色，却同样令人难以忘怀。
他阴沉狡诈，算计周密，一直想要对付林冲，若非林冲一直保持高度
警惕，恐怕早就落入了他的陷阱。
其次，这个故事引发了我对正义与邪恶的反思。林冲为了保护自己
的兄弟、家人以及水泊梁山的正义，毅然站了出来，用棒术击败了洪
教头。他是一个代表正义的形象，通过他的事迹，我深刻认识到正义
和邪恶之间的较量。正义往往需要付出代价，需要英雄们不畏牺牲，
勇往直前。而邪恶却往往隐藏在黑暗之中，像洪教头一样，企图破坏
正义的平衡。
除此之外，这个故事还让我思考了友情在人的一生中的重要性。林
冲与好兄弟们一起面对洪教头的挑战，他们一致团结，相互帮助。在
这个故事中，友情被刻画得深入人心。正是因为林冲与众多好汉之间
的深厚感情，才使得他们能够共同战胜邪恶。
通过读《林冲棒打洪教头》，我不仅仅受到了故事情节的吸引，更
从中体会到了人性的善恶之间的纷争。正义与邪恶、友情等主题贯穿
林冲棒打洪教头的读后感
林冲棒打洪教头的读后感
《水浒传》是中国古代四大名著之一，也是一部以水泊梁山为背景，描写宋江等梁山好汉的英雄传奇。其中，林冲是一个勇猛善战的英雄
人物，而他棒打洪教头的故事更是引人入胜。读完这个故事，我对林
冲的形象以及他对正义的追求有了更深的理解和感悟。
故事发生在梁山泊聚义厅，洪教头是梁山好汉中战斗力强大的一员。然而，他却经常借着聚义厅的权力欺压、压榨梁山的普通好汉。林冲
作为聚义厅的大首领之一，对于这种恶劣行径感到极为愤慨，决心要
为那些受欺压的好汉们讨回公道。
故事中的关键情节是林冲和洪教头一场巅峰对决。两人动起手，洪
教头借助他的武器和狡猾战术，在开始时占据上风。然而，林冲并没
有因此而气馁，反而不断总结对手的弱点，寻找到了战胜对手的办法。在关键时刻，林冲运用了精湛的棒术，在几个回合的激烈交战后，最
终打败了洪教头，赢得了胜利。
这个故事给我留下了深刻的印象。首先，林冲作为一个真正的英雄
人物，他不仅有过人的战斗力，更重要的是他心怀正义，能够站出来
为弱势者争取权益。通过这次与洪教头的对决，林冲向大家传达了一
个重要的观念，即不能纵容恶人的行为，必须勇敢地与之对抗。
其次，林冲的成功也表明了勇气和智慧的重要性。尽管洪教头一开
始占据上风，但是林冲并没有被吓倒，而是利用自己的观察力和分析
能力，找到了对手的弱点，最终获得了胜利。这给我启示，一个人如
果既有勇气去面对困难，又有智慧去分析问题，那么他就更有可能克服困难，获得成功。
这个故事还让我思考到了人性的复杂性。洪教头作为一个战斗力强大的梁山好汉，却沉溺于欺压弱势，丧失了做一个正直的人的底线。而林冲则是一个有正义感的英雄人物，通过对洪教头的战胜，表达了对那些受欺压者的无私关怀和拯救。这使我深深地认识到人性不仅仅是黑白分明的，而是复杂多样的。
听孙双金老师《林冲棒打洪教头》随感
听孙双金老师《林冲棒打洪教头》随感
3月29日，我去实验小学东校区听了孙双金老师的两堂课，他教学的是五年级的课文《林冲棒打洪教头》。这篇课文是根据我国著名的古典小说《水浒传》中的有关内容改编而成的。孙老师在教学中给人最大的印象是和善，善于激发学生的情感。下面我谈谈我的听课感受。
一、善于激励学生
