《钓虾》阅读答案
2024年济南天桥区九年级中考语文三模考试试题(含答案)
2024年学考适应性模拟训练语文试题(2024.5)本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。
答卷前，请考生务必将自己的姓名、学校、座号和准考证号填写在答题卡规定的位置。
考试结束后，按要求上交答题卡。
注意事项：1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂。
2.答非选择题时，必须使用0.5mm黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。
一．(16分)学校举办"访一代宗师，寻千年文脉"的主题活动，请你参加。
（一）阅读文段，完成1~3题。
学校学生会要制作此次活动的宣传片，请你帮他们完善这段宣传片的解说词。
唐宋两代，中华文化群星闪耀，"唐宋八大家"首当其冲．．．．。
"唐宋八大家"是唐宋时期八位散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
这八位宗师，组成了中国古代文学史上最负盛名的文化矩阵。
他们的诗文作品，语言优美，思想深（suì），感情真挚，附庸风雅．．．．，对后世文学产生了深远的影响。
①直到现在，他们的作品被广泛选入教材，成为培养学生文学素养和审美能力。
追溯．"唐宋八大家"的人生轨迹不难发现，他们大多命途多舛。
②无论顺境还是逆境，他们既没有耀武扬威．．．．，也没有放任自流。
③他们坚持文学创作的初衷，合力打破时文窠臼，使当时诗文的陈旧面貌焕然一新．．．．。
④他们既是千古文章之宗师，更是精忠报国之良臣。
千年之前，他们文以载．道，以如橡巨笔，阐理明道，以浩荡胸襟，济天下苍生。
千年之后，他们的家国情怀和精神血脉，已经与中华大地（rónɡ）为一体，滋养着一代又一代华夏儿女。
1.文段中加点字的读音或括号中拼音处的字形正确的一项是（）（3分）A.邃shùzài 溶B.邃sùzài 融C.隧shùzǎi 融D.隧sùzǎi 溶2.文段中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.首当其冲B.附庸风雅C.耀武扬威D.焕然一新3.文段中划线句子有语病的一项是（）（3分）A.①B.②C.③D.④（二）阅读文段，完成4~5题。
2024年江苏省扬州市江都区邵樊片中考二模语文试题(原卷版+解析版)
九年级语文试卷2024.05五月，草木温润，阳光和暖。
五月，山高水长，万事皆好运。
五月，也是心理健康活动月。
学校准备以此为契机，筹划以“润心以智慧之源，赋能于梦想之舟”为主题的系列活动，诚邀您一起参加。
【润心赋能·榜样引领】（30分）在此次心理健康月系列活动中，各班积极组织各项活动，请帮助他们完成相关工作。
1. 九（2）班准备组织以“人生之路”为主题的班会课，小史同学为此次班会课撰写了开场白，请你帮他完成。
人生，是一个宏大而深suì的话题。
很多古往今来的人会将其看作一条路。
这条路，艰辛漫长，所以泥泞与美景、荆棘与鲜花都会常伴左右。
这条路，无法返场，所以挥霍与奋斗、鲁莽与慎重皆会左右生命的质量。
尽管弗罗斯特踏上了幽寂美丽的路，他还是会“轻声叹息将往事回顾”；屈原虽然命途坎坷，惨绝人寰，但他依然高啜“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”；鲁迅在时代的变革突进中高谈阔论，写下“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”……人生之路若纵横通达，请你谨慎勇敢地做出jué择，祝你义无反顾，一意孤行；人生之路若荒寂萧疏，愿你披荆斩棘，探索出新的方向！（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
深suì（）坎（）坷jué（）择（2）语段中加粗的成语使用正确的一项是（）A. 惨绝人寰B. 高谈阔论C. 一意孤行D. 披荆斩棘（3）语段中画横线的句子有一处语病，请写出修改后的句子。
（4）下列说法不正确的一项是（）A. “人生，是一个宏大而深suì的话题。
”提取的句子主干是“人生是话题”。
B. “艰辛漫长”“轻声叹息”“命途坎坷”“纵横通达”四个短语类型各不相同。
C. “尽管弗罗斯特踏上了幽寂美丽的路，他还是会轻声叹息将往事回顾’”这是一个转折复句。
D. “人生之路若纵横通达，请你谨慎勇敢地做出jué择，祝你义无反顾，一意孤行；人生之路若荒寂萧疏，愿你披荆斩棘，探索出新的方向！”这句话标点符号使用正确。
部编七年级上册语文：第1单元ppt四清课件(含答案)
4．下列语句没有语病的一项是( C )(2分) A．体操锦标赛将在南宁举行，我萌生了去当志愿者服务世锦赛。 B．阅读经典，这是一种很好的弘扬和传承传统文化的方法。 C．为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。 D．良好的心态是神舟十号航天员能否取得成功的重要因素。
5．在下面语段空白处依次填入四个句子，排序恰当的一项是(C )(2分)
(二)师旷论学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！” 师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出 之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛 之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！”
11．解释下列句中加点的词。(4 分)
二、阅读理解(41分) (一)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
9．首句中有哪些意象？请写出来。(3分) 杨花，子规。
10．诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的 感情？(3分)