课一开始，孙老师便从鼓励学生大声发言入手，谈话中带着幽默，让学生把自己的小嘴巴变成大喇叭，学生的兴致就上来了。课中，他用孩子的名字做文章，“你的名字里有个聪，聪表示聪明啊，你是个聪明的孩子。”他让学生心潮彭湃，“让我看看你的脑袋，外面看看和其他人一样，里面就是不一样。”他让学生充满自信，“老师喜欢举手的孩子，举手的孩子自信！”等等。在孙老师的课上，时常能听到这样的话语，让学生举起的小手多起来，发言的人多起来，发言的声音响亮起来。
二、注重概括能力的培养
孙老师的第一堂课其实也如我们平时上课一样，检查学生的预习，让学生概括段落的意思并说说课文的主要内容。但他的独到之处在于他对教材的研究和把握，对名著的认识以及对课堂的生成都驾轻就熟。他在检查学生读文之后让学生用一句话来概括自然段的内容，然后再简洁地归纳为两个字，这个过程就是一个从阅读——概括——提炼的过程。在新课程标准实施的今天，虽然没有明确提出对段意的概括，但学生的这种概括能力不可缺少。
三、课的重点突出
在《林冲棒打洪教头》这篇课文中，主要有三个人物，孙老师的第二课时就让学生认识了林冲是个什么样的人。用他的话说：“一课突出一个重点。”这样就能让学生认识得更深刻。课中，孙老师以一个填空题（）的林冲让学生在文中找依据，并把他们说得好的写在黑板上。通过交流、演示招式，透过语言文字，孙老师让学生感受到了
林冲棒打洪教头读后感
林冲棒打洪教头读后感
《林冲棒打洪教头》是一部富有传奇色彩的武侠小说，作者是中国现代著名作家萧红。这部小说以水浒传中的林冲为主角，讲述了他与洪教头的斗争与成长。小说中充满了江湖义气、忠义之情和英雄豪情，读后让人感慨万千。
首先，小说中的林冲形象给人留下了深刻的印象。他是一个有血性、有正义感的英雄人物，对不公正的事情总是义愤填膺，勇敢地站出来为民除害。在与洪教头的斗争中，他展现出了非凡的武艺和智慧，最终战胜了强大的敌人，成为了众人敬仰的英雄。他的形象给人以力量和勇气，让人不禁为之动容。
其次，小说中的情节跌宕起伏，扣人心弦。林冲与洪教头的斗争，不仅是一场武艺的较量，更是一场正义与邪恶的较量。在这场斗争中，林冲不仅要面对强大的敌人，还要面对自己内心的挣扎和磨砺。这种情节设置让人读后倍感紧张和激动，更能引起读者对于正义与邪恶的思考。
最后，小说中的语言优美，富有诗意。萧红在描写林冲与洪教头的斗争时，用词生动，叙述流畅，让人仿佛置身其中。她对于江
湖义气、忠义之情和英雄豪情的描写，更是让人感受到了一种古代
侠义精神的力量。这种语言的魅力，使得整部小说更加生动有趣，
读者读后不仅能够感受到故事的魅力，还能够感受到作者的情感与
思想。
总的来说，读完《林冲棒打洪教头》，让人深深地感受到了作
者萧红对于侠义精神的推崇与歌颂。这部小说不仅是一部武侠小说，更是一部富有正能量的作品，它让人感受到了勇气、正义与忠诚的
力量，让人对于人生和社会有了更深刻的思考。希望更多的人能够
读到这部优秀的作品，感受到其中的力量与魅力。
《林冲棒打洪教头》读后感
《林冲棒打洪教头》读后感《林冲棒打洪教头》读后感（精选5篇）
《林冲棒打洪教头》读后感篇1
《林冲棒打洪教头》一文写了八十万禁军林冲被高俅高太尉陷害，发配到沧州，两个差人押解林冲来到柴进庄上，柴进见了林冲，心中大喜就杀鸡宰羊款待林冲。