抒发了诗人对远行的友人的关心、思念和同情。
“又要忙啦！钓来了给谁吃呀！”母亲每次总是这样的说。 但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。 把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这
样。我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的 石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。这样，洞内洞外的虾儿立刻 就被引来了。它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是 先用大钳拨动着，作一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动 ，把线提起来，它便立刻放松了。但我只把线微微地牵动，引起它舍不得 的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。但这时它也还并不往嘴里送， 似在做第二次试验，把钩子一推一拉地动着。我便把线搓动着，一紧一松 地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻 提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然 后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。
钓虾(鲁彦)阅读答案
钓虾(鲁彦)阅读答案2014年台州市中考阅读题：钓虾(鲁彦)阅读答案钓虾(鲁彦)阅读答案——阅读理解，是语文学习过程中最常见的考核题型。
如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。
今天小编给大家分享的是“钓虾(鲁彦)阅读答案”，相信同学们完成后会有收获。
阅读下面的文章，完成5～12题。
(一)(17分)钓虾(鲁彦)①每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。
早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。
伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。
这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。
从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了，拴上一截线。
从屋角里找出鸡毛来，扯去了管旁的细毛，把鸡毛管剪成几分长的五截，穿在线上，加上小小的锡块，用铜丝捻成小钩，钓竿就成功了。
然后在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。
“又要忙啦!钓来了给谁吃呀!”母亲每次总是这样的说。
但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。
把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。
我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。
这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。
它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。
倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。
但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。
但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地动着。
我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。
看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。
《钓虾》阅读答案
《《钓虾》阅读答案.doc》每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。
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沪教版 三年级(下)第一二单元练习卷
第一二单元练习卷班级______ 姓名_______ 学号_______一、基本积累.(30分)1．根据音节，把词语补充完整。
(6分)zhèng jīng píng jìng chén mò一本( )( ) 难以( )( ) ( )( )不语wàng ér suǒ yǐ jí xiáng( )( )却步忘乎( )( ) ( )( )如意2．按要求写词语。
(6分)(1)描写风雨的词：(2)描写春天的词：3．圈出下面词语中的错别字，并改正。
(6分)荣誊( ) 辩别( ) 花蓝( )甜密( ) 裁树( ) 编揖( )4．选择合适的词语填空。
(6分)盼望希望愿望失望(1)老师( )我们在新学期中有新的进步。
(2)妈妈没能参加学校的亲子活动，我很( )。
(3)新学期，我最大的( )是学习成绩更上一层楼。
5．为下面的句子加上合适的标点符号。
(6分)(1) 妈妈我走到妈妈跟前今天是您的生日我要送您一件礼物(2)小姑娘小声地问我叔叔我说得对吗(3) 洗了脸刷了牙再来母亲嗔怪地说6．整理成段。
(6分)( )雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。
( )一阵电闪雷鸣后，下起了大雨。
( )渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
( )雨越下越大，往窗外望去，树呀，房子呀，都看不清了。
( )满天的乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动也不动。
( )池塘里水满了，明晃晃的像一面镜子。
二、阅读理解。
(40分)（一）钓虾（21分）星期天，我跟爸爸一块儿去河边钓虾。
爸爸蹲在岸上，放开了线，把钓饵——蚯蚓投进了水里。
不一会儿，一群虾好像发现了“新大陆”，争先恐后地游了过来。
一只( )肥( )大的虾，伸着它那十分健美的双臂，用它那有力的钳子，试探似的触了一下蚯蚓，忽然又后退几步。
就这样，它试探了几次后，大概认为是“安全可靠”了，便一下子夹住了蚯蚓往洞里拖。
这时，爸爸不紧不慢地提起钓竿，这只虾才如梦初醒，知道“上当了”，迅速地松开了钳子。
部编版八年级下册语文第一单元测试卷02(含答案解析)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！部编版八年级语文下册第一单元测试卷（时间：120分钟满分：120分）一、积累运用（23分）1．阅读下面语段，完成相关问题。
（4分）夏夜，皎．洁的月光笼罩着整个山村，远处起伏的山峦朦胧在如纱的月色里。
周围一片寂静，只听见chán chán的流水声和此起彼伏的昆虫的欢唱。
梦里我又回到了陕北老家，家人见我回来，dēng时放下手中的糜．子，围了过来。
（1）看拼音写汉字。
①chán chán的流水声（）②dēng（）时（2）给加点字注音。
①皎．洁（）②糜．子（）2．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）（3分）A．听到这个消息，老师脸上的笑容戛然而止．．．．。
《钓虾》阅读附答案
《钓虾》阅读附答案钓虾鲁彦每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。
早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。
伏在岸上往下望，连一根一根的虾须清晰地看得见。
这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。
从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上“又要忙啦!钓来了给谁吃呀！”母亲每次总是这样的说。
但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。
把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。
我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。
这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。
它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。
倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。
但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。
但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地动着。
我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，钩尖正对着它的嘴巴。
看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。
把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子又很快地上钩了……“你这孩子真会钓，这许多！”大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说。
到了中午，我的小水桶里已经装满了。
“看你怎样吃得了！……”母亲又欢喜又埋怨地说。
她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。
到了第二天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。
母亲只好把它们煮熟了，送给隔壁的人家吃。
“你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱！”她老是这样地埋怨我。
“算了吧，大热天，坐在房子里不好吗?你看你面孔，你头颈，全晒黑啦!”但我又早已拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河边去了。
《社戏》 (1)
《社戏》 (1)教学目标：1.培养学生阅读小说的能力──了解情节叙述的详略处理和景物描写对表达主题思想的作用。
2.了解小说的主题思想的深刻含义，体会作者对淳朴健康的农村生活的热爱，对劳动人民纯真无私、诚挚善良的优秀品质的歌颂。
3.虚词的表达作用。
教学重点：1.叙事的详略处理原则与方法。
2.景物描写。
3.虚词的表达作用。
教学过程：第一课时（预习、质疑、整体把握全文）1.指导学生按下列［预习提纲］进行预习。
［预习提纲］（1）查阅工具书和有关资料，了解作品时代背景（写成资料卡片）。
（2）阅读课文后，思考以下问题：①课文的第一段有一个关键词语，它是全篇的中心主题思想，你能找到吗？这个词语又和小说的标题是什么关系？②小说写了几件事？详写什么？略写什么？为什么这样来处理？③课文中你喜欢的环境描写是哪一段？你为什么喜欢它？④课文中你认为最生动的场面在哪里？作者为什么能写得如此生动？（3）读准下列加点字的音（归）省：xǐng行辈：háng惮：dàn絮叨：xùdāo怠（慢）：dài撺掇：cuānduō凫（水）：fú潺潺：chán（歌）吹：chūi蕴藻：yùnzǎo（家）眷：juòn皎（洁）：jiǒo 漂渺：piāomiǎo纠葛：jiūgé2.质疑。