从文中我认识到一个机智聪明、武力高强、谦和沉稳的林冲，还有一个骄横狂躁、目中无人的洪教头。正因为洪教头的骄傲自满、盛气凌人，比赛以后才输得惨不忍睹。古今中外，因为骄傲而失败的人数不胜数，我们怎么能忘记呢！
通过读了这篇文章让我感受到无论做任何事情都不能骄傲自满、目中无人，应该学会宽容别人。做人应该象林冲一样学会谦虚，要做一个会忍的人，但也不能什么事情都忍着，如果你觉得自己是对的那就不该忍着，要大声的说出你的想法，让别人赞成你的看法。
所以，我们以后要学林冲那样的精神，该忍的时候就忍，不该忍的时候就大胆的提出自己的看法，要成为一个宽容大度，敢作敢为、谦虚谨慎的人。
《林冲棒打洪教头》读后感篇2
《水浒传》中我最喜欢的一段就是我学的一篇语文课文《林冲棒打洪教头》。我之所以喜欢这个故事，是因为林冲的谦逊使我很敬佩。这个故事主要讲了洪教头骄傲自大，不断挑衅林冲，而林冲却一直在忍让，后来武艺高强的林冲轻而易举便打败了洪教头。
像林冲这样谦逊的人还有古代的蔺相如。在大街上他曾经多次给廉颇让路，廉颇还在别人面前侮辱蔺相如，他也不追究。人们不知原因，他说：“我不是怕他，而是秦王不敢侵犯我们赵国，就是因为我们武有廉颇，文有蔺相如。如果我和他闹翻了，后果会怎样？你想过没有？”人们这才恍然大悟，蔺相如忍让廉颇是为赵国着想。后来廉颇羞愧难当，就背着荆条来负荆请罪，蔺相如不仅没有责备他，反而替他披上衣服，廉颇被蔺相如感动了。从此，他们相敬如宾。
林冲棒打洪教头的读后感
林冲棒打洪教头的读后感
《水浒传》里林冲棒打洪教头这一情节，那可真是精彩绝伦，让我
看得是热血沸腾！
林冲，这位八十万禁军教头，本是个安分守己之人，却被高俅那厮
陷害，落得个发配沧州的下场。而在这途中，他又遭遇了柴进庄上洪
教头的挑衅。这洪教头，自恃武艺高强，对林冲那是百般轻视。
咱就说这洪教头吧，那模样，那做派，活脱脱一个自以为是的家伙。他穿着一身华丽的衣裳，却掩不住骨子里的那股子傲气。一出场，就
鼻孔朝天，眼睛里满是对林冲的不屑。林冲呢，一直谦逊有礼，可这
洪教头却步步紧逼，非要和林冲过招。
当时的场景，我到现在都记得清清楚楚。那是在柴进的院子里，阳
光洒下来，照得地面都发烫。周围围了一圈人，大家都想看看到底这
两人谁更厉害。洪教头那架势，就好像他已经胜券在握了，嘴里还不
停地嚷嚷着：“来，来，来！和你一决高下！”林冲呢，还是一脸平静，只是微微拱手，说道：“还望教头手下留情。”
这过招一开始，洪教头就像一只发了疯的狮子，张牙舞爪地冲了过去。他的招式看似凶猛，实则破绽百出。林冲呢，不慌不忙，只是轻
轻一闪，就躲过了洪教头的攻击。洪教头见一招不成，又紧接着来了
第二招、第三招，可每一招都被林冲轻松化解。
我当时心里那个急啊，真想冲上去对洪教头说：“你就别白费力气啦！”林冲一直都在退让，可洪教头却以为林冲怕了他，更加肆无忌惮起来。
就在这时，林冲突然出手了。只见他手中的棍棒一挥，犹如一阵疾风，瞬间就打在了洪教头的小腿上。洪教头“哎哟”一声，摔倒在地，那狼狈的样子，真是让人忍不住笑出声来。这一下，全场都安静了，大家都被林冲这精彩的一击给震住了。
林冲读后感(通用15篇)
林冲读后感（通用15篇）
林冲读后感 1