由同学们提出在预习中发现的问题，进行交流。
最后由教师把大家提的问题，归纳整理在［预习提纲］之中，加以研究。
3.师生共同评点课文。
（1）首先要从整体入手，把握课文的中心内容与作者的思路脉络。
可结合［预习提纲］中的思考①题来研究评点。
先由同学介绍自己收集到的有关课文时代背景的资料。
抓住要点是①文章写于1922年，由于辛亥革命不够彻底，在封建军阀的统治下，封建教育的思想仍紧紧地禁锢着大家的头脑，封建的礼教制度牢牢地束缚着人们的手脚，一切都没有进步，一切都没有朝气。
②在这种气氛之下，儿童教育就更成为封建教育制度的牺牲品了。
《小虾》阅读理解题(含答案)
《小虾》阅读理解题（含答案）部编版语文三年级下册第15课《小虾》阅读理解题1.阅读理解。
龙虾①龙虾外形美观。
它的首端顶梢有一对大约一分米长的触须，长须中还有两个短须。
须根两侧凸出一对约一厘米长的眼珠，好看极了。
触须下是嘴，嘴巴下长着两个七八厘米长的大钳，是用来挖洞及保护自己的锐利武器。
龙虾的中端是腹背部，长着四对钳爪子，那是用来划水的桨和登陆用的足，腹背部被坚硬的盔甲保护着，盔甲上布满了凸点，像天上的繁星。
龙虾的末端由五片扇形鳞甲组成，鳞甲边缘长成锯齿形状。
②龙虾在陆地上行动之时便是人们捕捉它的好机会。
它待人先礼后兵。
当你要伸手去逮它时，它总是尾扇作凳，竖起两钳，一伸一伸地左右摆动，很像是在向你问好，也像是赔不是，它一直后退着，退了很远才转头溜掉。
当你伸手抓它时，它会不停地张合摆动着双钳，触须像雷达一样不停摆动，一旦你被它钳着，保证你喊爹叫娘。
无论你怎么叫，怎么甩，直至拧断钳子它也不放松。
③龙虾的繁殖率很高，河沟里到处都有它的影子。
它也是我们这里家庭餐桌上的常客，老少皆宜。
(1)第①自然段写了龙虾的首端、中端和末端三个部分，其中首端主要写了、、嘴巴和大钳，把龙虾的“"这一特点写得很清楚。
(2)读画横线的句子，请你圈出至少四个描写龙虾动作的词语。
如果要给这段文字配一幅插图，下面哪一幅图与这段文字的描述最匹配？( )(3)根据短文内容，下面说法正确的是( )。
A.龙虾全身披着五片扇形鳞甲，用来保护自己B.人们捕捉龙虾最好的机会，就是龙虾在水里的时候C.龙虾在“我们”这里常被作为桌上的菜肴D.龙虾的嘴巴是用来挖洞以及保护自己的(4)借助关键语句，概括第②自然段的大意。
___2.阅读课外短文，完成练习。
恋家的自由鸟赵元波危地马拉的森林里栖息着一种叫“格查尔"的鸟，这种鸟平时很少飞翔，老是蹲在树枝上，垂下松散的长羽毛，它的叫声悠远而动听，羽毛色彩缤纷。
格查尔鸟天性倔强，要是被人捉住就不吃不喝，宁愿饿死也不生活在笼子里。
钓虾阅读理解答案
钓虾阅读理解答案记叙文就是以叙述的方式进行阐述的一种文章体裁。
记叙文的阅读在考试中占有较大的比重，也是贯穿整个阅读的重要体裁。
为了提高同学们对记叙文阅读的解题速度，今天小编给大家准备了2014年中考阅读题——钓虾阅读理解答案，希望通过分享这篇阅读理解，能对提高同学们的记叙文阅读能力有所帮助。
钓虾鲁彦每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。
早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。
伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。
这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。
从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上“又要忙啦!钓来了给谁吃呀!”母亲每次总是这样的说。
但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。
把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。
我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。
这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。
它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。
倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。
但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。
但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地动着。
我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。
看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。
把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子又很快地上钩了……“你这孩子真会钓，这许多!”大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说。
到了中午，我的小水桶里已经装满了。
“看你怎样吃得了!……”母亲又欢喜又埋怨地说。
2024届江苏省苏州工业园区中考语文模拟试题(一模)含答案
2024届江苏省苏州工业园区中考语文模拟试题（一模）注意事项:1.本试卷满分130分，考试时间150分钟;2.所有的答案均应书写在答题卷上，按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效;3.字体工整，笔迹清楚。
保持答题纸卷面清洁。
第一部分（25分）1.阅读下面的文字，按要求答题。
（9分）新时代呼唤坚定的文化自信。
A领会中华优秀传统文化的精神实质和思想内涵、了解中华优秀传统文化的发展历程。
是坚定文化自信的前提。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，成式不能屈”的浩然正气，“jū_____躬尽瘁，死而后已”的献身精神等，始终激lì _____着中华儿女为实现民族复兴而不懈奋斗。
在传统文化的rú_____养下，无数炎黄子孙成为顶天立地大写的人。
新时代，人们在中华优秀传统文化中接受审美熏陶、领略文化精赞、感受家国情怀、丰富人生经验。
中华优秀传统文化正在融入时代、融入中国人的日常生活。
中华传统文化，蕴“美”万千，不胜méi_____举:有戏曲之美，生旦净丑，演绎悲欢人生；有武术之类，刀枪剑戟，舞出雄健风姿;B_____，_____，_____，_____;……文化之根，植于沃土;文化之叶，万古长青。
（1）[正音形]根据拼音写出汉字。
（4分）① jū______躬尽瘁②激lì_____ ③ rú______养④不胜méi_____举（2）[改语病]文中A处画横线的句子有语病，请将修改正确的句子写在下面。
（2分）（3）[明修辞]请在B处横线上补写一个句子，使之与前文构成排比。
（3分）B___________；___________；___________。
2.中国古典文化源远流长，古人常用诗文抒写人生情怀，表达爱国之心。
学校组织学生围绕主题“见景抒怀·赤诚爱国”进行了佳句竞答活动。
统编版语文六年级上册第七单元复习专项——阅读理解题(含答案)
第七单元复习专项——阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、现代文阅读阅读短文，回答问题。
停顿十秒①一位技艺高超的杂技演员准备给观众带来一场没有保险带保护的走钢丝表演，而且钢丝的高度提高到十六米。
海报贴出后，立即引来了大批观众。
他们都想知道这位演员如何在没有保护的情况下，从容自若地在细细的钢丝上完成一系列高难度的动作。
②演出那天，观众黑压压坐满了整个表演现场。
他一出场，就引来全场观众热烈的掌声。
他慢慢爬上了云梯，助手在钢丝尽头的吊篮中把平衡木交给他。
他站在十六米的高空中，微笑着对观众挥挥手。
观众再次发出雷鸣般的掌声。
③他开始走向钢丝，钢丝微微抖着，但他的身体像一块磁石一样粘在钢丝上，一米、两米……抬脚、转身、倒走……一切动作都如行云流水。
助手站在钢丝的一端充满信心地看着他，暗暗为他加油。
④突然，他停止了表演，停止了所有动作。
刚才还兴奋的观众马上被他的动作吸引住了，认为他有更为惊险的动作，整个表演场地马上平静下来。
但是，助手马上意识到他可能遇上了麻烦。
他背向着助手，助手不知道发生了什么，只是感觉到钢丝越来越抖，他在竭力平衡自己的身体。
经验丰富的助手的额头渗出了细密的冷汗，他知道此刻不能向他问话，否则会让他分心，导致难以想象的后果。
⑤助手全身微微抖着，紧张地看着空中的他。
时间一秒一秒地过去，突然他开始向钢丝另一头走了一步，动作又恢复了正常。
助手长长松了一口气。
⑥他很快表演完了，从云梯上回到地面。
人们发现他的眼睛血红，好像还有泪痕。
演员们全都围了过来。
他到处找他的助手，见助手从人群外跑来，他一把抱住了助手说：“兄弟，谢谢你。
”助手见他安然无恙十分高兴，说：“天哪，我不知道你在空中发生了什么？”他说：“亲爱的兄弟，这是上天的恶作剧——一阵微风吹下了屋顶的灰尘，掉入了我的眼睛，我在十六米的高空中‘失明’了。
我的第一个念头就是今天命该如此，但我又不甘心，我对自己说，我应该坚持，我在心中一秒一秒地数着。
《钓虾 鲁彦》阅读答案
《钓虾鲁彦》阅读答案钓虾鲁彦①每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。
早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。
伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。
这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。
从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了，上一截线。
从屋角里找出鸡毛来，扯去了管旁的细毛，把鸡毛管剪成几分长的五截，穿在线上，加上小小的锡块，用铜丝成小钩，钓竿就成功了。
然后在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。
“又要忙啦!钓来了给谁吃呀!”母亲每次总是这样的说。
但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。
把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。
我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。
这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。
它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。
倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。
但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。
但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地动着。
我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。
看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。