我最喜欢看《水浒传》这本书，因为人物形象十分的鲜明如：小李广——华荣、花和尚——鲁智深、豹子头——林冲等人物、而且每个人都有很好的武艺，并且还有各自的特长：鼓上蚤——时迁、浪里白条——张顺、阮氏三兄弟等。不必说他们有多少优点，也不必说他们的缺点，我但看林冲的一节就是我有时气愤难耐，又有时热血沸腾。
特别的是我看到“林冲棒打洪教头”时，林冲遭高太尉陷害，我气得差的把书读撕掉，发配沧州，两个差人押解林冲来到柴进庄上，柴进见林冲武艺高强，非常开心，叫庄客杀鸡宰羊厚礼款待，发现柴大官人英雄惜英雄，我高兴的很。后来洪教头来了，看林冲受如此礼遇心中充满嫉妒，就要和林教头比试武功，林冲一再推让，洪教头以为他真的不会武功，就越要与他比试，林冲没办法，只好与他比，战了四个回合，林教头跳出圈外，叫了一声“我输了”，柴进问：“还没比怎么知道输了呢？”林冲说：“我带着木枷就算输吧！”差人马上给他解了木枷，柴进又说：“两位教头比武非同一般，这银子作为彩头，”洪教头十分生气，又想要彩头、又恨林冲，便使出浑身解数，使出来“把火烧天”，林冲把棒一横还了个“拔草寻蛇”，洪教头一下子躺了下来，棒也甩出去老远，十分惭愧，灰溜溜的走了。我高兴的要跳起来，真的.佩服林教头的武艺高强，三两下就把对手打翻。
通过读“林冲棒打洪教头”的故事，我感受到林冲武艺高强，从林冲礼让上我想到了林教头的善良仁义，我也看出洪教头的目中无人，骄兵必败。
在当今社会中，我们应学习林教头学好本领为祖国建设贡献自己的力量。在处事中我们不能像洪教头那样妒贤嫉能。生活是美好的，只有和平共处，社会才更和谐，构建和谐社会，幸福全社会。
《林冲棒打洪教头》教后感（精选12篇）
《林冲棒打洪教头》教后感（精选12篇）
《林冲棒打洪教头》教后感篇1
今天，我教了《林冲棒打洪教头》一课，课上的一幕给我留下了深刻的印象，让我想了很多……
《林冲棒打洪教头》一课选自古典名著《水浒传》，编入教材时略有改动。本课的编写意图是让学生感受古典名著的独特魅力，并让学生接触白话文，为将来中学学习文言文做一些准备。由于本课是记叙梁山好汉的话本，因此语言不同于现代语言，不太适应学生的语言习惯，因此我重点指导学生自学生字，反复阅读，边读边想边记。
开始检查朗读情况了，学生都积极举手，我喊了两个同学读1、2自然段，坐在第一排的韩枫也不示弱。他一边把手高高举起，一边大声说着：“刘老师，我！我！”看到他如此踊跃，我便请他站起来读第3自然段，然后又请了几个同学，没被喊到的几个女孩立刻惋惜地“唉”了几声，我转向那几个学生安慰他们说：“等会儿还有机会，我们先来听这几位同学读得怎么样。”
说实话，今天读课文的几个同学除了韩枫，朗读水平都属于中上，对于韩枫能读得怎么样，我心里没有把握。韩枫是什么样的学生呢？似乎每个班级都会找到这样的孩子，他热情、单纯、好动、顽皮，有时会少写点作业，特别渴望得到老师的表扬但又不付出努力，课堂上无论会不会总爱积极举手，老师请他回答时，往往不是回答不上来，就是张冠李戴，他读书的水平就可想而知了。
前面两个学生较顺利地读完了，个别字读错了我就及时纠正。轮到韩枫了，他刚开始读得还可以，当读到“大官人今天何故厚待一个犯人？”这句话时，把这句话读断了，我请他再读一遍，仍然没有读好，有几个学生顿时把手举起来了，我说：“请别的同学试试吧！”韩枫顿时泄了气，无奈地坐下了。
林冲棒打洪教头的读后感