把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把旧的.去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子又很快地上钩了……“你这孩子真会钓，这许多!”大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说。
到了中午，我的小水桶里已经装满了。
“看你怎样吃得了!……”母亲又欢喜又埋怨地说。
[来~#源:中国教育&出^版%网]她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。
阅读童年的快乐回答问题联系上下文理解词语熊猫眼和第一桶金
阅读童年的快乐回答问题联系上下文理解词语熊猫眼和第一桶金童年像冰淇淋一般，滑滑软软、香香甜甜的；童年又如调色板一样五彩缤纷，色彩艳丽。
让记忆穿过时光回到六岁，那是我第一次体验到爸爸小时候玩耍的乐趣：钓虾。
前一天晚上，我失眠了，所以第二天我睁着两个以假乱真的“熊猫眼”坐上了大巴，大巴载着迷迷糊糊的我驶向了中山……拿过钓竿，我把饵料随便往勾上一套，以投掷的姿势把勾线用力丢出去了。
我目不转睛地盯着浮标，此时，这个世界似乎只剩下我一个人了……15分钟过去了，突然浮标动了一下，我用力一提钓竿，咦，怎么只有钓钩？哦，原来是饵料没有套好。
我第二次把钓钩放进了水里，这时我的信心一下子减少了一半，我有气无力地等待着。
不大会儿功夫，浮标又动了。
呵！一只超大的虾挂在钩上，我提着线，仔细地欣赏着我的“第一桶金”，可是那只虾一下子就跳到水里了。
这一次我胸有成竹地挂好饵料，用力一甩线，这一系列的动作做得是那么轻盈。
好！这次终于钓到一只大虾。
我两眼放光地看着，迅速把它放进了虾篓里边。
两只、三只、四只、哈哈！越钓越多，我得意地大笑起来……童年啊，充满了快乐与幸福，充满了纯真和幻想。
1.联系上下文理解词语。
“熊猫眼”：__________________________“第一桶金”：__________________________2.请你画出一句比喻句，并仿照句子的格式，再续写一句：______________________________________________________3.小作者写钓虾的过程时，先写____________________，再写_______________，最后___________________。
4.短文写出了小作者______________________的童年。
（答案）1.指没睡好,有黑眼圈；指钓到的第一只虾。
2.童年像冰淇淋一般，滑滑软软、香香甜甜的；童年又如调色板一样五彩缤纷，色彩艳丽。
如何钓虾_精品文档
如何钓虾浙江省初中毕业生学业考试语文试卷一、语文知识积累与运用(27分)1.给加点字选择正确读音，并根据拼音写出汉字。
(4分)童年是鲁迅记忆中一本心爱的宝书，它珍藏着阿长对哥儿淳(A. dūn B.chún)朴的关爱;童年是丰子恺脑海里一丛参差(A.cī B.chā)的竹影，它唤醒了孩子对艺术和美的最初体验;童年是琦君笔下一指甲fèng ▲ 甜甜的春酒，它蕴含着孩子的纯真和快乐;童年是林海音心中一株粉红的夹竹桃，它目dǔ ▲ 了英子身边亲友的渐行渐远……2. 古诗文名句填空。
(10分)⑴夫战，勇气也。
▲ ，再而衰，三而竭。
(《左传·曹刿论战》)⑵ ▲ ，江入大荒流。
(李白《渡荆门送别》)⑶有约不来过夜半，▲ 。
(赵师秀《约客》)⑷面对污浊发臭的河流，环保局领导感慨道：“‘五水共治’工作真是‘ ▲ ’啊!”(填写《论语·泰伯》中的句子)⑸自古以来，诗人以“酒”入诗，留下许多脍炙人口的名句。
在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡以“ ▲ ，▲ ”表明酬答友人、借酒振作的心志;在《渔家傲·秋思》中，范仲淹以“ ▲ ，▲ ”抒发军功未成、归家不得的惆怅;在《醉花阴》中，李清照以“ ▲ ，▲ ”营造日暮独酌、幽香满襟的氛围。
3. 名著阅读。
(6分)⑴判断内容，选出错误的一项。
( ▲ )(3分)A.吴承恩《西游记》中的沙僧，既是唐僧惩罚悟空时的求情者，也是悟空与八戒闹矛盾时的调节者，是一个不可缺少的配角。
B.在《傅雷家书》中，傅雷通过书信的方式，对儿子的生活和艺术进行悉心指导，书信中还多处表达对傅聪的妻儿的关心。
C.古希腊《伊索寓言》有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的，如《蚂蚁和蝉》借鸣蝉因游手好闲而落得四处乞讨的下场来讽刺人类的好逸恶劳。
D.凡尔纳《海底两万里》中的尼摩船长是一个知识渊博的工程师，他穿着潜水服潜入海底，终于发现了阿拉伯海底通道。
⑵阅读片段，回答下面的问题。
初中语文阅读理解钓虾附答案
初中语文阅读理解钓虾附答案初中语文阅读理解钓虾附答案每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。
早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。
伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。
这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。
从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上“又要忙啦!钓来了给谁吃呀！”母亲每次总是这样的说。
但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。
把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。
我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。
这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。