林冲棒打洪教头的读后感
读了这个故事，真让我感触颇多。
故事中的林冲，本是东京八十万禁军教头，却因遭高俅陷害，被发
配沧州。在发配途中，他路过柴进庄上，与那自视甚高的洪教头相遇。这洪教头，自以为武艺高强，对林冲是百般轻视。
我仿佛能看到当时的场景，柴进庄上，洪教头那趾高气扬的模样。
他挺着胸膛，双手叉腰，眼睛斜视着林冲，嘴里还不停地嘟囔着：“哼，一个戴罪之人，能有什么真本事！”而林冲呢，却只是默默地站在一旁，神情平静，眼中没有丝毫的畏惧与恼怒。他的这份沉稳，让我心生敬佩。
洪教头为了显示自己的威风，非要和林冲比试武艺。林冲一开始是
推辞的，毕竟他初来乍到，不想惹是生非。可这洪教头却不依不饶，
越发地嚣张起来。他那副不可一世的样子，真像一只骄傲的大公鸡，
让人觉得又好气又好笑。
比试开始了，洪教头迫不及待地冲了上去，那架势，仿佛要一下子
就把林冲打倒在地。他使足了力气，挥舞着棍棒，嘴里还大声喊着：“看招！”可林冲呢，只是轻轻一闪，就躲开了他的攻击。洪教头扑了
个空，差点摔倒在地。这一下，他更是恼羞成怒，再次发起了更加猛
烈的进攻。
林冲依然不慌不忙，他看准时机，轻轻一挡，再顺势一推，就把洪
教头打得连连后退。洪教头一个踉跄，差点没站稳。他的脸色变得通红，额头上也冒出了汗珠。可他还是不肯认输，咬着牙又冲了上去。
林冲这下可不再留情了，他使出了真本事，只几下，就把洪教头打
得趴在地上，半天起不来。周围的人都忍不住拍手叫好，而林冲却没
有丝毫的得意之色，只是静静地站在那里，仿佛这一切都与他无关。
看到这里，我不禁为林冲的武艺高强和沉稳大度所折服。他在面对
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《林冲棒打洪教头》观后感
《林冲棒打洪教头》观后感
《林冲棒打洪教头》这篇课文是根据我国著名的古典小说《水浒传》中的有关内容改编而成的。窦桂梅老师在教学中给人最大的印象是和善，善于激发学生的情感。下面我谈谈我的听课感受。
一、善于激励学生
课一开始，窦老师便从鼓励学生大声发言入手，谈话中带着满满的激励，“你再读读，我听出来了，你的理解不一样。”“老师喜欢举手的孩子，举手的孩子自信！”等等。在孙老师的课上，时常能听到这样的话语，让学生举起的小手多起来，发言的人多起来，发言的声音响亮起来。
二、注重概括能力的培养
窦老师的第一堂课其实也如我们平时上课一样，检查学生的预习，让学生概括段落的意思并说说课文的主要内容。但他的独到之处在于他对教材的研究和把握，对名著的认识以及对课堂的生成都驾轻就熟。他在检查学生读文之后让学生用一句话来概括自然段的内容，然后再简洁地归纳为两个字，这个过程就是一个从阅读——概括——提炼的过程。在新课程标准实施的今天，虽然没有明确提出对段意的概括，但学生的这种概括能力不可缺少。
三、课的重点突出
在《林冲棒打洪教头》这篇课文中，主要有三个人物，窦老师让学生认识了林冲是个什么样的人。用他的话说：“一课突出一个重点。”这样就能让学生认识得更深刻。课中，窦老师把他们说得好的写在黑板上。通过交流、演示招式，透过语言文字，让学生感受到了一个谦虚的林冲，武艺超群的林冲，武品高尚的林冲，礼貌待人的林冲。同时，对林教头的认识也水到渠成。