它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。
倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。
但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。
但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地动着。
我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。
看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。
把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的'小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子又很快地上钩了……“你这孩子真会钓，这许多！”大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说。
到了中午，我的小水桶里已经装满了。
“看你怎样吃得了！……”母亲又欢喜又埋怨地说。
她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。
到了第二天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。
母亲只好把它们煮熟了，送给隔壁的人家吃。
“你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱！”她老是这样地埋怨我。
昆山、太仓、常熟、张家港市2023-2024学年第二学期初二语文期中试题(含答案)
2023-2024学年第二学期阶段性学业水平阳光测评初二语文 2024.04（满分130分，时间150分钟）第一部分（20分）1.阅读下面的一段文字，按要求回答问题。
（9分）苏州灯彩之妙，妙在灯品不断创新，其形制有提灯、挂灯，摆灯，外形有各种亭台、鸟兽、瓜果等.从质料上分，又有无骨灯、荷花灯、珠子灯、罗帛灯、棚子灯、夹纱灯等，在其灯身又集剪纸、绘画，以及挂坠、排须、流苏等多种工艺于一体，真是造（xíng）______优美、灯饰华丽、色彩鲜艳、花样出奇.有种龙灯，它长有7节、9节、11节、13节之分，其龙头巨口大眼，形神兼（bèi）______;龙身绘以鳞片，纹饰精彩。
舞动时，头逐珠转，身随势旋，动澜翻波，眼花缭乱，十分撼人心（xián）______.又如走马灯，外形如碧瓦飞甍的亭台，灯壁内侧画有山水、花卉、人物等图案.点燃灯中心的蜡烛，始现出精美纹样。
又因燃油后空气对流，灯内壁自动旋转，循环呈现出手工绘制的“庆丰收”“鲤鱼跳龙门”“八仙过海”等吉庆图案或戏文典故，妙趣（héng）______生，民间用它作为“时运好转”·的象征.（1）根据拼音写出相应的汉字。
4分① 造（xíng）______优美② 形神兼（bèi）______③ 撼人心（xián）______ ④ 妙趣（héng）______生（2）根据材料判断，下列最接近走马灯特点的简笔画是（）2分（3）仿照下面的例句，写一组排比句，彰显苏州灯彩的特点。
3分[例句]好一个安塞腰鼓!每一个舞姿都充满力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
妙哉!苏州灯彩! _________________。
_________________。
_________________。
2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
（8分）（1）蒹葭采采，_________。
9月开学测第十五套-冀教版-五年级语文
五年级开学测试卷语文（十五）满分：100分班级：姓名：学号：分数：一、【题文】看拼音写词语，并选出一个词语写一句话。
（10分）。
yī wēi xī shuài wén tán zāo yānɡpāo qìméi ɡui zàng lǐ zhèn hàn______________________________________________________________________________ 【答案】依偎蟋蟀文坛遭殃抛弃玫瑰葬礼震撼依偎：天上的白云相互依偎,空中的小鸟追逐嬉戏,地上的孩子天真烂漫。
【解析】课内词语掌握和实际运用的考查。
本题主要考查对生字的熟悉程度，易错的生字有“依偎”、“蟋蟀”、“遭殃”等。
书写时要注意字的占格和笔顺。
用词语写话，注意内容要合理，语言表达要流畅。
【难度】容易【结束】二、【题文】选出读音和字形都完全正确的一组。
（2分）A.模（mó）样移置嫁接B. 结（jiē）实操场蝴蝶C.探索（shuǒ）人类茄子【答案】B【解析】字音、字形辨析的考查。
多音字可根据词语的意思，结合词语的意思辨别；字形要注意形近字，要理解词语的意思，来辨析字形是否正确。
A项应该是模（mú）样、移植；C 项应该是探索（s uǒ）。
【难度】较易【结束】三、【题文】比一比，再组词。
（8分）辩（）忘（）磅（）宣（）辨（）妄（）傍（）喧（）【答案】辩论忘记磅秤宣布分辨狂妄傍晚喧闹【解析】形近字辨析的考查。
可根据字形来理解字的意思，正确组词。
【难度】较易【结束】四、【题文】选词填空。
（4分）既然……那么……不是……而是……不但……而且……虽然……但是……1.我的这本书（）在学校图书馆里借的，（）妈妈从新华书店给我买的。
2.（）老师布置了家庭作业，（）我们就应该认真完成。
3.叶圣陶先生（）是作品堪称楷模的大作家，（）也是一位人品堪称楷模的大作家。
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《钓虾》阅读答案
每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。
早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。
伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。
这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。
从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上
“又要忙啦!钓来了给谁吃呀!”母亲每次总是这样的说。
但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。
把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。
我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。
这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。
它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。
倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。
但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。
但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地动着。
我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。
看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。
把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子又很快地上钩了……
“你这孩子真会钓，这许多!”大人们望了一望我的'小水桶，都这样称赞说。
到了中午，我的小水桶里已经装满了。
“看你怎样吃得了!……”母亲又欢喜又埋怨地说。
她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。
到了第二天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。
母亲只好把它们煮熟了，送给隔壁的人家吃。
“你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱!”她老是这样地埋怨我。
“算了吧，大热天，坐在房子里不好吗?你看你面孔，你头颈，全晒黑啦!”
但我又早已拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河边去了。
夏天一到，没有什么比这更快乐，空水桶出去，满水桶回来。
直至秋天来到，天气转凉了，河水大了，虾儿们躲进石洞里，不大出来，我也就把钓竿
藏了起来。
但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段，当柴烧了。
“还留到明年吗?一年比一年大啦，明年还要钓虾吗?明年再钓虾不给你读书啦，把你送
给渔翁，一生捕鱼过活!……”
待下一年的夏天到时，我的新钓竿又做成了：比上年的长，比上年的直，比上年的美丽，钓来的虾也比上年的多。
母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。
(选自《钓鱼》，题目有改动，文章有删改)
1.读完全文，请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些。
(4分)
2.文章第二段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动词有什么作用。
(4分)
3. 比较鲁彦《钓虾》与下面四篇的语言特色，根据要求完成相关表格的填写。
(表格第一栏仅填写一项字母序号)(4分)
A.《安塞腰鼓》(刘成章)
B.《端午的鸭蛋》()
C.《海燕》(高尔基)
D.《那树》(王鼎钧)
⑴与《钓虾》语言特色最接近的课文
⑵《钓虾》与你所选课文的共同语言特色
⑶抄录《钓虾》中能体现其语言特色的一个
4.你喜欢文中的母亲吗?请结合文章内容，说说你的看法。
(5分)
参考答案：
1.①孩子好玩的天性;②可以享受跟虾斗智的乐趣;③钓到的虾多，可以得到大人们的称赞;④钓到的虾多(母亲拿“我”的虾和邻居分享)，让“我”有成就感;⑤在河边和其他的小伙伴们一起钓虾的自在和快乐。
2.①写出“我”做钓竿动作的娴熟;②写出“我”想出去钓虾的迫切心情;③写出“我”对自己动手做钓竿的喜爱和自豪;④写出农村孩子的能干。
3.(1)B
(2)朴素(朴实、质朴、散淡)，自然(清新)，细腻。
平淡而有味。
(3)示例：△伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。
△在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。
△但我只把线微微的牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。
△“看你怎样吃得了!……”母亲又欢喜又埋怨的说。
△母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。
4.示例一：(5～3分)
我喜欢母亲，因为：①从母亲劝“我”别出去钓虾，心疼“我”“晒黑”，可以看出她的慈爱;②从母亲老是埋怨甚至折断钓竿，却始终放任“我”出去钓虾，可以看出她的宽容;③从母亲老是把煮熟了的虾送给人家吃，可以看出她的大方及跟邻里的和睦相处。
示例二：(2分)
我不喜欢“母亲”，因为她唠叨，“我”每次出去钓虾，她都要说上几句。
(我不喜欢“母亲”，因为她严厉，她曾恶狠狠地折断“我”的钓竿，当柴烧了。
)
示例三：(1分)
我不喜欢“母亲”，因为她吝啬，她老是埋怨“我”只是给人家钓，让她赔柴赔盐赔油葱。